第一篇：沉醉書(shū)香 追尋完美 演講稿

沉醉書(shū)香

追尋完美

安定區(qū)杏園中心學(xué)校

郭 娟

沉醉書(shū)香

追尋完美

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，我今天演講的題目是《沉醉書(shū)香 追尋完美》 首先我想問(wèn)在座的各位幾個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)不愿意美好呢？有誰(shuí)不愛(ài)美呢？當(dāng)然，愛(ài)美之心，人皆有之。那么有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的美容之法呀？作家畢淑敏說(shuō)了，最簡(jiǎn)單的美容法就是讀書(shū)。

曾經(jīng)有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終身的。校園是知識(shí)的搖籃，在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書(shū)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，提高自身素質(zhì)不是很重要么？而教育事業(yè)更需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。那么，如何追尋這份完美呢？答案還是就是讀書(shū)。

博覽群書(shū)才能信手拈來(lái)，應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典才能妙趣橫生，興味盎然；讀萬(wàn)卷書(shū)才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造著，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，難道不應(yīng)該盡最大努力追尋胸羅萬(wàn)象的境界嗎？

在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已經(jīng)成為現(xiàn)代人的座右銘，教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐，立足課堂，實(shí)實(shí)在在教書(shū)育人；以讀書(shū)為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造；以讀書(shū)為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，默默地完善自我，追尋詩(shī)意而完美的人生！所以，我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞??

讀書(shū)的時(shí)候，你在聆聽(tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神；讀書(shū)的時(shí)候，我們知道了天地間有很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下；讀書(shū)的時(shí)候，我們看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，就不敢奢侈，不敢口出狂言，自知是一切美好的基石！當(dāng)你把他人的聰慧加上將自己的見(jiàn)解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

也許有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。但是一個(gè)人一天總可以抽出半個(gè)小時(shí)讀三四頁(yè)書(shū)，一個(gè)月就可以讀上百頁(yè)，一年就可以讀幾部書(shū)。讀書(shū)要有選擇讀那些有閃光思想和高貴語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存的書(shū)。這些書(shū)才是能震動(dòng)你的心靈，激發(fā)你的思考。我們不僅要讀書(shū)，而且要實(shí)踐；不僅要學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)技術(shù)。要“讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活”，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。

通過(guò)讀書(shū)溫暖人心、提振信心、寄托希望，通過(guò)讀書(shū)掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新。大家要記住一個(gè)道理：書(shū)籍是不能改變世界的，但讀書(shū)可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?。讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。

羅曼.羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要散步陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)直接影響學(xué)生。所以教師應(yīng)該首先是一個(gè)讀書(shū)人。那么，師生應(yīng)該建立么樣的閱讀理念呢？從閱讀目的上講，閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)應(yīng)付考試，而更應(yīng)該是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，吸收精神營(yíng)養(yǎng)；從閱讀內(nèi)容上講，閱讀不僅是追求眼球快感，只讀一些娛樂(lè)書(shū)籍，而應(yīng)該接通人類(lèi)文明的脈絡(luò)，反復(fù)閱讀經(jīng)典書(shū)籍；從閱讀實(shí)施上講，閱讀不僅僅是轟轟轟烈烈的活動(dòng)，而應(yīng)是校園里一種靜悄悄的變化，是師生相互感染的氛圍。從閱讀技能上講，閱讀不僅僅是把書(shū)寫(xiě)符號(hào)變?yōu)槟X海印記，而應(yīng)該多思考，舉個(gè)例子：讀過(guò)《亮劍》，我曾多次琢磨里面的一句話：不謀全局者不能謀一隅，不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí)。這是一種“當(dāng)前的事對(duì)歷史和未來(lái)有一定認(rèn)識(shí)和把握”的觀點(diǎn)，這讓我到了班級(jí)管理，要帶好一個(gè)年級(jí)，要從當(dāng)下和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光綜合考慮，才能對(duì)學(xué)生更有好處。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！親愛(ài)的老師們，為了學(xué)生，為了自己，讓我們沉醉書(shū)香，看世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，繽紛一片，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去追尋一份完美人生！堅(jiān)持讀書(shū)，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)碓谀愕念i間。

第二篇：心懷教育夢(mèng)想追尋完美教育

心懷教育夢(mèng)想追尋完美教育

稷山縣翟店初中 文洨芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在今天這個(gè)我們自己的節(jié)日里，祝大家節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福！

