第一篇：女教師演講稿：愛生如子 大愛永存

女教師演講稿：愛生如子 大愛永存 尊敬的各位評委，老師們：

今天我在這里給大家演講的是一個群體的先進(jìn)事跡，她們就是用高尚的師德、樸實的品質(zhì)滋潤著xx萬千子民的xx小學(xué)那群普通平凡的女教師。

謝守珍老師如今已有50多歲，從17歲踏入xx小學(xué)，到今天已有30多年。不知道這個數(shù)字意味著什么，但她臉上的細(xì)紋卻告訴我們：教師不但是一份謀生的職業(yè)，也是畢生執(zhí)著追求的事業(yè)，更是一輩子的希望和寄托。30多年，到底有多少學(xué)生在她的身邊成長，無法去統(tǒng)計，也無人去關(guān)注。70年代她意氣風(fēng)發(fā)伴隨郝小度過艱難與坎坷，80年代她用青春給學(xué)校增添秀色，90年代她帶著年輕教師創(chuàng)造一個又一個教學(xué)中的奇跡&現(xiàn)在，她已腳步蹣跚、腰身佝僂，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，她用盡自己最后一絲光芒照耀郝小湛藍(lán)的天空。30多年，多少次為了畢業(yè)年級加班加點，顧不了家里的老人和孩子；多少次為了提高學(xué)生的成績夜不成寐，忘記了自己身體的不適；又有多少次為了讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，夜以繼日的專研業(yè)務(wù)，提升能力。我很想舉個例子說明謝老師這些年來最讓人難忘的一件事情，也想用世上最華麗的語言贊美謝老師10950個日夜傾灑愛心的分分秒秒?；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍？對哪一個學(xué)生不是細(xì)心照顧、無私給予？怎樣的句子又能表達(dá)謝守珍老師對事業(yè)、對學(xué)生演繹大愛的情懷呢！王敏老師今年35歲，十幾年來從當(dāng)初的懵懂稚嫩到現(xiàn)在的湖北省優(yōu)秀語文教師。沒人知道榮譽的背后有多少勤奮的故事，沒有人知道每一次臺上的掌聲響起又有多少次臺下的淚流滿面。為了講好一次公開課，她查閱資料、修改教材、請教專家、觀摩學(xué)習(xí)，她結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè)、大膽試教、深刻分析&做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了講好一次公開課，需要她三天、五天、一個星期、一個月的策劃、準(zhǔn)備和研究，才有了領(lǐng)獎臺上手捧鮮花的一剎那，才有了xx小學(xué)獎牌上閃亮的金色光芒。近年來，王敏老師所執(zhí)教的多次公開課獲省、市一等獎，撰寫論文獲國家級一等獎，教學(xué)案例被多家教育雜志刊登發(fā)表。曾經(jīng)燈下熬夜到天明，忘了被窩中年幼的兒子；曾經(jīng)遠(yuǎn)赴千里展風(fēng)采，忘了病床上無人照顧的雙親；曾經(jīng)勇挑重任樹新風(fēng)，忘了自己為人子、為人妻、為人母的責(zé)任；曾經(jīng)舍小家為大家犧牲自我，忘了自己的節(jié)假日也有家人需要關(guān)懷&這些曾經(jīng)的一幕幕、一樁樁，造就了今天的湖北省優(yōu)秀教師、市級明星教師和縣骨干教師及學(xué)科帶頭人，為郝小打造了一張熠熠閃亮的名片，在xx小學(xué)史冊的扉頁上樹立了一面鮮紅的旗幟。

在這里，我不想表白郝小女教師是多么的無私，鈴聲和書本相伴的每一天，她們已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作；我也不想標(biāo)榜她們有多么可貴的品質(zhì)，面對活潑可愛的孩子們，她們怎樣的努力都無須褒獎。xx小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2270人，其中留守兒童 800多人，單親兒童200多名。面對這組讓人驚訝的數(shù)據(jù)，她們用母愛詮釋著自己的事業(yè)。

