第一篇：銘記校訓(xùn)國旗下講話稿

“銘記校訓(xùn)，踐行校訓(xùn)”國旗下講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn)，做文明守紀學(xué)生》

我們的祖國是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，也是一個舉世聞名的禮儀之邦，中華民族在自己的發(fā)展歷程中，形成了代代傳承的美德。我們作為21世紀的小學(xué)生，作為祖國未來的主人、棟梁，也應(yīng)該加入到講文明的行列里，從小做起，從我做起，時時處處守公德、講文明。

首先,在學(xué)校里不隨地吐痰、亂扔紙屑，不玩粉筆頭，上下樓梯靠右行、見到老師和客人要主動問好;在學(xué)習上不怕苦不怕累。遇到困難，學(xué)會自己解決，同學(xué)之間互幫互助,團結(jié)友愛.得到幫助主動說謝謝等等。

其次, 在家時，要自立自主,不嬌不慣，孝敬父母，自己的事情自己做。例如，自己洗衣服，自己收拾房間。同時,要幫父母多做些力所能及的家務(wù)活，如，掃掃地，洗洗碗等等。要聽父母和長輩的話，做個懂事的好孩子。

再次, 要愛護公物，保護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜每一分錢、每一粒糧食、每一滴水、每一張紙，愛護身邊的一草一木，也要監(jiān)督、幫助別人,讓他們也做到勤儉節(jié)約。

最后,做文明小學(xué)生，還要懂得誠實守信,懂得遵紀守法,懂得遵守交通安全法制,懂得珍惜自己的生命。國旗下講話稿_爭做文明守紀的小學(xué)生_知行合一國旗下講話稿_爭做文明守紀的小學(xué)生_知行合一。

同學(xué)們，讓我們珍惜今天這美好時光，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習，從身邊的小事做起，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準則，嚴格要求自己，使自己率先成為一名文明的小學(xué)生。

第二篇：校訓(xùn)國旗下講話稿

校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標的精煉文字概括，是學(xué)校歷史與傳統(tǒng)文化的濃縮，是師生共同的價值理念和行為規(guī)范，集中體現(xiàn)學(xué)校精神，是學(xué)校的靈魂與旗幟，對學(xué)校各項工作具有導(dǎo)向作用。本周的國旗下講話以校訓(xùn)為主題，本文是小編為大家整理的校訓(xùn)國旗下講話稿，僅供參考。

校訓(xùn)國旗下講話稿篇一：

“勵志篤學(xué)，榮校報國”是我校的校訓(xùn)，今天我演講的主題便是《解讀校訓(xùn)，暢想未來》 “志”乃立業(yè)之“根”，要想成大事，必先立大志?！皠钪尽笔侨松膯⒚餍?，是“篤學(xué)”的指導(dǎo)方向和動力。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。作為我們中小學(xué)生在通向成功和實現(xiàn)自身價值的過程中，往往要經(jīng)歷更多磨礪?！皠钪尽笔浅珜?dǎo)和激勵我校學(xué)生要有自強不息、奮發(fā)有為的信念和精神;要有立志成才、愈挫彌堅的素質(zhì)內(nèi)涵，明愛國之理，樹報國之志?！昂V”意為厚重、厚實?！对娊?jīng)》語：“彼其之子，碩大且篤”，后“篤”引申為“忠實、忠誠、專心”，《論語》語：“君子篤于親”。

“篤學(xué)”是“勵志”的行為體現(xiàn)，是途徑和方法，表示我校師生要深入地、專心于現(xiàn)代科學(xué)文化知識的鉆研和學(xué)習，吸收一切優(yōu)秀文化成果，追求新知，師有師能，學(xué)有學(xué)技。以此校訓(xùn)，足以說明學(xué)校寄予我們厚望，我們只有努力學(xué)習，刻苦鉆研，才不負老師對我們的辛勤培養(yǎng)。只有“勵志篤學(xué)”的前提，才有“榮校報國”的機會。

不一樣的我們有著不同的未來，在未來的歲月里，我們充滿憧憬。然而現(xiàn)在我們就應(yīng)該為美好的未來而奮斗著，我們要無時無刻抓緊時間為自己爭取一個美好的未來。是的，在這莊重的時刻，仰望五星紅旗，我們不會忘記，我們是不屈不撓的中國人。我們是新世紀的小主人，我們是社會主義的接班人。面對未來的世界，我們的選擇只有一個，好好學(xué)習，立志成才，這樣才能回報母校，回報老師，才能對祖國做出重大貢獻，做一個有理想、有文化、有道德、有紀律和遵紀守法的好公民。未來，并不遙遠，似乎轉(zhuǎn)眼就到。

