第一篇：一年級(jí)5班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)（5）班新生家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天是我們一（5）班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛——把你們的孩子交到我們的手中。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，希望我們今天的家長(zhǎng)會(huì)能讓您感到不虛此行。

孩子是家庭的希望，家庭的幸福離不開孩子。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開學(xué)校老師的教育和培養(yǎng)，更離不開家庭環(huán)境的熏陶和家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注、關(guān)心與關(guān)懷！學(xué)校和家庭，是兩個(gè)教育者，而且是密不可分的兩個(gè)教育者。不僅要行動(dòng)一致，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧！

正是抱著這樣的目的，我們籌備了今天這次會(huì)議，圍繞孩子成長(zhǎng)這個(gè)話題，由班主任和數(shù)學(xué)老師張老師跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流與探討，以達(dá)到“志同道合，行動(dòng)一致”。從而更好地有目的地教育好我們的孩子。

一、入學(xué)兩個(gè)月以來的班級(jí)狀況

家長(zhǎng)在希望孩子健康成長(zhǎng)的同時(shí)，更加關(guān)注的是孩子在校的學(xué)習(xí)和各方面的表現(xiàn)如何。入學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，孩子們逐漸地適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大進(jìn)步，現(xiàn)在，他們能清楚地知道上課前該準(zhǔn)備些什么，課本、文具該怎么放，課桌上學(xué)習(xí)用品擺放整齊，不會(huì)是雜亂無章的。下課后，都能在老師的指導(dǎo)下自覺地將桌椅擺放整齊，都能自覺地將垃圾放進(jìn)垃圾袋里，孩子們都懂得體貼老師，（基本上都是我掃地），不隨地扔垃圾。更讓老師感到欣慰的是，咱們的孩子已經(jīng)懂得保持衛(wèi)生的整潔，不論是在教室內(nèi)、還是在走廊、或者樓道，見到紙片，他們都會(huì)主動(dòng)地?fù)炱饋矸胚M(jìn)垃圾袋。第一個(gè)有這種“自覺”意識(shí)的是我們的于碩同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后在全班同學(xué)面前鄭重地表揚(yáng)了他，接著，謝榮旭、趙志翔、徐昊然等更多孩子都自覺行動(dòng)起來了。

學(xué)習(xí)狀態(tài)上，經(jīng)過兩個(gè)多月的課堂常規(guī)訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不會(huì)聽課到現(xiàn)在能夠集中注意力稍長(zhǎng)時(shí)間聽課（當(dāng)然還離不開老師的時(shí)刻提醒）并能根據(jù)老師提出的問題積極動(dòng)腦。大部分同學(xué)能夠自覺學(xué)習(xí)，能夠遵守課堂紀(jì)律，能認(rèn)真完成作業(yè)，有集體榮譽(yù)感并在不斷增強(qiáng)。孩子們基本擺脫了幼兒園的自由狀態(tài)，自控能力有了一定的提高。

當(dāng)然，也存在一些問題，咱們班26人，其中男生18人，女生6人，這18名男孩子中，好動(dòng)的多，愛打鬧的多，課堂上聽課不專心，玩小東西，做小動(dòng)作，低聲說話，總靜不下來；個(gè)別孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，還有不能獨(dú)立完成作業(yè)的，也有個(gè)別孩子作業(yè)書寫不工整，不規(guī)范，較臟亂；不愛惜書本，亂寫、亂畫、亂揉。還有孩子缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足。這些問題，需要我們家校共同來解決。

二、做好幼小銜接工作

孩子上小學(xué)了，這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上做好一切準(zhǔn)備外，家長(zhǎng)和教師還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習(xí)、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學(xué)是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時(shí)家長(zhǎng)可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學(xué)生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會(huì)到父母為自己的成長(zhǎng)而高興，為自己的小學(xué)生活感到自豪。很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無可奈何 孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”

孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展。

細(xì)心的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)注意到，我留作業(yè)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)的要求是這樣的 ：沒有學(xué)完拼音的時(shí)候，要求家長(zhǎng)領(lǐng)做并檢查、指導(dǎo)改錯(cuò)；學(xué)完拼音后，要求學(xué)生獨(dú)立完成，不能獨(dú)立完成的由家長(zhǎng)指導(dǎo)、檢查、指導(dǎo)改錯(cuò)；后來的作業(yè)，干脆要求學(xué)生獨(dú)立完成，自己改錯(cuò)，不能獨(dú)立完成的家長(zhǎng)指導(dǎo)。這種循序漸進(jìn)的做法，就是為了培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，逐漸消除孩子的依賴心里。不知道家長(zhǎng)是否領(lǐng)會(huì)了老師的意圖。從作業(yè)中可以看出，大部分家長(zhǎng)還沒有放開手，或者還沒有完全放開手，更有一部分仍然是在一道題一道題領(lǐng)做。當(dāng)然，的確有個(gè)別孩子需要領(lǐng)做，但能夠獨(dú)立完成的一定要放開手，需要你做的，只是教給孩子學(xué)會(huì)檢查、學(xué)會(huì)改錯(cuò)。

（1）給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，有一張小書桌，一個(gè)小書柜即可，重在安靜、整潔。

（2）學(xué)具的準(zhǔn)備：書包、文具盒、直 尺、削好的鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的)。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。

三、在孩子教育問題上，我認(rèn)為應(yīng)該注意的幾個(gè)方面

（一）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

習(xí)慣鑄就成功。對(duì)于孩子來說，最重要的是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的配合與支持。不亂花錢、不隨手亂扔，見人問好、不說臟話，學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計(jì)劃，作業(yè)不拖拉、不照抄，不懂敢問好問老師、同學(xué)，先做作業(yè)后玩耍；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；外出先請(qǐng)示、回家晚能及時(shí)告知家里，主動(dòng)干家務(wù)，遵守交通規(guī)則，懂禮貌、識(shí)大體；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，多渠道地積累識(shí)字。（甚至領(lǐng)孩子出去玩兒時(shí)，可以有意識(shí)地讓孩子廣告、店鋪牌匾上的字）。為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。在孩子熟練掌握了拼音或有了一定量的識(shí)字積累后，建議我們的每一位家長(zhǎng)督促孩子每天讀至少10分鐘的書（最好是淺顯易懂的故事），并適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)內(nèi)容提些簡(jiǎn)單的問題，以訓(xùn)練孩子的思維能力。等等，很多很多的習(xí)慣家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)和督促自己的孩子記得住，并逐步養(yǎng)成。

