第一篇：師德師風(fēng)演講稿：托起大山的脊梁

師德師風(fēng)演講稿：托起大山的脊梁

師德師風(fēng)演講稿：托起大山的脊梁

清澈蕩漾的酉水河，傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明；

巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化；

從秦簡古歲月到改革新時代，幾千年來，綿延十萬里的湘西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的脊梁。

二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園，便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué)，隨著年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福，感悟著教師那平凡的高尚：

忘不了您啊，我的英語老師——盛XX老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下，定格了您用纖細(xì)的身影，坐著的是我，站著的是您，整整三年，是您用每天中午的休息時間，讓害怕英語的我，高考考出了優(yōu)異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎！

忘不了您啊，我的地理老師——張XX老師。在那門開的最早，燈關(guān)的最遲的辦公室里，是您的鼓勵，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀！

忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松--劉勁松老師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職業(yè)操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個村寨，對班上學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況。在保靖民中讀書的學(xué)生，很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無以為繼時，您心急如焚，找學(xué)校，求朋友，自掏腰包，給一個又一個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來時，劉老師會在愚人節(jié)和學(xué)生開個小小的玩笑，會在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r，劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語，那些真誠的批注如春風(fēng)化雨、潤物無聲，喚醒、激勵和鼓舞著學(xué)生的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉。

您為學(xué)生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，08年冰雪災(zāi)難，您護送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平，寒冷，饑餓，危險，您始終懸著一顆心，卻始終用鼓勵的話溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進(jìn)的腳步，您故作輕松的對學(xué)生說：“孩子們，我先過去，如果我犧牲了，你們就回學(xué)校。”孩子們齊聲勸阻，您義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑著，跳著，叫著，哭著把您緊緊抱住，他們笑是因為他們知道他們最愛的是老師安安無恙，他們哭是因為他們知道再危險的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨行。您感動了大山，感動了中國！

您是湘西大山里最堅強最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班主任、年級組長、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措，找您；師生有什么困難，找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng)，名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對教育的愛、對學(xué)生的愛、對老師的愛，可唯獨少了對自己的愛。您的學(xué)生走出了大山，過了長江，跨了黃河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎??而您的青春，您的愛戀，您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。是命運的恩賜，讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師，盡情享受了師愛的陽光；是無數(shù)恩師的付出，讓湘西大山里無數(shù)個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想；是他們的努力，讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂；是他們的奉獻(xiàn)，托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢想。

是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想，終于長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔(dān)，今天的我明白了“教師”這兩個字最神圣的含義，懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的湘西大山，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。

是誰說，那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你，因為放飛的希望終將會回歸！是誰說，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了就不再清晰，因為這里將會演繹一個又一個奇跡！一個個鼓勵的眼神，一句句關(guān)切的話語，奏響著愛的旋律；一張張燦爛的笑臉，一聲聲親切的問候，詮釋著愛的芳香。

現(xiàn)在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風(fēng)了兩袖，平凡了一生，仍滿面春色，因為學(xué)生的成長是您最珍愛的財富，民族的振興是您最向往的榮光。

從酉水到沿江，是無數(shù)個這樣的您，放飛了湘西大山里孩子的夢想；從龍山到鳳凰，是無數(shù)個這樣的您，托起了湘西教育這座大山的脊梁；從青絲縷縷，到鬢發(fā)成霜，正是這無數(shù)個這樣的您，讓 祖國 的明天更加繁榮富強！老師啊，您手握的是教鞭，托起的是太陽！謝謝大家！

第二篇：師德師風(fēng)演講稿：托起大山的脊梁

師德師風(fēng)演講稿：托起大山的脊梁

清澈蕩漾的酉水河，傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明；

巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化；

從秦簡古歲月到改革新時代，幾千年來，綿延十萬里的湘西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的脊梁。

二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園，便開始親身感受著老師們那母愛般的溫暖。從小學(xué)到中學(xué)，隨著年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福，感悟著教師那平凡的高尚：

忘不了您啊，我的英語老師——盛XX老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下，定格了您用纖細(xì)的身影，坐著的是我，站著的是您，整整三年，是您用每天中午的休息時間，讓害怕英語的我，高考考出了優(yōu)異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎！

