第一篇：弘揚工匠精神 推進質(zhì)量提升

弘揚工匠精神推進質(zhì)量提升

——河北奧冠電源有限責任公司發(fā)展側記

王紅光

“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)是他們的一貫態(tài)度；注重細節(jié)，力求完美是他們的不懈追求；“鍥而不舍，金石可鏤”是他們的真實寫照。他們用自己的青春和汗水、智慧和才華在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，書寫了“奧冠工匠”的壯麗篇章。這也為今年公司30周年華誕獻上了一份厚禮。”3月18日，在首屆“奧冠優(yōu)秀工匠”表彰大會上，總經(jīng)理孟祥輝發(fā)布了振奮人心、催人向上的頒獎詞。

技術部孟凡剛、祁永軍、鑄板車間尹同謙等6人入選了本次的“奧冠優(yōu)秀工匠”，其實像孟凡剛這樣的 “工匠”在奧冠還有許許多多，他們在自己的崗位上恪盡職守，一絲不茍，為企業(yè)的發(fā)展默默的發(fā)著光和熱。那么是什么讓奧冠培育和產(chǎn)生了這么多技藝精湛的“工匠”？有沒有什么“獨門秘笈”？帶著這些問題，我們走進了奧冠一探究竟。

文化引領，每個人都能成為技術能手

在奧冠企業(yè)展廳企業(yè)文化專欄，有這么幾行話：奧冠愿景是致力于成為全球最優(yōu)秀的電池供應商，奧冠理念是干干凈凈、整整齊齊、認認真真、勤勤懇懇……無論是最優(yōu)秀的供應商還是認認真真勤勤懇懇的工作理念無不體現(xiàn)了嚴謹細致、專注負責的工匠精神。

1987年，技術部長孟凡剛大學畢業(yè)進入了公司，做起了一名技術員。雖然是大學生，但仍被安排到基層工作，“所有員工無論學歷高低，都要從基層做起，從一線成長”董事長孟繁友如是說。這也許就是對奧冠育人文化的最好詮釋吧，希望把員工從最基層培養(yǎng)起來，這樣才能對企業(yè)有更深的了解和融入。孟凡剛先后從技術員到品管員，再到品管部副部長、技術部長崗位，這一干就是30年。這30年不僅有年齡的增長，更有經(jīng)驗的積累和知識的積淀，現(xiàn)在他已經(jīng)從過去初出茅廬的懵懂少年成長為今天的集“衡水市電池技術能手”“發(fā)明專利先進個人”“故城縣十大杰出青年”等多項榮譽頭銜于一身的技術專家。先后帶領團隊開發(fā)了外導包封式蓄電池極板、全膠體蓄電池、石墨烯膠體蓄電池等10余項省市重點新產(chǎn)品，其中6項技術和產(chǎn)品填補了行業(yè)空白——這是對工匠精神的真實詮釋。“我深愛著這個崗位，我離不開這個崗位，每個新的技術發(fā)明都是我人生中最大的欣慰，他勝過任何職位和金錢?！边@句話一直寫在孟凡剛電腦桌面上，每天都激勵著他自己滿懷激情的獻身于奧冠電池事業(yè)。

和孟凡剛不同的是，鑄板工尹同謙，2005年小學畢業(yè)的他進入公司當了一名鑄板工。由于文化低，對各類材料的分類、工序操作流程記不住，經(jīng)常弄混。但他沒有灰心，而是持之以恒的學習，并把“奧運精神，冠軍品質(zhì)”的宣傳口號貼到每一臺設備上，他說“每天都要激勵著自己，一定要把自己的技術、操作能力和極板產(chǎn)品打造成冠軍品質(zhì)”。工作期間和工作之余，尹同謙加強學習專業(yè)知識、操作技能，甚至機器構造都進行了研究，功夫不負有心人，經(jīng)過兩年的學習研究，尹同謙已經(jīng)成長為崗位操作能手，并考取了大專學歷和工程師證書。先后開發(fā)了“一鍋兩機”和“一鍋四機”技術，并被推廣到全行業(yè)進行應用。被評為首屆“奧冠優(yōu)秀工匠”對尹同謙來說是實至名歸，這是他個人努力的結果，也是企業(yè)文化引導的結果。

