第一篇：比貢獻(xiàn)、鑄師魂敘事散文、鳳鳴中心校 李富權(quán)

熱血鑄師魂，青春獻(xiàn)教育

內(nèi)江市市中區(qū)鳳鳴鄉(xiāng)中心小學(xué)校 李富權(quán)

題記：

從2007年9月1日凌晨這一刻起，我將與教育結(jié)緣，我熱愛教育事業(yè)，更希望自己能在自己的教育生涯中做點(diǎn)事情，真正意義上為學(xué)生，為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一分微薄之力。我知道在這里有很多在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)作出了杰出貢獻(xiàn)的教師們，我是不能跟他們相比，但我要向他們學(xué)習(xí)。我踏上探索教育真理的航船，起航了，我知道一路上定會(huì)有重重艱難險(xiǎn)租，但我不會(huì)因此畏懼，我將一路前行，直到永遠(yuǎn)??

金錢名利永不沾，三尺講臺(tái)育桃李，山村紅燭映大山，一塊黑板寫人生，“鑄就師魂”受人贊。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言，訴說著一個(gè)相同的話題：偉大的人民教師。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生對(duì)教師的形象概括。

我不曾有陶行知先生說的那樣崇高，也沒有別人眼中看到的那么偉大，我只是一名普普通通工作在教育一線的年輕教師。但是我知道，做教師就要像陶先生說的那樣，不求回報(bào)，只求無私。

（一）有一種愛叫做無私奉獻(xiàn)

2007年8月，我從師范學(xué)院畢業(yè)被公招到內(nèi)江市市中區(qū)鳳鳴鄉(xiāng)中心小學(xué)校的一所村小——高碑小學(xué)。這里是一所遠(yuǎn)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，交通不便利，全是鄉(xiāng)村的羊腸小道。第一次去學(xué)校的時(shí)候，恰逢雨天，鄉(xiāng)村小路全被雨水淋的泥濘不堪。原本一個(gè)小時(shí)的路程，我用了兩個(gè)小時(shí)走完。到學(xué)校的時(shí)候，我的鞋子和褲子已經(jīng)全被泥土弄的面目全非，當(dāng)時(shí)真的有一種欲哭無淚的感覺。但是當(dāng)我看見我的學(xué)生時(shí)，我心軟了。只見大部分的孩子們都衣衫破舊，還赤著腳，腳上也弄滿了泥土，但是他們面容干凈，對(duì)我充滿著期待和渴望。我想，這群天真、可愛的孩子們都充滿著生命的活力和幻想，我怎么能退縮呢？我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)任，既然選擇了做教師，就一定要實(shí)現(xiàn)自己的諾言，不管再苦再累都要堅(jiān)持下去。

在接下來的日子里，我擔(dān)任了五年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。我每天堅(jiān)持早到校，晚回家。因?yàn)槲抑牢业娜蝿?wù)很重，肩負(fù)著每個(gè)孩子和每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我無限地信任。就這樣一天又一天，在和孩子們對(duì)話和交流中,他們求知,他們立志,他們成長(zhǎng),他們成才，而我沒有失去任何的東西,在知識(shí)的教學(xué)中我更加的充實(shí),智慧在交流中更加增長(zhǎng)。我付出了多少愛,得到的是更多的愛;我對(duì)學(xué)生有多少理解,他們會(huì)給我更多的理解，這就是我最大的成就和幸福。