忘不了您啊，我的地理老師——張XX老師。在那門開的最早，燈關(guān)的最遲的辦公室里，是您的鼓勵，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀！

忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松--劉勁松老師。他用愛生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂”的職業(yè)操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個村寨，對班上學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況。在保靖民中讀書的學(xué)生，很多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無以為繼時，您心急如焚，找學(xué)校，求朋友，自掏腰包，給一個又一個孩子提供最及時最溫暖的幫助。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來時，劉老師會在愚人節(jié)和學(xué)生開個小小的玩笑，會在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽兛鄲罏榍巴久悦r，劉老師在周記本里寫下暖心暖肺的批語，那些真誠的批注如春風(fēng)化雨、潤物無聲，喚醒、激勵和鼓舞著學(xué)生的心靈，讓他們在學(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉。

您為學(xué)生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，08年冰雪災(zāi)難，您護送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平，寒冷，饑餓，危險，您始終懸著一顆心，卻始終用鼓勵的話溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進(jìn)的腳步，您故作輕松的對學(xué)生說：“孩子們，我先過去，如果我犧牲了，你們就回學(xué)校。”孩子們齊聲勸阻，您義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑著，跳著，叫著，哭著把您緊緊抱住，他們笑是因為他們知道他們最愛的是老師安安無恙，他們哭是因為他們知道再危險的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨行。您感動了大山，感動了中國！

您是湘西大山里最堅強最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班主任、年級組長、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措，找您；師生有什么困難，找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng)，名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢著鼓勵的微笑。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對教育的愛、對學(xué)生的愛、對老師的愛，可唯獨少了對自己的愛。您的學(xué)生走出了大山，過了長江，跨了黃河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎??而您的青春，您的愛戀，您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。

是命運的恩賜，讓我和無數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師，盡情享受了師愛的陽光；是無數(shù)恩師的付出，讓湘西大山里無數(shù)個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想；是他們的努力，讓湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂；是他們的奉獻(xiàn)，托起湘西大山里無數(shù)像我一樣的孩子的夢想。

是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想，終于長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔(dān)，今天的我明白了“教師”這兩個字最神圣的含義，懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的湘西大山，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負(fù)責(zé)。綠色是最永恒的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。

是誰說，那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你，因為放飛的希望終將會回歸！是誰說，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了就不再清晰，因為這里將會演繹一個又一個奇跡！一個個鼓勵的眼神，一句句關(guān)切的話語，奏響著愛的旋律；一張張燦爛的笑臉，一聲聲親切的問候，詮釋著愛的芳香。

現(xiàn)在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調(diào)鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風(fēng)了兩袖，平凡了一生，仍滿面春色，因為學(xué)生的成長是您最珍愛的財富，民族的振興是您最向往的榮光。

從酉水到沿江，是無數(shù)個這樣的您，放飛了湘西大山里孩子的夢想；從龍山到鳳凰，是無數(shù)個這樣的您，托起了湘西教育這座大山的脊梁；從青絲縷縷，到鬢發(fā)成霜，正是這無數(shù)個這樣的您，讓祖國 的明天更加繁榮富強！老師啊，您手握的是教鞭，托起的是太陽！

謝謝大家！

第三篇：演講稿《責(zé)任,托起生命的脊梁》

我今天演講的題目是《責(zé)任，托起生命的脊梁》，在演講之前我想和大家一起分享一個故事：1985年，牛津大學(xué)有著350年歷史的大禮堂出現(xiàn)了嚴(yán)重的安全問題。經(jīng)檢查，大禮堂的20根橫梁已經(jīng)老化腐朽，需要立刻更換。每一根橫梁都是由巨大的橡木制成的，而為了保持大禮堂350年來的歷史風(fēng)貌，必須只能用橡木更換?？墒堑侥睦镎业竭@么粗大的橡木呢？就在這時園藝所來報告：350年前，大禮堂的建筑師早已考慮到后人會面臨的困境，當(dāng)年就請園藝工人在某塊土地上種植了一大批橡樹。如今，每一棵橡樹的尺寸都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了橫梁的需要。這真是太棒了！這位建筑師太有遠(yuǎn)見和用心??我想這位建筑師的名字可能早已被人忘記，甚至他的墓地都早已荒蕪，但他的責(zé)任并沒有結(jié)束。350年間，這種力量一直在持續(xù)，它的名字叫做“責(zé)任”。