良好的企業(yè)文化不僅促進企業(yè)良性發(fā)展，提高全員的凝聚力，同時對人才的培養(yǎng)和價值觀的塑造具有顯著的導向作用、激勵作用和促進作用。奧冠工匠人才的打造和輩出就是很好的例證。

搭建平臺，為員工提供展示自我的機會

“奧冠大舞臺，有才你就來”是公司內(nèi)常聽到的口頭禪，這源于奧冠一直推行的“平臺文化”，公司致力于打造員工展示自我的平臺，讓每一個“想干事，能干事，會干事”的員工都有機會展示自己，成就自己?；绍囬g的王玉加入公司時只是中專文憑，但從進入工作崗位第一天起就對電池充放電產(chǎn)生了濃厚興趣，天天在電池化成槽和充放電機之間來回穿梭，研究、記錄和分析數(shù)據(jù)，最后總結出了一套省電方案——化成電路回饋系統(tǒng)，實現(xiàn)電了池充放電85%以上循環(huán)利用，一年下來為公司節(jié)省電費22.8萬元。在2015年3月員工技術比武中，該技術獲得了全公司一等獎。2015年12月，該技術還獲得了國家發(fā)明專利。2016年2月公司干部競爭上崗活動中，王玉憑借自身的技術經(jīng)驗和管理能力積累，一躍晉升為化成車間副主任，成為公司最年輕的中層干部。近幾年，他先后獲得“技術能手”“崗位尖兵”“優(yōu)秀工匠”“先進管理標兵”等近十項榮譽稱號。打造學習型組織，用知識武裝奧冠工匠

奧冠自創(chuàng)立之初就以“持續(xù)學習，終身學習，科技引領”為發(fā)展理念，致力于打造知識型企業(yè)，培育知識型員工。2008年正式提出“打造學習型組織，服務企業(yè)可持續(xù)發(fā)展”的口號，并制定了一系列工作方案。設立了圖書室，購置了技術類、管理類、經(jīng)濟類、哲學類等書籍300冊，實行員工免費借閱制度。對于學有所得，學有所用的員工給予不同類型的獎勵，以提高學習積極性，增強學以致用的能力。公司還建全了系統(tǒng)的培訓制度，實行內(nèi)部培訓和外部培訓相結合，定期培訓和不定期培訓相結合，思想學習和崗位技能學習相結合，進行全方位，立體化的培訓。培訓對象的范圍覆蓋全員，培訓內(nèi)容涵蓋崗位技能、管理、思想教育等。“不遺漏每一個員工，不遺漏每一項培訓內(nèi)容，真正的打造嚴密培訓網(wǎng)絡?！比肆Y源部經(jīng)理李曉琳說，“同時，我們非常注重實效，加以評估和考核，讓每一個培訓對象都學有所得，學以致用?！薄皶侨祟愡M步的階梯，學習是奧冠持續(xù)發(fā)展的原動力?！笨偨?jīng)理孟祥輝經(jīng)常用這句話教導員工，激發(fā)著大家對知識和技能孜孜以求的正能量，推動公司穩(wěn)健、持續(xù)發(fā)展。2016年公司開展了“學歷提升計劃”活動，對大專以下的員工資助其進行學歷提升，大家熱情高漲，踴躍報名，這樣大專以下的員工減少了60%。銷售業(yè)務員孟凡強18歲就來到公司從事銷售業(yè)務，積累了豐富的經(jīng)驗，但由于知識面窄，不扎實，對個人綜合能力的提升形成了掣肘。自去年學歷提升計劃實施以來，華強參加了市場營銷學大專班學習，由于自己勤于精進，善于思考，對市場營銷進行了全面的學習和掌握，現(xiàn)在已達到了工作和言談思路清晰，邏輯性強，具備了系統(tǒng)化思維和專業(yè)知識能力，各項工作開展的風生水起。

以工匠精神為支撐，著力提升產(chǎn)品品質(zhì)

