第一篇：《一只眼睛讀書,一直眼睛看社會》——勵志演講

一只眼睛讀書 一只眼睛看社會

尊敬的各位評委，在座的各位觀眾你們好。

我是來自信自學(xué)院通信11級的xx。翔是自由飛翔的翔，非常榮幸能夠參加今天的演講，更加榮幸的是能夠成為第一個上場表演的人，我演講的題目是一只眼睛讀書，一只眼睛看社會。

作為新一代的我們理想是豐滿的，我們對未來充滿激情，但是我們卻不得不承認(rèn)，現(xiàn)實是殘酷的，以后我們要去經(jīng)歷的社會生活也不會有學(xué)校這樣的的美好，舒適！所以我們的大學(xué)不僅僅需要激情，同時也需要一顆求實進取，關(guān)注社會，定位自我的心。

我一直都覺得我的人生，我的大學(xué)存在兩座“大山”，一座是性格上的內(nèi)向、自卑、膽?。灰蛔且娮R上的孤陋寡聞……而我自己得出的一個結(jié)論就是，我們身邊的大部分人都不具有參考價值，因為好多人也在錯誤著和我一樣的錯誤，迷茫著和我的迷茫。我可以清楚的記得，我在初中的時候，只要老師把我叫起來回答問題，我都會緊張的聲音顫抖。所以今天我勇敢的站到這個臺上，不為了把自己表現(xiàn)的有多優(yōu)秀，也不在乎是否可以獲得多好的成績，只為了給自己一個鍛煉，提升的機會。希望可以戰(zhàn)勝自己的弱點，突破自己的局限，成為一個卓越的人。

今天，我們作為昆明理工大學(xué)一名優(yōu)秀的學(xué)生，或許我們有的人在學(xué)校里可能是一時所謂的風(fēng)云人物，但是我覺得當(dāng)我們真正走向社會的時候還可以像現(xiàn)在這樣的風(fēng)云，這樣不可一世嗎？我覺得當(dāng)我們走向社會，缺的不是專業(yè)知識，也不是技能，更不是文憑，一個原因是現(xiàn)在的我們?nèi)鄙僖粋€寬闊的眼界和一個大的人生格局。我們在小學(xué)課本里學(xué)過《《做井觀天》》這篇文章，當(dāng)時我們都覺得這只青蛙很蠢，因為它孤陋寡聞，沒見過什么世面，就認(rèn)為天和井口一樣大。可是當(dāng)我們慢慢長大，走入大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)我們大部分人都是井底之蛙。

眼界狹隘的人，就像瞎子，經(jīng)?？床灰娛虑榈恼嫦啵还侣崖劦娜司拖裆底?，經(jīng)常悟不出事情的本質(zhì)。因為眼界狹隘和孤陋寡聞，所以我們會經(jīng)常迷茫，經(jīng)常走歪路。眼界和思維有限，就會格局狹隘。我是農(nóng)村里長大的孩子，在我很小的時候，我關(guān)心的事情和我媽媽一樣，都是哪一天要買醬油了，哪只雞不吃食了，哪個鄰居說了些什么話?，F(xiàn)在我早就對這類事情沒興趣了，因為我有更值得關(guān)心的事，但是我媽媽依然關(guān)注這些事，并時不時得提起這些事情。我在想，這就是跟我們的生活圈子有很大的關(guān)系，生活圈子就決定了一個人的眼界，因為我們看到的事情就那么多，所以我們關(guān)心的事情也就只有那么多了。

我們父母那一輩的大學(xué)生，只要埋頭讀書就行了，因為國家給他們安排工作，所以只要“負(fù)責(zé)”讀書就行。而現(xiàn)在社會形勢不同了，工作是自己找的，所以現(xiàn)在的我們，要一只眼睛讀書，一只眼睛看社會，根據(jù)社會形勢來調(diào)整自己的方向，根據(jù)社會需要更新自己的知識。關(guān)注社會，關(guān)注生活的方方面面，適當(dāng)?shù)耐渡砩鐣嵺`，商業(yè)實戰(zhàn)之中，開闊視野，增長見識，給自己一個大的人生格局，一張人生藍圖。這樣我們就會潛意識的形成自己的人生觀，就業(yè)觀。

讀別人的故事，悟自己的人生?？瓷鐣賾B(tài)，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會判斷，學(xué)會獨立，學(xué)會做人，學(xué)會靠做試卷做不出的一切。我覺得這都是我們都需要去做的，在不斷的經(jīng)歷，不斷的失敗，不斷的進步中積累自己的能量，時候到了，想就業(yè)的就去就業(yè)，想創(chuàng)業(yè)的就去創(chuàng)業(yè)。只要愿意改變，一切都有可能。就像今天，我站到了這個臺上，雖然我還不成功，但是我在進步。我和大家一樣相信能創(chuàng)造下一個奇跡的是現(xiàn)在活著我們，而不是別人。非常感謝在座的各位非常優(yōu)秀的老師，朋友們的聆聽，我的演講完了。最后希望我們大家在以后的學(xué)習(xí)，生活，工作中一起自由飛翔。謝謝大家。

第二篇：一只眼睛看書本,一只眼睛看社會范文

一只眼睛看書本，一只眼睛看社會

——首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)為大學(xué)生提供展示成果的舞臺

蘇州團市委 蘇州市科協(xié) 蘇州市學(xué)聯(lián)

為進一步貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)（2004）16號)和市委、市政府《關(guān)于增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型城市的決定》文件精神，積極響應(yīng)王榮書記在蘇州市科技創(chuàng)新大會上發(fā)出的“建設(shè)創(chuàng)新型城市”的號召，培養(yǎng)蘇州市大學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng)新精神，展示我市大學(xué)生豐富多彩的課外學(xué)術(shù)科技和社會實踐活動成果，強化學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”意識，活躍學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)生動手能力，蘇州團市委、蘇州市科協(xié)、蘇州市學(xué)聯(lián)決定在蘇州市第十八屆科普宣傳周期間聯(lián)合舉辦首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)。為期3個月的首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)在主辦單位的精心組織下，開展的有條不紊，學(xué)生參與熱情高漲，各項目精彩紛呈?；顒又形覀冏龅秸J(rèn)真組織、精心安排，突出主題、內(nèi)容豐富、效果顯著，共開展具體活動15項，宣傳群眾近十萬人次，現(xiàn)將本屆大學(xué)生科技節(jié)的情況總結(jié)如下：

一、突出主題，精心安排，認(rèn)真組織：

從策劃、籌備開展首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)伊始，主辦單位就成立了由單位主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志、在蘇省屬高校的團委書記共同組成的組委會，組委會下設(shè)辦公室，辦公室主任由主辦單位職能部門的負(fù)責(zé)同志，成員由各職能部門的有關(guān)同志和各子項目承辦單位的團委書記及有關(guān)人員共同組成。

團市委、市學(xué)聯(lián)等召集在蘇高校、高職院校團委書記于2005年12月23日開有關(guān)從策劃、籌備開展首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)的碰頭會。團市委副書記陳雪嶸在百忙之中排出時間親臨會議現(xiàn)場認(rèn)真聽取會上各與會高校團委書記老師的意見，在原來方案的基礎(chǔ)上調(diào)整了大學(xué)生“金點子”大賽等內(nèi)容，增設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”等內(nèi)容等。各高校結(jié)合本校實際情況和科技節(jié)的子項目情況確定了承辦的具體項目，這種項目申報的形式帶有一定的“競 1 標(biāo)”性質(zhì)，在很大程度上體現(xiàn)了承辦單位的意愿，有利于較大程度地調(diào)動承辦單位的積極性。

