第一篇：朗讀者主持

開(kāi)場(chǎng)白：

各位專家，各位同學(xué)：

大家下午好！

有一種聲音，能夠表現(xiàn)人類社會(huì)的喜怒哀樂(lè)，能夠演繹平凡世間的悲歡離合，那是朗讀者的聲音；有一種神態(tài)，專注于眼前，馳騁于千萬(wàn)里之外，山川河流，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，悉數(shù)納收，那是朗讀者的神態(tài)；有一種交流，無(wú)須相逢，見(jiàn)字如面，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，那是朗讀者的交流。

朗讀，是一個(gè)人，一段情，一份情素。

在央視的《朗讀者》，濮存昕朗讀感恩，張梓林朗讀成長(zhǎng)，周琳和殷潔朗讀愛(ài)情，蔣勵(lì)朗讀戰(zhàn)爭(zhēng)和新生，柳傳志朗讀失敗和轉(zhuǎn)折，那些時(shí)光的流轉(zhuǎn)，遺失的記憶，從字里行間娓娓道來(lái)。

今天，我們也在這里朗讀，是為了推進(jìn)閱讀，讓我們保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣，是為了推進(jìn)閱讀，讓我們豐富課程內(nèi)容，改善育人關(guān)系，優(yōu)雅生活樣態(tài)。

下面我宣布：興化市板橋初級(jí)中學(xué)“校園朗讀者”決賽現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)?jiān)试S我隆重介紹擔(dān)任今天決賽評(píng)委的各位專家，他們是?? 本次參賽選手已事先抽簽決定參賽順序，請(qǐng)?jiān)u委從“讀準(zhǔn)”“讀好”“個(gè)人形象”“綜合印象”四個(gè)方面評(píng)分，我們將取平均分作為選手的最后得分。串詞：

《爸，我該不該認(rèn)你》：我們聆聽(tīng)喬安杰同學(xué)一段安靜的訴說(shuō)，就仿佛路過(guò)一段人生，這個(gè)故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著最為普世的情感。

《老人與海》：《老人與?！分v了一個(gè)老漁夫的故事，但是在這個(gè)故事里卻揭示了人類共同的命運(yùn)。我們應(yīng)該佩服老人的勇氣，佩服他不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

《匆匆》1：昨天已經(jīng)成為回憶，今天慢慢滲透進(jìn)來(lái)，明天也等待著自己。同學(xué)們，時(shí)光匆匆，但成長(zhǎng)不能匆匆！

《匆匆》2：朗讀是對(duì)文字的二次創(chuàng)作，在這個(gè)創(chuàng)作中，必將賦予文字新的生命，《匆匆》的兩位朗讀者，給了我們不一樣的感覺(jué)，給了文字不一樣的生命，請(qǐng)?jiān)u委老師為第二位《匆匆》的朗讀者打分?！栋职值幕▋郝淞?，我也不再是小孩子》：最大的悲哀莫過(guò)于長(zhǎng)大，從此，笑不再純粹，哭不再?gòu)氐?，可是你能留給歲月的，歲月能留給你的，除了一個(gè)最好的自己，別無(wú)他物。

《母親的心》：在史可同學(xué)的朗讀中，時(shí)光的影子被拉得老長(zhǎng)，感情膨脹著溢出了我心房，讓我們共同感恩母親，祝福母親。

《在山的那邊》：記憶是一首歌曲，忘了詞卻又能哼得出它的旋律?！赌銇?lái)看此花時(shí)》：趁陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不噪，趁繁花還未開(kāi)至荼蘼，趁現(xiàn)在還年輕，還可以走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，靜守時(shí)光，以待流年。《秋天的懷念》：正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的黑暗才能寫出如此美好的文字，無(wú)論在什么時(shí)候讀史鐵生，都會(huì)感到生命的好，自己的幸運(yùn)?！逗Ｑ唷罚簩?duì)于文字的闡述，在不同的時(shí)代、不同的背景下會(huì)有著不同的豐富含義，這正是朗讀的魅力，感謝孫天一同學(xué)的的激情朗讀?！段沂且粋€(gè)任性的孩子》：孩子們，總有一天，我們都不再是孩子，伸手抵觸自己的藍(lán)天。

《百合花開(kāi)》：痛苦對(duì)每個(gè)人而言，只是一個(gè)過(guò)客，一種磨練，一番考驗(yàn)，生命太短，沒(méi)有時(shí)間留給遺憾，若不是終點(diǎn)，請(qǐng)微笑一直向前。《雨巷》：《雨巷》產(chǎn)生于1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代，詩(shī)人在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。人們讀《雨巷》，并不是要永遠(yuǎn)彷徨在雨巷。而是渴望出離這雨巷，走到一個(gè)沒(méi)有陰雨，沒(méi)有愁怨的寬闊光明的地方。

《少年中國(guó)說(shuō)》：《少年中國(guó)說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊拇碜髦?，從思想上?lái)說(shuō)，《少年中國(guó)說(shuō)》具有強(qiáng)烈的抒情性，從藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，《少年中國(guó)說(shuō)》的價(jià)值首先在于其顛覆性地豐富了傳統(tǒng)散文的意象體系，從文體語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，《少年中國(guó)說(shuō)》也很有代表性，長(zhǎng)短交替的句式、韻散結(jié)合的文風(fēng)，尤其是前此提及的新詞匯、新意象的大量引入或創(chuàng)造，無(wú)疑是對(duì)中國(guó)古代散文使用的詞法、句法系統(tǒng)進(jìn)行了顛覆，《少年中國(guó)說(shuō)》是青春中國(guó)誕生的第一口呼吸

《阿里山紀(jì)行》：世界很大，風(fēng)景很美，情在心中，心在世外，美麗阿里山！

《有一個(gè)字，與生俱來(lái)，排山倒海》：青春不是一段年華，而是一種心境，成熟的標(biāo)志不是會(huì)說(shuō)大道理，而是你開(kāi)始去理解，身邊的小事 情。清澈不在遠(yuǎn)方，而在心底?！稓埲钡挠筒嘶ā罚?/p>

《相信未來(lái)》：即使生命柔弱，飄搖，像風(fēng)雨中的一朵小花，也要努力的綻放，去觸摸陽(yáng)光的溫暖。

結(jié)語(yǔ)：

同學(xué)們，泱泱中華在幾千年歷史中創(chuàng)造與傳承了優(yōu)秀文化，就是這些優(yōu)秀文化在沉淀中發(fā)散出來(lái)的精魄，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)自身稟賦和擁有的文化價(jià)值的充分肯定與積極實(shí)踐，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念和發(fā)展希望，是國(guó)家繁榮昌盛、興旺發(fā)達(dá)的重要支撐。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，毫無(wú)疑問(wèn)的成為涵養(yǎng)整個(gè)社會(huì)精神食糧的重要源泉，并以無(wú)形的力量滋養(yǎng)著每一個(gè)人。