我們是教師，雖然一身粉塵，辛苦清貧，但我們擁有世界上最寶貴的財(cái)富——學(xué)生。擁有學(xué)生純真無(wú)邪的笑臉，擁有學(xué)生心靈成長(zhǎng)的聲音，擁有學(xué)生那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……我們?yōu)榇蓑湴梁妥院馈Ｎ覀儫o(wú)比幸福！

現(xiàn)如今，關(guān)注稷山教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的縣委、縣政府在支持著我們；真抓實(shí)干，銳意課改的朱局長(zhǎng)以及縣教育局各位領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)著我們；求真務(wù)實(shí)、以德育人的校領(lǐng)導(dǎo)在輔助著我們；我們正逢教育騰飛的關(guān)鍵時(shí)刻。我們不能沒(méi)有教育夢(mèng)想，我們更不能沒(méi)有建構(gòu)完美教育的實(shí)際行動(dòng)。不妨用心教書(shū)，做有責(zé)任心的教師，不忘潛心研究，做有思想的教師，不舍真心奉獻(xiàn)，做有愛(ài)心的教師。

讓我們攜起手來(lái)，心懷教育夢(mèng)想，追尋完美教育，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)稷山教育夢(mèng)而共同努力！

修訂者：曹福鎖

第三篇：《追尋》演講稿

尊進(jìn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天我演講的題目是：追尋

追尋是一種動(dòng)力，激勵(lì)著我勇敢地前進(jìn)；追尋是一種理想，引領(lǐng)著我默默地前行；追尋是一種信念，堅(jiān)定著我那份無(wú)悔的忠貞。

剛接觸到教導(dǎo)處這個(gè)崗位的一段時(shí)間里，我滿懷的工作熱情、潑辣的工作作風(fēng)在繁瑣的事務(wù)及各方面的壓力面前，卻顯得那么脆弱、無(wú)力，我迷茫了、彷徨了、甚至退縮了，但抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者思想是積極的。命運(yùn)把你仍到天空，你就做鷹；把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎；把你扔到大海，你就做鯊?，F(xiàn)代教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”、“提高笑對(duì)人生的能力”??這些話猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，為我注滿追尋的動(dòng)力。在這幾年教導(dǎo)處工作的歷練中，2009年秋天，由于學(xué)校教師緊缺，我在負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作的同時(shí)，還擔(dān)任了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰，往返于家校之間，雖然覺(jué)得很累，但更多的是追求心靈上的踏實(shí)。11月份，為了備戰(zhàn)河南省教育廳組織的“我為祖國(guó)站講臺(tái)”師德演講比賽，多少個(gè)夜晚都是那篇演講稿陪著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)給予我?guī)椭凸膭?lì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深地鞠上一躬；第二學(xué)期，在上好課，做好分內(nèi)工作的同時(shí)，我又負(fù)責(zé)排練文藝節(jié)目迎接區(qū)教育局舉辦的六一兒童節(jié)會(huì)演。節(jié)目需要太極扇的表演，我必須先學(xué)會(huì)再教給學(xué)生。由于白天根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)，只有晚上跟著電腦“見(jiàn)招拆招”。

金庸老先生武俠小說(shuō)中的“見(jiàn)招拆招”有克敵制勝的效果，我卻是“見(jiàn)一招、拆開(kāi)分解一招、內(nèi)化學(xué)習(xí)一招”。記得那天晚上已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我正對(duì)著鏡子練習(xí)得起勁兒，可能愛(ài)人被我吵醒了，說(shuō)了一句話，氣得我哭笑不得，他說(shuō)：“大半夜的跳舞，一會(huì)兒張國(guó)榮就來(lái)給你伴唱了！人家是‘夜半歌聲’，你是‘夜半舞蹈’！”

忙碌起來(lái)總覺(jué)得時(shí)間不夠用，跑服裝，跑音樂(lè)，跑化妝，跑道具，摳動(dòng)作、摳細(xì)節(jié)、摳表情，最主要還要摳經(jīng)費(fèi)呀！《少年中國(guó)》這個(gè)原創(chuàng)舞蹈節(jié)目得到了大家的認(rèn)可，我的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，去年7月，被評(píng)為“愛(ài)崗敬業(yè)標(biāo)兵”，9月，被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”。我——知足！

