第一篇：地方課程是理解和弘揚地方文化的載體

《溫州教育》2009年第1期

編者按：

從泰順茶園、洞頭網(wǎng)箱養(yǎng)殖，到楠溪江古村落、江濱路夜景；從永嘉學(xué)派、數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)到溫州俚語、甌越藝術(shù)；從溫州民營經(jīng)濟的發(fā)展歷程到溫州經(jīng)濟如何突圍……當(dāng)看到孩子們搖頭晃腦地吟唱“十二月令”并陶醉其中時，當(dāng)聽到學(xué)子們發(fā)自肺腑地感慨“不了解溫州便愧對溫州人稱號”時，我們已經(jīng)深刻體驗了這10冊《話說溫州》、3冊《臺風(fēng)知識讀本》、1冊《創(chuàng)業(yè)指南》等地方課程的積極意義了：帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)略家鄉(xiāng)的山山水水，探尋甌越文化的瑰寶，感受家鄉(xiāng)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，探究溫州人的創(chuàng)業(yè)精神，在認(rèn)識中傳承，在發(fā)展中展望，在思考中創(chuàng)新。本期特刊出林衛(wèi)平局長在中歐論壇上關(guān)于我市地方課程的演講稿。

地方課程是理解和弘揚地方文化的載體

——中國溫州的案例

溫州市教育局 林衛(wèi)平

中國的基礎(chǔ)教育課程實行國家、地方、學(xué)校三級管理，相應(yīng)形成國家課程、地方課程和校本課程。溫州作為地市級城市，主要負(fù)責(zé)本地地方專題課程的開發(fā)和管理。我們于2001年開始開發(fā)地方課程，現(xiàn)己編寫完成基礎(chǔ)教育地方課程教材14冊。其中，《話說溫州》小學(xué)6個年級6冊，初中3個年級3冊，高中3個年級1冊；《臺風(fēng)知識讀本》小學(xué)、初中、高中各1冊；職業(yè)學(xué)?！秳?chuàng)業(yè)指南》1冊。從總體上看，溫州基礎(chǔ)教育地方課程按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)體例編寫，小學(xué)突出通識性質(zhì)，初中側(cè)重專題分析，高中則致力于更高層次的整合，這既符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，又反映系統(tǒng)論的觀點，更體現(xiàn)了中國人重綜合的思維傳統(tǒng)和溫州人重實用的思想，具有鮮明的中國特色和濃郁的溫州風(fēng)味。

我認(rèn)為，地方課程作為理解和弘揚地方文化的載體，在功能屬性、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和價值取向上應(yīng)當(dāng)有自己的準(zhǔn)確定位。我的觀點主要有三：一是地方課程在功能屬性上應(yīng)當(dāng)更強調(diào)地方的適應(yīng)與特點；二是地方課程在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上應(yīng)當(dāng)更突出地方的文化與問題；三是地方課程在價值取向上應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)習(xí)的自主與探究。

功能屬性：強調(diào)地方的適應(yīng)與特點

春節(jié)意味著什么？也許只有中國人能夠體味——為了那短暫的團聚，片刻的親情，數(shù)以億計的中國人，在春節(jié)前的短短幾天里，想盡一切辦法，克服各種困難，人人都要趕回家鄉(xiāng)，只為享受那濃濃的“年味兒”。正是春節(jié)中所包含的那種令中國人為之神往的親情文化，才讓春節(jié)這個中華民族特有的文化活動，在世界范圍產(chǎn)生越來越大的影響——正所謂，民族的才是世界的。

地方課程也是如此。溫州的才是中國的，地方的才是世界的。正是基于這樣的認(rèn)識，我們的地方課程的功能屬性定位突出適應(yīng)和特點。適應(yīng)，就是更強調(diào)課程的地方適應(yīng)性，既要以國家課程作為參照，更要從優(yōu)秀校本課程中充分汲取養(yǎng)分。特點，就是更突出溫州的地方區(qū)域特色，既要發(fā)現(xiàn)和挖掘地方的歷史文化價值，更要在全省、全國甚至世界的視野中比較、甑別和篩選。

比如，溫州是一個多種方言并存的移民地區(qū)，溫州話曾被列為中國十大最難懂語言之首，但事先我們并未給予足夠重視，后來研究發(fā)現(xiàn)，在溫州話中有許多溫州地方所特有的文化符號，不少溫州俚語更遺留著古漢語語音、語匯和語法的痕跡，被視為古代漢語言的“活化石”。作為以中觀角度審視溫州文化的地方課程，缺乏溫州方言這一章節(jié)顯然是不夠完善的，于是我們特意在小學(xué)二年級和高中地方課程中專門編寫了一個章節(jié)。實踐證明，溫州方言已成為學(xué)生最感興趣，專家最為看重、家長津津樂道的內(nèi)容。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：突出地方的文化與問題

讓地方課程既有歷史感，兼具時代性，才有可能引起學(xué)生對地方課程更多的興趣、關(guān)注與思考。為此，我們的地方課程在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上力圖突出地方文化和地方問題兩個方面。

