第一篇：在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下學(xué)校德育工作的新探索

在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下 學(xué)校德育工作的新探索

在新的歷史時期，人類社會的高度國際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨一系列的改革，尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越普遍，使校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的必然趨勢，校園網(wǎng)絡(luò)文化是隨著作為一種教育手段逐漸深入到校園的。校園網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校教育的改革提出了新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育的發(fā)展提供了新的增長點(diǎn)。近年來我們通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的實踐來強(qiáng)化學(xué)校德育工作，突出德育時代性、針對性、實效性，研究校園網(wǎng)絡(luò)文化下的德育工作新特點(diǎn)，開辟德育工作的新途徑，探索網(wǎng)絡(luò)德育的方法、手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的理論體系等方面進(jìn)行了有益的實踐與探索。

一、更新現(xiàn)代的德育的觀念，提高對網(wǎng)絡(luò)德育的認(rèn)識 1.充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)德育的意義

隨著人們生活質(zhì)量的提高，“網(wǎng)絡(luò)”正在以強(qiáng)勁的勢頭走進(jìn)千家萬戶，許多學(xué)生一有時間便在家里或網(wǎng)吧等地“上網(wǎng)”和“沖浪”，學(xué)生中的“網(wǎng)蟲”也越來越多。而因特網(wǎng)深受市場經(jīng)濟(jì)大潮的浸潤，比較重視經(jīng)濟(jì)效益，為尋找“賣點(diǎn)”，追求“視覺沖擊力”，迎合一些“網(wǎng)民”的口味，在有色情、暴力等低級趣味的東西上打擦邊球，有時思想觀念上和行為上具有很強(qiáng)的隨意性，有的同學(xué)“網(wǎng)戀”甚至“網(wǎng)上被戀人強(qiáng)暴”；有的沉溺于游戲、聊天，荒廢了學(xué)業(yè)，有的為了籌集上網(wǎng)的經(jīng)費(fèi)，還引發(fā)了偷竊，敲詐、勒索低年級學(xué)生、搶劫等違法犯罪。因此，我們必須重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思想工作的新特點(diǎn)，工作要做到實處，不能等到問題成災(zāi)才重視，不能等出了嚴(yán)重的問題了于再去“亡羊補(bǔ)牢”。

網(wǎng)絡(luò)德育研究具有較新的理論價值，體現(xiàn)了“與時俱進(jìn)”的思想。網(wǎng)絡(luò)德育是德育創(chuàng)新的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)德育研究是對陶行知教育思想的精髓——“生活即教育”理論的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)生活正在逐漸成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容，根據(jù)生活即教育的理論，有什么樣的生活就是什么樣的教育，網(wǎng)絡(luò)時代的生活必然有網(wǎng)絡(luò)時代的教育。研究網(wǎng)絡(luò)德育，是提高德育針對性和實效性的需要。德育實效性一定程度上依賴于德育的針對性，有的放矢才會有實效。

2．正確理解網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)德育是網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分，所謂網(wǎng)絡(luò)文化，就是以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為物質(zhì)基礎(chǔ)，以現(xiàn)實的人在電子空間中進(jìn)行網(wǎng)上生活為基本內(nèi)涵的新的社會文化形態(tài)，它是一種全球性信息資源開發(fā)和共享的文化。而校園文化則是指在學(xué)校這一特定的文化氛圍中，師生依據(jù)學(xué)校的特殊條件，在從事課內(nèi)外的各項活動中所創(chuàng)造的精神財富以及承載這些精神財富的規(guī)章制度、組織活動和意識形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化在校園這一土地上相結(jié)合，孕育而生了校園文化中的另一力量——校園網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列德育活動的過程，是網(wǎng)絡(luò)文化的一種形式。可見網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育相比，有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，歸納起來主要有開放性與交互性、趣味性與隱匿性、預(yù)見性與能動性等特點(diǎn)。

學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)包括兩個方面：一是以網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，開展德育工作，提高學(xué)校德育的實效性。另一方面是在對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德情感，提高學(xué)生的道德自律能力。

二、建立校園網(wǎng)絡(luò)德育資源，充分發(fā)揮資源的教育作用 網(wǎng)絡(luò)直觀生動的教育內(nèi)容，直接影響學(xué)生的思想和行為，建立豐富的網(wǎng)絡(luò)德育資源是我校長期以來一直堅持的一項工作，我們主要從以下幾個方面著力資源建設(shè)。

1、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢力量，自力更生建立德育資源網(wǎng)

2001年11月，憑借我校信息技術(shù)與師資的優(yōu)勢，在全國第一家以“德育”為網(wǎng)絡(luò)主題，建立了“網(wǎng)上德育園”，在這一網(wǎng)站中共開設(shè)了“地、影、歌、圖、史、德、人、彩”八大欄目。

“地”——愛國主義教育基地，在中國的版圖上隨意點(diǎn)擊，100個愛國主義教育基地將盡收眼底，100個愛國主義教育基地就是我們100個接受愛國主義教育的課堂；“影”——百部愛國主義影片將我們帶入那戰(zhàn)火紛飛、熱血豪情的年代；“歌”——百首愛國主義歌曲網(wǎng)上在線視聽，雄壯的曲目讓你心潮澎湃、婉轉(zhuǎn)的歌聲使你如癡如醉；“圖”——紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年的圖片展，活生生的再現(xiàn)血雨腥風(fēng)的場景；“史”——百年中國歷史的再現(xiàn)，系列的音頻、視頻讓您回顧中國近百年的風(fēng)風(fēng)雨雨；“德”——一個全國最大的德育資源庫，從德育課程、德育資料、德育案例、德育文獻(xiàn)等多方面給教師、給學(xué)生、給家長及每位教育者一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，并通過與教育專家的直接對話提升教育者的工作藝術(shù)，在線文案設(shè)計讓使用者更方便，更快捷；“人”——愛國人物事跡圖片網(wǎng)上展讀，讓我們了解從建黨起直至現(xiàn)今的名人、偉人及先進(jìn)工作者的感人事跡；“彩”——吉林風(fēng)彩網(wǎng)上展播，讓我們?nèi)媪私獍l(fā)展中的充滿魅力的家鄉(xiāng)。在每個欄目中都設(shè)置有互動的平臺，來訪者通過發(fā)貼子論壇等形式進(jìn)行遠(yuǎn)距離平等的交流，學(xué)生在這樣的健康的網(wǎng)絡(luò)世界中，自由馳聘，任意 翱翔，感受網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，豐富了自己的內(nèi)涵，開啟了心靈的窗戶，揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆。這樣真正發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，發(fā)揮了德育網(wǎng)站的陣地作用，對引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)起到了領(lǐng)航的作用。

2.師生共同參與，建立二實驗小學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)園

為實現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動的豐富性、知識的系統(tǒng)性、內(nèi)容的教育性。我們學(xué)校開發(fā)了建設(shè)了“二實驗小學(xué)網(wǎng)上樂園”，內(nèi)容包括學(xué)校頻道、家長頻道、教師頻道、學(xué)生天地等，在這里學(xué)校不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，而且還可以由學(xué)生參與進(jìn)行學(xué)生自己和班級博客設(shè)計，為學(xué)生開辟了廣闊的學(xué)習(xí)交流的空間，開設(shè)的“綠色環(huán)保網(wǎng)”學(xué)生將自己的作品、開展綠色教育的體會等都上傳到網(wǎng)上與同學(xué)們分享。教師的日記、家長的體會等集聚一堂，成為師生家長學(xué)習(xí)交流的良好平臺。

3.引入優(yōu)秀資源，開闊學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的視視野

由共青團(tuán)中央、國家教育部、文化部等九大部委，攜手共建了“中國未成年人網(wǎng)脈工程”，我們知道，網(wǎng)脈工程利用先進(jìn)管理手段，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分區(qū)管理，為未成年人創(chuàng)建了一個健康、安全的網(wǎng)絡(luò)平臺；它還整合了全國頂尖的教育資源，聚集了從小學(xué)一年級到高中三年級所有科目的教育課程，和全國名校的教育試題練習(xí)等等,網(wǎng)脈工程，真正能夠做到讓我國的中小學(xué)生，在健康上網(wǎng)的同時,學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。我校了解得到這個信息后積極與團(tuán)市委、文化局等部門聯(lián)系，得到相關(guān)部門的大力支持，在我校召開了“全市未成年人網(wǎng)脈工程”啟動儀式并將我校確定為未成年人網(wǎng)脈工程基地校，免費(fèi)向 我校贈送網(wǎng)絡(luò)資源，安裝了近49萬元的“網(wǎng)脈e代綠色上網(wǎng)”軟件設(shè)備，從而使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源更加豐富。