“不積跬步，無以至千里”。要想讓孩子成才，家長(zhǎng)們就要從生活、學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，培養(yǎng)孩子各方面的優(yōu)良習(xí)慣，為他以后更好融入社會(huì)，成就大業(yè)奠定好基礎(chǔ)?！?1天以上的重復(fù)會(huì)形成一種習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣”，心理學(xué)的研究結(jié)果這樣告誡我們說。堅(jiān)持就能成功，（尤其我們做家長(zhǎng)的，培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣，一定要持之以恒）只要堅(jiān)持了，好習(xí)慣不愁形不成。時(shí)刻提醒孩子：好習(xí)慣越多，就離成功越近。

另外，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，嚴(yán)格控制孩子零花錢，懂得節(jié)約。

控制孩子看電視時(shí)間，掌握孩子所看節(jié)目?jī)?nèi)容，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的很多行為來自影視的影響，最好用商量的辦法解決，正確引導(dǎo)孩子看影視節(jié)目。

（二）、創(chuàng)造和諧、美滿的家庭環(huán)境，做孩子的榜樣

家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的溫床，是塑造情感、性格、意志，形成健康心理的基地，可以說每個(gè)孩子心理都有家庭的印記。心理學(xué)家諾爾蒂說過這樣一段話，我把它摘錄下來，和諸位孩子的父母共勉：

如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)。如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架。如果孩子生活在忍受的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)忍耐。如果孩子生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在贊揚(yáng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身份。如果孩子生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義。如果孩子生活在安全的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)信任他人。如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛。如果孩子生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)在這個(gè)世界是去付出和尋找愛

父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。所以說父母給孩子的影響非常重要。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子效仿的楷模，對(duì)孩子都是一種無形的教育。為了孩子的心理健康和美好未來，讓我們給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)美滿、和諧的家庭環(huán)境吧。

（三）、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子

我國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)前就指出，沒有賞識(shí)就沒有更好的教育。賞識(shí)是一種理解與溝通，也包含了信任與肯定；賞識(shí)也是一種激勵(lì)和鼓舞，使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。哪怕他只取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都要說：“孩子，你真棒!”“你真行!”讓他時(shí)刻充滿自信。進(jìn)步就是成功。孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)，不正是向成功靠近了一步嗎。

著名賞識(shí)教育家周弘說過這樣的話：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)和老師。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的收成；家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和家長(zhǎng)希望孩子早日成才的心情是完全一樣的?？勺龇▍s往往不同。農(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長(zhǎng)為教育孩子想盡辦法、嘔心瀝血，但有沒有想過孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么呢？他還說：賞識(shí)是孩子精神生命中不可缺少的陽光、空氣和水。賞識(shí)不是萬能的，但孩子的成長(zhǎng)沒有賞識(shí)是萬萬不能的。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)使他們變得越來越好；抱怨使他們變得越來越糟。哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我都要眼含熱淚地?fù)肀?，親吻他，為自己創(chuàng)造的這個(gè)生命而自豪！

賞識(shí)，就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)和鼓舞，讓孩子充滿自信!(四)、4、正確看待分?jǐn)?shù)

現(xiàn)在家庭教育的通病就是在生活上對(duì)孩子的低標(biāo)準(zhǔn)低要求，孩子要啥給啥，而在學(xué)習(xí)上卻是高標(biāo)準(zhǔn)高要求，一把尺子量到底——分?jǐn)?shù)壓倒一切，這就給孩子心理上造成了很大的壓力。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)嫌幅度??；孩子有成績(jī)了，家長(zhǎng)嫌沒有拿到第一。家長(zhǎng)的欲望永遠(yuǎn)得不到滿足，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長(zhǎng)卻一味地指責(zé)，很少想過自己的責(zé)任，在自己身上找原因。無論孩子是進(jìn)步還是退步，他最需要的是什么呢？值得我們深思！

其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，他的智慧是多方面的，不可能人人在學(xué)習(xí)上都很優(yōu)秀。家長(zhǎng)應(yīng)該把目光放在孩子的未來上，不應(yīng)該僅僅計(jì)較分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗⒉淮砗⒆拥母鞣矫婺芰?。如果一味?qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，而不注重孩子其他方面能力的培養(yǎng)，不但會(huì)打擊孩子的自尊、自信，也容易造成高分低能的現(xiàn)象。父母應(yīng)該跳出分?jǐn)?shù)的圈子，以更為開闊的眼界看待孩子。

四、關(guān)于理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！笔聦?shí)證明，現(xiàn)在很多人都認(rèn)為溺愛的確是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛?，F(xiàn)在，我們家長(zhǎng)再有錢也是大人的，不能給孩子太多的錢，讓孩子太富，這樣很容易壞事，很容易寵壞，讓孩子不思進(jìn)取，我們的老祖宗早就說過“甜水里泡不出吃苦耐勞的人”、“寒門出才子，高山出俊鳥”、“逆境出英才”那不是沒有道理的！孩子說的某些話是不是真話，要多問一問老師，不要什么都認(rèn)為孩子是正確的。我們學(xué)校有個(gè)老教師說得好：嚴(yán)是愛，放是害，長(zhǎng)期溺愛要變壞，不講方法要失敗。所以請(qǐng)我們每位家長(zhǎng)一定要把握好愛的分寸，把握好愛的方式，把自己對(duì)孩子的愛變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的動(dòng)力吧！

