第一篇：石泉-胡戈-我心目中的好老師

我心目中的好老師

石泉小學(xué)校長(zhǎng) 胡戈

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

大家好！我是石泉小學(xué)校長(zhǎng)胡戈。我演講的題目是《我心目的好老師》。

好老師的定義在每個(gè)人的心中都不盡相同，有人會(huì)認(rèn)為教出達(dá)官顯貴的老師是好老師；也有人認(rèn)為默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的是好老師，那么，我心目中的好老師是什么樣的呢？

他們是園丁，呵護(hù)著一朵朵嬌艷的花朵；他們是舵手，引領(lǐng)著一批批學(xué)生到達(dá)知識(shí)的彼岸；他們是雕塑家，塑造一批批年輕的靈魂。他們用最純真的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命，給孩子們寫下夢(mèng)想的承諾，譜出人生最美的詩篇。他們就是我們美麗的鄉(xiāng)村教師。

鄉(xiāng)村教師在中國(guó)教育系統(tǒng)中既是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，又是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。鄉(xiāng)村教師，地處農(nóng)村，在中國(guó)的最基層，自然條件、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育的條件，比城里的學(xué)校要難十倍、一百倍。但是他們用大愛培養(yǎng)出了支撐我們民族未來的人才！

在我任校長(zhǎng)的這些年，我見證了太多的美麗的鄉(xiāng)村教師。他們不是知識(shí)最淵博的人，但卻大多是多能一專的人才：既當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)又當(dāng)教員，跨科上課，自制教具，維修校舍，溝通學(xué)生與家長(zhǎng)間的隔閡，調(diào)解學(xué)校與周邊百姓間的糾紛等等。他們用自己的才干與滿腔熱忱為鄉(xiāng)村學(xué)校這棵大樹的生存與繁茂培土、灌溉、修枝理葉。顧大局、識(shí)大體，樸實(shí)厚道是最美鄉(xiāng)村教師的一張最美的名片。前些年，由于教師流動(dòng)頻繁，每到開學(xué)初，我們這些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校排課工作便舉步維艱。2009年春節(jié)開學(xué)時(shí)，我校初三有一個(gè)班缺語文教師，我們?yōu)榇私g盡腦汁。唯一的恰當(dāng)辦法是找初二的一名女教師代課，但她的課本來就比較重，她的父親又剛?cè)ナ?，瘦小多病的她還沉浸在喪父的悲痛中，我們實(shí)在不忍心也不好意思向她開口。萬般無奈，我探了下她的口風(fēng)，沒想到她竟爽快的答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，卻說不出任何感激的話來。許多時(shí)日過去后，我偶爾提及這事，她淡然一笑說：“我干的就是這一行，多上一個(gè)班的第1頁 課又不是什么大事?！睒銓?shí)的話語就像她樸實(shí)無華的外表一樣，透著真、純與美。

在近年來，我們的學(xué)生中漸漸多了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。我校學(xué)生百分之八十是留守兒童。對(duì)于這些孩子來講，離他們最近的不是爸爸媽媽，而是他們的老師。老師是良師，傳授給他們知識(shí)；老師也是益友，傾聽著他們的心聲；老師還是爸爸媽媽，給他們家的溫暖。一個(gè)夏天的中午，天氣異常炎熱，全校師生都在午休中，校園里只聽得知了不知疲倦地叫著。我巡視校園后回到寢室，正準(zhǔn)備午休，突然聽得急促的腳步聲，后來竟小跑起來了，依稀還聽得喘息聲。我又出門，想要看看哪位學(xué)生如此地?zé)o視校規(guī)，但我在校園里什么人也沒看到，又轉(zhuǎn)悠了兩圈，正納悶，見一老師急匆匆走進(jìn)校門，我問她怎么了，她氣喘噓噓地說：“孩子病了?！闭f話間她已經(jīng)進(jìn)入他的寢室，估計(jì)是拿什么東西，等她出來時(shí)，我關(guān)切的說：“莫急，送醫(yī)院了吧！他爸爸知道嗎？”她抬頭望我愣了幾秒，反應(yīng)過來：“哦，是學(xué)生，中暑暈倒了，已經(jīng)送醫(yī)院，我剛才走的急沒帶錢??”話沒說完，她已經(jīng)跨出了校門。我望著她的背影，眼里竟有些許潮濕的感覺。那幾天，她讓這位學(xué)生就住在自己家里，無微不至地照顧著。

