第一篇：省雜技團(tuán)送文化下鄉(xiāng)進(jìn)校園活動(dòng)記錄

省雜技團(tuán)送文化下鄉(xiāng)進(jìn)校園活動(dòng)記錄

2014年10月22日，省雜技團(tuán)到我校開展“送文化下鄉(xiāng)進(jìn)校園”文藝活動(dòng)。舞臺(tái)上演員專業(yè)嫻熟、熱情飽滿、技藝高超，不僅給孩子們送來歡樂，還讓他們零距離領(lǐng)略到精湛的傳統(tǒng)文化。

演員表演藝術(shù)精湛，造型新穎，給全校的師生帶來了難以忘懷的視覺盛宴。

別開生面的卓別林式啞劇表演讓學(xué)生大為驚奇、捧腹大笑，氣氛十分活躍。

孩子們聚精會(huì)神看節(jié)目，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，沉浸在歡樂的氛圍中。

通過這次送文化下鄉(xiāng)進(jìn)校園活動(dòng)，孩子們深刻理解到要在磨難中成長，成為一個(gè)獨(dú)立、上進(jìn)、勤奮的優(yōu)秀青少年。

第二篇：送文化下鄉(xiāng) 送書畫進(jìn)校園

送文化下鄉(xiāng)

送書畫進(jìn)校園

近日，射洪縣老年書畫研究會(huì)一行29人前往仁和鎮(zhèn)開展送文化下鄉(xiāng)送書畫進(jìn)校園活動(dòng)，受到了仁和鎮(zhèn)黨委、政府和仁和中學(xué)的熱烈歡迎。

在仁和鎮(zhèn)，老年書畫研究會(huì)不但把會(huì)員們精心創(chuàng)作的50余幅作品贈(zèng)送給群眾，還在仁和中學(xué)現(xiàn)場創(chuàng)作了書法和繪畫作品200余幅，免費(fèi)送給仁和鎮(zhèn)的群眾和學(xué)生。老干部紛紛表示，將關(guān)心支持“三農(nóng)”建設(shè)，豐富農(nóng)村文化市場，積極為社會(huì)培養(yǎng)人才作出貢獻(xiàn)。

此次送文化下鄉(xiāng)送書畫進(jìn)校園活動(dòng)的開展，不僅豐富了老干部的生活，陶冶了老干部的情操，更為老干部發(fā)揮作用提供了很好的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了老干部老有所為、老有所樂，服務(wù)社會(huì)的精神。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄

12月13日，劍河二中送教下鄉(xiāng)活動(dòng)到我校，劍河二中二十多位語文老師集中到我校授課、聽課?，F(xiàn)在將活動(dòng)記錄如下：

一、聽示范課

1、我校王愛英老師授課《變色龍》。班級：九年級一班

2、劍河二中王安福老師授課《曹劌論戰(zhàn)》。班級：九年級四班

二、評課

1、我校王愛英老師說課：

一、說教材：《變色龍》是人教版九年級下學(xué)期小說單元中的一篇課文，精短的篇幅中，蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。課文通過警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人案件中反復(fù)無常的變化，塑造了一個(gè)媚上欺下，見風(fēng)使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄國警察統(tǒng)治的反動(dòng)和黑暗。

二、說學(xué)情：本文的學(xué)習(xí)對象是九年級的學(xué)生，經(jīng)過九年級上冊小說單元的學(xué)習(xí)，他們對小說的有一定的感知、欣賞能力, 能夠自主梳理小說情節(jié)，理解小說所塑造的人物性格，對運(yùn)用動(dòng)作、神情、對話表演小說的情節(jié)有濃厚的閱讀興趣，并能依據(jù)文本評議小說中的人物。

三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對義務(wù)教育初中階段文學(xué)作品教學(xué)提出的目標(biāo)是：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對小說的要求，結(jié)合本課的具體特點(diǎn)，我把這篇文章的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1．知識(shí)目標(biāo)：把握小說的故事情節(jié)，理解人物形象及小說主題。

2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)小說通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等來塑造人物性格的方法。3．情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇警察統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)正直的人。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生對小說所反映的俄國19世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解的實(shí)際情況我把本文的重難點(diǎn)確定為：

1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從對話描寫中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征。

