第一篇：邵梓萌媽媽寫的第一篇親子共讀日記

邵梓萌和媽媽共讀《艾瑪踩高蹺》

感興趣的詞：渾身發(fā)抖、怪物、咯咯笑、膽小鬼、胖墩墩、圓滾滾、軟綿綿、嘻嘻哈哈、踩高蹺玩

喜歡的句子：我想我一定能想出辦法的

邵梓萌的感覺(jué)：邵梓萌非常喜歡這個(gè)奇妙的花格子大象，不只是它奇妙的顏色，還有它奇妙的腦瓜以及它想出的這些奇妙的主意。

邵梓萌很好奇艾瑪喜歡一邊走路一邊想主意；他覺(jué)得艾瑪一踩上高蹺結(jié)果插進(jìn)了地里非常有趣；他還很驚訝獵人居然也害怕怪物。

媽媽的感悟：《花格子大象艾瑪》一套10本，每本都是一個(gè)小故事，每個(gè)故事簡(jiǎn)短但內(nèi)容卻妙趣橫生。今天讀的《艾瑪踩高蹺》也不例外，講的是艾瑪如何帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝獵人的故事，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事情節(jié)為孩子描述了一只聰明、堅(jiān)強(qiáng)、有主見(jiàn)、不氣餒、勇敢并且善于思考的可愛(ài)大象——艾瑪，通過(guò)它可以讓孩子懂得如何面對(duì)困境，如何用自己的努力解決問(wèn)題。

歌德說(shuō)過(guò)，讀一本好書就是與高尚的人談話。能與孩子共讀，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，將是我作為母親最大的收獲！

第二篇：親子共讀有感——李嘉佑?jì)寢?/a>

親子共讀有感

大連格致新校六年三班：李嘉佑，家長(zhǎng)牛海英

子曰：“三十而立，四十而不惑?！卑殡S著嘉佑的成長(zhǎng)，我從二十九歲的新手媽媽，晉級(jí)為十一歲男孩的母親。十載春秋，從與兒子的親子閱讀，到彼此相伴的親子共讀，相同的閱讀愛(ài)好，不僅深深融入了兒子探索世界的驚喜之旅，也幫助我在教育兒子的同時(shí)，開(kāi)啟了自我成長(zhǎng)的感悟之旅。

記得我給嘉佑買的第一本繪本是《猜猜我有多愛(ài)你》?？催^(guò)之后，我的心被一種及其溫暖而又溫柔的情緒包裹著：小兔子對(duì)媽媽那么真摯卻又那么簡(jiǎn)單的愛(ài)和依戀，兔子?jì)寢屇敲礃闼貐s又那么深沉的母愛(ài)，都深深的感動(dòng)了我。那時(shí)嘉佑只有一歲多，正是逮著啥吃啥的時(shí)候，可我還是迫不及待的拿出繪本和他分享，手舞足蹈的講給他聽(tīng)。雖說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，他不太感興趣我叨咕什么，甚至把書撕掉一塊嘗嘗，但是我一遍又一遍的講，他聽(tīng)得多了，慢慢的理解了，也隨著故事的內(nèi)容，一會(huì)兒舉起雙臂，一會(huì)兒又平伸雙臂，甚至跳上跳下?？粗⌒〉暮⒆勇?tīng)懂了，我們?nèi)叶籍惓Ｐ老病?/p>

這樣的親子閱讀，不知不覺(jué)的成了嘉佑和爸爸媽媽每天必做的功課。每天不讀上幾本書，他是不會(huì)睡覺(jué)的。有時(shí)候，我們讀著書睡著了，孩子就把我們推醒，要我們接著讀。后來(lái)，讀書成了獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法：如果哪天嘉佑表現(xiàn)好，晚上就加一本書。在這種氛圍中，嘉佑的閱讀興趣越來(lái)越濃厚，讀的書也日益豐富起來(lái)。

閱讀量的增加，讓嘉佑掌握了很多知識(shí)。他識(shí)字特別早，大概兩

歲半，就有500字以上的識(shí)字量了。他記憶力也得到了鍛煉，從兒歌、三字經(jīng)，到《聲律啟蒙》、《大學(xué)》，只要讀上十幾遍，就可以背誦了。嘉佑的進(jìn)步，讓我驚喜，更讓我堅(jiān)信閱讀對(duì)孩子的好處。

