第一篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學(xué)初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來參加我們組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表普豐中學(xué)的全體九年級(jí)任課教師對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！真誠地感謝您對(duì)我們的信任，感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

初中三年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。所以，召開這次家長(zhǎng)會(huì)就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天，我主要講以下幾個(gè)問題：

一、學(xué)校簡(jiǎn)介：經(jīng)過普豐中學(xué)全體教師幾年的奮斗，上級(jí)拔款90萬新建禮堂；30萬維修教學(xué)樓；20萬配備教學(xué)儀器設(shè)備，預(yù)計(jì)明年將建教師周轉(zhuǎn)房30套，我校已順利通過“省級(jí)合格學(xué)?！钡尿?yàn)收。這樣我們普豐中學(xué)無論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全鎮(zhèn)都處于領(lǐng)先水平。

二、畢業(yè)班工作

（一）工作的重要性

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分的清楚。初三年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)三年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，上自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至任課教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）我校對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作十分重視

1、學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，教導(dǎo)主任具體抓好各項(xiàng)工作。

2、嚴(yán)格管理，依法治校。一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生請(qǐng)假。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生形成自主自動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。進(jìn)行專項(xiàng)整治，凈化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)“早戀”、“手機(jī)、零食”等問題，堅(jiān)決杜絕。

3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。近期我們做好初三學(xué)習(xí)的動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，明確自己努力的方向，使全體學(xué)生更好更快的適應(yīng)和投入到初三的學(xué)習(xí)生活中。實(shí)時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。對(duì)思想有波動(dòng)的學(xué)生，通過談心，進(jìn)行及時(shí)的溝通和心理疏導(dǎo)，使其安心學(xué)習(xí)，穩(wěn)定班風(fēng)學(xué)風(fēng)，減少兩極分化。

4、，學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)九年級(jí)教學(xué)工作。

5、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。今年初三年級(jí)共95人，一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的95分之一，這是微不足道的，但對(duì)每個(gè)家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開各項(xiàng)工作，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。

6、學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，上課不遵守紀(jì)律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。

7、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

8、在教學(xué)上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平，我們加強(qiáng)了過程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過召開畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在“嚴(yán)”、“實(shí)”上下功夫，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學(xué)生。

9、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長(zhǎng)的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者。我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

三、期中成績(jī)：見班主任考試成績(jī)冊(cè)

四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力

（一）學(xué)生現(xiàn)狀：

面對(duì)今年的升學(xué)，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兦宄乜吹搅藢W(xué)生們的不足。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

2．學(xué)習(xí)自覺性較差，極容易分心，也極容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師在，就學(xué)一會(huì)兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ恕＠蠋熑绻患右远酱?，學(xué)習(xí)任務(wù)就落實(shí)不了。

3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來既苦又累，可謂是事倍功半。有些學(xué)生上課不認(rèn)真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

4．一些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，我把他們叫做嚴(yán)重殘疾。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。

5．還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足。俗話說：月光+星光+考試＝成才，所謂孤燈黃卷，家長(zhǎng)應(yīng)該明白其中的意思。有人說世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí)，這也是不無道理的?？捎行W(xué)生因?yàn)槿狈γ鞔_目標(biāo)，在學(xué)校沒有有效地利用時(shí)間，在家里又不愿意看書復(fù)習(xí)，知識(shí)得不到鞏固，困難越來越多。

當(dāng)然我們學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績(jī)有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知！所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績(jī)，就必須付出更多的心血。

五、對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求

讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒于此，特向家長(zhǎng)朋友們提出以下幾點(diǎn)希望：

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，把你的信任送給孩子。教書是老師的事情，做作業(yè)是學(xué)生的事情。家長(zhǎng)要干什么？家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時(shí)不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關(guān)上，我覺得責(zé)任不在孩子而在家長(zhǎng)。你孩子小時(shí)候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說話了？你應(yīng)該想想啊。

好多孩子不愿與家長(zhǎng)交流，為什么？比如，孩子上次數(shù)學(xué)考了90分，這次考了80分。其實(shí)上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。家長(zhǎng)有時(shí)不懂，不了解這個(gè)情況，他本來進(jìn)步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評(píng)。他跟你能沒有距離嗎？

現(xiàn)在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。同學(xué)們都是獨(dú)生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會(huì)勸導(dǎo)別的同學(xué)。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實(shí)就是父母。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，就麻煩了，甚至向異性朋友傾訴。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多傾聽，讓孩子敢跟你談。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，簡(jiǎn)單地歸結(jié)為聰明不聰明，用功不用功?？墒?，多年從教經(jīng)驗(yàn)告訴我：對(duì)大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。所以，我一直認(rèn)為，幫助孩子調(diào)適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導(dǎo)他們要重要得多。

2、飲食問題：生活要有保障

3、住宿問題

4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。加強(qiáng)對(duì)思想波動(dòng)學(xué)生的教育，使其安心學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。針對(duì)小部分學(xué)習(xí)較投入，有一定競(jìng)爭(zhēng)力但功課失衡的學(xué)生出了做好相應(yīng)的思想工作外，主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，盡早找到對(duì)策。此外要求學(xué)生主動(dòng)到任課教師那里尋找?guī)椭?，為他們目?biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利的客觀環(huán)境。

4、不準(zhǔn)上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學(xué)習(xí)。走讀生可以要讓孩子晚上學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。考前不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問孩子的成績(jī)，否則就會(huì)給孩子加壓。要告訴考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來自家長(zhǎng)方面的壓力?？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。

7、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

9、與孩子確定可行的目標(biāo)。幫助孩子設(shè)計(jì)一條正確的路

初中時(shí)代，尤其初三，是每個(gè)孩子人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定著孩子的一生?，F(xiàn)在正是設(shè)計(jì)孩子一生的最佳時(shí)期。當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后，這個(gè)孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是反其道而行之，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，他就變好了。

