第一篇:大學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)好: 今天很榮幸和各位家長(zhǎng)在這里見面,也很真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)的到來!首先恭喜各位家長(zhǎng),自己的孩子奮斗十二年,終于邁入大學(xué)的殿堂,進(jìn)入一個(gè)新的階段。
首先,自我介紹一下,我叫孫建頌,去年畢業(yè)留校工作,很榮幸能擔(dān)任公共管理與人文學(xué)院2014中隊(duì)的指導(dǎo)員,來迎接這些充滿朝氣充滿活力的2014級(jí)新生,我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、行為引導(dǎo)、各項(xiàng)事務(wù)管理、心理輔導(dǎo)工作,還有與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)工作。
大學(xué)四年我將一直陪伴在學(xué)生們身邊,我相信我和學(xué)生們同為90后,肯定能有共同的語言,相信我們可以很知心,相信我們可以一起順利愉快渡過這四年。
我一定不會(huì)辜負(fù)組織上對(duì)我的信任,不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)殷切的期望,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好本職工作,我是他們的老師,也是他們的朋友,亦師亦友,我會(huì)關(guān)心愛護(hù)我的學(xué)生們,關(guān)心愛護(hù)我的弟弟妹妹們。希望以后能和家長(zhǎng)們經(jīng)常保持聯(lián)系,孩子們要健康成長(zhǎng),需要家長(zhǎng)和學(xué)?;ハ嗯浜喜拍苁购⒆硬粩噙M(jìn)步。希望我們能攜起手來,共同教育孩子,使他們學(xué)習(xí)知識(shí),健康發(fā)展。
我剛工作一年,也還年輕,如果工作上有出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我們?cè)谀男┓矫嬗凶龅牟粔蚝玫牡胤剑矚g迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)的與我交流。請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我會(huì)盡自己的全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)!我一定盡全力教育培養(yǎng)好您的孩子,這些未來的棟梁??傊?,一切為了孩子們的成長(zhǎng)成才。
第二篇:大學(xué)家長(zhǎng)會(huì)新生表發(fā)言稿
大學(xué)家長(zhǎng)會(huì)新生表發(fā)言稿
大學(xué)家長(zhǎng)會(huì)新生代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、叔叔阿姨,親愛的同學(xué)們,大家好!
我是法學(xué)院2018級(jí)新生***,非常榮幸能作為新生代表站在這里發(fā)言。
瀟湘月浸千年色,初識(shí)湖工大,是在一個(gè)夏日午后,絲絲微風(fēng)扣入縷縷發(fā)梢之際,它像一位俊逸少年闖入了我的生活,第一次看工大,遠(yuǎn)山巍峨浩蕩,校門宏偉氣派,玉樹豐茂碧波蕩漾,夜晚它又似一位仗劍俠客,神秘讓人心神旌蕩,它似一首詩(shī)首詩(shī),一句一韻腳,一步一韻味。沉靜若此,在此必得以覓學(xué)術(shù)之道。
既被吸引,自當(dāng)了解,了解工大,方知工大之特色,活動(dòng)之多樣,社團(tuán)更是百花齊放爭(zhēng)奇斗艷,正值60校慶之際的工大又成功承辦了湖南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),其實(shí)力引人注目,不言而喻。工大的活力讓我產(chǎn)生了共鳴,它讓我感受到這是一所青春的樂園,樂觀蓬勃向上是它的底色,和它一起,我們好像擁有無限的可能性,拿著青春的火車票足以抵達(dá)每個(gè)夢(mèng)想的站臺(tái)。
走進(jìn)了工大之后又驚喜發(fā)現(xiàn),原來陽光的工大不僅是百舸爭(zhēng)流少年志氣揮斥方遒,更是一個(gè)溫暖友好的大家庭,這里有盡心盡責(zé)的師長(zhǎng),溫柔美麗的師姐,熱情大方的學(xué)長(zhǎng),自錄取之日起他們便一直站在我們身后默默守護(hù),傾力幫助,此處謹(jǐn)代表全體新生感謝師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的悉心守護(hù),謝謝你們!
與工大相遇不久,可這一切都讓我明白身在工大是一件多么幸運(yùn)的事情!
都說喜歡一個(gè)人始于顏值,陷于內(nèi)涵,忠于人品。這么看來,我對(duì)工大也確是始于顏值,陷于內(nèi)涵,而忠于的是工大的溫度與溫暖每個(gè)學(xué)子的春風(fēng)教化,湖南工業(yè)大學(xué)的四季助學(xué)活動(dòng)正為每一位家庭情況特殊的莘莘學(xué)子的夢(mèng)想保駕護(hù)航。正因如此,誰會(huì)不樂意與這樣美麗睿智溫柔的工大共賞花開花落,共看日暮星辰,一起奔赴未知的未來。
在為未來開疆拓土的日子里,我們將在中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下與工大攜手并行共同踐行中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng),勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)上進(jìn)嚴(yán)于律己,規(guī)范自我,共同描繪青春盛景。在這些日子里,我們也會(huì)在早晨迎著初升朝陽跑過操場(chǎng),聽見風(fēng)聲穿過胸膛敲打動(dòng)聽音符,中午約上三兩好友邂逅美食,聊起半天課程師長(zhǎng)教誨,夜晚席坐榻上,遙望神農(nóng)美景,捧一本好書,細(xì)細(xì)交談,并時(shí)刻謹(jǐn)記厚德博學(xué),和而不同的校訓(xùn),彰顯少年本色。
在這些日子里,我們是將進(jìn)入三餐兩睡一張卡的規(guī)律生活,遠(yuǎn)離父母家人,體會(huì)到初長(zhǎng)成人的不安與苦惱,可是我們也將會(huì)因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)課業(yè),投入活動(dòng),碰撞思想,交流靈魂,不負(fù)青春的大學(xué)生活而感到充實(shí)精彩,這樣的我們?cè)谖磥硪矊?huì)無愧自己,無愧父母,無愧工大,無愧青春,無愧祖國(guó)。
最后祝大家身體健康!
我的演講完畢,謝謝大家!
第三篇:新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用)
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(通用6篇)
在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng):
大家下午好。我代表XX幼兒園全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入XX幼兒園,為了孩子們的快樂成長(zhǎng)和健康發(fā)展,我們將進(jìn)行三~四年的合作教育。今天是XX幼兒園新生第一次家長(zhǎng)會(huì),從現(xiàn)在開始,幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。
下面,我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流:
幼兒園基本情況介紹
(一)總述
XX幼兒園幼兒園始建于X年。幼兒園現(xiàn)有X個(gè)教學(xué)班和X個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。
我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。
幼兒園操場(chǎng)設(shè)有X平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園教學(xué)樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。
教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境,有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。
幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中,提出“XXXXXX”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“XXXXXX”的辦園特色,努力構(gòu)建師干相依,師幼互動(dòng),家、園、社區(qū)共建的園所文化。
(二)教師情況介紹
XX幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊(duì)伍,全部上崗教師大本學(xué)歷占X%,大專學(xué)歷教師占X%,其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人X人、校級(jí)學(xué)科帶頭人X人。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員有:
園長(zhǎng)——X園長(zhǎng);
教學(xué)主任——X主任;
人事干部——X老師;
衛(wèi)生保健及食堂管理——X老師。
小班組教師:
教研組長(zhǎng)——X老師;
小一班教師——X老師;
小二班教師——X老師;
小三班教師——X老師;
小寶寶班教師——X老師。
近兩年來,教師個(gè)人先后獲得XXX稱號(hào),獲得天XXX獎(jiǎng)項(xiàng)。另外,全園教師積極參與教育科學(xué)研究,獲XXX科研獎(jiǎng),獲XXX科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
我園以“XXXXXX”為辦園宗旨,全體教師將“XXXXXX”作為行為準(zhǔn)則,XX幼兒園多年的辦園實(shí)踐,得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。
今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì),針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。
幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析
幼兒進(jìn)入3歲以后,生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開始,從這個(gè)階段開始,幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù),獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境,走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn),客觀的說,孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問題,因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?
具有強(qiáng)烈的好奇心
三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個(gè)前提下,大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動(dòng)手?jǐn)[弄,也愿意看成人演示,情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
同伴關(guān)系的發(fā)展
三歲幼兒的社會(huì)性心理已開始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向,在此時(shí)把孩子送到幼兒園,可以擴(kuò)大他們的生活空間,為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明,經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們。
由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)
在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無論參與什么活動(dòng),常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng),孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會(huì)看看自己的作品,并給作品起個(gè)名稱,還會(huì)伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo),而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué),做中學(xué)也是基于此原因。
思維缺乏可逆性和相對(duì)性
一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理,不會(huì)邏輯推理,這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說:“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?!倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠?,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,因此對(duì)孩子的教育盡量不要說反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫栴}上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。
行為受情緒支配
三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯。比如,幼兒三歲前是與老人在一起生活的,有很強(qiáng)烈的依戀情感,一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來,雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要上幼兒園了,但從情感上卻舍不得離開家人,這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為,這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,不應(yīng)該對(duì)孩子有過多的指責(zé),應(yīng)該通過家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力,幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),舉例:幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園,孩子并沒有哭鬧,可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了,眼淚落了下來,孩子此時(shí)回頭看見了母親在流淚,也跟著哭鬧起來,結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧,家長(zhǎng)在外面哭)中午來探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子,中午午睡時(shí)扒頭探視,結(jié)果讓孩子看到了,原本沒有哭聲的午睡室,一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥荆┩砩辖雍⒆油锱堋?/p>
喜愛模仿
根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn),幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經(jīng)長(zhǎng)大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí),但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對(duì)象。比如,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。
對(duì)新小班幼兒的分析:
我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí)),同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。
許多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
2、孩子比較樂觀。
能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,這說明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開始萌芽。
3、突出的問題有如下幾個(gè)方面。
一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
三是,個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,希望幼兒園著重解決這個(gè)問題。
由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn),而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是:
養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣
要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開始學(xué)做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),一是榜樣示范,堅(jiān)持早起床提示,二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉。
幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)
從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
生活能力培養(yǎng)
逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
能申述自己要求的能力培養(yǎng)
鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。
正面教育,耐心引導(dǎo)
對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
不要在周末暴飲暴食
幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,周一幼兒帶藥的特別多,請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力
在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示,詢問幼兒學(xué)習(xí)的情況,如幼兒不想說,不愿意說可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,如,今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢問幼兒等。
要以積極的情緒感染幼兒
分析幼兒的反映,及時(shí)與教師溝通,幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問題。
課程介紹
我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,使用的是XXX教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:XXXXXX等。
幼兒園組織的大型活動(dòng),如:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛,更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強(qiáng)了技能,大大加強(qiáng)了自信心的提高,也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。
三點(diǎn)要求
(一)堅(jiān)持來園,并按要求、按時(shí)間接送幼兒。
早7:30—7:50送幼兒,鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤,我們視為自動(dòng)離園處理。
(三)家長(zhǎng)要衣著整潔、得體,進(jìn)入幼兒園接送幼兒,禁止將車停留在幼兒園大門口,禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。
總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來,共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂的成長(zhǎng)。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2各位老師、各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先我代表所有的爸爸媽媽對(duì)老師們說聲:謝謝您們,您們辛苦了!
