第一篇：優(yōu)秀師德演講稿你飛翔,我守巢

羅雙芬

各位老師，各位評委：

大家下午好，今天我演講的題目是《為你站著，我愿意》。

以前，看著老師站在講臺上給我們上課時，是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的，是高尚的。因此，我的理想就是像他們一樣站著，成為一名受人尊敬的人民教師。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我踏上了三尺講臺，看著那幾十雙充滿希望的眼睛和那渴求知識的欲望，我心中有了一個執(zhí)著的信念:：全身心投入教育事業(yè)無愧于人民教師的光榮稱號，記得我剛參加工作時，學(xué)校沒有錄音機和磁帶，我就自己買了錄音機，用空盤磁帶自編自演的錄下聽力，放給學(xué)生們聽，以此來訓(xùn)練他們的聽力，當(dāng)時我住的地方離學(xué)生們很近，走出教室就是我的寢室，每天下午我的寢室里和寢室外，熱鬧極了，有背單詞的，背課文的，還有問問題的?，F(xiàn)在想起那個時候的精神可佳呀，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的那份熱愛，真是老師的幸福。

在這十年的教學(xué)生涯中，我愛著這份事業(yè)，作為教師，我不斷的學(xué)習(xí)，在課余時間看各種有關(guān)教育的書籍和報刊，特別是英語輔導(dǎo)報，從xx年到現(xiàn)在，一直都在看。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然我不敢說，自己是多么的高尚，在教學(xué)中我的成績也不是很輝煌，但我想說：為你站著，我愿意。我終于可以站著，站成我向往的人生，那就是教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。聽起來是多么的圣神。我想，只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，不計個人得失這樣就是我平常人的奉獻，然而，在教學(xué)中，我才了解到，教師其實很平凡，也很辛苦，原以為自己在學(xué)生時代積累了較為豐富的知識就足夠了，可是工作不久，我信心十足的干勁就被消失貽盡了，從未有過的失落，從未有過的束手無策，課堂上有朝后坐的，有歪歪斜斜坐的，有鉆在桌子

底下的，甚至還有頂嘴的。反正是千姿百態(tài)的，而在講臺上站著的我雷霆萬鈞?？芍^從聲嘶力竭到彈盡糧絕，此時此刻的沮喪，疲倦，如潮水淹沒了我，而有一天，我收到一張夾在作業(yè)本中的字條，上面寫道：老師，我代表我們班的同學(xué)向你說聲對不起，我們在課堂上惹你生氣了，其實，我們班的同學(xué)都想學(xué)好英語，只是從初一到現(xiàn)在，你已經(jīng)是我們的第三個英語老師了，我們班常換英語老師，可能這就是我們班英語成績不好的原因吧，希望老師你以后不要生氣，我們會盡力學(xué)好英語的，希望老師，你也要加油，不要對我們失去信心。頓時，一種幸福感油然而生，學(xué)生們雖然頑皮，但他們也有一顆金子般的心，我的沮喪和抱怨沒有了，面對這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們呢?那一刻，我又信心十足，我一定要把工作做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，也求青春無悔，每當(dāng)班里有幾個特別吃力的學(xué)生時，我不犯愁，我告訴自己，要靜心，要保持一個陽光的心態(tài)，風(fēng)雨之后總會見彩虹的。記得我所教班級里有兩名學(xué)生，一開始英語成績很不錯，但到初二下學(xué)期成績下降，具我了解不是學(xué)不懂，而是受別人的影響，我就聯(lián)系他們的家長，并和他們本人談了幾次。后來就恢復(fù)了原狀。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。但是好景不長，初三時，我發(fā)現(xiàn)他們上課不學(xué)無術(shù)，回答問題總是說no,no no?？吹竭@樣的情況，我很是著急，于是我又開始找他們談話，在課堂上時常提醒他們，但效果不好，我再一次找他們，他們開始對我很不滿的樣子，好像在說不關(guān)你的事。問什么都不說，由于我的脾氣就是關(guān)心你你還不領(lǐng)情的話，那我也不管你，反正我對你們也失去了信心。但每當(dāng)看見他們那自生自滅的樣子，我是看在眼里急在心里，曾今是那么不錯的學(xué)生，怎么就成了那個樣子，我的心在掙扎，在徘徊。我是去拉他們一把還是讓他們繼續(xù)下去。每當(dāng)看到重慶臺那個有話好好說的欄目，那些記者不管對方怎么說他們，甚至是罵他們，但他們還是要去幫助別人。還有那些行政人員下鄉(xiāng)幫助農(nóng)戶處理糾紛時，也常常不被別人理解，但他們還得苦口婆心的說服對方。因為這是他們的職責(zé)。于是，我就在想，我為什么就不能去把一個要走入烈火中的人挽救回來呢？思緒萬千，我還是決定再一次找他們談話，那天早讀課，我把他們叫到門前，問了什么都不開口，我說：假如你在家里，因為一件事，你被你的家長冤枉了，你要去跟他們澄清事實真相，來還你的清白，而他們不理你，什么也不跟你說，那你心里是什么感受，閉口不說，解決不了問題的，在家里要和家長溝通，這樣他們才知道你的篇二：2015師德師風(fēng)演講稿：為你堅守 2015師德師風(fēng)演講稿：為你堅守