當(dāng)時(shí)過境遷之后，往往有很多家長(zhǎng)后悔沒能在初中階段為孩子設(shè)計(jì)好他們的未來。我接到過一位家長(zhǎng)的電話，他是一個(gè)知識(shí)分子，卻不知道該怎么設(shè)計(jì)孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子成績(jī)好，于是他就著急了。其實(shí)他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來不及了。

那么應(yīng)該什么時(shí)候努力？

就是初三！就是現(xiàn)在！俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。

中考時(shí)選擇適合自己的學(xué)校，才能使學(xué)生自己發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，不要規(guī)定孩子考上什么中學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。否則易引起孩子敵對(duì)情緒，影響考試成績(jī)，但考前，家長(zhǎng)不要和孩子談志愿的事。

學(xué)校將幫助學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，要求具體分析自己的實(shí)際能力，借用上兩屆初三學(xué)生的中考情況，鼓勵(lì)學(xué)生確立明確的目標(biāo)——我要為考上哪類學(xué)校而奮斗。

各位家長(zhǎng)，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，為了幫助孩子們用優(yōu)異的成績(jī)升入高中。在此，我代表九年級(jí)全體任課教師向家長(zhǎng)們莊嚴(yán)承諾，我們會(huì)傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，為教師自己，為家長(zhǎng)，為社會(huì)交上一份無愧于心的答卷！其實(shí)，無論是孩子，家長(zhǎng)還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個(gè)人都盡力而為了，無論結(jié)果怎樣，我們都不會(huì)感到遺憾！

最后，我再次希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，力爭(zhēng)把2012級(jí)畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學(xué)2012年上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學(xué)2012年上學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

2012年上學(xué)期，我校繼續(xù)深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主線，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)為突破口，不斷推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

一、踐行辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

本學(xué)期，按照“目標(biāo)分解，分層落實(shí)，循序漸進(jìn)，有效推進(jìn)”的思路，堅(jiān)持“師生合作，各有側(cè)重，家校聯(lián)手，共同推進(jìn)”的原則，學(xué)校將育人目標(biāo)進(jìn)行縱向或橫向分解細(xì)化，讓辦學(xué)理念滲透落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面，落實(shí)到部門，責(zé)任到個(gè)人，將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的、具體的教育行為。

二、完善“三個(gè)”建設(shè)，確保學(xué)校有序發(fā)展

1、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理能力。

本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“理念先行、領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)、骨干引 領(lǐng)、全員參與、整體推進(jìn)”的發(fā)展模式，突出“三多”：提高自身修養(yǎng)多學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法多研討，工作求真務(wù)實(shí)多創(chuàng)新；實(shí)行“四個(gè)一”：深入一個(gè)班級(jí)，上好一門課程，參與一個(gè)教研組活動(dòng)，帶好一個(gè)年段，著力營造學(xué)校小氣候，順應(yīng)教育改革的形勢(shì)，圍繞學(xué)校特色定方向，立足校情找路子，營造了團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)。

一是注重提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)期，學(xué)校大力推行巡課制度，幫助教師規(guī)范課堂行為，提高課堂教學(xué)調(diào)控能力；全面開展教師技能比賽，以教研組為單位進(jìn)行包括白紙備課、評(píng)課、朗讀、鋼筆字、粉筆字等項(xiàng)目的教學(xué)技能大比武，促進(jìn)教學(xué)能力提高。讓教師在教學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉和提高。在提高教師教學(xué)能力的同時(shí)，注重提高教師的育人能力，提升德育工作者的整體素養(yǎng)，廣大班主任搭建相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)，幫助班主任老師解決實(shí)際工作中的困惑、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念、提高班級(jí)管理的藝術(shù)。

二是深化青藍(lán)結(jié)對(duì)制度，建立教師互助系統(tǒng)。繼續(xù)推行骨干教師引領(lǐng)和師徒結(jié)對(duì)制度，用團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，通過傳幫帶，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)；繼續(xù)選送教師參加業(yè) 務(wù)培訓(xùn)，給教師“充電”的空間、發(fā)展的機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的內(nèi)部動(dòng)力。

三是建立完善學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期，學(xué)校提倡以備課組為單位構(gòu)建讀書學(xué)習(xí)共同體，“逢會(huì)必學(xué)”在教師中形成積極進(jìn)娶努力學(xué)習(xí)的氛圍；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推薦好書和美文，要求每人每月推薦一篇美文，發(fā)表一篇原創(chuàng)作品。激發(fā)教師讀書的熱情。

3、完善制度建設(shè)，提升管理水平。

本學(xué)期進(jìn)一步修訂了學(xué)校現(xiàn)有的管理制度和各類《量化考核評(píng)價(jià)方案》，不斷完善操作程序，提高學(xué)校民主管理水平；進(jìn)一步完善了各類會(huì)議制度，校長(zhǎng)辦公會(huì)、校委會(huì)適時(shí)召開。

三、深化德育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育

德育工作以“八好”育人目標(biāo)為抓手，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，不斷健全管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一是重評(píng)價(jià)，以“評(píng)”導(dǎo)行。為了更科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生和班級(jí)，學(xué)生處主持修訂完善了《學(xué)生一日常規(guī)量化考核表》和《班級(jí)考核細(xì)則》。以“校園形象”大使評(píng)選為契機(jī)，樹立榜樣，表彰宣傳先進(jìn)典型，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)加以正確的引導(dǎo)。評(píng)選出有道德、講究文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好的“營中形象大使”。

二是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的育人職能。充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生干部和全體教師在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的督導(dǎo)作用。