2016年3月“工匠精神”正式寫入了中央政府文件，是一種嚴謹細致、專注負責的精神，它體現(xiàn)為高超的技藝和精湛的技能，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)和追求卓越的責任感、榮譽感和使命感。我們認為工匠精神的主要內(nèi)涵是精益求精，不僅是對產(chǎn)品精工制作的理念和追求，更包含求新求變的創(chuàng)新因子。也就是說，工匠精神是繼承，更是創(chuàng)新，要從產(chǎn)品設計到包裝的每一個環(huán)節(jié)樹立起精品意識，并培育起精心打造、持久創(chuàng)新的思維和理念，實現(xiàn)由量到質(zhì)的突圍。“《中國制造2025》指出制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，要加快推進制造業(yè)轉型升級、提質(zhì)增效。這尤其需要培育和弘揚工匠精神。其實，這種精益求精、追求打造高品質(zhì)產(chǎn)品的精神不但不過時，甚至在今天顯得愈發(fā)重要?！备笨偨?jīng)理劉鴻志感慨的說。近幾年公司新開發(fā)的全膠體動力電池、石墨烯膠體蓄電池、石墨烯鋰電池無不以精工細作、質(zhì)量上乘和性能優(yōu)異贏得客戶信賴，鞏固了國內(nèi)市場，開拓了歐美、非洲、澳大利亞等國際市場，獲得了廣泛贊譽。

憑著一種精雕細刻、精益求精、力求完美的極致思維和產(chǎn)品即人品、致力于制造“精品”的質(zhì)量理念，奧冠培養(yǎng)了大批的奧冠工匠們，他們勤奮努力，不斷超越，追求卓越，為奧冠的創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展不斷貢獻正能量。

第二篇：弘揚工匠精神

心存匠魄筑夢北方

李克強總理在《2017年政府工作報告》中指出，質(zhì)量之魂，存于匠心，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國工匠”，打造更多享譽世界的“中國品牌”，推動中國經(jīng)濟發(fā)展進入質(zhì)量時代。

那么怎樣的人配稱為工匠，他們又有著一種怎樣的精神呢？工匠，像稻盛和夫那樣熱愛工作，像喬布斯那樣精益求精，像丹尼爾·施華洛世奇那樣不斷創(chuàng)新。

付守永先生在他的著作《工匠精神—向價值型員工進化》中，為我們講述了一個個經(jīng)典的案例，向我們闡明了工匠精神的核心，即對工作執(zhí)著，對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精的精神。同時也教育我們，一名工匠，不論身處怎樣的逆境，只要堅持踐行工匠精神，終將有所成就。

縱觀中國歷史，我們既有魯班這樣名垂千古的大師級工匠，也有能夠“金屬雕花”的胡雙錢等生活在我們身邊的中國工匠。但是我們不得不承認，由于歷史與社會等多方面的綜合因素，我國的工匠精神正在逐漸弱化。因此，在社會風氣浮躁的今天，重提工匠精神，對我國的經(jīng)濟發(fā)展方式轉型與產(chǎn)業(yè)結構升級，把我國由制造大國建設成制造強國，切實提高人民生活水平，有著重要意義。

要塑造工匠精神，首先要存匠心，就是要樹立正確的價值觀念，放下功利與浮躁，真正讓自己熱愛工作，享受工作，而非僅僅把它當做賺錢的工具。其次行匠道，就是要時刻以工匠的標準嚴格要求自己，專注工作，精益求精，使自己的勞動成果增值，如此才能更好地實現(xiàn)自身價值。最后還要會用匠術，就是要學會用科學的工作經(jīng)驗和方法去工作，日積月累，終有一天可以成為一名優(yōu)秀大國工匠。時刻將自己擺在初學者的地位，保持對工作的興趣，明確自己的目標，多做自我激勵，優(yōu)先做最重要的事情等都是幫助我們踐行匠道的好方法。

工匠精神，是一種對自身技術的熱愛和追求，這種追求不是領導分配給你的任務，也不是利益驅(qū)使的行為，而是源于內(nèi)心的涌動。在LNG船上“縫”鋼板的技師張冬偉說促使他不斷進步的就是對這門技術的熱愛和想要不斷超越的追求。每逢有空閑時間他就練習蹲馬步和釣魚，只是為了讓自己在焊接鋼板時更專心、專注。他在帶領學徒時也會告訴徒弟，要將自己的工作當成是一種追求，技術才會傳承下去。

