第一篇：XX屆高三市統(tǒng)考期中考試分析會(huì)講話稿

XX屆高三市統(tǒng)考期中考試分析會(huì)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！

今天我們?cè)谶@里召開XX屆高三年級(jí)市統(tǒng)考期中考試分析會(huì)，分析、總結(jié)這半學(xué)期以來的高三年級(jí)在教學(xué)、常規(guī)管理方面的得失，為今后的努力去找一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位。下面我就常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。我的講話分三個(gè)層面：

首先，談?wù)剬W(xué)生管理工作

在高三剛開始的時(shí)候，李校長(zhǎng)就跟我說，本屆高三在高一高二時(shí)就嚴(yán)格要求，在管理上下了很大功夫，所以在紀(jì)律約束方面要省事不少。半學(xué)期以來，總體來講，本屆高三學(xué)生紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，學(xué)風(fēng)比較端正。所以在縣、市統(tǒng)考中取得相對(duì)較好成績(jī)也是意料之中的事。包括美術(shù)的市聯(lián)考也取得了較好的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。盡管開了個(gè)好頭，但仍要求我們戒驕戒躁、穩(wěn)扎穩(wěn)打的做好各項(xiàng)常規(guī)工作，努力做實(shí)高三過程中的每一步。當(dāng)然，細(xì)看高三常規(guī)管理，學(xué)生們身上還有很多不足之處。部分學(xué)生的時(shí)間觀念還不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校作出的要求還不能完全執(zhí)行到位，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性缺乏，種種不良行為需要我們年級(jí)部、班主任、各班級(jí)科任老師同心協(xié)力，共同為學(xué)生發(fā)展付出更多的努力。

其次，談?wù)劷處熑粘Ｑ膊楣ぷ?/p>

本屆高三的教師是一個(gè)以中青年為主的比較成熟的群體。他們業(yè)務(wù)精湛、上進(jìn)心強(qiáng)，工作熱情高。在大教研活動(dòng)時(shí)，、甚至平時(shí)，經(jīng)?？吹浇M員間討論教學(xué)問題。年輕教師的刻苦鉆研和老教師的傳幫帶，大大增強(qiáng)了教研組的實(shí)力，形成了良好的教研合力。在每天一日常規(guī)的督查中幾乎所以老師都能按時(shí)送檢，積極主動(dòng)地找目標(biāo)生談話，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在晚點(diǎn)名中，除了個(gè)別因不可抗拒性原因請(qǐng)假外都能堅(jiān)守崗位。班主任更是盡心盡職，全程陪同學(xué)生，為班級(jí)學(xué)生成績(jī)的提高付出了全部心血。當(dāng)然，班級(jí)成敗，人人有責(zé)。希望各任課老師能夠多協(xié)助班主任進(jìn)行管理，關(guān)注兩類學(xué)生（目標(biāo)生和學(xué)困生），積極正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)把你們了解到的學(xué)生中異常情況反饋給班主任，讓班主任做到未雨綢繆。

最后，談?wù)劷窈髮W(xué)生常規(guī)管理建議：規(guī)范化

多激勵(lì)

一、規(guī)范化、將高三常規(guī)管理要求再細(xì)化，規(guī)范學(xué)生在校的日常行為細(xì)節(jié)。用制度說話，做到獎(jiǎng)懲結(jié)合，恩威并重。在處理違紀(jì)學(xué)生的過程中，建議各班主任、科任老師不妨先夸后罰。學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)了，他自己是知道的。先夸他，去除他的敵對(duì)和恐慌心理；后罰，才能讓他心服口服。即使處罰他，也要讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)注，自己并不是一無是處的。

2、規(guī)范日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，為時(shí)未晚。盡管上高三了，我們部分學(xué)生仍存在著使用膠帶紙、轉(zhuǎn)筆、答題字跡潦草，未使用0.5mm的黑水筆，甚至學(xué)習(xí)中途吃零食、上廁所這些不良習(xí)慣，各位老師在教學(xué)過程中要及時(shí)予以糾正，天天講，課課講。

3、規(guī)范課堂行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。高三教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心不在焉，甚至打瞌睡。

糾正他們的最好方法就是讓他們動(dòng)起來。只要上課手里就要拿著筆，就要記筆記，讓他們都要參與課堂學(xué)習(xí)。甚至可以創(chuàng)造條件讓他們主動(dòng)參與課堂。高三三班的語文課給我很多啟發(fā)，老師讓學(xué)生自己到講臺(tái)上來講解，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)又鍛煉了學(xué)生的歸納能力和口頭表達(dá)能力。教育的結(jié)果不是培養(yǎng)只會(huì)考試的書呆子，要培養(yǎng)出既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)際交際能力的大方大氣的學(xué)生。