五、家庭教育與學(xué)校教育配合的問題。

作為家長(zhǎng)，你們肯定明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中首先奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，我們學(xué)校僅僅是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工，從家庭，到幼兒園，到小學(xué)，這已經(jīng)是第三棒了，我們?cè)趯W(xué)校塑造和加工的全部過程中，都離不開你們正確家庭教育的配合，假如沒有良好、正確合理的家庭教育來配合，我們?cè)俸玫膸熧Y和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

各位家長(zhǎng)，學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智體等各個(gè)方面的教育都是群體性的教育，學(xué)校的主要任務(wù)就是以傳授知識(shí)為主體。我們一個(gè)老師要承擔(dān)幾十人的教育、教學(xué)任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上講，還是從教育對(duì)象的情感上來說，家庭教育都占有非常特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在的能量是非常巨大的，開拓的前景是非常廣闊的。俗話說：學(xué)校長(zhǎng)期敲警鐘，不如家長(zhǎng)三分鐘。這是多么深刻的道理呀！

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)緊密結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在六年的小學(xué)生活里，我們將用我們的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，我們也殷切希望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持和密切配合。實(shí)現(xiàn)我們共同的愿望，那就是—— 一切為了孩子！相信，有家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，您的孩子一定會(huì)在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、健康、幸福地成長(zhǎng)！

最后，請(qǐng)家長(zhǎng)們記住這樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！以此和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家！順祝各位身體健康、家庭幸福、萬事如意！

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)你們好!真誠(chéng)的歡迎你們的到來！非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們個(gè)別交流不是很多，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿。我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭、學(xué)校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。對(duì)于一年級(jí)孩子來說，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，下面，我把自己的想法和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

（一）介紹孩子存在的缺點(diǎn)與問題

我們的孩子還存在以下缺點(diǎn)：

1、坐、立、行、讀、寫正確的姿勢(shì)很難長(zhǎng)時(shí)間維持的。

2、有些同學(xué)不會(huì)聽課。上課經(jīng)常走神、不專心，回答不出老師的提問。

3、粗心大意，有時(shí)忘記老師布置的任務(wù)，寫作業(yè)缺這少那，丟失東西等等。這些壞習(xí)慣帶來的后果可以預(yù)想，最嚴(yán)重的恐怕就是以后的考試因?yàn)榇中亩Х帧?/p>

4、有些孩子不誠(chéng)實(shí)，因害怕老師、家長(zhǎng)的批評(píng)而對(duì)自己的過錯(cuò)撒謊。有些孩子習(xí)慣性地撒謊，無視可能帶來的后果。

5、孩子過分依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)，沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6、安全意識(shí)談薄，缺乏安全防范意識(shí)，學(xué)校規(guī)定上下樓梯要靠右邊行走，不推拉搡拽，課間不準(zhǔn)野打野玩，二樓以上的學(xué)生不準(zhǔn)把身子探出窗外。

7、保護(hù)環(huán)境意識(shí)差，表現(xiàn)在隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場(chǎng)所也有這些行為。

二、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)打架的,還有玩危險(xiǎn)游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的。家長(zhǎng)一定要督促自己的孩子注意安全。

三、期中考試情況

1.關(guān)于分?jǐn)?shù)問題

大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？

四、針對(duì)語文學(xué)習(xí)和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：

一、生字學(xué)習(xí)

語文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)讀（550）個(gè)生字，會(huì)默寫（250）個(gè)生字。對(duì)于已學(xué)過的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于回生現(xiàn)象嚴(yán)重，多表現(xiàn)在要求只會(huì)認(rèn)讀的生字中尤為明顯，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學(xué)生幾個(gè)方法：看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認(rèn)字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長(zhǎng)，如果我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。

二、多讀多寫

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。

有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個(gè)話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。

2讀對(duì)寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購(gòu)讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應(yīng)當(dāng)是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護(hù)眼睛。根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)學(xué)會(huì)，接下來的重點(diǎn)是認(rèn)字和識(shí)字，所以，我不提倡給孩子購(gòu)買拼音讀物。我們的課外作業(yè)不多，留出的時(shí)間正好用來讀書。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利。一般不宜限定讀書時(shí)間而不管讀的效果，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。家長(zhǎng)自己養(yǎng)成閱讀健康書籍的習(xí)慣，身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳。到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時(shí)候，您的孩子已經(jīng)上路了。那個(gè)時(shí)候的到來，每人各不相同，有的在二年級(jí)，有的在三年級(jí)，有的在四年級(jí)，而有的家長(zhǎng)可能早就不耐煩了。教師與學(xué)生卻在不懈地努力著。這是一個(gè)爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應(yīng)該做一個(gè)“事不關(guān)已”的旁觀者。您說對(duì)嗎？

五、：幾點(diǎn)建議

一、教孩子如何做人。①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。

在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做力所能及的事。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開場(chǎng)合和老師頂撞，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，背后說別人的壞話都是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

③教育孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開闊的人，不要斤斤計(jì)較。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己的孩子不要拿別人一分錢的東西，不要在別人不在的情況下翻他人的物品；也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢物；也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過多的零用錢。

④重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得至關(guān)重要。這就需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。平時(shí)及時(shí)與我取得聯(lián)系，了解情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

⑤理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長(zhǎng)給孩子的錢很大方，使孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。

二、抓作業(yè)。規(guī)定孩子必須按時(shí)完成每天的作業(yè),不僅是書面作業(yè),還應(yīng)時(shí)常檢查口頭作業(yè)，比如：課文的朗讀、背誦，另外，還有預(yù)習(xí)作業(yè)。不要小看這個(gè)預(yù)習(xí)，其實(shí)預(yù)習(xí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要，通過預(yù)習(xí)，能讓孩子提前熟悉老師要講的內(nèi)容，能力教強(qiáng)的孩子能通過預(yù)習(xí)掌握相當(dāng)一部分的知識(shí)，當(dāng)老師再講課時(shí)，他在預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)，沒有弄懂的地方，就會(huì)格外的注意，聽課時(shí)就會(huì)非常的有目的性，不會(huì)聽得暈頭轉(zhuǎn)向的。有的家長(zhǎng)可能想說，我的孩子基礎(chǔ)那么差，他能預(yù)習(xí)個(gè)啥呀，即使孩子通過預(yù)習(xí)什么都沒有學(xué)會(huì)，但是孩子至少當(dāng)老師說看書中哪道什么樣子的題時(shí)，他能迅速的找到，不會(huì)亂翻一氣，老師都講了半天了，他還沒有找到，不知道看哪道題呢。另外，通過預(yù)習(xí)能提高孩子的自學(xué)能力，孩子在預(yù)習(xí)時(shí)將從老師那里學(xué)到學(xué)習(xí)方法不知不覺的就用上了。