地方文化，主要涉及地方的歷史與文化傳統(tǒng)，相對于民族文化、區(qū)域文化應(yīng)當(dāng)更具地方的特點，是文化的本土化。在全球化進程加快和中西方文化交流日益頻繁的背景下，本土文化及文化的本土化顯得尤為必要、重要和緊迫，特別是地方文化背后的精神與思想。為此，我們以甌越文化為主軸，分別從山水溫州、文化溫州、活力溫州三個層面，多方位、多角度呈現(xiàn)溫州地方的地理歷史、傳統(tǒng)文化和經(jīng)濟社會特點。以高中地方課程教材《話說溫州》為例，其中的“溫州風(fēng)貌與甌越歷史”、“溫州文化與思想源流”專題就是以地方文化為線索編寫的。

地方問題，主要是指與區(qū)域地理、經(jīng)濟、社會、文化、歷史等因素密切相關(guān)的問題，更是我們對地方經(jīng)濟、科技發(fā)展和社會進步過程中存在的問題的審視與提煉，反映了我們對地方未來發(fā)展愿景的展望與期盼。比如，《話說溫州》中的“溫州精神與民營經(jīng)濟”專題就是對溫州經(jīng)濟文化這個地方問題的剖面分析。再如，《臺風(fēng)知識讀本》中的“臺風(fēng)”就是溫州地理氣象領(lǐng)域所特有的地方問題。

溫州地處中國東南沿海，東海之濱，北太平洋沿岸，臺風(fēng)及因臺風(fēng)引發(fā)的洪澇等自然災(zāi)害，是溫州社會經(jīng)濟發(fā)展面臨的極大威脅，認(rèn)識溫州主要自然災(zāi)害的形成原因與分布規(guī)律，探討緩解自然災(zāi)害的有效措施，是溫州人每年面臨的一項重要任務(wù)。為此，我們專門編寫《臺風(fēng)知識讀本》作為地方專題課程，旨在向青少年學(xué)生及相關(guān)人員宣傳自然災(zāi)害的相關(guān)知識，包括對臺風(fēng)等自然災(zāi)害的認(rèn)識、防范及自救互救的相關(guān)措施等。通過充分認(rèn)識、了解自然災(zāi)害，認(rèn)識臺風(fēng)及其它自然災(zāi)害與人類活動的關(guān)系，樹立防范自然災(zāi)害的憂患意識，從而提高學(xué)生的防災(zāi)、抗災(zāi)、自救意識，隨時做好應(yīng)對和防范自然災(zāi)害的準(zhǔn)備工作，最大限度地減少不必要的人員傷亡和財產(chǎn)損失。我們的《臺風(fēng)知識讀本》不僅榮獲了全省氣象防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化優(yōu)秀科普作品一等獎，而且出版一年已經(jīng)重印3次，并為附近臺風(fēng)多發(fā)地區(qū)所廣泛采用。

價值取向：注重學(xué)習(xí)的自主與探究

雖然地方課程是一個開放系統(tǒng)，體現(xiàn)了文化及價值觀的多元、豐富，但課程畢竟是課程，應(yīng)當(dāng)是國家核心價值觀的載體，應(yīng)有自己鮮明的價值導(dǎo)向。我們提倡學(xué)習(xí)的自主與探究，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會辨別，學(xué)會選擇，而不是簡單地告知，更不是生硬地灌輸。為此，我們將地方專題課程章節(jié)主體內(nèi)容以主題案例的形式呈現(xiàn)，選取了最具代表性的典型材料，加以表達、呈現(xiàn)和展開，并設(shè)置“問題探究”、“相關(guān)鏈接”、“活動體驗”等欄目，幫助學(xué)生更好地開展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。其中，“問題探究”針對課文內(nèi)容提供啟發(fā)學(xué)生深入思考討論的問題，獲得對課文的深入認(rèn)識；“相關(guān)鏈接”則是對課文內(nèi)容的拓展和延伸；“活動體驗”要求學(xué)生結(jié)合對課文的理解與自己的生活體驗，開展調(diào)查、收集、編寫、創(chuàng)作等活動，在實踐中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如《話說溫州》中的“溫州文化與思想源流” 專題，我們以“永嘉學(xué)派”為主線來闡述溫州的傳統(tǒng)文化，詮釋溫州人精神與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生從一個主題出發(fā)，圍繞個案和問題情境學(xué)習(xí)，深入淺出，以點帶面，探討區(qū)域文化精神的形成過程和個性特點，同時在探討過程中獲得知識、能力、情感的和諧發(fā)展。我們在介紹溫州精神的同時，也指出了溫州經(jīng)濟文化瓶頸：“重利”走向極端就是見利忘義，“冒險”把握不準(zhǔn)就會走向盲干和無法無天，并讓學(xué)生意識到，突破落后的思想束縛是難能可貴的，但什么規(guī)則都不講就會造成混亂。

我認(rèn)為，為了充分體現(xiàn)地方課程的價值取向，我們應(yīng)當(dāng)注重原始素材的選擇和加工、改造，尤其是對負(fù)面素材的批判。因此，我們不排斥外地甚至國外課程資源的參與。比如“古鎮(zhèn)古村”專題就鏈接了浙江省和德國的“活遺址”。這樣，才能體現(xiàn)地方的文化胸懷和更廣闊的課程視野；這樣，地方專題課程才能給學(xué)生價值觀的形成與發(fā)展以積極、正面的引導(dǎo)；這樣，學(xué)生才會在比較中了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，學(xué)有所得，學(xué)以致用，也才會熱愛祖國、熱愛地球，關(guān)注人類的和平與世界的進步。