二、多鼓勵(lì)、要敢于吃苦。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，要知道教室-食堂-寢室這三點(diǎn)一線是高三學(xué)生生活的主旋律。高三本身就是一個(gè)個(gè)奮斗、成長(zhǎng)、破繭成蝶的動(dòng)人故事。

2、要敢于成功。成功是一種態(tài)度，即便是最后一名也不要輕言放棄。要牢牢樹立“我要成功，我一定會(huì)成功”的意識(shí)。各位都在一線工作多年，相信在激勵(lì)學(xué)生方面都比我有經(jīng)驗(yàn)。

走上教育工作崗位至今已有10多年了，對(duì)教育也有了自己的較為膚淺的的認(rèn)識(shí)。特別是在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)教與學(xué)、師生關(guān)系也要有新的理解。都說教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。如果這樣的話，何來青出于藍(lán)之說？我一直認(rèn)為，如果教師是一桶水，那么學(xué)生就是一口井，一口暫時(shí)沒有出水的井。我們教育者就是要用自己這桶水來啟發(fā)、引導(dǎo)、引得學(xué)生這口井涌出源源不斷的井水。啟迪學(xué)生思維，就是為了讓學(xué)生能夠自我發(fā)展，自我成長(zhǎng)。我想，這才是教育的意義所在。我們教師就是要通過自己辛勤勞動(dòng)去幫助更多的學(xué)生去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義和教育的真諦，就是要通過培養(yǎng)一批批善學(xué)者來達(dá)到自己人生的豐盛。我想，只有這樣，教師與學(xué)生之間才能形成一個(gè)“你成才，我成功”的雙贏局面。當(dāng)然，這其中需要我們所有教育人為此付出巨大的努力。最后，我想以一則故事與大家共勉，也作為我今天講話的結(jié)束。

努力比能力更重要

兩顆相同的種子一起被拋到了地里。

一顆這樣想：我得把根扎進(jìn)泥土，努力地往上長(zhǎng)，要走過春夏秋冬，要看到更多美麗的風(fēng)景??

于是，它努力地向上生長(zhǎng)。在一個(gè)金黃色的秋天，它變成了很多顆成熟的種子。

另一顆卻這樣想：我若是向上長(zhǎng)，可能會(huì)碰到堅(jiān)硬的巖石；我若是向下扎根，可能會(huì)傷著自己脆弱的神經(jīng)；我若長(zhǎng)出幼芽，可能會(huì)被蝸牛吃掉；若開花結(jié)果，可能會(huì)被小孩連根拔起，還是躺在這里舒服、安全。

于是，它瑟縮在土里。一天，一只覓食的公雞走來，三啄兩啄，便將它啄到肚子里了。

在慨嘆兩顆種子迥然不同的命運(yùn)時(shí)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)這樣簡(jiǎn)單的道理：越是想安于現(xiàn)狀，越不能安于現(xiàn)狀，因?yàn)楦鞣N偶然的因素會(huì)使你的周圍充滿風(fēng)險(xiǎn)。相反，堅(jiān)定地樹立奮發(fā)向上的信念，超常付出，敢于承受歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨的人，就一定能擁抱令人羨慕的成功。努力，比能力更重要，成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人。

第二篇：高三秋季期中考試分析會(huì)講話稿

高三秋季期中考試分析會(huì)講話稿

一、試題分析：

此次考試是同步使用的xx省部分重點(diǎn)中學(xué)XX屆第一次聯(lián)考卷。因?yàn)閺?fù)習(xí)的進(jìn)度等原因，我校學(xué)生已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容只有選擇題的第5、8、9，填空題的第11、12、14，解答題的第17、18、19、22及第21題的第1、2小題共88分。另有解析幾何20分，立體幾何17分及復(fù)數(shù)算法、統(tǒng)計(jì)、概率各5分，共57分沒復(fù)習(xí)。還有5分內(nèi)容沒學(xué)（高二因?yàn)闆]課本沒上）是第15、16兩題中選做一題。