責(zé)任，是做人的基本準(zhǔn)則和要素，是人生應(yīng)有的一種常態(tài)，有責(zé)任的人生才能盡顯大氣與豪邁。一個人只有具備了勇于負(fù)責(zé)的精神，才會產(chǎn)生改變一切的力量。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。責(zé)任讓人堅強，責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。青年干部如何履職責(zé)，強擔(dān)當(dāng)，扣好人生的第一顆扣子？

首先，敬業(yè)履職是最平凡的擔(dān)當(dāng)。一個人不論職務(wù)高低，一旦走上工作崗位，就意味著肩挑擔(dān)子，背負(fù)責(zé)任。我身邊的同事們，在工作中時常讓我感觸到他們內(nèi)心深處的那份強烈的責(zé)任感。俗語說，“臺上三分鐘，臺下十年功”。我們的老師奉獻(xiàn)給學(xué)員的每一節(jié)精彩的黨課背后都無不滲透著他們付出艱辛和努力。每當(dāng)他們接到工作任務(wù)時都會全力以赴，精益求精，追求完美，因為他們知道“給人一杯水，自己要有一桶水”的道理，這份認(rèn)真和堅持也一直感染著我，這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)也一直激勵著我。所以說責(zé)任是職場中最強的能力，也是人生最平凡的擔(dān)當(dāng)。

其次，學(xué)會感恩是最真誠的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)需要有寬大的胸襟，有一顆感恩的心。懷著感恩的心，工作中就會充滿激情和赤誠，少些抱怨和乏味。懷著感恩的心對不堪重負(fù)的工作壓力時自然就不會選擇逃避，反而愈發(fā)堅強。如果每個人都能真正做到嚴(yán)以律已寬以待人，那么你才會發(fā)現(xiàn)工作的美麗。因為在工作中，我們可以找到自信，并從中獲得經(jīng)驗和樂趣；在工作中，我們可以找到寄托，有了目標(biāo)和前進(jìn)的航向。

再次，真抓實干是最靠譜的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)不是掛在嘴上的，而是要落實到實際工作中的。敢于擔(dān)當(dāng)，就必須發(fā)揚腳踏實地的務(wù)實作風(fēng)。事業(yè)是靠人實實在在干出來的，前進(jìn)的道路是靠有擔(dān)當(dāng)使命的人一步一步走出來的。

青年朋友們，讓我們都擔(dān)負(fù)起屬于自己的那份責(zé)任吧！讓責(zé)任的光芒永遠(yuǎn)在我們身上傳遞，并且愈發(fā)閃亮！謝謝大家！

第四篇：托起大山的脊梁 全國優(yōu)秀校長評選資料1

托 起 大 山 的 脊 梁

—— 臨夏縣井溝學(xué)區(qū)校長馬文平同志先進(jìn)事跡

作為民革黨員，他把滿腔的熱忱投入到祖國的統(tǒng)一復(fù)興；作為政協(xié)委員、人大代表，他時刻心系群眾、諫言獻(xiàn)策；作為一名小學(xué)教師, 他無怨無悔把一生的信念根植在三尺講臺；作為一名小學(xué)校長，他把畢生的心血融進(jìn)了學(xué)校的輝煌發(fā)展……

他在任一所村校校長短短的四年時間里、靠一把鐵锨、一身汗水、一種信念和一份忠誠把過去校舍破爛、桌凳不全，僅有7名教師、不足200名學(xué)生的磨川小學(xué)發(fā)展成教學(xué)大樓拔地而起，草坪花園飄香吐綠、微機室實驗室一應(yīng)俱全,擁有418名學(xué)生、23名教師、連續(xù)兩年被評為全縣先進(jìn)集體、兩次評為全縣校園文化先進(jìn)單位的縣直屬小學(xué)。而今他任學(xué)區(qū)校長僅僅一年多的時間里，使14所學(xué)校的校容校貌、學(xué)校管理等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。他就是臨夏州“十佳校長”、臨夏州“十大杰出青年”、甘肅省“園丁獎”獲得者，四次評為臨夏縣優(yōu)秀政協(xié)委員、兩次評為臨夏縣優(yōu)秀校長，現(xiàn)任民革臨夏市委常委、臨夏縣民革支部主委、政協(xié)臨夏縣常委、人大代表的井溝學(xué)區(qū)校長馬文平。

