第一篇：演講槁

《課改不止 成長無限》演講稿

武鄉(xiāng)縣城關(guān)小學(xué) 李慧清

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！

我演講的題目是《課改不止 成長無限》

我，一名站在教育第一線的小學(xué)語文教師，從教10年來，正趕上了新課程改革的好時(shí)代，可以說是課改大潮中的一名弄潮兒。是弄潮兒就應(yīng)該似海燕、似雄鷹勇立潮頭，搏擊長空。短暫的10年，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，但無論是成功還是失敗，留下的都應(yīng)該是財(cái)富。

回憶2001年剛參加工作，那時(shí)的我，迷茫、困惑……常常為一堂堂亂糟糟的課哭鼻子、掉眼淚。課前精心地準(zhǔn)備，課上口干舌燥地講解，課后卻收效甚微。不能忘記2010年的冬天，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ瓤h學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)教學(xué)理念。短短一天的學(xué)習(xí)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓我們明白了什么才是有效的小組合作，什么才叫真正的改革?；貋硪院?，武鄉(xiāng)縣掀起了課程改革的新高潮，我感到課改的春風(fēng)正徐徐而來，武鄉(xiāng)的教改真正起步，而我們則應(yīng)該是最忠實(shí)的踐行者。

從此，我們的課堂上不再是亂糟糟、鬧嚷嚷的“假合作”，取而代之的則是有序而高效的發(fā)言：我先說、我來補(bǔ)充、我代表我們小組發(fā)言……精彩的匯報(bào)、熱烈的討論、激情的朗讀、靜靜地傾聽似

涓涓細(xì)流在課堂流動(dòng)，映射出孩子們成績的進(jìn)步，能力的提升；映射出老師們智慧的笑臉；也映射出武鄉(xiāng)教改的光華。

從此，孩子們的課后不再是自私與冷漠，取而代之的則是真誠的合作與幫助。后進(jìn)生殷宇輝的日記中寫道：“今天，我又控制不住自己玩耍，忘記了組長的吩咐，沒有完成作業(yè)。到了學(xué)校，組長哭了，邊哭邊監(jiān)督我完成作業(yè)?？粗鳒I，我心里比被老師罵都難受，暗下決心，以后一定認(rèn)真完成作業(yè)。”組長李雨馨在日記里說：“今天，老師把武鵬分到了我們小組，他是我們班的最后一名。但我想對(duì)他說：武鵬，其實(shí)你并不笨，只是不夠勤奮，我要盡全力幫助你，你有信心為我們小組爭光嗎？”讀著孩子們發(fā)自肺腑的話語，看著他們一對(duì)對(duì)肩并肩、頭碰頭的身影，好令人感動(dòng)，好令人振奮！不是我們的學(xué)生不夠真誠；不是我們的學(xué)生不夠努力；不是我們的學(xué)生不夠優(yōu)秀，只是我們作為他們的引路人，沒有教給他們正確的方法，沒有把權(quán)利真正還給他們呀！

新課程改革催人奮進(jìn)，讓人深思，也讓我們看到了中國明天繁華似錦的希望。在“新課改”下，我在成長，成為孩子們學(xué)習(xí)的伙伴，成為課堂上一個(gè)小小的導(dǎo)航；在“新課改”下，我的孩子們在成長，成為學(xué)習(xí)的主人，帶著夢想，放飛希望。

一同戰(zhàn)斗在新課改這條戰(zhàn)線上的我的可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛的同事們，讓我們一同奮進(jìn)，一起到達(dá)成功的彼岸！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：審計(jì)演講的槁

審計(jì)演講（初稿）

審計(jì)是一片尉藍(lán)的天空，是一塊圣潔的土地，我愿意和各位審計(jì)人一起，讓這片天空變得更加美麗，讓這塊土地結(jié)下累累碩果，讓審計(jì)的明天更加美好。

當(dāng)提起“忠誠履職”這四個(gè)字，他鏗鏘成韻，擲地有聲，它是每個(gè)黨員干部心中的箴言，更是我們每一位審計(jì)工作者的座右銘。忠誠履職是歷史的傳承，是民族之魂。“忠誠履職”是時(shí)代的精神，是核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。每當(dāng)國家與民族處于關(guān)鍵時(shí)期，它鮮明的烙印就隨處可見：近代，勇敢的革命先驅(qū)們前仆后繼，視死如歸，中華民族終于站起來了！現(xiàn)代，勤奮的改革先鋒們開拓進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，中國人民終于富起來了！如今，新時(shí)期的我們勇于擔(dān)當(dāng)，爭優(yōu)創(chuàng)先，偉大的中國必將更加強(qiáng)大起來！

