第一篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)采訪稿[大全]

當代科研人的追求與社會責任

——從研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)談起

9月24日，《華商報》報道了這樣一則很有趣的新聞，在網(wǎng)上引起了熱烈討論。說的是西安交通大學一個叫莊棟的研究生辭去了年薪20余萬的世界500強外企部門主管的職位，重新站在母校對面那條名叫“金水路”的巷口，開始了賣涼皮的新生活。

支持者們認為：該為他的勇敢點贊，前后的落差更加證明了小伙的勇氣與決心。再說他的目標并不是簡單擺攤賣涼皮，而是打算借助互聯(lián)網(wǎng)干一番大事業(yè)。而反對者認為：雖然說工作沒有貴賤高低之分，什么工作都可以干。但是，對于揣著西安交通大學研究生畢業(yè)證的莊棟來說，辭職賣涼皮，確實是不明智的選擇。賣涼皮科技含量低，用得著一個研究生嗎？這是大材小用，也是浪費人才。創(chuàng)業(yè)要多一些理性、少一些盲目。

焦點一：目前大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新在全國上下蔚然成風，像莊棟這樣的研究生并不是個例，老師作為一名研究生導師，您對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想有什么看法呢？如果您的學生也踏上創(chuàng)業(yè)之旅，您會對他有什么樣的建議？您覺得科研人的個人追求與社會責任如何發(fā)揮最大的協(xié)同作用呢？

焦點二：清華的新生常常問施一公老師：“老師，您覺得自己苦嗎？”他通?；卮穑骸爸挥凶鲎约簺]興趣的事情時覺得很苦，有興趣以后一點也不覺得苦?！蔽液芎闷妫蠋?，那您做科研的過程中會覺得很苦嗎？面對有時候顯得枯燥乏味的科研生活，您覺得當代科研人需要具備哪些品格才能把研究做好？ 現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)（觀眾提問，老師作答）

焦點三：現(xiàn)在我國的科研工作存在這樣一個問題，科研人員基數(shù)很大，文章數(shù)量很多，但是論文的質(zhì)量和發(fā)達國家還是存在差距。就說咱們化學系，如果能發(fā)一篇《polymer》，大家就覺得很厲害很了不得啦，但是在國外，人家可能只覺得這是個相當一般的期刊。您覺得我們國家和發(fā)達國家的科研差距主要在哪里？ 焦點四：請老師簡要介紹一下國內(nèi)外高分子材料科學的學科狀況和發(fā)展前景，我們這輩人還需要做出哪些努力來縮小與國外的差距？ 焦點五：還想和老師聊聊現(xiàn)在研究生中一個有意思的現(xiàn)象，不知道老師有沒有聽過。有好多研究生私底下稱自己的導師不是叫“老師”，而是叫“老板”，就好像與導師的關(guān)系并非師生關(guān)系，而是雇主與小工的關(guān)系。導師不再是傳道授業(yè)解惑的領(lǐng)路人，而是研究生們踏上就業(yè)崗位的一塊跳板。范老師如何看待這個現(xiàn)象呢？您覺得作為老師，應(yīng)該如何向?qū)W生傳達科研精神？

第二篇：公益創(chuàng)業(yè)采訪稿

公益創(chuàng)業(yè)——公益？創(chuàng)業(yè)？

公益創(chuàng)業(yè)最早起源于歐美發(fā)達國家，又譯作“社會創(chuàng)業(yè)”，英文為“Social Entrepreneurship”，意指公益創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)。公益創(chuàng)業(yè)者的使命在于，使用企業(yè)家的原則去組織、創(chuàng)造和管理投資，從而改變社會。

2007年4月16日，國內(nèi)第一家批準成立的公益創(chuàng)業(yè)研究中心中國公益創(chuàng)業(yè)研究中心在湖大成立，后出版有國內(nèi)第一本《公益創(chuàng)業(yè)學》的教科書，在高校第一次開設(shè)《公益創(chuàng)業(yè)學》的選修課，該中心主要研究創(chuàng)辦非營利性組織，兼顧社會效益的營利性企業(yè)，志愿公益活動和產(chǎn)學研一體化的相關(guān)工作。2008年，致力于產(chǎn)學研一體化的公益創(chuàng)業(yè)教育榮獲民政部“中華慈善獎”,09年 長沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化有限公司注冊運營并實現(xiàn)公司化運作。從百度的指數(shù)顯示，2010年之前詞條很少，可以說互聯(lián)網(wǎng)上很少有公益創(chuàng)業(yè)的信息。從2009年年底開始，公益創(chuàng)業(yè)開始迅猛發(fā)展，截止到2010年底，百度上公益創(chuàng)業(yè)的詞條已有4800多萬詞條。