作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng),心里不免有各種擔(dān)憂:我家的寶貝是否吃得好、睡的好、學(xué)的好?是否能適應(yīng)xx四小這個(gè)大家庭?
其實(shí),一年以前我對(duì)xx四小的認(rèn)識(shí)還只停留在概念里的子弟小學(xué)階段,直到我一個(gè)要好朋友的小孩去年上了xx四小,我才有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):老師認(rèn)真、負(fù)責(zé);學(xué)風(fēng)活潑且不失嚴(yán)謹(jǐn)。繼而有了送小孩來此上學(xué)的打算。
我孩子所在的班級(jí)是一年級(jí)二班,老師不但人漂亮,且非常有心:剛開學(xué)時(shí)建了班級(jí)q群,讓家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了一個(gè)交流的平臺(tái);為了解決孩子剛?cè)雽W(xué)寫字困難,設(shè)了短信群發(fā):把孩子每天的家庭作業(yè)及時(shí)傳到家長(zhǎng)手機(jī)上;還有各種手工制作:明信片、名片、個(gè)人信息卡,在豐富課外生活的同時(shí)也提高了孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
入學(xué)一周以來,孩子每天回家都有新奇事要講:大哥哥大姐姐舉著花朵歡迎我們呢;帶紅領(lǐng)巾真好看;老師很溫柔;老師表揚(yáng)我了;我又得了一朵大紅花;今天午餐很好吃;今天升國(guó)旗了;今天喝學(xué)校訂的牛奶了……等等。如果說之前還有什么顧慮,那么經(jīng)過這一周,相信大家和我一樣已被放心所取代。
我一個(gè)同事的小孩,今年也剛?cè)雽W(xué),不過不是xx四小。每日上學(xué)都哭鬧著要回家、想媽媽。相信我們?cè)谧母魑坏膶氊悅兌紱]有此現(xiàn)象吧?這說明了什么?說明我們的學(xué)校讓孩子有家的感覺。這也正是我們家長(zhǎng)們所想要的:在愉快、輕松的氛圍里學(xué)習(xí),讓孩子得到家庭般的關(guān)愛。
剛剛聽完校長(zhǎng)和主任的講話,相信大家的感受和我一樣:選擇讓孩子上xx四小,是正確的,我們要愛我們所選!
借此機(jī)會(huì),我還要對(duì)我們學(xué)校和老師提幾點(diǎn)期待:
第一:對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)管理
現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女,在家養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,望老師從嚴(yán)要求、嚴(yán)格管理,幫助我們的孩子去掉壞習(xí)慣、壞毛病。老師的嚴(yán)格管理,我們做家長(zhǎng)的不會(huì)有任何的責(zé)難,同時(shí)我們家長(zhǎng)也會(huì)積極配合學(xué)校和老師的工作,在日常生活中嚴(yán)加督促和監(jiān)管。
第二:要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神和勤動(dòng)手的習(xí)慣
現(xiàn)在的小孩養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)慣了,缺乏獨(dú)立精神和自我服務(wù)的能力。望學(xué)校注重這方面的培養(yǎng),多開展些能培養(yǎng)孩子這方面能力的課外活動(dòng)。
第三:強(qiáng)化集體觀和榮譽(yù)觀的教育
最后,我要再次謝謝各位辛勤的老師們,我們孩子托付給你們了,未來的六年要你們費(fèi)心了!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng):
晚上好!
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)大一小的信任,感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),我代表全體一年級(jí)教師對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎!
大一小的財(cái)富有三:一是教師,學(xué)校有一支愛崗、敬業(yè)的教師隊(duì)伍,可以稱的上“一流的師資”;二是學(xué)生,我校的學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、活潑可愛,成績(jī)好、素質(zhì)高,歷屆畢業(yè)生深受高一級(jí)學(xué)校歡迎,走上社會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可,現(xiàn)在學(xué)校以他們?yōu)闃s,堪稱“一流的學(xué)生”;三是家長(zhǎng),學(xué)校有一支理解、支持學(xué)校工作懂教育的家長(zhǎng)隊(duì)伍,使學(xué)校工作得以有序、高效的推進(jìn),堪稱“一流的家長(zhǎng)”。
關(guān)注學(xué)生需求,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn);注重每一位學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成;關(guān)注每一位學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),努力創(chuàng)設(shè)好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)活潑的學(xué)習(xí)氛圍是我們老師要做的,讓你們的孩子在大一小度過美好的六年小學(xué)時(shí)光,使孩子能有個(gè)更美好的明天。教育是雙方面的,需要得到你們的支持配合。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上主要講五個(gè)方面:
一、家長(zhǎng)方面的要求
在這里提幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力,要讓學(xué)生能自己管理自己,該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,切記家長(zhǎng)不要包辦代替,要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,注意文明禮貌,家長(zhǎng)要做好示范,進(jìn)校必須衣冠整潔。
5、學(xué)生上學(xué)要自己進(jìn)入學(xué)校,家長(zhǎng)只能送到校門口。沒有特殊情況,家長(zhǎng)不要進(jìn)入學(xué)校。下周一開始有班主任一人放學(xué),沒有其他老師帶隊(duì)到指定的路口,務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)來校接孩子。
6、要求孩子課間不要追跑,以免摔跤。要教育孩子要有自我保護(hù)能力,不和陌生人說話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人出去玩。
7、下周起班上開始進(jìn)行各項(xiàng)行為規(guī)范的評(píng)比,請(qǐng)家長(zhǎng)每天注重和孩子的交流,關(guān)注孩子在班上的各種表現(xiàn)。
8、下周一開始安排孩子掃地,要掃地的孩子家長(zhǎng)可以到教室來接走。沒有做衛(wèi)生值日的孩子第二天要負(fù)責(zé)一天的教室整理工作:打水、擦黑板等,希望家長(zhǎng)能夠配合,讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
9、每天要求孩子在8:30左右睡覺,以保證孩子有充足的睡眠;有事有病一定要打電話向班主任請(qǐng)假,周一要穿好校服,讓孩子養(yǎng)成集體觀念。
10、早上不要讓孩子過早到學(xué)校:我們要求8:10到,有些孩子很早來到校園,教室門沒開就在校園游蕩容易養(yǎng)成懶懶散散的壞毛病。老師上班時(shí)間是8:20,孩子早來的話,給我們做老師的也增加負(fù)擔(dān),下午上課到的時(shí)間不得早于1:40,當(dāng)然作為一年級(jí)的教師我們也比其它年級(jí)的教師相對(duì)來說會(huì)提前一些到校。
有些家長(zhǎng)以往對(duì)孩子的教育觀念存在著偏差,我們要轉(zhuǎn)變的是觀念。作為家長(zhǎng),要以身作則,言教與身教結(jié)合,密切配合學(xué)校,合力培養(yǎng)好自己的孩子。誰能培養(yǎng)好孩子,誰就能贏得未來;對(duì)孩子的培養(yǎng)是系統(tǒng)的、全面的。從小培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣能力,了解孩子,理解孩子,在培養(yǎng)中發(fā)展孩子智力,提高觀察力、記憶力、想象力和注意力,提高孩子的思想品德、文化知識(shí)和勞動(dòng)技能等綜合素質(zhì)。
新時(shí)期小學(xué)教育面臨著許多的新情況和新任務(wù)。抓好小學(xué)基礎(chǔ)教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、樹立健康向上精神、打下堅(jiān)實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵所在。
加強(qiáng)小學(xué)教育工作,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)良好愿景的重要保障,也是擺在教師和家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要工作。
二、幼兒園、小學(xué)的一些不同
從幼兒園到小學(xué)一年級(jí),孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境,對(duì)孩子來講,他將面對(duì)新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的學(xué)習(xí)方式、新的期望水平。
學(xué)生上學(xué)后,每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來得緊湊,對(duì)新入學(xué)的孩子來說顯得有點(diǎn)緊張。學(xué)生8:25上課,上午要上4節(jié)課(40分鐘一節(jié)課,課間10分鐘休息。)
在幼兒園里除了午飯還有點(diǎn)心,在小學(xué)沒有點(diǎn)心。
在幼兒園,大小便想什么時(shí)候去,就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所,而且大小便后的事要自己來做,這里要求家長(zhǎng)在家教會(huì)孩子,并且?guī)Ш檬旨?,免得在學(xué)校受罪。
學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大,幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?,進(jìn)入小學(xué)開始以學(xué)習(xí)為主(學(xué)科有:語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活,7—8門學(xué)科,各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,要參與學(xué)習(xí)過程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)。任務(wù)重、壓力大。還有許多顯性與隱性的不同……
如何實(shí)現(xiàn)其從幼兒到小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,是擺在教師、家長(zhǎng)和學(xué)生面前亟待解決的問題。
我們很希望家長(zhǎng)積極幫助孩子適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。當(dāng)今年代一個(gè)成功的家長(zhǎng)應(yīng)具備的新理念:孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要;努力比智力更重要;理解孩子、尊重孩子;培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);引導(dǎo)和教育孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作交流、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)做人。