各承辦單位根據(jù)團市委、市科協(xié)、市學(xué)聯(lián)等主辦單位聯(lián)合簽發(fā)的團蘇委聯(lián)〔2006〕6號《關(guān)于舉辦首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)的通知》精神，及時召開本單位、本部門的辦公會，認(rèn)真研究、精心設(shè)計，制定了承辦科技節(jié)子項目的方案和參與大學(xué)生科技節(jié)其他活動的方案，并及時上報團市委，同時積極動員下發(fā)學(xué)校各系團組織及有關(guān)協(xié)會、學(xué)會和學(xué)生科協(xié)。大學(xué)生科技節(jié)活動在組委會的領(lǐng)導(dǎo)下，辦的有聲有色，內(nèi)容豐富，效果顯著，在全市廣大青年學(xué)生中留下深刻印象。

二、按預(yù)定程序方案，圓滿完成了大學(xué)生科技節(jié)的各項重點活動：

各子項目在各有關(guān)高校的精心組織下，進行的有條不紊，圓滿完成了大學(xué)生科技節(jié)的各項活動。

1．2006年3月22日，團市委、市科協(xié)、市學(xué)聯(lián)在蘇州獨墅湖高教區(qū)圖書館報告廳舉辦首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)啟動儀式隆重舉行，團市委副書記陳雪嶸、蘇州市科技協(xié)會副主席柏京紅、蘇州獨墅湖高教區(qū)管理辦公室副主任李明曜、贊助商蘇州索迪高級培訓(xùn)中心、江蘇豪克眼鏡有限公司的代表、蘇州市各家媒體記者及國家、省駐蘇各家媒體記者出席了啟動儀式。自此，為期3個月的蘇州市首屆大學(xué)生科技節(jié)正式拉開帷幕。蘇州日報、姑蘇晚報、揚子晚報、中國蘇州網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、蘇州科普網(wǎng)等媒體進行了報道。

2．2006年4月23日，由蘇州大學(xué)團委承辦的大學(xué)生科技節(jié)子項目之一蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽在東校區(qū)商學(xué)院報告廳舉行。組委會邀請了非常關(guān)心青少年事務(wù)特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作的市政協(xié)委員梅苞同志與來自全市知名企業(yè)家、有關(guān)領(lǐng)域的教授、有關(guān)企業(yè)的代表共同作為該項比賽的評委，認(rèn)真聽取各了各代表隊的闡述并進行了評分。

在各高校團委的精心組織下，本次比賽共有33支團隊報名參賽，經(jīng)過預(yù)賽，瑞絲生物科技有限公司等16件作品參加終審決賽。按照比賽規(guī)則，各團隊派三名代表用PPT對各自作品進行了精彩的現(xiàn)場演示；參賽團隊在接受評審專家組提問時沉著冷靜，反應(yīng)靈活，知識掌握全面。今年參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的項目特色鮮明，科技含量較高，主要涉及醫(yī)藥、材料、機電、電子信息、服務(wù)等行業(yè)，同時也更加貼近能源、環(huán)保、健康、“三農(nóng)”等民生問題。大 2 部分作品極富創(chuàng)意，獲得在場專家的高度評價，也贏得臺下觀眾的陣陣掌聲。

首屆蘇州市“索迪杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)的重要組成部分，本次比賽以“培養(yǎng)創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)意思維、提高創(chuàng)造能力、鼓勵創(chuàng)業(yè)精神”為宗旨。經(jīng)過激烈角逐，來自蘇州大學(xué)的蘇州明視光學(xué)科技股份有限公司創(chuàng)業(yè)團隊、蘭濛天然彩絲內(nèi)衣有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)團隊、瑞絲生物科技有限公司創(chuàng)業(yè)團隊、博泰抗體有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)團隊、友安科技有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)團隊、蘇州科技學(xué)院速飛光纖通訊有限公司創(chuàng)業(yè)團隊、卡特利有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)團隊和常熟理工學(xué)院搏新高分子材料有限公司創(chuàng)業(yè)團隊獲得大賽的金獎。值得高興的是，今年適逢江蘇省舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，蘇州市是全省唯一進行地區(qū)選拔賽的地市。我們將部分獲獎作品送交省組委會參加角逐。我們選送的作品分別獲得了省里的金獎和銀獎。

學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)激情吸引了有識之士的關(guān)注，目前有一家公司正在與我們商談購買學(xué)生的創(chuàng)意或延請有關(guān)學(xué)生到該企業(yè)工作。

3．“豪克杯”大學(xué)生科技論文、社會調(diào)查報告征集評比活動。該活動由蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委承辦。學(xué)院團委自接到由該院承辦蘇州市首屆大學(xué)生科技節(jié)科技論文、社會調(diào)查報告征集評比活動的決定后，高度重視，召開各系團總支書記會議，會上要求不僅要組織學(xué)生積極參與，還要認(rèn)真制定此項活動方案。在制定方案過程中，我們主動搜集一些材料參考并征求有關(guān)專家意見，對方案多次修改、完善。方案內(nèi)容不僅包括一些細(xì)則要求，還附上競賽作品申報表，確保競賽的全面性、公正性、科學(xué)性。競賽方案按照規(guī)定時間發(fā)到各所高校后，主動利用電話、網(wǎng)絡(luò)等媒介進行宣傳發(fā)動，提高各所學(xué)校參賽的積極性。在作品申報階段共收到7所院校選送的74件作品。參賽的作者有24人為在校本科生，50人為在校?？粕?/p>

該院團委還本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、從細(xì)處著手，做好作品收集、作品分類、信息反饋等工作。在收到各所高校寄來的作品后，組織人員專門負(fù)責(zé)整理。首先將作品進行分類，并將作品主要信息統(tǒng)計成表。對不符合要求的作品，聯(lián)系參評學(xué)校進行修改，并及時將參賽作品的情況信息反饋到團市委。高校送評的作品普遍質(zhì)量比較高，《水培球根花卉根的負(fù)向光性與根條造型》、《蝴蝶蘭栽培管理初控》等46篇科技論文作品發(fā)映出參賽的學(xué)生能夠結(jié)合自身的專業(yè)特點，在老師的指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新研究，部分作品具有一定的科研 3 價值，其中有些作品已經(jīng)是比較成熟的學(xué)術(shù)課題?！冻青l(xiāng)統(tǒng)籌背景下的蘇州小城鎮(zhèn)發(fā)展》、《蘇州“老字號”企業(yè)生存與發(fā)展情況調(diào)查》、《蘇州地區(qū)S地區(qū)樓宇經(jīng)濟調(diào)研報告》等28篇調(diào)查報告從另一方面也反映了大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，注意觀察生活，能夠把所學(xué)的理論知識和實踐結(jié)合起來，不斷提高把知識轉(zhuǎn)化為社會效益和經(jīng)濟效益的能力。有些調(diào)查報告還被呈送給有關(guān)職能部門，成為領(lǐng)導(dǎo)決策的一個參考。