2．教學(xué)難點(diǎn)：理解小說的主題，掌握欣賞小說的方法。

三、說教法

《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確指出：課程改革的目標(biāo)是要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力。根據(jù)以上理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課主要使用朗讀法，自主、合作探究法，表演法，采訪法講故事法。在這堂課的教學(xué)中，我都是以分組合作的形式，每次活動(dòng)都讓學(xué)生在小組中合作、交流、探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課的指導(dǎo)思想是教師作為啟發(fā)者和鼓勵(lì)者，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。根據(jù)這一思想，我把這堂課設(shè)計(jì)為“角色體驗(yàn)”的形式：化身法官，讓學(xué)生在分析案情中把握情節(jié)；在模擬審案中進(jìn)行角色體驗(yàn)，感悟人物的心理；化身記者，在采訪中揭示人物內(nèi)心，理解小說主題；化身講述者，在講故事中體驗(yàn)人物的心理，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、劍河二中王安福老師說課：

一、課文的特點(diǎn)

《曹劌論戰(zhàn)》是《左傳》中的精彩段落，簡明完整地記錄了齊魯長勺之戰(zhàn)的史實(shí)。這是歷史上“以弱勝強(qiáng)”的典型戰(zhàn)例。題目是“論戰(zhàn)”，文章就圍繞曹劌論作戰(zhàn)的道理，因此全文對戰(zhàn)爭的過程沒有一一展開，僅一筆帶過，而將重點(diǎn)放在曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭成敗的原因上。在論述中鮮明地刻畫了曹劌這一人物形象，為了突出人物曹劌，而以莊公為襯托，通過二人針對戰(zhàn)爭問題的對話，生動(dòng)闡明了戰(zhàn)爭中取勝的原則，就是在政治上取信于民，軍事上后發(fā)制人的道理。

我今天所講是本課的第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在第一課時(shí)中，已經(jīng)初步完成了文言詞匯的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過反復(fù)朗讀和小組合作疏通了文意，所以今天的教學(xué)目標(biāo)，是： 1.引導(dǎo)學(xué)生理解分析課文內(nèi)容。

2.圍繞“鄙”和“遠(yuǎn)謀”二字，賞析文中人物的形象。3.鑒賞本課的寫作特點(diǎn)。

二、學(xué)生情況分析

九四班作為畢業(yè)班中的普通班，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些文言文，也具備了初步學(xué)習(xí)文言文的能力，但大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)還是比較差的，動(dòng)口動(dòng)手的能力也較弱，并且不善于思考、不善于想象，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象，我將教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：

把握人物對話，分析曹劌和魯莊公的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)為：把握本文圍繞論戰(zhàn)為中心選材、組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)中注意的幾點(diǎn)

針對本課教學(xué)的重難點(diǎn)和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意了以下幾個(gè)方面：

1.課文分析細(xì)致，注重文本的研讀。任何答案的回答都以閱讀文本為基礎(chǔ)，文言文的閱讀更是如此。我們不能僅僅讓學(xué)生停留在會(huì)讀、會(huì)翻譯課文，了解文章大意的層次上，文言文中的人物是栩栩如生的，文言文的語言是簡練而生動(dòng)的。通過細(xì)致的分析，也為最后人物形象的概括和寫作特點(diǎn)的歸納奠定了基礎(chǔ)，從而使難點(diǎn)變易。

2．將文言文字詞的基礎(chǔ)教學(xué)與課文內(nèi)容分析相結(jié)合。在進(jìn)行課文內(nèi)容分析時(shí)，我也將文言文字詞教學(xué)穿插了進(jìn)去，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生翻譯，適當(dāng)提點(diǎn)重要的文言字義和句式，從而加深學(xué)生的印象，也利于學(xué)生的進(jìn)一步理解和分析。3.重視對學(xué)生的引導(dǎo)，我們的學(xué)生理解能力是有限的，對一個(gè)問題的回答往往考慮不是很周全，回答不是很到位。這種情況下我們需要對學(xué)生進(jìn)行由淺入深的逐層深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生讀而后思，或者把問題再具體細(xì)化，讓他先解決小的問題，再一步一步解決大的問題。

4.利用小班化的優(yōu)勢，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，盡可能讓全班學(xué)生都投入到課堂學(xué)習(xí)中來，人人參與，人人有話說。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

（二）研讀第一小節(jié)

（三）研讀第二、三小節(jié)

（四）品讀課文，賞析人物形象，鑒賞寫作特點(diǎn) 我校楊昌輝主任講話：兩位老師的說課很好，說到了教學(xué)理念，教學(xué)模式，教學(xué)方法等。重要的是反思說的很到位。

1、王愛英老師：

采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動(dòng)方式。老師創(chuàng)設(shè)了民主交流的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有話說，讓學(xué)生思考問題的過程很愉快的。王愛英老師主要瞄準(zhǔn)中考目標(biāo)，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生如何解讀小說，在方法上肯下苦功，能在復(fù)習(xí)所學(xué)的小說文體知識(shí)基礎(chǔ)上，以《變色龍》為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將舊知識(shí)遷移到新課文中來。課堂教學(xué)中教態(tài)親切自然，師生互動(dòng)頻繁，效果良好。

