第一篇：國旗下講話生命教育

實(shí)施《生命教育》課題研究，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展 各位老師、同學(xué)們：

今天我演講的題目是：“實(shí)施《生命教育》課題研究，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展”。大家知道“教育學(xué)是人學(xué)”，教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的活動(dòng)，所以學(xué)校和諧發(fā)展的根本是人的和諧發(fā)展，而人的和諧發(fā)展的根本便是生命的和諧發(fā)展。因此，學(xué)校本學(xué)期開始實(shí)施的《生命教育》課題研究與學(xué)校早已開始實(shí)施的《和諧發(fā)展研究》這一課題是密不可分的、相輔相成的，也可以說《生命教育》這一課題是《學(xué)校和諧發(fā)展研究》這一課題的子課題。

下面的時(shí)間，我就簡單介紹一下《生命教育》這一課題。

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題。

1、文化多元化發(fā)展趨勢，現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在提供了極大便利的同時(shí)，隨之產(chǎn)生的消極因素也在一定程度上影響了青少年學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣。享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義等的負(fù)面影響導(dǎo)致部分學(xué)生道德觀念模糊與道德自律能力下降，而傳統(tǒng)的德育途徑和方法在某些方面已顯得蒼白無力，因此新形勢下的德育急需順應(yīng)時(shí)代的新的抓手。

2、校園傷害意外事故等威脅青少年學(xué)生人身安全的各種因素在一定程度上影響了青少年的身心健康，因此，迫切需要培養(yǎng)青少年形成科學(xué)的生命觀，進(jìn)而為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

3、長期以來，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期提前而心理發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象，因此需要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識生命現(xiàn)象。

4、長期以來，德育和智育在某種程度上存在“兩張皮”的現(xiàn)象，開 展生命教育在保全生命本體的基礎(chǔ)上，激揚(yáng)生命智慧，欣賞生命 價(jià)值，力求做到以德促智、以智養(yǎng)德，促進(jìn)德育和智育的有機(jī)結(jié) 合。

5、我校近年來，大力實(shí)施和諧教育，非常重視珍惜生命、保護(hù)生命、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育，也取得了較明顯的效果，但在操作中我們也越來越感到教育的形式總體上還是比較零星、系統(tǒng)性不強(qiáng)、效果難以深入和持久。那么，在當(dāng)前的課程改革之際，結(jié)合新理念，綜合利用生命資源，以課程開發(fā)為主渠道，將生命教育落實(shí)到課程中，可能會(huì)收到意想不到的效果，也是一條富有特色的教改新路。

二、課題研究的內(nèi)容、方法與目標(biāo)。

“生命教育”顧名思義就是有關(guān)生命的教育，這是要真正把教育回歸“人本”，落實(shí)到促進(jìn)人的生命的和諧發(fā)展這一教育的原基點(diǎn)上，目前，我校實(shí)施生命教育課題研究的主要內(nèi)容有：

1、認(rèn)識生命現(xiàn)象、關(guān)注生命發(fā)展，基于生命教育的心理健康教育研究。

2、敬畏生命尊嚴(yán)、關(guān)懷生命世界、生命與安全、生命與健康、生命與環(huán)境，基于生命教育的學(xué)生行為習(xí)慣教育研究。

3、感恩生命關(guān)懷，基于生命教育的倫理道德教育研究。

4、欣賞生命價(jià)值、激揚(yáng)生命智慧、珍惜人生、奮斗人生，基于生命教育的理想教育和學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的研究。

我們實(shí)施生命教育這一課題主要采用的是行動(dòng)研究法，要求全員參與，每一個(gè)班級、每一位同學(xué)都是參與對象，每一位教師都是參與人員。我們實(shí)施生命教育這一課題的主要目標(biāo)是以生命教育為新的抓手，力求改變傳統(tǒng)德育本末倒置、假大空等現(xiàn)象；創(chuàng)建和諧德育、人本德，開創(chuàng)務(wù)實(shí)德育的新局面，并力求以德促智、以智養(yǎng)德，達(dá)到德育智育雙豐收，使我校的教育工作更上新的臺階！