4月下旬，來自蘇州市政協(xié)的中核蘇閥總經(jīng)理與團市委、市科協(xié)推薦的有關(guān)專家認(rèn)真閱讀了所有的作品和報告，以集體討論交流的方式對作品進行點評。經(jīng)過專家評委的公正、細(xì)致、認(rèn)真的評選，科技論文和社會調(diào)查報告作品各產(chǎn)生了2名一等獎。

4．由蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委承辦的“索迪杯”原創(chuàng)flash動漫設(shè)計大賽，經(jīng)過精心的策劃和推廣，影響日益擴大，參加比賽的學(xué)生選手來自我市包括蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、常熟理工學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十七所高校。本次參評的學(xué)生作品形式豐富多樣：MTV、故事短篇、課件等應(yīng)有盡有。作品從創(chuàng)意到色彩搭配，從動畫制作到音效的把握都具有一定的水平。有的作品以幽默風(fēng)趣的筆調(diào)勾勒當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從細(xì)微處現(xiàn)真實，從課堂上到校園中再到宿舍里，學(xué)習(xí)中的快樂和煩惱，同學(xué)中的相處和交流，把大學(xué)生活的點點滴滴用優(yōu)美的畫面承載出來，再配以優(yōu)美動聽的音樂，引發(fā)觀眾無限的遐想；有的作品以較少的篇幅給觀眾們帶來了生動而又極富趣味的小故事，故事的題材包括歷史人物、成語故事、寓言故事、童話作品等等，同時，學(xué)生們還在原有的故事上添加了新的素材，把現(xiàn)代人的理念和思維融入其中，體現(xiàn)出學(xué)生們在設(shè)計制作過程中新穎的創(chuàng)意；有的作品則把很多的社會現(xiàn)象融入到flash作品中，用獨特的眼光來剖析現(xiàn)象背后隱藏的社會根源，剖析獨特、見解深刻，從而使觀眾不但能夠欣賞到高質(zhì)量的flash作品，同時也能深刻體會到當(dāng)代大學(xué)生們的社會責(zé)任心和使命感；除此之外，還有一部分作品是以課件的形式來介紹科普知識，用精美的圖片和翔實的文字介紹再配上優(yōu)美的音樂，使大家在欣賞flash作品的同時還能在科學(xué)的海洋里自由得翱翔。

對于這次flash動漫設(shè)計比賽，同學(xué)們紛紛以積極的態(tài)度表達了自己對比賽的支持，很多選手認(rèn)為通過這次比賽，自己能夠全身心的投入到flash 4 的設(shè)計和制作當(dāng)中，一方面，把自己在課堂上學(xué)到的知識融會貫通的運用到實際的操作和使用當(dāng)中，提高了自身的技能水平，使自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，在自信心上是一種激勵；另一方面，因為這次比賽作品題材、風(fēng)格不限，因此同學(xué)們可以把平時生活中的感興趣的內(nèi)容放在flash作品當(dāng)中，和大家一起分享自己的快樂，從而很好的把興趣的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，促進了自身的提高。我院信息工程系的王同學(xué)參加了本次flash動漫設(shè)計比賽，在制作和上交作品后感觸良多，他表示：同學(xué)們對于團市委和學(xué)院組織的比賽都十分的關(guān)注，他自己這次設(shè)計和制作的flash作品，是他一直以來的一個構(gòu)想，應(yīng)該說這次比賽為他提供了實現(xiàn)夢想的動力，在整個制作過程中，他從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多，同時，也得到了同學(xué)們的很多熱情幫助，雖然花費了一定的時間，但對自己而言，無論是能力還是意志品質(zhì)上都是一種很好的鍛煉。

經(jīng)過初評和現(xiàn)場決賽，來自蘇州科技學(xué)院的朱慧、朱玲、唐玉香用他們的充滿愛心的作品《父親節(jié)》，吳安康的作品《釣魚》奪得了大賽的一等獎。

5．由蘇州科技學(xué)院團委承辦的“科技提高學(xué)習(xí)效果”大學(xué)生多媒體課件大賽，旨在充分運用多媒體教學(xué)手段，挖掘大學(xué)生的優(yōu)秀課件成果，提高大學(xué)生的課件制作水平，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為課堂教學(xué)做有效延伸，深化和豐富校園文化活動。

為了展示近年來蘇州市高校大學(xué)生科技活動的累累碩果，進一步為蘇州市大學(xué)生提供一個展示自己才能的魅力舞臺，蘇州市共青團蘇州市委員會、蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、蘇州市學(xué)生聯(lián)合會發(fā)起了以“倡導(dǎo)科技創(chuàng)新,建設(shè)和諧蘇州”為主題的大學(xué)生科技節(jié)。本次活動旨在培養(yǎng)蘇州市大學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生的實踐能力，有效延伸課堂教學(xué)，豐富校園文化活動，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高青少年科技教育工作的水平和層次。

該院團委非常注重實效性，因地制宜的進行多方位宣傳。通過廣播、海報、前屆優(yōu)秀作品巡回展示等方式逐漸加大我們的宣傳力度，實踐得出我們?nèi)〉昧己玫男Ч?，使我院承辦該活動這一情況成為我院學(xué)生人人知曉的事實，并為比賽的順利進行奠定了良好的輿論基礎(chǔ)。該校將具體組織工作做細(xì)做實，將場地的預(yù)定布置、活動的各方面工作人員安排、評委的邀請與安排等，我們也作了詳細(xì)周密的部署。而且，按計劃舉辦了我院學(xué)生參賽作品預(yù)選賽，5 在預(yù)選賽的各項工作中及時協(xié)商改良方案，為決賽的各項工作開展積累了寶貴經(jīng)驗。與此同時，本次課件大賽也得到了其他院校領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)生的大力支持，各高校的預(yù)賽也在如火如荼的展開，送審課件踴躍，大賽共收到來自 6 所院校的課件共計28件，最后經(jīng)過初評階段，共有來自蘇州科技學(xué)院、蘇州大學(xué)、常熟理工學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所高校的22件多媒體課件作品入圍決賽。

4月26日下午，首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)多媒體作品大賽決賽在石湖校區(qū)舉行。決賽評委由蘇州大學(xué)教育信息與技術(shù)中心主任徐世浩副教授、蘇州科技學(xué)院教育技術(shù)系主任萬華明教授、副主任于援東副教授、周紅副教授、蘇州科技學(xué)院美術(shù)系牛建玲副教授、蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信計中心馬華主任、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王瑾老師等經(jīng)驗豐富的資深專家擔(dān)任。評委們從課件制作的技術(shù)及應(yīng)用層面進行考察和評價，課件評審考查點為教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計制作、教學(xué)方法、教學(xué)效果、應(yīng)用價值等角度進行評審考核，最終由科技學(xué)院學(xué)生制作的《碳和碳的化合物》及衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生制作的《張衡傳》獲得一等獎。大賽評委萬華明主任分析了本次比賽的一些優(yōu)缺點：選手們在充分利用各種多媒體資源方面做得很好，但做課件時教學(xué)目標(biāo)把握得也比較明確，課件內(nèi)容也很充實，圖文并茂。一些同學(xué)的作品時代也比較強，與長征勝利70周年結(jié)合的較好，形式比較新穎，部分作品的寓意也比較深刻。