三、抓態(tài)度。要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)要專心,細(xì)心,書寫工整,清潔,準(zhǔn)確。

四、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要時(shí)時(shí)珍惜時(shí)間,處處合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來說是比較抽象的.家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo),孩子自己是很難做到的.由于精力充沛,好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì),高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學(xué)回到家里先完成作業(yè)再去做其他的事情,作好預(yù),復(fù)習(xí),學(xué)有余力的同學(xué)還可看些有益的課外書籍,增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野等等。應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),使這些活動(dòng)為孩子所接受,逐漸成為習(xí)慣。

五、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí),鞏固知識(shí)的主要方式,是學(xué)校課堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么應(yīng)付了事,要么就干脆不做作業(yè)，這樣很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的。所以,家長(zhǎng)朋友一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

六、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,很晚才回家吃飯；有的學(xué)生利用星期天時(shí)間整天看電視；作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)朋友一定要和教師互相配合,及時(shí)說明學(xué)生在家表現(xiàn),共同管理,幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

七、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)打架的,還有玩危險(xiǎn)游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的。家長(zhǎng)一定要督促自己的孩子注意安全。

父母是孩子的第一位老師，也是孩子最好的老師，父母的言行，父母的管理方法都會(huì)直接影響到孩子的健康發(fā)展。孩子的進(jìn)步，孩子心靈的健康成長(zhǎng)，需要我們共同配合，共同管理好才能有很好的效果。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。蘇州有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。真誠(chéng)希望家長(zhǎng)們多講究學(xué)習(xí)、用準(zhǔn)確的科學(xué)的教育方法，多一點(diǎn)身教，少一點(diǎn)言教；多一點(diǎn)精神上的關(guān)愛，少一點(diǎn)零花錢的給予；多一點(diǎn)激勵(lì)、欣賞，少一點(diǎn)打擊、指責(zé)；缺乏辦法時(shí)多找老師交流，多一些與孩子交流，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，把握正確的科學(xué)的教育方法，才能真正讓孩子既成人又成才。

最后，我送給父母一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！

讓我們攜起手來，為了您的孩子，我的寶貝，共同努力，齊抓共管，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好而又輝煌的未來！

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，下午好！

我是數(shù)學(xué)老師周老師，為了孩子的健康成長(zhǎng)這一共同目標(biāo)，我們又歡聚在一起，舉行本學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì)。首先，向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

昨天是11月22日，是西方的感恩節(jié)。當(dāng)我坐在電腦前構(gòu)思今天的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿時(shí)，涌上心頭的唯有兩個(gè)字——“感謝”！

感謝我們親愛的班主任。班主任李老師帶班經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真細(xì)致，精益求精，班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)堪稱年級(jí)的no.1。每次走進(jìn)干凈、整潔、漂亮的教室，享受孩子們的安靜課堂，我心中由衷地感謝我們的李老師！我想說：“親愛的伙伴，和你一起工作太幸福了！”還有我們的副班侯老師、美術(shù)張老師、音樂顏老師、品德梁老師等，為孩子們的全面發(fā)展悉心引導(dǎo)，對(duì)我的工作十分支持。各位同仁，一路上有你們，真好！

感謝我們可愛的孩子們。課堂上，我一次又一次感動(dòng)，一次又一次受教。學(xué)習(xí)比多少時(shí)，我問大家有什么好辦法？一個(gè)孩子說：我一個(gè)對(duì)著一個(gè)比；有的說：我數(shù)出來磚頭有3塊，小兔子只有2只，3比2多1。學(xué)習(xí)加減法時(shí)，問：2+3=？怎么想的？劉賀松駿說：“我想5的分與合，2和3組成5，2+3=5?！睂W(xué)完加法，比一比2+3和3+2，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)連減，8-2-2還可以怎么算？莊賓丞說：“我先算2+2=4，再算8-4=4?！笨磮D編題，易思尹、鄭眾總能完整、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)。課堂上孩子思辨的聲音宛如天籟之音格外動(dòng)聽，孩子們的智慧如一顆顆璀璨的珍珠，讓我驚羨而感動(dòng)！孩子們的單純、天真更讓我享受身為人師的幸福。每次周三是1班的白托，準(zhǔn)備排路隊(duì)時(shí)，2班的孩子總是無比親熱的叫“周老師，周老師！”一浪高過一浪，甚至比讀書的聲音還要整齊。我經(jīng)常微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后朝著他們做一個(gè)安靜的手勢(shì)。但孩子們不理會(huì)，仍然叫得起勁。1班的隊(duì)伍中就有不滿的聲音了：“別叫了，會(huì)把老師叫暈去呢！”2班不甘示弱：“周老師是我們班的周老師呢！”1班也有人嘀咕：“周老師也教我們呀！”有時(shí)，趁著排路隊(duì)的空閑時(shí)間，兩個(gè)班的孩子就比賽似的叫著“周老師”，雖然哭笑不得，但心中還是滿滿的高興?。ɑ使诘墓适拢┱且?yàn)橛辛丝蓯鄣乃麄儯也粌H增加工作的動(dòng)力，還常常覺得自己的學(xué)生是最可愛的學(xué)生。我慶幸我有一群世界上最好的學(xué)生。孩子們課堂上的表現(xiàn)與作業(yè)完成的情況和家長(zhǎng)們?cè)谌豪镉羞^反饋，這里就不再一一點(diǎn)評(píng)?？傊?，感謝可愛的孩子們，一路上有你們，真好！