讓我們堅(jiān)持朗讀吧，我們是今天的朗讀者，我們也會(huì)是永遠(yuǎn)的誦讀者，讓我們不遺于力地去探索文化與生活相融合的另一種可能，展現(xiàn)更多的深層次的對(duì)話，我們期待朗讀這一現(xiàn)象，變成生活的常態(tài)。同學(xué)們，時(shí)光加書(shū)香，熏陶好人生！

第二篇：朗讀者

《朗讀者》可以說(shuō)是描述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)和性，接著是愛(ài)的背叛和愛(ài)之死的故事。屬于“令人難以置信的一生懺悔”。使人仿佛在屏氣凝神的傾聽(tīng)，著了魔似的，仿佛身臨其境。這本書(shū)是鑿破了我們心中冰封的海洋的一把斧子。

戰(zhàn)后德國(guó)人之間無(wú)可救藥的關(guān)系象征實(shí)際上繼續(xù)隱藏的納粹時(shí)代。十五歲的米夏愛(ài)上了大他二十歲的隱瞞了雙重秘密的有軌電車售票員漢娜。米夏這個(gè)學(xué)生象征的是無(wú)辜的新一代，他們與父母在感情上不可分離，用海涅的話說(shuō)這些父母身上有太多的故事，“人們也許知道這些故事，卻不愿意知道這些故事，與其回憶它們不如忘了它們。”

米夏在戀人漢娜神秘失蹤和他在自己成年后，成了反叛的大學(xué)生，代表他那一代人控訴納粹一代人的罪責(zé)?？僧?dāng)他在法庭上再次看到漢娜時(shí)，她成了集中營(yíng)審判中的被告，米夏理論支撐的道德標(biāo)準(zhǔn)頓時(shí)化為烏有。他明白了，他的愛(ài)情故事的秘密和他戀人的過(guò)去的罪惡有著同一個(gè)原因---漢娜不識(shí)字，這是她極力隱瞞的。然而他在法庭上保持沉默，沒(méi)有為讓漢娜獲得自由而說(shuō)出真相。作者施林克沒(méi)有這出主人公這么做對(duì)與不對(duì)，也沒(méi)有指出承認(rèn)無(wú)法修正的一生大謊算不算尊重了別人對(duì)命運(yùn)的自主權(quán)。米夏從觸摸到漢娜的身體開(kāi)始，到幾十歲后主人公與自殺的戀人告白結(jié)束，以漢娜的死來(lái)結(jié)束，漢娜不想重新回到社會(huì)中，這是滯漠多年的米夏才意識(shí)到和漢娜有無(wú)法割裂的關(guān)系。

在我看來(lái)，《朗讀者》既是愛(ài)情故事誘使人思考道德邊緣問(wèn)題，也是一部德國(guó)人對(duì)罪責(zé)和罪行看法進(jìn)行的一段聞所未聞的獨(dú)白。這個(gè)故事也說(shuō)明了法律條文在回答我們這個(gè)時(shí)代最大的道德災(zāi)難問(wèn)題時(shí)的束手無(wú)策。納粹罪惡的遺留就這樣以一種意想不到的，不可挽回的方式，進(jìn)入一個(gè)年輕男人——米夏的生活，使他把自己送上了內(nèi)心道德的審判席，進(jìn)行無(wú)休止的自我審判。

愛(ài)與罪惡的審判，誰(shuí)有罪？

第三篇：朗讀者

觀《朗讀者》有感

付小桐

或許懵懂，或許好奇，或許沖動(dòng)，他，麥克：或許渴望，或許求知，或許利用，她，漢娜：兩個(gè)年齡相距較遠(yuǎn)的，看似沒(méi)有交集的人兒，在一個(gè)大雨傾盆的日子，像兩道閃電交匯般，從此都在彼此生命留下不可磨滅的痕跡。

起初，還未成年的麥克由于突然得上了猩紅熱，痛苦難忍，又下著傾盆大雨，小伙子，躲在一個(gè)有著屋檐的巷道，瑟瑟發(fā)抖，不由自己的反胃作嘔。正巧，這個(gè)善良的女人路過(guò)，一開(kāi)始，她只是瞥了一眼，小伙子用那綠寶石一樣的雙眸恐懼的望著，隨后，這個(gè)女人，提了一桶水，麻利的沖掉地上的嘔吐物，并給了這個(gè)在冷雨天瑟瑟發(fā)抖，狼狽不堪的孩子一個(gè)溫暖的懷抱，并一路陪伴，將麥克送回了家。

他們的兩人的故事便有了起因，兩人也便有了見(jiàn)面的“借口”。在這部電影里，深深打動(dòng)我的并不是麥克給漢娜寄去的那些磁帶，而是漢娜自縊的那一個(gè)鏡頭，心酸，惋惜??種種感覺(jué)不停的騷動(dòng)著我那被世俗調(diào)教得躁動(dòng)不安的心。

漢娜有罪，集中營(yíng)的看守，之于猶太人的納粹，那場(chǎng)大火固執(zhí)地沒(méi)打開(kāi)鐵門造成300來(lái)民猶太人死亡的兇手。但法庭上的那些自認(rèn)維護(hù)公平、正義的法官、律師卻不知道，她，還是一個(gè)文盲，對(duì)于一個(gè)文盲，冠以納粹之名，她能知道自己將要面對(duì)怎樣的懲罰嗎？她，僅僅是要維護(hù)自己拿可憐而卑微的自尊，她不想讓世人知道，自己不

識(shí)字，更不會(huì)寫字，由此可看，那份報(bào)告怎么可能出于漢娜之筆??而麥克，他是知情的，他選擇了沉默；或許是害怕為漢娜澄清后，自己的生活會(huì)受到影響，或許理解了漢娜的選擇，選擇了維護(hù)漢娜的僅剩的自尊。不論怎樣，我寧愿相信后者，我相信這個(gè)小伙子對(duì)愛(ài)的定義，對(duì)正義的判斷。

愛(ài)是需要勇氣的，為什么這個(gè)步入中年的男子依然如故，像20年前在法庭上一樣，面對(duì)漢娜自學(xué)后的成果——一封封滿帶希望的信 選擇沉默。我想不出其他原因，唯有缺乏了愛(ài)的勇氣，他選擇將信放入信盒里，拒絕回上一封。也正是有了這一幕，為漢娜見(jiàn)到那個(gè)一如既往的寄來(lái)磁帶的小伙子后做出的選擇做好了鋪墊。

20多年的不曾謀面，20多年的聲音傳遞一直成為漢娜生存下的動(dòng)力。她打破了文盲銬在她身上的枷鎖，她從那一疊疊的磁帶里看到了生的希望，她從《帶小狗的女人》開(kāi)始學(xué)習(xí)，直到她會(huì)獨(dú)立閱讀并寫信??