何家宇是我班的一個(gè)學(xué)生，他生性聰明、活潑，但也非常頑皮，是家長(zhǎng)和老師們心中的學(xué)困生。但是我發(fā)現(xiàn)他雖然頑皮卻掛著純樸的笑臉，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，經(jīng)常挨家長(zhǎng)的大罵。我通過家訪得知他家中的情況：父母離異，都各自組建了家庭。在這種環(huán)境中，他是由于得不到更好的愛，所以變得頑皮，玩世不恭。我就利用放學(xué)后的時(shí)間免費(fèi)為他補(bǔ)習(xí)落下的課程，一遍又一遍，直到他完全弄懂為止。補(bǔ)習(xí)完之后，又和他談心，聊生活，聊理想，聊完之后我又送他回家。記得那一年冬天我們做完一套數(shù)學(xué)題之后天都黑了，而且又下起了大雨，我就摸黑送他回家。雨大風(fēng)大，路濕又滑，走到一塊水田邊的時(shí)候，我不甚踩滑摔倒在了冬水田里，全身濕透。他非要我不送了，叫趕緊回家換衣服，但是我知道，無論什么時(shí)候孩子的安全是最重要的，我必須送他回家，就這樣我們互相攙扶著把他送到了家門口。然后我才放心的返回自己家中。第二天我感冒了，頭暈?zāi)X脹，咳嗽不止。下午的時(shí)候他靦腆的找到我，塞給我一包東西，我打開來看，是一包草藥，他說是中午的時(shí)候回家問了自己的父母怎么治感冒，就在上山去為我找了一包草藥。我當(dāng)時(shí)熱淚盈眶，知道他終于懂事了，我也可以放心了。在我的幫助和他自己的努力下，他在畢業(yè)會(huì)考中取得了優(yōu)的好成績(jī)。當(dāng)他手捧成績(jī)單圍著我歡呼雀躍時(shí)，我又流淚了，我知道這一次流下的是欣慰的淚花。

（二）有一種感動(dòng)讓人難以忘懷

2009年9月，由于學(xué)校的安排我離開了高碑小學(xué)，被調(diào)到鄉(xiāng)內(nèi)的另外一所村小——白合灣小學(xué)。這也一所地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，沒有教學(xué)樓，只有七、八十年代用石頭建的破舊的小瓦房。教室的窗戶沒有玻璃，屋頂時(shí)常漏雨，甚至沒有一張像樣的課桌，但是我任然看到孩子們渴望與期待的眼神。

我始終相信既然選擇，就得堅(jiān)持。教師是無私的，不比條件，只求在自己的崗位上做出自己力所能及的事情。

我一邊教書，一邊改善教室的環(huán)境。我自己爬上屋頂把要漏雨的地方重新翻蓋了一遍；利用周末的時(shí)間去挑選了窗簾，并為窗戶安上了玻璃；課余時(shí)我又把那些破舊的課桌進(jìn)行修補(bǔ)，讓孩子們寫字的時(shí)候不至于搖晃；同時(shí)帶領(lǐng)孩子們畫了很多的畫把教室里破舊的墻壁貼了起來??整個(gè)教室沒多久就變樣了。不再像原來吹著大風(fēng)，曬著太陽學(xué)習(xí)了，不再為雨天漏雨而苦惱了，孩子們?cè)凇靶隆钡沫h(huán)境中學(xué)習(xí)可努力了。

還記得那年學(xué)校搞小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，我們班有個(gè)女生劉燕報(bào)名參加了，但是提到要買演出服裝，她又退出了。我覺得很奇怪，平時(shí)她是一個(gè)活潑愛唱愛跳的小女孩，為什么突然又不參加了呢？我找到她，問她是怎么回事，她膽怯的看了我一眼，又很快低下頭，欲言又止，我知道她肯定有什么難言的苦衷。

第二天，我決定到劉燕家走訪。她家就住在離校三公里遠(yuǎn)的村里。我隨劉燕同學(xué)走進(jìn)她家，只見一間泥木結(jié)構(gòu)小屋，大約三十余平方米，家里唯一看到的是一臺(tái)舊的電視機(jī)，還有墻上貼著的幾張獎(jiǎng)狀特別醒目，使整個(gè)房屋充滿了溫暖的氣息。這時(shí)他的媽媽笑瞇瞇地迎接著我的到來，屋里還有劉燕的爸爸在一邊呆呆地盯著我。通過了解我才明白因?yàn)樗赣H出車禍已經(jīng)好多年了，這幾年來的治療已是欠債數(shù)萬元，他家成為農(nóng)村不多的低保戶。現(xiàn)在我明白了，她為什么不愿參加藝術(shù)節(jié)了。后來我鼓勵(lì)她勇敢參加，并帶她買了演出服裝，讓她如愿以償?shù)膶?shí)現(xiàn)了自己人生的第一次登臺(tái)演出。