教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)工作的樞紐，工作繁雜、瑣碎。假期里，教導(dǎo)處要組織老師們到新華書(shū)店拉新書(shū)；每年8月中下旬就要開(kāi)始新一年級(jí)的新生招生工作；開(kāi)學(xué)前，排課表、分發(fā)課表，新生分班，辦理轉(zhuǎn)學(xué)生手續(xù)，發(fā)新書(shū)，調(diào)配新教材，為農(nóng)民工子女開(kāi)通綠色通道；開(kāi)學(xué)后，制定計(jì)劃、整理學(xué)籍、記錄考勤、臨時(shí)安排調(diào)課、聽(tīng)課教研、課題研究、教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)生工作、期末考務(wù)工作，等等等等，在座的曾經(jīng)的教導(dǎo)主任和現(xiàn)在正堅(jiān)守這個(gè)崗位的兄弟姐妹們，千頭萬(wàn)緒的工作，我們本著一顆熱誠(chéng)的心，本著全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，為的難道不是對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)？為的難道不是那執(zhí)著、不懈的追求？為的難道不是追尋那份無(wú)悔的忠貞嗎？

我是有著田園般溫馨育人環(huán)境的新荷人！我們是有著創(chuàng)新、求實(shí)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)的衛(wèi)濱人！我們是有著對(duì)生命的那份純真不懈追尋的教育人！

第四篇：營(yíng)造書(shū)香校園,追尋幸福教育[定稿]

營(yíng)造書(shū)香校園 追尋幸福教育

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家上午好。

很高興能有機(jī)會(huì)向大家回報(bào)我校的讀書(shū)活動(dòng)，我匯報(bào)的題目是營(yíng)造書(shū)香校園，追尋幸福教育。

五月的陽(yáng)光溫暖嫵媚，五月的書(shū)香爛漫醉人。五月是希望的季節(jié)，我們播下了理想的種子，在讀書(shū)活動(dòng)月里，全體師生深受啟迪和洗禮，相信我們會(huì)帶著閱讀興趣出發(fā)，品味著華夏文明的精神大餐，汲取著經(jīng)驗(yàn)與智慧，在書(shū)海中徜徉，不斷變得豐滿而充實(shí)。

朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園活動(dòng)，我們力求改變學(xué)校的生存狀態(tài)、改變教師的行走方式，改變學(xué)生的生命質(zhì)量。

正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，乘著新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)的東風(fēng)，我們林家村小學(xué)從“讀經(jīng)典美文，寫(xiě)規(guī)范漢字，做少年君子”活動(dòng)扎實(shí)穩(wěn)步的開(kāi)展，到如今的新教育實(shí)驗(yàn)“營(yíng)造書(shū)香校園”之“毛蟲(chóng)與蝴蝶”——兒童階梯閱讀項(xiàng)目的全面啟動(dòng)，伴隨著讀書(shū)月活動(dòng)的和煦春風(fēng)，我校的書(shū)香氛圍已逐步形成，師生接受著傳統(tǒng)經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，追求且享受著幸福完整的教育生活。

1、營(yíng)造書(shū)香文化

我們努力營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書(shū)香校園，營(yíng)造一個(gè)書(shū)香流溢的讀書(shū)環(huán)境，讓心靈徜徉書(shū)海，讓師生都能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我們利用校園橫幅“勸學(xué)”，墻壁文化“教誨”；師生共寫(xiě)隨筆、共同探討“ 毛蟲(chóng)與蝴蝶”；我們倡導(dǎo)親子共讀，共寫(xiě)隨筆，共同探討讀書(shū)感悟。通過(guò) 開(kāi)展豐富

多彩的“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香教師”“美文誦讀”“爭(zhēng)做少年君子”等系列書(shū)香活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓讀書(shū)成為師生生活中一份必不可少的精神大餐，我們從整體規(guī)劃校園文化建設(shè)。讓每一處墻壁都能和師生對(duì)話，讓每個(gè)空間都溢滿書(shū)香。我們開(kāi)展名人讀書(shū)故事比賽，讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)故事，名人因?yàn)樽x書(shū)而成才的故事，黑板報(bào)上抄寫(xiě)名人讀書(shū)立志的格言警句，潤(rùn)物無(wú)聲地激勵(lì)著師生終生以書(shū)籍為友，“讀好書(shū)，寫(xiě)好字，做好人”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人談話”，這些名言警句正潛移默化地影響到全體師生心智羅盤(pán)的指向。