兩人見(jiàn)面，漢娜似乎明白了什么，她的依靠，她的希望在見(jiàn)到麥克那瞬間似乎就破滅了，在她生活了二十多年的地方，借助自己愛(ài)不釋手的書(shū)選擇了生命的終結(jié)，無(wú)盡的內(nèi)疚與悲傷縈繞在麥克心田。

愛(ài)可以超越年齡，超越時(shí)間，超越空間，超越種族，甚至超越生死，但公平，正義會(huì)嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)只有勝的一方對(duì)敗者進(jìn)行審判??

第四篇：朗讀者

《朗讀者》12期札記、開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)

第一期 遇見(jiàn)

【札記】

朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》。你有多久沒(méi)有朗讀了，很久了吧？因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗讀，那是學(xué)生時(shí)代的事情，或者說(shuō)它只屬于一小部分人。朗讀屬于每一個(gè)人。

《朗讀者》第一季第一期，我們的主題詞是“遇見(jiàn)”。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，世間一切都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命。那么，《朗讀者》遇見(jiàn)了你們，又會(huì)怎樣呢？

【開(kāi)場(chǎng)白】

今天是《朗讀者》節(jié)目，第一次和觀眾見(jiàn)面，所以我們第一期節(jié)目的主題詞，也特意選擇了遇見(jiàn)。

古往今來(lái)有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見(jiàn)?！拜筝缟n蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”，這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn)；“這位妹妹我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)”，這是寶玉和黛玉之間，初見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn)；“幸會(huì)，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn)；“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人”，這是錢鐘書(shū)和楊絳之間決定一生的遇見(jiàn)。

所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。也希望從今天開(kāi)始，《朗讀者》和大家的遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。

【結(jié)束語(yǔ)】

一位老人，用畢生的心血，畢生的精力，畢生的熱情，在東西方文學(xué)的世界里架起了一座橋梁，讓我們有可能到達(dá)彼岸，讓我們有可能遇見(jiàn)。

今天是《朗讀者》第一次和大家的遇見(jiàn)，也希望從今往后，能夠遇見(jiàn)無(wú)聲的文字，遇見(jiàn)有聲的傾訴；遇見(jiàn)一花一葉，遇見(jiàn)大千世界。第二期 陪伴

【札記】

為什么是陪伴？其實(shí)我們每一期的主題詞的選擇是非常慎重的，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)主題詞，會(huì)反反復(fù)復(fù)討論很長(zhǎng)時(shí)間，但是陪伴是最早確定下來(lái)的主題詞，而且從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。我想因?yàn)榕惆楹軠嘏馕吨@個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間。當(dāng)然陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就成為了一種習(xí)慣。就像我們的朗讀者：鄭淵潔、喬榛，都談到了自己夫妻之間的陪伴，父母對(duì)孩子的陪伴。

在這期節(jié)目當(dāng)中，最讓我感動(dòng)的是楊乃斌，一個(gè)在八個(gè)月的時(shí)候，失去了聽(tīng)力的孩子，為了能夠讓他像健全人一樣地成長(zhǎng)，他的母親在他上小學(xué)的第一天開(kāi)始，就成了他的同班同學(xué)。所以我覺(jué)得，陪伴也是一種力量。

在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴為主題詞的節(jié)目，也能夠帶給大家一段美好的陪伴。

【開(kāi)場(chǎng)白】

“草，在結(jié)它的種子；風(fēng)，在搖它的葉子。我們倆站著不說(shuō)話。”在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這么簡(jiǎn)單而美好。而在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。比如說(shuō)這會(huì)兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說(shuō)我們的學(xué)生時(shí)代，和我們的同學(xué)，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定的一生的陪伴，那是我們和父母，和孩子之間的陪伴。

【結(jié)束語(yǔ)】

聲音啊，雖然是用來(lái)聽(tīng)的，但是一旦注入了情感，就變得有份量，壓在我們的心底，留下了無(wú)法磨滅的印記。就如同陪伴，雖然是最簡(jiǎn)單的一件事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無(wú)怨無(wú)悔。第三期 選擇

【札記】

生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題，以至于到最后我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇。

選擇無(wú)處不在。面朝大海春暖花開(kāi)，是海子的選擇。人不是生來(lái)被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。

在我們這期節(jié)目當(dāng)中，你會(huì)看到的是，徐靜蕾選擇了挑戰(zhàn)和變化；耶魯村官秦玥飛，選擇了希望的田野；紅絲帶校長(zhǎng)郭小平，選擇了呵護(hù)與守望；最讓我感動(dòng)的是麥家，曾經(jīng)叛逆的他，如今面對(duì)叛逆的兒子，選擇了理解和寬容。

選擇是一次又一次，自我重塑的過(guò)程，讓我們不斷地成長(zhǎng)、不斷地完善。如果說(shuō)，人生是一次不斷選擇的旅程，那么當(dāng)千帆閱盡，最終留下的就是一片屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

【開(kāi)場(chǎng)白】

人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點(diǎn)什么，大到在一些關(guān)鍵時(shí)刻的決策。有一年，法國(guó)的一家報(bào)社舉辦了一個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)答，其中有一道題目是：如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一幅畫？最終，獲得金獎(jiǎng)的答案是：我選擇離門口最近的那一幅。所以說(shuō)選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結(jié)果。

【結(jié)束語(yǔ)】

有人說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多的選擇。那么是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流；是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃；是選擇喧囂一時(shí)的功利，還是選擇持久平靜的善良。無(wú)論如何，希望每一個(gè)人都能做出一個(gè)在日后回想不讓自己后悔的選擇。第四期 禮物

【札記】

在這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。父母無(wú)私的愛(ài)的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難之后的成長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來(lái)的智慧，這都是最好的禮物。就像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切·米沃什，在詩(shī)歌《禮物》當(dāng)中所寫到的：這是幸福的一天，我漫步在花園，對(duì)于這個(gè)世界，我已一無(wú)所求。這是詩(shī)人饋贈(zèng)給自己心靈的一份禮物。