三、開展網(wǎng)絡(luò)德育實踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平1．落實網(wǎng)絡(luò)德育課程，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在課堂主渠道的作用

首先，上好信息技術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)課提高學(xué)生用電腦獲取、分析、處理、創(chuàng)新信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生良好信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，鼓勵各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)教室中通過動畫，影片等影像欣賞接受系列化安全教育，這樣的直觀影象效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師單調(diào)乏味的說教效果，同時低年級的入隊前教育，校園生活教育，中高年級心理健康教育、實事政治的教育也通過短片的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。使口頭說教轉(zhuǎn)化為形象的精神啟迪，增強(qiáng)德育的情境性、情感性。在教學(xué)中要求教師不定期地對學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)健康安全德育教育，同時加強(qiáng)學(xué)生自律品格教育。

2．創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)實踐活動，在網(wǎng)絡(luò)實踐體驗中成長

一是利用網(wǎng)絡(luò)開辦“問題銀行”“創(chuàng)新超市”?！皢栴}銀行”在孩子成長過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣令他們困惑的問題，當(dāng)他們不愿意向父母、向老師傾訴時，這時 “問題銀行”誕生了。通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)帖子的形式，孩子們在這里真誠傾訴，一吐為快。通過心靈對話，相互解答心中的疑難問題，最終使困擾自己的問題煙消云散。實踐證明，這種方式讓孩子真切感受到了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?！皠?chuàng)新超市”古來就有“三人行，必有我?guī)煛薄叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，何況在當(dāng)今信息大爆炸的時代，更需要知識共享，于是“創(chuàng)新超市”滿 足了孩子們的需求，當(dāng)哪個孩子有了解題的奇思妙想，有了對解決問題的“金點(diǎn)子”等等，通過網(wǎng)絡(luò)互動，使他們相互受到啟發(fā)，把事情解決得更巧更妙。

二是學(xué)校還為學(xué)生建立了“松江群雁”的作文網(wǎng)站，“鳳凰博客”空間站。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)傳送自己優(yōu)秀的文章，供同學(xué)們賞析?？梢越⒆约夯虬嗉壊┛?，在博客空間中盡情展示自己，展示班級。此時，網(wǎng)絡(luò)正以他神奇的魔力，吸引著學(xué)生。

三是為了引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，有效上網(wǎng)。2006年我校有效地利用網(wǎng)絡(luò)建立了學(xué)生學(xué)習(xí)資源包。學(xué)生在課下查找到的資源可以存到學(xué)校的資源包中，如：學(xué)習(xí)《桂林山水甲天》一文時，學(xué)生會結(jié)合這一課查閱相關(guān)資料，這時他就會把查閱到的資料，搜集整理到學(xué)校資源包中，這樣別的學(xué)生老師在學(xué)習(xí)這一課時就會方便快捷地在資源包中找到材料。為學(xué)生正確上網(wǎng)學(xué)習(xí)起到了導(dǎo)航的作用。

3.利用校園網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)手段，開展豐富多彩的競賽活動。如校園公益廣告設(shè)計比賽，開展節(jié)約水、電等能源，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)有益動物、愛護(hù)花草樹木“小主人”活動。讓學(xué)生參與學(xué)校的水、電、氣等能源管理工作。做到人人有事做，事事有人管。有針對性地開展社會調(diào)查活動，如調(diào)查造成水污染、空氣污染、噪音污染的原因，并結(jié)合“創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站”評比活動讓學(xué)生在大量調(diào)查分析研究的基礎(chǔ)上，提出消除污染的設(shè)想，研制消滅污染的儀器設(shè)備，開發(fā)模擬銷售市場??又如“環(huán)保常識小報設(shè)計”比賽、環(huán)保動畫軟件設(shè)計比賽、綠色環(huán)保宣傳教育網(wǎng)頁制作比賽等等。通過豐富多彩的群眾性比賽活動，使學(xué)生收集環(huán)保教育信息，加工環(huán)保教育信息，創(chuàng)新環(huán)保教育信息，達(dá)到了學(xué)生在自發(fā)自覺、愉悅創(chuàng)新中學(xué)習(xí)環(huán)保知識的目的。

四、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，營造網(wǎng)絡(luò)安全良好氛圍。1．利用網(wǎng)絡(luò)與家長架起教育孩子的橋梁

以往家長與學(xué)校溝通，常常受到各種因素的局限。我校利用網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，在家長學(xué)校欄目中，為家長提供了一系列成功教子的案例和方法，并以“家教講座”欄目為陣地，向家長們介紹新課改和新的教育觀念、方法，引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育改革，共同開展對孩子的思想道德教育。家長們在“家長論壇”中，可以討論一些具體問題，發(fā)表各自的見解，互相出謀劃策。不少家長把自己教育的成功實例發(fā)布出來，與大家分享?？梢娋W(wǎng)上家長學(xué)校給家長們的幫助不是讀一本書、聽一次講座所能替代的。

我校還開放了家?；悠脚_。學(xué)生家長可以通過電子郵件反映自己的意見和建議，使學(xué)校能及時掌握學(xué)生的家庭教育情況以及學(xué)校在工作和管理上的不足。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)往家長手機(jī)上發(fā)送信息，三年來老師、家長能夠及時溝通，互動。學(xué)生的情況每日一報，家長了解，老師把握，學(xué)生到網(wǎng)吧的機(jī)會得到了控制。

2．構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)防火墻，開辟網(wǎng)絡(luò)綠色教育通道

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，學(xué)校堅決控制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。我校教師會對網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)網(wǎng)頁進(jìn)行二次重組，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在德育網(wǎng)上安裝過濾軟件，屏蔽不良信息，還安排專人對網(wǎng)上信息進(jìn)行瀏覽、篩選，并通過網(wǎng)上宣傳提醒對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、“疏、堵、導(dǎo)”三位結(jié)合，為孩子們搭建一條自由、健康的綠色德育通道。學(xué)校安裝的“未成年人網(wǎng)脈e代”軟件，也為未成年人提供了一個純凈的交流平臺。每一節(jié)微機(jī)課前學(xué)生都會高聲誦讀全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空?！本枚弥?，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識得到強(qiáng)化，進(jìn)而形成文明上網(wǎng)的自覺性。

3．整體聯(lián)動，開展戒除網(wǎng)癮主題系列教育

學(xué)校大隊部每一學(xué)期都會利用“道德早餐”“主題班隊會”“校園紅領(lǐng)巾廣播站”“校園電視臺”《成長》雜志，“班級板報“等宣傳陣地，宣傳“珍惜時光、熱愛生命、告別網(wǎng)吧，戒除網(wǎng)癮”的主題教育，生動的故事，血淋淋的事實教育著每一個孩子。

我們還聘請校外輔導(dǎo)員通過我校的電視臺，為學(xué)生講座，使學(xué)生明白未成年人應(yīng)該健康文明上網(wǎng)。學(xué)校還充分發(fā)揮“五老”義務(wù)監(jiān)督的作用。他們定期在校園周圍巡檢，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上網(wǎng)，一定會與家長，或?qū)W校取得聯(lián)系, 聯(lián)合開展教育行動。

總之，我校充分利用這一網(wǎng)絡(luò)陣地開展的豐富多彩的活動構(gòu)成了一個虛擬與現(xiàn)實、無形與有形，公開與隱蔽相交融的立體德育體系。德育活動的滲透性，情趣性、互動性和生活性，教育性也在網(wǎng)絡(luò)中得到充分融合。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作收到實效，學(xué)校被評為全國綠色學(xué)校、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校、全國宋慶齡科技教育示范校、吉林省優(yōu)秀家長學(xué)校等稱號，學(xué)校的德育崗站被評為吉林省學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)第一名。如今，我們正在“創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生”的理念引導(dǎo)下，以學(xué)校的現(xiàn)代化教育特色與優(yōu)勢，結(jié)合新時期學(xué)生的實際，以網(wǎng)絡(luò)德育研究為突破口，向?qū)嵭У掠哪繕?biāo)努力。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)與對策

網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)與對策

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)虛擬性、開放性、跨文

化性等特點(diǎn)，使學(xué)校德育面臨更復(fù)雜的教育對象和環(huán)境。越來越多的學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)魅力所吸引，上網(wǎng)成為校園新時尚。