6．蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委在接到承辦首屆蘇州市大學(xué)生攝影作品大賽的通知后，積極組織動員該院同學(xué)參加各項比賽的同時，專門召開了團委會議和學(xué)生干部會議，并下發(fā)了《關(guān)于發(fā)動組織我院學(xué)生參加蘇州市首屆大學(xué)生科技節(jié)各項比賽活動的通知》（院團委[2006]6號），其中由該院承辦的蘇州市首屆大學(xué)生攝影作品大賽，以“科技促環(huán)保，節(jié)約構(gòu)和諧”為主題，院團委在詳細(xì)了解了大賽有關(guān)事項的基礎(chǔ)上，根據(jù)我院自身的特點，將整個賽事分為宣傳發(fā)動、收集分類、專家評審、評審意見反饋、作品巡展五個階段有步驟地進行，宣傳動員到位，作品分類細(xì)致，專家評審公正，最終評出了一批優(yōu)秀的攝影作品，并將這些優(yōu)秀作品制作成展板在各高校和社區(qū)進行巡展，巡展作品充分體現(xiàn)了本次大賽“倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，建設(shè)和諧蘇州”的主題，贏得各方一致好評。

7．6月3日上午在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（IVT）北校區(qū)報告廳舉行了“索迪杯”蘇州市首屆大學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計大賽決賽。大賽共有14名選手進入決賽，這些選手都經(jīng)過評委會專家進行認(rèn)真嚴(yán)密的選拔，他們的作品都是非常優(yōu)秀的。其中最引人注意的是來自蘇州科技學(xué)院王錢帶來的“News蘇州”，他的作品所用的ASP.NET技術(shù)，目前在社會上也是很少看到的，其作品得到了企業(yè)代表顧志軍先生的好評，并提出愿意贊助他的網(wǎng)頁進行商業(yè)運作。而同樣來自蘇州科技學(xué)院的田晉同學(xué)帶來的“村上的森林”也讓人眼前一亮，其使用的FLASH技術(shù)讓人稱贊。這兩個作品理所當(dāng)然得到了高分，成為本次網(wǎng)頁設(shè)計大賽的冠軍作品

本次“索迪杯”蘇州市首屆大學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計大賽取得了圓滿成功，回顧過去的兩個多月，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委、信息工程系相關(guān)老師、同學(xué)會為此次大賽可謂付出了很多，從醞釀大賽策劃書、發(fā)布大賽相關(guān)通知、收集蘇州各大高校學(xué)生的作品、組織評委對上交作品進行層層篩選評議、到大賽的準(zhǔn)備工作具體分工協(xié)調(diào)會的召開等等，以及大賽當(dāng)天的一切事務(wù)的協(xié)調(diào)解決，都是井然有序、絲絲入扣、忙而不亂。

8．“科技點亮生活——生活中的科學(xué)奧秘”是常熟理工學(xué)院承辦的本屆科技節(jié)中的一項大學(xué)生知識競賽，旨在引導(dǎo)大學(xué)生了解科技文化知識，關(guān)心時事，關(guān)注身邊發(fā)生的事，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進科技知識的普及，激發(fā)廣大同學(xué)的熱情，展示學(xué)習(xí)成果，促進同學(xué)之間的溝通與交流，增強團隊意識、合作精神，展現(xiàn)個人風(fēng)采、挑戰(zhàn)自我。

以“讓科學(xué)走進生活，使生活充滿科學(xué)”為主題的大學(xué)生知識競賽是在該院計算機科學(xué)與工程系的大力支持下，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地完成了從競賽題目的準(zhǔn)備到電腦答題系統(tǒng)的開發(fā)制作，從主持人和參賽者的選拔到對比賽各個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)都投入了百分之百的精力。

比賽由初賽和決賽兩部分組成。中午1：30時分，初賽在常熟理工學(xué)院東湖校區(qū)計算機系第四機房舉行，來自九個高校的代表選手參加了初賽的上機答題。答題得分最高的六支隊伍進入了決賽。決賽分為必答題、搶答題、選分搶答題、互選題、風(fēng)險題和附加題，內(nèi)容以生活科技類為主，涉及生活中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。決賽的各個環(huán)節(jié)中各隊排名不斷發(fā)生變化，氣氛緊張，臺下的近千名觀眾不時地為選手的精彩回答報以熱烈掌聲，也為答不出 7 題的選手鼓掌加油，在比賽的過程中我們還把選手回答不出的問題留給了觀眾，調(diào)動了觀眾的積極性，也使大家在觀看比賽的同時又學(xué)到了知識。

9．“奇思妙想”創(chuàng)意大賽是本屆大學(xué)生科技節(jié)中一個非常有創(chuàng)意的項目。宣傳“創(chuàng)新引領(lǐng)生活、科技創(chuàng)造未來”的理念，倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新的精神，通過文字記錄對未來美好生活、科技發(fā)展的期望、想象，對未來生活方式、生活品位或?qū)W習(xí)、科研、環(huán)保、能源、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防等方面的設(shè)計與創(chuàng)意，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。由蘇州獨墅湖高教區(qū)承辦的該項活動受到了學(xué)生的廣泛關(guān)注。

為了辦好本次比賽，高教區(qū)管理辦公室做了精心的策劃和宣傳發(fā)動工作。作為蘇州市大學(xué)生科技節(jié)的子項目之一，該活動也得到了來自蘇州市各大高校的響應(yīng)和支持，共收到作品43件，經(jīng)過初賽有15件作品進入了決賽。最終由中科大蘇州研究院的陳劍、陳浩耀以《機器人時代》奪得了比賽的一等獎。通過本次比賽，在高教區(qū)內(nèi)形成了一種“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的健康氛圍，進一步推動了素質(zhì)教育的進程。

10．“化廢為寶”大學(xué)生手工藝制品大賽為喜歡手工制作的同學(xué)提供了一個展示自己才華的舞臺。承辦單位蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委利用女生多、動手能力強、想象力豐富的特點，廣泛宣傳，全面動員，各高職院校也認(rèn)真發(fā)動，結(jié)合學(xué)生自己的專業(yè)特點，由學(xué)生根據(jù)大賽要求，制作了一批作品參賽。

大賽一等獎作品是一件利用廢棄的金屬的材料和典型的零部件組建而成的作品。從材料上看，幾根銹跡斑斑的鋼筋，支撐著機器人上身；兩條腿簡潔而又干練，穩(wěn)重而不失靈敏；機器人的心臟使用齒輪，反映了時間與運動；一條條鋁絲仿佛是機器人流動著的血液；頭部的電腦芯片材料，作為人的大腦，用來吸收來自四面八方的信息，更透露出主體的一種思維現(xiàn)代感。從形式上看，作品又運用了點線面的交叉結(jié)合，加強了現(xiàn)代設(shè)計元素的突出體現(xiàn)，充分的把自我的認(rèn)識發(fā)揮了出來，象征著人類科技迅速發(fā)展的勢態(tài)。從色彩上看，整件作品具有一定參差感，豐富的灰調(diào)子，從中流溢著材料的特性恰似反映了人生的心態(tài)，詼諧，低調(diào)，也不失個性的張揚，對精神生活的追求?？偟膩砜?，金屬的對比質(zhì)感與現(xiàn)代設(shè)計的明快節(jié)奏相結(jié)合，反映現(xiàn)代工業(yè)的美感。作品本身形態(tài)美之外，也深刻的反映了人們在追求有節(jié)奏，數(shù)量，財 8 富，智慧的一種現(xiàn)代生活模式和特征！這樣就說明了人們已走進了現(xiàn)代工業(yè)社會和現(xiàn)代工業(yè)生活！