在我們的這期節(jié)目當(dāng)中，最讓我感動(dòng)的是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的趙家和教授，雖然他已經(jīng)在五年前離開(kāi)了這個(gè)世界，但是他所播種下的一顆善的種子，是留給這個(gè)世界所有孩子的最好的一份禮物。

用純凈之心去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

【開(kāi)場(chǎng)白】

禮物，多美好的一個(gè)詞。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時(shí)間的禮物。那在我們今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起去打開(kāi)一個(gè)個(gè)色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。

【結(jié)束語(yǔ)】

謝謝，謝謝孩子們。希望你們都能夠努力學(xué)習(xí)，好好做人，學(xué)以致用，未來(lái)能夠成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，那是回報(bào)給趙爺爺?shù)淖詈玫囊环荻Y物。而對(duì)于趙家和教授，我想也可以用遺體捐贈(zèng)者墓碑上刻著的那句話，來(lái)總結(jié)他的一生：他燃盡了自己，了無(wú)遺憾；而他的精神，燭照世界，永不熄滅。第五期 第一次

【札記】

我們這一期的主題詞是第一次，人這輩子要遇到很多很多個(gè)第一次。就像這次在節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的像劉震云，第一次給《安徽文學(xué)》投稿，拿到了七十多塊錢的稿費(fèi)，立馬就請(qǐng)女朋友去吃飯；許鏡清老人第一次在人民大會(huì)堂，擁有了屬于他自己的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，但是他為這一天等了三十年；王學(xué)圻二十年前就第一次當(dāng)導(dǎo)演了，可是這部電影拍到最后就剩下了三個(gè)人，讓他欲哭無(wú)淚。

這都是非常寶貴而難忘的第一次，因?yàn)樗鼈円馕吨覀兊某砷L(zhǎng)。就像作家汪曾祺所說(shuō)的：人第一次，往往需要勇氣，但是第一次也往往會(huì)有意想不到的收獲，因?yàn)樗翘剿鳌⑹翘魬?zhàn)、是機(jī)遇。所以說(shuō)，如果你的人生能夠擁有越多的第一次，也意味著我們的人生越豐富、越多彩！

【開(kāi)場(chǎng)白】

我們的一生，會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，難忘而又寶貴，它意味著我們的成長(zhǎng)。其實(shí)細(xì)想來(lái)，每一個(gè)人都是在第一次過(guò)自己的人生，不是嗎？這條不能回頭的人生道路上，正是許多不可復(fù)制的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來(lái)。

【結(jié)束語(yǔ)】

第一次往往是需要勇氣的，但第一次也往往會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。第一次是探索，是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，是升華。很多時(shí)候，個(gè)人的第一次也帶著深深的時(shí)代的烙印，甚至是國(guó)家的記憶。就讓我們?nèi)ジ兄x這些機(jī)遇，也感謝賦予了這些機(jī)遇的我們的偉大的時(shí)代！

第六期 眼淚

【札記】

為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。主題詞選擇的標(biāo)準(zhǔn)，首先是它的情感張力。我希望所有的觀眾在聽(tīng)到這個(gè)主題詞的時(shí)候，都會(huì)有很豐富的生命聯(lián)想，不管你是誰(shuí)，不管你在哪里，不管你在做什么，比如說(shuō)，眼淚。

這期節(jié)目當(dāng)中，張家敏是一位和乳腺癌抗?fàn)幜硕甑睦咸?，她說(shuō)，她過(guò)去到現(xiàn)在所做的一切，就是為了昂起頭，不讓眼淚流下來(lái)；導(dǎo)演陸川是一個(gè)淚點(diǎn)很低的人，愛(ài)流眼淚，所以有時(shí)候，他會(huì)抗拒眼淚；斯琴高娃，一位一直在別人的故事里，流著自己的眼淚的優(yōu)秀的演員，這一次在我們的現(xiàn)場(chǎng)，她流下的每一滴眼淚，都屬于她自己。

眼淚是無(wú)色的，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩！

【開(kāi)場(chǎng)白】

說(shuō)到眼淚，你會(huì)想到什么呢？軟弱？眼淚，有時(shí)候是軟弱，有時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng)；有時(shí)候是懺悔，有時(shí)候是寬容；有時(shí)候是羞怯，有時(shí)候是勇氣；有時(shí)候是失敗，有時(shí)候是成功。

就如同每一個(gè)人都是哭著來(lái)到這個(gè)世界，而當(dāng)我們要謝幕的時(shí)候，也將會(huì)在別人的淚水里告別一樣。那今天就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚水中，去感受那最真實(shí)的生命印記。

【結(jié)束語(yǔ)】

人的心靈應(yīng)如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風(fēng)華長(zhǎng)存。我們也從一個(gè)科學(xué)家的眼淚當(dāng)中，感受到一個(gè)人愿意為了理想奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。第七期 告別

【札記】

海子說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別?！备鎰e是通向成長(zhǎng)的苦行之路?！吧矫穗m在，錦書(shū)難托?！边@是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別；“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了?！边@是楊絳先生平靜超然地和這個(gè)世界告別。

這在期節(jié)目當(dāng)中讓我記憶最深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來(lái)和故鄉(xiāng)和父親的告別。也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理，這世間所有的文字千年百年都在做著同一篇文章——生離死別。

告別，是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別最好的態(tài)度就是，好好告別。

【開(kāi)場(chǎng)白】

人這一生早晚會(huì)遭遇告別，告別讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)告別讓我們成熟。而無(wú)論是主動(dòng)地選擇，還是被動(dòng)地面對(duì)，告別多少有些傷感，但是告別也蘊(yùn)藏著希望。每一段告別的背后都有故事，一段又一段的告別，構(gòu)成了人間百態(tài)。

【結(jié)束語(yǔ)】

歡迎總是帶著微笑，告別卻伴隨著一聲嘆息，看來(lái)也不盡然。既然是不可避免的要和告別面對(duì)，那我們應(yīng)該選擇充滿勇氣地去面對(duì)。我們這期以告別為主題的節(jié)目到這里也要和您告別了，我該說(shuō)些什么呢？我想我還是借用王蒙先生的詩(shī)句來(lái)做一個(gè)結(jié)束吧——讓我永遠(yuǎn)想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視著你們！第八期 勇氣