在這匆匆又匆匆的學(xué)習生活中，我們會不知不覺的畢業(yè)，走向工作的崗位。未來也很遙遠。當你試想一年后，五年后，十年后，甚至更遠的生活時，回想往事，你才不會為自己原來的碌碌無為而惋惜?！皠钪竞V學(xué)，榮校報國”，作為金源的學(xué)生，學(xué)校的校訓(xùn)時時刻刻地提醒著我們，只有“勵志篤學(xué)”的前提，才有“榮校報國”的機會。

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

校訓(xùn)國旗下講話稿篇二：

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

我們在舉國歡慶中華人民共和國六十三年華誕的熱烈氣氛中，度過了8天的假期。作為來鳳圣德文武學(xué)校的學(xué)生，要發(fā)揚“團結(jié)拼搏，開拓進取，與時俱進，創(chuàng)優(yōu)爭先”學(xué)校精神，踐行“以武修身，以德修心”的校訓(xùn)，爭做“講文明，講禮貌，講道德，講規(guī)矩”的優(yōu)秀學(xué)生。

今天我國旗下講話的題目是“講文明，講禮貌，講規(guī)矩”

同學(xué)們問一問自己離文明還有多遠?文明真的那么重要嗎?

新加坡公共場所的標語大多用英文書寫，但一些涉及文明禮貌的標語卻用中文書寫，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”、“不準亂扔垃圾”、“不得大聲喧嘩”等。到新加坡考察的一位學(xué)校校長心情沉重地說：不文明也是國恥。同學(xué)們，你們身上是不是也存在著這些不文明的現(xiàn)象?亂扔、亂倒、隨地吐痰、吸煙、酗酒、說臟話、喧嘩打鬧就是不文明，彎腰撿起一個塑料袋、把地面掃干凈、把桌凳擺放整齊、輕聲慢語就是文明，文明就在于抬手、放手之間，文明就在于張嘴、閉嘴之間。文明與否代表著你素質(zhì)的高低。可見，同學(xué)們一張嘴、一抬手、一挪足就體現(xiàn)你的素質(zhì)高低，我們每個人的文明程度代表著我們一個班級、一個學(xué)校、一個國家的文明程度。我們愛國、愛校、愛家就要從這些細節(jié)做起，爭做文明學(xué)生。尤其我們學(xué)校的學(xué)生，將要走入的獨資、合資大型企業(yè)，你們的文明程度代表著學(xué)校形象、國家形象，決定著你們在將來的工作崗位上發(fā)展的空間和速度。同學(xué)們，隨手一扔，并不能體現(xiàn)你的瀟灑，卻扔掉了別人對你的尊重，扔掉了自己應(yīng)有的美德;張口一句臟話，并不能證明你成熟，卻淹沒了你的名聲，可能會毀掉你的一生。

請同學(xué)們記住“收回你那還沒有觸電的雙手，保持你潔白的心靈。咽下你那還沒有吐出的臟話，保留你高尚的品德?！?/p>

同學(xué)們問一問自己離講禮貌還有多遠? 講禮貌真的那么重要嗎?

是否有禮貌，是一個人的名片，是對一個人素質(zhì)高低判斷的第一印象。

宋朝時候，牛皋向一位老大爺吼叫著問路，這位老大爺不但沒給他指路，還罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后很有禮貌地施禮并問路，這位老大爺見岳飛很有禮貌，便給他指路。你對別人不禮貌，于別人沒什么損害，卻讓別人看不起你，不愿幫助你。禮貌待人，得到的是禮貌相待，“你敬我一寸，我敬你一尺”。使用禮貌用語是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孔子尊師、程門立雪、三顧茅廬、漢明帝敬師等都傳為講禮貌的佳話。禮貌待人可以在人和人之間架起理解的橋梁，減少矛盾。文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通人們的心靈，而且反映了一個人的思想和文化修養(yǎng)。正如俗話說：禮到人心暖，無禮討人嫌。

“您好”是清風，拉近陌生的距離;“謝謝”是春雨，滋潤心中的感激，“對不起”是陽光，蒸發(fā)人間的誤會。

請同學(xué)們習慣性地用好“請;您好;謝謝;對不起;再見”禮貌用語。

請同學(xué)們記住“人無禮不立，事無禮不成，目無禮不寧”。

同學(xué)們，問一問自己離講規(guī)矩還有多遠? 講規(guī)矩真的那么重要嗎?