田繼香老師長期從事低年級教學(xué)工作，因為她細(xì)心的關(guān)愛、耐心的呵護(hù)，讓無數(shù)孩子們感受到了媽媽的溫暖。唐彬就是一個最好的例子，說起當(dāng)年的這個小天王，田老師仍然記憶猶新：他是一個叛逆的小男孩父母在外打工，無人管教喜歡打架；上課不專心聽講，所有任課老師將他定為班級問題生；面對這樣的孩子你會搖頭嘆息嗎？你會束手無策嗎？當(dāng)田老師看到他時卻情不自禁的攬著他到了懷里。我不知道田老師是怎樣細(xì)心的引導(dǎo)讓他豁然開朗，我也不知道田老師是用怎樣的耐心面對他每一次的挑釁。我只知道從以前每天進(jìn)辦公室到后來的一周一次，一月一次，每次進(jìn)去都是垂頭喪氣，而出來時卻神采奕奕。就這樣，孩子來辦公室的次數(shù)越來越少，試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來越高。操場上再也看不到他耀武揚威欺負(fù)弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。田老師用自己的母愛改變了他！孩子在日記中這樣寫著：我的媽媽從生下我就離開了，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮?。上學(xué)后，我又有了一位媽媽，她就是田老師。每次犯錯田老師都會用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。我愿意為了田老師改變身上的所有缺點，因為我不想讓我的老師，我的媽媽失望。這樣的愛沒有任何血緣的牽絆、沒有絲毫名利的驅(qū)使；這樣的愛在xx小學(xué)的操場上、教室中、食堂里、無處不在；這樣的愛就是郝小女教師書寫母愛的真實寫照！

第二篇：女教師演講稿：愛生如子 大愛永存

尊敬的各位評委，老師們：

今天我在這里給大家演講的是一個群體的先進(jìn)事跡，她們就是用高尚的師德、樸實的品質(zhì)滋潤著xx萬千子民的xx小學(xué)那群普通平凡的女教師。

謝守珍老師如今已有50多歲，從17歲踏入xx小學(xué)，到今天已有30多年。不知道這個數(shù)字意味著什么，但她臉上的細(xì)紋卻告訴我們：教師不但是一份謀生的職業(yè)，也是畢生執(zhí)著追求的事業(yè)，更是一輩子的希望和寄托。30多年，到底有多少學(xué)生在她的身邊成長，無法去統(tǒng)計，也無人去關(guān)注。70年代她意氣風(fēng)發(fā)伴隨郝小度過艱難與坎坷，80年代她用青春給學(xué)校增添秀色，90年代她帶著年輕教師創(chuàng)造一個又一個教學(xué)中的奇跡…現(xiàn)在，她已腳步蹣跚、腰身佝僂，但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影，她用盡自己最后一絲光芒照耀郝小湛藍(lán)的天空。30多年，多少次為了畢業(yè)年級加班加點，顧不了家里的老人和孩子；多少次為了提高學(xué)生的成績夜不成寐，忘記了自己身體的不適；又有多少次為了讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，夜以繼日的專研業(yè)務(wù)，提升能力。我很想舉個例子說明謝老師這些年來最讓人難忘的一件事情，也想用世上最華麗的語言贊美謝老師10950個日夜傾灑愛心的分分秒秒?；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍？對哪一個學(xué)生不是細(xì)心照顧、無私給予？怎樣的句子又能表達(dá)謝守珍老師對事業(yè)、對學(xué)生演繹“大愛”的情懷呢！