11．大學(xué)生電子競技大賽是組委會最后決定舉辦的一個子項目。大學(xué)生喜歡打電子游戲，能否為他們設(shè)計一個電子競技比賽？我們從有關(guān)方面了解到：電子競技已經(jīng)被國家體育總局等列為第九十九項競技項目。應(yīng)承辦單位南郵吳江學(xué)院的強烈要求，我們授權(quán)他們承辦電子競技大賽。電子競技大賽的舉辦使廣大青年學(xué)生看到組委會的思想是開放的、是能夠從青年學(xué)生的實際情況考慮問題的。青年學(xué)生參加科技節(jié)的熱情更加高漲，主動向組委會了解參賽項目的人數(shù)也越來越多了。

6月10日，電子競技大賽的決賽經(jīng)過一天激烈角逐，最終由東道主南郵吳江學(xué)院代表隊捧走冠軍杯，贏得比賽設(shè)定的1000元獎金和600元科技培訓(xùn)基金。

12．“索迪杯”大學(xué)生現(xiàn)場電子組裝大賽由蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委承辦。來自蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、常熟理工學(xué)院、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京郵電大學(xué)吳江職業(yè)技術(shù)學(xué)院及我院在內(nèi)的九所高校十五支參賽隊約50人次參加比賽，不同的選手，帶著同一種精神和動力來到了這里，賽場上，選手通過預(yù)賽的統(tǒng)一配置機型計算速度和決賽中的自我選擇配置測試機器性能進行比賽，競爭十分激烈。最終托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院B隊獲得了此次比賽的第一名，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得第二名，蘇州大學(xué)A隊獲得第三名，常熟理工學(xué)院，蘇州職業(yè)大學(xué)，蘇州科技學(xué)院等分別獲得了優(yōu)秀獎。

13．國際四足機器人足球表演賽是本屆大學(xué)生科技節(jié)中一項觀摩性質(zhì)的活動。在科技節(jié)系列活動中，我們利用高教區(qū)的優(yōu)勢資源，于5月12－14日，在獨墅湖高教區(qū)體育館舉行了“2006蘇州國際四足機器人表演暨2006中澳機器人技術(shù)系列展（蘇州站）”。本次公開表演賽是高教區(qū)將舉辦的“2006首屆RoboCup中國公開賽”的熱身。

參加此次機器人表演活動的澳大利亞Unleashed!隊、中國科技大學(xué)的“藍鷹”隊等都是負(fù)有國際盛名、大賽經(jīng)驗豐富的機器人足球勁旅，他們的機器人“選手”也都是“身懷絕技”、各具特色。在表演賽中，機器人“選手”靈氣與憨態(tài)兼具，其可愛的外形、靈活的動作、精彩的表演引來了觀眾 9 的陣陣喝彩。在“人機對抗”項目中，它們大顯神通，以7：0的絕對優(yōu)勢戰(zhàn)勝了由人操控的對手，盡情展現(xiàn)了人工智能精英在綠茵場上的風(fēng)采和魅力，為來自全市50多所大中小學(xué)校的4萬多名學(xué)生獻上一道富有卡通風(fēng)情的尖端科技大餐。

14．延請知名專家學(xué)者走進蘇州校園。在大學(xué)生科技節(jié)期間，我們延請了馬來西亞華人企業(yè)家，駿騰科技創(chuàng)始人、高博教育管理（蘇州）有限公司總經(jīng)理陳振光先生為大會作了題為“科技引領(lǐng)未來”的學(xué)術(shù)講座，拉開了首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)帷幕；在5月份，我們委托有關(guān)單位邀請前摩托羅拉全球副總裁、中國公司總裁、馬來西亞科學(xué)院院士賴炳榮先生為蘇州的學(xué)子們奉上了一道可口美味的“人生規(guī)劃”大餐。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生科技節(jié)期間，全市各有關(guān)高校開設(shè)講座近百場，參與聽講學(xué)生約3萬5千人次。

15．首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)閉幕式暨頒獎文藝演出由蘇州市職業(yè)大學(xué)團委和蘇州獨墅湖高教區(qū)管理辦公室共同承辦。在組委會辦公室的協(xié)調(diào)下，承辦單位通力合作，用精彩文藝演出為科技節(jié)劃上一個完美的句號。閉幕式上，團市委、市科協(xié)、市學(xué)聯(lián)等主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)為各個子項目的一等獎獲得者頒發(fā)了證書和600元的科技培訓(xùn)基金，為十三家大學(xué)生科技節(jié)優(yōu)秀組織獎單位頒發(fā)了獎狀和總額20000元的獎勵。科技節(jié)還授予了蘇州索迪高級培訓(xùn)中心、江蘇豪克眼鏡有限公司兩家單位大學(xué)生科技節(jié)貢獻獎，以表彰他們?yōu)榇髮W(xué)生科技節(jié)的貢獻。

16．部分獲獎作品的社區(qū)巡展。我們利用大學(xué)生科技節(jié)部分有形作品，以展覽和社區(qū)共建的形式進行展覽，擴大科普宣傳范圍，豐富社區(qū)科普形式，提高科普宣傳效果。今年大學(xué)生科技節(jié)期間適逢六一兒童節(jié)，我們將“化廢為寶”大學(xué)生手工藝品獲獎作品送進社區(qū)，供孩子們參觀、欣賞。孩子們看到美侖美奐的作品不由自主地感嘆廢舊絲襪如何做成“繁花似錦”的，那些廢銅爛鐵如何在大學(xué)生的手中化腐朽為神奇的“機器人”的？這些展覽激發(fā)了青少年“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)”的熱情。青年大學(xué)生設(shè)計的“輕易提”讓社區(qū)“買淘燒”的大媽們認(rèn)為如果能將這些東西批量生產(chǎn)，自己拎東西再也不會勒得手指發(fā)紫了?？萍脊?jié)在一定程度了改變了“學(xué)生只會讀書，不會做事”的錯誤看法，為外界了解大學(xué)生提供了一扇窗戶。

三、層層抓落實，辦好科技節(jié)：

首屆大學(xué)生科技節(jié)期間，各有關(guān)單位認(rèn)真組織，層層抓落實。蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院利用學(xué)生關(guān)注比較多的校內(nèi)網(wǎng)站、論壇等張貼活動公告，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等還專門發(fā)文要求各基層單位做好宣傳動員工作，最大限度地使青年大學(xué)生知道近期有一個大學(xué)生科技節(jié)在舉辦。

在科技節(jié)期間，我們還多次組織各承辦單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人碰頭會（組委會工作會議），加強對科技節(jié)的組織和領(lǐng)導(dǎo)。有關(guān)承辦單位還積極主動與兄弟單位聯(lián)系、溝通，交流提交作品的情況和組織工作心得體會。在舉辦科技節(jié)的過程中，有關(guān)人員還增進了彼此之間的了解，凝聚成了一個非常有戰(zhàn)斗力的團體。