據(jù)統(tǒng)計：“目前中國網(wǎng)民學(xué)生比例占五分之二，百分之九十以上有‘觸網(wǎng)’經(jīng)驗，有些學(xué)生平均每天在線時間達(dá)兩小時。

”龐雜多樣信息中有健康信息，也有腐朽文化、虛擬信息，對好奇心強(qiáng)的學(xué)生的社會行為、倫理道德、審美情趣等會產(chǎn)生較大影響，對學(xué)校德育構(gòu)成嚴(yán)重干擾。此外德育管理時空不再僅限于校內(nèi)某一時間、某個現(xiàn)實物理空間，如何面對網(wǎng)絡(luò)虛擬空間發(fā)揮作用、及時對網(wǎng)絡(luò)信息作出反應(yīng)、指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上生存等，是德育管理者面對的重要課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代

德育教育

一、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了許多學(xué)生了解信息、接觸世界的主要渠道和業(yè)余時間主要的消遣方式，甚至有的學(xué)生把主要的時間、精力、金錢花在了網(wǎng)絡(luò)上，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。這一現(xiàn)狀對學(xué)校德育工作的正常開展、學(xué)生的全面健康的成長都帶來了不利的后果。

1．網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的復(fù)雜性，削弱了學(xué)校教育的效果

網(wǎng)絡(luò)是全球最大的信息資源庫，具有信息量大、覆蓋面廣、不受時空約束等特征。網(wǎng)絡(luò)上的信息包羅萬象，良莠不齊，只要找到網(wǎng)址，就可以看到發(fā)布在網(wǎng)上的任何內(nèi)容的信息，其中有很多都是不利于學(xué)生健康發(fā)展的內(nèi)容，例如恐怖、迷信、暴力、兇殺、色情、賭博等。這些內(nèi)容誘惑和毒害了那些辨別能力差和自控能力弱的學(xué)生，破壞了他（她）原有的人生觀、道德觀、價值觀和文化觀，對學(xué)生的精神世界造成嚴(yán)重的侵蝕，甚至使德育工作者長時間工作的成效在頃刻間毀于一旦。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中所接觸到的信息和內(nèi)容，往往會深信不疑，而教師苦口婆心的講解和耐心的教育有時卻沒有多大的作用，收效甚微。這就使得學(xué)校教育的效果受到很大的影響和沖擊，其主導(dǎo)性作用的發(fā)揮受到了一定程度的限制。

2．網(wǎng)絡(luò)手段的新穎性，加大了德育工作的難度

由于先進(jìn)的新穎的技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)具有很多傳統(tǒng)的傳播手段不具備的特點(diǎn)，受到了學(xué)生的喜愛和推崇，但也給傳統(tǒng)的德育工作帶來很大的難度。首先，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段與時俱進(jìn)，更新?lián)Q代的速度非常快，它的新異性和變化性吸引學(xué)生沉迷其中，不能自拔，使得學(xué)生花費(fèi)很多的時間、精力和金錢在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中留連忘返。教師和學(xué)生之間的交往減少，相互交流的時間縮短，有時教師都找不到學(xué)生到底在什么地方，而有的學(xué)生則把時間都花在網(wǎng)吧里，正常的上課有時都難以保證。其次，網(wǎng)絡(luò)交流具有匿名性，再加上個體的一些信息是虛假的，使得交流對象的身份難以確定。以前，可以通過觀察、談話、談心、上課等方式了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，從而及時地對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。現(xiàn)在，當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)、宣泄消極的情感和情緒時，教師就很難知道或者根本就弄不清楚到底是誰在發(fā)表意見，找不到教育的對象，更不能有針對性地去做個別學(xué)生的思想工作，解開他（她）思想上的疙瘩，這就在一定程度上阻止和延緩了教育的過程，加大了德育工作的難度，影

響了德育工作的正常進(jìn)行。

3．網(wǎng)絡(luò)傳播的高效性，沖擊了教師的“權(quán)威”

在傳統(tǒng)的德育過程中，學(xué)生所獲得的知識主要來自于書本和教師，教師的“權(quán)威”性體現(xiàn)得很明顯，其主導(dǎo)作用也很突出。而在網(wǎng)絡(luò)時代，這種狀況發(fā)生了很大的變化。教師在學(xué)生面前，已經(jīng)不再是什么都知道、什么都懂的權(quán)威，有時，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取知識的途徑更多、速度更快，教師的“權(quán)威”性受到了一定的沖擊。

二、提高德育實效性的有效途徑

1.提高德育工作者的自身素質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

孔子曾說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代影響德育有效性的不確定性因素，德育工作者首先要注重自身修養(yǎng)，使其以自身的優(yōu)良學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、道德品質(zhì)和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學(xué)生，激勵學(xué)生更加自覺地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。其次要提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)德育資源開展學(xué)校德育工作。信息素養(yǎng)是指在網(wǎng)絡(luò)上高效率地獲取加工和處理信息的能力，具體表現(xiàn)為信息意識、信息道德、信息能力等。

2.打造網(wǎng)絡(luò)德育平臺，加強(qiáng)師生交流溝通

除了提高德育工作者的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)之外，學(xué)校還要努力打造網(wǎng)絡(luò)德育平臺，這樣不僅可以提供豐富的德育信息資源和快捷、方便的德育渠道，而且可以利用這一存在于青少年學(xué)生身邊的傳播載體，大大提高德育有效性。

在網(wǎng)絡(luò)德育平臺的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)對話理解和精神溝通，通過溝通、交流、合作，師生達(dá)成一種默契，形成一種體驗式的交流對話境域，教師和學(xué)生真誠地把自己的思想傳遞給對方，并用自己的語言和邏輯方式去說服對方，把自己的思想用正確的方式傳遞出去，師生之間通過理解從而實現(xiàn)精神世界的共享，使德育內(nèi)容由單向影響轉(zhuǎn)向雙向影響

3.關(guān)注學(xué)生心理需求，傾注更多人文關(guān)懷

德育工作者要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生內(nèi)在的價值需求和身心發(fā)展規(guī)律，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目標(biāo)。要做到以人為本就必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，真正地從內(nèi)心深處做到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。

德育工作者要將人文關(guān)懷滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，體現(xiàn)人文關(guān)照的溫情，一方面在德育課程中增強(qiáng)人文啟迪的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到人文精神是完善自我的必然需要；另一方面從人類創(chuàng)造的燦爛文化中汲取人文精神的營養(yǎng)，從提升個人修養(yǎng)方面去培育學(xué)生的人文素質(zhì)。要在充分尊重學(xué)生的個性需求的基礎(chǔ)上，通過人文關(guān)懷引導(dǎo)學(xué)生正確面對價值多元化，積極抵制多元化帶來的消極和不良影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價值取向，在對自身和社會具有正確認(rèn)識的前提下，追求真、善、美的理想和信念，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

4.構(gòu)建積極的心理契約

所謂心理契約是個人與組織之間存在彼此期望達(dá)到某一目的從而形成的心理協(xié)議。究其本質(zhì)而言，心理契約理論是一種關(guān)系理論，無論何種形式的契約在其本質(zhì)上都要求契約雙方就彼此權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知達(dá)成一定合意。心理契約雙方對于給予對方什么以及能否從對方處獲得什么等都有較為明確的期望。隨著這種期望的合適度越高，所要達(dá)到的目標(biāo)就越明顯，契約產(chǎn)生的力量就越強(qiáng)大，就越能使契約雙方達(dá)到滿意。

網(wǎng)絡(luò)時代的青少年不僅具有較強(qiáng)的自我意識，而且具有較強(qiáng)的自尊心和自信心，他們往往比較關(guān)注自身是否被重視，自身的人格是否被尊重，自身的學(xué)習(xí)效果是否被認(rèn)可，對這些事情普遍具有較高的敏感性。這些自主性和敏感性正好符合心理契約管理所需要的心理條件。在學(xué)校德育中，師生之間構(gòu)建良好的心理契約關(guān)系，對于調(diào)整學(xué)生的良好心態(tài)，保持固有的期望值，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性，化解學(xué)校德育有效性的不確定性因素帶來的不利影響等都具有積極的意義。

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思想政治教育

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第三篇：新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識與思考

新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識與思考

作者（來源）：《教育信息報》2006年9月16日教師周刊 發(fā)布時間：2006-10-08

楊立公：新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識與思考 新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識與思考 嘉興一中 楊立公

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強(qiáng)，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗；學(xué)生的人格需求和個性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動搖；學(xué)生接受知識的方式日益多元化，活動范圍日益擴(kuò)大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破??面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對，并采取有效措施主動適應(yīng)，很值得深入思考和探究。

