第一篇：演講稿我的教育故事商丹高新

讓愛灑滿課堂 讓惡習(xí)永離我身

商丹高新學(xué)校 陳娟妮

尊敬的各位評(píng)委、各位來賓：

大家好！

今天，我演講的題目是《讓愛灑滿課堂 讓惡習(xí)永離我身》。

同志們好！我想在座的你們在聽完這10幾秒的真實(shí)的新聞音頻后，此時(shí)的心情和我是一樣的：一樣的感動(dòng)，一樣的憤怒，一樣的自豪，一樣的害怕。同樣是老師，一個(gè)是2012年最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)卻是虐待兒童的幼兒園老師的典范；同樣是老師，一個(gè)身上有著無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高貴品質(zhì)，一個(gè)卻為了好玩無情、殘忍地虐待祖國的花朵。身為教師的我們，難道就應(yīng)該肆意虐待兒童嗎？身為教師的我們，難道就應(yīng)該任意踐踏祖國的花朵嗎？不，同志們！我們是什么？我們是人民教師呀！我們就應(yīng)該教書育人，我們更應(yīng)該對(duì)得起自己的良心。而如今關(guān)于教師的社會(huì)現(xiàn)象就是懶散、猥褻、殘忍、虐待，諸如范跑跑等等。讓我們緊跟習(xí)主席的思想，踏上教師師德學(xué)習(xí)的步伐，徹底鏟除自己身上的污點(diǎn)，做一個(gè)師德高尚的人民教師吧！

老師，人類靈魂的工程師，有誰不再將您贊揚(yáng)！

其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍里，師德高尚的人數(shù)不勝數(shù)。不信，請(qǐng)聽下面的故事：

她是2013年最美鄉(xiāng)村教師格桑德吉，為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返，可她卻不知道，此時(shí)此刻她的叔叔頻臨死亡，正在醫(yī)院的病床上做垂死的掙扎，他痛苦的咽不下最后一口氣，因?yàn)樗Ｍh(yuǎn)方的侄女能給自己打來一個(gè)電話，那怕是一句短短的問候，可是，格桑德吉卻為了大愛，失去了小愛，我們能不心痛嗎？為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)，她不顧六個(gè)月身孕、背起糧食步履艱難地上路，我們仿佛都能聽到她虛弱的喘息聲和粗重的呼氣聲；為了把孩子平安送到家，每當(dāng)?shù)缆菲D險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們安全送到父母的身邊。而此時(shí)，她也是一位孩子的母親呀！她孩子需要她的時(shí)候，她在哪里？她在送她的學(xué)生回家呀！試問她的孩子什么時(shí)候才能夠享受到她的愛呢？ 她放下自己的孩子，是為了更多的孩子。

十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子們從最初失學(xué)率30％變成今天入學(xué)率95％，村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。格桑德吉身上所具有的高度責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我成長，她身上所表現(xiàn)的愛，一次次一次次讓我感動(dòng)。

我，今年34歲，一位普通的不能再普通的鄉(xiāng)村教師，身上卻有著和格桑德吉類似的經(jīng)歷。九年前，為了去硯池河任教，我也同樣將4個(gè)月大的女兒放在老家由婆婆撫養(yǎng)。半年后，當(dāng)我回到漢中老家后，年幼的女兒根本就不認(rèn)識(shí)我，見了我就直哭，晚上說什么也不和我睡，看見我是滿眼的陌生和驚愕。當(dāng)時(shí)，我心痛的如刀絞一般，感覺自己的身體在抽搐，靈魂在顫抖。我一遍遍地在心里說：女兒，媽媽對(duì)不起你。媽媽，對(duì)不起你?？墒?，我又有什么辦法呢？為了大愛，我舍棄了小愛：為了教山里的孩子，我常年呆在山區(qū)，以校為家，這一呆就是整整5年呀！和女兒一年才能見兩次面，但我卻始終無怨無悔。因?yàn)槲抑雷约旱穆殬I(yè)非比尋常，因?yàn)槲抑郎嚼锏暮⒆痈枰?；因?yàn)槲抑雷约荷砩嫌谐恋榈榈膿?dān)子，我不能夠辜負(fù)國家賦予我的重任。時(shí)至今日，五歲多的女兒還呆在漢中，可我卻無時(shí)無刻不在想念她?，F(xiàn)在，和女兒聯(lián)系的唯一途徑是電話：我在這頭，她在那頭，電話線系著我和女兒的相思之情，也聯(lián)系著我一個(gè)鄉(xiāng)村教師對(duì)我所有學(xué)生的愛。