在此基礎(chǔ)上，我們以班級(jí)為小陣地，創(chuàng)造性地開(kāi)展書(shū)香班級(jí)競(jìng)賽與評(píng)比活動(dòng)，如好書(shū)伴我行，我讀書(shū)我快樂(lè)，優(yōu)秀讀書(shū)展板評(píng)比、小小圖書(shū)角、少年君子演講比賽等，在這種靜態(tài)的、隱性的、特設(shè)的“文化氛圍”中，學(xué)生們閱讀經(jīng)典、提升思想、涵養(yǎng)精神、錘煉品格、陶冶情操，無(wú)時(shí)無(wú)刻不呼吸著校園文化濃厚的書(shū)香氣息。用書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿校園。

2、閱讀經(jīng)典美文

朱永新教授曾呼吁設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)，同時(shí)，他是書(shū)香校園的積極倡導(dǎo)者。近年來(lái)，我們不斷引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入經(jīng)典閱讀，倡導(dǎo)學(xué)生“讀經(jīng)典美文，做少年君子”。我們經(jīng)過(guò)精心篩選后，分別向每班推薦一百本必讀書(shū)目，向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)室，把讀書(shū)以課程的形式納入課程表中，保證讀書(shū)的時(shí)間，我們統(tǒng)一制作了讀書(shū)卡，保證讀書(shū)的效果。在打造書(shū)香校園的過(guò)程中，我們把首要任務(wù)一直定位在把那些承載著民族精神，折射著人文光芒的，傳承著華夏文明的經(jīng)典著作，通過(guò)口誦心領(lǐng)，使之積淀于師生心底筆頭，為

他的智慧和人格奠定基礎(chǔ)，成為其一生不斷消化、理解，受益的根基！我們倡導(dǎo)師生共寫(xiě)隨筆，學(xué)校特別為教師設(shè)計(jì)了《知識(shí)集錦》和 《教學(xué)反思》兩本筆記。為學(xué)生設(shè)計(jì)了《暮省》、《讀書(shū)隨筆》兩本集子。師生在寫(xiě)隨筆、寫(xiě)日記、寫(xiě)敘事、寫(xiě)摘記的過(guò)程中體驗(yàn)生活，反思自己，不斷完善和提升自我。這些隨筆不僅記錄了師生成長(zhǎng)的足跡，讓師生反思自己的行為，而且培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了寫(xiě)作能力，懂得了做人道理，堅(jiān)持長(zhǎng)久便成為一種強(qiáng)大的教育力量。

為了保證學(xué)生的讀書(shū)質(zhì)量和數(shù)量，我們開(kāi)展了好書(shū)交換、獻(xiàn)一本看百本活動(dòng)，班級(jí)建立圖書(shū)角并定期更新圖書(shū)，定期開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng)，為每位學(xué)生設(shè)置閱讀檔案表，每班有讀書(shū)競(jìng)賽欄，最大限度地發(fā)揮閱讀作用。

3、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，爭(zhēng)做少年君子。

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。背古詩(shī)誦經(jīng)典，為每個(gè)孩子終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，成了我校建設(shè)書(shū)香校園的又一亮點(diǎn)。

學(xué)校充分利用《書(shū)香潤(rùn)年華》《小學(xué)生古詩(shī)必背》，并分低中高年級(jí)精心整理了經(jīng)典美文校本教材。印制了《弟子規(guī)》，編寫(xiě)了《少年君子四字歌》作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。利用每天的晨誦、午讀、暮省，積淀、內(nèi)化和升華。古詩(shī)美文；《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生儒雅、文明的書(shū)生氣，道德品行也與日提高，人人爭(zhēng)當(dāng)風(fēng)度翩翩的少年君子蔚然成風(fēng)。

書(shū)香校園的建設(shè)使我校正在發(fā)生著深刻的變化。它在悄悄改變著學(xué)校的生存狀態(tài)，展現(xiàn)著學(xué)校美好的發(fā)展前景，我們會(huì)乘著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，以讀書(shū)月活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)的將讀書(shū)活動(dòng)持久的開(kāi)展下去，讓師生享受幸福的教育生活，努力走出“厚德達(dá)理，書(shū)香育人”的特色之路。