三是發(fā)揮班隊(duì)會(huì)、升降旗儀式等陣地的育人功能。扎實(shí)開展“每班一節(jié)班隊(duì)會(huì)”活動(dòng)，全校共上班會(huì)展示課12節(jié)，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)人素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。每周一升旗儀式上，愛的教育是一項(xiàng)重要內(nèi)容。面對(duì)高高飄揚(yáng)的五星紅旗，孩子們會(huì)莊嚴(yán)宣誓：“愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛班級(jí)”，在鮮艷的紅旗下，孩子們有鄭重承諾：“愛家長(zhǎng)，愛老師，愛同學(xué)，愛自己”。為了更大程度地調(diào)動(dòng)班主任自主管理的積極性，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的提高，本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。

四是是扎實(shí)推進(jìn)“文明伴我行”活動(dòng)。將“文明伴我行”活動(dòng)有機(jī)融入我校“八好”教育內(nèi)容，先后組織學(xué)生開展了“傳播綠色文明，參與環(huán)保行動(dòng)”、“文明出行，和諧營中”等主 題實(shí)踐活動(dòng)。通過“環(huán)保我獻(xiàn)策”、“環(huán)保我宣傳”、“環(huán)保我呼吁”、“環(huán)保我行動(dòng)”系列主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明衛(wèi)生的習(xí)慣，提升了環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)中，全體師生簽名作出環(huán)保承諾、文明小衛(wèi)士撿拾垃圾，發(fā)動(dòng)居民參與環(huán)保等行為，形成了良好的社會(huì)影響。

五是培養(yǎng)學(xué)生愛心。本學(xué)期，我校以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)全面進(jìn)行感恩教育、愛心教育。清明節(jié)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)教育和感恩教育。

四、創(chuàng)建高效課堂，深化課程改革

本學(xué)期，教學(xué)工作堅(jiān)持以減負(fù)增效、提高質(zhì)量為宗旨，以優(yōu)化管理、規(guī)范過程為手段，著實(shí)創(chuàng)建高效課堂。

一是深入調(diào)研。本學(xué)期，確立了“優(yōu)化管理，規(guī)范過程，減負(fù)增效，提高質(zhì)量”的思路，以教研組為單位收集“知校情、論教情、明學(xué)情”調(diào)研問題，查找教師中普遍存在的無效行為指導(dǎo)備課組確定研究主題。

二是優(yōu)化管理。為了探尋增效減負(fù)的管理新模式，把教師從抄教案中解放出來，讓老師多學(xué)習(xí)、多思考、多鉆研課標(biāo)、教參和課本，本學(xué)期學(xué)校做了管理模式的新嘗試。大膽改革備課制度，減輕教師備課抄寫負(fù)擔(dān)，以考促備，通過查上課、說備課、考備課的形式檢查備課情況。

三是聚焦課堂。本學(xué)期我校全面推進(jìn)巡課制度，校務(wù)值日、教學(xué)管理人員、骨干教師分層巡課，每日至少一次，對(duì)于教師、學(xué)生課堂上的表現(xiàn)檢查督導(dǎo)，根據(jù)巡課記錄和教師考核，評(píng)出了學(xué)風(fēng)優(yōu)秀班級(jí)，開展“輪課制度”，本學(xué)期開展了輪課的嘗試，通過上課—評(píng)課—反思—修改—再上課—再評(píng)等一系列的過程關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，提高教師素養(yǎng)；三是積極開展觀課活動(dòng)，在備課組內(nèi)相互觀課，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的高效性。

五、完善校本課程，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持“環(huán)境營造，活動(dòng)支撐，豐富內(nèi)涵，突出特色”的策略構(gòu)建學(xué)校特色。

1、深入打造課程文化。一是繼續(xù)深入開發(fā)閱讀校本課程，積極打造書香校園，堅(jiān)持以語文課堂為主陣地，已閱讀課為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，堅(jiān)持以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的形成，學(xué)期末對(duì)學(xué)生背誦檢測(cè)合格率100%；二是繼續(xù)開發(fā)書法校本課程，力求從育德、啟智和審美三個(gè)維度構(gòu)建一個(gè)把 書法技能與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與古詩詞學(xué)習(xí)相結(jié)合的校本課程體系；我校以周衛(wèi)平老師為課題組的《詩詞入?；顒?dòng)研究》于本期順利結(jié)題，并被評(píng)為沅江市第六屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

2、全面構(gòu)建辦公室文化。開學(xué)初，在原文明辦公室的基礎(chǔ)上，學(xué)校加大了創(chuàng)建力度，在“特”字上下功夫，根據(jù)辦公室空間特點(diǎn)和學(xué)校特點(diǎn)，設(shè)計(jì)辦公室文化墻，全面構(gòu)建辦公室文化。本學(xué)期還修訂了《文明辦公室評(píng)選細(xì)則》，每周一查，每月一自評(píng)和校評(píng)。

六、加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

1、加強(qiáng)學(xué)校安全工作。一是不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)范。建立并完善了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，建立并完善了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，建立安全工作“日、周、期、年”臺(tái)賬管理制度。二是進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范措施。加大了校園安全隱患排查治理力度，勤查勤改，及時(shí)采取有效的防范措施，切實(shí)做好了學(xué)校安全工作；嚴(yán)格門衛(wèi)制度，對(duì)外來人員，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行身份確認(rèn)、登記、被訪人員親自接洽的無縫對(duì)接制度。加強(qiáng)學(xué)生安全教育：開學(xué)典禮上邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)方覺輝向全體 師生做了法律和安全知識(shí)講座；“三是做好了學(xué)校衛(wèi)生防疫工作。嚴(yán)防春季流行疾病，每日?qǐng)?bào)告，每周消毒。

2、提高食堂管理服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校后勤管理工作，努力改善師生生活，為師生服務(wù)，為家長(zhǎng)解憂。

3、完善財(cái)物管理。進(jìn)一步抓好了資產(chǎn)管理，建立了校產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范財(cái)物的管理和使用制度。

七、推進(jìn)文明創(chuàng)建，抓好組織建設(shè)。

1、加強(qiáng)了黨建工作。繼續(xù)深入開展“五好基層黨組織”創(chuàng)建活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，舉行了支部換屆選舉，召開了班子民主生活會(huì)，抓好黨員、團(tuán)員的教育；繼續(xù)開展了黨員幫扶1+1活動(dòng)。