三、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問題
孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,為了讓你的孩子盡快適應(yīng),作為家長(zhǎng)一定要幫助他們起好步,開好頭。這里我說四點(diǎn),供大家參考。
1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜、怒、哀、樂)
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!庇纱丝梢钥闯?,規(guī)范基本言行、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月,一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過不同的方式反映出來,等待家長(zhǎng)去解讀,作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化,耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,從而知道對(duì)什么最感興趣,和誰最好)通過傾聽來了解孩子在校的情況,從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種遺憾(個(gè)人認(rèn)為父母對(duì)待孩子的教育親歷親為的效果遠(yuǎn)比他人好得多)。
如果你的孩子在起跑已經(jīng)慢了,如果開學(xué)以后,你的孩子在家每天都在保姆、爺爺奶奶、外公外婆的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、生活,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)見分曉。
2、關(guān)注孩子第一個(gè)月的學(xué)習(xí)(特別是在家的學(xué)習(xí)安排)
良好的開端是成功的一半。必須重視新生開學(xué)的第一個(gè)月,讓孩子確立這樣的觀念:現(xiàn)在是小學(xué)生了,每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外,回家還得自己學(xué)習(xí),養(yǎng)成按時(shí)完成回家作業(yè)的習(xí)慣,否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,置學(xué)習(xí)于不顧,那到了中高年級(jí),孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。小學(xué)一年級(jí)回家的筆頭作業(yè)減少了,多數(shù)是口頭的。但是,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更多地強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、學(xué)生的參與,每天大聲朗讀課文至少20分鐘,堅(jiān)持每天聽讀一個(gè)故事,每天堅(jiān)持采蜜,積累詞匯積累語言,學(xué)過拼音后則需讀一讀拼音,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)組詞造句,要掌握的生字要求會(huì)寫,寫字一定要按照筆順規(guī)則,坐姿也要特別注意是否正確,依據(jù)教學(xué)進(jìn)程,可以讓孩子準(zhǔn)備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品,幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意,不要太看重分?jǐn)?shù),要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)新生來自于不同的幼兒園,不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過,而有的幼兒園可能還未涉及,這在學(xué)習(xí)的開始階段會(huì)呈現(xiàn)差異,當(dāng)家長(zhǎng)的要注意,沒有學(xué)過的,絕不要以此來批評(píng)孩子不用功,上課不專心,這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。重要的是培養(yǎng)孩子的有良好的讀書習(xí)慣。事實(shí)上,從以往的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子原有的知識(shí)差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學(xué)過拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng),給孩子一些幫助是必要的,但既不要在孩子面前指責(zé)原來的幼兒園,也不要心急,更不要對(duì)孩子講:“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。
4、關(guān)注孩子的行為習(xí)慣:
良好行為習(xí)慣是學(xué)生終身發(fā)展的重要保障。
子曰“少成若天性,習(xí)慣如自然。”意思是說,一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固,甚至幾乎變成人的天性了。以至于以后所取得成功、創(chuàng)造的奇跡,很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。
關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(這要求家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成,目標(biāo)要一致。)
①養(yǎng)成“不亂扔垃圾”好習(xí)慣:他是振興中華民族具體表現(xiàn),也是愛國(guó)主義教育的最好內(nèi)容。下面講兩則故事:廢紙的啟示
故事之一:“沒有一張廢紙”——展示一個(gè)民族的力量
第十二屆日本廣島亞運(yùn)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,十多萬人的會(huì)場(chǎng)上竟然沒有一張廢紙,世界上好多報(bào)紙都登文驚嘆:“可敬,可怕的日本民族!”。就是因?yàn)闆]有一張廢紙,就使全世界為之驚訝。讓全世界看到了一個(gè)民族的力量。
故事之二:好習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
大家知道:美國(guó)有個(gè)“福特公司”福特是一個(gè)人,他大學(xué)畢業(yè)后去一家公司應(yīng)聘,和他同時(shí)應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他的學(xué)歷高,當(dāng)前面的人面試之后,他覺得自己沒有什么希望了。但既來之,則安之,他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室,一進(jìn)去,他發(fā)現(xiàn)進(jìn)門的地有一張紙,他彎腰撿起來,發(fā)現(xiàn)是一張廢紙,便順手扔進(jìn)了廢紙簍里,然后來到董事長(zhǎng)面前說:“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)卻沒向他提任何問題,當(dāng)即宣布他已被錄用,福特就這樣進(jìn)了公司,后來通過自身的努力,發(fā)展得很好,不久便名揚(yáng)天下。后來福特把這個(gè)公司改名為“福特公司”,也改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況,使美國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭。從這則故事中懂得一個(gè)道理:好習(xí)慣改變?nèi)说囊簧⒏淖兞嗣绹?guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、改變了美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)。這也是廢紙的力量。
作為大一小的一名學(xué)生,一言、一行,與大一小緊緊地聯(lián)系在一起。在校學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求,在校外要求家長(zhǎng)配合。比如:學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,扔在教室里,你的行為代表個(gè)人;當(dāng)離開校門一步,肩負(fù)學(xué)校榮辱,扔在校外你的行為代表學(xué)校,丟的是學(xué)校的臉。再看遠(yuǎn)一點(diǎn),離開國(guó)門一步,肩負(fù)國(guó)家榮辱。一張廢紙扔在中國(guó)是小事,一張廢紙扔在外國(guó),你就丟了十幾億中國(guó)人的臉。為此,從進(jìn)大一小的第一天起,就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣,把它當(dāng)成一件大事來抓。
②學(xué)會(huì)整理書包:教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過程是一個(gè)思考的過程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程(今天有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。當(dāng)家長(zhǎng)的,要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。
③學(xué)會(huì)自己吃飯:飯一定要讓孩子自己吃,進(jìn)入小學(xué)后,一個(gè)人不會(huì)吃飯不要緊,一代人不會(huì)吃飯,就很可怕,千萬不能喂。
④學(xué)會(huì)應(yīng)急:放學(xué)接送的銜接,當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來接或不能來接,孩子應(yīng)該知道怎么辦?這也需要提前訓(xùn)練。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì)如意的。
四、落實(shí)六大步驟,家長(zhǎng)以身作則。
步驟1:要深刻認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣的重要性,通過講故事、讓孩子分析案例等各種方式進(jìn)行,使他們切身感受良好習(xí)慣的重要性。
步驟2:與孩子一起討論制定行為規(guī)范。定家規(guī)、定作息時(shí)間,制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。要讓孩子自己說:習(xí)慣這么重要,我必須養(yǎng)成一個(gè)什么、什么習(xí)慣。要一個(gè)、一個(gè)地培養(yǎng)目標(biāo),甚至兩、三個(gè)月培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣,不要貪圖數(shù)量,關(guān)鍵是看效果(有的孩子現(xiàn)在吃飯注意力不夠集中,慢騰騰,還有就是早晨起床動(dòng)作慢,也要加強(qiáng),從明天早上開始重點(diǎn)培養(yǎng))。
步驟3:進(jìn)行榜樣教育。用各種教育行動(dòng)進(jìn)行榜樣教育,各種各樣的杰出人物都有良好習(xí)慣(要讓孩子多運(yùn)動(dòng),有結(jié)實(shí)健壯的好身體才是根本)。
步驟4:需要持久的訓(xùn)練,一定要訓(xùn)練。習(xí)慣培養(yǎng)有很多技術(shù)手段,可以多嘗試,但是有一條,一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一個(gè)月以上。但也要注意訓(xùn)練不是天天正步走,要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練等等,這是不可缺少的環(huán)節(jié)。
步驟5:要及時(shí)評(píng)估,要表揚(yáng),用各種方式表揚(yáng)(這非常重要,美國(guó)為何這么牛,孩子從小就被家長(zhǎng)、老師夸成一朵花,甭管什么樣的孩子一水兒全部飄揚(yáng)~飄揚(yáng)~,自我感覺從來都是那么好,你說這是溺愛?!美國(guó)還有一個(gè)常見的現(xiàn)象:孩子做游戲不小心摔得人仰馬翻哇哇大哭,家長(zhǎng)輕描淡寫的讓孩子自己爬起來,酷不酷?)