二、試卷分析：

此次主要失分的題分為兩部分：其一是沒復(fù)習(xí)和沒學(xué)過的第10題概率，第13題解析幾何，第21題中的第三問解析幾何，第15、16題沒學(xué)過的極坐標(biāo)系共20分，基本無人做對(duì)。其二是已復(fù)習(xí)過的第8題函數(shù)的單調(diào)性，第14題向量的應(yīng)用，第5題的充要條件也做的很差。這些現(xiàn)象說明我們前段的復(fù)習(xí)在知識(shí)的落實(shí)上還存在漏洞，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解還不夠深刻。另外還有很多同學(xué)存在著“會(huì)兒不對(duì)”、“對(duì)而不全”的現(xiàn)象，這也說明我們平時(shí)的作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練中對(duì)于規(guī)范強(qiáng)調(diào)的力度不夠，這些都是在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)該加強(qiáng)的地方。但對(duì)照武漢市的重點(diǎn)學(xué)校一本線100分來看，我們前段的復(fù)習(xí)還是有成效的，特別是我們的立足課本，對(duì)課本中的定理、公式內(nèi)涵及外延的深化，讓學(xué)生自己進(jìn)行辨析討論還是收到了效益的。這次我校100分以上有30人，且95分至99分的還有15人，說明我們還有后勁。只要我們繼續(xù)努力，一定能夠取得成功。

三、今后的打算：

基于這次考試的情況，在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)課本概念與定義的深層次理解，對(duì)定理公式要做到能推倒與證明。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)思、議、展的作用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在落實(shí)與規(guī)范上狠下功夫。盡可能地推進(jìn)課堂教學(xué)的“6+1”模式，讓學(xué)生多思、多動(dòng)手寫、肯說。特別是普通班應(yīng)積極推動(dòng)“6+1”課堂，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生在積極的辨析過程中深化對(duì)知識(shí)的理解，在展示的過程中提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期改變目前很多學(xué)生不能主動(dòng)參與的現(xiàn)狀，努力使得分?jǐn)?shù)在50—60之間的學(xué)生成績(jī)有一個(gè)較大的提高，從而推動(dòng)在一本線附近的學(xué)生也能向前邁進(jìn)一大步。

第三篇：期中考試分析會(huì)講話稿

期中考試分析會(huì)講話稿

初二年級(jí)期中考試試卷分析會(huì)發(fā)言稿

我看了生物試卷，基本上都是配套的補(bǔ)充習(xí)題上的內(nèi)容，所以，無所謂難，也無所謂易。我發(fā)現(xiàn)，這一次的考試成績(jī)，與初一時(shí)相比較，不但沒有進(jìn)步，反而有所下降了。

我左思右想，不得其果，夜不能寐。第二天早上，突然想到了一個(gè)比喻，我的謎團(tuán)隨即也就被解開了。

學(xué)生的時(shí)間和精力好比是一個(gè)人的胃子，語數(shù)外好比是燕鮑翅，物理好比是三文魚，還有政治(牛扒)、歷史(羊肉)，生物、地理只能是青菜、蘿卜。

現(xiàn)在，你來到了一家高檔自助餐廳，費(fèi)用不低，200元/位。你坐下來，一杯紅酒，或者一杯果汁，先來點(diǎn)燕窩、來點(diǎn)鮑魚、來點(diǎn)魚翅，一輪下來，意猶未盡。于是，你又來了第二輪。

這時(shí)，你胃子里的食物已經(jīng)到了胃的賁門。燕鮑翅不想再吃了，就來點(diǎn)三文魚吧，牛扒也不錯(cuò)，也來點(diǎn)，還有那個(gè)羊肉，??。

第三輪、第四輪下來，你胃子里的食物已經(jīng)到了咽喉。突然，你想起來，老師曾經(jīng)說過，我們要多吃一些瓜果、蔬菜，今天的人，由于富營養(yǎng)化，三高的越來越多了，也越來越年輕化了，??。老師的話是不能不聽的，于是，你又走到了餐臺(tái)前，夾起了西瓜、生菜、哈密瓜、西蘭花，??。

可是，你的胃子已經(jīng)沒有多余的空間了，如果你堅(jiān)持要吃這些瓜果、蔬菜，不僅不能讓你多吸收一些維生素、纖維素，??，還可能使你將前面吃的燕鮑翅、三文魚、牛扒、羊肉等都一起吐出來，于是，你也就只好作罷了。

你明明知道瓜果、蔬菜是很有營養(yǎng)的，也是你所必需的，但是，因?yàn)槟愕呢澙?，因?yàn)槟闵岵坏?00元的座位費(fèi)，于是，你只能是飽了自己的口福，卻犧牲了自己的健康。

嗚呼哀哉!無能為力!

嗚呼哀哉!咎由自取!

高三市統(tǒng)考期中考試分析會(huì)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好!