隨著許多個第一次的誕生，作為舶來品的公益創(chuàng)業(yè)也遭遇著大學生理解偏差的尷尬。在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，對于公益創(chuàng)業(yè)這個理念和它目前的運作模式存在著“兩級偏差+折中取向”的態(tài)度和立場。

公益應(yīng)該純粹些

針對公益創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是什么這個問題，記者采訪了我校公益類社團的負責人、參與到公益活動的志愿者和作為新生的10級成員。他們普遍認為公益創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是不以謀利為目的的自主創(chuàng)業(yè)行為，以幫助

公益事業(yè)而去盈利的創(chuàng)業(yè)，而它的側(cè)重點也應(yīng)該是應(yīng)該真正關(guān)心到弱勢，幫助到真正需要幫助的人，而不是做廣告，打造命度知名度，給人一種作秀和打著公益旗號賺錢的印象。

“公益創(chuàng)業(yè)首先是一種商業(yè)行為，利潤是它的首要追求”

那么，公益和以營利為目的公司化運作的結(jié)合又是不是“公益創(chuàng)業(yè)呢”呢？

“創(chuàng)業(yè)本身就是一種投資，拉上公益做創(chuàng)業(yè)只是各取所需，其結(jié)果是對兩邊都有好處，所以我認為要先創(chuàng)業(yè)才會有公益的持續(xù)” “而且既然做創(chuàng)業(yè)把就應(yīng)該立足把公益當成事業(yè)來做大” 無可厚非“公益創(chuàng)業(yè)，首先是一種商業(yè)行為，當然利潤是它的首要追求，只是在利益積累的過程中，它會遵守道德法律的線，用積累的資本去服務(wù)于社會”

至于這個創(chuàng)業(yè)是否能解決當下大學生就業(yè)壓力的問題，大二和大三的一些被訪者表示他們暫時并不看好公益創(chuàng)業(yè)這種就業(yè)模式，“因為它的很多項目是比較短期的，沒有什么太多的優(yōu)勢技術(shù)或者經(jīng)驗積累下來。不能形成公司長期存在下去的競爭力。而政府對公益創(chuàng)業(yè)的 扶助力度還不夠。最重要的是他現(xiàn)在不能作為自己養(yǎng)家糊口的工作，社會上的許多公益創(chuàng)業(yè)讓人 比較浮躁?！编囃瑢W這樣告訴記者。

公益長遠化+公司體制=公益創(chuàng)業(yè)

作為親身參與到公益類活動的成員來說，他們又有什么意見？ 10級愛協(xié)新成員告訴記者“我們現(xiàn)在只是從小的層面上做一些微公益，像義賣啊，舊書回收什么的，如果要真正做大，我覺得“商

業(yè)是一種實現(xiàn)公益長遠價值的手段，公益創(chuàng)業(yè)是一種文明的商業(yè)行為。”

今年年暑假FLY支教的志愿者也反映到，當初他們在選擇去支教是希望15天去了可以教會他們很多知識和向他們傳達一些理念，最后他們這樣做了，結(jié)果也達到了部分預期性的設(shè)想，但也發(fā)現(xiàn)他們回來了，真正帶給那些山區(qū)孩子的也隨只停留在那15天里面，那些孩子根深蒂固的理念和面對輟學的無奈是他們無法一時轉(zhuǎn)變的。許多家訪過的學生家里面的確很窮，有的父母雙亡，跟著父母的上一輩或上上一輩生活，“我們很同情這樣的情況，但卻也無能為力”，因此“公益可以是企業(yè)提供資金，通過我們的整合用于最恰當?shù)牡胤?，集社會的?yōu)勢人力，物力，財力于一體，最終再再反饋于社會所需要的地方。而要消除公眾的一些誤解，公益應(yīng)該做到透明化，合理化，有長遠的目標計劃。當然維持公司正常運轉(zhuǎn)的資金還是要保障的，除此之外就是一個引進來用出去的政策?！?/p>