第二篇：地方課程

地方課程補充

1、而低等的生物一般進行無性繁殖。無論經(jīng)哪種方式繁殖，從物種意義上說是對生命的延續(xù)。無性繁殖是簡單的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。有性生殖是由精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新的個體的繁殖方式。

2、成功者需具備的素質(zhì)和條件：1.要有熱情；2.要有很強的適應(yīng)性；3.能夠?qū)Ｐ闹轮荆?.能廣泛收集信息資源；5.能樹立個人權(quán)威；6.要有堅忍不拔的精神；7.要有樂觀的精神；8.要有創(chuàng)造性；9.要有明確的目的；10.能有效地利用時間。

3、自信心的特征：1.不刻意取悅他人，在生活中對不同的意見和行為持寬容的態(tài)度。2.遵循自己的生活準(zhǔn)則，不易受外界潮流的影響。3.不會刻意隱瞞自己的觀點，能在適當(dāng)?shù)臅r間用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來。4.熟知自己的優(yōu)點和劣勢，敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，走向成功。

4、減輕心理壓力的對策：1.學(xué)會放松，2.陶冶性情3.著眼當(dāng)前4.堅持運動5.合理發(fā)泄6.知難而進7.知足常樂8.調(diào)換環(huán)境9.休假旅游10.學(xué)會幽默。

5、化解壓力：1.暫時放開自己手頭的學(xué)習(xí)和工作，讓頭腦暫時忘記這件事。2.去參加體育鍛煉，聽比較輕松的音樂，看滑稽劇、雜耍等。3 將一個較大的目標(biāo)化成若干個小目標(biāo)，一步步去實施，一個個去實現(xiàn)。4 尋求別人的幫助。5 聽聽朋友或別人的意見。

6、呵護友情的小技巧：1.定期和你的朋友談心，交流各自的想法以及對對方的看法，再忙也要安排一點時間與你的朋友們獨處。2.你的朋友們誤解了你，一定要找機會解釋、溝通，不能“讓時間去證明一切”，最好的方法是讓朋友的朋友“搭橋”溝通。3.做了對不起朋友的事情，不能因為覺得事小而不了了之，應(yīng)該當(dāng)面道歉或是以書信、小紙條之類的方式認(rèn)錯。4.朋友有為難的事，要想方設(shè)法去幫助他；自己有難辦的事，難解的思想疙瘩也要主動尋求朋友的幫助。

7、誠信就是誠實、守信，就是實事求是，說到做到，它是一個人的立身之本，是法制社會、文明社會對公民最基本的要求。在生意場上人，誠信表現(xiàn)為公平交易、老少無欺；在商品質(zhì)量上誠信表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、貨真價實。在別人面前不虛美，不夸大自己的能力，實實在在；在錯誤面前不隱惡，犯了錯誤敢于向?qū)Ψ教拱?；在社會活動、?jīng)濟活動中不虛夸、不欺詐。

8、克服困難、戰(zhàn)勝挫折的具體方法：1 自我鼓勵。面對挫折和困難，想方法戰(zhàn)勝它。2 升華。將身處逆境和戰(zhàn)勝挫折的體驗升華為遠大抱負(fù)和理想。3.調(diào)整目標(biāo)。及時修正或轉(zhuǎn)化目標(biāo)，以期獲得成功。4 補償。在某方面的目標(biāo)受阻后，用另一種可能成功的目標(biāo)來補償代替。5自我慰藉，合理借口。暫時給自己找一個理由，緩解消極的體驗，減輕挫折感。

地方課程補充

1.低等的生物一般進行無性繁殖。無論經(jīng)哪種方式繁殖，從物種意義上說是對生命的延續(xù)。無性繁殖是簡單的繁殖方式，包括孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖。有性生殖是由精細(xì)胞和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新的個體的繁殖方式。

2.成功者需具備的素質(zhì)和條件：1.要有熱情；2.要有很強的適應(yīng)性；3.能夠?qū)Ｐ闹轮荆?.能廣泛收集信息資源；5.能樹立個人權(quán)威；6.要有堅忍不拔的精神；7.要有樂觀的精神；8.要有創(chuàng)造性；9.要有明確的目的；10.能有效地利用時間。

3.自信心的特征：1.不刻意取悅他人，在生活中對不同的意見和行為持寬容的態(tài)度。2.遵循自己的生活準(zhǔn)則，不易受外界潮流的影響。3.不會刻意隱瞞自己的觀點，能在適當(dāng)?shù)臅r間用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來。4.熟知自己的優(yōu)點和劣勢，敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，走向成功。

4.減輕心理壓力的對策：1.學(xué)會放松，2.陶冶性情3.著眼當(dāng)前4.堅持運動5.合理發(fā)泄6.知難而進7.知足常樂8.調(diào)換環(huán)境9.休假旅游10.學(xué)會幽默。