我的回報(bào)完畢，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

謝謝大家！

第五篇：書(shū)香演講稿2016

書(shū)香演講稿2016 書(shū)香演講稿2016

自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，從捐書(shū).看書(shū)同學(xué)們的讀書(shū)熱情日益高漲。我也讀了很多書(shū)，其中我最喜歡的一本書(shū)就是《假如給我三天光明》，因?yàn)樗橹叶冗^(guò)了美好的時(shí)光。

《假如給我三天光明》這本書(shū)中講述了海輪凱樂(lè)誕生美國(guó)，她在那里度過(guò)了一年美好的時(shí)光，在一時(shí)，她不幸染病眼瞎耳聾陷入了黑暗中，這對(duì)于一個(gè)無(wú)辜幼小的生命來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么沉重的打擊，但是母親的慈祥和藹使她在黑暗中得到一線光明，她向所有的兒童一樣要了解周?chē)l(fā)生的一切事，她好動(dòng)、頑皮而且脾氣十分倔強(qiáng).她不肯向命運(yùn)屈服，低頭用自己超常的毅力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，她盡管雙目失明、雙目失聾，但對(duì)和她一樣有病的孩子產(chǎn)生無(wú)限的同情心。

海倫凱勒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，她沒(méi)有因?yàn)樽约盒睦锷系娜毕莞械酵纯?，而是奮發(fā)圖強(qiáng)。堅(jiān)忍不拔，后來(lái)終于成為了一名學(xué)識(shí)淵博的著名作家。

海倫凱勒從一個(gè)殘疾人走向一個(gè)大作家，是和她從小所付出的努力是分不開(kāi)的，在困境中，她擁有頑強(qiáng)的意志，陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向人們證明，殘廢人是可以有所作為的。

而我作為一明健全的小學(xué)生，我所在的環(huán)境，所擁有的命運(yùn)都好一百倍，一千倍?？墒怯龅揭稽c(diǎn)困難我就愁眉苦臉，就想放棄，每當(dāng)一件事往往快要成功的時(shí)候，就因?yàn)槌霈F(xiàn)一點(diǎn)小小的波折和坎坷，我就要半途而廢，因?yàn)樾挠杏喽Σ蛔悖鸵艞?，和海輪凱樂(lè)相比真是天壤之別啊！

也許還有許多同學(xué)不了解這本書(shū)，我相信，當(dāng)了解完這本震憾人心感人肺腑的書(shū)時(shí)，一定被海輪凱勒的精神感動(dòng)的流下了眼淚，被他不幸的遭遇產(chǎn)生同情，也被她頑強(qiáng)不屈渴望求學(xué)面對(duì)心里缺陷沒(méi)有感到痛苦，沒(méi)有為自己前進(jìn)的道路而感到渺芒，而是以頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝了一切艱難險(xiǎn)阻這就是對(duì)生活充滿熱情的強(qiáng)者——海倫凱勒

讀完這本書(shū)，我深深的感悟到，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。在這里我要對(duì)那些不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“是書(shū)給我們打開(kāi)了心靈的窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了明天，看到了人類(lèi)的歷史?！彼刮覀兩畛恋厮伎急M情的歡笑，它使我們每一天都變的豐富和充實(shí)，同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！為我們現(xiàn)在的輝煌與即將來(lái)臨的輝煌付諸行動(dòng)，再接再厲。

書(shū)香演講稿（2）：

叩開(kāi)書(shū)門(mén)，聆聽(tīng)教育

沙河四小 楊燕 我喜歡書(shū)，溺愛(ài)著書(shū)。從小到大我讀了無(wú)數(shù)本書(shū)，其中有些已經(jīng)淡忘，但有些卻已深深印在我的腦海里，影響著我的工作和生活。我最喜歡的一本書(shū)就是蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)教師寫(xiě)的一本《給教師的一百條建議》，譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選譯了其精華部分，改稱(chēng)《給教師的建議》。

讀這本書(shū)，不僅是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。當(dāng)一打開(kāi)書(shū)的目錄，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的世界，光明一片！我如獲至寶，興趣盎然！