創(chuàng)業(yè)流盡淚和汗

1991年，臨夏師范畢業(yè)的他不顧家人和同學(xué)的抱怨，來到了全縣辦學(xué)條件最差、外鄉(xiāng)教師留不住，本鄉(xiāng)教師爭相外調(diào)的漠泥溝學(xué)區(qū)。在前川小學(xué)的一間門破窗殘的宿舍里放下了簡單的行李，一張只有三只腿的課桌上點燃了第一根蠟燭，擺上了第一沓作業(yè)本??就這樣，他把人生的賽道選擇在了大山深處，把人生的坐標(biāo)定在了三尺講臺，默默耕耘，用艱辛和執(zhí)著，努力刻畫著自己傳道、授業(yè)、解惑的神圣軌跡。

2004年，由于成績突出被上級任命為磨川村民族小學(xué)校長。他二話沒說接手了當(dāng)時韓集學(xué)區(qū)學(xué)生最少、教師最缺、校舍最破爛、設(shè)備最簡陋的爛灘子，走上了空手起家的創(chuàng)業(yè)之路。面對如此的宭境，剛上任的他還來不及喘口氣，就抱著不修好學(xué)校不回頭的決心，走出校門踏上了乞討似的募捐之路，上省城、下州府、進(jìn)企業(yè)、鉆單位，爭取到省民革捐款56萬元，修建了一幢1200平米的三層教學(xué)樓并籌資安裝了供暖設(shè)施；聯(lián)系北京愛委會捐贈了6萬多元的17臺電腦；求援蘭州師專捐贈會議桌、微機桌40套，電腦8臺，課桌60套；動員民營企業(yè)家周海洋等捐贈課桌228套、甘肅環(huán)保公司捐資2.2萬元及大量的文體器材；從縣上爭取項目改擴建校舍100平米、圖書8000多冊。建成了微機室、圖書室、實驗室、衛(wèi)星小站、配備電腦27臺、修建了古典式校門、國旗臺??就這樣，在陪盡笑臉、說盡好話中，共爭取到捐款和各類實物達(dá)100余萬元，并要來了小面包車一輛，解決了老師們頭疼的乘車難問題。同時他咬緊牙關(guān)節(jié)省開支，購置了打印機，開通了寬帶網(wǎng)、創(chuàng)辦了校園廣播站??并發(fā)動師生大搞校園“四化”建設(shè)工作，他帶頭拿起鐵锨平操場、提起瓦刀當(dāng)泥水匠??就這樣，他和老師一道用磨出老繭的雙手填平了操場、硬化了校園，新建了花壇、種植了草坪，并毫不吝嗇的拿出連家里舍不得掛的百余幅書畫藏品，布置了教室和樓道，還帶領(lǐng)師生治理荒沙灘栽植生態(tài)環(huán)保林30余畝。2004至2008年畢業(yè)班三門合格率較之2003年增長了21.3個百分點，師生數(shù)成倍增長，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)100%，學(xué)校也被縣上破格升格為縣直屬小學(xué)。他本人多次被縣上評為先進(jìn),2006年被評為臨夏州“十佳校長”；2008年又分別獲得臨夏州“十大杰出青年”和甘肅省“園丁獎”榮譽稱號,并于2010年4月被州委統(tǒng)戰(zhàn)部推薦為全省統(tǒng)一戰(zhàn)線先進(jìn)典型，被教育局推薦為全國十佳校長。