5.化解壓力：1.暫時放開自己手頭的學(xué)習(xí)和工作，讓頭腦暫時忘記這件事。2.去參加體育鍛煉，聽比較輕松的音樂，看滑稽劇、雜耍等。3 將一個較大的目標(biāo)化成若干個小目標(biāo)，一步步去實施，一個個去實現(xiàn)。4 尋求別人的幫助。5 聽聽朋友或別人的意見。6.呵護友情的小技巧：1.定期和你的朋友談心，交流各自的想法以及對對方的看法，再忙也要安排一點時間與你的朋友們獨處。2.你的朋友們誤解了你，一定要找機會解釋、溝通，不能“讓時間去證明一切”，最好的方法是讓朋友的朋友“搭橋”溝通。3.做了對不起朋友的事情，不能因為覺得事小而不了了之，應(yīng)該當(dāng)面道歉或是以書信、小紙條之類的方式認(rèn)錯。4.朋友有為難的事，要想方設(shè)法去幫助他；自己有難辦的事，難解的思想疙瘩也要主動尋求朋友的幫助。

7.誠信就是誠實、守信，就是實事求是，說到做到，它是一個人的立身之本，是法制社會、文明社會對公民最基本的要求。在生意場上人，誠信表現(xiàn)為公平交易、老少無欺；在商品質(zhì)量上誠信表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、貨真價實。在別人面前不虛美，不夸大自己的能力，實實在在；在錯誤面前不隱惡，犯了錯誤敢于向?qū)Ψ教拱?；在社會活動、?jīng)濟活動中不虛夸、不欺詐。

8.克服困難、戰(zhàn)勝挫折的具體方法：1 自我鼓勵。面對挫折和困難，想方法戰(zhàn)勝它。2 升華。將身處逆境和戰(zhàn)勝挫折的體驗升華為遠大抱負(fù)和理想。3.調(diào)整目標(biāo)。及時修正或轉(zhuǎn)化目標(biāo)，以期獲得成功。4 補償。在某方面的目標(biāo)受阻后，用另一種可能成功的目標(biāo)來補償代替。5自我慰藉，合理借口。暫時給自己找一個理由，緩解消極的體驗，減輕挫折感。

第三篇：鹽阜文化地方課程教學(xué)設(shè)計

17、黃海明珠

教學(xué)目標(biāo)

1、通過查閱資料、實地考察等方式，使學(xué)生知道鹽城被稱為蘇北的“黃海明珠”的原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對搜集的資料進行分析、整理。了解鹽城的基本情況，并能對鹽城的某一方面進行深入的探究。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛江蘇的情感和合作、實踐能力。教學(xué)重點

1、引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價值的小課題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價值的小課題。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解鹽城的各方面優(yōu)勢和獨特之處。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城各方面的錄像以及圖片，綜合實踐活動課題活動計劃表。

教學(xué)過程：

一、引入奧運鹽城主題

1、師：大豐是中國江蘇東部、上海北翼的沿海城市，是麋鹿故鄉(xiāng)、濕地之都、黃海港城、上?！帮w地”。麋鹿為什么會選在鹽城定居呢？（學(xué)生暢談）

2、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)課件，深入了解麋鹿的資料片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)設(shè)如下：

（1）談到麋鹿生長環(huán)境時，教師介紹鹽城的地勢。

（2）談到鹽城得天獨厚的地理環(huán)境時，教師出示鹽城地形圖，讓學(xué)生從圖上直接感知鹽城的地理優(yōu)勢。

3、師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對鹽城十分關(guān)注，你們通過哪些方法或渠道了解這些信息的？（學(xué)生交流方法）

4、師：大家的方法都很不錯，在以后的研究活動中，大家都可以去使用,那樣你就可以獲得更多的知識。

二、引入鹽城風(fēng)光主題

1、因為麋鹿，因為丹頂鶴，鹽城這顆黃海明珠變得愈發(fā)光彩奪目，那素有“黃海明珠”之稱的鹽城又有哪些迷人的景色呢？（板書課題：黃海明珠----鹽城）

2、學(xué)生進行交流，說說自己去過哪些鹽城迷人的景點。

3、出示課件鹽城風(fēng)光錄像，以“猜一猜是哪”的游戲，請學(xué)生叫出景點名字，加深學(xué)生對鹽城“紅瓦綠樹、碧海藍天”的深刻感受。

三、引入鹽城港主題

師：鹽城得天獨厚的地理環(huán)境除了為我們增添了許多亮麗的城市美景，還為我們打造了一個令所有鹽城人都為之驕傲的中國中部唯一的出海大通道、國家一類對外開放口岸---大豐港

1、課件錄像：看多么繁忙的碼頭，誰知道港口的作用？（學(xué)生舉例說）

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活談港口對鹽城經(jīng)濟發(fā)展的作用。

3、出示鹽城港成績圖片。確定課題，制定計劃

1、師：如果讓你以“黃海明珠----鹽城”作為研究課題，你想研究什么？（學(xué)生一分鐘時間考慮，再全班交流，根據(jù)學(xué)生提出的研究課題進行板書。）

2、幫助學(xué)生從板書課題中進行合并，確定有研究價值的小課題。

3、請學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選定研究的小課題，進行全班分組。

4、請學(xué)生在各自小課題組里選出研究組組長。

5、出示一份填好的計劃表，請學(xué)生邊討論邊一步步填表，邊填邊進行交流、評議。獎勵方法： 金話筒小組

能夠認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言，并及時給予較好的評價或建議。金話筒發(fā)言員