兩個都是 兩個都不是

對此，我們走訪了湖南大學中國公益創(chuàng)業(yè)研究中心副主任、長沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化公司董事長兼總經(jīng)理汪忠老師，他是國內(nèi)公益創(chuàng)業(yè)的開創(chuàng)者和研究者之一。他認為公益創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該被思維和條條框框界定，否則是無法實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的，但是這并不代表公益創(chuàng)業(yè)就沒有準則和底線“我們是比較贊同牛津大學對公益創(chuàng)業(yè)的定義，核心觀點是個人、社會組織或者網(wǎng)絡(luò)等在社會使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會效果，是面向社會需要、建立新的組織、向公眾提供產(chǎn)品或服務(wù)的社會

活動。”目前國內(nèi)的公益創(chuàng)業(yè)強調(diào)創(chuàng)業(yè)時兼顧社會公共利益，初步分類主要有以下幾類：（1）創(chuàng)辦兼顧社會利益的非營利組織；（2）創(chuàng)辦兼顧社會利益的營利企業(yè)；

“在中國，做公益創(chuàng)業(yè)比做壞事難”？

據(jù)悉，2008年湖南大學公益創(chuàng)業(yè)教育項目入選2008“中華慈善獎”最具影響力慈善項目，相關(guān)負責人受到了胡錦濤、李克強的接見。然而就是在08年這樣一個敏感的時期，公益創(chuàng)業(yè)引來了前所未有的關(guān)注度，社會輿論的質(zhì)疑和批判接連不斷

在談到目前公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展瓶頸時，汪忠老師無奈的搖頭說“社會輿論是一個很大的障礙”人們總認為和錢沾上邊的公益創(chuàng)業(yè)就是不對的“08年獲慈善獎時就有一個小小的波折，網(wǎng)友發(fā)帖赤裸裸的批判和寫舉報信”而這直接給公益創(chuàng)業(yè)帶來的影響是人們普遍不認同這種新形式，媒體輿論不支持，企業(yè)招不到理想的人才，也無法給底下的員工合理的收入保障，要想繼續(xù)發(fā)展壯大也就困難重重?！敖?，我們體下的滴水恩志愿者團隊在今年開展“晴暖中秋，讓愛傳遞”——明信片愛心義賣活動，獲得滴水恩鳳巢計劃500元的啟動資金最后的盈利捐給了恒愛殘疾人托管中心。在國慶遠征湘西永順縣小溪村，開展公益助學活動，并在這次行動中開始嘗試開發(fā)公益旅游項目。”這些都是一個點，和一種新的嘗試，畢竟創(chuàng)業(yè)要有個過程，何況是公益創(chuàng)業(yè)。

公益創(chuàng)業(yè) ： 底氣勇氣 眼光

劉玄奇，2009年畢業(yè)于湖南大學，后到環(huán)球雅思實習，在校時

創(chuàng)建了類似于“百家講壇”的“強學會”專做學生喜聞樂見的話題，曾開過書店，是湖南大學KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部創(chuàng)始人之一，現(xiàn)任長沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化有限公司的常務(wù)副總經(jīng)理、中國公益創(chuàng)業(yè)網(wǎng)的執(zhí)行總監(jiān)，2010年他被選入上海EFG創(chuàng)業(yè)谷，參加培訓，進入全國50名，是湖南省唯一入選的。同年滴水恩投資的康百味餐飲店正式開張。

在大學里辦社團和活動積攢了劉玄奇對創(chuàng)業(yè)的激情和經(jīng)驗，同時也讓他思考如何對未來做長遠的規(guī)劃?！岸嬲凸鎰?chuàng)業(yè)結(jié)緣也是在接觸了汪忠老師以后，他關(guān)于公益創(chuàng)業(yè)的研究和以后發(fā)展的規(guī)劃著實折服了我”除此之外，劉玄奇?zhèn)€人比較贊同創(chuàng)辦有社會責任感的企業(yè)，因為這種模式的企業(yè)才是中國以后發(fā)展的方向，才能夠真正體現(xiàn)商業(yè)文明和課持續(xù)發(fā)展，這也恰恰和公益創(chuàng)業(yè)的理念相吻合。而對于出身農(nóng)民家庭的他為何頂著家人反對的壓力去從事一項并沒有穩(wěn)定可靠報酬的工作時，他輕松一笑并帶著幾分自豪的表情告訴記者“我從小比較叛逆，更傾向于做自己喜歡的事情”