忠誠履職是職業(yè)的精神，是各行各業(yè)最基本的行為準(zhǔn)則，最起碼的內(nèi)在要求。忠，是心中，也是中心，要求時(shí)刻將黨、國家和人民的根本利益放在心中，處處以黨、國家和人民的事業(yè)為中心；誠，就是要實(shí)事求是，堅(jiān)持依法辦事，按程序辦事，求實(shí)學(xué)，講實(shí)效，創(chuàng)實(shí)績；履職，就是要做到恪盡職守，正確行使權(quán)力，充分履行義務(wù)，把是否符合黨與國家的政策方針作為衡量履職效果的主要標(biāo)準(zhǔn)，把老百姓答不答應(yīng)、滿不滿意作為我們履職的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

那么朋友們，我們審計(jì)工作者該如何做到忠誠履職呢？溫家寶總理說過一句話：“政府的職責(zé)是什么，把蛋糕做大；政府的良心是什么，把蛋糕分好。”，我們審計(jì)工作的宗旨就是服務(wù)與監(jiān)督，服務(wù)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把蛋糕做大；監(jiān)督政府財(cái)政資金，把蛋糕分好，這就是我們的忠誠履職，這就是我們的目標(biāo)和追求。

有人說審計(jì)人有崇高的使命和責(zé)任，審計(jì)之路充滿未知和風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)審計(jì)工作還有著特殊的規(guī)定和要求，是的，作為.....審計(jì)局一員，我強(qiáng)烈地感受這是一支特別講忠誠、特別能吃苦、特別能干事、特別有正氣的隊(duì)伍，有太多的人、太多事讓我感動(dòng)：還記得，我們基建股的同志拿著手電、貓著腰鉆進(jìn)飲水工程的隧道里收方，出來時(shí)，全身上下已經(jīng)濕透，雙腳在冰冷的積水中浸泡得通紅；還記得，我們農(nóng)水股有兩名女同志為核實(shí)一筆農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼資金的真實(shí)去向，頂著火辣的太陽在田間地頭展開調(diào)查取證，跑了X個(gè)縣x多個(gè)村莊，硬是把問題給查清楚了；還記得那一次，某工程老板對(duì)審計(jì)組軟硬兼施，先是上門說情送紅包，遭到拒絕，又唆使幾個(gè)社會(huì)青年糾纏不休，面對(duì)這種情況，我們的同志始終不卑不亢，曉之以理，明之以法，最終使對(duì)方心服誠服。

正是這樣一群可愛的人，使得我們.....審計(jì)局始終堅(jiān)守信仰不動(dòng)搖，苦干實(shí)干不懈怠，忠誠履職促發(fā)展。在各個(gè)領(lǐng)域都取得了矚目的成績。這一切，靠的就是審計(jì)人一種特

有的精神，那是一種以事業(yè)為重、工作第一的敬業(yè)精神，一種任勞任怨、甘于吃苦的奉獻(xiàn)精神，一種一絲不茍、精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)精神，一種勇于探索、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，一種團(tuán)結(jié)一致、齊心合力的協(xié)作精神，一種敢于碰硬、一查到底的斗士精神。

親愛的朋友們，如果我們的努力，促進(jìn)了政府財(cái)務(wù)的規(guī)范化管理；如果我們的工作，促進(jìn)了黨政干部權(quán)力的規(guī)范運(yùn)行；如果我們的勤奮，讓政府投資變得更加節(jié)能高效；如果我們的付出，使各項(xiàng)民生政策和惠民資金得到更好的落實(shí)，那么，無論何時(shí)何地，我們都可以大聲自豪的說：我對(duì)黨忠誠，對(duì)國家忠誠，對(duì)人民忠誠！我履職了，我盡職了，我稱職了！

謝謝大家！

第三篇：發(fā)言槁

慶祝第26個(gè)教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言材料

花坪中學(xué)教師：肖菊陽

2010 年 9

月 慶祝第26個(gè)教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言材料

花坪中學(xué)教師：肖菊陽

各位領(lǐng)導(dǎo)

各位老師：

大家好！

我是花坪中學(xué)的一名教師。今天我能坐在這里，與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師代表一起座同慶教師節(jié)，我倍感親切、自豪和無比驕傲。在此，向關(guān)心、支持、厚愛我們教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！