這次家長(zhǎng)會(huì)，我最想說的話就是：感謝您——家長(zhǎng)朋友！感謝您對(duì)我真誠(chéng)的信賴，感謝您對(duì)我工作的支持！家長(zhǎng)朋友辛苦了，謝謝！我們班的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、習(xí)慣都十分重視起來，每晚都用心地和孩子一起學(xué)習(xí)，個(gè)別家長(zhǎng)幾乎每晚都在指導(dǎo)孩子讀書，寫字。我能夠想象得出當(dāng)您和孩子一起讀書、一起寫字時(shí)的場(chǎng)景，那是多么和諧的一幕，又是多么令人感動(dòng)的一幕?。ゴ蟮慕逃姨K霍姆林斯基說過：“如果沒有家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果?！痹谀年P(guān)注下，在您和孩子的共同努力下，您的孩子進(jìn)步了！當(dāng)孩子們進(jìn)步了，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們首先聽到的是來自他人對(duì)在坐的各位家長(zhǎng)朋友的贊譽(yù)和肯定：“1班家長(zhǎng)們素質(zhì)高，對(duì)孩子教育都很重視！”的確如此，我親眼目睹了家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)、為孩子們的成長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)！記憶猶新的是開學(xué)初，翦泳希媽媽、寧垚杰媽媽、周子暉媽媽、何沐祺媽媽、周宇琦媽媽、朱梓丞爸爸、魏辰羽媽媽、鄒鎮(zhèn)禧媽媽利用休息時(shí)間幫我們的孩子們包數(shù)學(xué)練習(xí)本，分單元檢測(cè)卷，給力的家長(zhǎng)們，衷心感謝你們！吳忻童的媽媽，謝謝您！我們每次的數(shù)學(xué)練習(xí)卷都是您百忙之中為孩子們打印好，并親自送來的！何沐祺的媽媽，謝謝您！您利用周末的時(shí)間為孩子們購(gòu)買小獎(jiǎng)品，每次孩子們考試獲得了優(yōu)異的成績(jī)，領(lǐng)到那一份份鼓勵(lì)時(shí)，都是無比的驕傲和自豪！還有很多很多孩子的爸爸媽媽，你們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，認(rèn)真批閱口算題卡，及時(shí)幫助孩子有針對(duì)性地練習(xí)、復(fù)習(xí)。期中檢測(cè)的分析和孩子們各種活動(dòng)的總結(jié)我都已經(jīng)公示在博客中了，這里不再贅述。孩子們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)月里能取得這樣好的成績(jī)固然離不開孩子們自己的努力，但與我們家長(zhǎng)的支持、指導(dǎo)與付出確實(shí)是分不開的。我真為我們班有這么一批優(yōu)秀的家長(zhǎng)而感嘆！在此再次表示深深敬意和感謝！一路上有你們，真好！

我還清楚地記得開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上我講話的主題是“伸出您的手，我們一起走”，兩個(gè)多月來，老師和家長(zhǎng)們緊緊攜手，陪伴著孩子共同成長(zhǎng)，陪伴著

孩子度過了最艱難的幼升小的適應(yīng)期，孩子們仿佛吐蕊的花苞，拔節(jié)的青苗，他們的成績(jī)、成長(zhǎng)令我們感慨萬分。借用一位家長(zhǎng)的話：“剛看到孩子們的成績(jī)，感慨萬端…….作為家長(zhǎng)我真的很感動(dòng)，老師讓我感動(dòng)、孩子表現(xiàn)出來堅(jiān)強(qiáng)、努力更是值是讓我覺得人生處處有驚喜！在此衷心感謝老師們，謝謝您！辛苦了！更是與眾多家長(zhǎng)同慶，我們的辛苦沒有白費(fèi)，小芽尖尖，初露鋒芒。”可是學(xué)習(xí)是個(gè)爬坡的過程，沒有停歇！在孩子接下來的學(xué)習(xí)旅程中，我期待著家長(zhǎng)們能一如既往地和我們手牽手，共同前進(jìn)！在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我希望家長(zhǎng)們和我以后特別關(guān)注以下幾方面：

1、教育孩子靜心——靜氣。常言道：“定能生慧。靜納百川?！膘o心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來說，是多么重要。一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，像海綿吸水，是柔軟無聲的。對(duì)孩子來說，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是先要學(xué)會(huì)傾聽，專注地聽。愛吵愛鬧的人，他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲??？“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。到了考場(chǎng)，則猶如順?biāo)兄郏_(dá)到成功的彼岸。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。家長(zhǎng)們一定要重視，在家里和孩子交流用合適的音量，孩子在做自己的事情時(shí)盡量不要去打擾，寫作業(yè)時(shí)請(qǐng)讓孩子獨(dú)立的坐在書桌安靜地完成。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定重視，配合老師把孩子的鬧勁弱化。

2、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)書寫要認(rèn)真規(guī)范，格式要整齊；學(xué)會(huì)有序整理學(xué)習(xí)資料；學(xué)會(huì)整理和準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品（草稿本，不能隨便兩張紙，要正規(guī)的數(shù)學(xué)本）；學(xué)會(huì)檢查；及時(shí)更正錯(cuò)誤等，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒。從幾次考試來看，孩子的成績(jī)與平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有很多孩子在做比較大小時(shí)就很細(xì)心，按老師要求把算式的結(jié)果寫在下面再比較，連線題也把算式的結(jié)果寫出來再連線，準(zhǔn)確率高，便于檢查，而且卷面也保持得非常干凈。可有的孩子無論老師怎么強(qiáng)調(diào)，總習(xí)慣看到題就不假思索地做，書寫也欠規(guī)范。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一下子強(qiáng)調(diào)就能形成的，重要的是要平時(shí)養(yǎng)成。所以上交的作業(yè)拜請(qǐng)家長(zhǎng)一律過目簽字，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)下解決，不殘留隔夜問題。雖然這次期中考試我們是取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)，但家長(zhǎng)們應(yīng)該明白，為了孩子們的第一次正式的期中檢測(cè)能獲得理想的成績(jī)，我們進(jìn)行了將近一周的模擬檢測(cè)，滲透了很多類似的題型。孩子真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不能僅僅用一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)來表示，我更關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過每天的檢查家庭作業(yè)，特別是期中考試后的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)別家長(zhǎng)已經(jīng)放心地當(dāng)起了甩手掌柜。我覺得還是為時(shí)過早了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要扶一把。有個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心給孩子訂立太多的規(guī)矩會(huì)束縛孩子的個(gè)性發(fā)展，也有的說“孩子只聽老師的，老師多說說他吧”，在這里和大家分享一句話：“樹立父母基于理性的絕對(duì)權(quán)威，讓孩子從小習(xí)慣于順從正確的教導(dǎo)，這不是抑制個(gè)性，恰是從小教會(huì)他克制欲望，成為真正的強(qiáng)者?！?/p>