2、加強(qiáng)了工會(huì)建設(shè)。增補(bǔ)了工會(huì)委員，改選了教代會(huì)，組織了全體教師體檢，表彰了“三八”優(yōu)秀女教師，組織了全體教師遠(yuǎn)足活動(dòng)。

3、加強(qiáng)了教師職業(yè)道德教育。開展了“情系教育，關(guān)愛學(xué) 生”為主題的師德教育月活動(dòng)，開展了教師研討會(huì)，選樹了師德典型，進(jìn)行了師德測(cè)評(píng)，以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)教師不斷提高師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范。

4、切實(shí)加強(qiáng)文明創(chuàng)建。規(guī)范了文明辦公室、組、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。

第三篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)普豐中學(xué)小學(xué)部一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

湘教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

普豐中學(xué)

肖建輝

一、教材分析：

本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

三、學(xué)段目標(biāo)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。

2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

五、教學(xué)進(jìn)度： 第一周：制定教學(xué)計(jì)劃

第二周：

1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙 第三周：

3、繞繞涂涂

4、有趣的拓印

（一）第四周：

4、有趣的拓印

（二）5、我的太陽

第五周：

6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（一）6、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

（二）第六周：

7、做拼音卡片

（一）7、做拼音卡片

（一）第七周：

8、小鳥找家

（一）8、小鳥找家

（二）第八周：9鳥語花香

（一）9、鳥語花香

（二）第九周：

10、小動(dòng)物蓋房子

（一）10、小動(dòng)物蓋房子

（二）第十周：

11、數(shù)字變變變

12、會(huì)飛的娃娃

（一）第十一周：

12、會(huì)飛的娃娃

（二）13、猜猜我是誰

（一）第十二周：

13、猜猜我是誰

（二）14、變臉

（一）第十三周：

14、變臉

（二）15、穿花衣的熱帶魚

（一）第十四周：

15、穿花衣的熱帶魚

（二）16、尋找美麗 第十五周：

17、亮眼睛

18、美麗的鉛筆頭

（一）第十六周：

18、美麗的鉛筆頭

（二）19、花兒朵朵

（一）第十七周：

19、花兒朵朵

（二）20、小小食品店

（一）第十八周：20、小小食品店

（二）根據(jù)學(xué)生情況，安排適合學(xué)生能力的美術(shù)活動(dòng)。教案：

大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會(huì)，相互欣賞

四、學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

■花花綠綠的糖紙 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點(diǎn)：包扎的各種方式。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范繪畫習(xí)慣

二、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。

1）自己說說糖果的形狀？

2）糖紙的顏色？

3）包裝的特點(diǎn)？

2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。

三、欣賞感知。

1、說說剛才看到假糖的感覺？

2、你知道我是怎么做的？

3、我里面包了什么？還能包什么？

4、學(xué)生嘗試練習(xí)：

合作小組嘗試包扎“糖果”

5、交流：

1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。

2）教師小結(jié)：

出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？

（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）

6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？

7、教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）

四、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、“糖果”展示、交流。

2、模擬交易。

3、教師小結(jié)： 1）你把最漂亮的“糖果”給誰？

2）節(jié)日可以送“糖果”。

■繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

四、學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。

■有趣的拓印

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

3、能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。

難點(diǎn)：拓印技法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備各類拓印的用具。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？

2）你知道第一張是怎么做的嗎？

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。

2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？

3、教師小結(jié)：

教授拓印的要點(diǎn)：

1）將紙覆蓋在物體上，不移動(dòng)。

2）將油畫棒輕輕橫涂。

3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。

四、學(xué)生作業(yè)。

拓印練習(xí)。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。

六、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)。

2、課后多多熟練拓印技法。

3、想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會(huì)怎么樣？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備各類拓印的用具。

二、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點(diǎn)。

三、欣賞感知。

1、我們課后去拓印了什么物體？

1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。

2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？

2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？

3、教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。

說說用什么工具拓印了什么物體？

四、學(xué)生作業(yè)。

室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會(huì)有怎樣的拓印效果？

五、室外作業(yè)要求。

1、排隊(duì)出教室，進(jìn)教室。

2、規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。

3、注意安全。

六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。

七、課堂小結(jié)。

1、作業(yè)展評(píng)。

2、說說室外拓印感受。

■我的太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

范畫圖片，繪畫用紙。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

2、講關(guān)于太陽的故事。

二、導(dǎo)入新課。

1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

2、觀看關(guān)于太陽的動(dòng)畫片，感知太陽對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)。

3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽到底是怎么樣的？

1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。

2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？

2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽。

1）看太陽在哪里？

2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？

3）太陽是什么顏色的？

4）太陽是什么形狀的？

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？

6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。

1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？

2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生作業(yè)。

要求：

1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽；

2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；

3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間評(píng)一評(píng)，說一說；

2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；

3、總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。

難點(diǎn)：對(duì)太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。

學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。

教學(xué)過程

一、故事引題

1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。

2、出題《想象中的太陽》

二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情

如喜、怒、哀、樂等表情

三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論

1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？

2、你喜愛哪一個(gè)太陽，為什么？

四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則《我與太陽??》的小故事。

如：《我惹太陽生氣啦》

《我為太陽引路》

《我為太陽過生日》

《太陽和我一起去游泳》等

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

要求：

1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；

2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；

3、畫面整潔，字跡漂亮。

六、作業(yè)展評(píng)

1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；

2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；

3、總結(jié)。

■奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。

難點(diǎn)：對(duì)于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品

學(xué)具：水彩筆，膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生嘗試練習(xí)：

“跟我一起撕”色紙隨意撕：

1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說說：撕出來的有什么不一樣？

2）我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？

3）你能撕個(gè)正方形嗎？

4）你還能撕什么形狀？

2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕?jiǎn)幔?/p>

2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：

你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！

3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開心？為什么？

4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們?cè)匍_心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。