告別象牙塔白衣飄飄的年代，我走上了人生的三尺講臺，xx小學(xué)便成為我人生里心心相連的四個大字，整潔的校園、熱情的老師、一張張燦爛笑容的臉，讓我這個一年級的班主任新鮮不已，我每天清查學(xué)生到校情況，準(zhǔn)備學(xué)生午餐，組織學(xué)生安全回家，負(fù)責(zé)管理38個孩子的學(xué)習(xí)與生活，我現(xiàn)在就是個名副其實的孩子頭。

人生的扣子從一開始就要扣好，總書記樸實又生動的闡明了教育要抓早、抓實的重要性，實現(xiàn)四有教師，就要培養(yǎng)好接班人，要幫助每一個孩子扣好人生的第一?？圩?，這是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，講臺下那一雙雙求知若渴的眼睛就是對我的鞭策，我向有經(jīng)驗的老教師請教，總結(jié)不足，改善方法，努力讓每一個孩子接受知識，實現(xiàn)人生的夢想。

生活中既有激情洋溢，也有困惑彷徨。當(dāng)我正沉浸在新崗位的幸福中，耳邊傳來了媒體對于教育和師德的批判——xx某小學(xué)給差生帶綠領(lǐng)巾，人民日報評論：是比抽教鞭更惡毒的教育暴力，xx女幼師幼兒園虐童體罰學(xué)生，教育系統(tǒng)考務(wù)人員參與高考作弊，......。一幕幕映入眼簾，一次次刺痛人心，我憎惡這些給我們抹黑的人，可是當(dāng)我們被推向社會拷問的風(fēng)口浪尖，我們該怎么去鏟除這些負(fù)面的東西?心靈不再安靜，呼喚正能量，我該怎么做? 是我身邊的前輩們?yōu)槲医忾_了困惑，xx最美麗的老師張xx，為救學(xué)生，被碾車下，雙腿截肢，她的美傳遍的神州大地。三都縣穿船鞋的民辦教師陸永康，36年跪著講課，為大山培養(yǎng)人才，我們xx小學(xué)的王廣雄老師，多年來堅持資助貧困學(xué)生，......。心中若有桃花園，何處不是水云間，這就是正能量，這就是方向。

一天，一位離異學(xué)生的媽媽抹著眼淚找到我，向我打聽她孩子的情況，臨走時塞給我200塊錢說：文老師，娃娃我管不倒啊，就交給你了，麻煩你多費心，讓他好好學(xué)習(xí)，長大做個有出息的人，關(guān)注單親學(xué)生是我義不容辭的責(zé)任，而留守兒童的摸底調(diào)查更是我的心痛和擔(dān)憂了，全班百分之五十的留守兒童啊!小小年紀(jì)就沒有父母的呵護，作為班主任，我一定要彌補這份缺失的愛，從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上去引導(dǎo)、去幫助，讓他們健康、快樂的成長!上課前孩子們總會大聲的唱著我教的歌，他們用這種方式來表達對我的喜愛，誰用今天的腳步堅定明天的征程，在最最青蔥的歲月留下永不忘懷的凱歌，我想那歌聲正是我任教十個月來最最甜美的收獲。我愿用青春的光亮照耀他們的迷途，我愿揮灑青春的熱血渲染他們的想象，陪伴他們一路健康成長，拋錨起航!>演講稿篇三：師德師風(fēng)演講稿——長大后我真成了你(一等獎)師德師風(fēng)演講稿