我非常享受給兒子讀書的時(shí)光，并從中感悟到許多生活的真諦。我們一起感受卡梅拉的勇敢，一起嘲笑咕嚕牛的愚蠢，一起體會(huì)聰明老先生把小房子變成大房子的智慧，一起贊美城里最漂亮的巨人喬治樂(lè)于助人的善良。很多時(shí)候，我一邊給兒子讀書，一邊思考書中簡(jiǎn)單故事中的深刻寓意，感嘆作者的智慧，將人生中的美好，濃縮成這樣一部部經(jīng)典的童書，配上惟妙惟肖的插圖，文學(xué)與藝術(shù)相輔相成，使孩子的心靈得到最好的滋養(yǎng)。而我，也在這個(gè)過(guò)程中收獲良多。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)成年人都有一顆未泯的童心，用這樣的心情來(lái)陪伴孩子，對(duì)孩子的教育會(huì)更加事半功倍。

嘉佑小學(xué)階段，我和孩子爸爸的工作也很忙。孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們需要完成自己的工作，家長(zhǎng)和孩子各自做自己的事情，自然而然的形成了親子共讀的狀態(tài)。

兒子就像一塊海綿一樣，貪婪的吸收各種知識(shí)，他的進(jìn)步，常常

令我吃驚。他的閱讀速度和閱讀量，更是快速增加。這期間，他自己閱讀了《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》、《可怕的科學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)系列》等數(shù)學(xué)科普讀物，數(shù)學(xué)興趣也越來(lái)越濃厚。甚至在四年級(jí)暑假的時(shí)候，自己根據(jù)歸納法推導(dǎo)出平方差公式。

雖然孩子知識(shí)的增加令人驚喜，但是隨著孩子思維的快速發(fā)展，媽媽和孩子之間的分歧也越來(lái)越多。小學(xué)階段，有了各種教育指標(biāo)和任務(wù)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，也指數(shù)級(jí)的增加。很多時(shí)候，我對(duì)兒子的磨磨蹭蹭大動(dòng)肝火，發(fā)火之后又很焦慮。我很想控制好自己的情緒，去仔細(xì)體會(huì)孩子的感受。記得有一次，嘉佑很真誠(chéng)的和我說(shuō)：媽媽，你對(duì)我多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，我會(huì)更加優(yōu)秀的。聽(tīng)了孩子的話，我沉默了。讀了《窗邊的小豆豆》、《孩子，你慢慢來(lái)》等書籍后，我感觸很多。是啊，孩子的成長(zhǎng)是一步一步的，我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，也要有陪孩子慢慢長(zhǎng)大的耐心。家長(zhǎng)也需要調(diào)整自己的節(jié)奏，也要考慮除了發(fā)火還有沒(méi)有更好的解決辦法。畢竟，我們面對(duì)問(wèn)題解決的思路和方法，可能就是孩子受到的最直接的教育，這樣一想，緊張感和責(zé)任感油然而生。

寒來(lái)暑往，兒子的每一步成長(zhǎng)，都給我超出預(yù)料的驚喜，同時(shí)也給我?guī)?lái)不可預(yù)知的挑戰(zhàn)。我在學(xué)習(xí)如何教育孩子的同時(shí)，感受著自己作為媽媽能力的欠缺，著實(shí)有過(guò)沮喪。但是親子共讀給了我自醒力，開(kāi)闊了我的眼界，使我站在全新的角度了解孩子的成長(zhǎng)。我欣慰的發(fā)現(xiàn)，親子共讀已經(jīng)在孩子的心底播撒下探索的種子，在社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同培養(yǎng)下，在不同性格、各有專長(zhǎng)的優(yōu)秀老師的教育和影響

下，在古今中外經(jīng)典書籍的滋養(yǎng)下，孩子完全有能力超越家長(zhǎng)的局限，健康茁壯的成長(zhǎng)！

第三篇：張冬晨媽媽.親子共讀心語(yǔ)

親子共讀心語(yǔ)