鄉(xiāng)村的老師們都知道留守兒童對(duì)家庭溫馨的向往，對(duì)父母之愛的渴望。所以他們用愛溫暖孩子們的心靈；用陽光燦爛孩子們的童年。但是，他們更明白，他們不能代替父母在孩子們心中的位置，也不該代替父母在孩子們心中的位置。留守兒童對(duì)父母的隔閡甚至埋怨，是緣于他們與父母情感溝通的缺少。所以老師們又擔(dān)當(dāng)起了孩子們跟父母溝通的橋梁：幫他們打電話，給他們講父母的艱辛，有時(shí)為他們打開電腦視頻與父母交流??

一年又一年，四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝；黑發(fā)積霜織日月；粉筆無言寫春秋。鄉(xiāng)村老師們用愛給孩子們點(diǎn)燃?jí)粝?，讓他們用?mèng)想點(diǎn)燃自己的未來。

還有這幾年陸續(xù)到鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)的特崗老師，他們用激情譜寫著青春的樂章，他們用熱情點(diǎn)燃童年的希望，他們讓年輕的歲月在磨礪中熠熠閃光！

第2頁 講到這里，我想大家心目中都有了些許感悟，不錯(cuò)，好老師這個(gè)稱謂，是他們用心愛護(hù)過的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們最真誠(chéng)最崇高的評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)沒有虛假，沒有浮夸，是發(fā)自內(nèi)心的深處的噴涌。

我心中的好老師，說也說不完，他們，在你的身邊，在我的身邊。他們是那么普通，又是那么高尚。每一個(gè)忙碌的清晨，每一個(gè)充實(shí)的課堂，都有他們美麗的身影。他們是平凡而堅(jiān)實(shí)的鋪路石。在我的心中，他們就是好老師！他們是最美的人！

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第二篇：石泉-王川-我心目中的好老師

我心目中的好老師

石泉小學(xué)初中學(xué)生 王川

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我是石泉小學(xué)初一學(xué)生王川，很榮幸能站在這里演講《我心目中的好老師》，在演講開始前，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們，向各位老師鞠上一躬，老師，你們辛苦了。

對(duì)于我來說，每個(gè)老師在我心目中都是好老師?？墒怯械耐瑢W(xué)心里并不這樣想，受了老師的批評(píng)，挨了老師的訓(xùn)斥，就背地里說老師的壞話，可是你們知道嗎？當(dāng)訓(xùn)你的時(shí)候，他們的心也在痛，痛我們不爭(zhēng)氣，痛我們不成才，俗話說：“打是親，罵是愛。”我們要讀懂這種愛。以前我總是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有一天我玩的正起勁，突然耳邊傳來一聲呵斥：“玩夠了嗎？”，轉(zhuǎn)過頭去，??！是老師，回去過后，我被老師拉到了辦公室里狠狠的訓(xùn)了一頓，我很不服氣，緊繃著臉，嘟著嘴，一句話也不說。

接著老師對(duì)我說了很多，問了我有無理想，我說有，那就是當(dāng)醫(yī)生。她又問：“那你在朝這個(gè)目標(biāo)奮斗嗎？”我的臉漲的通紅。我慚愧的低下了頭，老師的一席話，讓我從此遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)游戲。我下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)了，然而我的學(xué)習(xí)也落下來很多，經(jīng)常有題不會(huì)做，那天我又因?yàn)橐坏?/p>