今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：生命教育 國旗下講話

??《小學(xué)生吃零食的危害》國旗下講話??跳出枷鎖 將創(chuàng)新融入學(xué)習(xí)教師代表演講??開學(xué)第一天國旗下講話??2012年國慶節(jié)迎國慶國旗下講話??節(jié)約用水，從我做起 春第五周國旗下講話??學(xué)會(huì)與人交往（第十五周國旗下講話）文 章來源免費(fèi) 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網(wǎng)

近來，不絕于耳的是一樁樁校園安全事故，一個(gè)個(gè)鮮活的生命從我們身邊消失，面對這一切，我們在心痛之余，不得不思考這樣的問題：生命，究竟有多重要？

我們要重視安全防范，更要珍愛生命。

人生在世，不如意之事十有八九，有的人能面對挫折，化痛苦為力量，而有的人面對挫折，常常會(huì)消沉、墮落，放大痛苦，不一樣的選擇，就會(huì)有不一樣的人生之路。

“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物?！蔽覀儜?yīng)該記住古圣先賢的無悔的人生，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，司馬遷的“史家之絕唱，無韻之離騷”，李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。其實(shí)，無論何時(shí)，我們都應(yīng)以生命的執(zhí)著塌實(shí)不悔的人生足跡。

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冰心說過：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，撒遍了犧牲的細(xì)雨”。一朵花兒面對挫折尚且知道與之奮斗對抗，那么我們又是如何做的呢？ 在學(xué)習(xí)中遇到挫折，遭受失敗，是常有的事，有的同學(xué)因一次考試失敗便消沉，要知道，人生只有拼搏奮斗得來的美麗，而沒有等待而出的輝煌。我們應(yīng)該選擇如何面對競爭，如何面對挫折。

若生命是一束鮮花，珍愛生命，使它嬌艷綻放，香氣四溢；若生命是一條溪流，珍愛生命，使它源遠(yuǎn)流長，奔流到海；若生命是一篇華章，珍愛生命，使它高低婉轉(zhuǎn)，清新悅耳；若生命是一只幼雛，珍愛生命，使它羽翼豐滿，振翅翱翔。

人生雖然短暫，但是生命的歌從來不會(huì)停息，生命的舞也永遠(yuǎn)不會(huì)止步，珍愛生命吧！讓我們用愛裝點(diǎn)世界，用愛譜寫一曲生命的贊歌！

>>《生命教育 國旗下講話》

第三篇：生命教育國旗下講話

生命教育國旗下講話

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天，我的講話主題是“珍惜生命熱愛生命維護(hù)生命安全”。

前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說：“應(yīng)當(dāng)趕緊地充分生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以結(jié)束生命?！边@句話告訴我們，在意外事故面前生命的脆弱與無奈，因此要倍加珍惜生命，熱愛生命。如果說遭遇自然事故如海嘯、地震而喪失生命是不可抗拒的，那么在日常生活中因?yàn)榻煌ㄊ鹿?、觸電、溺水、窒息等事故遭受意外傷害的現(xiàn)象80%以上可以避免。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全國中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)到了14400人，2001年全國有16000余名中小學(xué)生死于安全事故，這意味著平均每天就有一個(gè)40多人的班級消失。冷漠的數(shù)字告訴我們：疏于安全，生命流逝。然而“生命屬于我們只有一次”，所以我們必須繃緊安全這根弦，學(xué)習(xí)安全知識，提高自護(hù)能力。

為此，我們學(xué)校在上個(gè)星期已經(jīng)舉辦了兩個(gè)活動(dòng)。

一是邀請長江派出所警官來學(xué)校給全校學(xué)生做關(guān)于《校園安全防范措施》的講座，提醒大家在上下學(xué)時(shí)、獨(dú)自在家時(shí)等情況下該如何進(jìn)行自我防范，以保護(hù)自己的安全。二是我們在初二年級舉行了火災(zāi)逃生演練。通過活動(dòng)，提高學(xué)生們遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變、逃生能力，也檢驗(yàn)了學(xué)校在緊急情況下的反應(yīng)組織能力。