青島平度市 家長(zhǎng)：張偉偉

學(xué)生：張冬晨

平度常州路小學(xué) 二年級(jí)三班

鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。親子共讀架起了我和孩子之間溝通的橋梁。

當(dāng)孩子走進(jìn)校門成為一年級(jí)三班這個(gè)溫暖的大家庭中的一員，孫老師便用心地為孩子們營(yíng)造一個(gè)濃厚的書香班級(jí)氛圍。孩子在這種氛圍的感染下喜歡上了讀書。學(xué)期一開(kāi)始時(shí)孫老師在班級(jí)里推行了“爭(zhēng)當(dāng)海量誦讀小博士”活動(dòng)，孩子積極地參與其中。在大約三個(gè)月的時(shí)間里就能熟練地背誦《成語(yǔ)兒歌》《諺語(yǔ)兒歌》《俗語(yǔ)兒歌》《歇后語(yǔ)兒歌》共400首，孩子不僅在背誦中學(xué)到了知識(shí)而且還能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。給我印象最深的是孩子背誦完《弟子規(guī)》后，有一次我在廚房里喊他幫我把放在客廳桌子上的水果刀拿給我，他響亮地答應(yīng)著，很快就把水果刀送到了我手里，我驚奇地問(wèn)他：“你今天怎么這么聽(tīng)話？”他回答我說(shuō)：“媽媽，《弟子規(guī)》里說(shuō)了‘ 父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶?！蔽衣?tīng)了心里高興極了。星期天我們一起去姥姥家，吃中午飯的時(shí)候我把飯菜準(zhǔn)備好后說(shuō)：“大家快來(lái)吃飯了啊?！焙⒆佑眯∈滞浦褷?，把姥爺推到飯桌前“姥爺，你先坐?！崩褷攩?wèn)他為什么，他裝成小大人滿臉認(rèn)真地說(shuō)：“《弟子規(guī)》里寫了‘ 或飲食，或坐走。長(zhǎng)者先，幼者后?！崩褷斅?tīng)完哈哈大笑，直到現(xiàn)在每次領(lǐng)孩子去看望老人，孩子的姥爺還總是對(duì)他說(shuō)：“寶貝把《弟子規(guī)》背給姥爺聽(tīng)聽(tīng)?！焙⒆右槐橐槐榈乇?，老人不厭其煩地聽(tīng)，那一幕真的很溫馨。在寒假里我和孩子進(jìn)行了“親子共讀”，我們先后閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話選集》《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》《皇帝的新裝》。通過(guò)閱讀孩子的表達(dá)能力有了明顯的提高。最近一段時(shí)間孩子讀了《雷鋒的故事》后，經(jīng)常把書中寫到的事情講給我聽(tīng)。他說(shuō)：“我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)多幫助別人，遇到事情要先為別人著想?！?/p>

《弟子規(guī)》的背誦敲開(kāi)了孩子讀書興趣的大門，背誦結(jié)束以后孩子興致勃勃開(kāi)始了《三字經(jīng)》的背誦，有了之前的《弟子規(guī)》做基礎(chǔ)，孩子在背誦《三字經(jīng)》的時(shí)候表現(xiàn)的得心應(yīng)手，興趣也更濃。又一次我問(wèn)孩子：“寶貝，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》什么不同之處？”其實(shí)我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我并不確定孩子能回答上來(lái)，結(jié)果孩子讓我大大的吃了一驚。他說(shuō)：“《弟子規(guī)》主要講怎樣做個(gè)文明禮貌的好孩子，《三字經(jīng)》我主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多歷史書籍?！?/p>

新學(xué)期的一開(kāi)始我和孩子又加入了和全班同學(xué)一閱讀《淘氣包馬小跳》系列叢書的活動(dòng)，這部書帶給了我和孩子巨大的收獲和快樂(lè)。故事中主人翁馬小跳的種種經(jīng)歷都特別的有趣，他所作的一些事情總是能讓人不由自主的哈哈大笑。隨著閱讀時(shí)間的加長(zhǎng)，有一天孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得馬小跳不是只有調(diào)皮的一面，他勇敢遇事不慌，喜歡幫助別人，學(xué)校組織的各種活動(dòng)他都積極參加，他是我心目中的小英雄，我要向他學(xué)習(xí)?！蔽衣?tīng)了孩子的話深感閱讀使我的孩子成長(zhǎng)了。

在親子共讀的過(guò)程中我還有一個(gè)很深的體會(huì)，親子共讀現(xiàn)在已經(jīng)成為我嚴(yán)格要求自己的小警鐘，以前忙碌了一天回到家以后總是無(wú)所事事，現(xiàn)在回家后或是聽(tīng)孩子朗讀，或是和孩子一起共讀，時(shí)間變得不再無(wú)聊，漸漸地我喜歡上了閱讀，孩子也在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