第一、認(rèn)識并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體，是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)和前提，也是發(fā)展學(xué)生人格的基礎(chǔ)和前提。

學(xué)校德育工作需要研究市場經(jīng)濟(jì)形態(tài)下的學(xué)校德育工作外部的積極要求和一定的負(fù)面因素，研究民族教育與國際教育交流與合作過程中多元教育觀念并存甚至沖撞的現(xiàn)狀，研究開放過程中民族本體文化、民族精神與多元文化、多元價值觀并存的客觀現(xiàn)象。學(xué)校必須與時俱進(jìn)地以科學(xué)精神和求真務(wù)實的工作，完善并發(fā)展社會主義道德教育體系，完善并發(fā)展學(xué)生個體的道德品格。

當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入了獨(dú)生子女教育獨(dú)生子女的時代。我們看到，一方面，這些學(xué)生群體和青年教師群體是社會生活中最具有活力和創(chuàng)造力的主體，學(xué)生的道德建設(shè)不僅是在接受學(xué)校的、社會的道德教育，而且還以自身的認(rèn)識判斷、改變和創(chuàng)造著社會新的道德規(guī)范。獨(dú)生子女學(xué)生和獨(dú)生子女的教師盡管在年齡上有差距，但在許多方面，表現(xiàn)出共同點(diǎn)，這些共同點(diǎn)既是我們德育工作的有利因素，也有我們工作的不利因素。有利因素就在于道德代溝較小，師生間易于理解和溝通。不利因素表現(xiàn)為：都具有獨(dú)生子女“以我為中心，以我為尊”等的意識；自我責(zé)任認(rèn)識欠缺；群體意識、社會意識淡薄，有時個人奮斗的功利性明顯；心理承受力、受挫力弱；接受新潮時尚文化力強(qiáng)，傳承傳統(tǒng)文化弱。因此，研究和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，追求德育工作的實效，不僅要研究受教者情況的變化，同時也要研究施教者情況的變化。

第二、建立德育與教學(xué)的一體的管理機(jī)制。

長期以來，學(xué)校德育實效性不高已引起人們的諸多質(zhì)疑和不滿，其中教學(xué)與德育工作脫節(jié)始終是根本癥結(jié)所在。雖然，學(xué)校和教師在主觀上一直強(qiáng)調(diào)“教書育人”，但由于在管理上缺乏有效的溝通機(jī)制，學(xué)科教師難以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時顧及其思想、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，而班主任與德育教師又往往力不從心，無法將德育真正貫徹到學(xué)生生活中。

新課程改革明確要求在課程中滲透德育，并在每一門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中都有關(guān)于“情感和態(tài)度”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要把德育過程和智育過程有機(jī)結(jié)合起來，使教書和育人融為一體。學(xué)校中德育活動最有效的載體就是課堂教學(xué)。只有增強(qiáng)課程意識，使德育工作主動運(yùn)用課程、整合課程、創(chuàng)建課程，才能使德育工作真正找到了落腳點(diǎn)，真正發(fā)揮課程服務(wù)于育人目標(biāo)的作用，深化了德育的實效性。

新課改倡導(dǎo)道德教育回歸生活，關(guān)注兒童青少年的現(xiàn)實生活質(zhì)量，在引導(dǎo)學(xué)生的自主探索性學(xué)習(xí)中，營造豐富、積極、有意義的校園生活，以一種全新的理念構(gòu)筑富有生機(jī)活力的學(xué)校新德育。高中新課程的實施，要求學(xué)生將同時參加行政班和學(xué)科教學(xué)班的學(xué)習(xí)活動，為徹底改變教學(xué)與德育“兩張皮”的現(xiàn)象，使德育落到實處，真正幫助學(xué)生成長創(chuàng)造了可能。

第三、德育資源豐富化、德育途徑多樣化。新課程倡導(dǎo)的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源、拓寬發(fā)展空間”，使我們對德育資源有了更明確的認(rèn)識。學(xué)生是社會人，周圍的一切都是育人資源：淳樸的校風(fēng)、優(yōu)美的校園是學(xué)校資源，勤勉的教風(fēng)、高尚的師德是教師資源，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的精英是學(xué)生資源，良好的社區(qū)環(huán)境以及家長和社會各界的支持是社區(qū)資源等，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伍_發(fā)、整合和利用好這些資源。德育只有貼近生活，聯(lián)系實際，才有源頭活水，才會生生不息。為形成“全員育人”的局面。我們堅持班主任是學(xué)生的成長導(dǎo)師，心理輔導(dǎo)教師是學(xué)生的心理導(dǎo)師，家長是學(xué)生的人生導(dǎo)師，智者的聲音和名著是學(xué)生的思想導(dǎo)師，社會實踐、研究性學(xué)習(xí)和德育作業(yè)是自我教育的導(dǎo)師，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長學(xué)姐是同伴的導(dǎo)師，優(yōu)秀的校園文化是學(xué)生精神的導(dǎo)師。

第四、強(qiáng)調(diào)德育主體的自我管理和自我培養(yǎng)。

課改中的一個重要理念是：課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗服務(wù)的。根據(jù)這一理念，一切德育活動的設(shè)計必須從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生體驗、感悟和實踐，讓學(xué)生成為德育活動的主體。隨著新課程的推進(jìn)，我們思考新課程背景下德育工作的切入點(diǎn)生長點(diǎn)，力求變德育的“訓(xùn)話”為“對話”。同時積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與到各種德育活動中來，并充當(dāng)活動的主角。

從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展著眼，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，調(diào)整德育教育的內(nèi)容和方法，最終讓德育處處閃耀出人性的光輝，是我們德育工作奮斗的目標(biāo)。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們將力爭使德育生成一種文化，培養(yǎng)學(xué)生自覺的心理意識、自尊的人格修養(yǎng)、自律的頑強(qiáng)意志，為學(xué)生成功做人奠定堅實基礎(chǔ)。

第五、遵循“文化立校、人文樹人”的德育理念，探索“文化導(dǎo)引、道德踐行”的德育方法。

學(xué)校文化代表著健康、進(jìn)取、積極的社會主流文化，加大學(xué)校文化的軟硬件建設(shè)，是學(xué)校德育的重要工作。

我校是一所歷史名校，一百年來從校園走出眾多的愛國志士、科學(xué)巨匠、文化名師以及奉獻(xiàn)于社會各個崗位的默默無聞的平凡公民。這些是立校、樹人的文化源泉，也是我校德育工作取之不盡的人文資源。

學(xué)生的道德規(guī)范、理想、信念需要在道德踐行中得到內(nèi)化和提升。學(xué)生社團(tuán)是道德踐行、人格培養(yǎng)和創(chuàng)新能力體現(xiàn)的文化載體，是學(xué)校連接社會、課堂連接生活、知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。在社團(tuán)踐行的基礎(chǔ)上把道德踐行拓展到社區(qū)踐行、社會踐行，這是我們探索的道德踐行的途徑之一。

第六、重視與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合。

與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，是學(xué)校德育工作能取得成效的重要因素。我校每學(xué)期舉辦一次家長論壇，通過“家長論壇”加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長達(dá)成教育共識。利用自身教育資源優(yōu)勢創(chuàng)立了嘉興一中“網(wǎng)上家長學(xué)?！?。開設(shè)了家庭教育、經(jīng)驗交流，教學(xué)訣竅、問題報告、熱門話題、案例研討、域外教育、國外家教、海外留學(xué)、家長心聲、家長委員會、告家長書等12個欄目。

網(wǎng)校開辦以來，深受家長歡迎，取得了良好的德育效果。(原載《教育信息報》2006年9月16日教師周刊論文版

第四篇：新常態(tài)下學(xué)校工作展望

新常態(tài)下學(xué)校工作展望——2015年春季開學(xué)工作報告

校長：韋柏青

3月7日上午，五十家子寄宿制小學(xué)教學(xué)工作會議在多功能教室召開。各位校領(lǐng)導(dǎo)出席了會議，全體教師參加了此次會議。會議針對新學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行具體詳細(xì)的部署，并提出教育教學(xué)管理方面更高的要求。韋校長特別強(qiáng)調(diào)：