第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！

孩子上小學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了，一個(gè)學(xué)期下來，明顯感覺孩子在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，她的認(rèn)真好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，行為樸實(shí)，冷靜懂事，得到了班主任老師和同學(xué)的肯定?？粗⒆拥某砷L(zhǎng)進(jìn)步，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰，也由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及老師們對(duì)孩子的辛勤教育和培養(yǎng)。下面就孩子的成長(zhǎng)教育談點(diǎn)兒自己粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開學(xué)校這塊肥沃的土壤。土壤的肥沃程度決定一棵小樹能否長(zhǎng)成一棵參天大樹，這里就是能讓孩子長(zhǎng)成參天大樹的肥沃土壤，因?yàn)檫@里有有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有深厚文化積淀和豐碩辦學(xué)成果，有善于發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn)和亮點(diǎn)，并因材施教，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師團(tuán)隊(duì)。校園里的一草一木，學(xué)校的規(guī)章制度，各類活動(dòng)，以及班主任及老師們優(yōu)雅得體、落落大方的言談舉止等都時(shí)刻潛移默化地影響著孩子，潤(rùn)物細(xì)無聲，讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。例如：對(duì)于錯(cuò)誤作業(yè)中簡(jiǎn)單的問題，要求抄題訂正，培養(yǎng)了孩子嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；在學(xué)習(xí)中可以得到小五角星，小紅旗，表揚(yáng)信等獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了孩子積極進(jìn)取，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)力；班主任還特別注重孩子集體主義觀念和集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成，在這方面表現(xiàn)突出的孩子會(huì)有加倍或特別獎(jiǎng)勵(lì)；組織瘦西湖春游活動(dòng)，讓孩子們集體走近大自然，培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神品質(zhì)；每天清晨，老師滿面春風(fēng)迎接孩子，每天放學(xué)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)把孩子送到家長(zhǎng)面前。中午就餐時(shí)，值班老師端盆提桶給孩子們加飯?zhí)頊?，生怕孩子們吃不飽。天氣冷暖變化時(shí)，班主任及時(shí)提醒孩子們?cè)鰷p衣物……所有這些無不體現(xiàn)了老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)心和慈母般的愛。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開良好的家庭環(huán)境。身傳重于言教，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第二課堂。我認(rèn)為家庭對(duì)孩子的教育應(yīng)著重放在良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的身心，積極的情緒，學(xué)會(huì)感恩等等方面。為了讓孩子在家里有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門打造了屬于她的小書房，買了專用護(hù)眼燈……確保孩子在安靜不被干擾的環(huán)境下學(xué)習(xí)。孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我們不看電視，不玩電腦，也不陪在她身邊，但至少讓她感覺到我們?cè)陉P(guān)注著她在做作業(yè)，更不讓她感覺到“你們?cè)谕?，我卻在做作業(yè)”的不公平感覺。還嚴(yán)格規(guī)定，在家做作業(yè)期間不許吃東西，不許擺弄玩具，不許上廁所，養(yǎng)成專心致志，心無旁騖，保質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持晚上睡覺前互動(dòng)式地和孩子一起閱讀課外書籍。同時(shí)，在家庭中把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多溝通，多了解，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，不溺愛，不指責(zé)。例如，前不久的一個(gè)早上，班主任打電話告訴我，孩子在晨跑時(shí)不小心摔倒了，問我要不要把孩子帶回來看醫(yī)生，聽到這個(gè)消息盡管也有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)心疼，但還是覺得在沒有大礙的情況下，摔打磨練一下也不是壞事，放學(xué)回來看到她手掌破皮了，膝蓋青紫了一塊，上嘴唇也腫了，疼在心里，嘴上仍鼓勵(lì)表揚(yáng)她真堅(jiān)強(qiáng)，好樣的。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開順暢的家校溝通。如果把教育培養(yǎng)孩子比作一副擔(dān)子的話，那么，學(xué)校和家庭是擔(dān)子兩頭的籮筐，良好的家校溝通就是挑起兩個(gè)籮筐并穩(wěn)步前行的扁擔(dān)。老師是孩子的傳道、授業(yè)、解惑之人，每個(gè)學(xué)生都是老師心中的寶，每位老師都希望好學(xué)生表現(xiàn)更好，落后學(xué)生有所進(jìn)步。但老師的時(shí)間和精力也是有限的，試想，在家里我們只有一個(gè)孩子，都經(jīng)常感到很累人，很難教，甚至很頭疼，一個(gè)班有三十幾個(gè)孩子，其難度之大，責(zé)任之大，所耗心血和精力之大可以想象。所以我覺得做為家長(zhǎng)不要把孩子交給學(xué)校，就不管了，認(rèn)為都是老師的事兒，一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。只有我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校積極配合，順暢溝通，才能形成孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的最大合力，才能讓孩子取得最優(yōu)秀的成績(jī)和做出最佳的表現(xiàn)。我們班的家校溝通很及時(shí)，很到位，很有特色，很有成效。除了有常規(guī)的“校訊通”、家校聯(lián)系本、電話、短信、家訪等家校溝通聯(lián)系的形式以外，還有不少有特色，有創(chuàng)新的形式。比如：給家長(zhǎng)發(fā)表揚(yáng)信。對(duì)于學(xué)習(xí)上，在校表現(xiàn)等方面有明顯進(jìn)步的孩子，語文老師會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)表揚(yáng)信；對(duì)班級(jí)的工作給予支持的家長(zhǎng)，老師也會(huì)發(fā)表揚(yáng)信。我覺得這種給家長(zhǎng)發(fā)表揚(yáng)信的形式，表揚(yáng)的不僅僅是家長(zhǎng)，更給孩子以極大的信心和鼓舞。再比如：建立家校聯(lián)系QQ群。QQ群是學(xué)校與家庭、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的多方面、多角度實(shí)時(shí)交流溝通的平臺(tái)。在這里，我們家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，發(fā)布最新班級(jí)信息，交流孩子各方面的表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)向老師請(qǐng)教一些教育輔導(dǎo)孩子的方法，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間交流一些教育孩子的心得體會(huì)，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。QQ群已成為這個(gè)班學(xué)習(xí)的樂園，交流的樂園，成長(zhǎng)的樂園。

孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開學(xué)校、離不開家庭，離不開家校溝通，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，共同努力，讓已在這里起飛的雛鷹早日羽翼豐滿，獨(dú)立翱翔藍(lán)天！

第五篇：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)三班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

會(huì)議時(shí)間:2010年5月19日

會(huì)議地點(diǎn):一三班教室

參加人員：語數(shù)教師和全班家長(zhǎng)

會(huì)議過程：

一、介紹學(xué)?；厩闆r

校園環(huán)境優(yōu)雅，分區(qū)合理，布局科學(xué)。學(xué)校還安裝了校園廣播網(wǎng)、校園閉路網(wǎng)等現(xiàn)代信息設(shè)備，配有專用的微機(jī)室、多媒體教室、會(huì)議室、音樂室等。該校還修建了我縣首個(gè)塑膠環(huán)行跑道，并是全縣唯一個(gè)建有游泳池、安裝有紅外線報(bào)警和錄像監(jiān)控的學(xué)校。學(xué)校有教職工60名，他們都是從城區(qū)各小學(xué)選拔和從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考調(diào)來的優(yōu)秀教師，教師平均年齡在35歲以下，我校辦學(xué)特色：

1、是“雙語教學(xué)”，即漢語言文字教學(xué)和英語教學(xué)；每天的天天英語頗見成效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2、使用普通話。學(xué)生進(jìn)入校園都是用普通話，即普及推廣了普通話，又是學(xué)生語言文明。

3、文明禮儀。使用普通話分時(shí)段的跟老師打招呼，養(yǎng)成學(xué)生尊師敬長(zhǎng)的好習(xí)慣。使用文明用語：請(qǐng)，謝謝、對(duì)不起。

4、校園文化建設(shè)，打造書香特色的教育形式。我校的三字經(jīng)誦讀和古詩吟誦，每天中午1：20進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們低年級(jí)的學(xué)生基本能背誦。

5、排隊(duì)做操、放學(xué)，養(yǎng)成有秩序的習(xí)慣。經(jīng)過訓(xùn)練，一年級(jí)的學(xué)生已基本養(yǎng)成守秩序的習(xí)慣。

6、豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校組織了校園廣播操比賽，書畫作品展覽，少兒書信大賽。組織學(xué)生參加自貢市少兒才藝大賽、縣獨(dú)唱獨(dú)奏比賽、縣籃球比賽。

二、介紹班級(jí)基本情況。

1、半期考試情況。

2、常規(guī)管理。

（1）課堂常規(guī)，我們對(duì)學(xué)生的要求：上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極思考，舉手發(fā)言。但是，大家都知道，一年級(jí)的孩子因?yàn)槟挲g比較小比較好動(dòng)，也因?yàn)閷W(xué)前教育時(shí)要求沒有小學(xué)教育嚴(yán)格，所以學(xué)生上課坐不穩(wěn)，愛講話，搞小動(dòng)作、走神等等。我們兩位老師為此也想了很多辦法。比如改進(jìn)自己的教學(xué)方式，多采用直觀教具和學(xué)生感興趣的形象游戲，進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)。使用多媒體教學(xué)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦。多做的好的學(xué)生給予物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)。

作息時(shí)間：早上8；00到校，中午11:50準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。下午2:00到校，周一到周四下午4：05分放學(xué)，周五下午3:25放學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送子女。有病有事必須有書面的請(qǐng)假條，有病的還要出示醫(yī)院的處方。

著裝:要求孩子們每周一早上穿校服。學(xué)校搞集體活動(dòng)時(shí)穿校服。每天學(xué)生在校內(nèi)就要佩戴紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾要整潔，壞了要及時(shí)更換。

文明習(xí)慣：堅(jiān)持使用普通話，使用文明用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起，進(jìn)出有序，玩健康文明安全的游戲，現(xiàn)在學(xué)生以基本能遵守。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成各科作業(yè)。會(huì)預(yù)習(xí)新知，會(huì)檢查驗(yàn)算。書寫工整。

衛(wèi)生習(xí)慣:個(gè)人衛(wèi)生要注意，公共衛(wèi)生要愛護(hù)。自己能做的事自己做。

三、給家長(zhǎng)的建議

（一）品德習(xí)慣方面

教孩子如何做人。①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。

在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真

完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做力所能及的事。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

③重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得至關(guān)重要。這就需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。平時(shí)及時(shí)與我取得聯(lián)系，了解情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

④理智愛子的問題。真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長(zhǎng)給孩子的錢很大方，使孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。

支持學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，給孩子展示自我的舞臺(tái)。鍛煉孩子的能力。給孩子訂閱各種課外書。增加孩子的閱讀量。有利于作文的寫作，又有利于增長(zhǎng)知識(shí)見聞。有些家長(zhǎng)做的非常好，像丁柯尹、張珂源、張以羅、的家長(zhǎng)，不僅訂書給孩子看，還定一些關(guān)于家庭教育的資料自己看。學(xué)習(xí)教育子女的方法。做的非常好。