5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？

6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？

7、學(xué)生嘗試練習(xí)：

學(xué)生把你認(rèn)為撕的最好的添畫一下。

8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！

9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？

10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？

四、學(xué)生作業(yè)

將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛?/p>

■做拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

■小鳥找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對(duì)光的表現(xiàn)手法。

2、過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗(yàn)迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會(huì)嘗試運(yùn)用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受對(duì)光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動(dòng)的《小鳥找家》想象畫。

難點(diǎn)：通過游戲，體會(huì)迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、導(dǎo)語：

同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個(gè)游戲怎樣？

2、游戲方法：

由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)一、二組組長(zhǎng)（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長(zhǎng)把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個(gè)指定位置。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對(duì)該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）

3、反思：

要求學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行反思，回憶游戲時(shí)的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動(dòng)的、嘗試移動(dòng)的、走錯(cuò)方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。

4、擴(kuò)展：

請(qǐng)學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時(shí)候，你最需要的是什么？

二、展開：

1、出示音樂動(dòng)畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。

2、當(dāng)動(dòng)畫播放到“小鳥因?yàn)樘旌冢也坏交丶业牡缆窌r(shí)，急得在哭”這個(gè)畫面時(shí)暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？

（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計(jì)，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗(yàn)可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會(huì)小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）

3、結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。

4、明確作業(yè)要求：

同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請(qǐng)用畫筆把你的想法畫下來。

三、學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。

四、教師巡堂輔導(dǎo)

通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴(kuò)展其他學(xué)生的思路。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)與欣賞

1、學(xué)生把作業(yè)到黑板上進(jìn)行展示。

2、抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？

3、對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？

4、展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。

（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。

5、教師與學(xué)生一起對(duì)這節(jié)課進(jìn)行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對(duì)本節(jié)課接受的信息進(jìn)行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達(dá)做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。

6、結(jié)束課堂。

■鳥語花香 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開放。

1）說說你看到了什么？

2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1）他是什么鳥？是什么顏色的？ 2）他有幾個(gè)部分組成？

3）師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：

今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？

1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？

3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥

1、將小鳥有個(gè)性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1）關(guān)于小鳥的故事。

2）關(guān)于小鳥的歌曲。

3）關(guān)于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動(dòng)作來模仿一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論：

還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學(xué)生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。

2）“鳥語花香”聯(lián)歡會(huì)。

讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)

1、你學(xué)到了什么？

2、今天你快樂嗎？

■小動(dòng)物蓋房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用合理的方法，大膽的為小動(dòng)物“建造”有特色的房子。

難點(diǎn)：建造出有特色的房子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：音樂動(dòng)畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。

學(xué)具：自備各種“建造”材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》

在小鳥家的樓下住著三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>

合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”

1）說說你們小組為小兔建造的房子？

2）你們的房子有什么設(shè)施？

3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？

4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？

6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？

4、師生交流，小結(jié)：

制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。

5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？

3）他們是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的嗎？

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。（建材不限）

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、“小兔房子展示會(huì)”

2、教師小結(jié)

小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過程中，想說些什么？

（可以自己說，對(duì)同學(xué)說，對(duì)小兔說等等）

■數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆，彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。

■會(huì)飛的娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。

難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等

學(xué)具：剪刀，雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

二、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來?！罢l這么不愛干凈？”

3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來保護(hù)校園美景？

三、欣賞感知

1、學(xué)生們開始“撿垃圾”：

1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！

2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。

3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？ 4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？

2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。

1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？

2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺得怎么樣？

3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？

3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高！

5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、放飛“娃娃”。

師生一起放飛“娃娃”，放飛希望?！霾虏挛沂钦l

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動(dòng)的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽聽這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：

這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②面具的內(nèi)容是什么？

③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？

②摸上去有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺？

②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)。

■變臉

課

時(shí)：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

3）在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。

難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。

二、引導(dǎo)階段。

1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的 揭示了課題。

三、發(fā)展階段。

1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。

四、綜合階段。

以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。

3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。

4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。

五、拓展階段。

1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。

3、小結(jié)。

■穿花衣的熱帶魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。

2、學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：熱帶魚的vcd、各種色紙。學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課，我們根據(jù)折紙示意圖自己折出了動(dòng)物的變臉，今天神奇的折線有變樣了，他又要考考我們，比比哪個(gè)小組最快，最正確！

2、出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，合作小組討論嘗試折紙。

3、瞧瞧，我們的“十個(gè)手指動(dòng)一動(dòng)”，將一張方紙折成了什么？

4、揭示課題《熱帶魚》。

三、欣賞感知

1、創(chuàng)設(shè)情景：

播放熱帶魚VCD，同時(shí)配以故事幫助學(xué)生欣賞：

今天，在美麗的深海里，要舉行一個(gè)別開生面的時(shí)裝展示會(huì)，小魚們都開始準(zhǔn)備起來，看！小胖魚買來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子……大 家都積極的準(zhǔn)備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？

2、學(xué)生對(duì)小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會(huì)。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？

3、教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請(qǐng)小扁魚出來。

4、出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請(qǐng)小扁魚出來嗎？

5、你打算為小扁魚制作怎樣一條漂亮的新衣服？

1）合作小組討論。

2）師生交流，得出方案。

6、教師出示范品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

四、學(xué)生作業(yè)

為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)，展示

1、將“小扁魚”展示與“海底世界”。

2、說說小扁魚的心情。

■尋找美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體“博物”

學(xué)具：帶上自己喜歡的物品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。

2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。

二、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：

今天，我們班中經(jīng)過我們的努力，我們自己動(dòng)手布置了一個(gè)別致，漂亮的物品小展覽，瞧瞧，你覺得怎么樣？

2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？

（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）

三、欣賞感知

1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。

1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。

A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？ B、這件東西有什么用途？

C、你認(rèn)為它美在什么地方？

D、對(duì)物品的形狀、色彩……的介紹。

E、你覺得把它放在哪里最美？

2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。

能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說、評(píng)價(jià)。語言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。