步驟6:要形成良好的集體風(fēng)氣,誰表現(xiàn)出良好行為,在家里就要得到及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)、支持和欣賞;誰有不良行為,大家就要馬上提出反對(duì)、引以為戒。這對(duì)一個(gè)孩子良好習(xí)慣的發(fā)展具有非常重要的意義。
五、語文學(xué)科要求
早餐的重要性,家長(zhǎng)最好準(zhǔn)備的早餐,習(xí)慣在外面早餐的一定與孩子一起在店里吃完;不要遲到,要培養(yǎng)守時(shí)的良好習(xí)慣;文具越簡(jiǎn)單越好,常備6只削好的hb鉛筆,不許帶鉛筆刀到校,橡皮用柔軟的,尺子用一邊直線一邊波紋曲線的,區(qū)分劃線效果好;書皮不要外加抽邊的塑料桿;準(zhǔn)備田字格2本(抄寫生字,聽寫)、拼音1本、筆記本1本;準(zhǔn)備記作業(yè)的本子1個(gè),大小式樣不限。
前四個(gè)單元學(xué)習(xí)完后開始學(xué)習(xí)漢語拼音;本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用的漢字有162個(gè),要求認(rèn)識(shí)會(huì)讀的漢字320個(gè);寫字要按照正確筆順書寫;課文背誦,認(rèn)字表生字的檢查需要家長(zhǎng)簽字(不會(huì)認(rèn)的用鉛筆圈出);家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)發(fā)現(xiàn)潦草、有錯(cuò)誤的,要讓孩子擦干凈重新做,幫助孩子完成檢查任務(wù),分析致錯(cuò)原因(是知識(shí)性錯(cuò)誤還是粗心);教師、家長(zhǎng)要好好配合,班主任盡最大努力,希望自己班的孩子能夠開心的學(xué)習(xí),讓孩子喜歡上學(xué),喜歡學(xué)習(xí);校服小紅帽寫上名字班級(jí)作個(gè)記號(hào),以免到校后學(xué)生們戴錯(cuò);孩子課本務(wù)必寫上班級(jí)姓名。
南區(qū)路隊(duì)方向(不要到學(xué)校門口等待孩子,也不要半路把孩子拉走以免影響我們正常的放學(xué)和其他孩子的安全)
1、1號(hào)路隊(duì)(XXX)
2、2號(hào)路隊(duì)(婦保院)
3、3號(hào)路隊(duì)(啟德)
4、4號(hào)路隊(duì)(原皇華)
北區(qū)路隊(duì)方向:
1號(hào)路隊(duì)(清水源小區(qū)門口)
2號(hào)路隊(duì)(贛石餐館)
作息時(shí)間
早上8:20~11:50(不要來太早)
下午2:00~3:40(周二2:50)
總之,辛苦的是老師是家長(zhǎng),受益的是學(xué)生。
各位家長(zhǎng),孩子進(jìn)入小學(xué),是基礎(chǔ)教育的開始,路很長(zhǎng)。你們選擇了大一小,是對(duì)大一小的信任,學(xué)校會(huì)想盡一切辦法,創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境,提供一流服務(wù),培育一流的學(xué)生,來回報(bào)各位。我相信:通過我們6年的共同合作,大一小的明天會(huì)更輝煌,孩子的明天會(huì)更燦爛。如果我們的工作有失誤之處可以像朋友一樣指出,電話:
我們有共同的目標(biāo):一切為了孩子,為了孩子的一切。最后祝各位家長(zhǎng)心想事成,祝所有的孩子健康成長(zhǎng)。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4各位家長(zhǎng):
上午好!
感謝你們?cè)诜泵Φ臅r(shí)候抽出寶貴時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。召開一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)是我們學(xué)校多年來一直堅(jiān)持的傳統(tǒng)。這項(xiàng)工作能夠得到大家的支持,深表感謝!其實(shí),開這樣的家長(zhǎng)會(huì)既是我們一年級(jí)老師的心愿,也是大多數(shù)家長(zhǎng)的意愿。通過溝通,我們期待改進(jìn)自己的工作,通過交流,我們共同給孩子打造一個(gè)更好的成長(zhǎng)平臺(tái)與空間??赡芎芏嗟募议L(zhǎng)很想急于了解自己孩子入學(xué)以來的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況。我是本班數(shù)學(xué)老師,愿意就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與大家交流。
一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。在短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活中,你們的孩子都默默感受到校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活的主要任務(wù)。說實(shí)話,孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課,一份又一份的作業(yè),我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了上課不亂講話,學(xué)會(huì)了和同伴們一起交流,學(xué)會(huì)了坐在桌子上做眼保健操,學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué),還知道了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作??梢哉f,孩子的進(jìn)步還是很明顯的??墒牵鲆粋€(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,因此,還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合!
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了,我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見,不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差,認(rèn)字比較少;同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,等等。
數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條,每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段,學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí),對(duì)于一個(gè)6、7歲的孩子來說,關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。
1、要培養(yǎng)思考的習(xí)慣
我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性,改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣,但也并非不聞不問,當(dāng)孩子一旦遇到了困難,我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助,給他一根“拐杖”,降低一些思維的難度,扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。比如孩子做回家作業(yè)時(shí),如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽,家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著,看到不對(duì)的馬上指出,有的家長(zhǎng)做的比較好,給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,等孩子全部做完了,幫著檢查一下,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替,也不能不聞不問,任其自然,關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。
2、要培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣
傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),上課難免要開小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒學(xué)會(huì),回家還要補(bǔ)課,更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以,孩子回家后,家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,讓孩子當(dāng)小老師的過程,也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。
3、要培養(yǎng)動(dòng)手的習(xí)慣
作業(yè)當(dāng)中,有些題目孩子不懂,要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問,但是最好不要直接把答案告訴他。實(shí)在不能的,家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo),可以引導(dǎo)孩子用適當(dāng)?shù)墓ぞ邤[一擺,拼一拼,讓孩子在動(dòng)手中思考。
4、要培養(yǎng)口算的能力
下面我再說一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。要求學(xué)生都要熟記,但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的,除了每天要求的背和讀外,家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度,比如口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令,筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí),口頭和筆頭相結(jié)合,孩子的口算能力一定會(huì)提高很快。
5、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
有條件的家長(zhǎng),可有計(jì)劃循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。在這培養(yǎng)的過程中,家長(zhǎng)們還要根據(jù)自己孩子的能力而定,有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容,那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了,而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲望,這就得靠老師和家長(zhǎng)去開發(fā)他們的潛能,指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書,數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等,不斷開拓知識(shí)視野,使他們從小就勝人一籌。
6、要注重實(shí)踐的積累
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透:
第一,認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;
第二,認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三,元、角、分,這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的,所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長(zhǎng)買東西,算賬,付錢,找零錢。
第四,方向與位置,生活中,出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個(gè)方向走。
第五,長(zhǎng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長(zhǎng)多款等等。
7、其他要說明的地方
(1)數(shù)學(xué)基本上每天都有作業(yè),有時(shí)孩子回家可能會(huì)欺騙說沒有作業(yè)。
(2)一定要檢查一下孩子的作業(yè),實(shí)在不行可以請(qǐng)他人幫一下。也要關(guān)注一下前面的作業(yè)質(zhì)量如何。我把統(tǒng)一的更正格式要求告知家長(zhǎng):在錯(cuò)題的下面或旁邊先畫上○或者是×,一般三個(gè)☆視為較完美的作業(yè)。錯(cuò)題一定要糾正。因?yàn)楦龜?shù)學(xué)作業(yè)是具體細(xì)致的事情,需要讀題,個(gè)別輔導(dǎo),所以我只能是找作業(yè)出現(xiàn)了較多問題的學(xué)生。孩子在校的時(shí)間也是很緊張的。
(3)我每天要求孩子們將數(shù)學(xué)本夾在數(shù)學(xué)書里,以防弄丟,望家長(zhǎng)每天整理書包時(shí)看一下。
(4)建議給孩子買一些文具盒里能放得下的小棒20根左右,也可多買一些,但是多余的放在家里,防止他弄丟,還可買一些很小且相同的水果、小動(dòng)物等卡片,再為孩子準(zhǔn)備一把尺子。
秋風(fēng)送爽,果園飄出果香,田野,金色的稻子讓農(nóng)民臉上洋溢著笑容。秋天,豐收的一季,在家長(zhǎng)您默默的耕耘下,您豐收的將是人間最寶貴的財(cái)富——知識(shí)!為了您的孩子有更出色的'表現(xiàn),為了您的孩子邁出成功的每一步,家長(zhǎng)朋友們,讓我們攜起手來共同努力吧!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5首先,我代表我們所有的工作人員歡迎你們來到星加雙語幼兒園,感謝你們選擇了我們星加雙語幼兒園。
今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有兩個(gè)目的,第一讓家長(zhǎng)更清楚我們幼兒園的教學(xué)特色。第二,也是各位家長(zhǎng)最關(guān)心的,也就是新生人園,家長(zhǎng)需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。
我們幼兒園師資力量比較雄厚,大專學(xué)歷以上達(dá)到90%,師范畢業(yè)類老師達(dá)到。我們幼兒園有兩大教學(xué)特色:第一是我們的雙語教學(xué),第二是蒙特梭利教學(xué)。
我們每個(gè)班都有專職的英文教師,英文老師在保證每天的英文教學(xué)外,在平日的生活游戲中,我們的英文老師會(huì)盡可能多的與孩子用英語交流,那么小的孩子學(xué)英語,家長(zhǎng)心里肯定也有擔(dān)心:他們能學(xué)會(huì)嗎?我希望家長(zhǎng)不要把英語定位在單詞,句子等數(shù)量上,我們所創(chuàng)設(shè)的這個(gè)課程,只是希望我們的孩子在學(xué)得一些簡(jiǎn)單常用的英文單詞和句子基礎(chǔ)上感受英語給孩子帶來的樂趣,培養(yǎng)他們?cè)敢饨佑|英語,學(xué)習(xí)英語的一種興趣,盡可能多地創(chuàng)設(shè)這樣一種情境,剛才我們jackie老師的課的主要句型是i like…,我們看到小朋友回答問題都很踴躍,而且基本掌握了這個(gè)句型,首先我們老師抓住了一個(gè)幼兒樂于表達(dá)自己喜好這樣一個(gè)特點(diǎn),小朋友愿意說出自己喜歡什么,愿意與大家分享,而且今天老師出示的東西是他們熟悉并且喜歡的,再加上游戲的刺激,老師的引導(dǎo),幼兒就很容易掌握這個(gè)句型了,而且這個(gè)句型在生活中運(yùn)用的頻率也很大,這在不斷地運(yùn)用中又起到了一個(gè)復(fù)習(xí)的作用,所以我們的英文活動(dòng)大多是結(jié)合我們的生活,抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的。
同時(shí)我們的中文活動(dòng)的取材也大多是來自幼兒的生活,剛才我們托班小朋友展示的就是一節(jié)健康活動(dòng),老師為什么要選擇這樣一個(gè)課程呢?