大學(xué)生科技節(jié)是蘇州市第十八屆科普宣傳周不可分割的一個重要組成部分。我們在市第十八屆科普宣傳周的啟動儀式上還組建市蘇州市大學(xué)生科普宣傳志愿者隊伍，市委常委、副市長周偉強為大學(xué)生科普志愿者授旗。

蘇州市大學(xué)生科技節(jié)組委會根據(jù)各高校、高職院校參與科技節(jié)的情況，我們還評選了首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)優(yōu)秀組織獎，蘇州獨墅湖高教區(qū)管理辦公室等13家單位獲得了優(yōu)秀組織獎，并得到了總額為兩萬圓的獎勵。

三、社會力量參與，媒體關(guān)注支持：

舉辦大學(xué)生科技節(jié)在蘇州是首次，我們沒有什么經(jīng)驗可資借鑒。我們憑著熱情和執(zhí)著，將大學(xué)生科技節(jié)的方案修改了一稿又一稿，我們拿著方案找了一家又一家單位尋求資助，不知道改了多少稿、走了多少家。最終，我們還是選擇了一家進行科技培訓(xùn)的索迪高級培訓(xùn)中心和與學(xué)生關(guān)系較密切的眼鏡公司進行合作。由其為我們提供各子項目進行的活動經(jīng)費和工作經(jīng)費，主辦單位創(chuàng)造條件進行宣傳，回報企業(yè)的參與。贊助單位同時為獲獎的同學(xué)提供總額為50000元的培訓(xùn)基金。社會力量的參與為蘇州市大學(xué)生科技節(jié)提供了強大的壓力和動力。正是在這種壓力和動力下，科技節(jié)進行的井井有條、有條不紊并取得預(yù)期的目標(biāo)。

蘇州舉辦大學(xué)生科技節(jié)的情況也受到多家媒體的關(guān)注，蘇州日報多次較大的篇幅報道我市大學(xué)生科技節(jié)，《一只眼睛看書本，一只眼睛看社會，首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新》、《大學(xué)生搞科研不再是自娛自樂》等膾炙人口的報道流露出對大學(xué)生科技節(jié)的贊美之情。蘇州的電視臺、電臺和其他報紙也都以非?？鞓返乃俣葓蟮揽萍脊?jié)的一些成果和進展。江蘇省《風(fēng)流 11 一代雜志》則以整版的篇幅報道我市大學(xué)生科技節(jié)活動進展情況。從谷歌、百度等搜索引擎上我們可以看到近20萬條有關(guān)蘇州市首屆大學(xué)生科技節(jié)的信息。新浪網(wǎng)（頭版）、中國蘇州網(wǎng)站、中國新聞網(wǎng)、江蘇公眾科技網(wǎng)、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會網(wǎng)等及多家地方網(wǎng)站以《蘇州市首屆大學(xué)生科技節(jié)“加熱”蘇州創(chuàng)新型城市的營建》為題報道我市大學(xué)生科技節(jié)盛事。

綜上所述，首屆蘇州市大學(xué)生科技節(jié)以“倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，建設(shè)和諧蘇州”為主題，圍繞青年學(xué)生的需求，引導(dǎo)青年學(xué)生在關(guān)注專業(yè)知識的同時，更應(yīng)關(guān)注社會需求，主動適應(yīng)環(huán)境，主動適應(yīng)社會。大學(xué)生科技節(jié)以青年大學(xué)生為本，注意引導(dǎo)青年學(xué)生在設(shè)計、參與活動時，立足點更高一些，盡量使大學(xué)生科技活動多關(guān)注民生、擺脫“自娛自樂”的味道。

總之，本屆大學(xué)生科技節(jié)中領(lǐng)導(dǎo)非常重視，活動安排緊湊，主題突出，宣傳面廣，影響大，效果好，實際、實效、實用，是本次科技周活動的主要特點。

第三篇：留一只眼睛看自己

留一只眼睛看自己

——九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任初三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本來初三教學(xué)任務(wù)就重，再加上自己三年都沒摸過初三課本，深感壓力較大。因此，在工作中，我在堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想下，總是“留一只眼睛看自己”，尋找自己不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、學(xué)生情況

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情。班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，但女生較多，數(shù)學(xué)思維不夠活躍，所以成績提高難度較大。

二、教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種題型進行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。

4、要求學(xué)生搜集錯題，匯集錯題更正本。經(jīng)常翻看，少走彎路。

5、讓學(xué)生脫離題海，自己走進題海。因為深知自己無經(jīng)驗可談，所以只有自己多做題，學(xué)生才能少做題，堅持每天兩道壓軸題，每周一份中招卷?？偨Y(jié)題型、思路，為學(xué)生尋找捷徑。

三、自我提高方面

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時形成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結(jié)并進行有針對性的訓(xùn)練。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找有關(guān)中考題型和信息，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)。

總之，我始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，雖然成績不夠滿意，但會在今后教學(xué)中更加努力地不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

第四篇：渴望讀書的大眼睛

《渴望讀書的大眼睛》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《渴望讀書的大眼睛》。

《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計

一、教材依據(jù)

北師大版小學(xué)語文第八冊“眼睛”主題單元中的第一篇課文。

二、設(shè)計理念：因為本課教學(xué)重點是圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。所以教師重在引導(dǎo)學(xué)生在感悟中體驗，在體驗中探究，同時借助多媒體課件讓學(xué)生融情朗讀，邊朗讀邊理解，喚起學(xué)生的情感體驗，達到入情入境的境界。

三、教材分析：《渴望讀書的“大眼睛”》是北師大版小學(xué)語文四年級下冊第六單元“眼睛”這一主題單元中的一篇夾敘夾議的說明文,文章在平實的語言中蘊含著豐富的情感。全文緊緊圍繞一張曾經(jīng)引起全社會關(guān)注的照片展開，介紹了照片拍攝時的情況和照片發(fā)表后引起的巨大社會反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。這篇課文對于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城鄉(xiāng)孩子極富有教育意義。而且本課傳達的情感、語言的結(jié)構(gòu)都是美的，能使孩子們聯(lián)系到自己的生活，激發(fā)他們的情感和想象。

四、學(xué)情分析：執(zhí)教的小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生們生活條件并不優(yōu)越.但對于理解失學(xué)的情形還是比較困難.所以教師主要通過設(shè)置情境讓學(xué)生體驗“大眼睛”對于學(xué)習(xí)的渴望。另外，學(xué)生們的知識面比較窄，基礎(chǔ)知識薄弱一點。因此，在教學(xué)中，教師針對學(xué)生的特點，相應(yīng)補充資料、調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵他們大膽想象、大膽表達，從而完成教學(xué)任務(wù)。五、三維目標(biāo)：

知識與能力

1.學(xué)會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫文章的“華彩段”。

2.圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。

過程與方法

1.感受“大眼睛”的特點，能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。

2.激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1.感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望,激起學(xué)生的愛心,鼓勵學(xué)生參與有意義的實踐活動。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自我,激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)重點：

感受“大眼睛”渴望讀書的特點。

七、教學(xué)難點：

感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望,激起學(xué)生的愛心；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