工匠精神，是十年如一日的專心。每位手藝人，在學徒時期，都是堅持到最后留下來的那一個；他們在工作崗位上，無論遇到多大的難題，都是攻堅克難、恪盡職守的那一個；在聲名日漸顯赫時，都是不為金錢利益所動的那一個。從運10到C919，在全部職業(yè)生涯都致力于制造中國大飛機的技師胡雙錢，大半生都獻給了自己的事業(yè)，但是他還舍不得退休，他還想干10年、20年。

工匠精神，是不斷鉆研的創(chuàng)新精神。真正的匠人不會機械地重復勞動，他會把自己的手藝當成是藝術，把自己的勞動對象當成是一個藝術品，不斷地改進、不斷地研磨雕琢。工藝師孟劍鋒為了讓自己的作品更加完美，他在生產(chǎn)間堅守一個月研制新的工具，為了創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品，雖然年逾四十，他仍努力堅持學習素描。不是只有“高大上”的職業(yè)才會璀璨奪目，在平凡的職業(yè)中孜孜不倦，發(fā)揚“工匠精神”，熱愛自己的職業(yè)，專注其中、精益求精，同樣能迸發(fā)出光彩。對于個人而言，這種精神能夠時刻敦促自己，對工作認真負責，不斷追求完美，反過來自己也會沉醉到自我認同感當中，形成一個良性循環(huán)。對于企業(yè)而言，工匠精神是支撐其屹立不倒的根基，可以引領企業(yè)實現(xiàn)從制造到創(chuàng)造、從量變到質(zhì)變的提升，像瑞士手表一樣雄踞百年而不倒、像松浦元南的齒輪一樣在眾多日本企業(yè)沒落時重生。

作為建筑施工企業(yè)的一名員工，雖然每天面對的都是鋼筋、模板、混凝土，看似枯燥乏味，但是只要我們靜下心來認真去對待，同樣有不一樣的收獲。每次的模板檢查驗收，如果能細心一點逐個檢查每一面墻的垂直度是否滿足要求、拼縫是否嚴密，就能在后期的裝修施工中減少修補打磨的付出。事情看似微小，但是卻能省去很多不必要的支出，也同樣是為項目、為企業(yè)創(chuàng)造價值。

北京城建北方公司秉承北京城建“營造健康環(huán)境，創(chuàng)建精美工程，提供滿意服務”的質(zhì)量方針，堅持“向經(jīng)營管理要效益”的努力方向，著力于質(zhì)量品牌建設。在經(jīng)濟全球化進程不斷推進的今天，公司也正處在改革發(fā)展的重要時期，我們每一位城建人，在艱苦奮斗的同時，謙卑學習，修身養(yǎng)性，快樂生活，熱愛工作，精益求精，為把城建北方打造成具有世界影響力的中國優(yōu)質(zhì)品牌，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的青春與熱血！

第三篇：弘揚工匠精神

弘揚工匠精神 實現(xiàn)民族復興

工匠精神是精雕細琢、鉆研專注的品質(zhì)，是摒棄浮躁、不忘初心的情懷，是精益求精、追求極致的信仰。一個人擁有工匠精神會在某一領域取得很高的成就，一個國家弘揚工匠精神則會給各產(chǎn)業(yè)、各行業(yè)帶來無窮發(fā)展的力量，正如日本和德國成為全方位強國那樣，因此我們中華民族要想實現(xiàn)偉大復興，必須在各產(chǎn)業(yè)、各行業(yè)弘揚工匠精神。

工匠精神歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是由于我們的先祖精益求精、追求極致，古代中國才有了輝煌燦爛的四大發(fā)明，正是由于我們的科學家鉆研專注、不忘初心，新中國成立后我國航空航天事業(yè)才有了前所未有的發(fā)展，正是由于我們的技術人員不斷鉆研、摒棄浮躁，現(xiàn)代中國才擁有了高鐵名片。