王安福老師本節(jié)課的成功之處很多，我著重談三點(diǎn)：

一、教師對教材的把握準(zhǔn)確到位。

二、教師具有先進(jìn)的教學(xué)理念。從三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況看，教師用于對教學(xué)內(nèi)容的講述語言幾乎沒有。整節(jié)課，他通過不斷地激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。課堂上，同學(xué)們按照老師的探究提示和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，或朗讀或思考，或批注或合作，完全是通過自己的閱讀感悟，再借助同伴互助的力量順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課上，我們可以明顯地感受到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和幫助者”等新課標(biāo)理念真正落在了實(shí)處。

三、有組織有秩序有實(shí)效的合作學(xué)習(xí)。什么是課堂上的合作學(xué)習(xí)？是提出問題后學(xué)生們立刻圍成一圈展開貌似熱烈的“討論”嗎？這節(jié)課上，王安福老師為我們作出了最實(shí)在的示范。劍河二中劉主任總結(jié)：

兩節(jié)課亮點(diǎn)多，聽完講評后感受深刻。各位老師可以相互探討。讓送教下鄉(xiāng)有實(shí)效性。

三個(gè)目的：本次送教下鄉(xiāng)課達(dá)到了本次活動(dòng)目的，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。各校要組織示范課，做到精彩，亮點(diǎn)紛呈。讓成功的案例發(fā)揮實(shí)效，起到輻射全縣的目的，相互探討交流的機(jī)會(huì)。

希望通過本次活動(dòng)，老師能扎扎實(shí)實(shí)的教，認(rèn)認(rèn)真真的研。

12月13日

第四篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)記錄

3月27日，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)到我校，秦莊、固賢、夕陽及方里二十多位老師集中到我校聽課。現(xiàn)在將活動(dòng)記錄如下：

一、聽示范課

二、評課

1、語文老師說課：這是四年級的一節(jié)習(xí)作課，說說我的心里話。習(xí)作要求寫自己的心里話。老師引導(dǎo)學(xué)生寫作文。我指導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗(yàn)生活，有習(xí)作的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性交流。開始讓學(xué)生明確習(xí)作要求，達(dá)到習(xí)作目的。學(xué)生在交流方面還有問題，沒有很好的交流，但是學(xué)生能說出自己的心里話。

2、數(shù)學(xué)老師：六年級一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)有三點(diǎn)，深刻理解各種兩之間的關(guān)系。利用本校教學(xué)模式，分四步，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，練習(xí)題設(shè)計(jì)難易適中，簡單的題激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

拓展中的題有三題，發(fā)散學(xué)生思維，解決了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后放手讓學(xué)生做。靜中有動(dòng)的課堂，不再枯燥的課堂。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

壓力大，出現(xiàn)了口誤，有許多不足之處，希望提出建議。

3、英語老師：四年級一節(jié)英語課。聽說讀寫的能力。本課流程四步教學(xué)法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)多樣化。

開始學(xué)生放不開，經(jīng)過交流，配合默契。練習(xí)活動(dòng)時(shí)間較長，后面的活動(dòng)時(shí)間緊張，沒有達(dá)到目的。教師的靈感很重要，讓靈感激起學(xué)生的興趣、熱情。

劉主任講話：三位老師的說課很好，說到了教學(xué)理念，教學(xué)模式，教學(xué)方法等。重要的是反思說的很到位。

1、縣教研室小學(xué)組組長：

采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動(dòng)方式。老師創(chuàng)設(shè)了民主交流的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生有話說，讓寫作變的很愉快的過程。

老師引導(dǎo)，舉例子：開始說說說心里話的意義，給老師說能表達(dá)心情，說說話的必要性就出來了。讓學(xué)生產(chǎn)生了寫作的愿望，變被動(dòng)為主動(dòng)寫作。

開拓思路:對誰說？同學(xué)之間交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有話可說，有話可寫。說的對象，內(nèi)容通過實(shí)例明確。符合三四年級學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，達(dá)到樂于表達(dá)。

