第一篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿——愛心澆灌,讓德育之花常開;德才兼修,做勵(lì)志創(chuàng)新名師

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿

——愛心澆灌，讓德育之花常開；德才兼修，做勵(lì)志創(chuàng)新名師

臨江市建國小學(xué) 王穎

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

記得去年教師節(jié)時(shí)，總書記看望和慰問廣大師生時(shí)，指出了好老師的標(biāo)準(zhǔn)：好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。作為一名新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想和信念，建立道德規(guī)范。今天我演講的題目是《愛心澆灌，讓德育之花常開；德才兼修，做勵(lì)志創(chuàng)新名師》。

自古以來，我們中華民族就是一個(gè)重視德育，志趣高尚的民族。古語有云：“ 人無德則不立，國無德則不興?！薄暗抡弑疽病保瑫r(shí)也是教書育人之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬能的英雄，“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當(dāng)有愛，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂教愛生、無私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛更細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)峻。

一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵(lì)的話語，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦。

然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂于施教?！痹谥R(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。

我一直堅(jiān)信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。對我來說，班級(jí)里的45個(gè)學(xué)生就是45個(gè)蓬勃向上的希望，是45份殷切的企盼，更是45份沉甸甸的責(zé)任，我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛心育人，我在班級(jí)中開設(shè)的“陽光課堂、夢想課堂、參與課堂”均收到了良好的教育成效。我付出，我快樂——因?yàn)槲伊⒅疽鲆幻胬蠋?，一名好老師?/p>

“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老師，當(dāng)不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老師，當(dāng)?shù)±种敬娓哌h(yuǎn);當(dāng)才高若斗，德若星辰！

是誰說“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是??！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲，可是誰又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦，收獲了多少快樂。“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 當(dāng)“桃李芬芳滿天下”之時(shí)，我們自當(dāng)驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無悔，我自豪，我是一名新時(shí)代的人民教師。

第二篇：用愛心澆灌讓德育之花常開(成稿)

讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己——

用愛心澆灌 讓德育之花常開

——把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民族地區(qū)小學(xué)德育教育之我見

甘孜州瀘定縣冷磧鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉錦蓉

前言

在民族地區(qū)如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育全過程，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，需要根據(jù)民族地區(qū)的特點(diǎn)，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，多用生動(dòng)的形式、感人的事例，深入淺出地講解；需要形成適合民族地區(qū)小學(xué)德育教學(xué)的課程，將國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，植根于學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;需要積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校教育，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成——這是民族地區(qū)每一位老師義不容辭的責(zé)任和使命。

一、民族地區(qū)小學(xué)德育教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程開發(fā)

（一）利用“紅色”鄉(xiāng)土資源進(jìn)行德育教育

我所執(zhí)教的民族地區(qū)——甘孜州瀘定縣是聞名全國的紅色革命老區(qū)。1935 年 5 月 29 日，英勇的22 名紅軍勇士冒著槍林彈雨，奇絕驚險(xiǎn)地飛奪瀘定橋，在十三根堅(jiān)實(shí)

神、集體主義精神、艱苦奮斗的精神。

（二）利用“綠色”鄉(xiāng)土資源進(jìn)行德育教育

大美甘孜素以“曬太陽、泡溫泉、賞冰雪、拜神山”為主題的四季旅游聞名全世界。集“最后的香格里拉”和“低海拔冰川公園” 海螺溝、康定木格措、丹巴甲居藏寨等一系列景區(qū)于一體。走進(jìn)甘孜，您將感受到藍(lán)天白云天作幕、潔凈空氣身心爽、震撼冰雪遠(yuǎn)迷離、浪漫星空歌舞夜、原始森林深呼吸、瑤池玉液泡溫泉、神山祈福心高遠(yuǎn)、冰漬湖畔賞百花、佛光彩虹映金山的壯美景觀和璀璨的人文風(fēng)情。一大批精品景區(qū)景點(diǎn)，也是民族地區(qū)小學(xué)德育教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育之色、教育之源。

我們可以實(shí)行綠色教學(xué)。充分挖掘校園環(huán)境方面的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展環(huán)境教育。如通過語文、音樂等學(xué)科的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美好環(huán)境的向往與熱愛；通過地理學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、生育觀和資源的人均觀，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和環(huán)境保護(hù)等意識(shí)；我們可以豐富綠色實(shí)踐。以“地球日”、“節(jié)水日”、“環(huán)境日”為契機(jī)，積極開展“保護(hù)母親河”、“保護(hù)鳥類”、“讓野生動(dòng)物遠(yuǎn)離餐桌”等綠色教育主題實(shí)踐活動(dòng)。通過舉行手抄報(bào)比賽、辯論賽、書畫展、攝影展等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境育人工作，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和實(shí)踐能力。同時(shí)，在旅游黃金周期間，我們可以成立志

到教育教學(xué)的全過程，就可以使當(dāng)代少年不迷失方向。

（二）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐全過程。作為民族地區(qū)教師，我們要突出社會(huì)實(shí)踐對培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用，把學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，制定出目標(biāo)要求以及相應(yīng)的學(xué)時(shí)學(xué)分；作為民族地區(qū)教師，我們要組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感覺和認(rèn)知理解。要以學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范為載體，組織學(xué)生在學(xué)校參與“敬師長、讀好書、做好人”道德實(shí)踐，在家庭參與“孝父母、知感恩、會(huì)節(jié)儉”道德實(shí)踐，在社會(huì)參與“愛家園、講文明、懂禮儀”道德實(shí)踐，引導(dǎo)青少年學(xué)生“在家庭做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”。

（三）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過程。作為民族地區(qū)教師，我們必須明白校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，創(chuàng)辦特色學(xué)校是民族地區(qū)小學(xué)未來發(fā)展的方向；作為民族地區(qū)教師，我們要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以德育工作為先導(dǎo)，全面實(shí)施養(yǎng)成教育。作為民族地區(qū)教師，我們要以安全工作為重點(diǎn)，努力創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。以環(huán)境建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。利用開學(xué)和畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)；利用升 的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成功！

一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己——這是我們每一位教師無悔追求的終極目標(biāo)！

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