王敏老師今年35歲，十幾年來從當(dāng)初的懵懂稚嫩到現(xiàn)在的湖北省優(yōu)秀語文教師。沒人知道榮譽的背后有多少勤奮的故事，沒有人知道每一次臺上的掌聲響起又有多少次臺下的淚流滿面。為了講好一次公開課，她查閱資料、修改教材、請教專家、觀摩學(xué)習(xí)，她結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè)、大膽試教、深刻分析…做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了講好一次公開課，需要她三天、五天、一個星期、一個月的策劃、準(zhǔn)備和研究，才有了領(lǐng)獎臺上手捧鮮花的一剎那，才有了xx小學(xué)獎牌上閃亮的金色光芒。近年來，王敏老師所執(zhí)教的多次公開課獲省、市一等獎，撰寫論文獲國家級一等獎，教學(xué)案例被多家教育雜志刊登發(fā)表。曾經(jīng)燈下熬夜到天明，忘了被窩中年幼的兒子；曾經(jīng)遠(yuǎn)赴千里展風(fēng)采，忘了病床上無人照顧的雙親；曾經(jīng)勇挑重任樹新風(fēng)，忘了自己為人子、為人妻、為人母的責(zé)任；曾經(jīng)舍小家為“大”家犧牲自我，忘了自己的節(jié)假日也有家人需要關(guān)懷…這些“曾經(jīng)”的一幕幕、一樁樁，造就了今天的湖北省優(yōu)秀教師、市級明星教師和縣骨干教師及學(xué)科帶頭人，為郝小打造了一張熠熠閃亮的名片，在xx小學(xué)史冊的扉頁上樹立了一面鮮紅的旗幟。

在這里，我不想表白郝小女教師是多么的無私，鈴聲和書本相伴的每一天，她們已經(jīng)習(xí)慣這樣的工作；我也不想標(biāo)榜她們有多么可貴的品質(zhì)，面對活潑可愛的孩子們，她們怎樣的努力都無須褒獎。xx小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2270人，其中留守兒童 800多人，單親兒童200多名。面對這組讓人驚訝的數(shù)據(jù)，她們用母愛詮釋著自己的事業(yè)。

田繼香老師長期從事低年級教學(xué)工作，因為她細(xì)心的關(guān)愛、耐心的呵護(hù)，讓無數(shù)孩子們感受到了媽媽的溫暖。唐彬就是一個最好的例子，說起當(dāng)年的這個小天王，田老師仍然記憶猶新：他是一個叛逆的小男孩——父母在外打工，無人管教喜歡打架；上課不專心聽講，所有任課老師將他定為班級問題生；面對這樣的孩子你會搖頭嘆息嗎？你會束手無策嗎？當(dāng)田老師看到他時卻情不自禁的攬著他到了懷里。我不知道田老師是怎樣細(xì)心的引導(dǎo)讓他豁然開朗，我也不知道田老師是用怎樣的耐心面對他每一次的挑釁。我只知道從以前每天進(jìn)辦公室到后來的一周一次，一月一次，每次進(jìn)去都是垂頭喪氣，而出來時卻神采奕奕。就這樣，孩子來辦公室的次數(shù)越來越少，試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來越高。操場上再也看不到他耀武揚威欺負(fù)弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。田老師用自己的母愛改變了他！孩子在日記中這樣寫著：“我的媽媽從生下我就離開了，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮?。上學(xué)后，我又有了一位媽媽，她就是田老師。每次犯錯田老師都會用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。我愿意為了田老師改變身上的所有缺點，因為我不想讓我的老師，我的媽媽失望”。這樣的愛沒有任何血緣的牽絆、沒有絲毫名利的驅(qū)使；這樣的愛在xx小學(xué)的操場上、教室中、食堂里、無處不在；這樣的愛就是郝小女教師書寫“母愛”的真實寫照！

當(dāng)然，我所說的只是冰山一角。在學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，無怨無悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：教壇新秀李金梅老師，樸實無華的黃輝老師，業(yè)務(wù)精湛的但紅老師、默默耕耘的湯麗群老師、幽默詼諧的張遠(yuǎn)征老師……就是這樣一群淳樸的女教師撐起了郝小的半邊天；就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了xx小學(xué)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“先進(jìn)集體”、“示范學(xué)?！?、“湖北省優(yōu)秀女職工組織”等一個個來之不易的榮譽稱號；就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實，叩響了xx名校的大門。

梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個合適的稱謂送給這群開拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評價太蒼涼，不是樂觀向上的郝小女教師！“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的郝小女教師！最后，我想到了大海：深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識默默無聞的培桃育李；浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情愿的滋潤童真。不用贊嘆、無須喝彩！任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減；任天邊云卷云舒，她們愛生如子、默默無言的大愛永存！

第三篇：愛生如子,演講稿

篇一：愛生如子演講稿 愛生如子演講稿 作為教師，“愛生如子”是一種美好的境界；作為母親，雖然愛兒子是一種本能，一種責(zé)任；但是，身兼兩職的我們，更應(yīng)該“愛生如子”。這樣雖然有些“舍了小家”“顧了大家”的英勇，但卻讓更多的事情變得簡單和諧、讓學(xué)校的教育綻放更多的美麗！

對一名教師而言，愛生如子應(yīng)該是一個應(yīng)有的很高的境界，如果老師達(dá)到了這種境界，那他無疑是成功的，他是真正把教育作為一項個人的事業(yè)來經(jīng)營了，證明他投入了自己的責(zé)任心和愛心，證明了他對學(xué)生無私、無悔的愛。學(xué)生們能遇見這樣的老師也一定是幸福的——因為老師愿意像愛護(hù)自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，愿意像對待自己的孩子一樣輔導(dǎo)和幫助他們成才，希望他們能像自己的孩子一樣成功......我把對教育事業(yè)執(zhí)著的愛,都給了天真爛漫的孩子們。因為我深深的知道:只有真真切切的愛,才能點燃學(xué)生的心靈之火,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到事半功倍的教學(xué)效果。一分汗水,一分收獲。

教育需要愛,前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過:沒有愛,就沒有教育.因此,教師必須具有真摯的師愛,師愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,十幾年的教學(xué)實踐,我化作一種感悟--愛生如子,鑄就師魂.同時也積累了一些轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗,愿借此與大家共享.我們不僅是教書育人，更是把愛撒向?qū)W生。愛,也是教育的根本,有愛的教育才是成功的教育.我班張智欣同學(xué)是個外地轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子，學(xué)習(xí)成績很差，但他的智力并不差，這是怎么回事？我通過細(xì)心的了解、觀察，發(fā)現(xiàn)了主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著做生意，整天早出晚歸。母親總是在家里糾集好幾個人，天天搓麻將，連孩子正常的一日三餐都不能保證，更別提學(xué)習(xí)了。于是我抽出時間，一次又一次去家訪，曉之以理，動之以情，他的父母終于被我的真情打動了。母親再三保證，只要孩子在家，就堅決不再搓麻將了。他父親也連忙表態(tài)說，生意再忙，也要擠出時間來陪陪孩子。由于家庭環(huán)境改善了，張智欣終于能安心地學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。每天早上，他見到我時總是微微一笑，快樂溢于言表。老師把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，老師的工作便不再是“飯碗”，不再是事業(yè)，而是“良心工程”?；谶@一認(rèn)識，每個老師秉持教育就是“培養(yǎng)”的理念，教師承載“父輩”的功能?！芭囵B(yǎng)”的教育是父母對孩子的細(xì)心“呵護(hù)”，辛勤“養(yǎng)育”，全身心的投入；作為“父輩”的老師，此時的愛既有慈祥也有嚴(yán)厲，有嬌寵更有期待。老師不僅重點培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識、自立和自理能力，還要把生活的技能和常識傳遞給學(xué)生。老師以愛為杠桿，嚴(yán)慈相濟(jì)，精心呵護(hù)，使他們“學(xué)會生存”。一葉落而知秋,孩子們又怎能看不出老師的一片苦心呢? 我的學(xué)生苗月，從一年級走進(jìn)班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久，不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓殷w會到了付出的歡樂。