學(xué)校讓做的，積極去做，學(xué)校不讓做的，堅決不做，就叫講規(guī)矩。坐有坐相，站有站相，走有走相，就叫講規(guī)矩。說干凈話，說實在話，說文明話，就叫講規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，“規(guī)者，正圓之器;矩者，正方之器。”無規(guī)不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳?shù)拿愿嬲]人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。

講規(guī)矩是保證自身安全的需要。在工作中很多傷殘人員就是由于不守規(guī)矩造成的。不按規(guī)矩做事，做不應(yīng)該做的，造成自己傷殘，集體受損失。

講規(guī)矩是保證自我生存的需要。一個在日本打工的中國留學(xué)生，在餐館洗盤子以賺取學(xué)費。日本的餐飲業(yè)有一個不成文的行規(guī)，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。由于洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學(xué)生一天累下來，也得不了多少工錢。于是他計上心頭，以后洗盤子時便少洗一兩遍。果然，勞動效率便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子賺學(xué)費的日本學(xué)生便向他請教技巧。他毫不避諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎?少洗兩次嘛。”日本學(xué)生諾諾，卻與他漸漸疏遠了。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子清洗程度不夠并責問我們這位留學(xué)生時，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說：“你是一個不講規(guī)矩的人，請你離開?！睘榱松?，他又到該社區(qū)的另一家餐館應(yīng)聘洗盤子。這位老板打量了他半天，才說：“你就是那位只洗五遍盤子的中國留學(xué)生吧。對不起，我們不需要!”第二家、第三家……他屢屢碰壁。他的房東不久也要求他退房。他就讀的學(xué)校也專門找他談話，希望他能轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去……萬般無奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新開始。

講規(guī)矩是自我發(fā)展的需要。規(guī)矩成就事業(yè)，無數(shù)事例證明，只有講規(guī)矩的人才能迅速發(fā)展起來，成就一番事業(yè)，只有講規(guī)矩的團體，才能攻無不克戰(zhàn)無不勝。不講規(guī)矩，不服從管理，不是你獨立的表現(xiàn)，也不是你成人的表現(xiàn)，更不是英雄主義的表現(xiàn)。恰恰是你作為一名學(xué)生在知識和能力上無能的證明。你是在給自己未來的前程挖下一個一個陷阱。

請同學(xué)們記住“人不以規(guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國不以規(guī)矩則亂?！?/p>

“講文明，講禮貌，講規(guī)矩”要由他律變成自律，形成一種習慣。好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，畢生都可以享用它的利息;壞習慣會把人引到道德破產(chǎn)的地步。播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。

同學(xué)們，我們?nèi)w老師相信：只要你養(yǎng)成“講文明，講禮貌，講規(guī)矩”的好習慣，明天的你，一定會是個出色的你，你的父母為有你這樣優(yōu)秀的兒女而驕傲，廊坊市電子信息工程學(xué)校為有你這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪!

同學(xué)們，讓我們在五星紅旗下莊嚴宣誓：講文明，講禮貌，講規(guī)矩，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，為自己、為父母、為班級、為學(xué)校添光加彩。最后，讓我們共同祝愿我們偉大祖國永遠繁榮昌盛!

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

校訓(xùn)國旗下講話稿篇三：

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

今天我利用國旗下的講話，和大家一起解讀我校的“校訓(xùn)和三風”。

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，是一所學(xué)校教風、學(xué)風、校風的集中表現(xiàn)。她是學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)，作為一個標尺，在不斷的激勵和勸勉在校的全體師生，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。我們新坍初級中學(xué)的校訓(xùn)是“立己達人”。

