第一篇：理想的教師成長之路

理想的教師成長之路

“人盡其才，物盡其用”，簡單的八個字道出了管理的精髓。這其中，人的因素又起主導(dǎo)地位?！傍B無頭不飛”，要充分挖掘一個團(tuán)隊(duì)的潛力，挑選和培養(yǎng)作為核心的管理層，又是重中之重。

夢想也是扎根于現(xiàn)實(shí)的。只追求天馬行空，卻無所依傍，寫得再精彩，逗人一樂之外很難給人以啟迪。

我的夢想和我們身邊的現(xiàn)實(shí)，諸君不妨想象成兩人對弈或者兩軍對壘，在開戰(zhàn)前看清兩軍的排兵布陣，勝敗基本可定。

現(xiàn)實(shí)天天在我們身邊上演，大家都很熟悉。下面是我的想法。

學(xué)校里正式編制的，目前都是教師身份。我就從新教師入校談起。

新教師第一年入校，第一要務(wù)是熟悉和把握課堂教學(xué)。對一個教師來講，課堂永遠(yuǎn)是發(fā)揮自己聰明才智最重要的舞臺。把握教材，掌握教法，了解學(xué)生，做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要做的工作很多。從模仿有經(jīng)驗(yàn)的教師開始，到自己力爭完美的把握好課堂授課，一年的時間只少不多。這個期間，還要做好“全員育人”在內(nèi)的其它各項(xiàng)工作，所以時間和精力不夠，是剛工作的新教師的普遍感受。

班級作為學(xué)校的基本單位，班主任工作是相當(dāng)重要的。新教師工作滿一年之后，打好了教學(xué)基礎(chǔ)，具備一定管理能力的開始見習(xí)班主任工作。教學(xué)工作不夠扎實(shí)的，繼續(xù)抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作扎實(shí)，但是不具備一定管理能力的，也輕易不要讓他們做班主任，他們完全可以發(fā)揮自己的長處，精研教學(xué)，一樣可以成為名師。當(dāng)然，不排除以后他們提升自己，為以后擔(dān)任班主任奠定基礎(chǔ)。

見習(xí)班主任期間，跟有經(jīng)驗(yàn)的班主任結(jié)對，做好教學(xué)工作的同時了解并初步參與班級管理，了解一個學(xué)年度班主任工作的整個流程，熟悉班級日常管理的各個環(huán)節(jié)，了解該年齡段的學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為下學(xué)一年實(shí)習(xí)班主任打好基礎(chǔ)。

順利完成見習(xí)的，參加工作的第三個年頭，在老班主任的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)班主任工作。這一學(xué)年的班級工作，在你老班主任的指導(dǎo)下，新班主任獨(dú)立展開。在具體的實(shí)踐中，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)重任，帶領(lǐng)全班同學(xué)順利完成一學(xué)年的工作。

教學(xué)和班級管理工作，我個人的體會是每三年能明顯感覺出上一個臺階。工作滿三年，教學(xué)方面，對教材、教法、學(xué)法、學(xué)情等方面的把握，能具備足夠的實(shí)力和自信。有能力開始在這些方面提出自己獨(dú)到的見解。班主任管理工作也是這樣，完成參與見習(xí)和獨(dú)立實(shí)習(xí)，不過是剛剛勝任班主任工作，要想在工作中，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，充分發(fā)揮出自己的聰明才智，成功打造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，至少也需要三年的摸索和驗(yàn)證。

勝任班主任工作了，再給他們?nèi)陼r間，讓他們充分展示自己的才華，用班級各個方面的成績來證明他們的實(shí)力。這六年班主任工作，足以保證一名年輕教師攀登到事業(yè)的巔峰。名班主任就是這樣成就的。

工作九年，對學(xué)校的方方面面也很熟悉了。是時候從最優(yōu)秀的辦主任中挑選年級組長了。他不單繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，還要同時帶領(lǐng)一個級部，跟同事們共創(chuàng)輝煌?！耙恢Κ?dú)放不是春，班班齊放春滿園”。

年級組長做滿三年，從優(yōu)秀的當(dāng)中，挑選出一位擔(dān)任校長助理，協(xié)助校長做好日常工作。不做班主任和年級組長了，教課還是必須的。成功的校長助理，總有機(jī)會擔(dān)任校長職務(wù)的。

校長一個足矣，課必須要教。工作日程滿到跟學(xué)生上課下課一樣充實(shí)，外來人員談工作需要預(yù)約，有時候需要出差外出，所以安排一個校長助理。

還有一個重要的崗位，后勤主任，為了保證后勤為前勤服務(wù)，這個崗位也必須是年級組長出身。要年齡稍長，方方面面想得周到，也能處理好方方面面的人際關(guān)系才好。