一、樹立信心

信心是做好任何事物的基礎(chǔ)，我們有很多同志敢于應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，無論形勢如何變化，都能勤勤懇懇認(rèn)真對待自己的崗位，克服各種困難，忠實的履職，深受大家的贊賞和廣大家長的愛戴，我們?nèi)w同志要像這樣的同志學(xué)習(xí)，克服陋習(xí)和不足。敢于面對困難，激發(fā)斗志。做一名敢于挑戰(zhàn)自我的人，要相信奮斗的力量，定能取得新成績，一句話，既然我們從事這項工作，就要敢于擔(dān)當(dāng)。要有這個底氣，把工作干出個樣來。

二、加強(qiáng)自我約束

我們發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)秀的同志，他們?yōu)槭裁磧?yōu)秀。一是有主見，思想行為不受別人的約束和左右，能明辨是非?？偸莿?chuàng)造一切條件加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高工作。二是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕苦不怕累，多為自己創(chuàng)造實踐的機(jī)會。這也是發(fā)展的硬道理。拈輕怕重是進(jìn)步不了，成長不起來的。三是工作業(yè)績經(jīng)得住考驗和推敲，一分辛苦一分才，努力了、付出了自然就會有回報，也自然會收獲大家的尊敬。四是嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。制度是我們集體的共同約定。我們很多同志能自覺地履行職責(zé)，服從分配。高尚的人格讓人敬佩，大家都明白做任何事情都要有必要的規(guī)矩，這是打勝仗的基本條件。大家要引起高度重視，自我約束。做自己的主人，學(xué)校發(fā)展的主人，及時糾正自身不足。多為自己輸入正能量，有一句話說得好：要想除掉雜草，就在上面種滿莊稼。道理很簡單：一個空間，正能量進(jìn)去，就會擠去負(fù)能量，平時要多做甄別，多看好書，多交高尚的朋友，多參加有益的活動，培養(yǎng)積極健康的生活情趣，只要每天補(bǔ)充一點(diǎn)，長此以往定會形成正能量。同時還需要將正能量進(jìn)行輻射，我們很多同志蘊(yùn)藏著巨大的能量，要肩負(fù)起培養(yǎng)引領(lǐng)的責(zé)任，為這個大家庭的健康成長提供最好的土壤、陽光和雨露。對紀(jì)律管理是工作的要求，是時代的要求，同時又是一種習(xí)慣，天長日久必然養(yǎng)成一種生存的狀態(tài)。我們不要小看習(xí)慣，習(xí)慣是一種巨大的力量，他可以主宰人的一生，平時要注重自身和學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，讓習(xí)慣形成一種文化，影響帶動每個人，學(xué)校要加強(qiáng)民主管理，嚴(yán)格考勤和工作紀(jì)律檢查，每周由帶班領(lǐng)導(dǎo)組織值日教師統(tǒng)計考勤情況和教職工工作紀(jì)律情況，請，銷假嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。超期的一律到上級部門請假，并執(zhí)行相關(guān)等級工資。對于個別不良現(xiàn)象除了批評教育外，學(xué)校還要形成文件，進(jìn)行通報批評，并記入個人成長檔案。對于產(chǎn)假，孩子較小的，學(xué)校盡全力提供房舍，解決吃住問題，吃飯享受職工待遇，由王校長負(fù)責(zé)。

三、充分認(rèn)識自己的職業(yè)幸福

單說假期一項每年比其他行業(yè)多近100天，這是最大的福利，再看一看其他單位年三十還要上半天，大部分行業(yè)沒有假期，平時管理還很嚴(yán)，沒有特殊情況不給假。不讓干這不讓干那工作枯燥，而且面對的是各行各業(yè)的人?，F(xiàn)在政策水準(zhǔn)要求較高，很不好干。已出現(xiàn)公務(wù)員辭職現(xiàn)象。而我們的工作面對的是天真無邪的孩子們，從工作興趣和工作內(nèi)涵上講。具有廣闊的空間和現(xiàn)實意義，只要我們認(rèn)真對待，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，都能取得好的成績，實現(xiàn)自己的人生的理想。

四、建立健全工作檢查考核機(jī)制

我們知道沒有檢查就沒有督促，沒有檢查就沒有問題的反饋，就不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更談不上工作質(zhì)量的提高，各位分管領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、各班組長和值日教師要把檢查工作當(dāng)做推動工作進(jìn)步發(fā)展的首要任務(wù)。進(jìn)一步細(xì)化完善檢查內(nèi)容及檢查標(biāo)準(zhǔn)。并認(rèn)真的執(zhí)行好相關(guān)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制定本部門的績效考核、崗位聘任、評優(yōu)評模等工作考評細(xì)則，加強(qiáng)工作過程、結(jié)果、師德、業(yè)務(wù)能力考核，設(shè)定工作質(zhì)量最低底線，根據(jù)縣紀(jì)委的要求，對國家工作人員工作不作為、亂作為的給予必要的處罰，堅決予以解聘，對于領(lǐng)導(dǎo)干部實行誡勉談話，今年的人代會以明確提出國家工作人員不做為就是損害人民的利益，縣紀(jì)委6日下午又明確了相關(guān)要求，教給你一項工作多次不達(dá)標(biāo)的隨意違法工作紀(jì)律的都屬于不作為。大家要引以為戒，認(rèn) 清形勢，這是檢驗一名領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)和能力，我們要敢于實踐、敢于伸張正義、敢于反饋。以時代發(fā)展為己任，實現(xiàn)向管理要質(zhì)量的工作目標(biāo)。

五、加強(qiáng)黨支部和團(tuán)隊建設(shè)

充分發(fā)揚(yáng)支部、共青團(tuán)的群團(tuán)組織力量，以新時期黨支部建設(shè)為中心，形成學(xué)校發(fā)展的核心力量，進(jìn)一步凝聚共識，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策保駕護(hù)航。定期組織不同形式的團(tuán)隊活動，以新常態(tài)下加強(qiáng)組織建設(shè)，和教育實踐活動為工作目標(biāo)。

六、發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的管理和作用

放假其間，王校長帶領(lǐng)局里的施工隊，對我校24個班級安裝了電化教學(xué)設(shè)備，一是請相關(guān)部門加強(qiáng)管理，明確責(zé)任，大家主動保護(hù)維護(hù)好這來之不易的設(shè)備。二是發(fā)揮教育功能，抓緊時間學(xué)習(xí)掌握操作方法，盡快的進(jìn)入角色，并查找相關(guān)資料，為課堂教學(xué)服好務(wù)。三是充分利用電化教學(xué)手段，提供教育信息服務(wù)平臺，做好各方面的宣傳教育工作。建議大家語文課或是班隊活動課，要抽出一定時間開展電影教學(xué)，把網(wǎng)上資源和廣播電視節(jié)目引入課堂教學(xué)，定期播放有教育意義的電影，朗讀名人的錄音資料：如湯姆索亞歷險記，魯濱遜漂流記，寶葫蘆的秘密，夏洛的網(wǎng)等等都是很好的學(xué)習(xí)教育資源，學(xué)生通過電影，受到語言的感染，掌握語言的運(yùn)用技巧，接受良好的品德教育，學(xué)校也可為大家購置朗讀名家的錄音光盤，組織教師上網(wǎng)收集童話故事，名篇佳作等電子錄像資源，組織學(xué)生收看，體驗故事中人物事跡，讓學(xué)生對看過的東西進(jìn)行簡評，抒發(fā)真摯情感、體驗生活的滋潤，感覺生命的美好。

七、加強(qiáng)安全管理

根據(jù)管理的需要，分管領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步明確任務(wù)和職責(zé)，細(xì)化崗位要求和檢查，確保學(xué)生安全管理萬無一失，當(dāng)然安全工作涉及到整個學(xué)校的方方面面，大家要一如既往，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，掌握工作方式方法。按相關(guān)要求保證安全工作的有序開展，為全局工作保駕護(hù)航。什么都有機(jī)會，唯有安全沒有機(jī)會。

八、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)

這是學(xué)校建設(shè)的一個窗口和門面，各部門各分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真安排，明確要求和職責(zé)。在開學(xué)日以全新的面貌迎接新學(xué)期的開始。