因?yàn)榇┬訉?duì)托班孩子來說是有一定難度的,這一過程不僅鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,還涉及到孩子的觀察能力,觀察兩個(gè)鞋子有什么不同,那我們鄧?yán)蠋熗ㄟ^找朋友的游戲引導(dǎo)孩子穿鞋子的正確方法,兩個(gè)頭碰在一起是兩個(gè)好朋友,穿在腳上就會(huì)特別舒服,另外,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一些穿錯(cuò)的小朋友沒有及時(shí)的更正,而是讓他走一下感受一下是不是很舒服,讓后觀察一下兩個(gè)鞋子有沒有做好朋友等手段讓孩子自己發(fā)現(xiàn)我穿錯(cuò)了,然后自己糾正,這樣孩子對(duì)穿鞋子這一個(gè)過程印象就深了,下一次自己穿鞋子他就知道該這么穿了。另外我們老師還根據(jù)各班主題內(nèi)容的需要,帶領(lǐng)孩子去菜市場(chǎng)模仿大人買菜,去參觀蛋糕房,了解蛋糕的制作過程,老師帶領(lǐng)孩子走上大馬路觀察紅綠燈的變化,汽車的種類等等有關(guān)科學(xué),生活,語言等活動(dòng)。家長(zhǎng)一會(huì)在參觀各個(gè)班的時(shí)候也可以向我們的老師咨詢一下,特別是托班家長(zhǎng),一會(huì)可以和我們的鄧?yán)蠋熃涣饕幌隆?/p>
蒙特梭利教學(xué)是我們蒙氏雙語班的特色,首先他是混齡教學(xué),目的是培養(yǎng)幼兒之間的合作、互助精神。每天孩子都會(huì)有將進(jìn)一小時(shí)的蒙氏訓(xùn)練,通過幼兒對(duì)一些實(shí)物的觀察、摸索,從而找到規(guī)律,更甚者有的小朋友可以做延伸活動(dòng),他想到了其他新的規(guī)律,這樣一種每天的訓(xùn)練工作,目的是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,邏輯性思維,幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力等,并且這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。這種教學(xué)方式注重的是老師“引”而“不是教”,老師在師范工作中是沒有聲音的,目的是為了讓孩子在這種無聲中學(xué)會(huì)用眼睛去關(guān)注和發(fā)現(xiàn),在孩子的探索過程中遇到困難想辦法自己克服,你可以尋求老師幫助,但老師絕不是把方法直接就告訴你了,而是會(huì)用一些提示性的問題和你一起思考動(dòng)腦筋解決問題,培養(yǎng)幼兒的一種獨(dú)立思考的能力。
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6尊敬的各位家長(zhǎng):
大家上午好!
很高興今天能和大家在一起。我是高一年級(jí)的班主任代表陳海燕首先,我代表我們高一全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎:感謝你們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了在平城中學(xué)就讀,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!這恰恰彰顯出各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,各位家長(zhǎng)把子女送到這里,表明明對(duì)我校的信任,同時(shí)也是對(duì)我校教育工作以及本班主任工作的大力支持。
家長(zhǎng)們,高中對(duì)每一個(gè)孩子來說都是成長(zhǎng)中最最重要的一個(gè)時(shí)期,因?yàn)橐媾R著高考這個(gè)人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),而高一作為整個(gè)高中三年的起始階段,其重要性不言而喻。今天把各位家長(zhǎng)聚在一起,期望通過這樣一次面對(duì)面的交流,以誠(chéng)相待,達(dá)成共識(shí),希望通過家校共同努力,給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方形成合力,讓學(xué)生通過三年的刻苦學(xué)習(xí),最終能夠?qū)崿F(xiàn)讓孩子成人成才的共同愿望。一句話,“一切為了孩子,為了孩子的一切”。正是這個(gè)原因把我們聚在了一起,把我們的心連在了一起。
首先,我簡(jiǎn)單說一下班級(jí)基本情況與班級(jí)管理方面的設(shè)想和做法:
1、高一新生基本情況:
我校今年的高一基本情況:學(xué)校班級(jí)基本情況:今年我校高一共收200人,最高分分,最低分分,我們共分為四個(gè)班,每班50名學(xué)生。我們會(huì)奔著同一個(gè)目標(biāo),師生同心,擰成一股繩,啟航學(xué)生的夢(mèng)想。
2、抓好養(yǎng)成教育是首要任務(wù)
行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。我認(rèn)為高一就要注意抓好養(yǎng)成教育,把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位,這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。我們高一各班會(huì)在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí),結(jié)合班情專門制訂了屬于本班的學(xué)生職責(zé)和守則,明確讓學(xué)生明白什么可做,什么不可,并嚴(yán)格記載嚴(yán)格執(zhí)行,讓學(xué)生在正確的道路上前進(jìn)。
3、嚴(yán)格管理,建立良好班風(fēng)是必要條件
一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。各班會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)化了集體觀念,紀(jì)律觀念,時(shí)間觀念。開始必須注重對(duì)學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。更重要是是,我校各班嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī),MP3、MP4等通訊工具或娛樂用品進(jìn)入教室。這不僅是我們班級(jí)的要求,也是學(xué)校的要求。我想我能理解各位家長(zhǎng)給學(xué)生買這些科技用品的心思。不放心學(xué)生的安全,聯(lián)系方便等。尤其是住宿生的家長(zhǎng),自己的孩子或許是第一次離家在外過集體生活,而且現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,一天不見也想得慌,擔(dān)心孩子吃得怎么樣啊,天冷了有沒有添衣服,可千萬別凍著?。≌媸强蓱z天下父母心?。?/p>
可是不知道在坐的各位給孩子買手機(jī)、MP3、MP4的家長(zhǎng)們你們可曾想過沒有,您買給孩子的手機(jī),究竟有多少電話是打給你們的呢?您又怎么知道,在給你們打完電話之后,您孩子的手機(jī)是處于關(guān)機(jī)的狀態(tài),而把全部心思用在學(xué)習(xí)上的呢?事實(shí)上,手機(jī)除了給家里打電話之外還有很多用處,給同學(xué)發(fā)發(fā)短信,打打電話,還可能成為表達(dá)愛意的工具,甚至還可能成為考場(chǎng)上作弊的工具!而且,每個(gè)月的電話費(fèi)無論對(duì)學(xué)生還是家庭來說也是一筆不小的而且不必要的開支。這些東西,都可能成為他們自習(xí)課,甚至是課堂上的娛樂活動(dòng),而侵占了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,即使是邊聽音樂邊做題,學(xué)習(xí)的效率和效果也會(huì)大打折扣的!所以,我非常強(qiáng)烈地呼吁在座的各位家長(zhǎng),請(qǐng)收回孩子們手中的手機(jī),MP3,MP4等通訊、娛樂工具,讓孩子們有一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境!
下面我想就孩子的教育問題與家長(zhǎng)交流:
有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,主要在于學(xué)生的態(tài)度方法和家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們希望在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)
(1)、要相信學(xué)校、相信老師,要了解和尊重學(xué)校的相關(guān)要求,尊重老師對(duì)學(xué)生的教育
客觀地說,抓起始年級(jí)是非常辛苦的,要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié),才能走上加速發(fā)展的快車道。我們高一年級(jí)在學(xué)校相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上制定了科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理規(guī)定,我們也有一批能吃苦、能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。但是對(duì)于孩子的成人成才光靠學(xué)校和教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要各位家長(zhǎng)的密切配合。你們把孩子送到我們手中,希望的是成人和成才,我們和你們有著共同的期盼,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說,有些方面家教可能更勝一籌,許多學(xué)生家長(zhǎng)也不識(shí)幾個(gè)字,但是通過自身的為人處世,孩子的成績(jī)和做人都非常好。我希望各位家長(zhǎng)能在平時(shí)多關(guān)注一下孩子的生活與學(xué)習(xí),千萬不要有把孩子送到學(xué)校,一切都是學(xué)校的事兒的思想,孩子是咱自己的,孩子需要我們共同的幫助。希望家長(zhǎng)在了解相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上積極配合學(xué)校和年級(jí)的工作。
(2)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。溫室里的花朵經(jīng)不起任何風(fēng)雨的吹打。不要怕孩子吃不好,穿不暖,溫飽問題都能解決的了吧?教育孩子要注意儀表,干凈整潔就好,不要追求所謂時(shí)尚,比如,穿奇裝異服,佩帶首飾,蓄留怪異發(fā)型等等。
(3)將感恩融入孩子的心中
“感恩的心,感謝有你”美麗的歌詞道出了我們民族的精神,我國(guó)自古就有“飲水思源,知恩圖報(bào)”;“吃水不忘挖井人”;“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而,近些年來,隨著獨(dú)生子女的增多以及父母等長(zhǎng)輩對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng),許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子的培養(yǎng)上,往往只重視孩子的智力開發(fā),而忽略了對(duì)孩子的感恩教育。只有感恩,才能讓孩子懂得付出,理解回報(bào)。平時(shí)生活中,父母要以身作則、言傳身教,通過耳濡目染,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行思想、心理和行為上的影響,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,這是性格養(yǎng)成的重要方面。
(4)重視學(xué)校辦理的校訊通,與教師及時(shí)溝通
為加強(qiáng)日常教學(xué)管理和校園安全管理,密切學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,有效實(shí)現(xiàn)家?;?dòng),我學(xué)校要求學(xué)生辦理校訊通服務(wù)。每周通過校訊通,老師會(huì)及時(shí)將您的孩子到離校信息以短信的形式告知您;也為家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的成績(jī)、評(píng)語、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活情況、健康狀況,了解學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、舉措等等提供了方便;同時(shí)家長(zhǎng)也可隨時(shí)通過平臺(tái)與短信向?qū)W校和老師提供您孩子的情況、您的想法和建議,家長(zhǎng)一定要重視校訊通,通過此平臺(tái)與教師、學(xué)校溝通交流,幫助孩子成長(zhǎng)。
(5)明確保險(xiǎn)重要性,關(guān)注孩子安全健康
學(xué)校每年為學(xué)生辦理的意外傷害保險(xiǎn),是從學(xué)生的切身利益出發(fā),確保學(xué)生人身安全,希望各位家長(zhǎng)予以配合,并且意識(shí)到安全是關(guān)乎孩子的首要因素,明確保險(xiǎn)的重要性。
(6)要相信孩子,鼓勵(lì)孩子,做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾
學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,殘酷的,孩子在學(xué)習(xí)過程中,會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折,面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺?,孩子們需要傾訴,訴說,而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)傾聽,孩子說出來,可能也就沒事了。面對(duì)孩子的退步,不要一味的批評(píng)、指責(zé),形成對(duì)立,降低其信心,甚至破罐子破摔,我們要盡可能科學(xué)地把握好表揚(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家,我們無論多么忙,都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開誠(chéng)布公的交流,詢問他在校的情況,成績(jī)?nèi)绾?,生活如何,查找不足。做孩子最好的傾聽者和最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
最后,衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的大力支持,支持我們的孩子,支持我們的老師,支持我們的學(xué)校。我想說:給我們時(shí)間,給我們機(jī)會(huì),我們會(huì)證明我?guī)У膶W(xué)生是最優(yōu)秀的;給我們舞臺(tái),給我們空間,我們可以施展我教書育人的熱心;給我們學(xué)生,給我們班級(jí),我們會(huì)努力把它帶成最好集體;給我們一縷陽光,給我們一個(gè)笑容,給我們一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持,給我們一點(diǎn)掌聲與關(guān)心,我們會(huì)用事實(shí)來回報(bào)所有的家長(zhǎng)!我們有理由相信:在我們的共同努力下,我們一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī),你的孩子就一定會(huì)成人成才!