誠然，現(xiàn)代中國僅僅擁有一張高鐵名片遠遠不夠，我們要成為世界強國，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，要有很多張名片。首先要把各產(chǎn)業(yè)都做強。中國的制造業(yè)需要回歸工匠精神，中國的農(nóng)牧業(yè)、服務業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)同樣需要。如果我們的工人精雕細琢力求把產(chǎn)品的每個零部件都做好，我們的國人也不會去日本搶購馬桶蓋；如果我們的農(nóng)牧民追求極致地把每一只奶牛養(yǎng)好，我們的國人也不會去澳洲搶購奶粉；如果我們的服務業(yè)人員摒棄浮躁竭盡所能把服務的每個環(huán)節(jié)做好，我們也不會出現(xiàn)山東疫苗事件。我們離世界強國標準還很遠很遠，我們要向我們的鄰國日本學習，向日耳曼民族學習，才可能擁有像日本動漫產(chǎn)業(yè)那樣獨一無二的產(chǎn)業(yè)、才可能出現(xiàn)汽車產(chǎn)業(yè)中的“奔馳”。當我們中國的各產(chǎn)業(yè)都弘揚工匠精神，追求極致，追求“更上一層樓”的時候，我們離農(nóng)業(yè)強國、制造業(yè)強國、服務業(yè)強國就為期不遠了。

在各產(chǎn)業(yè)亟需回歸工匠精神的同時，我們社會的各行業(yè)各領域也亟待需要。如果我們的醫(yī)生能夠精益求精地把每個手術做好，我們的律師竭盡公平正義地解決每一個法律糾紛案件，我們的科研人員能夠摒棄浮躁、專注鉆研，我們的公職人員全心全意把每一次服務人民的工作做好，毋庸置疑，我們的社會將會變成一個誠信的社會，那里沒有欺騙和不信任；變成一個美好的社會，那里充滿公平正義；變成一個淡泊的社會，那里沒有喧囂和浮躁；變成一個和諧社會，那里充滿關愛和感動。當我們各行業(yè)各領域的人都擁有工匠精神的時候，我們離實現(xiàn)民族偉大復興就越來越近了。

然而我們處于一個物欲橫流、金錢崇拜的社會，各種浮躁情緒、消極心理席卷著我們。好多人不能靜下心來鉆研自己的工作領域，庸庸碌碌地等待著升職加薪。缺乏精雕細琢、鉆研專注的品質(zhì)，缺乏摒棄浮躁、不忘初心的情懷，缺乏精益求精、追求極致的信仰，這個民族危矣！這亟需我們在各產(chǎn)業(yè)各行業(yè)掀起一場學習弘揚工匠精神的熱潮，只有這樣，實現(xiàn)中華民族的偉大復興也就指日可待了。

第四篇：運用工匠精神提升教學工作質(zhì)量

運用工匠精神提升教學工作質(zhì)量

徐兵

當今時代，處處皆提及“工匠精神”，作為一名初中教師如何踐行工匠精神？如何努力把自己培養(yǎng)成為符合新時期社會要求的合格教育教學工作者？今天我就來談談本人的看法。

我認為，“匠心”是一種態(tài)度，是對工作及學習的專注、認真、堅持、精益求精，“匠心”，是一顆純粹的心”，“匠心，是一顆極致的心，“匠心，是一顆有愛的心”、“匠心，是一顆創(chuàng)造的心”、“匠心，是一顆自由的心”、“匠心，是一顆有詩意的心”、“匠心，是一顆寧靜的心”在工作中用實際的行動把每一件事情認真做好。教育，尋求的是心靈的抵達，需要教師懷有虔誠的心，傾情投入。教學工作繁瑣細致，需要“工匠精神”才能做好。教師屬于“身教重于言教”的職業(yè)，教師的一言一行、舉手投足皆為教育，要做好整個教育生活的每一個細節(jié)，更加需要“工匠精神”。以一節(jié)活動課為例，度過一節(jié)課并不難，但要想上好一節(jié)課，把課堂變成師生積極參與、興趣高漲、互動提升的樂園，從而實現(xiàn)學生在知識與興趣過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面全面達成的目標，這就需要自己的專業(yè)和敬業(yè)，用自己精益求精在備課、教研、上課等諸多環(huán)節(jié)中下大功夫。備課時，既要深入研讀課標，鉆研教材，收集整合相關資源，又要深入了解學生，全面預設可能情況。上課時，會帶著自己反復精雕細琢過的教學設計和激情進入教育活動，在一個個預設與生成中來回穿梭，于峰回路轉之處看見柳暗花明?？梢哉f，要想上好一節(jié)課，需要老師前前后后處理好幾個環(huán)節(jié)，沒有“工匠精神”來約束自己，估計就難于做好了。