—— 長大后，我真成了你

小時候 我以為你很美麗 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 長大后 當(dāng)我真成了你 才知道 那間教室 放飛的是希望

守巢的總是你

小時候

我以為你很有力

總喜歡把我們高高舉起

長大后

當(dāng)我真的成了你

才知道

那個講臺

舉起的是別人 奉獻的是自己

2012年9月，帶著剛走出大學(xué)校園的熱情，懷揣著“傳道，授業(yè)，解惑”的夢想，我成了一名人民教師，有著這份光榮，我滿心歡喜。報道當(dāng)天，當(dāng)我來到期待已久的校園，眼前的景象我至今難忘：陳舊的教室、滿是塵土的路面、四面透風(fēng)的宿舍和廚房中因無人打理而略微發(fā)霉的鍋碗瓢盆。一下課，一擁而出的學(xué)生讓我想起的不是快樂的小鳥，而是一群“脫韁的野馬”。我的心頓時跌到了谷底，這就是我夢中的花園嗎？我就將在這片土地上培育祖國的花朵嗎？一種鎩羽而歸的挫敗感沖擊著我身上的每一個細(xì)胞。帶著這種復(fù)雜的心情，我的教學(xué)生涯開始了?? 課堂上，孩子們黝黑臉龐上閃爍著光芒的眼睛傳達著他們天真無邪、求知若渴的訊息；課后，他們大事小事總喜歡“報告”老師，心煩之余卻也有一種被依賴的幸福感。有一次，學(xué)生又來打小報告，同事開玩笑說：“你們班孩子說話語氣都跟你有些像啊?！焙唵蔚囊痪湓?，我的心頭卻為之一震，想想自己當(dāng)年做學(xué)生時又何嘗不是如此呢？模仿過哪個老師的字跡，模仿過哪個老師讀課文的語氣，即使到現(xiàn)在依然記憶猶新。老師的一言一行一舉一動所造成的影響潛移默化而又深遠(yuǎn)持久。這件事讓我思考，讓我第一次真切的感受到在一定程度上，我就是孩子們學(xué)習(xí)的尺度和標(biāo)桿，我如果做不好，就會誤人子弟，貽笑大方。

同時，我也明白了教師職業(yè)的靈魂源于內(nèi)在的德行而非外在的環(huán)境，只要我們心中有花園，那么處處是花園。

在這種職業(yè)靈魂的指導(dǎo)下，我自認(rèn)為像呵護著花瓣上的露珠一樣愛著每一個學(xué)生，然而，一件讓我汗顏的事情還是發(fā)生了。連續(xù)上了幾節(jié)課，拖著疲憊的身體回到辦公室，本以為終于可以稍作休息，這時，一群孩子簇?fù)碇嗌系囊幻型瑢W(xué)笑嘻嘻地?fù)磉M來。知道他們總喜歡過來說一些無關(guān)痛癢的小事，在疲憊的刺激下，我劈頭蓋臉地厲聲呵斥：“趕緊出去！還能不能讓老師休息一下？！”孩子們的笑聲頓時湮沒在我的怒氣中，他們你看看我，我看看你??最后，這名男

同學(xué)怯怯地攤開雙手：“老師，只是我做的小制作，送給你??”在孩子的手心里，我看到的是一頭紙質(zhì)的小奶牛，上面用心地涂著漂亮的顏色，它的背上寫著：老師，您辛苦了，祝您開心每一天?? 在這群小天使面前，我竟無言以對、無地自容。他們給我上了一課：所謂師德，不光要有愛心，更要有耐心和對學(xué)生的包容之心。

所謂師德，不一定要驚天地、泣鬼神，它也可以樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，潤物無聲，卻滋潤大地，現(xiàn)在的我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的存在不斷充實的我腦海中關(guān)于師德的定義。

第二篇：師德演講稿：做永遠(yuǎn)的守巢人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天有機會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《 做永遠(yuǎn)的守巢人》。

五年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。

真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的，只是默默無聞的付出，只是和孩子們平淡無奇的朝夕相處：孩子哭了，我要去安慰他(她);孩子鬧矛盾了，我要當(dāng)調(diào)解員，給他們講道理;孩子病了，我會守在身邊，關(guān)注他們的病情是否有變化鼓勵他們要勇敢堅強;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的，只是工作一天下來變得嘶啞的聲音，有的只是患上職業(yè)病的身體......也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個;但同時我又是偉大的，因為我是無私奉獻的幼兒教師，既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活，選擇成為一名守巢人。