九、加強(qiáng)課程建設(shè)和管理

盡全力保證學(xué)科的開設(shè)，集中優(yōu)勢資源，提高學(xué)科教育質(zhì)量。明確教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)，同時加強(qiáng)校本課程建設(shè)，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手動腦的體驗機(jī)會。在藝術(shù)節(jié)活動中，運(yùn)動會、舞蹈、唱歌、書畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，增設(shè)科技手工制作展示項目。同時力爭每班每人有一項運(yùn)動會項目。讓每位學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會，在保證校本課程管理的同時，加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)（,培訓(xùn)內(nèi)容分學(xué)科，把課程標(biāo)準(zhǔn)與教材結(jié)合起來，有具體的實實在在的教學(xué)案例，讓教師比較、借鑒、參與，可以采取集體備課、上研討課、課后反思、聽課、評課、業(yè)務(wù)講座等形式進(jìn)行。）業(yè)務(wù)干部要認(rèn)真組織、班組長、學(xué)科組長、普通教師都要承擔(dān)起這份責(zé)任，輪換做講師，讓同志之間進(jìn)行信息交流，資源共享，參照具體的案例大家去體會、揣摩捕捉教學(xué)成功的案例，不斷改進(jìn)優(yōu)化提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師的水平會逐漸的提高，學(xué)生的知識水平及能力也就會隨著提高。本學(xué)期學(xué)校又為大家購置了各學(xué)科課堂實錄做為備課，學(xué)習(xí)的資料，分管領(lǐng)導(dǎo)要組織好資料的學(xué)習(xí)。同時加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練。隨著科學(xué)技術(shù)迅猛的發(fā)展，以及人的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，社會對教師的要求越來越高，教師有過硬的專業(yè)知識基礎(chǔ)和教學(xué)技能，才能在知識經(jīng)濟(jì)時代、信息時代做好教書育人工作，一是學(xué)校立足實際定期開展基本功訓(xùn)練、三筆字、普通話、課堂教學(xué)、說課等崗位練兵活動。組織相關(guān)活動，提供展示機(jī)會（上學(xué)期普通話測試未完成的利用一定時間落實好）。每周的鋼筆字、粉筆字在相應(yīng)位置每個人都要進(jìn)行展示。二是教學(xué)模式的培訓(xùn)提高。業(yè)務(wù)干部、班組長和學(xué)科組長要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校要求選擇教學(xué)模式。不怕起點(diǎn)低，當(dāng)然自身的努力是決定性因素，業(yè)務(wù)部門根據(jù)以往的經(jīng)驗，召開專門學(xué)科會議，讓教師充分發(fā)表意見，討論提煉較為典型實用的教學(xué)模式。如：自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)模式等等有很多種。要根據(jù)實際需要加以選擇。我們知道教師的能力、學(xué)生的能力等素質(zhì)，這是搞好教學(xué)活動的重要前提之一，我們現(xiàn)在研究的生本教育是一個大的理念，只要是為學(xué)生服務(wù)，掌握必要的知識技能都是生本教育的理念。在評價制度上，學(xué)校組成評委會，開展相應(yīng)活動，限定時間抽課備課，說課和上課相結(jié)合。要及時掌握教師素質(zhì)，教學(xué)技能，學(xué)生興趣，教學(xué)質(zhì)量等情況。現(xiàn)在存在備課和上課兩張皮現(xiàn)象，后勤及舍務(wù)管理，要制定工作評價細(xì)則。明確相關(guān)內(nèi)容，質(zhì)量要求。將每頓飯，每個舍的管理情況，每周以公式的形式進(jìn)行通報。還要突出教育科研活動，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師多種身份并存提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，一堂好課能看出教師的綜合素質(zhì)如何，學(xué)校積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)的平臺：一是選派優(yōu)秀教師到名校跟班學(xué)習(xí)實踐，參加上級組織的各項活動，回校要做好匯報課，加深課程教材的理解認(rèn)識，不斷借鑒前人的經(jīng)驗為我所用，同時開展課題研究，注重課程研究的實用性，把教育教學(xué)活動中的問題提升為課題研究題目。把實踐問題上升為理論，以課題研究的形式統(tǒng)領(lǐng)教師的教研活動。在教育教學(xué)過程中有很多問題需要不斷加以解決，每個問題就是研究的對象和項目，我們在平時的教育教學(xué)活動中，只要勤于思考、勤于閱讀、積累總結(jié)，才能在不斷研究中發(fā)現(xiàn)問題并能創(chuàng)造性的解決問題，在研究中還會提高了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)了凝聚力，激發(fā)創(chuàng)造力，還能以科研帶教研，以教研促教學(xué)的目的，這樣才能讓教育教學(xué)研究活動，根植于教學(xué)活動的土壤中，讓科研興校成為現(xiàn)實。這也是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，開拓眼界相互學(xué)習(xí)相互提高最有效的方式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要抓住工作重心，完善教研活動內(nèi)容，和評比措施。開學(xué)初穩(wěn)定后，校長和分管領(lǐng)導(dǎo)要及時進(jìn)入課堂，一是看管理情況，二是看常態(tài)課開展情況。學(xué)校各方面工作都已安排就緒，各部門要各負(fù)其責(zé)，校長分管校長環(huán)節(jié)干部每天力爭安排一定時間在課堂、在基層和大家一道學(xué)習(xí)溝通，了解情況。為決策提供依據(jù)。

十、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

德是做人的基礎(chǔ)，人做好了，事業(yè)才能做好，這是人生的基石，作為教育工作者，有德的人才能不誤人子弟，以良好的形象精湛的業(yè)務(wù)，贏得廣大家長學(xué)生的認(rèn)可。假期有不少學(xué)生家長通過電話反映個別教師師德及業(yè)務(wù)能力情況，并要求進(jìn)行調(diào)換。對此學(xué)校做了很多安撫解釋工作，家長也基本同意，再給一次機(jī)會。但這只能擋一時，如果在某種程度上再不進(jìn)步，我也沒有辦法，特別是在新的形勢下，家長的要求會更高一些，大家要記住，我們是全額事業(yè)單位，是為廣大人民群眾服務(wù)的。本學(xué)期多組織相關(guān)活動，演講、家長學(xué)生評教、家長進(jìn)入課堂了解課堂教學(xué)情況，職工大講堂活動、范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，及時讓優(yōu)秀的教職工傳播先進(jìn)的觀念，李校長具體組織安排。各種會議點(diǎn)名，遲到早退情況，由帶班領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字存檔。大家知道我們的職業(yè)不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，還是道德的實踐者和示范者。師德不是空洞的說教，而是實實在在的內(nèi)容，包括從事工作的價值觀、責(zé)任感和積極性，既要教書還要讓學(xué)生掌握一定的知識和必備的技能，培養(yǎng)人格健全有用的人，是我們的工作目標(biāo)。因此說我們的職業(yè)道德不僅關(guān)系到本人的發(fā)展，還關(guān)系到培養(yǎng)出的人才的素質(zhì)。這就需要我們熱愛自己的事業(yè)，向身邊的同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗好做法，向全國道德模范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在普通的崗位做出不平凡的事情，培養(yǎng)崇高的敬業(yè)精神。樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，正確的對待名利得失，學(xué)會換位思考，分解壓力，適應(yīng)環(huán)境，控制情緒，積極樂觀的生活，養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。學(xué)校多組織這樣的學(xué)習(xí)的平臺，選擇前人留下的精神財富，不斷改善提高師德工作，建設(shè)一支師德作風(fēng)過硬的教師隊伍。

十一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

只有不斷地學(xué)習(xí)和提高才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展的要求。從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中解脫出來，思想支配行動，學(xué)習(xí)新的知識，就會有欲望去實踐、體會，我們的教學(xué)刊物和相關(guān)書籍乃至讀書活動為大家提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，什么是自己的？能力和知識才是自己的。讀書有助于擺脫平庸，幫助事業(yè)成功，讓人學(xué)會思考，擁有充實、厚重的內(nèi)心。

十二、做好教育反思，營造成長氛圍。

一項工作結(jié)束完成或一個學(xué)期末結(jié)束，要求大家要寫出工作總結(jié)，現(xiàn)在的環(huán)節(jié)干部每周都要上交總結(jié)，積極鼓勵大家寫教學(xué)隨筆，把教育教學(xué)經(jīng)驗感悟?qū)懗烧撐模偨Y(jié)的過程就是理論水平，專業(yè)成長的過程?，F(xiàn)在學(xué)校開展的讀書活動，為大家提供這一良好的機(jī)會。通過讀書有了自己的見解，有了和名人對話的思想感染，才能提高教學(xué)和質(zhì)量的同步提高，也才能逐步實現(xiàn)由教書匠向?qū)W者型專家型的轉(zhuǎn)變。