百名教師以下的初中學(xué)校，一個校長，一個校長助理，一個后勤主任，三個年級組長，處理學(xué)校好的管理工作，足矣。學(xué)術(shù)方面，再加上各學(xué)科教研組長，這個學(xué)校的核心團(tuán)隊(duì)就齊全了。作為一個各項(xiàng)制度健全的學(xué)校，非要給安排上一些其它工作的話，找教育教學(xué)工作量小一些的老師兼任是沒有任何問題的?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

這個架構(gòu)，為年輕教師提供了不斷攀登的上升之路，他們可以沿不同的方向，朝名師、名班主任、名校長甚至是教育家努力。

每一個教師都有自己的理想，每一個人的潛力都盡力挖掘出來，這樣一學(xué)校，各項(xiàng)工作一定是蒸蒸日上。十幾年下來，何愁不出名校？

從上到下宣傳九州同做“中國夢”，依據(jù)和希望的顯然是美夢能成真。既然如此，我們就不必在乎“夢總會醒”之類的勸告和嘲諷了。

第二篇：教師專業(yè)成長之路（本站推薦）

馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)交流材料

教師專業(yè)成長之路

——秀中名師“送教下鄉(xiāng)”有感

馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校

王建東

5月24日，教研室一行3人在我校進(jìn)行了“診斷課堂、教學(xué)視導(dǎo)”活動。5月25日，我校又有幸迎來秀延中學(xué)一行五人送教下鄉(xiāng)，確實(shí)對我們老師的課堂教學(xué)與班級管理方面工作有很大的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。我聽了郭艷老師的一節(jié)語文課與趙丹老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，然后參加了報告交流會。通過聽、看、想，總結(jié)了一些感想，僅供交流。

兩位老師在課堂中凸顯出來的環(huán)環(huán)相扣、流暢自然、灑脫自如，無不體現(xiàn)著作為一名老師深厚的功底和學(xué)科素養(yǎng)。

首先通過多年實(shí)踐與學(xué)習(xí)，結(jié)合名師的課，我談?wù)勅绾紊虾谜n。一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是針對不同年齡段的學(xué)生。但有一些基本的要求。我認(rèn)為一堂好課要達(dá)到的基本要求是：

有意義，即扎實(shí)的課。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的。初步的意義是他學(xué)到了新的知識；再進(jìn)一步是鍛煉了他的能力；再往前發(fā)展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗(yàn)，使他產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；再發(fā)展一步，在這個過程中他越來越會主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生會學(xué)到新東西，學(xué)生上課，“進(jìn)來以前和出去的時候是不是有了變化”，沒有變化就沒有意義。一切都很順，教師講的東西學(xué)生都知道了，那你何必再上這個課呢？所以第一點(diǎn)是有意義的課，也就是說，它是一節(jié)扎實(shí)的課。

有效率，即充實(shí)的課。表現(xiàn)在兩個方面：一是對面上而言，這堂課下來，對全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的，包括好的、中

馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)交流材料

真實(shí)的一個指標(biāo)。公開課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的課，那么這個預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是有錯誤的。生活中的課本來就是有缺撼的、有待完善的，這樣的課稱為真實(shí)的課。扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，說起來好像很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高！本學(xué)期，我們學(xué)校啟動了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過五步走戰(zhàn)略，力爭在1年內(nèi)能發(fā)展3——5名縣級教學(xué)能手，3年內(nèi)培養(yǎng)出兩名市級教學(xué)能手。其實(shí)名師就在我們身邊，只是缺乏挖掘與打磨。學(xué)校極力創(chuàng)設(shè)平臺，當(dāng)然也需要我們老師能轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極配合，為自己的專業(yè)成長主動努力。我提以下幾點(diǎn)希望：

1、希望靜心。改變不了環(huán)境，就學(xué)會來適應(yīng)環(huán)境，既來之則安之。俯下身子全身心投入工作。

2、希望虛心。三人行，必有我?guī)熝?。多向其他老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)方法；多向電腦視頻學(xué)習(xí)，學(xué)理念和技巧；多向《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與方向。

3、希望勞心。任何一位名師的成長之路都是艱辛的，當(dāng)然更多的是通過自己的成長引領(lǐng)了孩子們快速的成長，那種收獲的喜悅、幸福與感動是其他人體會不到的。

4、希望細(xì)心。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是靠細(xì)心來完善的，比如課堂預(yù)設(shè)、語言表達(dá)、有效鼓勵、學(xué)生差異反饋、知識點(diǎn)的正誤、重難點(diǎn)的突出、應(yīng)急處理、課后反思、總結(jié)提升等等。

5、希望盡心。站在講臺上，看到一雙雙期待的眼神，能對得起自己的良心。

第三篇：教師的成長之路

教師的成長之路

成長，簡單的兩個字，卻飽含著教師無限的深情。對于教師而言，成長需要他人協(xié)作，如果我們不能夠?qū)⒆陨淼某砷L與書籍、同事的成長、學(xué)生的成長融為一體，我們就不會感受到生命的力量。