謝謝大家!
第四篇:新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家上午好!
感謝大家能夠在百忙之中來參加今天的新生家長(zhǎng)會(huì)。也許大家在來之前會(huì)想,幼兒園家長(zhǎng)會(huì)會(huì)講些什么呢?我們有沒有必要去聽呢?我想說的是,相信今天的家長(zhǎng)會(huì),你們一定會(huì)有所收獲的。
今天我想和在座各位一起來聊一聊大家比較關(guān)注的兩大問題:一個(gè)問題“什么是幼兒教育”,另外一個(gè)問題:“幼兒教育中家園共育的重要性”。
(一)什么是幼兒教育
1、打破陳舊的幼兒教育老觀念
首先,我們來說說“什么是幼兒教育”?幼兒教育有廣義和狹義之分,從廣義上說,凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng),都可以說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育,比如幼兒園、早教中心等。
那么,到底什么才是良好的幼兒教育呢?良好的幼兒教育是讓孩子在玩中學(xué),在做中學(xué),在游戲中開發(fā)其智力,從而獲得豐富的知識(shí)。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,智力開發(fā)的多與少,跟你選擇幼兒園有著非常緊密的聯(lián)系。一所好的幼兒園,不僅要具備幼兒能夠充分活動(dòng)、游戲的基本硬件條件,還要有科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法,這些對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都起著同等重要的影響和作用。
但目前卻還有不少家庭對(duì)幼兒教育或多或少存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。比如:有的家長(zhǎng)寧可把孩子送到一些用辦公樓或者商品房改造而成的幼兒園去,這樣的幼兒園既沒有活動(dòng)空間,通風(fēng)和光線效果也差,四、五歲的孩子一天到晚都被關(guān)在教室內(nèi)上課。在這樣的環(huán)境下,時(shí)間一長(zhǎng),孩子的體格和視力自然好不到哪里去。我想,這樣的家長(zhǎng)應(yīng)該只是一味的看中孩子一天能學(xué)多少課本上的死知識(shí),卻從來沒有考慮過孩子的身心健康發(fā)展。其實(shí),這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí),只會(huì)把孩子幸福的童年給斷送,而正規(guī)的幼兒教育不應(yīng)該是這樣的。
之前就有一位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),人有八大智能:語言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能,身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。作為新時(shí)代下的家長(zhǎng),我認(rèn)為,大家不應(yīng)該只是死盯在一項(xiàng)智能上開發(fā)和訓(xùn)練我們的孩子,因?yàn)槟菢拥脑?,肯定?huì)影響孩子其它智能的開發(fā)和培養(yǎng)。所以,我們非常慎重的提醒在坐各位:如果大家只是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)課本上的死知識(shí),只是一味的要求孩子學(xué)會(huì)多少個(gè)拼音、多少個(gè)生字、會(huì)做多少道數(shù)學(xué)題,又或者直接將孩子送到不正規(guī)的、只會(huì)從小中班都開始教授小學(xué)知識(shí)的幼兒園去,我只想說:您真不懂幼兒教育,你真的是在害你的孩子。而且,我還可以肯定的告訴您,等您的孩子到小學(xué)后,你才真的會(huì)后悔!
記得有這么一篇報(bào)道,美國(guó)有一個(gè)3歲的小女孩,有一天和媽媽在家里看電視的時(shí)候,突然她指著電視里面出現(xiàn)的一個(gè)字母,對(duì)媽媽說,我認(rèn)識(shí)這個(gè)字母它讀“O(歐)”。這位媽媽非常吃驚,問孩子怎么會(huì)認(rèn)識(shí),孩子說:“是幼兒園老師教的?!边@位母親當(dāng)即表揚(yáng)了自己的女兒,但不久后卻一紙?jiān)V狀把小女孩就讀的幼兒園告上了法庭。這位母親的理由是:該幼兒園剝奪了她女兒的想象力,因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前,就能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西,然而自從幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)字母之后,孩子便失去了對(duì)事物的想象能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé),賠償孩子的精神傷殘費(fèi)。最后,這么媽媽勝訴,幼兒園做出了相應(yīng)的賠償。
也不知從什么時(shí)候開始,很長(zhǎng)一段時(shí)間,家長(zhǎng)們總認(rèn)為,每天孩子在幼兒園學(xué)了幾個(gè)漢字、做了幾道算術(shù)題,這就是好。家長(zhǎng)下午放學(xué),將孩子接到后的第一件事情,就是問孩子:今天老師教了什么呀?孩子要是能馬上一一回答上來,今天老師教了什么字,什么題,那家長(zhǎng)一定會(huì)露出開心的笑容,一定會(huì)將孩子表揚(yáng)一番,覺得這就是好。要是孩子說今天老師帶我們捉了迷藏、還到花園里面拔了草,那你們心里一定會(huì)想,今天孩子又白來了。
而我們把這種家長(zhǎng)們能夠當(dāng)天就可以了解到,孩子能夠當(dāng)天記住,并能夠復(fù)述出來的現(xiàn)象,叫著顯性教育。而除了這所謂的顯性教育之外,孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)與培養(yǎng)卻并非是一朝一夕,一兩天就可以見效的。孩子在三到四年的幼兒園學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中,是否接受過科學(xué)的、正規(guī)的教育和培養(yǎng),在孩子上小學(xué)以后一定會(huì)從其綜合素質(zhì)的好與壞中得到答案,這就是隱性教育。
之前,在生活中,我們不難看到有家長(zhǎng),因?yàn)橛齼盒那?,往往不按照幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去培養(yǎng)孩子,而是人為地通過一些強(qiáng)迫訓(xùn)練來加速孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)朋友們,你們?cè)囅胍幌?,如果在幼兒園就讓孩子們學(xué)習(xí)了小學(xué)課本上的知識(shí),那么到小學(xué)以后他們又該學(xué)什么呢?幼兒園已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容,到了小學(xué)再學(xué),他們還會(huì)認(rèn)真的學(xué)嗎(一年級(jí)感覺非常明顯,到了二、三年級(jí),不認(rèn)真聽講,知識(shí)銜接不上,學(xué)不懂了,不想學(xué)習(xí)了等等)?這樣將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下,其后果不僅是拔苗助長(zhǎng),甚至在孩子的人格發(fā)展上也會(huì)有很大的影響,時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)讓孩子養(yǎng)成遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性,還會(huì)抹殺孩子的想象力,養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí),影響孩子的心理發(fā)展,對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生極大的危害,最終影響其終身。
請(qǐng)大家想一想,人一生中能有幾個(gè)童年? 想想我們那時(shí)的童年,是如何渡過,我們孩子們的童年,又該讓他們?cè)鯓佣蛇^呢?其實(shí)孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西,只要是與生活不常接觸的,學(xué)了都會(huì)忘,因?yàn)檫@種記憶只是臨時(shí)記憶。既然這樣,為什么我們要以犧牲孩子童年的幸福和快樂為代價(jià),讓他們獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?這代價(jià)我們誰都付不起。
好在,這些年來,通過國(guó)家的重視、媒體的宣傳,經(jīng)過我們幼教工作者們上上下下的共同努力,現(xiàn)在大部分的幼兒家長(zhǎng)們(特別是年輕的家長(zhǎng)),已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)變了觀念,已經(jīng)開始在用正確的方式方法引導(dǎo)孩子、教育孩子。正確的、科學(xué)的幼兒教育理念,已經(jīng)開始在家長(zhǎng)們的心里生根發(fā)芽。
特別是近兩年,國(guó)家三令五申明確提出:幼兒園教育不能小學(xué)化,不能提前向?qū)W齡前兒童教授小學(xué)知,并將幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容納入評(píng)審考核當(dāng)中,同時(shí)指出,如發(fā)現(xiàn)并經(jīng)查實(shí)有違反相關(guān)規(guī)定的園所,將對(duì)其做出嚴(yán)肅處理或取消辦園資格。今年7月份全國(guó)各省又相續(xù)出臺(tái)了比如:小學(xué)生一二年級(jí)不準(zhǔn)留家庭作業(yè)、打破唯分?jǐn)?shù)論施行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等相關(guān)的法規(guī)和政策。由此可見,現(xiàn)如今國(guó)家對(duì)幼兒園教育乃至中小學(xué)教育是何等的重視。
2、建立正確的幼兒教育新理念
幼兒階段孩子所能學(xué)到的知識(shí)和技能畢竟是有限的,幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,這樣的教育重點(diǎn)不在于教給孩子多少知識(shí)和技能,重點(diǎn)應(yīng)該是從每個(gè)幼兒實(shí)際出發(fā),發(fā)展幼兒各個(gè)方面的潛能,開發(fā)其智力,培養(yǎng)幼兒各類良好習(xí)慣。幼兒期的孩子正處在“游戲期”,這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑邪l(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、人際交往能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和社會(huì)適應(yīng)能力等等等等。家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該和我們攜起手來,同心協(xié)力,為孩子們一生的成功與發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這才是我們共同努力的目標(biāo)。
長(zhǎng)期以來,我園本著規(guī)范辦園、科學(xué)辦園的教育理念。以培養(yǎng)“有靈性、有禮貌、有知識(shí)、健康、快樂”的孩子為目標(biāo),嚴(yán)格參照《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》的要求和標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)幼兒在園一日活動(dòng),為孩子們開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。
在教學(xué)上,我們非常關(guān)注孩子們的全面發(fā)展,除了五大領(lǐng)域(語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康)之外,我們還開設(shè)了藝體課,為孩子的健康成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。
另外,我們還充分利用幼兒園豐富而優(yōu)美的外部環(huán)境對(duì)孩子們實(shí)施教育。我們利用園內(nèi)四季花草、種植園地、養(yǎng)殖園地等自然環(huán)境讓孩子接觸大自然,了解大自然,從而陶冶孩子的性情,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)探索的欲望。我們還利用豐富的人文環(huán)境,如三子經(jīng)、古詩(shī)文、成語故事等對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)、語言、藝術(shù)方面的熏陶。尤其是三字經(jīng),我們會(huì)利用每天空余的時(shí)間讓幼兒背誦。讓孩子在幼兒這個(gè)語言發(fā)展的關(guān)鍵期多看、多聽、多讀、多背,耳濡目染,增加語匯,增強(qiáng)其文化積淀,不僅為孩子將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們對(duì)自己國(guó)家的國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的熱愛。
我們還利用晨間和放學(xué)時(shí)間段在校園內(nèi)播放音樂,為孩子提供優(yōu)美的音樂環(huán)境。因?yàn)橐魳纺軌蚝芎玫膯l(fā)幼兒的智力,兒童的世界里離不開音樂。所以,無論是在晨間、課間、離園,還是課上、活動(dòng)時(shí)間我們都提倡老師運(yùn)用音樂,合理地選擇音樂,陶冶孩子的情操,凈化孩子們的心靈。每周一我們會(huì)組織全園師生舉行升國(guó)旗儀式,主持人和旗手都是由各班孩子輪流擔(dān)任,當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,孩子們唱著國(guó)歌,行著注目禮,心中涌動(dòng)著的是對(duì)祖國(guó)的無限崇敬之情,愛國(guó)教育滲透其中。而升旗后的才藝表演,又培養(yǎng)和鍛煉了孩子們的自信和表現(xiàn)力。