有這樣一句公益廣告詞：約束，是為了飛的更高！在這里，我要說：守則，是為生命保駕護(hù)航！遵守交通守則、遵守法律法規(guī)、遵守道德規(guī)范??只有這樣，我們才能快樂地生活，才能飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！作為中學(xué)生，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行動(dòng)準(zhǔn)則，也是最基本的要求，同學(xué)們遵守了規(guī)則，規(guī)范了言行舉止，也就是在保障自己安全健康地成長。

可是，盡管師長一再強(qiáng)調(diào)這些，校園內(nèi)仍有一些讓人揪心的現(xiàn)象：樓梯上，一位同學(xué)坐在扶手上滑了下去；走廊內(nèi)，有的同學(xué)猛跑、嬉戲打鬧；操場上，有同學(xué)運(yùn)動(dòng)安全做些危險(xiǎn)動(dòng)作??這樣的情景總是讓人不安！

同學(xué)們，人的生命是最寶貴的，也是最脆弱的，如果發(fā)上意外，輕則身體上會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕，重則也許會(huì)失去生命。因此，我們應(yīng)該遵守規(guī)范、規(guī)則，時(shí)時(shí)處處注意安全，好好珍惜我們生命中的每一天，平安健康地成長。

最后，讓我們一同學(xué)習(xí)一首《校園生活安全教育歌》：

生活道路不簡單，安全時(shí)刻記心間；

地磚地板光又滑，小心謹(jǐn)慎踩上它；

上下樓梯不追打，禮讓三分不為下；

不講粗言和穢語，團(tuán)結(jié)愉快易進(jìn)??；

室內(nèi)活動(dòng)防磕碰，防擠防墜防摔下；

小心開水和電器，消防設(shè)施要愛惜，室內(nèi)易燃物品多，校內(nèi)嚴(yán)禁玩煙火；

貴重物品不要帶，以免丟失和損壞；

別人東西不要拿，潔身自愛人人夸；

亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明；

遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護(hù)要增強(qiáng)；

同學(xué)處處守紀(jì)律，文明之星屬于你。

老師們，同學(xué)們，在越來越尊重人的價(jià)值和生命意義的今天，讓我們學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)老師，尊重每一個(gè)學(xué)生鮮活的生命，讓我們學(xué)會(huì)珍愛生命，珍愛生活。讓我們的課堂成為師生心靈交流的舞臺吧，讓我們的生命教育成為放飛師生生命的綠洲吧！

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：生命教育國旗下講話

國旗下講話

各位同學(xué)，尊敬的老師

大家好！

今天我在國旗下演講的主題是《關(guān)愛他人》

在上周一班會(huì)課上，心理張老師給我們做了一個(gè)關(guān)于關(guān)愛他人的講座。讓我感觸很深。其實(shí)我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛，社會(huì)的愛，班級的愛??我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級里。我記得那一天放學(xué)后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個(gè)通知，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到會(huì)議室集中。會(huì)一開完，我就立刻急沖沖地返回到了班級之際，由于腳沒站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當(dāng)我站起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。當(dāng)我束手無策之時(shí)，準(zhǔn)備走的小張見到我旁邊的家庭作業(yè)記錄本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)記錄本借給我抄下來，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無法表達(dá)我心中的千言萬語，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對她的深深謝意。我經(jīng)過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學(xué)之間。

但在我們同學(xué)之間，也有些并不樂觀的現(xiàn)象。有些愛給同學(xué)亂起外號；有些愛欺負(fù)女生；有些愛亂扔別人的本子。這些不但傷害了班級同學(xué)之間的感情，同時(shí)又浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是得不償失！