近年來，市委、市政府在領(lǐng)導(dǎo)全市工作中，找準(zhǔn)了發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)主攻點(diǎn)，制定了加快發(fā)展的硬措施，打了幾場硬仗，使我們城市面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，路寬了，燈亮了，生意火了，人氣更旺了，一個(gè)文明亮麗、魅力四射的新湘鄉(xiāng)展現(xiàn)在人們面前。特別是“嚴(yán)師”工程的開展，嚴(yán)肅了師德師風(fēng)，嚴(yán)格了教學(xué)管理，嚴(yán)整了教學(xué)秩序，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升了湘鄉(xiāng)教育的整體質(zhì)量。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了李書記、陽市長在全市“嚴(yán)師”工程大會(huì)上的講話，對(duì)照自己，看看身邊，我感受到了我校教師是“嚴(yán)師”，圓滿地完成了“教育”這項(xiàng)工程。因?yàn)槲覀冊谶@和諧的相處中快樂播種、耕耘、收獲。我們收獲了四連冠。

一、領(lǐng)導(dǎo)和老師相處和諧

校領(lǐng)導(dǎo)以“仁者”的胸懷關(guān)愛老師，他們尊重人格、關(guān)心發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起同心協(xié)力擔(dān)任畢業(yè)班課程，他們以關(guān)心教師、為教師辦實(shí)事感動(dòng)老師，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感感染老師，以公正廉潔的品質(zhì)和實(shí)事求是的作風(fēng)，帶領(lǐng)全體教師開拓進(jìn)取，勇往直前。他們經(jīng)常會(huì)給老師鼓勵(lì)，老師把這鼓勵(lì)當(dāng)成動(dòng)力，動(dòng)力無形二、班主任和任課老師相處和諧

我們學(xué)校的班主任大度，寬容，對(duì)任課老師信任。任課教師深知管理班級(jí)人人有責(zé)，齊抓共管能取得事半功倍的效果。所以任課教師將班級(jí)管理當(dāng)作必須承擔(dān)的一種責(zé)任，班主任與任課教師群體形成了有效的合力。心向一處看，勁往一處使，形成齊心協(xié)力、齊頭并進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍，激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取，健康成長，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。

三、同科教師相處和諧

我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，教研組每期認(rèn)真開了教學(xué)動(dòng)員會(huì)，教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上教師分析學(xué)情，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從群體到個(gè)人，都逐一分析，根據(jù)所匯總的情況制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃有目標(biāo)，有措施，做到了有針對(duì)性，講究實(shí)效。集體備課時(shí)，共研課標(biāo)、課程與教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)方略，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，溝通教學(xué)信息，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，攻克教學(xué)難關(guān)，向四十五分鐘要質(zhì)量。我們還進(jìn)行了公開課、研究課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，展示各自的實(shí)力和風(fēng)采。地變?yōu)榱藟毫?。老師們努力工作，以佳績來匯報(bào)。聽課老師受益匪淺，評(píng)課時(shí)也坦誠相見，各抒己見，授課老師虛心傾聽，誠懇接受，形成良好的互動(dòng)，建立互信互助的交流平臺(tái)，使教研工作在熱烈、友好、真誠的氣氛中進(jìn)行。

四、老師和學(xué)生相處和諧

我校有良好的師生關(guān)系，一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和和諧的師生關(guān)系為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定下了基礎(chǔ)。

1、我們用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的教師都是學(xué)生的親密朋友，教室也變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

2、我們的老師深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，以發(fā)展、欣賞的目光看待每位學(xué)生，以嚴(yán)父慈母的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以朋友的身份了解每位學(xué)生，從學(xué)生的角度，尊重每個(gè)學(xué)生，組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，教育他們努力學(xué)習(xí)，提高各門功課的學(xué)習(xí)成績，向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志和克服困難的毅力。我們充分利用學(xué)校的知識(shí)長廊、廣播、演講比賽、征文稿、黑板報(bào)、每日一新聞、國旗下講話、向?qū)W生宣傳德育教育，同時(shí)提高語文成績。

3、我們對(duì)學(xué)困生采用引—牽—策的方法（引上路、牽著走、鞭策進(jìn)步）。引導(dǎo)他們樹立信心，明確學(xué)習(xí)目的，每天布置適量的學(xué)習(xí)任務(wù)，督促他們及時(shí)完成，一點(diǎn)一滴積累，然后鞭策他們不停步、不回頭、向前走，這樣大大提高了我們的中考合格率?？蓪W(xué)校需要的不僅僅是優(yōu)異的成績，還需要真實(shí)的自我和高尚的人格，教育學(xué)生在考試中以平常的心態(tài)對(duì)待考試，杜絕考試作弊現(xiàn)象，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，以實(shí)力爭取優(yōu)異成績，以誠信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。我們學(xué)校之所以能取得如此驕人的成績，正是因?yàn)槲覀儞碛幸恢煹赂呱?、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