“給剛參加工作教師的幾點(diǎn)建議”、“談?wù)剬?duì)'后進(jìn)生'的工作”、“興趣的秘密何在”、“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”、“談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)”“關(guān)于和諧教育的一些想法”“課堂教學(xué)與課外閱讀”......這不都是我最急于了解的知識(shí)嗎？我目不暇接、迫不及待、如饑似渴、廢寢忘食地讀著......他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題，他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。

就這樣，這本書(shū)就像一位老朋友一樣與我形影不離、朝夕相伴。平時(shí)只要在教學(xué)工作中遇到什么困惑我都會(huì)來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話、淵博的老師，而每次我也都會(huì)得到啟示，受到鼓舞，獲得滿足，明白教育的真諦。

只要有時(shí)間，我總是虔誠(chéng)的叩開(kāi)“書(shū)門(mén)”，靜靜地聆聽(tīng)她的教誨。書(shū)中每條（小學(xué)生競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿2016）談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書(shū)，等于讀了一本教育學(xué)和心理學(xué)的合編。她給我講述了好多與我類(lèi)似的教育教學(xué)生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關(guān)于教學(xué)管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)課程的計(jì)劃和組織，以及如何全面管理班級(jí)的能力、提高教學(xué)成績(jī)等等。書(shū)香演講稿2016書(shū)香演講稿2016。

有時(shí)，讀著讀著突然就會(huì)因?yàn)槟骋痪浠蛞幌捠估Щ笪液镁玫囊呻y問(wèn)題茅塞頓開(kāi)，或使我開(kāi)始反思自己的教育觀、學(xué)生觀。她就象是一位睿智的老者,總會(huì)在你最需要的時(shí)候,循循善誘,諄諄教誨,督促你不斷思考與反省自己的言行。在她的影響下，我的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)：從與學(xué)生心理的成功溝通，到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣的激發(fā)，以及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的管理、教師正負(fù)壓力的有效應(yīng)對(duì)，我都從她的字里行間受到啟發(fā)并且日益成熟起來(lái)。我的課堂也逐漸充滿了活力。學(xué)生們生動(dòng)活潑地參與學(xué)習(xí)，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學(xué)活動(dòng)中，我真正享受到了與學(xué)生友好相處、共同進(jìn)步的快樂(lè)，生活也因此充滿了陽(yáng)光。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，越讀越是景仰敬重，越讀越覺(jué)得韻味無(wú)窮。真是一本好書(shū)，它猶如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長(zhǎng)，不斷地給茫然中的我以指引。

我慶幸，看到了這樣一本充實(shí)而又充滿著智慧的好書(shū)；我感激，她讓我明白了，教師應(yīng)怎樣熱愛(ài)、欣賞你的職業(yè)與學(xué)生；應(yīng)該怎樣管理和引導(dǎo)你的學(xué)生；應(yīng)該如何提高自己的教學(xué)質(zhì)量和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)......我堅(jiān)信，我和我的學(xué)生一定會(huì)更加生機(jī)勃勃，適應(yīng)教育這塊熱土，因?yàn)橛兴督o教師的建議》陪伴我一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！

書(shū)香演講稿2016

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7）班的***，我要競(jìng)選書(shū)香少年，因?yàn)槲曳浅?ài)讀書(shū)。

五年級(jí)，我又沉醉于小說(shuō)的天地，笛福的《魯濱遜漂流記》等。我統(tǒng)統(tǒng)不放過(guò)。更不用說(shuō)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》；接著是 童話刀王 鄭淵潔的《魯西西外傳》；還有夏洛蒂、勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》。

有一天，媽媽因有事出去了，叮囑我說(shuō)： 廚房里燒著水，水開(kāi)了別忘了把壺拿下來(lái)。我不耐煩的答應(yīng)了?？蓩寢屇睦镏浪脑?，我是左耳朵進(jìn)去，右耳朵冒了出來(lái)。媽媽走后，我大喊一聲： 解放了！跑到我的房間讀起書(shū)來(lái)。我拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，過(guò)了會(huì)水開(kāi)了?？晌疫€在房間里埋頭讀我的書(shū)。突然，想起了媽媽走前說(shuō)的話，便飛也似的沖進(jìn)廚房，只見(jiàn)廚房里早已是霧氣騰騰，一壺水就要燒干了。我見(jiàn)情況不妙，連忙伸手去拿壺，不拿不要緊，可一拿，手上立刻起了幾個(gè)又大又紅的包，疼得我在廚房里嗷嗷直叫。幸虧這時(shí)媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我這副狼狽相，急忙給我敷藥。