因?yàn)?，我知道，我是一位人民教師，我的身上肩?fù)著教書育人這一重?fù)?dān)。這條擔(dān)子，是沉甸甸的?。?/p>

有人曾問我：“你對(duì)學(xué)生如此掏心掏肺全力付出，這樣做，值得嗎？”我只是用淡淡的一笑作答。不是嗎？當(dāng)你清晨走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)；當(dāng)你在課堂上，看到一雙雙求知的雙眸，聽到此起彼伏的討論聲時(shí)；當(dāng)課間，你跟孩子們泡在一起，看著一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)；當(dāng)夜深人靜，你欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作和敞開心扉的日記時(shí)；當(dāng)你生病時(shí)，聽到孩子們一句句關(guān)切的話語時(shí)；當(dāng)你將一批批畢業(yè)生送走時(shí)，看到孩子因?yàn)楹湍銘賾俨簧岫鴾I流滿面時(shí)，你們能不激動(dòng)嗎？你們能不滿足嗎？你們能不自豪嗎？我覺得自己做的所有的一切都是值得的，難道不是嗎？

教師，人類靈魂的工程師，有誰不將您贊揚(yáng)！教師是個(gè)平凡的職業(yè)，但既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就決定了清貧和奉獻(xiàn)，就應(yīng)該無怨無悔！“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這，是對(duì)我們教師人生的寫照。三尺講臺(tái)，兩本教科書，一支粉筆，構(gòu)成了我們的全部人生。那身為教師的我們該如何樹立形象呢？我代表全體教師宣誓：我是一位人民教師，我要像愛護(hù)自己的生命一樣愛護(hù)所有的孩子們，我要在自己平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)一生，讓我們在這個(gè)舞臺(tái)上策馬揚(yáng)鞭，肆意馳騁吧，讓愛灑滿課堂，讓惡習(xí)永離我身，讓我們放出自己全部的光，散出我們最大的熱，為了祖國的富強(qiáng)，為了民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)人才吧！因?yàn)椋髳壑页砷L，師魂?duì)縿?dòng)我心！

我的演講到此結(jié)束

謝謝大家！

第二篇：商丹高新學(xué)校初中語文組半期工作總結(jié)

商丹高新學(xué)校初中語文組半期工作總結(jié)

在大家忙碌的工作中，伴隨著期中考試落下帷幕，這學(xué)期的工作已經(jīng)過半，現(xiàn)結(jié)合《教研組工作考核評(píng)估細(xì)則》，根據(jù)我組工作的實(shí)際情況，將中學(xué)語文組半個(gè)學(xué)期以來的工作狀況加以總結(jié)：

一、取得成績：

1、教研組建設(shè)

根據(jù)學(xué)校分工安排，本學(xué)期初中語文教研組共十人，主管領(lǐng)導(dǎo)一人，成員九人：初一語文教師七人，初

二、初三語文教師各一人。九名成員中有十年以上教齡的四人，三至五年教齡的二人，新上崗的三人，可以說這是一支老中青結(jié)合的隊(duì)伍。

半學(xué)期以來，本教研組所有成員都能在思想上高度重視，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，認(rèn)真完成學(xué)校各部門及教研組分配的各項(xiàng)工作；踏實(shí)研究教學(xué)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；新老同志能互相學(xué)習(xí)交流，形成了良好的教研氛圍。初一年級(jí)成立了備課組，在組長劉輝的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課。全教研組組成員無一人出現(xiàn)向?qū)W生亂收費(fèi)、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2、常規(guī)工作方面

（1）期初制定了明確詳實(shí)的教研組工作計(jì)劃，并能按照工

作計(jì)劃的安排在無特殊問題的情況下，堅(jiān)持每周按時(shí)召

開教研組會(huì)，進(jìn)行教研活動(dòng)，將工作計(jì)劃中的安排落到

實(shí)處。

（2）積極配合學(xué)校安排，扎實(shí)有效地開展了聽課、評(píng)課活

動(dòng)。聽課過程中每位老師都能仔細(xì)認(rèn)真做好聽課筆記，寫出自己的感悟和建議；評(píng)課時(shí)都能暢所欲言，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長處和指出對(duì)方課堂存在的問題，收到了良好的效果。

（3）月考和期中考試過程中，全體成員能積極認(rèn)真參與學(xué)