作為一名教師，成長永遠(yuǎn)在路上。在不斷成長的過程中，我們在不斷的邁向一個個新的高度，不斷在超越著昨天的自我，在不斷超越的過程中，追求生命的成長。

教師的成長離不開書籍。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚。教師讀書可以觸及到先賢、大師的的思想，不斷完善自己的想法，指導(dǎo)自己的行動。

教師的成長離不開與同事的交往。常言道，三個臭皮匠賽過諸葛亮。作為教師，成長需要與同事交互，在交互中思維碰撞，產(chǎn)生火花，讓一點(diǎn)點(diǎn)火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。

教師的成長離不開課堂。一個教師如果脫離了學(xué)校，脫離了課堂，那么他再好的想法也只能是空中樓閣，沒有試驗(yàn)田，無處落實(shí)。也只有教師身處學(xué)校，身處一線課堂，他才算是一名“真教師”，才能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM(jìn)行落實(shí)，在落實(shí)想法中不斷的完善自我，不斷地豐富自我，在實(shí)踐的過程中不斷成長。

教師的成長更離不開感恩的心，因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工?有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長??在感恩中靜心學(xué)習(xí)，以良好的心態(tài)盡心的去工作，用愛心回報社會。

教師的成長，需要“笨笨”地做，需要“專心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的過程中去豐富和完善，提升自我的專業(yè)成長。

教師的成長，需要永恒，需要與時俱進(jìn)。在課堂教學(xué)中不斷追求，不斷超越昨天的自我，在超越中不重復(fù)昨天的自我，在超越中不斷成長。

教師成長的過程就是自我超越，自我成長的過程，在自我超越的過程中追求教育的真諦。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

第四篇：成長之路.doc

成長之路

回收大學(xué)生活，看到了大學(xué)的變化，學(xué)員隊(duì)的建設(shè)，同學(xué)的成長和自身的進(jìn)步。

首先，讓我從訓(xùn)練角度介紹一下我的成長。大一的場景時常浮現(xiàn)在我的眼前，每每到下午體能訓(xùn)練的時間，總是嘴里充滿埋怨，心不干情不愿的下樓跑步。但是經(jīng)過四年的洗禮，體能訓(xùn)練成為我每天極其渴望的時刻。不僅能夠增強(qiáng)我的體質(zhì)，同時也是對付我頑固體重的最有效的方法。它成為了我軍校生活的一部分，倒是每天不出一下汗，就會覺得渾身不舒服，對訓(xùn)練有了質(zhì)的升華。

其次，經(jīng)過四年的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了很強(qiáng)的自學(xué)能力，也更了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無論在學(xué)習(xí)還是平時的為人處世。從大一，大二那個急功近利，好高騖遠(yuǎn)的我，慢慢地學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)，變得更加務(wù)實(shí)，更加成熟、穩(wěn)重。自從沒有了保研的希望之后，及時的總結(jié)了自己的問題，從學(xué)分積的眼里跳了出來，踏踏實(shí)實(shí)地開始考研復(fù)習(xí)，為考研做足了準(zhǔn)備。俗話說”大舍才有大取”。我放棄了大三，大四上的各類活動的機(jī)會，我換來的將是研究生錄取通知書。

平時的生活，對于我來說，充滿了酸甜苦辣，其中的滋味，我想也只有我能體會到。但是我找到了很好的傾訴對象，自從大二開始，堅(jiān)持寫日記，將自己的心情，工作體會，名人名言，好的工作思路，都會出現(xiàn)在我的日記中。經(jīng)過一個學(xué)期，兩個學(xué)期，我慢慢地發(fā)生了變化，每每我放假回家，家里人都見證了我的成長。變得會說話了，變得不怕難為情了，變得會處理事情了，變得會待人接物了，最大的變化，我想應(yīng)該還是心智的改變，在平時的生活中，注重自身的積累。但是在這四年中，沒有改變也有，就是一件我認(rèn)準(zhǔn)的事，肯定會想法設(shè)法將其做好。無論是通過正常的渠道，還是需要點(diǎn)小聰明，后者同樣也是我最大的缺點(diǎn)。

經(jīng)過四年的成長，我總結(jié)出，每天靜下來的時候，想想我今天做的事，總結(jié)一下我今天犯的錯誤。相信在不久的將來，我們都會成為合格的海軍軍官。我得感謝海工的四年，讓我學(xué)會了依靠自己，學(xué)會了獨(dú)立，學(xué)會了處理關(guān)系，學(xué)會了為人處世等。用我自己的話說：“我在軍校的四年成長，地方大學(xué)生可能需要用更長的時間?！?/p>

一班錢富

第五篇：成長之路

成長之路，真心相伴

在成長的路上我們已經(jīng)羽翼豐滿。

人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學(xué)習(xí)之壓力，同時也會讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗(yàn)，不斷完善自己，超越自己。

每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學(xué)會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