書(shū)，視野因書(shū)香而拓展！生活因書(shū)香而精彩！

書(shū)香少年演講稿

（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是 書(shū)香怡人。

#from 書(shū)香演講稿2016來(lái)自 end#

總有一縷飄逸的清香，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學(xué)會(huì)了感受，是它，教我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書(shū)香。書(shū)香演講稿2016文章書(shū)香演講稿2016出自wk-78500000541186.html，此鏈接！。

漫步詩(shī)海，感受四季之美，走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 的春之活力，和楊萬(wàn)里一起玩賞 接天蓮葉無(wú)情碧，映日荷花別樣紅 的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 的秋之昂揚(yáng)，和岑參一起飽覽 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 的冬之壯美 書(shū)，如同一幅幅風(fēng)景畫(huà)，向我們展示了大自然的無(wú)窮魅力，使我們賞心悅目。

漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情，可以領(lǐng)略李白 天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái) 的豪邁氣概，去體會(huì)那 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 的美好祝愿，去感受那 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底 的凌云氣概，去揣摩 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 的那抹心傷哀愁 書(shū)，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。

漫步書(shū)海，照亮心房，為范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服，為蘇東坡 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗 的豪放張揚(yáng)的慨嘆，讀 出師未捷生先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生 書(shū)如一團(tuán)跳躍的火焰，照亮我的心靈。

書(shū)，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我在書(shū)的殿堂中成長(zhǎng)。

讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生，佛曰： 一花一世界，一葉一菩提 多讀一本書(shū)，無(wú)異于多活一個(gè)人生，讓我們?cè)诔溆鴷?shū)香的天空中翱翔吧！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

書(shū)香少年演講稿

（三）上學(xué)期，班主任推薦我們?nèi)プx《吳姐姐講歷史故事》，一讀之后，我就愛(ài)不釋手。

《吳姐姐講歷史故事》講述了從中國(guó)的起源一直到明末的歷史故事。它把那些過(guò)去讀起來(lái)枯燥無(wú)味的朝代講得活靈活現(xiàn)，人物刻畫(huà)得更是躍然紙上。跟著吳姐姐的講述，我們能體會(huì)到古人的喜怒哀樂(lè)。

其中有愛(ài)民如子的漢文帝、足智多謀的諸葛亮、文武雙全的岳飛、堅(jiān)貞不屈的文天祥 在這些君王將相中，我印象比較深刻的是唐太宗李世民。

李世民當(dāng)上皇帝后，并沒(méi)有自以為是，而是虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。他的謀士魏征，總是向唐太宗提出不同意見(jiàn)，有時(shí)搞得唐太宗下不來(lái)臺(tái)。

有一天唐太宗上朝歸來(lái)，怒氣沖沖道： 我非殺了那個(gè)鄉(xiāng)巴佬不可！他的妻子長(zhǎng)孫皇后忙問(wèn)： 陛下在說(shuō)誰(shuí)？

太宗委屈道： 就是那個(gè)老家伙魏征啊！

長(zhǎng)孫皇后一言不發(fā)，默默退下，換上了禮服，來(lái)拜見(jiàn)太宗。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后卻說(shuō)： 我聽(tīng)說(shuō)主公賢明，大臣才會(huì)正直。今天魏征能夠如此正直，全是因?yàn)槟阗t明的原因，我怎么能不向你道賀呢？ 一句話點(diǎn)醒了唐太宗，從此以后，他更加尊重魏征了。

后來(lái)，魏征去世時(shí)，唐太宗含淚對(duì)大家說(shuō)： 以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失?，F(xiàn)在魏征走了，我失去了最寶貴的一面鏡子啊！正是因?yàn)樘铺诘奶撔募{諫，開(kāi)創(chuàng)出了貞觀之治的局面。

讀《吳姐姐講歷史故事》讓我懂得了許多的道理。其中之一就是：以史為鑒，可以知興衰。我們要多讀歷史，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