十三、加強(qiáng)本土教育 教育的價值是什么？農(nóng)村學(xué)校教育的方向是什么？怎么接地氣？培養(yǎng)幸福人生的創(chuàng)造者、培養(yǎng)自由、美好社會的生活者，我們的教育是實現(xiàn)這一追求的藍(lán)圖。新農(nóng)村歸根到底是人的建設(shè)，具有現(xiàn)代文明意識的新型農(nóng)民的孕育和塑造。農(nóng)村教育必然要順應(yīng)這一時代的潮流，開發(fā)并改善適合農(nóng)村發(fā)展的課程，加強(qiáng)親農(nóng)教育，讓農(nóng)村的孩子熱愛農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村，這就需要我們在課堂教學(xué)中利用好各方面的資源和農(nóng)村教育接軌，布置相應(yīng)的勞動任務(wù)和實踐的機(jī)會，培養(yǎng)孩子從小參與農(nóng)村建設(shè)的能力意識。特別是新一屆政府對農(nóng)村建設(shè)的重視，提供了很多機(jī)會。

十四、對分管領(lǐng)導(dǎo)的建議

你們是一個部門的領(lǐng)導(dǎo)，要發(fā)揚(yáng)以往工作干勁，繼續(xù)加強(qiáng)獨(dú)當(dāng)一面的能力，勤溝通、勤反饋，分解工作任務(wù)，充分調(diào)動環(huán)節(jié)干部，廣大教職工的工作積極性。以自己過硬的素質(zhì)高尚的人格，引領(lǐng)帶動下屬高質(zhì)量的完成工作任務(wù)。舞臺已提供給大家，請你們多費(fèi)心，也請各位教師多配合。

十五、根據(jù)學(xué)校實際情況經(jīng)過民主投票，在2012年確立了比較符合學(xué)校實際的辦學(xué)理念，也就是“四會”新的學(xué)期有必要和大家一道進(jìn)一步熟悉解讀這一理念。以便大家在工作中深化落實。會學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，離開教師自己也能學(xué)習(xí)并且掌握一定的方式方法。作為教師，在平時要注重培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣，具體的方法從網(wǎng)上一調(diào)，有多種方式，我們要擇其好的比較實用的加以運(yùn)用。這樣通過培養(yǎng)實踐，也必然有一定的教育效果。會生活，生活是個大舞臺，方方面面都包含著生活的態(tài)度質(zhì)量，內(nèi)容很多。積極地生活觀一旦形成，對人的一生受益匪淺。我們從小就教育孩子樹立正確的有意義的生活態(tài)度，生活絕不是吃穿享受，要多看一個人對社會、對組織、對集體、對他人奉獻(xiàn)的的大小。會做人，是一輩子生存的基礎(chǔ)，會做人的人必然會受到大家的尊敬愛戴，有人緣。我們也要看到很多優(yōu)秀的同志，對別人總是包容幫助，溫暖的話語，善意的笑臉。講團(tuán)結(jié)、講正氣，有良好的生活作風(fēng)。會做事，是多重性的，包括以上幾個方面，有別人要求的，有自己通過實踐能掌握的，是一種比較積極的，交辦的事情有多種途徑方法，而且具有相當(dāng)?shù)膭邮謩幽X能力。這都是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。作為教育工作者，我們在傳授知識的同時，特別重要的是要傳授做事的技能。這是一個基本素質(zhì)能力的表現(xiàn)。

本次會議匯集學(xué)校正能量，一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、勤學(xué)苦鉆、銳意進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，在幸福教育之路再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

（王建斌）

第五篇：對當(dāng)前形勢下學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考及作法-德育

對當(dāng)前形勢下學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考及作法

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，特別是近年來，學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強(qiáng)，人格需求和個性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注；學(xué)生接受知識的方式日益多元化、活動范圍日益擴(kuò)大，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢需要高素質(zhì)的人才……面對當(dāng)前形勢帶來的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對，如何使德育工作更富有成效，很值得深入思考和探究。結(jié)合十多年的德育工作經(jīng)驗，我認(rèn)為新形勢下德育工作要做到以下幾點(diǎn)：

一、以落實新課程理念為根本，建立德育與教學(xué)一體的管理機(jī)制。

長期以來，學(xué)校德育實效性不高已引起人們的諸多質(zhì)疑和不滿，盡管其中的原因復(fù)雜多樣，但我以為教學(xué)與德育工作長期脫節(jié)始終是根本性癥結(jié)之所在。雖然，學(xué)校和教師在主觀上一直強(qiáng)調(diào)“教書育人”，但由于在管理上缺乏兩者溝通的有效機(jī)制，學(xué)科教師難以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時顧及其思想、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，而班主任又往往力不從心，無法將德育真正貫徹到學(xué)生生活中。新課程改革明確要求在課程中滲透德育，并在每一門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中都有關(guān)于“情感、態(tài)度和價值觀”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要把德育過程和智育過程有機(jī)結(jié)合起來，使教書和育人融為一體。學(xué)校中德育活動最有效的載體就是課堂教學(xué)。只有增強(qiáng)課程意識，使德育工作主動運(yùn)用課程、整合課程、創(chuàng)建課程，才能使德育工作真正找到了落腳點(diǎn)，真正發(fā)揮課程服務(wù)于育人目標(biāo)的作用，深化了德育的實效性。

同時新課改倡導(dǎo)道德教育回歸生活，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活質(zhì)量，在引導(dǎo)學(xué)生的自主探索性學(xué)習(xí)中，營造豐富、積極、有意義的校園生活，以一種全新的理念構(gòu)筑富有生機(jī)活力的學(xué)校新德育。為徹底改變教學(xué)與德育“兩張皮”的現(xiàn)象，使德育落到實處，真正幫助學(xué)生成長創(chuàng)造了可能。

二、以課標(biāo)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)德育工作全員化；以管理為標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)德育科學(xué)化。

在每門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。三個方面相互滲透，融為一體。情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動機(jī)，更是指內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。態(tài)度不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)責(zé)任、更是指樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強(qiáng)調(diào)個人的價值，更強(qiáng)調(diào)社會價值與人類價值、科學(xué)價值與人文價值。語文學(xué)科開設(shè)閱讀課，極大地豐富了學(xué)生的情感體驗，在閱讀欣賞中，正確的人生觀、價值觀如同春雨般“潤物細(xì)無聲”。歷史、政治或以史為鑒、或直面人生，發(fā)人深思，結(jié)人啟迪。音樂、美術(shù)欣賞課陶冶性情，培養(yǎng)健康的審美情趣。一篇篇好文章、一首首好歌曲，都發(fā)揮著教人求真向善的作用。與人文學(xué)科相呼應(yīng)，理科教學(xué)隱含著四嚴(yán)：嚴(yán)密的邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)肅的態(tài)度，這是科學(xué)精神的集中體現(xiàn)。實驗中的合作、應(yīng)用例題的取舍，也在一定程度上體現(xiàn)著師生的人文價值觀。

新課程理念倡導(dǎo)師生互動共同發(fā)展，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力，因此學(xué)校必須強(qiáng)化全員育人意識，讓每一個老師既教書又育人，自覺發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，自主開發(fā)學(xué)科的育人功能。

從學(xué)校管理上也要建立德育網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，建立德育工作首遇制，對學(xué)生中的不良行為要給予批評教育，對優(yōu)良表現(xiàn)給予表揚(yáng)；樹立不管是教師還是教工都是德育工作者的思想，建立一崗雙責(zé)，每一人都有育人的責(zé)任；

三、德育資源豐富化、德育途徑多樣化。

學(xué)生是社會人，周圍的一切都是育人資源：淳樸的校風(fēng)、優(yōu)美的校園是學(xué)校資源，勤勉的教風(fēng)、高尚的師德是教師資源，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的精英是學(xué)生資源，良好的社區(qū)環(huán)境了以及家長和社會各界的支持是社區(qū)資源，網(wǎng)絡(luò)上廣闊的天地是用之不竭的信息化資源……關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蝿?chuàng)造性開發(fā)、整合和利用好這些資源。德育只有貼近生活，聯(lián)系實際，才有源頭活水，才會生生不息。近幾年我校通過開展活動，如長期堅持開展校園藝術(shù)周、科技周、體育運(yùn)動會等活動，讓學(xué)生充分利用周邊的資源，開展豐富多彩的活動，使他們在活動中感受德育的價值，在活動中體驗生活的快樂。同時這些活動也讓學(xué)校的德育工作更富有藝術(shù)性、科技性。

四、強(qiáng)調(diào)德育主體的自我管理和自我培養(yǎng)

從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展著眼，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，調(diào)整德育教育的內(nèi)容和方法，最終讓德育處處閃耀出人生的光輝，是我們德育工作奮斗的目標(biāo)。我們將力爭使德育生成一種文化，培養(yǎng)學(xué)生自覺的心理意識、自尊的人格修養(yǎng)、自律的頑強(qiáng)意志，為學(xué)生成功做人奠定堅實基礎(chǔ)。