今天我們?cè)谶@里召開2015屆高三年級(jí)市統(tǒng)考期中考試分析會(huì)，分析、總結(jié)這半學(xué)期以來的高三年級(jí)在教學(xué)、常規(guī)管理方面的得失，為今后的努力去找一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位。下面我就常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。我的講話分三個(gè)層面：

首先，談?wù)剬W(xué)生管理工作

在高三剛開始的時(shí)候，李校長(zhǎng)就跟我說，本屆高三在高一高二時(shí)就嚴(yán)格要求，在管理上下了很大功夫，所以在紀(jì)律約束方面要省事不少。半學(xué)期以來，總體來講，本屆高三學(xué)生紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，學(xué)風(fēng)比較端正。所以在縣、市統(tǒng)考中取得相對(duì)較好成績(jī)也是意料之中的事。包括美術(shù)的市聯(lián)考也取得了較好的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。盡管開了個(gè)好頭，但仍要求我們戒驕戒躁、穩(wěn)扎穩(wěn)打的做好各項(xiàng)常規(guī)工作，努力做實(shí)高三過程中的每一步。當(dāng)然，細(xì)看高三常規(guī)管理，學(xué)生們身上還有很多不足之處。部分學(xué)生的時(shí)間觀念還不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校作出的要求還不能完全執(zhí)行到位，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性缺乏，種種不良行為需要我們年級(jí)部、班主任、各班級(jí)科任老師同心協(xié)力，共同為學(xué)生發(fā)展付出更多的努力。

其次，談?wù)劷處熑粘Ｑ膊楣ぷ?/p>

本屆高三的教師是一個(gè)以中青年為主的比較成熟的群體。他們業(yè)務(wù)精湛、上進(jìn)心強(qiáng)，工作熱情高。在大教研活動(dòng)時(shí)，、甚至平時(shí)，經(jīng)?？吹浇M員間討論教學(xué)問題。年輕教師的刻苦鉆研和老教師的傳幫帶，大大增強(qiáng)了教研組的實(shí)力，形成了良好的教研合力。在每天一日常規(guī)的督查中幾乎所以老師都能按時(shí)送檢，積極主動(dòng)地找目標(biāo)生談話，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在晚點(diǎn)名中，除了個(gè)別因不可抗拒性原因請(qǐng)假外都能堅(jiān)守崗位。班主任更是盡心盡職，全程陪同學(xué)生，為班級(jí)學(xué)生成績(jī)的提高付出了全部心血。當(dāng)然，班級(jí)成敗，人人有責(zé)。希望各任課老師能夠多協(xié)助班主任進(jìn)行管理，關(guān)注兩類學(xué)生(目標(biāo)生和學(xué)困生)，積極正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)把你們了解到的學(xué)生中異常情況反饋給班主任，讓班主任做到未雨綢繆。

最后，談?wù)劷窈髮W(xué)生常規(guī)管理建議：規(guī)范化 多激勵(lì)

一、規(guī)范化

1、將高三常規(guī)管理要求再細(xì)化，規(guī)范學(xué)生在校的日常行為細(xì)節(jié)。用制度說話，做到獎(jiǎng)懲結(jié)合，恩威并重。在處理違紀(jì)學(xué)生的過程中，建議各班主任、科任老師不妨先夸后罰。學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)了，他自己是知道的。先夸他，去除他的敵對(duì)和恐慌心理;后罰，才能讓他心服口服。即使處罰他，也要讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)注，自己并不是一無是處的。

2、規(guī)范日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，為時(shí)未晚。盡管上高三了，我們部分學(xué)生仍存在著使用膠帶紙、轉(zhuǎn)筆、答題字跡潦草，未使用0.5mm的黑水筆，甚至學(xué)習(xí)中途吃零食、上廁所這些不良習(xí)慣，各位老師在教學(xué)過程中要及時(shí)予以糾正，天天講，課課講。

3、規(guī)范課堂行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。高三教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心不在焉，甚至打瞌睡。

糾正他們的最好方法就是讓他們動(dòng)起來。只要上課手里就要拿著筆，就要記筆記，讓他們都要參與課堂學(xué)習(xí)。甚至可以創(chuàng)造條件讓他們主動(dòng)參與課堂。高三三班的語文課給我很多啟發(fā)，老師讓學(xué)生自己到講臺(tái)上來講解，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)又鍛煉了學(xué)生的歸納能力和口頭表達(dá)能力。教育的結(jié)果不是培養(yǎng)只會(huì)考試的書呆子，要培養(yǎng)出既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)際交際能力的大方大氣的學(xué)生。

二、多鼓勵(lì)

1、要敢于吃苦。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，要知道教室-食堂-寢室這三點(diǎn)一線是高三學(xué)生生活的主旋律。高三本身就是一個(gè)個(gè)奮斗、成長(zhǎng)、破繭成蝶的動(dòng)人故事。