詩人艾青說過：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來溫暖?！笔堑模P(guān)愛是何等重要，它是維系人與人之間美好關(guān)系的橋梁。關(guān)愛他人并不一定要犧牲自己，小小的關(guān)愛也是最大的善行。

我們是幸福的，因?yàn)槲覀兠刻於汲惺芰嗽S多的關(guān)愛。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學(xué)習(xí)與成長，凝聚了老師無盡的關(guān)懷，難道這不足以體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛，這世間的溫暖嗎？

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”即使我們關(guān)愛別人一點(diǎn)一滴時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充滿快樂。關(guān)愛他人就從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這體現(xiàn)的正是作為一個(gè)一中人的真正品格和素養(yǎng)。

正如張老師講座最后的那首《愛的奉獻(xiàn)》：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變的美好。同學(xué)們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，關(guān)愛他人吧，學(xué)會(huì)關(guān)愛吧，不要吝嗇你的愛。獻(xiàn)出你的一份關(guān)愛，讓我們共同手拉手走向美好的明天，我相信，在關(guān)愛的世界里，有你、有我、有大家。

六（2）班

沈倩

第五篇：生命教育國旗下講話

生命教育國旗下講話

生命教育國旗下講話

老師們，同學(xué)們，大家好.今天是*月*日，是第**個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”。今年活動(dòng)主題 “強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”.我們要充分利用各種宣傳陣地、設(shè)備和安全教育資料，大張旗鼓地向師生進(jìn)行安全宣傳教育，真正使安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。具體安排如下：

繼續(xù)開展“六個(gè)一”活動(dòng)： ①懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語;②開展一次心理健康講座;③出一期安全教育宣傳欄;④組織一次緊急疏散應(yīng)急演練;⑤舉辦一次安全教育主題班會(huì)，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患;⑥發(fā)送《致學(xué)生家長一封信》，倡議家長配合學(xué)校共同做好中小學(xué)生的安全教育工作。

對學(xué)校的安全工作進(jìn)行一次全面的檢查、自查，特別是對可能產(chǎn)生的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)排查，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。

高一高二組織好收看安全教育節(jié)目。教育部委托湖南衛(wèi)視>策劃制作的以中小學(xué)安全教育為主題的節(jié)目，**播出安全教育日專題節(jié)目。請各班班主任要安排組織好收看。

安全教育的基礎(chǔ)是生命安全。根據(jù)我校學(xué)校安全工作實(shí)際，我們不僅要大張旗鼓地對全校師生進(jìn)行安全教育，不斷強(qiáng)化師生安全意識，提高自救自護(hù)能力，有效防范校園安全事故，而且我校決定把四月定為我校的生命教育主題月。

我校將“四”月定為生命教育月，有兩個(gè)特殊原因和必要性。

那就是---按照成長和管理規(guī)律，學(xué)生經(jīng)過四個(gè)多月的冬眠，此時(shí)春暖花開之際，更容易沖動(dòng)，感情行事，各類違紀(jì)行為處于高發(fā)時(shí)段。我清楚記得前年3月22日和去年4月18日我校發(fā)生過兩起嚴(yán)重打架事件，至少兩人差點(diǎn)丟了性命，警鐘長鳴！另外，四月我校開展的各類活動(dòng)比較多，比如高一年級的清明祭掃、高二年級成人儀式遠(yuǎn)足活動(dòng)，高二年級藝術(shù)生要外出寫生一周，尤其是全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)要在我校開展。。這些活動(dòng)能活躍我們校園文化生活的同時(shí)，無疑都將帶來極大安全隱患，所以我們有必要加強(qiáng)安全生命教育。

將“四”月定為生命教育月，還有著特殊的意義： 4月，有著我國傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。由于清明與民間禁火掃墓的日子“寒食”的日子接近，寒食與清明就合二為一了。此時(shí)的清明，既有著人們對“生”的希望，又有著對“死者”的懷念，更有我們對生命意義的思索！不知死，焉知生。在清明假期學(xué)校要求同學(xué)們參加家庭中對逝者紀(jì)念活動(dòng)，在懷念先人的同時(shí)反思自己肩上的責(zé)任與使命。