每天清晨，迎著第一縷陽光，孩子們象早起的鳥雀，張開雙臂，撲進我溫暖的懷抱，新的一天在你們充滿活力，開心快樂的問好聲中開始了。

每天黃昏，借著最后一道晚霞，你們象一只只喂飽的鳥雀，心滿意足，快樂的飛回父母的懷抱，熱鬧了一天的鳥巢有了暫時的寂寞。

日子在我們每天接力賽似的交接中流淌著，我們就這樣用愛心迎接懵懂的稚芽，用辛勞放飛著成長的希望，靜靜地守候在這溫暖的一隅，播撒下愛的芬芳，孩子們在我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的接力賽中快樂成長。

請問在座的朋友們，您還記得您幼兒園老師的名字嗎?還記得她得模樣嗎?還記得你們在一起時最開心的事情嗎?我想多數(shù)人都只能默然搖頭，或許，只有在翻動關(guān)于童年的東西時，才會想起那個已然模糊的身影。幼兒教師，是最無私也是最容易被遺忘的園丁。

也許你會問我：做這樣一個不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會告訴你：不，我永不后悔!因為我看到了一粒粒種子，在愛的呵護下，變成長為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽;因為我看到了一只只小鷹，在我的鼓勵下，從嗷嗷待哺到學(xué)會飛翔，翱翔向廣闊的藍天;因為我看到了一雙雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛里，從噙滿懵懂淚水到閃動著知識的光芒，用充滿自信的微笑，迎接美好的明天?？v然，我們的喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們依舊堅定地做一個守巢人，因為這里留下了這很多的溫暖和感動。

我是個最怕冷的人，記得去年的冬天特別的冷。一次戶外活動前,我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我，自己只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。手腳冰涼的我下意識的呵著哈氣暖手，陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，我給你暖暖手吧，”“不用了…”還沒等你說完,又有好多雙小手伸向你，“老師，我的手也很暖和的，我給你暖暖手吧，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了你一股暖流，流向全身的各個部位。多么可愛的孩子們啊!這應(yīng)該是一個老師最值得驕傲的時候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。

我愛家人，愛生活，更愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。

那是一個下雨的傍晚，孩子們都被爸爸媽媽接走了，只有寧寧默默地坐在角落里，我不想讓他著急，便輕輕走過去安慰他媽媽一會就來了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽的說：“媽媽再也不會來了”。在孩子的哭訴中我知道了，原來媽媽在幾天前出車禍離開了這個世界，寧寧很想媽媽。我的心緊緊地揪在了一起，淚水劃過了臉龐，輕輕的，我貼近她耳旁說：“還有老師，還有老師媽媽啊?！睆哪且院螅趯帉幍目谥?，我又多了一個稱呼，那就是媽媽。每天我都會關(guān)注寧寧的一舉一動，吃飯怎么樣，穿的暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細(xì)小的事情中一天天過去了。我清楚的記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不肯離開，我一直勸她，長大了，要上小學(xué)了。她卻說了一句讓我這輩子聽過最心酸的話，：“老師，我不走，我不想離開你，離開你，我又沒有媽媽了?！蔽揖o緊的抱著孩子，溫柔而堅定的告訴她：“無論在哪里，無論什么時候，老師，永遠(yuǎn)是你的媽媽!”

幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!在這片沃土上我從如花的妙齡少女慢慢步入成熟，我的活力在減，而我的熱情卻永遠(yuǎn)不變。我有惆悵，更多的是自信;我有失去，更多的是收獲。

當(dāng)我看到自己曾經(jīng)用愛澆灌，用心哺育的幼苗，在畢業(yè)典禮上深情的演唱“再見了，老師”，我總會心潮澎湃，熱淚盈眶，我知道，又是一個三年輪回，需要周而復(fù)始;又是雛鳥羽翼豐滿，需要飛向更高的天空;又是輪船即將啟航，需要駛向更深的海洋……雖然離開他們我會有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。我要說：飛吧!孩子們!老師愿在這里做你們永遠(yuǎn)的守巢人!