說清楚是課標(biāo)的要求，老師通過事例引導(dǎo)學(xué)生說清楚。寫作技巧也通過這樣的事例告訴了學(xué)生，習(xí)作成了水到渠成。

不要怕耽誤學(xué)生的四十分鐘時(shí)間，只有調(diào)動(dòng)起了學(xué)生習(xí)作興趣學(xué)生習(xí)作自然就不用愁了。

2、任靜妮老師點(diǎn)評數(shù)學(xué)課：

以往老師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課枯燥乏味，任老師的課有這樣的特點(diǎn)，做到基礎(chǔ)、運(yùn)用鞏固的目的。本節(jié)課能突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。多媒體很直觀。情景創(chuàng)設(shè)很生活化。課堂靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。整節(jié)課以練為主，練習(xí)題有廣度，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)化。

不足之處，課堂中有口誤。希望老師注意。

3、英語課點(diǎn)評：選擇課的出發(fā)點(diǎn)，在相互交流、探討小學(xué)三四年級初始階段英語教學(xué)。想展示英語教學(xué)模式，更新理念，找到適合基層英語教學(xué)的模式。找到適合我們自己學(xué)生的教學(xué)方法。

老師能吃透教材，小學(xué)三四年級重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練聽說讀寫的能力。王老師在這方面下了一定功夫。抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)，在學(xué)生興趣培養(yǎng)上做了許多，使用多媒體，穿插動(dòng)畫，展示圖片，做小游戲，分組發(fā)小紅花激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)拓展延伸做的到位。引導(dǎo)學(xué)生用英語，耳濡目染，學(xué)生英語興趣自然就有了。寫小短文做的好，用句型、短語去說，連貫起來逐漸寫成小短文。

教學(xué)模式不需要固定的教學(xué)模式，個(gè)人要找到適合自己的教學(xué)模式，以后可以相互探討，讓淳化英語教學(xué)更上一步。

三、劉主任總結(jié)：

三節(jié)課亮點(diǎn)多，聽完講評后感受深刻。各位老師可以相互探討。讓送教下鄉(xiāng)有實(shí)效性。

三個(gè)目的：本次送教下鄉(xiāng)課達(dá)到了本次活動(dòng)目的，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。各校要組織示范課，做到精彩，亮點(diǎn)紛呈。讓成功的案例發(fā)揮實(shí)效，起到輻射全縣的目的，相互探討交流的機(jī)會(huì)。

作文課很少有送教，是我們的弱點(diǎn)，今年的作文課，這是一個(gè)嘗試，各位老師可以相互探討。

數(shù)學(xué)課都知道以“練”為主，練習(xí)課是新授課的鞏固課，練習(xí)課要讓學(xué)生對知識(shí)形成體系，練習(xí)課不同于做題課，是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

英語課在很多學(xué)校還未開設(shè)，是弱項(xiàng)。王老師給我們展示了如何組織教學(xué)活動(dòng)。

希望通過本次活動(dòng)，老師能扎扎實(shí)實(shí)的教，認(rèn)認(rèn)真真的研。

3月27日 寇潤利

第五篇：送文化進(jìn)校園活動(dòng)主持詞

隴南市老年大學(xué)“送文化進(jìn)校園”活動(dòng)主持詞

活動(dòng)主持：鞏強(qiáng)

楊丹萍

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓

女：親愛的老師，同學(xué)們

合：大家下午好！

男：這里是隴南市老年大學(xué)“送文化進(jìn)校園”的活動(dòng)現(xiàn)場-----馬街中心小學(xué)。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來。

女：首先很榮幸的為大家介紹出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，他們分別是-----*****

讓我們再次對各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！

男：隴南市老年大學(xué)成立于1992年，作為西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)較早成立的老年大學(xué)之一，自成立以來，在隴南市歷屆市委，市政府的關(guān)心和重視下，老年大學(xué)秉承“老有所教，老有所學(xué)，老有所樂，老有所為”的傳統(tǒng)精神，致力于開發(fā)老年人才資源，竭誠為離退休老干部和社會(huì)老人服務(wù)的宗旨，逐步走出了一條充滿活力，特色鮮明的辦學(xué)路子。

女：是的，沒錯(cuò)。我們市老年大學(xué)還根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)需要和時(shí)代發(fā)展的要求，開設(shè)有政治時(shí)事、衛(wèi)生保健、文史，書法、國畫、音樂、舞蹈、拳劍、門球、計(jì)算機(jī)等10個(gè)專業(yè)教學(xué)班，組建了書畫研究會(huì)，藝術(shù)團(tuán)，樂隊(duì)，關(guān)心下一代小組，詩詞小組等專業(yè)組織，為老年人學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值搭建了平臺(tái)。

男：恩，就是。在20多年的發(fā)展歷程之中，我們隴南市老年大學(xué)曾被省繼續(xù)教育委員會(huì)命名為“繼續(xù)教育先進(jìn)集體”，先后三次被授予“全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”稱號(hào)，在2009年，市老年大學(xué)黨支部被授予“全國先進(jìn)離退休干部黨支部”的榮譽(yù)稱號(hào)，受到了中組部的表彰。