書(shū)香演講稿2016

漫漫人生路，書(shū)香伴我行。

曾經(jīng)年少也追夢(mèng)，如今年過(guò)不惑，我開(kāi)始知道隨緣，少年時(shí)的許多固守漸漸釋然，然而，對(duì)于書(shū)籍的熱望卻依然執(zhí)著。世間千般樂(lè)，書(shū)香最迷人！

早年身居陋室，讀孟子后，手書(shū)一條幅：“養(yǎng)我浩然正氣”掛于室內(nèi)，并自名陋室為“養(yǎng)氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當(dāng)就是書(shū)桌、書(shū)柜。那時(shí)，書(shū)生意氣正濃，讀書(shū)幾乎是唯一的業(yè)余生活。夜，靜悄悄的，明月臨窗，書(shū)香入夢(mèng)，“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”“半床明月半床書(shū)”，生活如此清貧卻又如此浪漫！

而今房子是夠住了，但書(shū)仍是滿屋子堆放，“無(wú)事亂翻書(shū)”已成習(xí)慣。

我讀書(shū)很雜，什么都讀，從中外名著到哲學(xué)經(jīng)典，從理工農(nóng)醫(yī)到軍政史冊(cè)，從諸子百家到現(xiàn)代科技，從厚重歷史到輕松隨筆......甚至一本英文原著我也會(huì)抱著啃幾天。出差在外最不會(huì)少帶的是書(shū)，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報(bào)紙，也可讓我“又得浮生半日閑”！

古人云：“書(shū)中自有千鐘粟”，而我，讀書(shū)不為稻粱謀！

我讀書(shū)，為了不辱職責(zé)，不誤蒼生。我的底子薄，原始學(xué)歷是“文革”時(shí)的初中畢業(yè)，七年半的學(xué)校生活大約只把我領(lǐng)進(jìn)了讀寫(xiě)算的門(mén)。書(shū)香演講稿2016演講稿。走上講臺(tái)，也純是偶然，開(kāi)始的時(shí)候，心里滿是愧疚與忐忑！學(xué)高為師，我不夠資格；傳道授業(yè)，我無(wú)法勝任。然而，在當(dāng)時(shí)我別無(wú)選擇！子曰“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)而不厭”，兩千年優(yōu)良的師德傳統(tǒng)對(duì)我具有極其現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書(shū)。

1986年，在獲得自學(xué)考試的專(zhuān)科文憑之后，我又開(kāi)始了本科的學(xué)習(xí)，讀到一半，因?yàn)榉N種原因而中斷，沒(méi)想到年過(guò)40，竟還有熱情去續(xù)考，于是，在間隔18年之后，我又去報(bào)了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問(wèn)我現(xiàn)在還要這一紙文憑干什么？看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時(shí)候，我也覺(jué)得有些不適時(shí)宜，其實(shí)，我只是為了找一個(gè)讀書(shū)的理由而已。去年，完成了全部課程的學(xué)習(xí)，去湖北大學(xué)報(bào)名參加畢業(yè)考核的時(shí)候，呈交的結(jié)業(yè)證書(shū)有幾個(gè)是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說(shuō)：“你這證書(shū)再過(guò)幾年可以成為文物了?！蔽倚χ卮鹫f(shuō)：“是啊，一個(gè)本科讀了20年，我這算是終身學(xué)習(xí)的典范呢！”

我讀書(shū)，還為不落伍。西方曾有名人說(shuō)過(guò)：“如果今天我們不能生活在未來(lái)，明天我們將生活在過(guò)去?！蔽覔?dān)心自己有一天也會(huì)生活在過(guò)去，所以努力通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己活在現(xiàn)在或?qū)?lái)。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)延伸到浠水的時(shí)候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網(wǎng)絡(luò)一般應(yīng)用，技術(shù)水平逐步由菜鳥(niǎo)升級(jí)到小蝦！互聯(lián)網(wǎng)在我面前開(kāi)了一個(gè)了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識(shí)與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式——讀網(wǎng)！我讀書(shū)，也為滿足一種興趣。當(dāng)年對(duì)電子技術(shù)的狂熱其實(shí)并沒(méi)有明確的目標(biāo)，純粹興趣而已。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。這么漫不經(jīng)心地學(xué)著，竟也達(dá)到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術(shù)曾一度小有名氣，某家電維修培訓(xùn)班還鄭重聘請(qǐng)我前去兼課。今天，隨著教育現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，我的電子技術(shù)居然大有用武之地。