校組織的命題、監(jiān)考和閱卷，并按時(shí)、保質(zhì)保量完成命題、監(jiān)考和閱卷任務(wù)，全組成員努力協(xié)作，加班再晚，無一人喊苦喊累。

（4）開學(xué)至今，全組成員都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，無任何教學(xué)差錯(cuò)或教學(xué)事故。全組成員教案備寫詳實(shí)，節(jié)次充足；上課、輔導(dǎo)能按時(shí)進(jìn)班，教學(xué)注意方法，輔導(dǎo)有針對(duì)性；作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，有指導(dǎo)性的評(píng)語。

（5）本組成員能利用語文老師與學(xué)生交流多、溝通多、對(duì)

學(xué)生了解充分的優(yōu)勢，從學(xué)習(xí)、生活、思想各個(gè)方面了解、關(guān)心學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)、生活存在困難，思想存在問題的學(xué)生。注意尖子生的培養(yǎng)、差生的轉(zhuǎn)化和學(xué)生整體成績的提高。

3、教科研工作

（1）參與教研課題申報(bào)的過程中，每位成員都能積極參

與意見，共同出謀劃策，商定申報(bào)命題。

（2）優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中，全體成員都能積極備課，制作

課件，在活動(dòng)中努力表現(xiàn)自我，積極向其他同志學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

二、存在問題和困惑

1.大家學(xué)習(xí)的理論不能應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)到的理論知識(shí)落不到實(shí)處，對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用不大；還有些同志在學(xué)習(xí)理論的過程中，缺乏主見，沒有選擇性，學(xué)習(xí)內(nèi)容龐雜，形不成自己的特色。

2.開學(xué)以來，由于工作繁忙，與年輕同志的交流較少，部分年輕同志開學(xué)至今課堂組織能力和教學(xué)藝術(shù)雖有進(jìn)步，但進(jìn)步緩慢，適應(yīng)不了課堂教學(xué)的要求。

3.日常教學(xué)中，大家各自為政，都忙于自己的各種眼前工作，互相聽課、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)太少，不利于大家共同進(jìn)步和資源共享。

4.教研組活動(dòng)過于頻繁，每次的時(shí)間又過短，活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家都意猶未盡，有時(shí)安排的任務(wù)都不能完全落到實(shí)處。

5.對(duì)組內(nèi)成員的組織督促力度不夠，導(dǎo)致個(gè)別同志做事習(xí)慣于一拖再拖，不能按時(shí)完成各種教育教研任務(wù)。

6.聽初一的課過少，對(duì)初一老師的教學(xué)情況和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況了解不夠，對(duì)初一語文備課組的備課情況組織不力，對(duì)初一語文成績滯后的現(xiàn)狀有不可推卸的責(zé)任。

三．今后努力的方向

1.努力增加大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，為大家搭建互相學(xué)習(xí)促進(jìn)的平臺(tái)，多聽課、評(píng)課。

2.帶領(lǐng)教研組的幾個(gè)老同志，盡各人最大的努力，在最短的時(shí)間內(nèi)，幫助三名新同志提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

3.積極組織教研組成員參與學(xué)校及各級(jí)教育部門組織的各

類教學(xué)研討、競賽活動(dòng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加語文能力大賽及作文競賽等。

4.努力改變目前個(gè)別老師做事拖沓，辦事不及時(shí)認(rèn)真的狀

況，促使良好的教研活動(dòng)氛圍的形成，提高教研組成員的辦事效率。

5.要多與初一語文教師交流溝通，加大對(duì)初一備課組的工作的督促力度，促使初一語文成績到期末考試能有較為明顯的進(jìn)步。

陜西省商丹高新學(xué)校

初中語文教研組半學(xué)期工作總結(jié)

王亞

2013.11紅

第三篇：我的教育故事演講稿

我的教育故事

龍華中學(xué)九二班班主任：吳治強(qiáng)

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限！

在擔(dān)任班主任生涯中第一次讓我有成就感的當(dāng)是和解東征的故事了。六年前我和解東征在八（3）班相遇，當(dāng)時(shí)的我還是靠“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”的教條施教。面對(duì)屢屢遲到不守規(guī)矩的解東征更是嚴(yán)懲不怠，每天他總會(huì)接到打掃衛(wèi)生的任務(wù)，每天他總是無條件服從，而且總是把教室打掃的干干凈凈之后匆忙離開。