“親子共讀”是家庭教育的重點(diǎn)，最重要的是堅(jiān)持，在這里家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的榜樣，用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。讓我們?cè)趯W(xué)校和老師為我們搭建的“親子共讀”的平臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自己吧。

學(xué)校地址：平度市澤山街46號(hào) 郵編：266700 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：2961406153@qq.com

第四篇：XX年小學(xué)親子共讀心得體會(huì)怎么寫

XX年小學(xué)親子共讀心得體會(huì)怎么寫

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注網(wǎng)。

XX年小學(xué)親子共讀心得體會(huì)怎么寫

小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事。一個(gè)故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng)。讀書帶給我最雋永的樂(lè)趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡，教會(huì)了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真，善，美;從書中體會(huì)到了博愛(ài)。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，愿意去看更多的書，近一步激發(fā)了看書的興趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，以形成良好的讀書習(xí)慣。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書!

書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。

XX年小學(xué)親子共讀心得體會(huì)怎么寫

為了孩子從小能養(yǎng)出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校老師，在家也給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境和氛圍。平時(shí)生活當(dāng)中，我們做父母的應(yīng)該抽出時(shí)間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。當(dāng)然，孩子在閱讀中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，我們也要講究方法。以下幾點(diǎn)是我對(duì)親子閱讀的體會(huì)，與大家一起共勉：

一、陪著孩子一起讀，這點(diǎn)至關(guān)重要。不要丟下孩子一人讀書，這樣孩子很快就會(huì)失去讀書的興趣。最好是父母都參與，更能激發(fā)孩子的讀書興趣。我們家有個(gè)習(xí)慣就是，每天晚上睡覺(jué)之前，父母和孩子每人分別讀一個(gè)故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會(huì)到親情的溫暖，而且還能學(xué)到不少知識(shí)，大家一起進(jìn)步、一起學(xué)習(xí)。這樣，孩子的讀書興趣和積極性會(huì)大大的提高。

二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選孩子感興趣的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，這點(diǎn)也很重要。記得有段時(shí)間，兒子對(duì)“航空母艦”玩具特別感興趣。我給他買回一個(gè)航空母艦的拼裝玩具，并趁機(jī)到書店又給他買了一本關(guān)于世界各國(guó)航母的書。兒子每天晚上都會(huì)央求著給他讀幾頁(yè)書中的精彩內(nèi)容。這樣不僅可以讓孩子了解到很多關(guān)于航母的知識(shí)，并且孩子總是眨著眼睛發(fā)揮想象。他告訴我說(shuō)：‘媽媽!我長(zhǎng)大了，也想為我國(guó)發(fā)明一艘世界一流的航母。”

三、注意閱讀時(shí)間，貴在堅(jiān)持!每次不要讓孩子的閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，讓他感到壓力。剛開(kāi)始時(shí)間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅(jiān)持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恒，給孩子留點(diǎn)時(shí)間，多陪陪他們。

XX年小學(xué)親子共讀心得體會(huì)怎么寫

自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。

兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛 在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

XX年小學(xué)親子共讀心得體會(huì)怎么寫

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長(zhǎng)重點(diǎn)要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

親子共讀，從科學(xué)上來(lái)說(shuō)，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了閱讀，他會(huì)愛(ài)上閱讀;因?yàn)閻?ài)上了閱讀，他會(huì)在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來(lái)越多的事實(shí)證明，親子共讀是一個(gè)孩子未來(lái)的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國(guó)外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經(jīng)驗(yàn)的家庭，兒童的發(fā)展與終身的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)沒(méi)有早期共讀經(jīng)驗(yàn)的家庭。

閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí);閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵(lì)你的孩子閱讀吧，家長(zhǎng)在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅(jiān)持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時(shí)，也要和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè)趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。

第五篇：親子共讀經(jīng)典暑期三下鄉(xiāng)志愿者心靈日記(一)

支教第一天2011年7月18日星期一天氣如我們的心情一般空明澄澈

今天是支教的第一天，新的旅途，圓滿的一天。

早上的逸行養(yǎng)生操真得讓我們很放松。雖然我對(duì)那些動(dòng)作不是很熟悉，但是，一切都有最好的安排，仿佛是宇宙空間賜予我它的力量，我做的每一個(gè)動(dòng)作都是那么地自然、貼切。