回味自己創(chuàng)業(yè)的半年他這樣總結(jié)“創(chuàng)業(yè)是一種更具挑戰(zhàn)性的工作，酸更酸，甜也更甜。在創(chuàng)業(yè)中所承受的壓力要大許多，你得自己去探索公司的發(fā)展，你得自己安排自己的時間，你得做好每周的全局規(guī)劃，你得自己去整合所有相關(guān)的資源，你還得管著財務(wù)，管人力，管市場，甚至你要做一些很小的事情，這就是創(chuàng)業(yè)。如果真的創(chuàng)業(yè)成功了，這個創(chuàng)業(yè)者在不斷的歷練中幾乎也成了一個全能的人。面臨來自各方面的壓力和質(zhì)疑，創(chuàng)業(yè)者更需要堅持，并且是一種能夠在孤獨的時候“左手溫暖右手”的堅持，我相信馬云那句話“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上”而我們需要做的是絕不放棄。既然認定了方向，那么就堅持到底，創(chuàng)業(yè)者就要以放眼天下的氣魄去攻守一座又一座的城池?！?/p>

第三篇：創(chuàng)業(yè)采訪稿

光睿倉儲語音導航儀的“孵化之旅”

作者:楊舒麟 張楠 劉洋 來源：重慶大學畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心 2013年4月11日下午3點，職通社記者在在重慶大學生涯與求職圖書室采訪了光睿倉儲語音導航儀的負責人王輝兵，來自2009級的經(jīng)管學院電子商務(wù)專業(yè)。光睿倉儲語音導航儀是一種通過語音輸入，在終端設(shè)備準確定位貨品信息并顯示查找路線，優(yōu)化工人選貨流程的設(shè)備。通過這種設(shè)備可以提高選貨效率并節(jié)省時間成本，增加物流倉儲企業(yè)的利潤。當問到項目靈感的來源時，王輝兵表示他們團隊的項目靈感來自逛超市的生活經(jīng)歷，團隊成員希望設(shè)計一種設(shè)備，可以幫助顧客以最快的方式找到需要的商品。

創(chuàng)業(yè)初期，組建團隊是王輝兵最關(guān)心的事情，他說良好的團隊合作、積極的工作態(tài)度是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)保障。然后，團隊成員的專業(yè)背景，項目經(jīng)驗是創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的實力保障。王輝兵說，尋找到志同道合的隊友，發(fā)揮各自所長，這樣便組建了一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊。

創(chuàng)業(yè)的過程肯定是充滿艱難險阻的。王輝兵的團隊也曾經(jīng)歷過來自內(nèi)部外部的雙重壓力。團隊工作過程中，隊友間因為分工不合理產(chǎn)生誤會；產(chǎn)品研發(fā)過程中，技術(shù)能力不足，資金不到位導致項目推動阻力大。盡管有來自方方面面的阻力，王輝兵的團隊始終沒有放棄創(chuàng)業(yè)夢想，他們積極尋求解決方案，協(xié)調(diào)內(nèi)部分工，攻克技術(shù)難關(guān)，籌集項目資金。終于，創(chuàng)業(yè)項目逐漸步入正軌，初見成果。

王輝兵自豪的說，他們團隊的項目已經(jīng)做出成果，現(xiàn)在正在積極尋找合作企業(yè)，希望能將他們的產(chǎn)品推出市場。這次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不僅幫助團隊實現(xiàn)了夢想，也幫助所有隊員成長，他們都從創(chuàng)業(yè)中學會合作，學會理解，學會堅持，毅力和耐心等能力都有很大程度的提高。

最后，王輝兵給正準備創(chuàng)業(yè)的同學提出了寶貴的建議：一是創(chuàng)業(yè)時間點很重要，大

二、大三比較合適；二是組建團隊要科學，成員性格要相合，學歷層次要有梯度；三是團隊合作，成員間要相互理解，相互支持；四是目標清晰，科學規(guī)劃。

第四篇：走訪校友采訪稿(創(chuàng)業(yè)版)

孔翔采訪稿

1.我們經(jīng)常能在學校里很多地方看到**的宣傳，一直想了解它的創(chuàng)始人是一個怎樣的企業(yè)家，沒有想到的是創(chuàng)辦它的竟然是我們的學長，請問您當年在學校里也是一個校園風云人物嗎？ 2.您在大學的時候成績怎么樣,同班級里是什么水平呢