李書記、陽市長的講話讓我更懂得嚴(yán)肅師德師風(fēng)、嚴(yán)格教育管理，嚴(yán)整教學(xué)秩序，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升湘鄉(xiāng)教育的整體質(zhì)量的重要性。我們一定會(huì)盡職盡責(zé)、盡心盡力、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，營造一個(gè)更溫暖、和諧的教學(xué)環(huán)境，為教育這一項(xiàng)民心工程做出更好的成績。最后，祝大家節(jié)日愉快，幸福安康，工作順利！謝謝大家！

第四篇：主持槁

“曉瑩藝術(shù)培訓(xùn)中心一周年成果匯報(bào)展演”主持稿

瑩: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。姍: 親愛的女士先生們，桉: 以及現(xiàn)場可愛的小朋友們，合: 大家晚上好！

姍: 很榮幸擔(dān)任本晚會(huì)的主持，我是黃梓姍，瑩: 我是黃鈺瑩，桉: 我是李振桉，悅: 我是莫希悅。

姍: 本次晚會(huì)的主辦方是曉瑩藝術(shù)培訓(xùn)中心，瑩: 也非常感謝愛善天使俏妃衛(wèi)生巾專賣店，桉: VIVO手機(jī)店，悅: 飛揚(yáng)特產(chǎn)總匯特約贊助！

姍: 今晚在百忙之中親臨我們晚會(huì)現(xiàn)場的嘉賓有：

。姍、瑩: 讓我們再次用熱烈的掌聲對(duì)嘉賓的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！瑩：除了精彩的演出，我們還會(huì)有抽獎(jiǎng)，面對(duì)面搶紅包等大禮包等著你們哦！姍: 現(xiàn)在由我宣布：曉瑩藝術(shù)培訓(xùn)中心1周年成果匯報(bào)展演 合: 現(xiàn)在開始！(鼓掌)悅：下面掌聲有請(qǐng)曉瑩藝術(shù)培訓(xùn)中心創(chuàng)始人譚曉瑩上臺(tái)致詞！

-------桉: 往事如沙，歲月如歌，總有些情節(jié)將會(huì)抹去，總有些眷戀日漸沉積。悅: 親愛的朋友，那不是愁苦的相思，那不是哀婉的別離，那是我們青春的印記。桉、悅 :下面請(qǐng)欣賞由芳芳老師帶來的歌舞《節(jié)日歡歌》，下一個(gè)節(jié)目《快樂的小古麗》請(qǐng)準(zhǔn)備

---------姍: 看，燈光跳躍著為我們祝福，瑩: 聽，燈光舞動(dòng)著身姿為我們歌唱。我們曉瑩藝術(shù)培訓(xùn)中心的小寶貝們各個(gè)都很聰明可愛。

姍: 你瞧，一班的小寶貝們正要為我們帶來精彩的舞蹈呢！瑩：哦？是嗎，那還等什么，趕快把她們請(qǐng)上臺(tái)吧！

姍: 好，下面請(qǐng)欣賞提高一班為我們帶來《快樂的小古麗》，下一個(gè)節(jié)目《快樂寶貝》請(qǐng)準(zhǔn)備。

--------姍：花兒在歌唱，蝴蝶在飛舞，漂亮的洋娃娃和小熊情不自禁地跳起了歡快的舞蹈。

悅：下面就欣賞啟蒙班的小朋友給我們帶來精彩舞蹈《快樂寶貝》，下一個(gè)節(jié)目《我們是瀟灑女兵》請(qǐng)準(zhǔn)備。

----------桉: 身著綠軍裝，頭帶五紅星，英姿颯爽，口號(hào)響亮，多幾份精神，多幾份志氣，原來是一群瀟灑的女兵??！

悅: 下面請(qǐng)欣賞由考級(jí)二班帶來的《我們是瀟灑女兵》，下一個(gè)節(jié)目《 牙牙與泡泡》請(qǐng)準(zhǔn)備。----------姍：牙齒對(duì)我們來說太重要了，你跟你的牙齒是好朋友嗎？ 瑩：你知道吃完糖果不刷牙，牙齒就要壞掉嗎？ 姍：那我們又要如何保護(hù)我們的牙齒呢？

瑩：別急，答案就在啟蒙班的舞蹈里，下面有請(qǐng)啟蒙班的小朋友們獻(xiàn)上《牙牙與泡泡》，下一個(gè)節(jié)目《鋼琴演奏》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------瑩: 鋼琴音樂作為高雅藝術(shù)，無論是從兒童的智力啟蒙、開發(fā)還是業(yè)余愛好，一技之長的培養(yǎng)發(fā)展一直到高層次的藝術(shù)修養(yǎng)，已經(jīng)得到了越來越多人的青睞。姍: 下面請(qǐng)欣賞