教書匠內(nèi)涵也要和工匠一樣與時俱進。教育作為一門藝術，需要每一位從事這項工作的教師具有嚴謹細致的工作態(tài)度和精益求精的職業(yè)精神，并把其精神理念落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，從而真正履行教書育人的職責，真正實現(xiàn)“立德樹人”的目標。所以，對于教師的我來說，我需要的“工匠精神”就是一種認真精神、敬業(yè)精神。首先，職業(yè)性質(zhì)決定了教師要具有“工匠精神”。

教師作為人類文明的傳播者和人類智能的開發(fā)者，肩負著培育孩子成人成才，為國家、社會培養(yǎng)合格建設者的重任?？梢哉f，我們現(xiàn)在所做的一切，都關系到國家和民族的未來。從這個意義上講，我們所從事的職業(yè)是崇高的，更是重要的。因此，我必須時刻牢記神圣職責，保持認真精神，用持久的堅持做好本職工作，關注每一個孩子的健康成長，為每一個孩子的未來負責，這應該是我們每一個老師都應該做到的。

其次，要排除雜念，靜心工作，需要“工匠精神”的回歸。在物質(zhì)利益至上的今天，社會思潮異常紛繁復雜，每一位教育人只有重拾“工匠精神”，才能去除浮躁，靜下心來，才能停下疲于應付的匆匆步履，用心去等待那“走得太快的靈魂”。因為，“工匠精神”的核心之一就是“耐心，專注”，當我們把“工匠精神”作為自己的工作理念時，就會放棄心中的不平與抱怨，成為一個靜心做教育的人，也一定會收起那疲憊中透著煩躁的面容，耐心的蹲下來，用真心的微笑和每一個學生對話，用發(fā)自內(nèi)心的關愛幫助那些需要幫助的孩子——不僅僅是學習知識，還有如何做人，如何成長。我選擇了當老師，而且抱著“一輩子做教師，一輩子學做教師”的初心，本色不改，在喧囂中獨守一片平淡，在繁華中堅持一份簡單，這就是我對“工匠精神”最好的踐行。

第五篇：弘揚工匠精神演講稿

【精華】弘揚工匠精神演講稿四篇

弘揚工匠精神演講稿 篇1

尊敬的各位領導：

第一、什么是工匠精神? 工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍，精益求精，一以貫之。三個詞，十二個字，數(shù)十年如一日，全心全力做一件沒有盡頭的事。這就是我認為的工匠精神。 第二、工匠精神的發(fā)展 從古至今，中國從不缺少工匠精神。中國曾是世界上最大的原創(chuàng)之國、匠品出口國、匠人之國!不謙虛地講，中國匠人造就了一部匠品輝煌史。 今天的中國，不僅能在高尖端科技實現(xiàn)領先，華為、聯(lián)想、海爾、格力等中國企業(yè)也在其領域內(nèi)位于世界前沿。這些成就的取得，同樣是現(xiàn)代中國人專注走心、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。 時下提到工匠精神，許多人都再說德國、日本。這正如兩千多年前，世界癡迷于追逐中國制造的產(chǎn)品一樣，人們對于匠品價值的認可從未改變。德國、日本的制造都經(jīng)歷過學習他國技術、仿造假冒、不斷升級、直到實現(xiàn)自主創(chuàng)新的過程。

德國的工匠精神也就是近一百年多年的事兒。1871年，德國制造還處在假貨和仿冒橫行時代。當時英國人規(guī)定從德國進口的商品必須標注“德國制造”，以此區(qū)分劣質(zhì)的德國貨和優(yōu)質(zhì)的英國貨。