【札記】

就像茨威格所說(shuō)，勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒一樣。它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)。岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青，貝多芬的扼住命運(yùn)的咽喉，海倫·凱勒的假如給我三天光明……這些勇氣都彪炳在史冊(cè)上，流傳在故事里。

而在我們這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶最深刻的是文學(xué)史家樊錦詩(shī)，一位瘦弱的南方女子，從北大考古系畢業(yè)之后，她用了五十四年的時(shí)間堅(jiān)守在大漠深處，而她為敦煌所做的一切，也被季羨林先生譽(yù)為是功德無(wú)量。

勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活。

【開(kāi)場(chǎng)白】

勇氣是我們生命當(dāng)中最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美著勇氣。莎士比亞說(shuō)，有德必有勇，正直的人不會(huì)膽怯。試想一下，如果歷史失去了勇氣，那將失去改寫的英雄；如果人生失去勇氣，那很多日子就會(huì)變得蒼白無(wú)力。在今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起來(lái)感受一位又一位朗讀者身上的勇氣。

【結(jié)束語(yǔ)】

文學(xué)家喜歡說(shuō)永遠(yuǎn)的敦煌，永遠(yuǎn)的莫高窟，而我們今天真的是看到了一位老人，為了永遠(yuǎn)這兩個(gè)字，付出了最實(shí)在的努力，最刻苦的堅(jiān)守。感謝這世界上所有的勇氣，他們?cè)诟淖儦v史，創(chuàng)造奇跡！第九期 家

【札記】

家，簡(jiǎn)單一個(gè)字，能引起無(wú)數(shù)人的情感共鳴。因?yàn)榧沂敲恳粋€(gè)人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。莫爾說(shuō)：“為了尋找想要的東西，我們走遍全世界，回到家，找到了?！倍袊?guó)古人則推崇，“欲治其國(guó)者，先齊其家?！奔沂莻€(gè)人通向外界的重要的紐帶。

在今天的這期節(jié)目里，讓我最有感受的是作家梁曉聲的那句話，“每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園，書(shū)本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園?！奔?，真的是一個(gè)充滿內(nèi)涵又充滿溫暖的詞。

【開(kāi)場(chǎng)白】

家，是一個(gè)有溫度的詞，它不僅是我們身體休息的地方，更是我們心靈?？康母蹫?。倦鳥(niǎo)歸林，魚(yú)翔淺底，落葉歸根，這都是對(duì)家的渴望，也是生命在追尋一種歸宿。那今天就讓我們一起走進(jìn)那一個(gè)個(gè)不一樣的家，去感受家庭里的悲歡離合、冷暖人生。

【結(jié)束語(yǔ)】

八十二年前，青年學(xué)生們?cè)诿褡宕嫱龅奈ｋy關(guān)頭，所表現(xiàn)出來(lái)的不怕流血、不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)主義精神，直到今天依然感人至深。時(shí)光荏苒，精神傳承。在今天，莘莘學(xué)子開(kāi)拓進(jìn)取，堅(jiān)持理想，同祖國(guó)一道前進(jìn)，就成了落在我們肩上的新時(shí)代的新使命！第十期 味道

【札記】

如果你要問(wèn)我最有味道的一部文學(xué)作品是什么，我可能會(huì)想到《紅樓夢(mèng)》。因?yàn)樵凇都t樓夢(mèng)》里既有著讓劉姥姥百思不得其解的要用十只雞配著燒的茄鲞，也有著元妃省親的時(shí)候派專人賞了寶玉的糖蒸酥酪，這些都是能夠在飯桌邊嘗到的味道。

《紅樓夢(mèng)》最觸動(dòng)人心的是字里行間的人生況味。《好了歌》的好便是了，了便是好，那是一份心酸和無(wú)奈；世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，這是為人處世的一份智慧；一個(gè)是枉自嗟呀，一個(gè)是空勞牽掛，這是賈寶玉和林黛玉命中注定的愛(ài)斷情殤。

味道，落到筆上就成了風(fēng)格，吃進(jìn)胃里就成了鄉(xiāng)愁，刻在心上那就成了一輩子都解不開(kāi)的結(jié)。就像法國(guó)作家法朗士曾經(jīng)說(shuō)的，讓我們盡情地去享受生活的滋味吧，我們感受到的越多，我們便生活得越長(zhǎng)久。

【開(kāi)場(chǎng)白】

味道，當(dāng)然不僅僅是指舌尖上能夠感受到的那些味道。我們常說(shuō)人生百味，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們所聽(tīng)到、看到、遇到、想到，慢慢都會(huì)積累成一種特殊的味道。比如說(shuō)氣質(zhì)是一種味道，腹有詩(shī)書(shū)氣自華；比如說(shuō)品格也是一種味道，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；比如說(shuō)心情，有時(shí)候也是一種味道，此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。那今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起來(lái)品嘗人生這場(chǎng)饕餮盛宴，為我們帶來(lái)的不同的味道。

【結(jié)束語(yǔ)】

有人說(shuō)，詩(shī)詞存在于苦難，詩(shī)詞承載著苦難，就如同葉先生的一生，就像一首慢聲低吟的長(zhǎng)詩(shī)，充滿著聚散離合各種悲歡，但是最終我們感受到的依然是愛(ài)和希望。

就像中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中，既有著“關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲”的一份純真質(zhì)樸，也有著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的一份探索；既有著“東臨碣石以觀滄海”的一份雄心，也有著“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的一份從容和淡定。

這是人生的味道，是文化的味道，是民族精神的味道。第十一期 那一天

【札記】

人這輩子，不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子。每一個(gè)被你記住的日子，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。

就像“面對(duì)行刑隊(duì)時(shí)，想起了父親帶自己去看冰的那天”，這是《百年孤獨(dú)》里奧雷利亞諾上校的回憶；“再也沒(méi)有那夜似的好豆，也不再有那夜似的好戲”，那是《社戲》里迅哥獨(dú)特的記憶。

而我們這期節(jié)目當(dāng)中最讓我感動(dòng)的是安文彬，作為中英香港主權(quán)交接儀式的總指揮，說(shuō)起那一天，他熱淚縱橫。1997年7月1日零點(diǎn)零分零秒，五星紅旗在香港上空冉冉升起。為了那一天，一個(gè)民族等待了一百五十年。

我們很容易記住那些波瀾壯闊的、力挽狂瀾的、全新蛻變的那一天，但其實(shí)無(wú)論偉大還是平凡，那一天都因?yàn)樗莫?dú)特性，被標(biāo)注在了時(shí)光的日歷上，它注定了我們是誰(shuí)。