2、要敢于成功。成功是一種態(tài)度，即便是最后一名也不要輕言放棄。要牢牢樹立“我要成功，我一定會(huì)成功”的意識(shí)。各位都在一線工作多年，相信在激勵(lì)學(xué)生方面都比我有經(jīng)驗(yàn)。

走上教育工作崗位至今已有10多年了，對(duì)教育也有了自己的較為膚淺的的認(rèn)識(shí)。特別是在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)教與學(xué)、師生關(guān)系也要有新的理解。都說教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。如果這樣的話，何來青出于藍(lán)之說?我一直認(rèn)為，如果教師是一桶水，那么學(xué)生就是一口井，一口暫時(shí)沒有出水的井。我們教育者就是要用自己這桶水來啟發(fā)、引導(dǎo)、引得學(xué)生這口井涌出源源不斷的井水。啟迪學(xué)生思維，就是為了讓學(xué)生能夠自我發(fā)展，自我成長(zhǎng)。我想，這才是教育的意義所在。我們教師就是要通過自己辛勤勞動(dòng)去幫助更多的學(xué)生去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義和教育的真諦，就是要通過培養(yǎng)一批批善學(xué)者來達(dá)到自己人生的豐盛。我想，只有這樣，教師與學(xué)生之間才能形成一個(gè)“你成才，我成功”的雙贏局面。當(dāng)然，這其中需要我們所有教育人為此付出巨大的努力。最后，我想以一則故事與大家共勉，也作為我今天講話的結(jié)束。

第四篇：XX屆高三第七次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿（推薦）

XX屆高三第七次月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

老師們：晚上好！

今天晚上我們召開第七次月考質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)議主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是請(qǐng)馬主任對(duì)本次月考情況作簡(jiǎn)要分析，二是強(qiáng)調(diào)后期復(fù)課工作要求。

下面，進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)馬主任做質(zhì)量分析。

第二項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)后期復(fù)課工作要求。

前面，馬主任代表年級(jí)組對(duì)本次全市檢測(cè)情況作了簡(jiǎn)要分析，強(qiáng)調(diào)了后期復(fù)課工作要求。下面，結(jié)合本次市檢測(cè)和后期復(fù)課以及今天教研室朱主任帶來的教體局楊局長(zhǎng)對(duì)16年高考的指示精神，我談三點(diǎn)意見。

一、樹立目標(biāo)意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)。目前，我們年級(jí)組整體復(fù)課情況良好，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，信心足；教師干勁大，熱情高，呈現(xiàn)出九牛爬坡個(gè)個(gè)出力的喜人局面，比如四班晚上第四節(jié)晚自習(xí)，絕大多數(shù)老師都在給學(xué)生上課，二班最近也是一樣。再如昨天第五節(jié)課課表上安排的是自習(xí)，XXX和XX同志分別在二班、四班上課，當(dāng)然還有極少數(shù)同志認(rèn)識(shí)不高，重視不夠，只管一天上幾節(jié)課，課一上就不見人，在辦公室待不住。從本次市統(tǒng)測(cè)成績(jī)來看，本屆學(xué)生文化課底子薄，基礎(chǔ)差，成績(jī)很不理想。目前，術(shù)科生專業(yè)課過關(guān)情況：體育專業(yè)課75分以上22人，音樂15人，美術(shù)47人，傳媒9人，術(shù)科生專業(yè)課上線人數(shù)預(yù)計(jì)93人。學(xué)校給我們下達(dá)的高考基本任務(wù)是二本以上錄取71人，確保全縣普中第一、市標(biāo)準(zhǔn)化高中評(píng)比獲獎(jiǎng)，上二本線人數(shù)有突破。教體局下達(dá)的基本任務(wù)是100人。有少數(shù)教師可能認(rèn)為我們今年的高考基本任務(wù)是59人，其實(shí)不然，為什么年級(jí)組當(dāng)時(shí)分解到各班的基本任務(wù)共計(jì)是59人，是因?yàn)閷W(xué)校把任務(wù)下達(dá)年級(jí)組后，年級(jí)組在給各班下達(dá)任務(wù)時(shí)，各班都說任務(wù)量太大，完不成，經(jīng)過協(xié)商才下達(dá)了這些任務(wù)，還有12個(gè)基本任務(wù)沒有落實(shí)，這就靠年級(jí)組各班齊心協(xié)力，共同努力，如果整體上完成了那就就一榮俱榮，反之，則一損俱損。這些任務(wù)是各班的基數(shù)，是底線，并不是僅僅完成這幾個(gè)任務(wù)就完事，要在這個(gè)基礎(chǔ)上有突破，體音美甚至要有大的突破，才可能完成學(xué)校下達(dá)的基本任務(wù)。