五、探索“文化引導(dǎo)、道德踐行”的德育方法。

學(xué)校文化代表著健康、進(jìn)取、積極的社會主流文化，加大學(xué)校文化的軟硬件建設(shè)，是學(xué)校德育的重要工作。努力做好文化育人工作，這方面，我校主要的做法是：

1.在閱讀中學(xué)會思考和積淀

“腹化有詩書氣自華”，提高素養(yǎng)只靠說教是很難做到的，唯有讀書才能使思想充實，境界提升。朱永新教授說：一個人的閱讀史就是一人的精神史。我校一直提倡：讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，在閱讀中學(xué)會思考、學(xué)會通過閱讀來提升、豐富、完善自我。

學(xué)校為學(xué)生提供了許多讀書平臺，創(chuàng)建了豐富的激勵機(jī)制。實行學(xué)科閱讀就是其中一個平臺，這一活動我校已堅持了5年。為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，我們每節(jié)課前利用3——5分鐘的時間，選一個學(xué)生結(jié)合學(xué)科內(nèi)容展示或表述一周所讀書籍的精彩段落或新穎觀點(diǎn)，不同學(xué)科賦予不同的名稱。如語文課有“美文賞讀”，地理課是“談天說地”，歷史學(xué)科叫“談古論今”……學(xué)期未，看看同學(xué)們寫的讀書筆記和美文摘抄，著實讓人感動，一個個學(xué)生豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在你眼前，會讓你感受到推動閱讀這項工作的大價值和學(xué)生自我教育的無窮潛力。

班級書柜也是讀書平臺之一，推門進(jìn)班，教室后立著的是學(xué)校統(tǒng)一配備的書柜，整齊分類擺放著各類書籍。有班主任和學(xué)生自己從家里帶來的書，還有學(xué)校贈送的書。其目的是營造書香校園，讓學(xué)生沐浴在書香之中。

學(xué)校堅持開設(shè)專門的閱讀指導(dǎo)課，開展師生共讀一本書，共同批閱讀書筆記。閱讀老師從不同的角度去解讀、剖析、提煉，深厚的文化底蘊(yùn)和結(jié)合生活實踐的解讀，帶給學(xué)生的是開闊的視野和心靈的震憾，老師積極的感情、態(tài)度、價值觀會在不知不覺中滲透到學(xué)生的思想里，而學(xué)生之間的思想碰撞也最終釋放出積極的正能量。閱讀課上，有時會進(jìn)行一段動情的朗讀；有時會是一陣激烈的討論；有時又是靜靜的思考。通過學(xué)生廣泛讀書和班級交流，讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中沉淀，在沉淀中吸取其精華，滋養(yǎng)成有文化、有道德的優(yōu)秀者。

搭建了讀書平臺，更要建立激勵機(jī)制，我們每學(xué)期都要評選校讀書之星，我們相信榜樣的力量是無窮的，我們用榜樣去激勵更多的學(xué)生在閱讀中拓展著知識，在閱讀中提升著自身提取、篩選信息以及審美的能力，提高著閱讀的興趣、表達(dá)的能力。今年12月開展了全員參加的學(xué)生讀書之星選拔賽，還有教師讀書之星和家庭讀書的選拔賽，通過海選，促進(jìn)、引導(dǎo)師生家長讀書。

2、在寫字中感悟中華文化。

加強(qiáng)寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫字。今年為加強(qiáng)寫字教學(xué)，我校又申報了自治區(qū)寫字課題，主攻方向是練字與平時作業(yè)的有機(jī)結(jié)合。針對這一問題，學(xué)校開設(shè)了十分鐘寫字小課，每周寫字老師指導(dǎo)后把8個字寫在教室黑板的右側(cè)，以供學(xué)生每天練習(xí)。每天有檢查，每周有評比，每學(xué)期有考核、獎勵。通過作業(yè)展來促進(jìn)日常作業(yè)的書寫。

我校創(chuàng)設(shè)了寫字長廊，有學(xué)生、老師自己的作品，也有書法的相關(guān)知識，通過對各種字體的賞析，不僅給學(xué)生營造了寫字氛圍，還肯定了學(xué)生進(jìn)步，激勵他們認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人。今年學(xué)校字課題已園滿結(jié)題。

3.在活動中感受理解和尊重

首先，主題德育活動是指導(dǎo)和激勵學(xué)生建立社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。二是禮儀常規(guī)教育活動。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識。三是養(yǎng)成教育活動，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并開展競賽評比。四是開展社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊活動，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。五是學(xué)生成長特殊時期專題教育，如初三年級畢業(yè)典禮前，組織評選孝敬父母之星，初一年級從小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行中小學(xué)學(xué)習(xí)比較教育。

我們努力的目標(biāo)是讓學(xué)校成為師生成長的精神樂園，讓每一位學(xué)生能自信、自尊、自強(qiáng)的成長，但學(xué)生存在較大的個體差異，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識上有優(yōu)勢，有的在勞動、藝術(shù)等方面在特長，學(xué)校要讓每一位學(xué)生有展示的機(jī)會，有在學(xué)校學(xué)習(xí)的成就感，陽光成長，就要成就每一位學(xué)生。

其次，特長教育實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)藝術(shù)審美素質(zhì)的有效途。

開展科技教育活動就是我校長期堅持并取得成效的一項重要工作，現(xiàn)已舉行了18屆科技周活動?？萍夹≈谱?、科普主題會、科技小發(fā)明、讀科普讀物、征文、演講、科技知識競賽、科技書畫……，扎扎實實地進(jìn)行科學(xué)知識的普及教育。我校也被評為全國特色教育先進(jìn)校。25位學(xué)生的作品獲得了國家專利，獲得伊州知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校，成就上一大批學(xué)生考入名校。

加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)，使學(xué)生擁有審美情趣，具備高雅氣質(zhì)。在普及書法教育的同時，我們在國畫、版畫、攝影、舞蹈、合唱，傳統(tǒng)剪紙、藝術(shù)編織等方面給學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生實踐，讓學(xué)生具備這技能。

健康體魄是我們培養(yǎng)人才的基本要求，各種體育活動更是初中生的普遍興趣愛好，我們成立了校速滑隊、籃球隊、足球隊、棋類班、排球隊、羽毛球隊、太極拳隊、合唱隊等等學(xué)生社團(tuán)，多年來一直活躍在校園。

在此基礎(chǔ)上，我們還開展學(xué)生社團(tuán)活動，旨在培養(yǎng)和發(fā)展每一個學(xué)生自己的愛好，拓展了學(xué)生的能力。所有的活動的要從文明、儀容儀表要求做起，樹立要做就要做的最好有思想，讓學(xué)生在活動中體會做人的道理，在活動中感受團(tuán)體合作的重要性，在活動中認(rèn)識創(chuàng)新在競爭中的價值，使我們的育人無形，育人有效。

六、重視與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，是學(xué)校德育工作能取得成效的重要因素。當(dāng)今學(xué)生存在的時代是信息時代，成長的環(huán)境紛繁復(fù)雜，對學(xué)生的德育要想取得實效，必須緊緊扣住家庭教育和社會教育這一重要環(huán)節(jié)。如我校每學(xué)期舉辦家長會和家長學(xué)校，實現(xiàn)家校間的互動、家長間的互助，每次活動結(jié)束，家長們都會自發(fā)地繼續(xù)探討教育子女的有效方法，家長們都非常感謝學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)了這樣一個好的交流機(jī)會。通過活動加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長達(dá)成教育共識，通過活動把家庭辦成“德育學(xué)?！?。通過多種方式，與家庭溝通，摸準(zhǔn)學(xué)生在成長過程中的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，與家庭一起共同解決。與此同時，學(xué)校要善于利用社會上思想道德風(fēng)范的先進(jìn)典型，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，也要善于運(yùn)用社會上的反面典型，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，只有家庭、社會、學(xué)校有機(jī)地結(jié)合起來，采取各種形式的聯(lián)動體系，學(xué)校德育工作才可能有的放矢，取得實效。

以上是我對德育工作的思考和實踐感受，今后也將繼續(xù)努力做好德育工作，并堅持德育為首的思想，采用豐富多彩的方法，相信在我們的努力下，會讓我們的德育環(huán)境一定會“天更藍(lán)、地更綠、水更清”，讓我們的教師和學(xué)生一定會“人更美”，讓我們的“社會一定會更和諧”。