接受自己的文章，真的，我從未像今天早上那樣讀文章時(shí)用心的領(lǐng)悟它每一個(gè)字，在讀的過(guò)程中，我一邊讀一邊體悟每一個(gè)字。確實(shí)，以前的我不愛(ài)自己的外表，不接受自己的外表，更不喜歡自己的外表。雖然我現(xiàn)在也還是不能夠做到時(shí)時(shí)刻刻沉穩(wěn)、不怨恨別人、不羨慕別人、不讓負(fù)面的東西干擾我、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)保持積極的心態(tài)，但是，我開(kāi)始接受我自己，接受自己的那些不圓滿。我懂得了：當(dāng)你周圍不圓滿時(shí)，請(qǐng)檢查自己。所以，我真的首先要愛(ài)自己，接受自己，然后就是打開(kāi)一層層關(guān)閉的心門，也許這很難，但我會(huì)努力去做，不顧一切地去做，把自己的心打開(kāi)，用愛(ài)和真誠(chéng)同別人交往，要用自己的生命和別人交往。

和小朋友的交流：兩個(gè)可愛(ài)的小女孩——高倩怡、李倩是我陪同的兩位小朋友。在他們身上，我感受到了自己當(dāng)年的影子、當(dāng)年的天真、無(wú)邪與真誠(chéng)、靈性。他們清清澈澈的笑容透過(guò)他們的眼睛流露出來(lái)更是顯盡了童孩的天真與真誠(chéng)。最開(kāi)始，他們也不敢多說(shuō)話，只是對(duì)我笑或者偶爾回答我?guī)拙洌麄兌际?0歲的小朋友，開(kāi)學(xué)就要上五年級(jí)，長(zhǎng)的都很標(biāo)致很漂亮。雖然現(xiàn)在處于損牙期，但仍然是很可愛(ài)。不過(guò)，他們都還是有些內(nèi)斂，文文靜靜的，有點(diǎn)害羞，我知道，她們可能是有點(diǎn)不自信，這也是我以后幾天都要幫助她們培養(yǎng)自己的興趣，讓她們能在舞臺(tái)上更放得開(kāi)，自信大膽一點(diǎn)。舞臺(tái)有多大，定于心的大小。我覺(jué)得這是我得努力的方向給予他們更多的鼓勵(lì)更多的愛(ài)，讓他們的心充滿愛(ài)，這樣他們便會(huì)相信自己，加油，我要努力哦~~~

下午的多元教學(xué)《說(shuō)出你的夢(mèng)想》，小朋友們很積極，很踴躍。他們喜歡有高尚的品質(zhì)、有愛(ài)心，幽默的老師。只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，把自己的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，讓朋友們可以感受得到?！爸x謝你，我愛(ài)你”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，可以把自己化作愛(ài)的小天使。只有愛(ài)他們，他們才會(huì)更加感受到我的愛(ài)。

今天，她們給了我一份禮物：她們自己畫的畫。真的覺(jué)得很開(kāi)心很幸福。我的愛(ài)，她們感受到了，她們同時(shí)也在回應(yīng)著。真的好幸福，謝謝你們，大倩倩、小倩倩，我愛(ài)你們！

———— 黃楚

我和高志捷、劉思遠(yuǎn)一起到講臺(tái)上做了一個(gè)自我介紹，它們兩個(gè)特別的緊張，使勁拉都不愿意上去，后來(lái)，我跟他們兩位小朋友說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)手拉手的上去，只介紹一下自己的班級(jí)，姓名、愛(ài)好就可以了。這樣他們倆才愿意上去。從這件事情中，我發(fā)現(xiàn)他們都很想表達(dá)自己，卻又不敢表達(dá)自己，是非常需要被鼓勵(lì)的孩子?！盥?/p>

她愛(ài)畫畫，就像童年的我一樣，外表溫柔，話不多，喜歡畫房子、樹(shù)、太陽(yáng)，說(shuō)明她內(nèi)心很豐富且很細(xì)心，但有點(diǎn)內(nèi)向，因?yàn)樗嫷姆孔拥拈T是關(guān)著的且窗戶很小。如果進(jìn)一步交流，她一定能敞開(kāi)心扉接納我?！?吳湊平

小鵬飛終于鼓足了勇氣走上講臺(tái)，當(dāng)他接受完所有小朋友的歡迎禮，坐回座位時(shí)，我明顯感覺(jué)到了一顆渴望被關(guān)懷的心。我暗自承諾：這十三天，我一定會(huì)讓他感受到最多的溫暖！