能夠主動發(fā)表自己的意見，而且較有自己獨特的見解。

6、在填寫每一步的內(nèi)容時，師對生填寫內(nèi)容進行指導(dǎo)。預(yù)設(shè)如下：

如：填寫研究內(nèi)容時告訴學(xué)生為自己課題起一個響亮的名字，讓大家能一下子記住。

如：填寫研究目的時告訴學(xué)生要緊密圍繞自己研究課題，目的要具體、有研究價值。

如：填寫研究方法時告訴學(xué)生可以用以前的方法，也可發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢和身邊資源進行研究方法的確立。教師同時提示學(xué)生注意外出采訪參觀的安全。如：填寫小組分工時要求組長將小組內(nèi)成員的特殊分工進行體現(xiàn)。

7、對于整個計劃中最為重要的部分活動過程的填寫，教師先引導(dǎo)學(xué)生看例子計劃中的小組采取的步驟。同時告訴學(xué)生在研究活動中，通常包括搜集資料、整理資料、展示資料三部分，但各組也可根據(jù)自己情況進行小組特色的活動安排。

8、交流時先請學(xué)生進行互相評價，說說過程設(shè)計優(yōu)缺點。如果學(xué)生不會評價，教師可先評一組，給學(xué)生一個范例，再請學(xué)生評價后進行修改。

9、師根據(jù)學(xué)生討論、制訂計劃情況，評出“最佳表現(xiàn)小組”和“最佳發(fā)言員” 小結(jié)：

師：一份好的計劃已經(jīng)是成功的一半，老師相信同學(xué)們會很出色的完成這次研究活動，下節(jié)課就讓我們按照計劃，先來進行資料的交流，看一看哪組會成為下節(jié)課的成功者！

板書設(shè)計： 黃海明珠-----鹽城 濕地鹽城 騰飛的大豐港 迷人的鹽城

（根據(jù)學(xué)生的回答在進行補充板書）

《四季分明》

教學(xué)目標(biāo)

1、知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情。

2、知道各個季節(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及相應(yīng)對策

3、關(guān)心天氣變化，注意天氣變化對生產(chǎn)和生活的影響，提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力。教學(xué)重點

知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情。教學(xué)難點

提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。

教學(xué)過程：

一、媒體比較，引出課題：

1、讓學(xué)生所說各個季節(jié)的主要特點，教師出示鹽城街頭四季圖片。

2、師結(jié)：在這些圖片上，我們可以看到一年四季的特點非常分明，而這就是我們家鄉(xiāng)鹽城的四季掠影。

3、師列舉世界其他地方，學(xué)生簡單說說氣候特征

4、教師小結(jié)

5、出示課題：四季分明

二、聯(lián)系生活，了解鹽城四季的特點：

1、教師出示描述鹽城春夏秋冬四季情況的材料，要求學(xué)生讀完后，說說知道些什么？

2、學(xué)生交流、反饋，教師板書： 冬夏長

春秋短 春：變化多端，潮濕多雨 夏：梅雨，天氣晴熱 秋：降溫快而明顯，秋高氣爽

冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢

3、結(jié)合自己在現(xiàn)實生活中所遇、所聞?wù)f說各個季節(jié)中有哪些天氣是你喜歡或不喜歡的，它們會給我們的生產(chǎn)，生活造成什么影響？

4、當(dāng)災(zāi)害性天氣來臨時，人們會采取哪些措施？你有什么好主意？

四、總結(jié)全文：

師結(jié)：看來天氣情況關(guān)系到人們的生活和生產(chǎn)，更關(guān)系到一個城市，甚至一個國家的經(jīng)濟發(fā)展。

板書設(shè)計：

冬夏長

春秋短 春：變化多端，潮濕多雨 夏：梅雨，天氣晴熱 秋：降溫快而明顯，秋高氣爽

冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢

《四季分明》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用。

2、了解潮灘的形成。

3、知道“水綠鹽城”的含義。教學(xué)重點

了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用。教學(xué)難點

了解潮灘的形成。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。

教學(xué)過程：

一、圖片展示，引出課題：

1、濕地的特點、作用

學(xué)生交流、反饋

2、師結(jié)：鹽城素有“東方濕地之都”的美稱。

3、出示課題：水綠鹽城

二、聯(lián)系生活實際，了解鹽城境內(nèi)的濕地

1、學(xué)生交流、反饋，教師板書： 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地

2、觀看視頻，感受鹽城的魅力

3、了解鹽城之最

四、總結(jié)全文：

五、布置作業(yè)：

利用課余時間和節(jié)假日，去看一看你周邊地區(qū)的河流、湖蕩，了解它們的名稱、分布以及在生產(chǎn)、生活中的作用。

板書設(shè)計： 水綠鹽城 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地

《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo)：

1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。

2、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

3、了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。

【教學(xué)重點】

1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。

2、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

【教學(xué)難點】

了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、《中國小麥、水稻分布圖》 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，都是由哪一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個產(chǎn)業(yè)提供原料？（農(nóng)業(yè)）下面我們就開始學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)大市”（板書）

一、讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)

大家都知道鹽城是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟史。鹽城以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認(rèn)的奇跡。

1、農(nóng)業(yè)包括五個部門，分別是哪五個生產(chǎn)部門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)）

2、說一說：閱讀鹽城市農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在國民生產(chǎn)總值中的比重變化圖，從中你能得出什么結(jié)論？

學(xué)生討論、反饋

二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1、（讀圖），2004年，鹽城市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的構(gòu)成情況如何？