同學(xué)帶來的《鋼琴演奏》，掌聲歡迎，下一個(gè)節(jié)目《竹林深處》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------桉: 哎，莫希悅，56個(gè)民族里面你最喜歡那一個(gè)民族?。?悅: 我喜歡傣族！桉: 為什么啊？

悅: 因?yàn)樗齻兊奈璧负芎每矗芟衩利惖目兹改兀?/p>

桉: 哦，是這樣啊，聽說考級(jí)二班的姐姐要為我們帶來傣族舞呢！悅: 那還等什么，趕快把她們請(qǐng)上臺(tái)吧！下面請(qǐng)欣賞由黃梓姍、肖釬芊帶來的《竹林深處》，下一個(gè)節(jié)目《基本功組合》請(qǐng)準(zhǔn)備。（主持人：贊助商抽獎(jiǎng)，面對(duì)面建群搶紅包）

---------瑩: 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。舞蹈技巧的訓(xùn)練容不得半點(diǎn)懈怠和馬虎。

姍: 要揮汗如雨，勤學(xué)苦練才能練出真本領(lǐng)！請(qǐng)欣賞提高一班帶來的《基本功組合》，下一個(gè)節(jié)目《愛的天空》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------悅: 愛是山泉，滋潤了多少干涸的心田。桉: 愛是雨露，孕育了多少幸福的家園 悅: 愛是春風(fēng)，驅(qū)去了冬的嚴(yán)寒。

桉: 愛是燈塔，讓心與心的距離不再遙遠(yuǎn)。

桉、悅: 下面請(qǐng)欣賞由考級(jí)二班帶來的《愛的天空》，下一個(gè)節(jié)目《最初的夢想》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------瑩: 每個(gè)人的心里都有一個(gè)夢想，這個(gè)夢想或大或小，但都是我們所憧憬的。姍: 我們開始不斷努力、尋求一個(gè)很好的方式來完成我們的夢想。

姍、瑩: 可是，我們最初的夢想是什么呢？讓我們一起聽聽《最初的夢想》，或許，它能帶給我們答案。

瑩: 接下來請(qǐng)欣賞由戈老師為大家?guī)淼摹蹲畛醯膲粝搿罚乱粋€(gè)節(jié)目《青春炫舞》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------瑩: 如果，綠和藍(lán)是我們的精魂，那么紅就代表我們的個(gè)性，我們以紅的舞動(dòng)，力的揮灑，盡情把新世紀(jì)青年的風(fēng)采張揚(yáng)！

悅: 接下來請(qǐng)欣賞由一群充滿青春活力的女生為大家?guī)怼肚啻红盼琛?，下一個(gè)節(jié)目《月亮》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------姍: 勤勞，善良，美麗的傣族姑娘就像一輪美麗的月亮，桉: 讓我們?yōu)樗麄兏璩鲂腋?，唱出希望，接下來?qǐng)欣賞丘靈珊同學(xué)帶來的獨(dú)舞《月亮》，下一個(gè)節(jié)目《葫蘆絲演奏》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------悅: 有一種聲音可以穿透你的心靈，姍: 有一種文化可以代表一個(gè)民族的靈魂。

瑩: 今天就和大家一同來感受一下來自美麗的孔雀之鄉(xiāng)，云南的天籟之音。悅、姍、瑩: 請(qǐng)欣賞《葫蘆絲演奏》，下一個(gè)節(jié)目《孔雀公主》請(qǐng)準(zhǔn)備。（主持人：贊助商抽獎(jiǎng)，面對(duì)面建群搶紅包）

---------桉: 剛剛才說完孔雀之鄉(xiāng)，現(xiàn)在就來了一個(gè)孔雀公主。悅: 孔雀公主會(huì)不會(huì)很漂亮呢？ 桉: 何止是漂亮，舞姿也很優(yōu)美呢

悅: 那還等什么，趕快把她請(qǐng)上舞臺(tái)吧！

桉、悅: 接下來請(qǐng)欣賞馮芷珊帶來的獨(dú)舞《孔雀公主》，下一個(gè)節(jié)目《基本功組合》請(qǐng)準(zhǔn)備。

（主持人：贊助商抽獎(jiǎng)）

---------桉: 在前面我們看到了一班的小妹妹們的基本功底非常好呢！悅: 聽說二班的大姐姐們也要給我們帶來基本功組合呢！

桉: 是嗎，我已經(jīng)等不及要欣賞了！接下來請(qǐng)欣賞由考級(jí)二班帶來的《基本功組合》，悅: 下一個(gè)節(jié)目《年年有魚》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------姍: 歡樂不怕重復(fù)，快樂不會(huì)厭倦，我們懷著一顆虔誠的心，祈求上天年年豐收，年年喜慶，瑩: 請(qǐng)欣賞舞蹈《年年有魚》，請(qǐng)下一個(gè)節(jié)目《吉米來吧》作準(zhǔn)備。