（二）、抓作業(yè)。規(guī)定孩子必須按時(shí)完成每天的作業(yè),不僅是書面作業(yè),還應(yīng)時(shí)常檢查口頭作業(yè)，比如：課文的朗讀、背誦，另外，還有預(yù)習(xí)作業(yè)。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí),鞏固知識(shí)的主要方式,是學(xué)校課堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么應(yīng)付了事,要么就干脆不做作業(yè)，這樣很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的。所以,家長(zhǎng)朋友一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

（三）、抓態(tài)度。要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)要專心,細(xì)心,書寫工整,清潔,準(zhǔn)確。

（四）、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要時(shí)時(shí)珍惜時(shí)間,處處合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來說是比較抽象的.家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo),孩子自己是很難做到的.由于精力充沛,好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì),高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,如要孩子早睡早起,放學(xué)回到家里先完成作業(yè)再去做其他的事情,作好預(yù),復(fù)習(xí),學(xué)有余力的同學(xué)還可看些有益的課外書籍,增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野等等。應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),使這些活動(dòng)為孩子所接受,逐漸成為習(xí)慣。天氣漸漸熱了，下午上課很多孩子打瞌睡或精神不好，要求中午早點(diǎn)吃飯，午睡一下，以利于下午的教育教學(xué)工作。

（五）、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,很晚才回家吃飯；有的學(xué)生利用星期天時(shí)間整天看電視；作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)朋友一定要和教師互相配合,及時(shí)說明學(xué)生在家表現(xiàn),共同管理,幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（六）、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)打架的,還有玩危險(xiǎn)游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的。家長(zhǎng)一定要督促自己的孩子注意安全。

最后，我送給父母一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！

讓我們攜起手來，為了您的孩子，我的寶貝，共同努力，齊抓共管，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好而又輝煌的未來！

一年級(jí)三班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

程映

尊敬的各位家長(zhǎng)你們好!真誠(chéng)的歡迎你們的到來！非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們個(gè)別交流不是很多，但我感覺我們的心是相通的．讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿。我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，希望你們成為我的加油站，成為我最信任的朋友，讓我們的孩子能在家庭、學(xué)校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。對(duì)于一年級(jí)孩子來說，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，下面，我把自己的想法和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

（一）介紹孩子存在的缺點(diǎn)與問題

我們的孩子還存在以下缺點(diǎn)：

1、坐、立、行、讀、寫正確的姿勢(shì)很難長(zhǎng)時(shí)間維持的。

2、有些同學(xué)不會(huì)聽課。上課經(jīng)常走神、不專心，回答不出老師的提問。

3、粗心大意，有時(shí)忘記老師布置的任務(wù)，寫作業(yè)缺這少那，丟失東西等等。這些壞習(xí)慣帶來的后果可以預(yù)想，最嚴(yán)重的恐怕就是以后的考試因?yàn)榇中亩Х帧?/p>

4、有些孩子不誠(chéng)實(shí)，因害怕老師、家長(zhǎng)的批評(píng)而對(duì)自己的過錯(cuò)撒謊。有些孩子習(xí)慣性地撒謊，無視可能帶來的后果。

5、孩子過分依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)，沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6、安全意識(shí)談薄，缺乏安全防范意識(shí)，學(xué)校規(guī)定上下樓梯要靠右邊行走，不推拉搡拽，課間不準(zhǔn)野打野玩，二樓以上的學(xué)生不準(zhǔn)把身子探出窗外。

7、保護(hù)環(huán)境意識(shí)差，表現(xiàn)在隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰，包括在公共場(chǎng)所也有這些行為。

二、安全第一。有私自下河游泳的,有在馬路上追跑的,有在馬路上汽車玩耍的,還有動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)打架的,還有玩危險(xiǎn)游戲的,這些都不是好現(xiàn)象,這些都是決不允許的。家長(zhǎng)一定要督促自己的孩子注意安全。

三、期中考試情況

1.關(guān)于分?jǐn)?shù)問題

大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？

四、針對(duì)語文學(xué)習(xí)和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：

1、生字學(xué)習(xí)

語文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)讀（550）個(gè)生字，會(huì)默寫（250）個(gè)生字。對(duì)于已學(xué)過的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于回生現(xiàn)象嚴(yán)重，多表現(xiàn)在要求只會(huì)認(rèn)讀的生字中尤為明顯，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學(xué)生幾個(gè)方法：看物想字、讀書認(rèn)字、寫作練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意

地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認(rèn)字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長(zhǎng)，如果我們家長(zhǎng)們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。

2、多讀多寫

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天賦”，就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。（平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。）班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。

有不少家長(zhǎng)可能會(huì)問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個(gè)話題的原因之

一。下面是我的建議，其排列的先后體現(xiàn)了層次逐漸提高的順序。

（1）給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。

（2）讀對(duì)寫的影響是很大的。帶孩子到書店，與他一起選購(gòu)讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應(yīng)當(dāng)是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護(hù)眼睛。根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)學(xué)會(huì)，接下來的重點(diǎn)是認(rèn)字和識(shí)字，所以，我不提倡給孩子購(gòu)買拼音讀物。

（3）我們的課外作業(yè)不多，留出的時(shí)間正好用來讀書。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)（一篇短文、一個(gè)段落、一首兒歌），要求讀得準(zhǔn)確流利。一般不宜限定讀書時(shí)間而不管讀的效果，那樣會(huì)使孩子養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。

（4）傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他的快樂，熱情地贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。

（5）家長(zhǎng)自己養(yǎng)成閱讀健康書籍的習(xí)慣，身教的作用永遠(yuǎn)大于言傳。到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時(shí)候，您的孩子已經(jīng)上路了。那個(gè)時(shí)候的到來，每人各不相同，有的在二年級(jí)，有的在三年級(jí)，有的在四年級(jí)，而有的家長(zhǎng)可能早就不耐煩了。教師與學(xué)生卻在不懈地努力著。這是一個(gè)爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應(yīng)該做一個(gè)“事不關(guān)已”的旁觀者。您說對(duì)嗎？