僅僅一個(gè)上午，小鵬飛的進(jìn)步讓我興奮。他知道了上下樓梯該如何走，他知道吃飯時(shí)應(yīng)該安靜，盡管到最后他的飯還是沒(méi)有吃完，但當(dāng)他對(duì)著飯說(shuō)“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫?，謝謝你，我愛(ài)你”時(shí)，我真的感動(dòng)了，當(dāng)他把垃圾隨手扔到了樓下，卻又馬上意識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，他馬上

跑下樓把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，這不禁讓我為之動(dòng)容！

可是，中午他的一句話又讓我急了起來(lái)，他說(shuō)：后天，打死我也不來(lái)了！我只能求助于其他老師，我又知道小鵬飛其實(shí)很聰明，他需要更多的鼓勵(lì)。所以，我請(qǐng)下午的上課老師多請(qǐng)小鵬飛回答問(wèn)題，當(dāng)愛(ài)心老師給小鵬飛蓋了四個(gè)榮譽(yù)章時(shí)，我感受到了他的喜悅。

當(dāng)我們告訴他們這幾十天的表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友可以去長(zhǎng)沙玩時(shí)，小朋友們是那么的期待，那么的向往，小鵬飛竟然在這個(gè)時(shí)候打贏了我這十三天，他保證天天到校！

———— 李莎莎

當(dāng)他們都圍在丁茜瑤關(guān)心他時(shí)，我能感受到團(tuán)隊(duì)的力量！———— 伍桂花

那些小朋友比我們預(yù)料的要早到了很多，六點(diǎn)多就有小朋友報(bào)道了，哦，原來(lái)不僅是我們?cè)谄诖?，小朋友們也在期待~~

真恨時(shí)間過(guò)得太快，支教的第一天就這樣結(jié)束了。躺在床上，我還在心里默默念著四句話，此時(shí)此刻，我已經(jīng)對(duì)自己、對(duì)他們充滿了信心！———— 喻小娟

剛開(kāi)學(xué)，我輔導(dǎo)的兩個(gè)小朋友是一對(duì)非?？蓯?ài)的雙胞胎，長(zhǎng)的很像，哥哥何宇豪、弟弟何宇杰雖然性格不同，但看得出來(lái)，他們都很善良，很可愛(ài)。

本來(lái)宇杰有點(diǎn)小調(diào)皮，時(shí)不時(shí)地對(duì)我敲敲打打，但午休時(shí)，他起先還在吵我，但我對(duì)他說(shuō)“我昨晚工作到很晚，今天起得很早，讓我休息一下，好么？”他竟然沒(méi)再吵我，即使他在一旁沒(méi)睡著午覺(jué)，但一直很安靜。———— 陳威

洪老師的講話總有一種神奇的力量，她似乎能讀懂小孩子的心，知道他們需要什么，他們可以接受什么，我們很幸運(yùn)，小朋友們也很幸運(yùn)。

當(dāng)老師問(wèn)到夢(mèng)想時(shí)，小朋友們都踴躍舉手，喻娟不斷地對(duì)我說(shuō)她想穿博士衣、帶博士帽，但因?yàn)楹π卟艣](méi)有舉手，我就不時(shí)的在旁激勵(lì)，終于她在那么活躍的氛圍中也勇敢地舉起手來(lái)，甚至還未老師為什么還沒(méi)有問(wèn)到她而著急，我可以理解她的心情，我們會(huì)在一起努力，成長(zhǎng)！———— 宋芳利

老師，您上唐詩(shī)課的時(shí)候，我一定會(huì)很支持您的；老師，我愛(ài)您！；老師，我們上課、吃飯、做手工、上體育課、玩游戲，您都會(huì)陪著我是吧，哇，我好幸福哦。我的小孩喻佳如是說(shuō)。

老師，我愛(ài)您！老師，您明天還會(huì)陪我吧？哇，我們的課堂好好玩哦！我的小孩張偉業(yè)如是說(shuō)。

我站在他們的前面帶手語(yǔ)操，并一直保持著用眼睛注視著他們，朝他們笑，因?yàn)槲抑肋@一刻我能否通過(guò)眼睛這個(gè)心靈的窗戶來(lái)與他們進(jìn)行心靈的溝通，決定著我能否被他們接納，當(dāng)然，他們很快就接納了我?！?全裕榮