生回答

2、做一做

（1）鹽城市有哪些重要的農(nóng)副產(chǎn)品？

（2）鹽城市的農(nóng)副產(chǎn)品在江蘇省占有怎樣的地位？ 學(xué)生讀圖、反饋

新中國成立以來，鹽城的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在，鹽城的糧食、棉花、水產(chǎn)品等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，都位居省內(nèi)前列。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發(fā)達的農(nóng)村已達到富裕水平。

4、我們都知道，建國以來，鹽城的耕地面積沒有增加，甚至還有所減少，為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度增長呢？

單位面積產(chǎn)量大大提高

師結(jié)：建國以來鹽城對農(nóng)業(yè)的投入逐步增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。此外，生物技術(shù)的發(fā)展，管理水平的提高，都使鹽城農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。

三、農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異

1、鹽城的牧區(qū)畜牧業(yè)主要分布在什么地區(qū)？（1）里下河農(nóng)業(yè)區(qū)（2）渠北農(nóng)業(yè)區(qū)（3）濱海農(nóng)業(yè)區(qū)

2、為什么分布在這些地區(qū)？

生討論、反饋

3、師結(jié)

四、作業(yè)

板書設(shè)計：

第一章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)

一、讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)

二、鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展

三、主要糧食作物的分布

四、主要經(jīng)濟作物的分布

五、畜牧業(yè)分布

21、工業(yè)興市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鹽城的工業(yè)產(chǎn)品。

2、了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。

3、了解鹽城工業(yè)的主要問題。

教學(xué)重點：

了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。新課導(dǎo)人：

1、同學(xué)們，通過“農(nóng)業(yè)大市”的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道農(nóng)業(yè)給人們提供了基本生存保障。但大家試想：如果只有農(nóng)業(yè)，人們的生活將會怎樣？

（學(xué)生的答案會有多樣，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生思考。）

2、對，一個國家的國民經(jīng)濟光靠農(nóng)業(yè)是遠遠不夠的，其他產(chǎn)業(yè)部門，如工業(yè)、交通、商業(yè)等都必須大力發(fā)展，尤其是工業(yè)，它是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)在國民經(jīng)濟中具有舉足輕重的地位，是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。看到工業(yè)生產(chǎn)如此重要，鹽城也非常重視工業(yè)。下面讓我們開始學(xué)習(xí)“工業(yè)興市”。

一、工業(yè)部門

1． 學(xué)生活動：簡述你所了解的一種工業(yè)生產(chǎn)的流程過程（可安排在組織學(xué)生參觀附近一工廠后進行）。結(jié)合實際，談一談工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同。

2．讓學(xué)生閱讀教材P．111的正文。教師提出如下幾個問題，讓學(xué)生從課文中或結(jié)合自己的所見所聞?wù)业酱鸢福?1)鹽城的主要工業(yè)部門有哪些？

生閱讀 指名回答

師結(jié)：鹽城工業(yè)以紡織、機械、食品、化學(xué)為主。

3、鹽城的知名工業(yè)單位，你知道多少？ 討論，反饋

二、工業(yè)發(fā)展中的主要問題

雖然鹽城工業(yè)發(fā)展十分迅猛，但鹽城市工業(yè)發(fā)展中數(shù)量不足、規(guī)模偏小，效益不高的問題非常突出。

1、看P113表格，回答問題。

（1）2003年鹽城市工業(yè)企業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)的特點。（2）2003年鹽城市工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)值結(jié)構(gòu)的特點。（3）2003年鹽城市工業(yè)企業(yè)的從業(yè)人員結(jié)構(gòu)的特點。（4）比較分析，這三方面存在怎樣的缺點？

三、促進工業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展 問：怎樣改變現(xiàn)狀，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

四、小結(jié)

22、水鄉(xiāng)名品

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。

2、了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，全班同學(xué)能列舉至少20種家鄉(xiāng)特產(chǎn)；

3、打破學(xué)生對“特產(chǎn)”的思維定勢，開拓學(xué)生思維，突破傳統(tǒng)思維模式，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維；

4、學(xué)生按時按要求完成分組任務(wù)，每個組員都承擔(dān)部分任務(wù)，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。

二、教學(xué)重點：

了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生按時按要求完成分組任務(wù)，每個組員都承擔(dān)部分任務(wù)，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。教學(xué)活動：

一：播放《家鄉(xiāng)特產(chǎn)有什么》中的鹽城風(fēng)光PPT 簡介家鄉(xiāng)鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理歷史和文化等資料。二：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱

請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好，所有的答案列在黑板上，爭取列出70~100種。PPT出示（請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好）

三：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn)，越多越好，爭取列出50種或更多。PPT出示9請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn)，越多越好）

2、那你們知道這些特產(chǎn)都產(chǎn)于家鄉(xiāng)的什么地方，在地圖上指出它們的位置。

3、你還知道鹽城其它方面的特產(chǎn)嗎？

4、對所有的特產(chǎn)進行分類，分類標(biāo)準(zhǔn)可參照：食品類（如山東蘋果）、非食品類（如廣西扎染）、非物質(zhì)類（如山西民謠）。四：分組

1、使用“夢想游戲庫”提供的任意一種分組方式將學(xué)生分為6-8人的一組，選出隊長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動，另外指派一名副組長和一名記分員。

2、每個小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類特產(chǎn)、一樣非食品類特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對象。