除此之外,我們還購(gòu)置了幾十萬元的戶外活動(dòng)器材,每天必須保證孩子們能有1—2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,真正做到了讓孩子們?cè)谟螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)中得到全面發(fā)展,讓他們能夠在幼兒園里健康、快樂的渡過每一天。
其實(shí)作為幼兒園,我們更注重的是孩子的習(xí)慣、興趣、品德、益智和身心健康等諸多方面的培養(yǎng)。單就良好習(xí)慣的培養(yǎng)而言,包括有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣等等,每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中來積累,在孩子思想意識(shí)萌芽階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。
在小班我們以培養(yǎng)幼兒基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí);中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)孩子的交往能力和動(dòng)手能力;大班則以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維為主;而學(xué)前班主要是做好幼小銜接工作。
這些年,我園在幼小銜接方面做了大量的改進(jìn),也取得了一定的成績(jī)。比如,改變作息時(shí)間,培養(yǎng)孩子課前準(zhǔn)備,課中集中聽講,下課及時(shí)如廁休息的習(xí)慣,讓孩子自己整理書包、干值日等,從自理能力、傾聽能力、注意力、意志力等各方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。每年的6月份,我們都會(huì)組織學(xué)前班孩子們?nèi)⒂^小學(xué),提前讓孩子們?nèi)ナ煜きh(huán)境,為今后能盡快適應(yīng)小學(xué)生活提前做準(zhǔn)備。每年學(xué)前班升入一年級(jí)的孩子,我們都會(huì)作跟蹤觀察,從連續(xù)幾年的回訪情況來看,我園幼兒在升入小學(xué)后,各方面表現(xiàn)及綜合素質(zhì)都要比其他園的孩子好。據(jù)小學(xué)老師反應(yīng),升入小學(xué)后的孩子們,適應(yīng)最快的學(xué)的最好的,并不是那些在幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)最多的孩子,而是各種常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)的好的孩子;成績(jī)拔尖的也不是之前死記硬背的孩子,而是益智開發(fā)好的孩子。由此可見,幼兒園就應(yīng)該讓孩子在游戲中獲得知識(shí),在玩耍中發(fā)展智力,在輕松的環(huán)境下培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
(二)、幼兒教育中家園共育的重要性
接下來,我們?cè)賮砹牧牡诙€(gè)話題“幼兒教育中家園共育的重要性”。家園共育是幼兒園工作的重要組成部分, 幼兒園和家長(zhǎng)配合工作,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常重要的。盡管家長(zhǎng)朋友們把孩子送到了幼兒園,但幼兒園的教育僅僅是其中的一個(gè)部分,在很多時(shí)候,需要家長(zhǎng)的全力配合。家庭是每個(gè)孩子出生后所接觸到的第一個(gè)環(huán)境,而環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,起著至關(guān)重要的作用,這種影響是學(xué)校和社會(huì)無法替代的。
良好的家庭環(huán)境也是教育好孩子最重要的一個(gè)因素,美好的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,父母的性格以及不良習(xí)慣,還有正確的教育方式方法都會(huì)直接影響孩子。一個(gè)充滿歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上的孩子,一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,一個(gè)知書達(dá)理的家庭會(huì)培養(yǎng)出謙和、禮讓的孩子。都說“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”,仔細(xì)想想孩子們能與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期在一起的時(shí)間真的很少(最多也就幼兒園、小學(xué)),我們的家長(zhǎng)們真應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來陪陪孩子,讓孩子經(jīng)常感受到濃濃的親情和愛。
一直以來,我園也非常重視與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。每學(xué)期還會(huì)通過開展各種家園活動(dòng),比如節(jié)日聯(lián)歡、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等,來增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的了解,并同家長(zhǎng)們一起探討育兒的經(jīng)驗(yàn)。我們各班還建立了班級(jí)微信群,在群里家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和教師都可以有針對(duì)性的進(jìn)行交流與溝通,也可以幫助家長(zhǎng)們了解和掌握孩子在園的一日生活情況,為搞好家園共育提供了一個(gè)較好的平臺(tái)。
幼兒離開父母,開始他的幼兒園生活時(shí),由于之前生活環(huán)境的不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點(diǎn),而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),所以我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,下面就簡(jiǎn)單的列舉幾個(gè)事項(xiàng):
1、養(yǎng)成幼兒早睡早起,不遲到、堅(jiān)持每天上幼兒園
對(duì)于孩子遲到或缺勤的問題,很多家長(zhǎng)認(rèn)為讀幼兒園無所謂。但是,請(qǐng)家長(zhǎng)注意:遲到或缺勤一次、兩次沒什么,最怕的是經(jīng)常這樣,就會(huì)讓孩子成為一種壞習(xí)慣。時(shí)間久了,孩子將會(huì)沒有正確的時(shí)間概念,且在生活上會(huì)比較隨意,變得拖拉、懶惰、以自己為中心,高興就去,不高興就不去,不顧他人感受。不僅如此,一旦這樣的壞習(xí)慣養(yǎng)成之后,還會(huì)影響孩子的身體健康和良好品質(zhì)的形成。所以說孩子頻繁遲到或缺勤絕對(duì)不是一件小事,值得引起各位家長(zhǎng)的重視。
2、不要把玩具或零食帶到幼兒園里來
小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的,而且幼兒園里已經(jīng)準(zhǔn)備了玩具讓小朋友們分享。所以,為了老師更好的管理,請(qǐng)不要帶玩具或零食來園。
3、對(duì)孩子的小情緒不要反應(yīng)過度
孩子并不總是興高采烈、情緒良好。他既然在家里有情緒不好的時(shí)候,那么他在幼兒園里也是。既然他在幼兒園里大多數(shù)時(shí)候都是很高興的,那么對(duì)他的小脾氣就請(qǐng)不要反應(yīng)過度了。
4、接送孩子盡量守時(shí)
早上請(qǐng)不要過早帶幼兒來園,下午不要超過時(shí)間來接,因?yàn)樵缟咸鐏韴@,大門沒到時(shí)間不會(huì)開,你和孩子只有在外面等,時(shí)間久了孩子會(huì)煩,也不安全。而下午你來晚了,孩子看到別的小朋友有家長(zhǎng)接,而他沒人接會(huì)很難過,次數(shù)多了,孩子會(huì)很很失望。
5、培養(yǎng)孩子文明禮儀
你在早上送孩子來園,離開時(shí)請(qǐng)微笑著跟孩子說再見。同時(shí),離園時(shí)也請(qǐng)和孩子一起微笑著跟老師說再見。教孩子見到長(zhǎng)輩、老師主動(dòng)問好。外出玩耍要遵守公共秩序和規(guī)則。
6、培養(yǎng)幼兒能申述自己的要求
鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯等等。還有教導(dǎo)孩子在園出現(xiàn)問題時(shí)一定要及時(shí)告訴老師。
7、正面教育,耐心引導(dǎo)
對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因?yàn)楹⒆又g的打鬧,而家長(zhǎng)們吵架的情況。發(fā)生事情家長(zhǎng)不能帶有傾向性的訓(xùn)斥,比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì),教導(dǎo)孩子與人和平相處是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。
8、注意孩子周末安全
第一,不要在周末暴飲暴食。幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾??;第二,不要帶孩子到人群密集的地方去。從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,周一幼兒帶藥的特別多,請(qǐng)病假的也特別多,請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就。
9、及時(shí)看留言(班級(jí)群)
看看我們給你的通知留言,上面通常有重要的信息。比如幼兒園的各種通知,你要提前做好準(zhǔn)備工作,特別是一些重要的活動(dòng)。
10、和我們保持統(tǒng)一要求
在家里要和在幼兒園的要求保持一致。如果你在家里允許孩子把玩具扔得到處都是,而這在幼兒園里是不允許的,那么孩子就會(huì)覺得無所適從。
11、告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化
如果你家里有什么變故或者家中發(fā)生了一些重要的事,請(qǐng)不要告訴孩子,以免影響孩子的情緒。但請(qǐng)及時(shí)讓我們知道,這樣我們才能更好對(duì)孩子進(jìn)行看護(hù)。(比如離異)
12、了解幼兒園的相關(guān)規(guī)定
每個(gè)幼兒園都會(huì)制定相關(guān)的規(guī)章制度,比如:幼兒入園不能佩戴任何飾品;新入園時(shí)必須將孩子的所有情況告知老師(如生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、疾病史等等),便與我們更好的照顧幼兒;幼兒如果有生病的情況,建議家長(zhǎng)等孩子好了之后再送來,避免孩子們交叉感染,等等等等。(詳情見家長(zhǎng)須知)
13、對(duì)待老師應(yīng)該像朋友一樣
請(qǐng)大家多理解和尊重我們的老師,當(dāng)把孩子交給老師請(qǐng)你放心,我們也和你們一樣,都希望孩子在幼兒園過得開心、快樂,我們會(huì)盡最大的努力讓孩子們感覺幼兒園就像家一樣,我們的老師也一定會(huì)像媽媽一樣,細(xì)心耐心的照顧好他們,有人說:“老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒有血緣關(guān)系,卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興,退步而著急,滿懷期待,助其成才,舍小家顧大家并且無怨無悔的人”。當(dāng)你的孩子看到你與教師之間的關(guān)系很親密,他們也會(huì)感到很開心。家長(zhǎng)們常說:我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子都頭疼,你們老師每天要帶幾十個(gè)孩子,真不容易。所以,當(dāng)你的孩子在幼兒園有什么照顧不周的地方(小問題上面),請(qǐng)+家長(zhǎng)們對(duì)我們的老師多一份理解、多一份寬容。你們的理解和包容是對(duì)老師們最大的肯定。(虐童事件)
14、有問題請(qǐng)直接告知我們
作為老師,我們的一切努力都是為了把你的孩子教好,同時(shí)也希望得到你的認(rèn)可。如果你有不滿意的地方請(qǐng)直接告訴我們,我們會(huì)及時(shí)改進(jìn)。盡量不要在別的父母,尤其是孩子的面前抱怨,因?yàn)楹⒆雍玫某砷L(zhǎng)環(huán)境是家庭和校園共同來創(chuàng)造的。
15、正確對(duì)待孩子在園出現(xiàn)的各類安全事故
孩子來園,老師同家長(zhǎng)一樣都希望他們能夠高高興興地來,平平安安地回。但孩子是活動(dòng)的物體,難免也有離開老師視線范圍的時(shí)候。所以,孩子在園難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰。當(dāng)有這樣的情況發(fā)生時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)理智的對(duì)待,及時(shí)的與老師溝通交流,同老師一起積極的處理。
家長(zhǎng)朋友們,想要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子,不單是幼兒園一方面的事情,也不是單靠幼兒園一方面就可以做好的,需要家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的共同參與,需要你、我、他的共同努力。我們相信,有你們的大力支持和積極配合,在我們大家的齊心協(xié)力下,我們的孩子們一定都會(huì)有一個(gè)開心、快樂的童年;一定都會(huì)健康、快樂的茁壯成長(zhǎng),一定都會(huì)有一個(gè)美好的未來。