你的那一天，究竟發(fā)生了什么樣的故事？

【開(kāi)場(chǎng)白】

那一天，一定是讓你難忘的一天：也許是金榜題名時(shí)，也許是洞房花燭夜；也許是19世紀(jì)的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作；也許是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步被載入史冊(cè)。如果說(shuō)，時(shí)光的藤蔓攀爬著光陰的故事，“那一天”一定是千回百轉(zhuǎn)的一枝。

【結(jié)束語(yǔ)】

從1984年，中國(guó)人第一次登上南極喬治王島到現(xiàn)在，南極科考隊(duì)經(jīng)歷了三十多年的艱苦奮斗。長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站、泰山站，一代又一代的南極科考人員，把足跡留在了那樣一個(gè)充滿科學(xué)之謎、冰封雪埋的世界里。雖然說(shuō)那一天已經(jīng)成為過(guò)去，但是那幾代人愿意為了科學(xué)、為了國(guó)家、為了人類，獻(xiàn)出青春乃至生命的精神，值得被永遠(yuǎn)銘記。第十二期 青春

【札記】

人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫，青春。

青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。不管它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。

雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)，謝謝你，再見(jiàn)。

【開(kāi)場(chǎng)白】

青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。那今天就讓我們?cè)谀切┮苍S正青春，也許不再青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。

【結(jié)束語(yǔ)】

終于到了要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我還記得節(jié)目開(kāi)播的那一天，我站在這里對(duì)大家說(shuō)，你好。我們那期節(jié)目的主題詞是遇見(jiàn)，我說(shuō)希望這一次的遇見(jiàn)讓我們彼此感受到更多的美好。我感受到了。感謝所有來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上的朗讀者，感謝所有走進(jìn)我們朗讀亭的朗讀者，感謝所有熱愛(ài)《朗讀者》的觀眾朋友們。

有人說(shuō)，青春是那么美好，唯一的缺點(diǎn)就是消逝得太快，人生又何嘗不是如此呢？而正因?yàn)槿绱?，我們更需要拼盡全力，好好生活。感謝收看《朗讀者》，明年再見(jiàn)。

第五篇：關(guān)于《朗讀者》

關(guān)于《朗讀者》

09中文（1）班0905010034鄧秋婷

與《朗讀者》的第一次接觸，是文學(xué)概論課堂上詹老師您給我們播放的電影《朗讀者》。您在播放前就說(shuō)，有人把這部電影稱為色情電影。看完影片后，我個(gè)人并不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得這是一部拍得非常成功的電影，它在放蕩中突顯高尚、在邪惡中突顯善良、在肉欲中突顯人性的具有啟發(fā)的教育意義的影片。中國(guó)的電影極少有能與之媲美的。

影片中的色調(diào)、音樂(lè)以及環(huán)境，讓我覺(jué)得壓抑和沉重，并不是單純地被里面的情愛(ài)畫面所迷惑，而是讓人去思考這些場(chǎng)面發(fā)生及發(fā)展的意義所在。我不想去談太多關(guān)于關(guān)于影片中描寫性愛(ài)的場(chǎng)面，也不想去追究影片的教育意義所在，更不想去評(píng)議米夏與漢娜之間是否存在真正的愛(ài)情。我只想知道，漢娜極力掩飾她是文盲這一事實(shí)的動(dòng)機(jī)。

其實(shí)，在影片開(kāi)始直到漢娜和米夏復(fù)活節(jié)出去郊游，我都完全看不出來(lái)原來(lái)漢娜根本不識(shí)字。在和米夏一起時(shí)，漢娜要求米夏為她朗讀，看起來(lái)她是那么地?zé)釔?ài)文學(xué)作品，就連做愛(ài)都和朗讀聯(lián)系在了一起。在米夏給她朗讀各種文學(xué)作品的時(shí)候，她是那么地投入、那么地享受，因此當(dāng)知道她是文盲時(shí)，這讓我覺(jué)得有點(diǎn)匪夷所思。我本來(lái)以為，看完影片我就會(huì)豁然開(kāi)朗，可是看完后，我還是很不解。再加上看完后，老師您又犀利地給我們拋下了幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題：誰(shuí)是朗讀者？書(shū)中的朗讀者還有哪些人可以充當(dāng)？在米夏給漢娜朗讀的作品中反復(fù)出現(xiàn)了《奧德賽》和《一個(gè)牽著小狗的女人》，有和內(nèi)涵？還有，原著的封面上寫著“為了守護(hù)秘密，你會(huì)走多遠(yuǎn)？”你又是怎么看的？

帶著這眾多的疑問(wèn)，我有強(qiáng)烈的愿望想去看看原著。也許是機(jī)緣巧合，我剛走進(jìn)中文閱覽室，就看到了嶄新的《朗讀者》譯本，我那個(gè)激動(dòng)呀，這真是個(gè)不小的驚喜（要知道，當(dāng)我想要寫下這篇文章，想再去圖書(shū)館借來(lái)重溫一遍的時(shí)候，卻再也找不到了）。曹文軒先生在序文里就說(shuō)：“一部好的小說(shuō)，既應(yīng)當(dāng)是單純的，又應(yīng)當(dāng)是錯(cuò)綜復(fù)雜的??既受到了心靈的震撼，又有許多迷惘與困惑”。克里斯托夫·施扎納茨說(shuō)他把這部小說(shuō)一夜讀完，我也是一次性地一夜把它讀完了?；蛟S是我的文學(xué)素養(yǎng)還十分有限吧，也或許是因?yàn)椤独首x者》本身所包含的內(nèi)容和意蘊(yùn)特別豐富，對(duì)于老師您所提出的那幾個(gè)問(wèn)題以及對(duì)于漢娜，我還是覺(jué)得非常困惑，感覺(jué)似乎知道了答案，卻又好像無(wú)法觸及。在這一知半解的情況下，我僅僅是談一下個(gè)人的淺見(jiàn)。

對(duì)于書(shū)中的朗讀者，我個(gè)人覺(jué)得，可以包括米夏、奧斯維辛集中營(yíng)中那些被漢娜挑選出來(lái)的女孩以及法庭上對(duì)漢娜進(jìn)行審判的所有人。漢娜和米夏相遇，到后來(lái)發(fā)生關(guān)系后，漢娜讓米夏給她朗讀一些文學(xué)作品，只有這樣才和他做愛(ài)，這些細(xì)節(jié)，電影和小說(shuō)中都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。在這里，米夏是朗讀者。而分離八年后，在法庭上，米夏和我們一樣，才知道漢娜當(dāng)初在看守猶太人時(shí)，也曾讓一些女孩為她朗讀。在這里，那些女孩也是朗讀者（但我卻不明白，為什么漢娜挑選的都是女孩？為什么不會(huì)是別的年齡階段的女的或男的？）。當(dāng)漢娜被捕，接受審判后，那些對(duì)她進(jìn)行法律的、道德的審判的人們，他們代表所謂的正義和法律，向漢娜宣判她的罪行，這在一定程度上也可以認(rèn)為是朗讀者。