3、給團隊起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個字

4、完成后分組報告。五：布置下節(jié)課任務(wù)

探究和交流所選的三種特產(chǎn)的特性、歷史、與小組同學(xué)（或家長）之間發(fā)生過的故事。

23、旅游觀光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。

3．了解普通旅游者在選擇不同的旅游目的地和旅游線路時，所遵循的一般性原則。

4．應(yīng)用所學(xué)的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應(yīng)該采取的安全防范措施。

二、教學(xué)重難點

重點：了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。

難點：選擇不同旅游地和旅游線路時所遵循的一般原則

三、教學(xué)方法

本課教學(xué)以探究討論法為主，多種方法穿插進行，師生互動并行

四、教學(xué)活動

（一）、了解鹽城旅游地的信息

1、收集旅游地信息的渠道

各種新聞媒介、旅行社、導(dǎo)游手冊、親朋好友、有經(jīng)驗的旅游者等。

2、了解鹽城三條旅游觀光帶（1）東部沿海風(fēng)光帶（2）中部人文景觀帶（3）西部湖蕩風(fēng)光帶 學(xué)生閱讀書上資料。

3、應(yīng)該收集的信息

主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達性、旅游服務(wù)設(shè)施和條件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿條件、旅游餐飲的種類和標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游服務(wù)、旅行費用等），以及大致的旅行費用等。

（二）、確定旅游目的地，選擇旅游線路

1、選擇最有名的旅游地

人們之所以更愿意選擇更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力較大，二是其旅游基礎(chǔ)設(shè)施條件也相對完善。

2、鹽城境內(nèi)的國家級自然保護區(qū) 珍禽自然保護區(qū) 麋鹿自然保護區(qū)

想一想：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何保護生活在自然保護區(qū)內(nèi)的動物朋友呢？(三)拓展：保證旅游安全

1．影響旅游安全的主要因素——旅游地的自然環(huán)境條件、旅游硬件設(shè)施情況及社會文化環(huán)境等三個方面。、2．正確的旅游安全防范措施

（1）夏季在山地旅游必須提高對塌方、滑坡、山洪、泥石流、雷擊等自然災(zāi)害的防范意識，隨時了解旅游線路上每一站的天氣、水文和交通路況，盡量避免在峽谷河灘、山溝溝口、高山頂部和地質(zhì)條件不穩(wěn)定的坡地集中活動住宿地的選擇也要多從安全角度考慮。

（2）外出旅游應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時的季節(jié)和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件及沿途各地的環(huán)境，帶合適的衣服及用品。了解氣候變化，及時調(diào)整計劃，防患于未然。

（四）小結(jié)

24、灘涂之光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鹽城的資源優(yōu)勢。

2、認(rèn)識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護之情。

3、展望鹽城資源發(fā)展前景。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護之情。

三、教學(xué)難點：

4、展望鹽城資源發(fā)展前景。

四、教學(xué)過程

（一）閱讀課本第125頁“淺海灘涂概況”了解鹽城市的灘涂。明確：

1、淺海灘涂屬于海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)，是指潮汐運動中大潮高潮線和低潮線之間的地帶。

2、鹽城市的灘涂類型有一種：以泥土為主的海灘岸

3、鹽城市淺海有眾多河流的入?？凇：Ｋ畮泶罅繝I養(yǎng)物質(zhì)的同時，也改變了河口海域海水的鹽度，加上水溫起伏大，海岸線曲折，導(dǎo)致淺海水域環(huán)境多樣性。環(huán)境的多樣性又造就了生物的多樣性。

（二）灘涂生物

師：下面我們就來認(rèn)識一下鹽城市灘涂中分布的不同的動物類群。

1、常見的灘涂生物

①植物 師：蘆葦，多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。②鹽地堿蓬(Suaeda salsa)屬藜科，一年生草本，一般生于海濱、荒漠低處的鹽堿荒地上，是一種典型的鹽 圖片(8張)堿地指示植物。堿蓬在中國主要生長于新疆、蒙、甘、陜、魯、晉、遼等省區(qū)。對堿蓬屬植物的研究主要集中在灰綠堿蓬、鹽地堿蓬及翅堿蓬。中國共有堿蓬屬植物20種及1個變種，常見種為灰綠堿蓬(Suaeda glanca bunge)和鹽地堿蓬(S.salsa L.Pall)，其中灰綠堿蓬的產(chǎn)量最高。而鹽地堿蓬是江蘇沿海一線從蘇魯交界的繡針河口到長江口1 17

000多公里的平原海岸淤灘上的優(yōu)勢物種。據(jù)《本草綱目拾遺》介紹，堿蓬性質(zhì)：咸涼無毒；功用：清熱、消積。有研究表明，堿蓬提取物的甲酯化產(chǎn)物對急性炎癥有明顯的抑制作用，其幼苗的分離提取物也對機體具有增強非特異性免疫功能的作用。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，堿蓬屬植物種子油富含人體生長發(fā)育所必需的脂肪酸、亞油酸和亞麻酸，且不飽和脂肪酸含量高，具有降糖、降壓、擴張血管、防治心臟病和增強人體免疫力等藥用效。