2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。

說說評(píng)價(jià)美的方法？

3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。

四、學(xué)生嘗試作業(yè)

選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

對(duì)照說說你抓住了物品最美的什么特征？

■童年的手印

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：泥板等泥塑用具

學(xué)具：泥板或橡皮泥等泥塑用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。

2、說說泥巴給你的感受。

三、欣賞感知

1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。

2、說說泥在生活中的巨大作用？

泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。

3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。

1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2）為什么要摔泥巴？

3）怎樣來壓泥板？ 4）為什么要壓泥板？

4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。

5、觀察壓好的泥板。

1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）為什么會(huì)有手??？

3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4）這是誰的手印，看看掌紋。

6、學(xué)生嘗試壓手印。

怎樣才能壓出漂亮的手?。?/p>

7、你還能怎樣壓手印？

8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。

1）說說他們的創(chuàng)意？

2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？

四、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

1、說說泥板手印的創(chuàng)意。

2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？

■美麗的鉛筆頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，范品等

學(xué)具：鉛筆，橡皮泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒?/p>

三、欣賞感知

4、發(fā)現(xiàn)美

3）邀請(qǐng)“小天使”

4）“購物”游戲：

課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。

2、欣賞美

1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？

2）采訪購物感受，揭示課題

3、探索美

1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？

2）我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄕn件演示：？）

3）用什么材料來做？

4）怎么制作？（全班討論）

5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？

6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭

你還能說說用哪些材料來制作嗎？

7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。

（紙、繩、掛件等）

8）制作好了，我們?cè)撛鯓影惭b呢？

四、創(chuàng)造美

創(chuàng)作游戲：

1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。

5、學(xué)生嘗試練習(xí)。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、運(yùn)用美

1、以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。

2、自己評(píng)價(jià)金、銀、銅牌。

七、拓展美

學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。

■花兒朵朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。

學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、課外檢查：

你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？

2、揭示課題

三、賞析感知

1、欣賞課件：花的圖片

2）大自然中的花有什么特點(diǎn)？

3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。

4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。

5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？

師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。

2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。

3、嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。

1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。

2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。

3）你還能否使這朵花更漂亮？

4）展示范品，說說添加的方法？

四、學(xué)生作業(yè)

用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示：

1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。

2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？

七、課后拓展

說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。

■小小食品店

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。

教學(xué)難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：學(xué)成蛋糕房課件，各類范品，制作用具。

學(xué)具：彩泥等各類制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、課件演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）

2）你去過哪兒?jiǎn)?？什么時(shí)候去過？

3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎？

4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

4）聞聞他的味道，怎么樣？

5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？

2、教師制作的范品展示。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學(xué)生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？

（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價(jià)格怎么樣？

四、學(xué)生嘗試練習(xí)

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。

2、學(xué)生扮演，“店主”食品介紹，“顧客”挑選。

3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié).27

第四篇：沅江市陽羅洲鎮(zhèn)衛(wèi)生情況調(diào)查報(bào)告

衛(wèi)生情況調(diào)查報(bào)告

公共衛(wèi)生是關(guān)系民生健康的頭等大事，一個(gè)地區(qū)的形象與其良好的衛(wèi)生有緊密聯(lián)系，也對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦乃刭|(zhì)起著很好的提升作用。農(nóng)區(qū)衛(wèi)生工作是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前農(nóng)村衛(wèi)生工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來，在國家的惠農(nóng)政策支持下，在市委、市政府和上級(jí)衛(wèi)生行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx市農(nóng)區(qū)衛(wèi)生工作取得較大成就，特別是鄉(xiāng)（場(chǎng)）鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村級(jí)衛(wèi)生室的軟硬件設(shè)施均有較大改觀。但是由于受歷史遺留、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多種因素的制約，在具體的農(nóng)區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中，還不可避免地存在一些問題，而且這些問題經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天，日益凸顯為制約xx市農(nóng)區(qū)衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問題。

一、取得的成效。

2011年，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，全市人民積極參與衛(wèi)生清掃工作。使得全市全鄉(xiāng)的公共衛(wèi)生煥然一新。強(qiáng)基固本，積極推進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)均等化

原慶云山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心由市疾控中心加掛牌子而成，因?yàn)槿藛T、場(chǎng)地、工作等多種原因，基本公共衛(wèi)生服務(wù)作用難以發(fā)揮，經(jīng)局黨委研究，報(bào)市政府批準(zhǔn)，投資148萬元在瓊湖中心醫(yī)院進(jìn)行新建改造，現(xiàn)已建設(shè)完成并投入使用，基本公共衛(wèi)生服務(wù)基礎(chǔ)更加堅(jiān)固，功能逐步完善。

1、建立居民健康檔案

截止6月底，兩個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心已建立健康檔案9.5萬份，占城市人口的50%（目標(biāo)任務(wù)80%），其中電子錄入16500份，合格率78%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村建立居民健康檔案19.25萬份，占農(nóng)村人口35%，合格率60%。

2、開展全民健康教育

全市各醫(yī)療衛(wèi)生單位包括村衛(wèi)生室均設(shè)立了宣傳窗和宣傳欄，每季度出一次，全年共四次。內(nèi)容包括慢性病防治、婦女保健、疾病控制、中老年保健、個(gè)人衛(wèi)生、疾病康復(fù)等。市疾控中心和各農(nóng)衛(wèi)站充分利用“3·24”結(jié)核病防治日、“4·25”計(jì)劃免疫宣傳周、“5·15”碘缺乏病防治日、“5·31”世界無煙日等開展專題健康知識(shí)講座、義診，舉辦培訓(xùn)班，書寫健康宣傳標(biāo)語、橫幅，各醫(yī)院門診大廳擺放健康教育處方，通過形式多樣的宣傳教育，大大提高了城鄉(xiāng)居民的健康意識(shí)和疾病預(yù)防保健知識(shí)水平。