學(xué)生搜集“大眼睛”孩子的相關(guān)資料。

一、說教材 《渴望讀書的“大眼睛”》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版四年級下冊第六單元“眼睛”中的一篇夾敘夾議的說明文，向我們介紹了一張曾引起全社會關(guān)注的照片。照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。對于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。

全文共七個段落。第一部分（第1自然段）概括介紹了“大眼睛”照片的來歷，交代了事情發(fā)展的背景。第二部分（第2—5自然段）用凝練的手法傳神地勾勒了一雙清澈、專注、會說話的眼睛，以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。第三部分（第6自然段）寫了“大眼睛”照片所展示的魅力。第四部分（第7自然段）總述渴望讀書的大眼睛直到今天仍召喚更多的人伸出援助之手支持希望工程，激勵許多孩子更加努力學(xué)習(xí)。

其中2—5自然段對大眼睛的描寫，語句凝練、真摯感人，可謂全文的亮點。

本課我準(zhǔn)備分二課時教學(xué)，第一課時初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)，了解課文相關(guān)背景資料。第二課時分析理解課文。感受“大眼睛”特點，抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，理解文章的思想內(nèi)容。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本單元特點，結(jié)合教材，按知識、能力、情感三方面，我把第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點： 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能：

圖文對照，感受“大眼睛”特點。抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。過程與方法：

1、通過多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動情朗讀，深入感悟；

2、培養(yǎng)學(xué)生想象能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學(xué)生的愛心，鼓勵學(xué)生參與有意義的實踐活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：圖文對照，感受“大眼睛”特點。抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。

教學(xué)難點：感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學(xué)生的愛心，鼓勵學(xué)生參與有意義的實踐活動；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。

二、說學(xué)生：

四年級的學(xué)生通過前面三年的學(xué)習(xí)，對于含義深刻的詞語和句子的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過教學(xué)本篇課文，要進一步提高學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系背景理解重點詞語和句子的能力，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的進行研究，進而理解大眼睛的深刻含義。

三、教法：

在本課中我運用圖片導(dǎo)入法、媒體輔助法，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗，在體驗中探究。同時借助多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動情朗讀，深入感悟。比較法和朗讀法教學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！彼栽谠O(shè)計這節(jié)課時，我力求讓課堂成為真誠對話的生命課堂，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺，使他們經(jīng)歷閱讀的親近、內(nèi)化、超越的過程，感受與文本對話的充實。環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入：

1、出示圖片、揭示課題。

當(dāng)我們把書翻到這篇課文時，我們首先會去關(guān)注課文中的這幅插圖“大眼睛”。看到這張照片時，會想去解讀這是誰，這是一雙怎樣的眼睛，這眼神中包含著什么，然后才想知道它的來歷及其它的情況。基于上述情況，我決定在教學(xué)的設(shè)計上，抓住眼睛這條主線，一開始就播放圖片然后，以談話的方式自然導(dǎo)入，上節(jié)課，我們認(rèn)識了這張照片，你們還記得她嗎？她叫------蘇明娟，人們也叫她“大眼睛”，這是一雙怎樣的大眼睛？近而揭示課題。

2、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)語文的過程中也要注重語文知識的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，在此環(huán)節(jié)我設(shè)計了復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加深入地理解課文。環(huán)節(jié)二：自讀課文，感受“大眼睛”的魅力。為突出教學(xué)重點，一改平日按部就班的講課方式。我把課文的第三部分：感受大眼睛的魅力，提到前面來處理。讓學(xué)生默讀課文，從文中提煉主要信息，并通過投影圖片感知，當(dāng)這張照片在幾家報紙上同時發(fā)表以后，立刻在社會上引起了轟動，打動了許多有愛心的人，從而感受大眼睛照片的影響力。

在此處我還設(shè)計了兩張照片的對比，讓學(xué)生看一看，在世界的另一個角落，也有這樣一雙雙渴望讀書的大眼睛，然而他們卻只能把自己的這份心愿深深埋藏于心底，依然飽受著痛苦。我們的祖國卻有著這樣一項讓瀕臨失學(xué)的孩子重返校園的愛心工程。它不僅讓這雙大眼睛，也讓千千萬萬的大眼睛看到了希望。讓他們也有了和你們一樣均等受教育的權(quán)利，使得我們這個社會發(fā)展更加和諧。近而對學(xué)生進行思想教育，滲透我國社會主義的優(yōu)越性。環(huán)節(jié)三：熟悉背景，幫助理解： 我們知道了這張照片發(fā)表后，在社會上產(chǎn)生了巨大的反響。照片是在哪拍攝的呢？攝影師又是怎么發(fā)現(xiàn)這雙大眼睛的？在此環(huán)節(jié)抓重點詞句來理解課文。主要通過對“跋涉”及三十里路程的實際感知來幫助孩子理解課文。

“跋涉”什么意思？（走，怎么樣的走）你能把它換成一個四字詞語嗎？（跋山涉水）什么意思，又要爬山，又要蹚水，說明什么？（理解山區(qū)孩子上學(xué)路途艱苦）孩子們成人在平地上每小時大約走不到10里路，那么30里路就要走多長時間？剛剛大家可能忽略了，老師說的是成人每小時走的路程。那么對于這些不滿10歲的孩子來說呢？（通過實際數(shù)字對比來說明，讓學(xué)生進一步體會他們的求學(xué)之路是多么不容易）

在此呈現(xiàn)山區(qū)的孩子在大水庫上行進，教師創(chuàng)設(shè)情景，一幅幅畫面展現(xiàn)在學(xué)生的面前。他們驚呆了，感受到了山區(qū)孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，內(nèi)心深處也激起了他們對山區(qū)孩子的敬佩之情。

環(huán)節(jié)四：重點品讀，引發(fā)感動：

第2—5自然段敘事中有抒情，可以讓學(xué)生邊看圖、邊朗讀、邊感悟。

先讓學(xué)生看課文中的插圖，談?wù)勥@是一雙怎樣的眼睛，這雙眼睛讓你聯(lián)想到了什么？對這張照片中的大眼睛有一個的初步感受。“我們是這樣的感覺，那么親眼看到這個孩子的記者，又會是怎樣的感受呢？”引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)的默讀課文中的細(xì)致描寫。在品讀大眼睛內(nèi)涵時。指導(dǎo)學(xué)生自主讀文，抓住重點的詞語和句子來理解，進行學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在課文旁邊做批注，寫出自己的感受。然后大聲的，動情的，給你的同桌讀一讀。通過朗讀，讓學(xué)生說出自己對大眼睛的理解。從“渴望”和“憂郁”兩個方面來解讀大眼睛的深刻內(nèi)涵。

為發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。在解讀“大眼睛”內(nèi)涵的學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生融情想象：她還生怕什么？從她的注視里，你還聯(lián)想到了什么？這樣的設(shè)計，不但重視了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及想象能力的培植，而且體悟出了平面文字背后的情味和意蘊，使情感噴涌而起，一瀉千里。