大山作證終無悔

2009年2月，他又被調(diào)到臨夏縣地域條件最艱苦、辦學(xué)條件最落后、所轄村校最多、學(xué)生最多、教師最少、設(shè)備最缺的東鄉(xiāng)族民族自治鄉(xiāng)任學(xué)區(qū)校長。一上任，他針對學(xué)區(qū)管理不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量低、校容校貌差等諸多老大難問題，大膽的燒起了新官上任的三把火。首先，他從實施三線三級管理著眼，調(diào)整充實了井溝小學(xué)等四所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，修改制定了以提高教學(xué)質(zhì)量為主的《井溝學(xué)區(qū)質(zhì)量獎罰細(xì)則》、《井溝學(xué)區(qū)周考核細(xì)則》等10余項常規(guī)制度，落實了學(xué)生評老師、老師評校長、家長評學(xué)校的工作評價機制和績效工資制度，為改變學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量偏低的現(xiàn)狀，他翻山越嶺多次深入到13所村校聽課、檢查作業(yè)、指導(dǎo)教研活動，并帶領(lǐng)學(xué)區(qū)教師走出大山到先進(jìn)兄弟學(xué)校觀摩取經(jīng)；其次，他著力改善學(xué)區(qū)各村校的辦學(xué)條件，在全部落實各校公用經(jīng)費的基礎(chǔ)上多方籌措資金，一面帶領(lǐng)教師加班加點進(jìn)行校舍粉刷、刷新標(biāo)語等義務(wù)勞動。一面繼續(xù)發(fā)揮“乞討”特長，爭取到大路村委捐贈會議桌20余套，宣明會捐贈課桌凳385套、體育健身器材8件（套）、安裝多媒體教室一個，學(xué)生校服2000套、辦公電腦10臺……并相繼建成大路、井溝、西南莊三校的漂亮校門，硬化大塬頂、大路等六所學(xué)校8000多平米的校園，粉刷維修紅土坡、盧家?guī)X等7校的校舍。并在大路中心小學(xué)栽植花草樹木320余株、種植草坪800多平方米、平整硬化操場3000平方米、新建圍墻200多米、安裝了標(biāo)準(zhǔn)籃球架和健身器材、修建了舞臺一座、建成了微機室、衛(wèi)星小站。另外，積極爭取建設(shè)項目資金350多萬元，重修何王、白楊樹等四所村校。說實話，就在他忘我的工作中，14所學(xué)校的大門新了、校舍亮了、地面硬了、校園靚了、師資強了、管理嚴(yán)了、辦公條件好了，學(xué)區(qū)確實變了。正如井溝小學(xué)張小霞主任所說：“自馬校長來井溝以后，老師們笑聲多了、勁頭強了、工作比以前忙了，就拿我自己來說只要腳步稍微一慢，就知道落在了別人的后面?！睙o怪乎當(dāng)?shù)厝罕姾屠蠋焸冐Q指稱贊：“雖然還沒來得及看清馬校長的臉孔，但從這一年多為我們山區(qū)學(xué)校所辦的實事上完全看出他是一位地道的好校長，能有這樣的校長是我們地方和娃娃們的福氣??”。

甘為泥土育花朵，不用揚鞭自奮蹄。的確，自他進(jìn)入校園的那一刻起，19年的人生賽道上從來沒歇過一口氣、沒放慢過一次腳步。身為全州十大杰出青年、全州十佳校長、甘肅省園丁獎獲得者的他，毫不猶豫的放棄縣直屬小學(xué)的優(yōu)越條件，自愿來到大山深處的井溝學(xué)區(qū)，這不僅僅是一種執(zhí)著、一種精神，更是一種忠誠。他心里裝的不僅僅是當(dāng)好學(xué)區(qū)校長，而更多的是為井溝這座大山的民族教育帶來更多的希望。如今，在他的帶領(lǐng)下，井溝學(xué)區(qū)正以新視角、高起點、新思路、大手筆續(xù)寫著更加燦爛的明天。

2010年6月9日

第五篇：師德師風(fēng)演講稿：《用愛托起明天的太陽》

師德師風(fēng)演講稿：《用愛托起明天的太陽》

尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：”那是什么？”我將毫不遲疑的回答您：”那就是愛！”愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。

有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊的時候，孩子們一個個爭先恐后的搶占第一，在很長一段時間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句”老師，我想和你牽手”當(dāng)時，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊！一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的”多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：”師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。