“立己達人”取材于《論語》，出自大教育家孔子之口，她采用了古漢語常用的互文的修辭手法，即“立己立人，達己達人”，意思是自己成功也使別人成功，自己做到通達事理也努力使別人通達事理。我校以此作為校訓(xùn)，目的在于弘揚一種推己及人的仁愛思想，希望全體師生都能用自己的良好形象作用于他人，老師們在此成就事業(yè)，同學(xué)們在此獲取真知。我們倡導(dǎo)的學(xué)校風氣是“厚德、博學(xué)、尚禮”，《易經(jīng)》里講“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”，自古以來，人們就重視道德建設(shè);“博學(xué)”乃人人都需要追求的知識目標;至于“尚禮”，早在戰(zhàn)國時期的荀子有言“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”，作為高級生命體的人缺乏“禮”就不能生存發(fā)展，做任何事都不會圓滿成功，對于一個國家來講，沒有必要的禮儀規(guī)范，就不會安寧?；谏鲜隼砟睿覀兇_定我校校風為“厚德、博學(xué)、尚禮”.教風是對我們的老師提出的要求。我們學(xué)校的教風是“修身、敬業(yè)、崇真”，諸葛亮說過“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，具體來講“修身”就是一個人要飽讀詩書、道德高尚、有一技之長。“修身”是立人育人之本;教風的第二個層面是“敬業(yè)”，所謂“敬業(yè)”指在自我完善的基礎(chǔ)上，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實那就是“敬業(yè)”，而“崇真”語出現(xiàn)代著名教育家陶行知之口，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，他的話概括了教育的終極目的。

下面我講講“學(xué)風”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我們把“樂學(xué)”——也就是快樂學(xué)習定位在我校學(xué)風的第一位，我們的初衷是希望同學(xué)們把學(xué)習看成是一種需求，一種享受，而不是一種負擔;知識是為了運用，要把所學(xué)知識認真的付諸實踐，這就是“篤行”;至于“日新”，《禮記》說得好，人要“茍日新，日日新，又日新”，同學(xué)們?nèi)绻麍猿肿龅健皹穼W(xué)”“篤行”，那么每天就會有進步、有發(fā)展、有希望。

以上是對我?！靶Ｓ?xùn)三風”的簡要解讀，真心希望“校訓(xùn)”能化作我們的理想信念，“三風”在我校蔚然成風。

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

第三篇：銘記校訓(xùn) 演講稿

銘記校訓(xùn)，無悔青春。

----校訓(xùn)伴我成長

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn)，無悔青春》。曾記得三年前，踏進大寧路小學(xué)的第一天，我看見學(xué)?；▓@的石牌上突顯著這樣幾個字：崇學(xué)、尚德、嚴治、健體。校園里花團錦簇，這幾個字煞是醒目。對！你猜對了，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)，從此以后，“崇學(xué)、尚德、嚴治、健體”這八個字深深地印在我的腦海里。

我與“崇學(xué)”相伴。

“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習，有求知求學(xué)的慧心。《師說》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”一句老話說的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對于年輕的我來說是何等的重要?？墒牵醭雒]的我，那時候還只是那個滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題！但是，我時刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽課，我積極參加，靜心欣賞著學(xué)習著；一場場的報告，我認真記錄，默默思考著踐行著；一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思著??這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習著，成長著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。

我與“尚德”相守。

“尚德”即推崇美德，有博愛樸實的仁心。時常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了！”“唉，這么簡單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會做！”細細想來，教師在抱怨的同時，是否推崇美德，用博愛樸實的仁心去對待學(xué)生，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢？“地勢坤，君子以厚德載物。”每當我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時候，便不再一味地批評和指責學(xué)生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真。

我與“嚴治”相長。

“嚴治”即嚴謹治學(xué)，有嚴于律己的決心。教師的一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。這些年，我與“嚴治”相長，嚴格要求自己。上課時，做到板書字跡工整，辦公時，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴治”相長，在自己的教師之路上，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，開拓進取，精益求精。就是為了嚴于律己，給孩子們一個好的榜樣。

我與“健體”相依。

“健體”即強健體魄，有博遠宏大的恒心?！疤煨薪?，君子以自強不息?！薄敖◇w”強調(diào)的正是一種自強不息的行為方式。強健體魄，愛拼才會贏！這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個教師都時刻與“健體”相依，時常組建課外運動小組，開展教師運動會。在拼搏的道路上，我校的每一個教師都永不放棄，永遠的堅持，時刻與“健體”相依！

記得這樣的一句話“當你回首往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！?我想，只要有校訓(xùn)的精神在，只要讓校訓(xùn)伴我成長。那么將來的我暮然回首時，我敢肯定，那時的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴治、健體”這八個大字而一生無怨無悔。

銘記校訓(xùn)，無悔青春。這是我們每一個大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊！我的演講結(jié)束了！謝謝大家！

第四篇：國旗下講話稿：銘記歷史,共創(chuàng)未來

國旗下講話稿：銘記歷史，共創(chuàng)未來

國旗下講話稿：銘記歷史，共創(chuàng)未來

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我給大家?guī)淼难葜v主題是：“銘記歷史，共創(chuàng)未來”。