在小說(shuō)的后兩部分，我所接觸到最多的詞匯，就是“麻木”二字。在漢娜一案中，審判者們是麻木的，旁聽(tīng)者是麻木的，雖然他們對(duì)漢娜被指控謀殺了300名猶太人感到義憤填膺，但他們的思想是麻木的。只有漢娜，她表現(xiàn)出了豐富的性格。她在聽(tīng)別人朗讀時(shí)，“她時(shí)而嫣然一笑，她時(shí)而嗤之以鼻；她一會(huì)兒憤怒難當(dāng)，她一忽兒又擊掌贊賞”，漢娜完全沉迷于故事情節(jié)中，盡情享受文學(xué)作品給她帶來(lái)的快樂(lè)。然而，就是這樣一個(gè)人在面對(duì)曾經(jīng)的伙伴的栽贓時(shí)，為了不讓別人知道她是一個(gè)文盲，保有其最后的尊嚴(yán)，她寧愿選擇承認(rèn)罪行，選擇了終身監(jiān)禁。

小說(shuō)極富邏輯性，對(duì)于漢娜是文盲的這一事實(shí)，小說(shuō)中曾有多次暗示。

第一次是米夏和漢娜在一起好幾天后，想起要問(wèn)漢娜叫什么名字。漢娜也就順理成章地問(wèn)米夏叫什么名兒。書(shū)中是這樣描寫這一細(xì)節(jié)的：“我轉(zhuǎn)意一想，她原該知道的。那會(huì)兒，剛好時(shí)興把學(xué)校用品夾在胳膊底下，而不再放在書(shū)包里。我把那些東西全放在她的廚房桌子上，上邊都寫著我的名字：在本子上、在我學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū)本上，還用牛皮紙包得好好的，封面上貼著書(shū)名和所有者的名字的標(biāo)簽?？上?，她一概視而不見(jiàn)”。漢娜哪里是視而不見(jiàn)？她是見(jiàn)而不知??！

第二次，在漢娜問(wèn)米夏會(huì)不會(huì)外國(guó)話，并讓米夏給她朗讀外國(guó)小說(shuō)時(shí)，米夏由于作業(yè)已經(jīng)做過(guò)了，不怎么想再讀一遍，他想讓漢娜自己閱讀。漢娜卻不同意，她巧妙地說(shuō)：“你的聲音特別好聽(tīng)，小家伙，我情愿聽(tīng)你念，比我自己讀要好多了”。漢娜就是這樣，小心翼翼地守護(hù)著她是文盲的秘密。

第三次，在電車事件上，漢娜和米夏之間爆發(fā)了第一次激烈的爭(zhēng)吵。對(duì)于他們之間爭(zhēng)吵的原因，米夏曾想過(guò)用書(shū)信的方式和漢娜溝通，可是他給漢娜寫了兩次信，漢娜都無(wú)動(dòng)于衷，毫無(wú)反應(yīng)。當(dāng)米夏問(wèn)起她的時(shí)候，她馬上就說(shuō)：“你怎么又來(lái)啦？”這不是欲蓋彌彰嗎？

第四次，米夏決定復(fù)活節(jié)假期和漢娜騎自行車去郊游。在出游的前夕，米夏想把設(shè)想好的路線在地圖上指給她看，漢娜卻閉目塞聽(tīng)地說(shuō)：“我現(xiàn)在定不下神來(lái)。再說(shuō)，小家伙，你搞出來(lái)的總錯(cuò)不了”。在旅途的過(guò)程中，漢娜讓米夏選擇旅行方向和決定路線、找過(guò)夜住的旅館、填寫住房登記，她只要簽個(gè)名就可以了，吃飯時(shí)吃什么也有米夏來(lái)點(diǎn)。電影中對(duì)于點(diǎn)菜這個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)特寫，我們也是在這里才終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漢娜根本不識(shí)字。

第五次，他們?cè)诔鲇蔚穆灭^中發(fā)生了唯一的一次爭(zhēng)吵。原因無(wú)他，有一天早上，米夏出去只是想把早餐帶上樓，順便想去花店給漢娜買一束玫瑰花。他出去之前在床頭柜上留了一張紙條，上面寫著：“早上好！我去取早餐，馬上回來(lái)”?？墒牵?dāng)他回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)漢娜站在房間中間，衣服剛穿了一半，氣得發(fā)抖，臉色蒼白。漢娜詰問(wèn)米夏怎么能就這么走了，接著就嚎啕大哭，用腰帶抽打米夏，不斷的捶打米夏。她是那樣害怕米夏就這樣走了，把她丟在了這個(gè)人生地不熟的地方。至此，漢娜一貫強(qiáng)勢(shì)的形象沒(méi)有了，她的脆弱完全表露在我們面前，她像個(gè)小女孩般無(wú)措。

最后一次，也就是米夏發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相的時(shí)候，卻是在他們已經(jīng)分開(kāi)八年后。米夏作為法學(xué)院的學(xué)生，參加了審判二戰(zhàn)中納粹罪行的聽(tīng)證會(huì)。他驚愕地發(fā)現(xiàn)漢娜竟然是被指控謀殺了300名猶太人的納粹戰(zhàn)犯。審判的后面階段，面對(duì)別人的栽贓，面對(duì)曾經(jīng)的戰(zhàn)友把寫報(bào)告的責(zé)任一致推給她時(shí)，漢娜剛開(kāi)始還為自己辯解，說(shuō)報(bào)告不是她寫的。但當(dāng)一名檢察官提出要請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行筆跡鑒定時(shí)，漢娜聽(tīng)著他們對(duì)這個(gè)提議的可行的討論，“幾次想要講什么話，或者問(wèn)什么話，越來(lái)越坐立不安。最后她說(shuō)：‘你們不用請(qǐng)什么筆跡專家了，我承認(rèn)報(bào)告是我寫的’”。滿庭嘩然！