3.大學時候?qū)W習生活累不累？有沒有參加什么比賽或者活動呢？ 4.您上學的時候是怎么安排課余活動的呢？您有什么興趣愛好嗎？可以給我們講一講您當時的生活習慣嗎，比如幾點起來之類的 5.您當時是怎樣平衡學習，生活，工作的呢

6.您在大學期間有沒有戀愛？您對大學生戀愛有什么看法呢 7.您在大學期間有沒有什么記憶深刻的趣事

8.您覺得大學生活給您帶來的最大改變是什么，或者說您這些年最大的收獲是什么？

9.能否給我們講一下您在創(chuàng)辦**之前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷呢 10.您覺得這些經(jīng)歷對后來思成的創(chuàng)辦有哪些作用呢

11.您為什么會創(chuàng)辦****，或者說您是怎么萌生這個想法的呢 12.您為創(chuàng)辦**做了哪些準備，您是如何找到創(chuàng)業(yè)團隊的呢

13.在創(chuàng)業(yè)的時候一定有很多困難吧，您遭遇了哪些困難呢，那么又是如何克服的呢

14.在困難之下，什么是您堅持下來的動力

15.任何企業(yè)都是要面臨競爭的，那么您認為思成有哪些優(yōu)勢使得它得以在競爭中生存

16.您有沒有崇拜哪位名人，為什么崇拜，您覺得他對你有什么影響 17.您覺得哪種人比較適合創(chuàng)業(yè)

18.您認為大學生的簡歷如何才能吸引企業(yè)的注意呢? 19.您認為用人單位比較看重大學畢業(yè)生哪些方面的素質(zhì)，作為在校生的我們應(yīng)該如何提高這些素質(zhì)呢？

20.請問您的公司是如何幫助學生脫穎而出的呢 21.大學生應(yīng)該怎么做好職業(yè)規(guī)劃呢

22.對于想創(chuàng)業(yè)的工作的同學，您有什么建議嗎？

23.您對現(xiàn)在的狀態(tài)滿意嗎？未來有哪些目標要實現(xiàn)呢？ 24.最后想請您能給學弟學妹寫幾句想說的話

第五篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課采訪提綱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課采訪提綱

一.采訪對象

2015級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班的同學，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心老師及相關(guān)領(lǐng)導 二．采訪目的 了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課 三．采訪主題

各人員對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的看法，各主體對創(chuàng)新課堂的不同感覺。慕課的沖擊與補充 四．被采訪人相關(guān)資料收集

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課開創(chuàng)于2015年，由學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心組織開辦。學校召開慕課上線測試暨培訓會議。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)慕課是學校數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)項目首個正式上線測試的慕課。

五．主要內(nèi)容

班級同學是切實體會過慕課的人，他們有著更直觀的感受，可以提問新型課堂與傳統(tǒng)課堂的差異以及他們對慕課的看法。就老師而言，引進慕課的原因，他們的體會，對教學方式的變革與沖擊是否存在。以及他們對慕課未來發(fā)展的看法，是否能在校院內(nèi)大范圍流行起來，與傳統(tǒng)課堂并駕齊驅(qū)。關(guān)于院領(lǐng)導可沿用新聞稿。六．設(shè)計問題 老師及領(lǐng)導

1.我們學校的慕課處于起步階段，是怎么想到要將它引進的 2.設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的初衷是什么

3.在設(shè)計之初和推廣的過程中，有沒有什么困難

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課已經(jīng)達到了一定的規(guī)模，你覺得最直觀的影響有哪些

5.您認為慕課與傳統(tǒng)授課方式有什么明顯的區(qū)別嗎，慕課相對傳統(tǒng)而言，有什么明顯的優(yōu)點嗎

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課在老師與學生中的反響如何

7.我們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的發(fā)展抱有非常大的期望。能不能說說你自己對它的評價，說說自己的看法

8.你覺得這樣一種形式的發(fā)展能夠?qū)虒W方式產(chǎn)生很大的影響嗎？對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的期望如何

9.那您是怎么看待慕課在中國的前途呢

10.慕課的發(fā)展到現(xiàn)在是否存在什么問題，應(yīng)該如何去解決呢