一次偶然的機(jī)會(huì)我看到了他的日記，他在日記中寫道“當(dāng)我來到小學(xué)門口時(shí)，見妹妹渾身上下都是泥，一邊哭著叫哥哥，一邊用手胡亂的撥去臉上，舌尖上的的泥，書包里的書撒了一地，我跑過去抱住妹妹哽咽的說不出話來……”眼前的一幕被我驚呆了，我意識(shí)到自己犯下了一個(gè)滔天大罪。

那天上自習(xí)我和解東征談了許久，這是我第一次非常親切的和他交流。他是一個(gè)單親家庭，父母離異，父親去了南方音訊全無，母親帶著兄妹倆背井離鄉(xiāng)，來到龍華定居后去了北京打工，掙錢維持生計(jì)。照顧妹妹的重?fù)?dān)就落在了解東征的身上，天天洗衣做飯，照顧妹妹上下學(xué)，還得做功課……聽到這些我內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。

都說教師是孩子的第二任父母，班主任是孩子的奠基石，我又能做什么呢？獻(xiàn)愛心，捐錢物，深入家中整家務(wù)，盡拳拳之心幫他度過難關(guān)還其陽光生活。我的工作的深入終于有了可喜的成果，解東征對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心日益倍增，總算握緊了打開知識(shí)寶庫的鑰匙。由此也算讓我領(lǐng)悟到了班主任工作的真諦：熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生。只有這樣教師才會(huì)變得心明眼亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師，只有用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

解東征上九年級(jí)了，考高中了，再后來我失去了他的消息。我呢仍守著三尺講臺(tái)，繼續(xù)我的班主任教育教學(xué)工作……

今年暑假我收到一個(gè)電子郵件，原來是解東征，他費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。在信中有這樣一段：“吳老師，我已考上東北大學(xué)，是你鑄就了我的今天，我衷心的感謝老師您對(duì)我的關(guān)愛，我會(huì)把你對(duì)我的關(guān)愛傳承下去，請(qǐng)老師放心……”

我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹；我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響學(xué)生的人生之路；我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事這樣偉大的事業(yè)！

孟子說“君子有三樂：父母俱存在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”我雖說不上“得天下英才而教育之”但看到學(xué)生成就之時(shí)我也很幸福。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！春花遍地，甘做園丁澆灌；雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦攀登。

這就是我的教育故事，我愿播下平凡的點(diǎn)滴收獲學(xué)生不平凡的人生！

第四篇：我的教育故事演講稿

我的教育故事演講稿范文（精選5篇）

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的我的教育故事演講稿范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

回首從教的三十二載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望。

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢？

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)：

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，我總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信，我會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，我的同仁們或許比他做得更周全，因此我平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字；細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細(xì)心的想。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù)；耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂；耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。

謝謝大家。

我的巴掌高高地舉起來，然而……

作為我們教師，每天面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的孩子，他們有思維、有眼睛、有感情。你觀察他們，他們也在觀察你，心與心的較量，心與心的碰撞，或成拉鋸戰(zhàn)，或成膠著狀，或勝或負(fù)，或敵或友。

在師范畢業(yè)后的第一個(gè)年頭，我就開始任教了，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，然而，都開學(xué)兩個(gè)周了，馬校長卻叫我接任班主任。同事們特別關(guān)照：你別逞能，最好不當(dāng)班主任，那是一個(gè)連神仙都撓頭的班級(jí)，我本來并不想當(dāng)那個(gè)班主任，但聽同事這么一說，我的好勝心倒勾起來了，“初生牛犢不怕虎”，這年頭誰怕誰。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教，明知山有虎，偏向虎山行。

上午第三節(jié)課，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了，伴著學(xué)生稀稀落落的掌聲，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走上講臺(tái)粉墨登場，我沒有虛套話，不說開場白，直接板書課題，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課，先發(fā)制人，露一小手，誰知，我剛一轉(zhuǎn)身，背后便傳來一陣大笑，全班亂成一鍋粥，我猛地回頭，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青，刀似的目光橫掃過全班40多位學(xué)生的臉，一時(shí)間，教室里鴉雀無聲，一片靜寂，幾乎令人窒息。這時(shí)，班長慢慢站起來，指出了帶頭搗亂的男孩，我將手掌高高的舉了起來，全班同學(xué)都驚恐的看著我，我既氣憤又心痛難過，可驀地想起來什么，高舉的手緩緩落下來，繼而艱難一笑，繼續(xù)板書課題，順利的完成了我的第一課。