“生命教育主題月”教育的目標(biāo)就是促進(jìn)人的生命發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生幸福，生命教育是教育本質(zhì)和精髓。學(xué)校教育面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是為了讓生命享受幸福、活出價(jià)值。未來的日子，我校將一直致力于生命教育的研究，堅(jiān)持走生命教育特色發(fā)展道路，提煉出了以“一切為了生命的幸福成長”為內(nèi)容的學(xué)校精神。學(xué)校的教育不是教會(huì)生命個(gè)體追求滿足自我的幸福，而是教會(huì)他們通過對自我、對他人、對社會(huì)、對國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)去體悟生命的意義，進(jìn)而升華生命的存在價(jià)值。

我校生命教育的行動(dòng)理念是：啟迪生命智慧，開發(fā)生命潛能，提升生命質(zhì)量，綻放生命光彩。學(xué)校將心理課和生命教育有機(jī)結(jié)合，將指導(dǎo)學(xué)生生命成長規(guī)劃作為重要內(nèi)容，這是全體匯文人在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、多元價(jià)值觀沖擊下對教育的堅(jiān)守，對學(xué)生終生幸福的負(fù)責(zé)。

本屆生命教育月由德育處牽頭，各年級、處室將組織：生命教育主題班會(huì)，生命與心理教育講座，班級綠化評比，開展宿舍文化評比等，營造充滿生命溫情和活力的校園氛圍，提高師生學(xué)校生活質(zhì)量和幸福感。

作為生命教育動(dòng)員講話，我把題目定為《“呵護(hù)生命健康，促進(jìn)幸福成長》。文字雖短，句句重如千斤！

生命珍貴，她蘊(yùn)含著靈光，彰顯著活力；教育神圣，它催生了生命的個(gè)性，培育了生命的絢麗。生命教育，是一個(gè)本該輕松卻顯得異常沉重的話題。

隨著時(shí)光的流逝，徐力、馬加爵等名字已經(jīng)塵封在我們的記憶之中了?？墒钱?dāng)我們極目網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，類似的新聞仍經(jīng)?？梢钥匆姡|目驚心。去年4月13日湖南衡陽12歲男孩殺死姑媽一家三口，4月14日，西安某高校大學(xué)女生廁所產(chǎn)子后從6樓扔下；近期多所高中傳來中學(xué)生選擇輕生悲劇，有的因?qū)W習(xí)壓力大、有的深餡感情問題不能自拔，有的父母強(qiáng)勢管理，有的因受不了學(xué)校的教育方式等，這些悲劇背后隱含著的潛臺詞是對生命的漠視。對生命的漠視，造成了剝奪親人生命的悲??；對生命的漠視，出現(xiàn)了剝奪同學(xué)生命的慘??；對生命的漠視，甚至對自己的生命也毫不愛惜。

生命是宇宙中最美的奇跡，人類生活在世上，不斷追求的種種如果沒有生命的保障，一切都是空談，生命是一個(gè)人有用的最寶貴的東西。每一個(gè)生命都是唯一的，生命的唯一性構(gòu)成了生命的豐富多樣性；同時(shí)，每一個(gè)人的生命又只有一次，所以，我們更要捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