昨天，“12月20日”，一個意義不凡的日子。15年前的1999年12月20日零時，中葡兩國政府在澳門文化中心舉行了政權(quán)交接儀式，中國政府對澳門恢復(fù)了行使主權(quán)，那一刻，一雙雙熱淚盈眶的眼睛，一顆顆激動澎湃的心，都與那一朵圣潔的蓮花一起怒放出了動人的光彩！這是繼1997年7月1日香港回歸祖國后，一國兩制的又一偉大的實踐，更是在實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事。自此，中華民族終于洗盡了近代歷史百年滄桑中的最后一塊斑駁血跡。

歷史帶給我們的反思，往往需要我們每一個人頓足深思。葡萄牙對澳門的殖民統(tǒng)治，始于1553年，即明朝嘉靖32年，葡萄牙通商貿(mào)易為借口，與明朝政府簽定借地協(xié)約。清同治13年，即1874年葡萄牙人闖入香山筑新關(guān)閘，擅自以此為澳門之界。1887年12月，清政府被迫與葡萄牙簽定了所謂的《中葡友好通商條約》，葡萄牙由此獲得了長駐澳門的權(quán)利。

澳門的割讓，不禁使我們腦海中浮現(xiàn)出了鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園、甲午戰(zhàn)爭乃至二戰(zhàn)時日軍殘暴的侵華戰(zhàn)爭等等一系列中華民族百年的屈辱歷史。這難道不正是應(yīng)證了那句“落后就要挨打”的事實嗎？然而刻骨銘心的傷痛，終沒有將一個民族打垮，而是在狂風驟雨中，以雷鳴般洶涌的呼喚，將他從沉沉的睡夢中驚醒。我們從澳門的回歸中看到的，不正是一輪再次東升的旭日，不正是中華民族靈魂的覺醒，不正是祖國邁向新時代的穩(wěn)健的步伐，和力拔山河的魄力嗎？！

將目光回轉(zhuǎn)到百年后的今天，世界局勢已發(fā)生了翻天覆地的改變。和平與發(fā)展固然成為了當今世界的主旋律。可我們心中的那一份烙刻在民族根源的憂患意識，難道就應(yīng)該就此減弱嗎？中華民族的偉大復(fù)興所需要的，難道不正是每個人心中時刻不變的歷史責任感，以及每一步的踏實與堅定嗎？我想，每一位同學(xué)心中此時都應(yīng)有所思考，梁啟超曾說過：少年智則國智，少年強則國強。干將發(fā)硎，有作其芒，天戴其蒼，地履其黃。我們身后的，是中國過去百年滄桑，那么，我們前方的，則是祖國未來的前途和命運，它需要我們在座的每一個人去肩負，去為之拼搏，為之奮斗。

“鏡海容顏靚，蓮花四時新，萬簇常青樹，千方錦繡茵”在這澳門回歸的紀念之日，就讓我們心連心，攜手努力，共創(chuàng)祖國如花似錦的明天，愿祖國繁榮昌盛，青春不老！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：銘記歷史開拓未來國旗下講話稿

銘記歷史

共筑未來

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!今天我講話的題目是《銘記歷史 共筑未來》。

同學(xué)們，今天的國旗特別鮮艷，因為它是用革命先烈的青春熱血染成的;今天的國歌分外雄壯，因為它是用革命先烈的偉大生命奏響的!在建設(shè)新中國的漫漫征途中，無數(shù)熱血兒女前赴后繼，拋頭顱、灑熱血，用自己的血肉之軀鋪就了我們今天的幸福生活。

歷史是不能忘卻的，國恥更應(yīng)該永遠牢記。我們紀念歷史，是為了以史為鑒，更好地開創(chuàng)未來。

梁啟超說過：少年智則國智，少年強則國強。一個國家、一個民族的未來如何，取決于這個國家的年輕人，取決于今天站在這里的每一位同學(xué)。作為新時代的青少年，我們又應(yīng)該做些什么？

當你在課堂上無精打采時，當你將青春耗費在虛擬的網(wǎng)絡(luò)時空時，當你沉溺于追逐流行和崇拜明星時，你是否想到了作為當代青少年那肩頭沉重的使命？

一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，輝映未來。讓我們永遠銘記歷史，以史為鑒，將自己的生命牢牢地與祖國命運相連，拒絕享受和慵懶，告別頹廢與荒唐；要牢記自身的使命，振奮民族精神,珍惜時光，努力學(xué)習，像大樹一樣成長，成為祖國的棟梁之才！

謝謝大家！