依法行政，加大衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法力度

1、整章建制，規(guī)范監(jiān)督隊(duì)伍和衛(wèi)生監(jiān)督行為

我們把努力加強(qiáng)監(jiān)督員學(xué)習(xí)，切實(shí)規(guī)范監(jiān)督員隊(duì)伍和衛(wèi)生監(jiān)督行為作為工作的重中之重，常抓不懈。按照衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督體系建設(shè)有關(guān)精神，針對(duì)有關(guān)衛(wèi)監(jiān)工作的法律法規(guī)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和討論，監(jiān)督員的業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過組織認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)工作規(guī)范》等規(guī)范性文件，完善了各項(xiàng)內(nèi)部管理制度。規(guī)范了衛(wèi)生監(jiān)督員的著裝、執(zhí)法文書的書寫，對(duì)監(jiān)督員執(zhí)法過程、行為作出了詳盡規(guī)定。加強(qiáng)簡(jiǎn)易程序處罰，同時(shí)啟動(dòng)一般處罰程序，嚴(yán)格合議制度。

2、崗位競(jìng)聘，調(diào)動(dòng)衛(wèi)生監(jiān)督員的工作積極性

為加強(qiáng)行政效能建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，調(diào)動(dòng)工作人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高行政執(zhí)法水平，建設(shè)一支作風(fēng)精干、勤政廉潔、辦事高效、素質(zhì)過硬的衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)伍，形成富有生機(jī)與活力的用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，積極建立雙向互動(dòng)的用人機(jī)制，加快推進(jìn)人事制度改革。市衛(wèi)生監(jiān)督所在全所開展崗位競(jìng)聘及職工雙向選擇，收到了良好效果，衛(wèi)生監(jiān)督員積極性進(jìn)一步提高。具體：

1，河道。

過去，每個(gè)河道都是居民的垃圾廢物排泄的場(chǎng)所，河道里長(zhǎng)滿了水葫蘆，河水也是暗黑色，走進(jìn)還會(huì)有一股刺鼻的味道。河道淤塞也越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致雨季來臨時(shí)，面臨各種洪澇災(zāi)害，嚴(yán)重危害 了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的利益。

現(xiàn)在，2011年入冬，是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)府積極組織清理隊(duì)，把各河道進(jìn)行大清理，挖深河道，清掃垃圾，使原本快要消失的河道重新出現(xiàn)在人們面前。2，街道，鄉(xiāng)道

過去，由于沒有固定的垃圾傾倒場(chǎng)所，人們都將垃圾隨意的傾倒的路旁，致使土地污染，河道堵塞發(fā)臭。

現(xiàn)在，不僅每家每戶有了自己專用的垃圾桶，而且在道路【旁，每隔100米就設(shè)有專門的垃圾站，使得各戶有了充足的空間去整理自家的垃圾。3，服務(wù)。

針對(duì)建立的這些垃圾站，怎么去處理已滿的垃圾，鄉(xiāng)政府聘用了專門的人士，每隔一周，便來清理站內(nèi)垃圾，使得細(xì)菌繁衍得以控制，有效的保證了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的健康。

并且，對(duì)每家每戶的衛(wèi)生給予評(píng)定。實(shí)施精神獎(jiǎng)賞。表彰衛(wèi)生家庭。4，意識(shí)

對(duì)于這些衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)，需要廣大鄉(xiāng)民的支持。為此，鄉(xiāng)政府加大了衛(wèi)生宣傳力度。以打造衛(wèi)生文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)為口號(hào)，呼吁鄉(xiāng)民愛護(hù)家園環(huán)境。

精益求精，整體推進(jìn)衛(wèi)生各項(xiàng)工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好紀(jì)檢監(jiān)察工作

按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，通過學(xué)習(xí)教育，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律；通過完善制度，構(gòu)建源頭防腐有效機(jī)制；通過加強(qiáng)監(jiān)管，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力，做好紀(jì)檢監(jiān)察工作。

2、深入開展愛國衛(wèi)生工作

全面推進(jìn)農(nóng)村改廁工作，開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，不斷深化健康教育，創(chuàng)建文明衛(wèi)生先進(jìn)單位，開展了春季滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂除“四害”活動(dòng)，愛國衛(wèi)生工作取得了較大的成績(jī)。

3、暢通渠道，著力加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)。

一是建立制度，加強(qiáng)人才管理。制訂了《xx市衛(wèi)生系統(tǒng)人事管理辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)全市衛(wèi)生系統(tǒng)人事管理，使人才隊(duì)伍管理更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是暢通醫(yī)療衛(wèi)生人才引進(jìn)渠道。按照市委常委會(huì)議決定，公開招考衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員100名，同時(shí)對(duì)研究生以上學(xué)歷的專門人才敞開大門，給予特殊優(yōu)惠政策引進(jìn)。三是暢通專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)渠道，各醫(yī)療衛(wèi)生單位實(shí)施分期輪流進(jìn)修制度，組織市直醫(yī)療衛(wèi)生單位科技下鄉(xiāng)、對(duì)口支援培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)科專家到我市進(jìn)行專題講學(xué)，培養(yǎng)專門人才。

二、仍需改進(jìn)的地方 1，清掃不夠全面。

此次清理，是以河道及其附近居民為主，使得其他地方的環(huán)境得不到有效的改善。2，缺乏有效的獎(jiǎng)懲措施。

對(duì)于破壞環(huán)境者沒有給予懲戒，對(duì)于愛護(hù)環(huán)境者也缺乏有效的獎(jiǎng)勵(lì)，使得一些人不重視。沒有達(dá)到預(yù)期的效果。3，沒有和其他部門有效協(xié)調(diào)。