上一次質(zhì)量分析會(huì)上我已通報(bào)了去年年底全市統(tǒng)測(cè)成績(jī)，從通報(bào)的成績(jī)來看，鎮(zhèn)安二中、鹿城中學(xué)文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們，中村中學(xué)文化課成績(jī)也不容小覷，今天教研室郭主任給我捎了一份去年年底市統(tǒng)測(cè)預(yù)測(cè)今年高考二本上線人數(shù)：鎮(zhèn)安二中177人，鹿城中學(xué)105人，中村中學(xué)15人，漫川中學(xué)11人，古城中學(xué)、大荊中學(xué)各12人。據(jù)上一周教研室在中村中學(xué)復(fù)課調(diào)研情況反饋，中村中學(xué)理科優(yōu)勢(shì)明顯，有一名理科學(xué)生每次考試成績(jī)都在五百六七十分左右，還有兩個(gè)在五百分左右，也就是說人家理科至少有三個(gè)一本，而我們有幾個(gè)呢？人家的術(shù)科生共80人，體育20人，音樂14人，美術(shù)41人，我們術(shù)科生有93人，雖然在數(shù)量上略勝，但在質(zhì)量上堪憂，要想戰(zhàn)勝中村中學(xué)，我們必須多點(diǎn)開花，各個(gè)擊破，特別是在術(shù)科生身上大做，要想方設(shè)法盡量把臨界生文化課推上線。當(dāng)然我說這些不是漲人家志氣，滅自己威風(fēng)，而是希望大家要知己知彼。要打贏16年高考這場(chǎng)硬仗、惡仗，要求我們必須上下一條心，擰成一股繩。我再次重提這些數(shù)字，目的是請(qǐng)大家目標(biāo)再明確，認(rèn)識(shí)再提高。把年級(jí)組下達(dá)給各班的基本任務(wù)落實(shí)到具體人身上，不能只是寫在紙上，貼在墻上，說在嘴上，卻落實(shí)不到行動(dòng)上。

二、精打細(xì)算，計(jì)劃到天，扎實(shí)搞好綜合訓(xùn)練。從本周一（4月18日）起，年級(jí)組開始進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，也就是高考仿真模擬訓(xùn)練階段，時(shí)間大概是一個(gè)月。這一階段好比體育大賽前的封閉訓(xùn)練，非常關(guān)鍵。我認(rèn)為要搞好綜合訓(xùn)練：一要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。各班要在周日班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。教育學(xué)生正確對(duì)待每次考試，以考代練，把每次模擬考試當(dāng)作高考對(duì)待，不抄襲別人的，也不要讓別人抄自己的，要考出真實(shí)水平，便于教師科學(xué)診斷，避免誤判；防止學(xué)生自我陶醉，迷失自己。同時(shí)，監(jiān)考教師也要堅(jiān)守崗位，不要隨意離開教室，否則我們付出很多，效果可能不盡人意。二要選準(zhǔn)、選好模擬題。模擬試題質(zhì)量在一定程度上決定著三輪復(fù)習(xí)的成敗。年級(jí)組給大家訂了二十多套試題，請(qǐng)各備課組一定要認(rèn)真甄別，選出難易適中，貼近高考，適合我們學(xué)生實(shí)際的試題。當(dāng)然，聽大家反映本次考試題比較難，這可能釋放一種信號(hào)，采用全國卷后試題難度可能會(huì)增加。我原來一直思考咱們買的題如果難了，學(xué)生每次考試分不高，會(huì)影響學(xué)生信心，但今天跟縣中老師聊了以后，他說試題還是要選跟高考難度相近的試題，要有一定的難度，如果試題太簡(jiǎn)單了，高考題一難，我們的學(xué)生反而不適應(yīng)了，現(xiàn)在就要訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)高考試題，我覺得有一定的道理。我們要選出既貼近高考難度，又比較符合我校學(xué)生實(shí)際的試題來檢測(cè)，最后一次考試就要留一套比較簡(jiǎn)單的試題，讓學(xué)生考出水平，考出信心。三是精講細(xì)評(píng)。教師講什么，當(dāng)然是講題，但又不能就題論題，要以講題帶知識(shí)、講方法、講規(guī)律、講易混點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講規(guī)范、講解題技巧等。不僅要講解解題過程，更要突出怎樣審題、錯(cuò)因分析、解題規(guī)律總結(jié)、解題方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)及題目的拓展變式，特別要講清解題方法、步驟、技巧，使學(xué)生明白閱卷既然是踩點(diǎn)給分，答題就要做到分步解答、條分縷析。四是要統(tǒng)籌兼顧年級(jí)組復(fù)課計(jì)劃、教師個(gè)人復(fù)課計(jì)劃及學(xué)生個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如說有的班級(jí)一輪還沒復(fù)習(xí)結(jié)束，年級(jí)組就安排了綜合訓(xùn)練，天天考試、講評(píng)，這就會(huì)影響復(fù)課進(jìn)度，我們就要有自己的計(jì)劃，在搞好綜合訓(xùn)練的同時(shí)，穿插一輪復(fù)習(xí)，使二者并行不悖。另外要指導(dǎo)學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不能單純讓考試牽著鼻子走，而忽略了課本，要通過考試精準(zhǔn)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏。比如通過試卷講評(píng)，明確告訴學(xué)生某某題的答案在書本上哪個(gè)地方，某某題就是考課本哪一塊內(nèi)容，如果學(xué)生哪一題錯(cuò)了，就說明那一塊知識(shí)還沒完全掌握，就要指導(dǎo)學(xué)生去看教材對(duì)應(yīng)的章節(jié)，這樣有的放矢，效果也許會(huì)好一些。五是給學(xué)生布置的任務(wù)要細(xì)化、具體化。模擬練考階段，學(xué)生容易感到無從下手，不知復(fù)習(xí)什么好。老師要比以前安排的更具體，這節(jié)課干什么，早上干什么，晚自習(xí)干什么，課后干什么等，都要讓學(xué)生明確，切忌放羊，尤其是臨界生。如果安排不細(xì)致，任務(wù)不具體，第三輪復(fù)課很容易輪空。我在高三（4）班聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)四班的做法很好，他們?cè)诮淌液竺娴暮诎迳习衙靠泼刻煲瓿傻娜蝿?wù)寫在黑板上，比如數(shù)學(xué)，他們寫到“今晚交小題，狂做！”；地理：