謝謝大家!
2018年9月4日
第五篇:新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng),大家上午好:
我代表藍(lán)精靈幼兒園全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)的到來,同時(shí)也非常感謝您對(duì)我們的信任,將孩子送入藍(lán)精靈幼兒園。今天是我們藍(lán)精靈幼兒園新生第一次家長(zhǎng)會(huì),從現(xiàn)在開始。為了孩子們的快樂成長(zhǎng)和健康發(fā)展,我們將進(jìn)行三、四年的合作教育。幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。
(下面我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流)
一、幼兒園基本情況介紹
柳樹鄉(xiāng)藍(lán)精靈幼兒園始建于2008年.我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),從最開始租用柳樹村村委會(huì)的小二樓,到引大水管所的小院子再到今天各位所在的教學(xué)樓,我們不斷創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,讓孩子們?cè)趦?yōu)質(zhì)環(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有500平方米的草坪活動(dòng)場(chǎng)地、一組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。這學(xué)期在園幼兒有262人,共設(shè)立了8個(gè)教學(xué)班,其中新生有85名,小班30人,中班30人,其他均為大班幼兒。今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)均為小班和中班新生家長(zhǎng)。
二、教師情況介紹 我園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊(duì)伍,全部上崗教師均為幼師專業(yè)的畢業(yè)生,共14人,其中本科生2人,大專生4人,其余的都是中專畢業(yè)生。按照每個(gè)班幼兒人數(shù)的多少,小班和中班都配備了兩名教師,一名是主班教師,一名是陪班教師。
我園以“一切為了孩子需要,一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,全體教師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)于社會(huì)”作為行為準(zhǔn)則,藍(lán)精靈幼兒園以多年的辦園實(shí)踐,得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。2012年10月,通過全縣幼兒園分類評(píng)定活動(dòng),被命名為“蘭州市三類幼兒園”,2012年11月,在全縣幼兒園績(jī)效評(píng)價(jià)活動(dòng)中獲得“永登縣幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位”稱號(hào)。2014年2月,在全縣教育工作會(huì)議上獲得“永登縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛,我們才有了以上的好成績(jī)。今后我們將以更優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。
三、課程介紹:
我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,使用的是
四、新生入園情況
新生即將入園,作為家長(zhǎng),我們需要做些什么?下面我就從以下幾個(gè)方面具體地談一談。
一、盡快適應(yīng)集體生活
1、做好幼兒入園前的心理準(zhǔn)備工作。孩子進(jìn)幼兒園可以說是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),孩子入園以前,都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此,剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭,來到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象,這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂,應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感,因此家長(zhǎng)在家千萬不能用“你不乖,老師要罵的”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無疑會(huì)把幼兒園的生活說得更加可怕,令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事,如有許多好玩的玩具,老師會(huì)帶你們做游戲,還有好多的小伙伴,鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園,這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上幼兒園,以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境,認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子、坐位等,以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹?,盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、正確對(duì)待父(母)子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進(jìn)他第一次離開大人身旁,把孩子送到兩位完全陌生的老師手中,爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解,其實(shí)孩子有一種焦慮情緒,家長(zhǎng)也有。你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒有哭,吃飯好不好等等,你們的這種焦慮常常回、會(huì)影響到孩子的情緒,因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念:小鳥長(zhǎng)大了,就會(huì)飛,為了讓小鳥飛得高,飛得遠(yuǎn),父母有時(shí)不是把他往身邊拉,而是放一放,現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了放一放的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里,就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的。所以請(qǐng)你們相信我們老師,我們會(huì)像你們愛他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來時(shí),孩子好好的,他自己倒先哭起來了。結(jié)果弄得大人、小孩一起哭?;蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后,總是不放心,不肯離去,陪著孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣,孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立,等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí),你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以,當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí),就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外,有些家長(zhǎng)早上把孩子送來了,中間又覺得不放心,偷偷溜來看孩子是否過得好,這一情況不好,本來孩子挺開心的,因?yàn)橐娏擞H人。就大哭大鬧要回家,這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響,請(qǐng)家長(zhǎng)注意。
3、提前做好生活自理預(yù)備工作,由于幼兒年齡小,一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活,常常會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象,因此,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子,并做上記號(hào),以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單,便于幼兒穿脫,上衣要前開口,衣褲要寬松,盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。
4、做好孩子的安全工作。安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈子,刀片),不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中,不能讓孩子自己進(jìn)教室。如有物殊情況不能來園請(qǐng)及時(shí)與老師取得聯(lián)系。如你的孩子中午要吃藥品,請(qǐng)把藥交到保健老師手中,寫明服藥時(shí)間、劑量。以后請(qǐng)家長(zhǎng)于早上8:30分以前送孩子,下午4:00以后接孩子。說到安全問題,應(yīng)該提到是孩子在入園的前兩個(gè)月,往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種,一是要引起別人的注意,方法不對(duì);二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作,千萬不能說:“別人打你你就去打他”之類的話。<蓮 山課件 >
5、家園合作。
幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面,還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度等?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“家園配合,使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展;同時(shí),使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用?!焙⒆邮锹?lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶,因此,我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能,家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見,可單獨(dú)與老師交談。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來,我們?cè)负湍銈児餐接?。在教室的門口,我們?cè)O(shè)有“家長(zhǎng)園地”我們將一些教學(xué)內(nèi)容、周計(jì)劃貼在上面,請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下,以便了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。
特別提示:我們應(yīng)承認(rèn)和關(guān)注孩子在經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面的個(gè)體差異,避免用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的孩子,以發(fā)展的眼光看待孩子,既要了解孩子的現(xiàn)有水平,更要關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)。
五、需要家長(zhǎng)配合的工作
第一,養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣 第二,幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)
從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨(dú)立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
第三,生活能力培養(yǎng) 逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
第四,能申述自己要求的能力培養(yǎng)
鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。
第五,正面教育,耐心引導(dǎo)
對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
第六,不要在周末暴飲暴食
幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,周一幼兒帶藥的特別多,請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
第七,要以積極的情緒感染幼兒 分析幼兒的反映,及時(shí)與教師溝通,幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問題。如,一幼兒說老師不愛我??
謝謝大家!