衛(wèi)生不是獨(dú)立的。它來自于方方面面。應(yīng)該加強(qiáng)其合作。

總體而言，此次衛(wèi)生調(diào)查取得的結(jié)論就是，相比以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生情況取得了十分可喜的成績(jī)，但仍需不斷完善。從而加強(qiáng)當(dāng)?shù)氐奈幕?jìng)爭(zhēng)力。也期待著她的進(jìn)步。

第五篇：2012年陽羅洲鎮(zhèn)普豐初級(jí)中學(xué)工作總結(jié)

2012年陽羅洲鎮(zhèn)普豐初級(jí)中學(xué)工作總結(jié)

一年來，在上級(jí)主管部門及黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊團(tuán)結(jié)和依靠全體教職員工，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，內(nèi)求質(zhì)量、外樹形象、務(wù)實(shí)進(jìn)取，勵(lì)精圖治，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想，在全體教職工的共同努力下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、學(xué)校基本情況

沅江市普豐中學(xué)創(chuàng)建于1985年，學(xué)校占地60多畝，現(xiàn)有在校學(xué)生780名，12個(gè)教學(xué)班，有60位教職工，其中高級(jí)教師一名，中學(xué)一級(jí)教師20名，高級(jí)以上優(yōu)秀教師12人，大學(xué)本科以上學(xué)歷24名，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

作為陽羅鎮(zhèn)辦學(xué)規(guī)模最大的初級(jí)中學(xué)，普豐中學(xué)已具有比較完善的硬件設(shè)施，并擁有一支愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。20年的風(fēng)雨歷程，鑄就了“沅江市規(guī)范化學(xué)?！?、“沅江市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“沅江市精神文明先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。學(xué)校以“德育為先，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)生存”為已任，要求學(xué)生“讓每一天都有收獲，讓每一天都在進(jìn)步。”嘗試實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)自主合作，和諧探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

良師會(huì)萃的校園充滿了生機(jī)和活力，洋溢著溫馨和智慧，學(xué)校深信：“教育是未來的力量”，學(xué)校的一切教育活動(dòng)都圍繞這一堅(jiān)定的信念展開，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪設(shè)通向未來的陽光大道。普豐中學(xué)已成為全校師生的精神家園和充滿人文氣息的學(xué)校樂園。二、一年來的主要工作

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學(xué)中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過會(huì)議上的多媒體電子白板展示，讓教師耳目一新，受益匪淺。

3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教務(wù)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)。

（二）強(qiáng)化德育工作，營造良好育人環(huán)境

1、強(qiáng)化思想政治工作，夯實(shí)和諧向上的思想基礎(chǔ) 我校高度重視學(xué)生的思想道德教育，長(zhǎng)期有效的發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于生活。充分利用晨會(huì)、校會(huì)、國旗下講話對(duì)學(xué)生宣傳教育，以提高學(xué)生的思想道德，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2、發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)

境

學(xué)校通過校園文化設(shè)施（設(shè)備），如：“新星廣播站”；板報(bào)等，為學(xué)生營造有正氣、有情操、有知識(shí)、有特長(zhǎng)的生長(zhǎng)、生活氛圍，既豐富了學(xué)生課余生活，又拓寬了學(xué)生視野。

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育和諧統(tǒng)一，營造良好德育環(huán)境

學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、電話、家訪、校訊通、致家長(zhǎng)的一封信等形式與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，使其成為校與家的溝通紐帶、交流的橋梁。為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境。

（三）加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境 為確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生的生命安全，創(chuàng)建和諧、平安校園。學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，力求防范于未然。

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與主管副校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)與政教主任、政教主任與教師層層簽定責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過文武派出所民警進(jìn)校園開展安全宣傳講座、觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、行政人員每周一在國旗下進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。

4、學(xué)校每天安排領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早

中晚自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行教育。

5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。對(duì)上級(jí)有關(guān)部門和鄉(xiāng)衛(wèi)生院要求執(zhí)行或配合執(zhí)行的相關(guān)預(yù)防措施，我校及時(shí)有效地給予配合或制定相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案，開展晨檢、午檢工作，發(fā)放缺課排查表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生在攤點(diǎn)上購買零食，消除安全隱患。

（四）強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作

1、政教處對(duì)各班實(shí)行量化管理。政教處在年初出臺(tái)量化考核；班主任工作手冊(cè)等，年末進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

2、教學(xué)是學(xué)校的中心工作之一，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：

（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，上半年：2012年8月15日—8月30日，我校派出1名骨干教師（易超宇）到邵陽學(xué)院參加為期15天的國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)；下半年：2012年9月我校5人（王文斌、周衛(wèi)平、鄧向明、周元香、夏蓉）參加了國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，尤其是老教師周衛(wèi)平同志年過半百，一人同時(shí)參加思品遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研訓(xùn)培訓(xùn)，其思品培訓(xùn)還獲得了滿分的好成績(jī)，已被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2011

年9月—11月，我校派出1名骨干教師（夏蓉）到湖南師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我校教師改變了舊的教育觀念，提高了課堂教學(xué)效益、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面對(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的知識(shí)體系的鞏固。

（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課余時(shí)間，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W(xué)中的問題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

（4）制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。教務(wù)處制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

三、存在的問題和困難

1、普豐中學(xué)教學(xué)樓（四層）和教工住宿舊樓于1985年8月竣工投入使用至今已27年。該教學(xué)樓建蓋時(shí)，鋼筋、沙料均不符標(biāo)準(zhǔn)，使用年限又較長(zhǎng)，樓頂已見裂痕。該教學(xué)樓和舊住宿樓已存在安全隱患。

2、學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊缺，無力添置圖書、體育器材、電教設(shè)備。一年來，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要汲取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，全面提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為我校美好的明天努力奮斗！

陽羅洲鎮(zhèn)普豐初級(jí)中學(xué)

2012年12月18日