第三篇：讓愛飛翔(師德演講稿)

讓愛飛翔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓愛飛翔》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，在大災(zāi)來臨之際，汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等教師沒有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己并不強壯的身體給孩子撐起生的希望。4月20 日，四川雅安地震，地震發(fā)生瞬間，雅安一所中學(xué)正在上課的老師，首先疏散學(xué)生離開，自己卻最后一個離開教室。全國最美教師張莉麗，她在車禍瞬間，用一只手狠狠地把一個學(xué)生拽出去，用臀部把另一個學(xué)生頂開，而自己卻慘遭在車輪下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。

一個個感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著我們每一個中國人。我為這些老師而感動，我要向這些老師致敬。他們在教師這個平凡的崗位上展示著偉大的師愛，他們用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城。

和英雄教師們相比，我并沒有“驚天地、泣鬼神”的壯舉，但我深深地懂得自己肩上所肩負(fù)的重任，我也無時無刻不在用心地愛著我的孩子們。

不會忘記前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長XX不時用眼神提醒周圍同學(xué)：看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰?抬起頭，看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌!再看看日記里，最調(diào)皮的XX這樣寫道：“老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……” 多年的工作經(jīng)歷，使我懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她的內(nèi)涵高于母愛、大于友愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙?！?/p>

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

我想要一縷春風(fēng)，卻得到了整個春天；我想要一朵浪花，卻得到了整個海洋；我想要一片紅葉，卻得到了整個楓林；我想親吻一朵雪花，卻得到了銀色的世界。感謝命運讓我成為一名光榮的人民教師，讓我深深地體會到愛是幸福的種子。

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在這三尺講臺上，我將苦苦耕耘，用我的愛心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：感恩有你,我心飛翔

盛開，大鵝飛向南方，時間穿透多年的臉，秋風(fēng)吹拂著塵土的記憶?；仡^看，突然明白了很多。你和我有多少年？一點點愛和愛，投入我的飛翔的翅膀。

切家庭。時間的流逝奪走了你的年輕的臉。多少次偶然，我看見你在白色的頭發(fā)的寺廟之間，月光在你的陰影下伸長，一直支持整個家庭從身體我不知道什么時候，逐漸r ets滄桑的臉，粗糙的手指時間無情地奪走你的青春，以換取我的茁壯成長。在無助的生活方式中，你是我的永恒力量;在孤獨的情感方式，你是我真誠的同伴;在困惑的十字路口，你是我最清楚的路標(biāo)。十三年來，你用大手撐住我對天空的愛，看著翅膀逐漸充滿飛翔我自己的天空。父母怎么不介意

忘記老師的愛。像一縷春天，你帶我進入知識的寺廟。年復(fù)一年，你用愛眼關(guān)注我的進步和發(fā)展。在光下，你精心為我們修改家庭作業(yè)，不知道他們累了;教室，你使用 精彩的話，贏得我們的熱烈掌聲，但不知道他們的辛苦;沮喪，你耐心地教我，充滿希望你喜歡一個深藍色的海洋，我們是一艘帆船，在未來的路上，你給我們有太多的力量和祝福，但他們是日復(fù)一日守護海，等待下一艘帆船的到來無情，你為我們付出了太多。導(dǎo)師愛，怎么可以忘記

擦拭友誼。梔子花開放，呈現(xiàn)出清新的白色零星的青春香味。陽光，一縷光綠色平靜地成長。我們用心的雨水一起滋養(yǎng)常青的友誼?？茨愕娘L(fēng)，與你的真誠的愿望;聽著喘著氣，搖擺我的幸福快樂。學(xué)習(xí)對手，朋友在生活中，你喜歡一個明亮的陽光進入我孤獨的中庭，青年有你陪伴，我沒有一個人。朋友怎么可以忘記？

你是太陽，給我溫暖;你是雨，給我滋養(yǎng);你是彩虹;給我夢想。你有一起的時間，快樂的沉淀在靈魂的深處，伴隨著成長，在網(wǎng)格的記憶永恒。

第五篇：《讓愛飛翔》--師德師風(fēng)演講稿

《讓愛飛翔》－－師德師風(fēng)演講稿

小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學(xué)時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。

今天，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒牵瑤滋熘?，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨??！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀(jì)時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學(xué)生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽？”也許，你會譴責(zé)這位母親，對孩子是如此不負(fù)責(zé)任?？墒?，就是這位母親，卻贏得了無數(shù)學(xué)生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學(xué)校的羅小芳教師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就匆匆走進教室，開始輔導(dǎo)，學(xué)生已記不得有多少個靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家。可是羅老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。為此，羅老師經(jīng)常滿懷愧疚。是的，羅老師面對學(xué)生，是一位好老師；面對兒子，可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！