至此，過(guò)去的一幕幕如影片般在米夏的腦海中過(guò)了一遍，他恍然大悟?？墒?，也許在他的內(nèi)心里，也存在著像我一樣的疑惑：為什么漢娜寧可認(rèn)罪也不承認(rèn)自己是個(gè)文盲？也正是因?yàn)檫@樣，米夏才去參觀了試圖霍夫的集中營(yíng)，甚至想去監(jiān)獄里看望漢娜，去問(wèn)個(gè)明白。最終，米夏還是退縮了，他沒(méi)有勇氣去面對(duì)漢娜。我無(wú)法用法律甚至道德的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判米夏的所作所為。最后，米夏卻說(shuō)他懂了，“她對(duì)自己不會(huì)讀寫很難為情，寧愿離我而去，也不肯有所暴露”，“難道漢娜對(duì)身為文盲的羞恥感如此深重，值得她在審判庭和集中營(yíng)這樣表現(xiàn)？難道作文忙比當(dāng)罪犯更加丟臉嗎？泄露自己是文盲比坦白自己是罪犯更加可怕嗎？”看來(lái)，米夏也不是真的懂了。他說(shuō)他懂了，而我卻覺(jué)得他還是和我一樣，沒(méi)能想明白漢娜在法庭上認(rèn)罪的動(dòng)機(jī)。

記得看完電影后，老師您讓我們?cè)谡n堂上做了個(gè)小小的討論，有同學(xué)談到漢娜這樣做是出于對(duì)知識(shí)的向往和尊重。我想不明白，對(duì)知識(shí)的向往和尊重與認(rèn)罪及承認(rèn)自己是文盲之間存在著矛盾嗎？也許漢娜真的很渴望、很向往知識(shí)，也許漢娜知識(shí)受當(dāng)時(shí)德國(guó)社會(huì)對(duì)知識(shí)的推崇的影響，但我個(gè)人認(rèn)為，漢娜之所以這樣做，也許在很大程度上是由于她內(nèi)心的自卑和虛榮，以及對(duì)自己是“文盲”的恐懼。

我們來(lái)看一下，小說(shuō)中寫到，有一次歡愛(ài)過(guò)后，米夏說(shuō)他要被留級(jí)，因?yàn)樯∪绷颂嗟恼n，如果要跟上班上的同學(xué)，就得像個(gè)白癡一樣做功課。漢娜聽(tīng)到后勃然大怒，“做功課就是白癡嗎？白癡？那你認(rèn)為賣車票、打洞眼算什么呢？”她突如其來(lái)的怒氣讓米夏感到莫名其妙。其實(shí)，漢娜只是用生氣來(lái)掩飾自己的自卑。連學(xué)習(xí)知識(shí)都是白癡，那她沒(méi)有知識(shí)，又算什么呢！

而復(fù)活節(jié)出游那次意外的爭(zhēng)吵，只是因?yàn)闈h娜以為米夏丟下她一個(gè)人，離開(kāi)了。她是恐懼的，她“氣得發(fā)抖，臉色蒼白”，抽出連衣裙的細(xì)皮帶，直接就向米夏的臉上招呼過(guò)來(lái)。她是怕到了極致，最后只能像個(gè)無(wú)助的孩子般哭得歇斯底里，通過(guò)傷害米夏來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的恐懼。她怕米夏把文盲的她遺棄在一個(gè)陌生的地方，她不知道她該怎么辦。

漢娜自卑、虛榮，她害怕別人知道她是文盲后會(huì)看不起她，更不愿讓米夏知道，于是總是小心翼翼地去隱瞞，深別人發(fā)現(xiàn)。她相一致驚弓之鳥(niǎo)，受不了一點(diǎn)刺激，更不惜以她的人身自由來(lái)?yè)Q取那一份虛榮。

不得不說(shuō)，漢娜的這種做法是愚蠢的，也是可以理解的：一個(gè)女人在戰(zhàn)爭(zhēng)年代放棄安定的生活，應(yīng)征做了集中營(yíng)的女看守；繼而又在審判期間最終放棄了為自己辯護(hù)的權(quán)益，寧愿認(rèn)罪被判終身監(jiān)禁。這一切僅僅是因?yàn)樗氡Ｓ凶约鹤詈蟮淖饑?yán)，不想讓自己的自卑暴露在眾目睽睽之下。為了守護(hù)自己是文盲的這個(gè)秘密，漢娜打算走完她的一生。

值得欣慰的是，米夏在漢娜入獄十年后，給她寄來(lái)了他自己錄制的磁帶，漢娜重新找到了希望，逐漸地學(xué)會(huì)了認(rèn)字、閱讀，甚至學(xué)會(huì)了寫信。雖然只是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字或一兩句話，即使她的筆跡像小孩子的筆跡一樣，但是漢娜終于可以拋棄自卑，找到自信，然后重生。我們仿佛可以看到漢娜遲疑而又堅(jiān)決地踏入了一個(gè)通向文明進(jìn)化的狹窄門洞。在那個(gè)顯得擁擠的閱覽室里，她第一次提出了“借書(shū)”的要求，她不再恐懼，因?yàn)樗龑⒉辉偈俏拿ぁ?/p>

小說(shuō)比電影更有震撼力。作家畢飛宇就說(shuō)莫言曾對(duì)他說(shuō)過(guò)，最好的小說(shuō)一定是叫人欲哭無(wú)淚的。而《朗讀者》就是這樣的一部小說(shuō)。而對(duì)于電影，還有一個(gè)讓我覺(jué)得疑惑的地方：漢娜明明是不識(shí)字的，影片中卻是由于漢娜寫的一手好文章而要把她調(diào)去后勤辦公室當(dāng)文員，漢娜不得不離開(kāi)。我很納悶，一個(gè)大字不識(shí)一個(gè)的人如何會(huì)寫報(bào)告？也許有人會(huì)說(shuō)，漢娜可以通過(guò)其他方式去偽造“自己寫的報(bào)告”。可我們都知道，漢娜不愿讓別人知道她是文盲，她總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，交際圈子很單純，誰(shuí)能幫她呢？她又怎么會(huì)讓別人幫讓她呢？

正如老師您所說(shuō)，這部小說(shuō)很值得去細(xì)細(xì)研讀，但我的文學(xué)支撐還不夠，還有許多有疑問(wèn)的地方，原著已經(jīng)讀了兩遍，電影也已經(jīng)看了兩遍了還是沒(méi)有弄懂。也許要再多讀幾遍，并且加深一下理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，才會(huì)有更多的收獲吧。

以上僅是我個(gè)人在閱讀和觀看了《朗讀者》之后所得的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，也許有失偏頗，還望老師見(jiàn)諒和指正。