由于地區(qū)差別太大了，我們的孩子根本不理解貧窮，更無法感受到山里孩子對知識的渴望，對未來的擔(dān)憂，以及他們與惡劣的環(huán)境所進行的斗爭。所以，為了讓學(xué)生走進課文，走進那些孩子，從而激發(fā)他們的同情和關(guān)心，立志張大后為改變山區(qū)孩子的命運而獻出自己的愛心，必須借助于多媒體教學(xué)。在細(xì)讀課文第3自然段中用這樣的句子說一說“雖然（），可是就連這樣的小學(xué)機會它也擔(dān)心會失去??”之后。我用多媒體打出四幅貧困山區(qū)的孩子艱苦學(xué)習(xí)的照片，圖片一：孩子們背著桌椅走在崎嶇的山路。圖片二：幾個孩子在磨盤上寫字；圖片三：孩子們站著聽課，圖片四：孩子們坐在地上聽課。每張圖片老師都加以說明，借此引導(dǎo)學(xué)生與我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境對比“你想到什么？說出自己的感悟?！庇械膶W(xué)生說出了自己要捐錢、獻愛心，有的同學(xué)說出自己也要努力學(xué)習(xí)。相比之下，我們的今天是多么幸福呀！使學(xué)生感受體會貧困地區(qū)的兒童在惡劣的條件下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。激起學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。解決教學(xué)的難點。環(huán)節(jié)四：喚起同情、關(guān)愛

老師在這一環(huán)節(jié)更加深刻挖掘深情地引讀：“凝視這雙大眼睛，我們仿佛聽到她在訴說什么？”我又仿佛聽到了她內(nèi)心深處一聲聲的呼喚，她在呼喚著什么？她在苦苦的呼喚??她在真切的呼喚著??透過這雙大眼睛，我們仿佛聽到千千萬萬瀕臨失去的孩子都在呼喚著??孩子們讓我們一起也來呼喚吧??同學(xué)齊聲說：“我要讀書”。課件同時出示：我要讀書，恰到好處的運用，山區(qū)孩子們這迫切的呼喚的聲音，喚起了學(xué)生的同情與關(guān)愛，使學(xué)生更深體會到山區(qū)孩子這種對讀書的渴望。把情感體驗推向高潮?? 環(huán)節(jié)五：總述，升華情感。

在此環(huán)節(jié)中設(shè)計引讀課文最后一段，并介紹大眼睛的近況和其他兩位希望工程形象代言人的近況，通過展示三幅山區(qū)孩子成長照片，使學(xué)生感悟到“希望工程” 包含著幾代人的期望與無數(shù)人的感激，它改變了中國貧困地區(qū)上不起學(xué)的孩子們的命運。我們也要獻出自己的一份愛心。攝影師也是成功地捕捉到了這雙眼睛，這雙眼睛使千千萬萬的人讀懂了山區(qū)孩子內(nèi)心的渴望，內(nèi)心的呼喚，投入到希望工程當(dāng)中來。升華主題“知識改變命運，愛心構(gòu)建和諧。環(huán)節(jié)六：結(jié)合“筆下生花”，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能。

眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛，可以感受到人的很多心理活動。在此出示幾幅“眼睛”圖片。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。引導(dǎo)學(xué)生透過眼神看心靈，可以展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，用生動的語言、細(xì)膩的筆觸來描繪，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察。

這節(jié)課，我在設(shè)計過程中還體現(xiàn)了以下特點：

1、小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。”通過多種形式的朗讀，設(shè)計體現(xiàn)了以讀為本，以讀促思，以讀悟情。全課針對不同段落的特點，采用不同形式的讀，而且每一次讀都有不同程度的要求和目的。如找出重點段落的瀏覽，突破難點部分的細(xì)讀，升華情感處的引讀，次要部分的默讀等??以讀貫穿于整個課堂教學(xué)，學(xué)生在讀的過程中領(lǐng)悟到了文章所表達思想感情。通過有聲有色地讀文，使學(xué)生更多、更直接地語文本對話，使課堂教學(xué)回歸了語文教學(xué)的本色。

2、上這節(jié)課時，適時地引進現(xiàn)代媒體，全文都是圍繞大眼睛來寫，品讀大眼睛內(nèi)涵。因此，課件的背景我選取用“大眼睛”這張照片，反復(fù)呈現(xiàn)，與文本結(jié)合，讓孩子們?nèi)ジ形蜻@雙大眼睛。此外用課件展示貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)、生活的情景圖片，直觀的形象，鮮活的畫面，給學(xué)生以強烈的沖擊，幫助學(xué)生走入課文描述的背景之中，從而達到情感的共鳴。對大眼睛的渴望學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的精神產(chǎn)生佩服之情，同時也產(chǎn)生同情之心。

3、板書設(shè)計：在此課中，我抓住課文的重點，進行板書，清晰明了，使人很容易就能從板書中了解課文的主要內(nèi)容，體會中心思想。

預(yù)期效果：通過這一節(jié)課的教學(xué)，力爭使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解照片的來歷、希望工程、人們的愛心援助等，深情地朗讀，讓學(xué)生很快理解了作者的聯(lián)想，相關(guān)的補充圖片、老師的情景鋪設(shè)，更使學(xué)生的情感在這一刻深深地被震撼，大多數(shù)學(xué)生默默地沉思，討論中學(xué)生真摯地談了自己的想法，表示要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學(xué)習(xí)行為。在理解課文的過程中，引發(fā)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和生活。還指導(dǎo)學(xué)生進行“有關(guān)眼睛的描述”，指導(dǎo)學(xué)生明晰眼睛的作用及在要留心去觀察生活。

這堂課也存在著許多不足之處：

1、由于課前十分鐘現(xiàn)場抽班，與四年一班的學(xué)生也是在上課過程中漸漸接觸、熟悉、了解，所以在學(xué)情的分析上預(yù)設(shè)不夠，在課堂中與學(xué)生的這種交流缺少彼此之間的默契，因而，一些環(huán)節(jié)的銜接與過渡不大自然。

2、在品讀“大眼睛”內(nèi)涵環(huán)節(jié)中，對比山區(qū)孩子和我們的學(xué)習(xí)環(huán)境時，通過感受到貧困山區(qū)的孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，學(xué)生回答出和他們相比，我們是多么幸福，自己應(yīng)珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，更加努力的學(xué)習(xí)。由于孩子們在前面環(huán)節(jié)提出自己想為山區(qū)孩子捐錢，獻愛心，所以在此環(huán)節(jié)我沒有進一步的引導(dǎo)。如果在此能讓學(xué)生再來談一談我們能力他們做點什么，能再一次的強化學(xué)生的這份愛心，鼓勵學(xué)生參與有意義的實踐活動會更好。

3、在拓展描寫“眼睛”時，由于時間倉促，對眼睛的作用沒有深刻剖析，如果我這樣引導(dǎo)，從這雙眼睛中你讀懂了什么，這眼睛中包含著什么，相信孩子們的回答會更完美。

第五篇：一只眼睛的鹿故事及寓意（本站推薦）

有頭瞎了一只眼的鹿,來到海邊吃草,他用那只好的眼睛注視著陸地,防備獵人的攻擊,而用瞎了的那只眼對著大海,他認(rèn)為海那邊不會發(fā)生什么危險。

不料有人乘船從海上經(jīng)過這里,看見了這頭鹿,一箭就把他射倒了。

他將要咽氣的時候,自言自語地說:“我真是不幸,我防范著陸地那面,而我所信賴的海這面卻給我?guī)砹藶?zāi)難?！?/p>

【一只眼睛的鹿的寓意】

這故事是說,事實常常與我們的預(yù)料相反,以為是危險的事情卻倒很安全,相信是安全的卻更危險。