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題抓破了腦袋，非常著急，想著要放棄，急躁的我一氣之下把本子扔在了地上，這時(shí)老師走過來，把本子撿起來，耐心的講給我聽，講了一遍、兩遍，直到我聽懂為止。我明白這就是老師的愛，這種愛使我不能忘懷。

老師就是羅盤，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，給我們指引方向；老師是火把，當(dāng)我們?nèi)松缆飞厦曰蠖唤獾臅r(shí)候，為我們照亮前方的路。

感謝您，我的好老師！感謝您像魔法師一樣開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，讓我在懸崖邊重新找到通往光明的小徑。

感謝您，我的好老師！感謝您的諄諄教誨，感謝你的辛勤培養(yǎng)，感謝你的無私付出??

相信我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的厚望！

感謝您們，我心目中所有的好老師，愿你們永遠(yuǎn)健康快樂！謝謝大家！

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第三篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問我：“怎么了，這道題不會(huì)寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！芭叮趺床辉琰c(diǎn)說呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛更是教育人的前提和根本。我國(guó)教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

當(dāng)秋天來臨，農(nóng)民伯伯豐收時(shí)，有汗水陪他慶祝；當(dāng)夜幕降臨，遠(yuǎn)處傳來搖籃曲時(shí)，星寶寶有月亮姐姐哄他睡覺；當(dāng)我們進(jìn)校園時(shí)，笑聲里總少不了他——陳老師。

迎著新學(xué)期的來臨，我們班來了一位新老師——陳老師。他有著一臉親切的表情。“我是你們的新數(shù)學(xué)老師，學(xué)校讓我來當(dāng)你們這學(xué)期的班主任，我姓陳，你們可以叫我陳老師?！标惱蠋熥晕医榻B著。我心想：陳老師，以后你可要和劉老師一起分擔(dān)嗎這些淘氣孩子的知識(shí)重?fù)?dān)啦！

上陳老師的課，你根本不會(huì)想睡覺，反而會(huì)倍兒有精神。“那個(gè)，同學(xué)們，請(qǐng)寫好字！我雖說是精通各種文字，例如：火星文、水星文、月球文等等，可是我可不懂啥宇宙星系大合體哈！”

陳老師就是這樣的幽默，這不，今天陳老師又來到班級(jí)說：“男生們不要在下課打的時(shí)候到操場(chǎng)上跑的滿頭大汗，到上課了，就像被消防叔叔的水龍頭沖了一樣?！薄肮??”教室里有是一陣笑聲，女生們看著男生，幸災(zāi)樂禍。男生就只能無奈的擺出一副囧樣了。

他是一本笑話書，只要有他——陳老師，我們每一天都會(huì)很快樂。他就是我心目中的好老師——陳老師。像親人一樣親切。

福建泉州東門實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):林榮萍

第五篇：我心目中的好老師

我心目中的“好老師”

我心目中的“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)具體是：（1）友善的態(tài)度?！罢n堂如一個(gè)大家庭一樣”。（2）尊重課堂內(nèi)每個(gè)人，“不會(huì)把你在他人面前戲弄”。（3）有耐心，“決不放棄一個(gè)人，直到你做到為止”。（4）興趣廣泛，“帶給學(xué)生課堂以外的觀點(diǎn)”。（5）良好的儀表，“語調(diào)和笑容，使入舒暢”。（6）公正，“沒有絲毫偏差”。（7）幽默感，“歡樂而不單調(diào)”。（8）良好的品性，“從不發(fā)脾氣”。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。我心中的老師，她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我初中的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在王老師上語文課的時(shí)候畫起來了。我的一舉一動(dòng)被王老師看的一清二楚，王老師非常著急

和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了王老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。

后來，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了王老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了王老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，王老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

再后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，王老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的王老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解王老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

王老師，您將是我成長(zhǎng)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，王老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是王老師的學(xué)生而驕傲，王老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！