-瑩: 童年時(shí)光多美妙，熱情奔放多歡笑，隨著節(jié)奏快快搖，和我一起盡情跳，桉: 隨著那愉快的節(jié)奏，來跳跳迪斯科，吉米吉米，來吧來吧！瑩: 請(qǐng)欣賞獨(dú)舞《吉米來吧》，下一個(gè)節(jié)目《恰恰芭蕾》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------姍: 生命的魅力在這里揮灑，青春的風(fēng)采在這里綻放。瑩: 在這激情飛揚(yáng)的時(shí)刻，讓我們起舞。姍、瑩:現(xiàn)在請(qǐng)欣賞由譚欣宜、譚伊雯帶來的雙人舞《恰恰芭蕾》，下一個(gè)節(jié)目《好一片美麗的茉莉花》請(qǐng)準(zhǔn)備。

---------桉：有人喜歡嬌艷動(dòng)人的玫瑰，有人喜歡艷壓群芳的牡丹，悅：而我最喜歡那又香又白的茉莉花，接下來請(qǐng)欣賞考級(jí)二班的大姐姐們帶來的舞蹈《好一片美麗的茉莉花》。

（主持人：贊助商抽獎(jiǎng)，面對(duì)面建群搶紅包，公布被抽獎(jiǎng)名單）

---------姍：桃李十年，基石成蹊，步步踏實(shí)我們成長的足跡，瑩：凌波微步，隨風(fēng)而起，用心聆聽猶如天籟的舞曲，桉：十年一劍，磨礪成風(fēng)，悅：回首，揮別曾經(jīng)的自己，桉：展望，充滿光輝的未來，悅：讓我們向世界承諾，和家一樣的藝術(shù)培訓(xùn)中心，合：一起堅(jiān)持成長！

姍：最后，我宣布，曉瑩藝術(shù)培訓(xùn)中心一周年成果匯報(bào)展演，合：到此結(jié)束，悅：再次感謝到場的領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓，感謝愛善天使俏妃衛(wèi)生巾專賣店，VIVO手機(jī)店，飛揚(yáng)特產(chǎn)總匯特約贊助！感謝臺(tái)前幕后的工作人員，合：祝大家晚安！

第五篇：說課槁

培智一年級(jí)語文第十三課《爸爸媽媽我》說課稿 胡春桃 學(xué)情分析：

殘障情況：本班共有11名學(xué)生，多屬于中重度智力殘疾，其中包括3名唐氏綜合癥、一名腦癱、一名情緒障礙和一名自閉癥學(xué)生,無語言能力學(xué)生4人。

分類情況：根據(jù)學(xué)生的智力殘疾程度、認(rèn)知水平、行為差異等自然情況將五名學(xué)生分為A、B組。

A組：具備一定學(xué)習(xí)能力的中度智力障礙學(xué)生。（張長生、姜利群、李旭、汪靜雯、王太航）

B組：中度智障且患有腦癱、唐氏綜合癥學(xué)生。（柯文、楊海濤、舒子桑）設(shè)計(jì)理念：

一、遵循“個(gè)別化”教育原則。

智力落后學(xué)生在智力發(fā)展水平、認(rèn)知水平、生活能力、學(xué)習(xí)能力、興趣、愛好、特長等方面都存在很大差異。為了讓每個(gè)孩子都能“吃得飽”、“夠得著”，能在自身基礎(chǔ)上有所提高，在教學(xué)中將采取教學(xué)目標(biāo)上分層；教學(xué)活動(dòng)中分組；教學(xué)形式上分類；教學(xué)評(píng)價(jià)上有別的方式讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、踐行“以生活為核心”理念

《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》指出：生活語文要著眼于學(xué)生的生活需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，把傳授知識(shí)與補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合，從而為其自理生活和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課我將根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，“立足學(xué)生的生活需求，挖掘生活中的語文資源”，寓德育于教學(xué)之中。通

過利用生活環(huán)境、模擬生活場景、指導(dǎo)生活實(shí)踐等方式，把語文教學(xué)同生活細(xì)節(jié)巧妙融合，讓學(xué)生在在生活語文教學(xué)中體驗(yàn)生活。

三、挖掘情智潛能，補(bǔ)償情智缺陷

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人處在平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，尤其是處在興奮狀態(tài)下，人的情感潛能、智慧潛能才能得到更好的開發(fā)。本節(jié)課將采用兒童喜聞樂見的形式如：兒歌導(dǎo)入、兒歌欣賞、趣味朗讀、真實(shí)照片形式激情，在愉快的氛圍中完成對(duì)學(xué)生說話能力、觀察能力、自我克制能力、保持注意力等方面的訓(xùn)練，從而有效補(bǔ)償學(xué)生的情智缺陷。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我的一家，知道我的家里有爸爸媽媽和我，理解“爸爸”“媽媽”和“我”的含義；進(jìn)行簡單的說話練習(xí)。