女：今天，老年大學(xué)的爺爺奶奶們在關(guān)工委的組織下，懷著一顆赤誠而火熱的愛心來到我們學(xué)校，走到了我們大家身邊，本著他們“關(guān)心下一代健康成長”的宗旨，將用他們的熱情點(diǎn)燃我們心中的夢想，用他們的故事，激勵(lì)我們在求知的道路上闊步前行。

男：此次活動(dòng)共分為三個(gè)篇章。

第一項(xiàng)：有請我們馬街中心小學(xué)尚文軍校長為本次活動(dòng)致辭。

第二項(xiàng)：有請隴南市老年大學(xué)代表為我校贈(zèng)送書畫作品及紀(jì)念冊。

男：為了祖國的未來，在關(guān)心下一代的旗幟下，隴南市老年大學(xué)正在進(jìn)行著陽光的事業(yè)，用愛心描繪長天的蔚藍(lán)，用赤誠舞動(dòng)勁風(fēng)的托扶，送雛鷹展翅翱翔，將關(guān)愛進(jìn)行到底。有請隴南市老年大學(xué)關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長符全業(yè)老師作重要講話。

第三項(xiàng)：隴南市老年大學(xué)、馬街中心小學(xué)聯(lián)歡會(huì)暨書畫交流活動(dòng)正式開始！

1，武都，我們世代居住的家園。當(dāng)我們走在干凈的街道上，看著高大的建筑物，感受到的是都市的氣息味兒。當(dāng)我們走在安靜的田野上，漫山遍野是蔥蘢的青翠，家鄉(xiāng)美啊！要是讓我說，肯定時(shí)三天三夜也說不完，那么接下來就聽老年大學(xué)的爺爺們來給大家講一講武都的新變化。請欣賞表演唱《看看武都新面貌》，表演者：張鵬

賈玉松

2，武都高山戲，又名高山劇，是我們甘肅省獨(dú)有的兩大漢族特色劇種之一。高山戲在武都流傳了數(shù)百年，深得民眾喜愛。它是古代勞動(dòng)人民價(jià)值觀、世界觀的體現(xiàn)，是歷史的見證，是當(dāng)?shù)厝嗣竦木袷臣Z。2008年，武都高山戲入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。下面請欣賞高山戲表演《放風(fēng)箏》，表演者：張維英 袁涌

4，水，是江南的精靈，水也是山川大地的命脈，瀏陽河的水流了幾千年，時(shí)而軟軟細(xì)滑，時(shí)而慷慨激昂，都早已流進(jìn)了我們的心田，請欣賞女聲獨(dú)唱《瀏陽河》表演者：周培琴

5，懷揣對來年的美好愿望，心系友誼祝福，好似這銀秒的季節(jié)里的一把火，來吧，讓我們一起感受這把火的激情。請欣賞舞蹈《七月火把節(jié)》表演者：朱崇玥

張芝花 等

6，高天上的流云，有晴也有陰。地面上的人群，有合也有分。南來北往還論什么遠(yuǎn)和近？一條道上你和我都是同路人。有請女聲獨(dú)唱《高天上流云》，表演者：李玉蘭

8，太陽出來照四方，毛主席的思想閃金光，太陽照得人身暖,，毛主席思想的光輝照得咱心里亮。請欣賞廣場舞《太陽出來照四方》，表演者：張美聲

李亞軍 等

結(jié)束語：

男：鶴發(fā)童顏進(jìn)課堂，詩詞歌賦，琴棋書畫，融入幸福生活

女：余熱生輝映彩霞，載歌載舞，抒發(fā)豪情，構(gòu)建和諧社會(huì)

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，隴南市老年大學(xué)為馬街中心小學(xué)“送文化進(jìn)校園”活動(dòng)到這里就要結(jié)束了。

女：讓我們?yōu)殡]南市老年大學(xué)的爺爺奶奶們精彩絕倫的演出，以及對我校的慷慨贈(zèng)予表示衷心的感謝。

男：讓我們真誠地祝愿老年大學(xué)的各位爺爺奶奶們，身體健康，生活順心，闔家歡樂，越活越年輕！

女：同時(shí)也祝愿所有關(guān)心我們下一代成長的教育工作者，工作順利，萬事如意！男：更希望我們可愛的小朋友們在今后的生活中，刻苦學(xué)習(xí)，蓬勃向上，健康、快樂，茁壯地成長！

合：隴南市老年大學(xué)、馬街中心小學(xué)聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束。