沒過多久，劉燕的媽媽知道了我買衣服給他女兒穿的事情，決意要將錢塞給我，我婉言謝絕了。一套衣服，雖然只是幾十元錢的付出，但是對(duì)于家境貧窮的劉燕家庭來說，也是一份非常奢侈的禮物。

時(shí)間不知不覺地過去了，我也漸漸地忘了這樣的一件事。有一天傍晚，我回宿舍看見門口掛著一小袋東西，打開看是柑橘。不遠(yuǎn)處劉燕同學(xué)默默地望著我。我叫住了她，她說：“劉老師，這是我全家的一點(diǎn)心意，是我媽媽種的，請(qǐng)老師收下！”看著散發(fā)著淡淡清香的柑橘，我收下了，同時(shí)我也倍加珍惜我們間的這一份師生間的情誼。在平時(shí)的生活中我更加關(guān)注劉燕同學(xué)，讓她也能在溫暖的環(huán)境中幸福地成長(zhǎng)，這就是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心帶給我們的感激與激動(dòng)。我想：古人所說的“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”大概也就是這樣的含義吧！只要我們對(duì)自己的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛，那么我們的這個(gè)世界就會(huì)有更多的關(guān)愛、更多的感動(dòng)，這個(gè)世界就會(huì)有更多的精彩。

（三）有一種教育激勵(lì)孩子前進(jìn)

2010年9月，我又離開了白合灣小學(xué)，到鳳鳴中心校任教了。在村小教書四年了，經(jīng)歷了一些風(fēng)風(fēng)雨雨的我也從一個(gè)懵懵懂懂少年轉(zhuǎn)變成了稍有見地的青年了，隨著閱歷的加深，我對(duì)自己幾年來的教學(xué)還是充滿了深深的依戀之情，有時(shí)我做夢(mèng)還會(huì)想著我那些村小可親可敬的老師和燦爛如花的孩子們呢！

到中心校之后，我擔(dān)任了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，并任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。

擔(dān)任輔導(dǎo)員是一個(gè)繁瑣又累的工作，但是我并沒有放棄，而是一步一步把這個(gè)工作做好。農(nóng)村的孩子們接觸新鮮的事物不多，無論是膽子還是經(jīng)驗(yàn)都比城里的孩子要弱得多。不如做一些科技，文藝的比賽大家都不愿參加。

記得今年五月學(xué)校組織了“校園金話筒”小主持人大賽。四年級(jí)有個(gè)女生本身的條件很好，就是膽子太小。我就專門找她談心，和她討論自己的現(xiàn)狀，和她共同發(fā)掘她的優(yōu)點(diǎn)，帶她觀看主持人大賽的各種視頻，并單獨(dú)給她展示自己的機(jī)會(huì)。這樣一次又一次的教育和激勵(lì)，她終于放下自己膽怯的包袱參加了比賽，而且獲得了一等獎(jiǎng)。

上學(xué)期由于三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)產(chǎn)假，校長(zhǎng)就安排的代課。雖然我已經(jīng)擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和一年級(jí)的教學(xué)工作，但是我毫不猶豫的就接受了這個(gè)任務(wù)，因?yàn)橐胱鳛橐幻细竦慕處?，就不要怕工作的苦和累，怕的是你不愿意苦，不愿意累。沒有苦和累又怎么能教好孩子們呢？又怎么對(duì)自己交代呢？