1、完成XX年新課標(biāo)卷一（周四早晨收），2、完成二輪資料小冊(cè)子P231-232習(xí)題……這樣目標(biāo)很明確，任務(wù)很具體。

三、精準(zhǔn)包扶，做好常規(guī)，切實(shí)提高訓(xùn)練效率。綜合訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生和臨界生，不能面向全體學(xué)生。不要指望一網(wǎng)網(wǎng)住滿河魚。就是對(duì)個(gè)別拿到專業(yè)合格證、文化課成績(jī)每次考試在一百分左右的術(shù)科生也完全可以放棄，與其在這樣的學(xué)生身上傾注精力，不如在有希望的臨界生上下功夫。不過，大家要注意方法。綜合訓(xùn)練階段需要對(duì)優(yōu)秀生和臨界生精心呵護(hù)、精雕細(xì)刻、細(xì)心指導(dǎo)。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農(nóng)民到了收獲的季節(jié)，搞不好會(huì)前功盡棄。學(xué)生：苦干巧干40天，人生關(guān)鍵不遺憾。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在40天。不要小看這40多天，通過細(xì)管理、細(xì)指導(dǎo)，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分，可以使每個(gè)學(xué)生每科至少少失5分。搞不好，可能會(huì)出現(xiàn)“三年減40天=零”。

教案?jìng)鋵?、學(xué)生包扶、班主任寄語、勵(lì)志、每日宣誓等等這些年級(jí)組過去安排的常規(guī)工作大家一定要自覺去做，把常規(guī)做“?！?。

老師們，大功遠(yuǎn)未告成，你我必須努力。俗話說：編筐編簍貴在收口。越是最后，越是關(guān)鍵，后期復(fù)課時(shí)間已經(jīng)十分有限了。請(qǐng)大家務(wù)必克服一切困難，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，苦戰(zhàn)40天，不要留遺憾！