下課后，那個(gè)男孩跟我回到辦公室，我平靜地問：“你叫什么？說說怎么回事？”男孩頭低低的，臉紅紅的：“老師，我叫楊進(jìn)，前幾天聽說咱班要來一位新的班主任，我自己制作了一個(gè)鬼臉，炫耀的同時(shí)順便挑戰(zhàn)一下老師，但您見了以后并沒有打罵，我們都覺得您和其他老師不一樣，打心眼里佩服您，今后您說啥就是啥，我們都聽您的?！?/p>

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計(jì)。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時(shí)惡氣，痛快了；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，也拉大了師生之間的距離，那是一個(gè)可怕的后果，那是一種失敗的教育啊！

后來，我從任課老師那了解到，高進(jìn)這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很是叛逆，經(jīng)過這個(gè)事情后，我給予了他更多的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。

作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師者的大愛與智慧，審時(shí)度勢，沉著解決，最終一定會(huì)有金色的收獲回報(bào)于您！

隨著新學(xué)期的開始，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會(huì)花很長時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課，又請(qǐng)老師們聽我的課并提出意見以后，我感覺豁然開朗，受益匪淺。于是我一邊模仿，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多。

可是我還沒高興太久，就迎來當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來的老師找去談話，指出了我們在教學(xué)中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn)；課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流；成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步，更是深感慰藉。與此同時(shí)，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。

年輕新老師剛來的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案，通過這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會(huì)給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考試是一場硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?？怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……

期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

親愛的老師、同學(xué)們：

每個(gè)人的家庭都有家風(fēng)，家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。它影響著我，告訴我如何做人，如何做事……

我的媽媽很孝敬老人，她影響了我，讓我懂得應(yīng)該怎樣尊敬老人、孝敬老人。

不知怎么的，在我5、6歲那年，我奶奶的了一場很嚴(yán)重的病。媽媽每天呆在奶奶身邊陪著奶奶。奶奶天天躺在床上，不能吃東西。不管吃什么，她都會(huì)吐出來，吐的到處都是。但媽媽不怕臟，她總是很貼心。

這時(shí)，我對(duì)媽媽說：“媽媽，您不怕臟、不怕臭嗎？”“孩子，你怎么可以這么說呢？奶奶是我們的家人，再說奶奶生病了，她很難過、很痛苦。我們更應(yīng)該體貼入微，怎么能嫌棄呢？”媽媽摸著我的頭說。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后，媽媽又拿起毛巾，大步跑到奶奶身邊，又是幫奶奶擦手，又是幫奶奶擦臉，還一邊安慰奶奶：“媽，沒事的，一切都會(huì)過去的……”“嗯，奶奶，我會(huì)陪在您身邊的！”我插嘴說。奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭。在我們一家人的精心照料下，奶奶終于恢復(fù)了健康，我們?nèi)叶继貏e高興。而媽媽無微不至照料奶奶的情景深深印在我的腦海中。

還有一次，姥姥的手臂被撞壞了，立刻送到了醫(yī)院。聽到這個(gè)消息后，我們趕忙跑到醫(yī)院照顧姥姥，媽媽跑東跑西的，拍片兒、辦住院手續(xù)、交款、取藥，忙的連喘氣的空都沒有。這時(shí)，我才知道媽媽到底有多忙。我跑到姥姥的床邊，坐下來，說：“姥姥，我來陪您！”姥姥高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。過了一段時(shí)間，姥姥的手臂好了，媽媽也放心了，我們大家都可高興了。

“百善孝為先”這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。媽媽的孝心讓奶奶、姥姥倍感欣慰，同時(shí)，媽媽用她的言行潛移默化地影響著我，讓我家的出色家風(fēng)代代相傳。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！

今天我演講的題目是：感動(dòng)與幸福。

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)是一種感激、感動(dòng)更是一種動(dòng)力?？傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒教師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。工作中，我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子，對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的`品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子水月，剛來幼兒園的時(shí)候，什么都不知，什么都不會(huì)，并且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時(shí)候批評(píng)孩子，她會(huì)更加不知所措，我暗自告訴自己，對(duì)水月，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了，自己的付出終于感動(dòng)了水月，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的水月活動(dòng)課時(shí)常常舉手發(fā)言！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？我要大聲地告訴你們：這就是愛的力量，我用長久不變的愛心感動(dòng)了孩子，愛就是最好的語言。

當(dāng)我用自己的實(shí)際行動(dòng)、用自己的愛與關(guān)懷感動(dòng)每一個(gè)孩子的同時(shí)，我也收獲著愛心、幸福感動(dòng)著。