接到這個(gè)班的時(shí)候，大部分的孩子的成績(jī)都不是很好，而且很多學(xué)困生，不愿意學(xué)習(xí)。面對(duì)這些學(xué)困生如何挽救真的很傷腦筋，不過我有足夠的耐心教育和輔導(dǎo)他們，因?yàn)椴还芎⒆釉鯓樱隼蠋煹亩家环艞?，不傷害，用自己的心去擁抱孩子，蹲下來走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我平時(shí)除了給他們上課以外，還逐個(gè)了解每個(gè)學(xué)生和他們家庭的情況，給他們講名人故事，講勵(lì)志故事，帶他們參加體育活動(dòng)，做公益勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們鍛煉身體，多看課外書籍，增長(zhǎng)見識(shí)，下課時(shí)間陪著他們一起做作業(yè)，一起玩耍。漸漸地孩子們對(duì)我親近多了，學(xué)習(xí)也變得自覺努力。說真的，教育這些孩子是要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，但是我相信有夢(mèng)想就會(huì)有希望，但愿我這個(gè)伯樂在這個(gè)充滿生機(jī)和活力的春天帶給他們新的憧憬。一個(gè)學(xué)期過去了，在期末的同意檢測(cè)中，他們考出了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。看著孩子們開心的笑臉，我的心里也樂開了花！

（四）尾聲

三尺講臺(tái)，樹起了教師高高的形象； 兩尺教鞭，揮灑著教師美麗的人生； 一生的信念，訴說著教師奉獻(xiàn)的故事。教師，為人民的事業(yè)嘔心瀝血； 教師，為自己的選擇無悔人生； 教師，用生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事； 教師，用熱血揮灑一段段美麗篇章； 教師，用熱情造就一座座不朽的豐碑！

作為一名教師，多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記； 滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。今生作為一名教師，還有何志何愿？ 只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。青春不悔，生命無憾！

做為一名青年教師，我一定做到： 不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)； 不媚、不諛、不諂，講真言； 不炫、不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、不餒，是真干。

最后，我要同全天下工作在教育一線的教師們說一句：為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，勇往直前吧！

第二篇：學(xué)先進(jìn) 比貢獻(xiàn) 強(qiáng)師德 鑄師魂

學(xué)先進(jìn) 比貢獻(xiàn) 強(qiáng)師德 鑄師魂

——學(xué)習(xí)汪秀麗同志事跡心得

在我校開展的學(xué)習(xí)“2013全國(guó)教書育人楷模汪秀麗先進(jìn)事跡”活動(dòng)中，書記為我們深入介紹了汪秀麗同志的先進(jìn)事跡，通過認(rèn)真研討、做筆記，我感受深刻，收獲很大。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)汪秀麗同志的“四種精神”，努力做到“三個(gè)結(jié)合”。即學(xué)習(xí)她教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)她大膽探索，勇于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)她嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神。作為一名一線教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，積極參加課程改革。尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。

二、“我們的眼里沒有差生”，汪秀麗的這句話，給我印象最深。那些別人眼中“學(xué)習(xí)失利者”的中職學(xué)生，到她這里，都是可造之材。她果然做到了，一個(gè)個(gè)學(xué)生在這里成長(zhǎng)成才，一個(gè)個(gè)家庭燃起新的希望。作為一名初中一線教師，要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好師德形象。必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。還需要以德立身、以身立教。尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成人成才。在工作崗位上嚴(yán)以律己，認(rèn)真履職，注重落實(shí)，切實(shí)有效地上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的道德素質(zhì)。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。雖然量化管理加大了對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)好的教師的獎(jiǎng)勵(lì)，但要為學(xué)生的終生發(fā)展設(shè)計(jì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。對(duì)待學(xué)生有耐心，特別對(duì)于問題生，要開啟他們的心扉，用發(fā)展的眼光看人，幫助學(xué)生樹立自信，營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境。

三、“學(xué)校圍著市場(chǎng)辦，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學(xué)隨著崗位轉(zhuǎn)”，汪秀麗遠(yuǎn)見卓識(shí)，抓住了職業(yè)教育發(fā)展的良機(jī)。作為職業(yè)學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，高漲的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神必不可少，但僅有這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須具備敏銳的市場(chǎng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新的氣魄，能夠在稍縱即逝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中準(zhǔn)確出擊、搶抓機(jī)遇。我們要將汪秀麗同志的這種創(chuàng)新精神運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，積極參加課程改革，勇于創(chuàng)新，關(guān)注細(xì)節(jié)。落實(shí)到教育教學(xué)工作中，就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

宣化六中

谷敬文