XX年4月21日

第五篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)議上的發(fā)言

各位老師：

利用大課間時(shí)間，我們開一次期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

到目前為止，期中考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)已經(jīng)下發(fā)，雖然只是期中考試，只是對(duì)前兩個(gè)月教學(xué)情況的測(cè)試，但是各位老師都很重視，不僅按要求進(jìn)行了質(zhì)量分析，而且采取得力措施及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，兩位班主任也結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地找學(xué)生談話，做學(xué)生的思想工作。我們?nèi)〉玫某煽?jī)以及這些做法，不僅大家有目共睹，而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的充分肯定，上周四在聽取了我對(duì)七年級(jí)教學(xué)。學(xué)生管理，以及辦公情況的介紹后，李書記對(duì)七年級(jí)工作提出了一些很好的建議，要求召開年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，予以傳達(dá)。以促進(jìn)七年級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是肯定成績(jī)。就學(xué)科成績(jī)而言，除生物因試題超出范圍外，我們其它學(xué)科，包括英語都高于全鎮(zhèn)平均值，有些學(xué)科，如七二班的語文，七一班的數(shù)學(xué)等，還超出全鎮(zhèn)平均數(shù)不少，尤其值得一提的是，新參教的 陳芬老師，無論工作態(tài)度，還是教學(xué)成績(jī)都值得肯定。就學(xué)生的總成績(jī)而言，7門統(tǒng)考學(xué)科，總分540，參考人數(shù)86人(楊景琦沒有算在內(nèi))，達(dá)到459高分的15人，高分率為0.17，達(dá)到432優(yōu)秀成績(jī)的24人，優(yōu)秀率0.28，達(dá)到324及格線的74人，及格率為0.86,40分以下的低分1人，低分率0.012，20%以下的低分率為0，僅就數(shù)據(jù)而言，高出全鎮(zhèn)平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成績(jī)的取得是大家各司其責(zé)，共同努力的結(jié)果。

二是明確問題。我們的整體成績(jī)不錯(cuò)，但也還存在著一些不容忽視的問題：這些問題主要表現(xiàn)為兩個(gè)不平衡，其一是少數(shù)學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言，上下5個(gè)百分點(diǎn)就是一個(gè)分水嶺，應(yīng)該引起足夠重視。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡，具體表現(xiàn)為除一門學(xué)科外，其它6門學(xué)科成績(jī)，二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。

三是解決問題。問題發(fā)現(xiàn)后，找到原因才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數(shù)教師剛帶過上一屆的初三，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Χ际俏阌怪靡傻模硗?，年輕教師多，優(yōu)勢(shì)明顯，責(zé)任心很強(qiáng)，沒有出現(xiàn)像上周五下午九年級(jí)適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會(huì)上點(diǎn)到的因私廢公，家事大于公事的現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生以上問題的原因應(yīng)該不在于工作態(tài)度，而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù)，以及思想觀念的問題。

針對(duì)少數(shù)學(xué)科班與班差距過大的問題，相信我們這些老師一定會(huì)認(rèn)真思考，努力彌補(bǔ)，迎頭趕上。對(duì)于多數(shù)學(xué)科一邊倒的問題，首先要解決的是科任教師，尤其是帶這兩個(gè)班的科任教師的思想問題，我們應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績(jī)班與班之間的高位均衡，也就是較高綜合指數(shù)基礎(chǔ)上的平衡，這有很大難度，像走鋼絲，但只有保持不偏不倚，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)年級(jí)學(xué)科成績(jī)的提高。這是包括我在內(nèi)的科任教師的努力方向。其次，在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，班主任老師還必須具備整體意識(shí)，增強(qiáng)大局觀念，要為班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)的提高著想，學(xué)校對(duì)班主任的評(píng)價(jià)最看重班級(jí)的整體成績(jī)，我們平時(shí)都可以看到，兩位班主任在班級(jí)管理上是盡心盡力的，在認(rèn)真履行自己的職責(zé)，在協(xié)調(diào)科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細(xì)節(jié)問題，會(huì)做的更好?？傊?，學(xué)校要的是我們各門學(xué)科，兩個(gè)班級(jí)的齊頭并進(jìn)，用李書記的話就是要百花齊放，不要一枝獨(dú)秀;要團(tuán)體進(jìn)步，不要搞單兵作戰(zhàn)。

一次期中考試可能說明不了什么大問題，但對(duì)于出現(xiàn)的小問題加以重視還是必須的，這有利于我們今后的進(jìn)步與提高，為此，我們應(yīng)該經(jīng)常把學(xué)生的成績(jī)拿在手邊，放在心上，把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。我們相信，只要科任老師認(rèn)真履行好自己的教學(xué)職責(zé)，班主任切實(shí)履行好自己的班級(jí)管理職責(zé)，再次為學(xué)校，同時(shí)也為自己贏得榮耀是完全有可能的，這也是學(xué)校支部對(duì)我們的希望所在。

不妥、不到之處，大家原諒。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析教研會(huì)議發(fā)言講話稿

這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至六級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后，我們先是以每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，然后我們教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維等問題，并以此來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

活動(dòng)中，各年級(jí)老師就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級(jí)存在的共性方面是：

一、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在85%以上。個(gè)別班級(jí)達(dá)90%以上，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有三點(diǎn)：

1.自主活動(dòng)，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

2.精練少做，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。

3.正確導(dǎo)向，建立自信

在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

二、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

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