我感動(dòng)于孩子們?yōu)槲易龅囊磺小Ｒ淮?，宋雨淙媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對(duì)我說：“張老師，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)疙瘩，讓我趕緊去買小藥膏，因?yàn)橐郧八晃米佣Ａ酥笸可线@種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，我欣然接過了這份禮物，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過眼眶。真誠就是如此簡單，簡單的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

我感動(dòng)于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺得自己缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這時(shí)，園長和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的動(dòng)力。為了實(shí)施好每一次活動(dòng)，她們和我一起分析教材，斟酌各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)拋出的每一個(gè)問題，都進(jìn)行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽課之后，園長又及時(shí)中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動(dòng)、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機(jī)會(huì)，更讓我漸漸找到了感覺。我意識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對(duì)話和生命的呼喚。于是，我努力把每個(gè)活動(dòng)當(dāng)成和孩子們游戲，探秘的機(jī)會(huì)，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長。

在我不斷成長的同時(shí)，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動(dòng)，工作中，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，對(duì)于自己能干的事情，總是搶著干，因?yàn)橹挥羞@樣，自己才能獲得更大的進(jìn)步。

感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。

我是一名普普通通的幼兒教師，我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛心使之發(fā)出嫩芽，茁壯成長，變成參天大樹。用我的愛心感動(dòng)孩子們，讓我與孩子們幸?？鞓返某砷L在藍(lán)天下！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：我的教育故事演講稿

我的教育故事演講稿

西半屯中學(xué)

高玉紅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!我們都知道，中學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么，班主任就是引航燈。我們在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔，指引前程無限!翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。十幾年的班主任工作，讓我深深感受到班主任既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆脆弱的心靈，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴;播下的是柔軟，收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!只有充滿愛的教育，才是真正的教育。我和學(xué)生魏雪晴的故事，就是愛的印證。

魏雪晴是個(gè)讓人一見就非常難忘的小女孩：身材單薄，臉色蒼白。小單眼皮里裝的卻是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。2009年剛開學(xué)我接任七年級(jí)班主任班里就出現(xiàn)了她這樣一個(gè)問題女孩，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。她對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。她的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說魏雪晴太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)她真的是軟硬皆施，無能為力了。就在我不知所措時(shí)，她的爸爸來到學(xué)校，找到了我?？吹侥请p飽經(jīng)滄桑滿含凄苦與無奈的眼神，我意識(shí)到了女孩性格的養(yǎng)成一定是有故事的。魏爸爸向我講述了魏雪晴的情況：雪晴本是個(gè)乖巧懂事的孩子，可是三年前，媽媽過不慣農(nóng)村貧苦的生活去城里打工，卻一去之后再無消息，扔下了她和三歲的弟弟，和有點(diǎn)殘疾的爸爸。從此，她的臉上就沒有了笑容。我終于明白，她滿眼的冷漠與倔強(qiáng)下，掩蓋的是一顆沒有安全感和渴望母愛的心靈。從那天起，我每天都用愛的目光去迎視她的漠然，并默默地關(guān)心著她。因?yàn)槲覀兪羌乃拗茖W(xué)校，天冷了我會(huì)囑咐她添加衣服，甚至在注意到她身體不適時(shí)及時(shí)送上一杯熱水，一定常用藥。漸漸的，她的漠然淡了，也許她感受到了老師不嫌棄她，有時(shí)還很喜歡她，甚至對(duì)她比對(duì)別人都好。直到有一天，她又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著她的頭對(duì)她說;“雪晴，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師真的是很喜歡你的?！贝藭r(shí)，她不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是她的倔強(qiáng)，使努力不讓眼淚流出來。但眼底閃爍的淚光讓我的心莫名的疼痛。

過了好一會(huì)兒，她輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。，我終于等到了這句話，這說明，孩子的心已經(jīng)融化了。這是多么的不容易呀!從此以后，我更加的關(guān)心愛護(hù)她，而她也終于可以誠懇地聽我的勸告了，不再和其他課任老師發(fā)生沖突，不再對(duì)任何人都充滿敵視。我相信我所給她的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使她向正確的人生路上靠近。

魏雪晴畢業(yè)了，考高中了，上大學(xué)了，但我們始終沒有失去聯(lián)系。我們始終電話或是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系著。去年的教師節(jié)，我收到了她的一封電子郵件。信中有這樣一段：??不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了走進(jìn)了師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵(lì)學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會(huì)做人，請(qǐng)老師放心??我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈欤疫€在從事著這樣偉大的事業(yè)!

我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷??

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不凡的人生