知恥而后勇，德國從此開始了精工制造的征程。用了100多年時間，德國人持續(xù)不斷地在各個行業(yè)，堅持和傳承精益求精的工作作風，終于使德國制造成為世界上高品質(zhì)的代名詞。 日本的工業(yè)制造是從學習歐美國家的技術、仿造開始的。1950年，日本還只能生產(chǎn)廉價而簡單的商品。此后的，將傳統(tǒng)的工匠精神傳承于規(guī)?；圃欤瑯O大提升了日本制造的品質(zhì)。1955年設立“人間國寶”制度，用以保護匠人和小型企業(yè)，并在全社會持續(xù)倡導工匠精神。

中國有20xx多年的工匠精神傳承史，由于歷史原因，中國的工匠精神沒有在近代全面的傳承。近年來，經(jīng)濟的高速發(fā)展也使商業(yè)倫理問題突顯，部分企業(yè)為了獲取短期利益缺少商業(yè)道德，假冒偽劣、粗制濫造還時有發(fā)生。 只要擁有為了把事情做好而把事情做好的愿望，每個人都是匠人。在崗位上堅守本分、不斷進取、努力專研，支持民族工業(yè)發(fā)展、尊重每一位匠人都是在傳承工匠精神。

第三、企業(yè)為什么需要工匠精神?

就目前的大環(huán)境下，個人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。截止20xx年，壽命超過2的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?結果是他們都在傳承著一種精神——工匠精神! 說到工匠精神，我第一個總能想到瑞士手表。百達裴麗、朗格、勞力士、江詩丹頓這些頂級豪表，全都產(chǎn)自瑞士。一塊手表價值千萬，卻有讓人不得不服的理由：小小機械表殼里，能有744個零件，最小的細如毫發(fā)。一個頂級表匠全身心投入，一年只能制造出一塊。這樣的一絲不茍，讓瑞士手表成功地從日用品變身奢侈品，百年不衰。 很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，其實工匠有著更深遠的意思。他代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。工匠不一定都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有這種工匠精神。 工匠精神不是口號，它存應在于每一個人得身上和心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。

第四，我想跟大家分享一下一位日本最有工匠精神的企業(yè)家稻和盛夫的經(jīng)典自述，他說，“當你把一個產(chǎn)品完全當做自己的孩子，滿懷愛意、細心觀察時，必然就會獲得如何解決問題、如何提高制成率的啟示?！?/p>

最后，希望大家把博實扛在肩上，產(chǎn)品放在心中，一步一個腳印的走下去，祝福博實早日實現(xiàn)自己的企業(yè)愿景!

弘揚工匠精神演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！這天我演講的題目是“工匠精神與群眾個人發(fā)展”。

很多人認為工匠精神意味著機械重復的工作模式，其實工匠精神有著更深遠的意思。它代表著一個群眾的氣質(zhì)，耐心、專注、堅持、嚴謹、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。

工匠之行，在行動中體悟修行的樂趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。

看過一則報道，說的是：截止20xx年，壽命超過2的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎他們長壽的秘訣是什么呢研究者發(fā)現(xiàn)他們都在傳承著一種精神——工匠精神！

“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來真正的滿足感。而取得這種成就的方法，就是去熱愛這一部分的工作?！辈豢煞裾J，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了一個群眾的正常運轉。試想，若沒有這種精神，一個群眾將會怎樣作為你所在的群眾中的一分子，我們都應認識到“這天我以我所在的群眾為榮，明天群眾以我為榮”，“我是這個群眾中的一員，我就應對我的群眾負責”。

在我們的學習和生活中，我們就應有工匠精神。比如：在學習的時候，我們要用一種執(zhí)著、精益求精的工匠態(tài)度用心的應對學習，將學習中的任務當做工藝品去雕琢。在生活當中，不要再大費力氣去尋找什么捷徑了，承擔職責，把自己當下的做好，捷徑可能就來了。所以請大家在學習生活中做到精益求精，腳踏實地，傳承工匠精神，做一個熱愛群眾的成員。

我的演講結束了，謝謝大家。

弘揚工匠精神演講稿 篇3

親愛的各位領導、同事們：

大家好！很榮幸在這里代表學報部做“弘揚工匠精神爭做有為教師”為主題的演講。

工匠精神是一種品格，一種操守，教師是師德的建設者，共同承擔著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進取、專一從教的育人精神，更應承擔起弘揚中華匠心的偉大歷史責任。