③豬毛菜一年生草本，高可達1m。莖近直立，通常由基部多分枝。葉條狀圓柱形，肉質(zhì)，長2-5cm，寬0.5-lmm，先端具小刺尖，基部稍擴展下延，深綠色或有時帶紅色，光滑無毛或疏生短糙硬毛。穗狀花序，小苞葉2，狹披針形，先端具刺尖，邊緣膜質(zhì)；花被片5，透明膜質(zhì)，披針形，果期背部生出不等形的短翅或草質(zhì)突起。胞果倒卵形，果皮子膜質(zhì)；種子橫生或斜生。

（三）灘涂生物的保護

師：近幾年，鹽城市沿海灘涂生物的種類和數(shù)量都在減少，主要原因是灘涂被占用和污染。應(yīng)該如何來保護呢？ 生交流、反饋

1、為了保護中國的漁業(yè)資源，依據(jù)《中華人民共和國漁業(yè)法》 規(guī)定:在中國的海洋、江湖、水庫水域中，禁止使用爆炸物、有毒 物(農(nóng)藥、麻醉物)、電力進行捕魚，禁止制造危害漁業(yè)資源的捕 撈工具，禁止傳授禁止使用的捕撈方法。

2、不得在禁漁區(qū)、禁漁 期進行捕撈，不得使用禁用的漁具、捕撈方法和小于規(guī)定的網(wǎng) 目尺寸網(wǎng)具進行捕撈，捕撈生產(chǎn)時不得超過規(guī)定的幼魚比例。

3、在水生動物涸游通道建閘、筑壩，對漁業(yè)資源可能帶來嚴(yán)重影 響的，建設(shè)單位必須先征求漁業(yè)資源管理部門的意見，經(jīng)確認(rèn) 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響的應(yīng)當(dāng)建造過魚設(shè)施，或者采取其他補 救措施，未采取措施、對漁業(yè)資源造成嚴(yán)重影響的，建設(shè)單位應(yīng) 當(dāng)賠償漁業(yè)資源損失。禁止在通江河口、閘口敷設(shè)網(wǎng)具捕撈水 生生物，以便保護水生動物的幼體和產(chǎn)卵徊游體，通江河閘的 開啟要兼顧魚類的徊游和灌江納苗。

4、水爆、勘探、水下作業(yè)等 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響，作業(yè)單位應(yīng)當(dāng)事先同有關(guān)的縣以上人 ‘民政府漁業(yè)行政主管部門協(xié)商，采取措施，防止或減少對漁業(yè) 資源的損害。

（四）灘涂其他資源

1、藥材之鄉(xiāng)

2、油氣資源富饒

3、建港條件優(yōu)越

4、旅游資源獨特

（五）展望

小組合作：展望鹽城資源發(fā)展前景

（六）小結(jié)

第四篇：2017—2018學(xué)年地方課程方案

石婆固鎮(zhèn)任光屯小學(xué) 2017—2018學(xué)年地方課程方案

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，結(jié)合教委下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，按以下方案實施：

一、課程設(shè)置

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過程，著力進行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學(xué)年，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括省情禮儀、書法教育、安全教育、少先隊活動等。所有課程、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

二、課時分配（周）一、二年級：語文（9課時）、數(shù)學(xué)（7課時）、品德與生活（2課時）、體育（2課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、地方課程與校本課程（3課時）

三至五年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（6課時）、品德與社會（2課時）、外語（4課時）、體育（2課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實踐（3課時：包括信息技術(shù)1課時；勞技1課時；綜合實踐活動1課時）、地方與學(xué)校課程（2課時）。

每周按5天安排教學(xué)，每課時40分鐘，一、二年級每周總課時數(shù)26節(jié)。三至五年級每周總課時數(shù)30節(jié)。

三、學(xué)校課程管理措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

任光屯小學(xué) 2017年9月

第五篇：地方課程教學(xué)計劃

地方課程教學(xué)計劃

2013——2014 地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康、增強學(xué)生德修養(yǎng)為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟時代的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、傳統(tǒng)文化、科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護的知識等方面的教育，開設(shè)課程《衛(wèi)生與健康》（三四年級）和《長在宜昌》（五六年級）。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

2、國防教育方面

通過國防教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國有關(guān)國防方面的法律法規(guī)，認(rèn)識到我們偉大的祖國是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關(guān)。每個公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻。

3、傳統(tǒng)文化教育

通過對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化知識的教學(xué)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和思想品格，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。

4、環(huán)境教育

了解我們生活的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

5、科學(xué)發(fā)展觀教育

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解新中國成立以來，特別是改革開放那個以來我國取得的舉世矚目的成就，感知以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展觀念和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)思想方法，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，快樂成長，全面發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、各年級各種地方課程采取穿插交替的形式進行教學(xué)，教學(xué)中要有選擇、有擯棄，選擇適合我校實際的教學(xué)內(nèi)容，保證開足地方課程課時數(shù)。

2、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用學(xué)生喜愛的卡通畫插圖、圖解、連環(huán)畫等材料，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。

3、對傳統(tǒng)文化教育中的詩文進行誦讀、記背，再慢慢品嘗、感悟。對其中感興趣的話題展開研究，同時搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根，做一個真正的堂堂正正的中國人。

4、加強地方、校本課程實施建立滿足學(xué)生要求的各種地方、校本課程。

5、為保證地方課程的正常開展，并不斷完善、充實和提高，建立管理、檢查、評估、安全操作、學(xué)業(yè)考核。

樊秀河