能力目標(biāo)：通過觀察圖畫、詞語認(rèn)讀提高學(xué)生的觀察能力、認(rèn)讀能力； 情感目標(biāo)：通過看圖、說話、欣賞兒歌，朗讀兒歌等形式，教育學(xué)生要熱愛家人。

個(gè)訓(xùn)目標(biāo)：

A類：觀察看懂圖意；能獨(dú)立認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音；理解詞語含義；能在實(shí)際中進(jìn)行簡單說話練習(xí)，能體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，并且愛爸爸媽媽。

B類：能在老師啟發(fā)下觀察圖意；知道爸爸媽媽是我的最親的人，能在老師帶領(lǐng)下盡量清晰地跟讀詞語，教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀詞語——爸爸、媽媽、我，理解詞語意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，掌握正確使用的方法。

教學(xué)方法：教法——講授法、分層教學(xué)法、情境教學(xué)法、直觀演示法 學(xué)法——觀察法、練習(xí)法、操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、圖片、生字卡片、課件、強(qiáng)化物等。

教材資源：立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，有效挖掘和用好教材。

教師資源：從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，科學(xué)利用、整合教材資源、積極捕捉學(xué)生資源，充分發(fā)揮示范作用。

學(xué)生資源：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用好學(xué)生的表現(xiàn)欲望，發(fā)揮部分學(xué)生的組織能力和表演能力。

設(shè)計(jì)流程：

組織教學(xué) 建立課堂常規(guī)營造和諧氛圍 分類復(fù)習(xí)回顧學(xué)過知識(shí)建立新舊聯(lián)系 激趣導(dǎo)入 調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 傳授新知 體現(xiàn)生活核心補(bǔ)償認(rèn)知缺陷 鞏固新知 分類分層練習(xí)靈活應(yīng)用新知 總結(jié)評(píng)議 有效綜合評(píng)價(jià)賞識(shí)啟發(fā)鼓勵(lì) 板書設(shè)計(jì) 靈活直觀示范傳遞活化知識(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、組織教學(xué)

1.聽到喊“上課！”，知道起立站好。2.能配合老師相互行禮問好。

（設(shè)計(jì)意圖：用師生問好拉近師生的距離，用燦爛的笑容調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，用常規(guī)起立就座幫助學(xué)生排除雜念進(jìn)入教學(xué)。）

二、分類復(fù)習(xí)

1、聽老師讀，找出聽到的圖片。（C類）（窗的圖片、床的圖片、鞋的圖片、碗的圖片）

2、聽老師讀，找出聽到的詞語。（窗、床、鞋、碗）（B類）

3、認(rèn)讀詞語。窗、床、鞋、碗、勺、筷（A類）

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)也為新舊銜接和鞏固練習(xí)做準(zhǔn)備。）

三、傳授新知

（一）激趣導(dǎo)入：

出示謎語——教室兩個(gè)好兄弟，每天總是在一起，掃的掃，撮的撮，干干凈凈多歡喜。

啟發(fā)學(xué)生猜謎語并導(dǎo)入新課：今天我們就來認(rèn)識(shí)這對(duì)不怕臟、不怕累，為了保持教室的清潔，每天團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)在一起的好兄弟吧。

（設(shè)計(jì)意圖：托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用猜謎的形式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，自然巧妙地導(dǎo)入新課內(nèi)容）

板書單元題目和課題：第八單元小幫手第14課掃帚簸箕

（二）認(rèn)讀字詞——掃帚簸箕

1、利用實(shí)物圖片，分別識(shí)掃帚和簸箕

①出示實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)兩種常用的清潔工具并初步揭示詞語的讀音。

②出示課件圖片，認(rèn)識(shí)各種樣式材料的掃帚和簸箕，引導(dǎo)學(xué)生在生活中辨認(rèn)。如竹掃帚、高粱掃帚、草編掃帚、塑料掃帚；防風(fēng)簸箕、塑料簸箕、鐵皮簸箕等，（設(shè)計(jì)意圖：利用直觀手段補(bǔ)償學(xué)生認(rèn)知缺陷，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，揭示詞語。）

2、出示詞語卡片，認(rèn)讀字詞“掃帚”“簸箕” sàozhou bò ji 掃帚 簸箕

①出示字詞卡片并板書，師范讀字詞（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“掃(sào)帚(zhou)”，“掃”是平舌音，是第四聲，“帚”是第三聲，在詞語中讀輕聲）