我認為工匠精神是可以用四個詞語來概括和體現(xiàn)：敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅持。

敬業(yè)：首先我們應該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術品。教師是一個“平凡”的工作，如果確定做這個職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。

專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此:我們必須具備專業(yè)的教學技能和精湛的專業(yè)知識。

精益求精是學生管理的態(tài)度：我們所面對的是一幫特殊的學生，他們在初中是不被重視的，在學習和生活習慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的'行為習慣和社會價值觀。

堅持：工匠精神的另一個體現(xiàn)就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟”時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務實工作態(tài)度，堅持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅持，培養(yǎng)學生我們也要堅持和耐心，因為這是一個長遠的事業(yè)。堅持對學生的嚴格要求，堅持對學生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學生。

弘揚工匠精神演講稿 篇4

精益求精，爭做職中追夢人

尊敬的老師，親愛的同學們 :

大家好 !

我是來自xx計算機2班的xx，今天我演講的題目是《精益求精，爭做職中追夢人》。

在這里我想給大家講一個故事：

一個替人割草打工的男孩兒打電話給一位布魯斯太太說：“您需不需要割草工？”

布魯斯太太回答說：“不需要了，我已有了割草工。”

男孩兒又說：“我會幫您拔掉花叢中的雜草?！?/p>

布魯斯太太回答：“我的割草工就做得很好了?！?/p>

男孩兒又說：“我會幫您把草與走道的四周割齊?！?/p>

布魯斯太太說：“我請的割草工也已做得非常出色，謝謝你，我不需要新的割草工人。”

男孩兒便掛了電話，此時男孩的室友問他說：“你不是就在布魯斯太太那兒割草打工嗎？為什么還要打這樣的電話？”

男孩兒說：“我只是想知道我做得有多好！”

自己要多問自己“我做得怎樣，別人滿意嗎？”,這就是一種責任。

并不是每一個人都能清楚地意識到自己身上的責任，并不是每一個人都像我們想像的那樣優(yōu)秀和完美，只有追求完美，精益求精，才能鑄就美麗人生。

看《大國工匠》，讓我受益匪淺。大國工匠，技藝精湛，令人嘆為觀止，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接不出現(xiàn)一絲漏洞，還有人檢測手感，堪比x光那般精準等等。

他們畢生追求職業(yè)技能的完美和極致，他們專注和堅守自己的崗位，他們傳承和鉆研職業(yè)的技能。他們是國寶級的頂尖技工，他們是一個領域不可或缺的人才。他們用無可挑剔的技能書寫者人生的平凡與不平凡，他們用自己的雙手為時代為社會奉獻著人生。

他們文化不同，年齡有別，但他們都擁有一個共同的閃光點--熱愛本職敬業(yè)奉獻，他們默默堅守，孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致，他們之所以能夠匠心筑夢憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。

我雖然不是制造業(yè)專業(yè)，而是計算機專業(yè)學生，我們需要不斷的接受日新月異的計算機知識。計算機不難，但學精不易，專業(yè)老師對我也非常的關心重視。學習雖然是辛苦的，但苦中有樂，每當我學會了一種技巧，聽到老師和同學們的贊揚，便會非常的開心與自豪，但是還是會有很多不足，很多的細節(jié)是需要雕琢的。用時間用心去練習，要越來越精，掌握更多的技巧，突破一個個難點。

論語有云 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這就明確的概括了工匠精神的第一要素。其精髓是耐心專注，精業(yè)敬業(yè)，用心干活，注重細節(jié)，保質(zhì)保量，勇爭第一。

工匠精神的基本要求是誠實，不弄虛作假，在當今社會心態(tài)下，必須少一些浮躁，多一些純粹，少一些投機取巧多一些腳踏實地，少一些急功近利多一些認真持久，少一些粗制濫造，多一些優(yōu)質(zhì)精品。

同學們，讓我們以大國工匠為榜樣，敬業(yè)奉獻專注職業(yè)，磨礪素養(yǎng)，爭做職中追夢人。