中國的傳統(tǒng)文化諱言死亡，認(rèn)為死亡是不吉利的事情，而西方一些國家的學(xué)校常常會(huì)讓學(xué)生們思考：如果生命只有三天，你怎么安排，最想做什么；如果你給自己寫墓志銘，你會(huì)怎么寫？這被稱作死亡教育，幫助人們能以平和的心態(tài)來面對死亡。生命教育的價(jià)值和理念自誕生之日起就迅速被理解和接受，但是生命教育在我國學(xué)校的情況不盡如人意，這也是今后努力的一個(gè)方向。說到這里，我想問大家一個(gè)問題，在你的印象中，橫向排列的紅綠燈是紅燈在左邊還是綠燈在左邊，縱向排列的紅綠燈又是哪個(gè)在上面呢？我想大多數(shù)人都不能馬上給我一個(gè)明確的答案吧，這也許正從一個(gè)小小的側(cè)面反映出了我們對交通法規(guī)的莫視。當(dāng)一個(gè)鮮活的生命從你眼前離去，怎能不引起你的思考，大量血淋淋的事實(shí)，一個(gè)個(gè)生命的消逝，一次次慘痛的教訓(xùn)，對親人的打擊，對家庭的打擊，又怎能不叫人心痛呢？所以就要求我們在做任何事情之前都要仔細(xì)思考，是對人生的思考，也更是對生命的思考。

我們是學(xué)生，學(xué)生的生命世界應(yīng)該是一個(gè)豐富多彩并彰顯其年齡特征的時(shí)空，是一個(gè)屬于我們的世界。我們是生命的主人，應(yīng)有足夠的能力把握生命的內(nèi)涵

。但是，現(xiàn)行教育已經(jīng)淡化了對學(xué)生生命價(jià)值的關(guān)注，我們的生命世界已經(jīng)被數(shù)量化、工具化、指令化等淹沒，我們沉浸在學(xué)習(xí)的海洋里?？赡軐τ谀承┤藖碚f，生命就是學(xué)習(xí)，沒錯(cuò)，生命是學(xué)習(xí)，但不僅僅停留在課本當(dāng)中，有些人為了增加學(xué)習(xí)時(shí)間而選擇不吃飯，為了早到校一會(huì)兒而選擇闖紅燈，為了學(xué)習(xí)而忽略了生命的意義，這都是不可取的，我們是人而不是機(jī)器，機(jī)器是沒有生命的，我們應(yīng)多一些對生命的應(yīng)然追求，少一些對生命的漠視，就不會(huì)出現(xiàn)逃課和打架的現(xiàn)象，更不會(huì)出現(xiàn)因?qū)W習(xí)問題而造成自殺的慘劇。因此生命教育就顯得猶為重要。

同學(xué)們，老師們，生命的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有她的意義和價(jià)值，無論是順境或是逆境、興奮或是沉悶、群居或是獨(dú)處，我們都可以讓生命發(fā)出光芒。

同學(xué)們，熱愛父母給你們的生命！它是今世不可重生的寶貴財(cái)富，它比頭發(fā)重要、比衣服重要、比升學(xué)重要、比戀愛重要、比吵架重要，比什么都重要。發(fā)可以不剪、衣可以不買、學(xué)可以不升、愛可以不說，架可以不吵，但生命不能沒有。

安全的最高境界是生命幸福。我們匯文學(xué)生應(yīng)該具有五項(xiàng)核心品格“誠實(shí)、勤奮、自信、責(zé)任、感恩”，就是獲得幸福的秘訣。

“誠實(shí)”，會(huì)使我們遠(yuǎn)離欺騙和謊言的不安和自責(zé)，獲得心靈的安寧；“責(zé)任”使我們相互支撐，共同營造幸福祥和的生活環(huán)境和心理氛圍；當(dāng)“感恩”成為一種習(xí)慣，我們會(huì)更多珍惜生命中的美好，而不是把他們當(dāng)成理所當(dāng)然。我們可以在表達(dá)或者體驗(yàn)對父母、對老師、對同學(xué)以及對社會(huì)的感激的過程中收獲幸福。在幸福還未降臨時(shí)，我們不僅僅只有祈福，更有我們的“勤奮”，更有獲得成功的“自信”，這些不僅可以給我們帶來未來的幸福，還是會(huì)賜予我們今天奮斗過程的幸福。

同學(xué)們，讓我們用激情來唱響生命之歌，用勤奮來描繪人生畫卷，讓我們播下夢想的種子，用熱愛和汗水精心澆灌，收獲我們生命的幸福和精彩