②出示字詞卡片并板書，師范讀字詞“簸(bò)箕(ji)”。（及時(shí)正音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“箕”是第一聲，在詞語中讀輕聲。）

③領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、趣味朗讀（開火車?yán)首x、放風(fēng)箏朗讀）、指名讀。（及時(shí)正音，集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合。）

（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式激發(fā)認(rèn)讀興趣，及時(shí)正音，補(bǔ)償學(xué)生語言缺陷。）

4、圖物結(jié)合，理解詞義。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象，真正理解詞語的含義，補(bǔ)償學(xué)生抽象思維能力差的缺陷。）

5、操作演示，了解作用

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合動(dòng)作演示和生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生了解掃帚的作用——掃除塵土和垃圾；簸箕的作用——收集垃圾。增強(qiáng)學(xué)生的生活能力和經(jīng)驗(yàn)。）

6、說話練習(xí)，加深記憶 用掃帚掃地。

用簸箕裝垃圾。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和和動(dòng)作演示設(shè)計(jì)問題：掃除時(shí)，我們用什么掃地？我們用什么裝垃圾？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)——用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。（語言差的同學(xué)可利用動(dòng)作演示反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：立足生活需求，指導(dǎo)生活實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中學(xué)習(xí)生活。）

（三）情景表演，培養(yǎng)技能

模擬清掃情景，學(xué)習(xí)掃帚和簸箕的用法：指導(dǎo)學(xué)正確使用掃除用具，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)掃除技能，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真做好值日工作，并指導(dǎo)愛護(hù)掃除用具用后正確擺放。

（設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是“生活語文”的核心理念，這一環(huán)節(jié)融合了生活適應(yīng)和勞動(dòng)技能的教學(xué)模式，可以更好的補(bǔ)償學(xué)生的生活能力缺陷。）

（四）歌曲表演——《好兄弟》

（播放動(dòng)畫歌曲《好兄弟》：小掃帚，小畚箕，愛呀愛清潔，走到東，走到西，不呀不分離，你幫我，我?guī)湍悖粚?duì)好兄弟，一對(duì)好兄弟。）

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)編掃地和撮垃圾動(dòng)作, 表現(xiàn)掃帚和簸箕為保持教室清潔團(tuán)結(jié)互助，歡快忙碌的“清掃”場面。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生再次出現(xiàn)興奮點(diǎn)并及時(shí)把握，為進(jìn)行拓展練習(xí)做精神上和情緒上的準(zhǔn)備。同時(shí)挖掘德育元素，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）

四、拓展練習(xí)

1、聽指令，找出聽到的圖片（C類完成）。

2、聽指令，找出聽到的詞語（B類完成）。掃帚床窗簸箕

3、認(rèn)讀詞語（A類完成）。掃帚床窗簸箕

4、配對(duì)游戲，圖詞連線（學(xué)生合作完成）簸箕掃帚床窗

（設(shè)計(jì)意圖：這四組練習(xí)對(duì)不同組別學(xué)生的要求都有所側(cè)重，目的就是希望共同參與，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂。）

五、評(píng)價(jià)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自主回憶學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行有效的個(gè)體評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要讓自己的評(píng)價(jià)變成一種賞識(shí)、一種啟發(fā)、一種幫助、一種激勵(lì)、一種人文關(guān)懷，逐漸幫助學(xué)生樹立自信。）

課前預(yù)想：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因此多數(shù)同學(xué)會(huì)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于學(xué)生的適應(yīng)性為、情緒表現(xiàn)差異較大，因此會(huì)遇到一些突發(fā)事件。比如：有的同學(xué)興奮時(shí)愛插話，我會(huì)采取動(dòng)作暗示或拍手讀常規(guī)兒歌“小耳朵認(rèn)真聽，小嘴巴閉閉好”的方式幫助矯正。有的同學(xué)情緒容易激動(dòng)，興奮時(shí)會(huì)伏在桌上搖擺身體，大聲講話擾亂秩序，我會(huì)通過輕輕撫摸頭部的方式緩解他的情緒，矯正多動(dòng)缺陷。有的同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)懶散、學(xué)習(xí)不積極的表現(xiàn)，我會(huì)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、及時(shí)提醒、協(xié)助老師傳達(dá)指令等方式加以糾正。個(gè)別同學(xué)吐字不清，尤其在急躁的時(shí)候，我會(huì)借助安撫情緒等方式指導(dǎo)其放慢語速，并逐字正音?？傊?，教學(xué)中將及時(shí)根據(jù)學(xué)生的在課堂上的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，對(duì)授課中的意外問題隨時(shí)處理，以保證授課按計(jì)劃進(jìn)行。

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