我班還有一個叫楊萌的女孩身體較弱，經(jīng)常生病。有一段時間，她身上老是長紅疙瘩，癢得難受。常常用手去抓，有時都會抓出血。我看到很是心痛，就勸她說回家讓媽媽帶她去醫(yī)院看看，并告訴她落下的課回來老師幫她補?？墒撬床』貋砗?，有時還會癢得亂抓。我看到這情況，我就在當(dāng)天雨夜到了孩子的家中，給楊萌的媽媽交流看護(hù)孩子的辦法；楊媽媽看到我一身的泥水感到地說“老師啊，您太關(guān)心孩子啦，我?guī)タ催^了，醫(yī)生說是季節(jié)性的皮疹，不太好治，過了這個季節(jié)就會好了”。聽了這話，我才放下心來。在我的心里，時刻裝著每一個孩子的生活和學(xué)習(xí)，我像對待自己的孩子一樣關(guān)心班里每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，牽掛他們的健康和成長。

一次上完體育課，孩子們運動得滿頭是汗，邊走邊往下脫衣服，當(dāng)時，正刮著冷風(fēng)，我馬上沖出去大聲阻止他們。老師們以為出了什么大事，眼睛不解地看著我，我笑著說沒事。我一邊幫孩子擦著頭上的汗，一邊說：看你們，出這么多汗，穿這么少衣服就跑。感冒了怎么辦！那聲音有責(zé)備，更透著一份關(guān)愛。我一直用這樣的愛心和耐心每天對待我的學(xué)生們，做家長的還有什么不放心的呢？

一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時時刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這三十五個孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我會關(guān)切的問他們原因;當(dāng)學(xué)生失落時，我會鼓勵他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻又讓我感動。下課后，我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了?? 寒來暑往，數(shù)年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績。可我體驗到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作做好。愛生如子，師愛無限，今生無悔!篇二：愛生如子演講稿

誨人不倦，愛生樂教

愛是生命與靈魂，沒有愛就沒有教育。工人愛機(jī)器，農(nóng)民愛土地，我們教師更應(yīng)該愛學(xué)生。像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生，把自己的愛毫無保留地傾注到每個學(xué)生的身上，貫穿在整個教學(xué)工作中，用愛的情感去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。學(xué)生的成長和進(jìn)步是我的歡快；學(xué)生的贏弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它；有了憂慮，我將設(shè)法消除它。面對那些調(diào)皮搗蛋、敏感易動、愛發(fā)脾氣的孩子，就難免有些“想愛卻愛不起來了”，這如何是好?我覺得還是應(yīng)該把握好心態(tài)，一視同仁，給他們多一份耐心，多一份細(xì)心?！凹冗x擇從教，則首應(yīng)愛生，與學(xué)生建立深厚友誼，力建和諧優(yōu)良的師生關(guān)系；既選擇從教，則應(yīng)樂教，飽含責(zé)任感，以傳道授業(yè)解惑為己任，既教育學(xué)生成人成才?！边@句話就是我對“愛生樂教”的理解，也許淺薄，但卻是我最真實的感悟。從“愛生”中所得：“要想教好學(xué)生，首先要愛學(xué)生；要讓學(xué)生喜歡這門課，首先讓學(xué)生愛你這個人?！边^去我們說的“愛”只是一般意義上的愛。這種愛，很多時候表現(xiàn)為長輩對晚輩的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)對下屬的關(guān)愛，兩者之間的地位是不平等的。而我們現(xiàn)在提倡的“愛生”，著重強調(diào)“平等、友善”，這是一種職業(yè)愛。表現(xiàn)在日常工作中，就是學(xué)校與教師所做的一切，都要替學(xué)生著想，不僅要考慮到滿足他們對知識、技能的需要，還要考慮到滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方式也應(yīng)適應(yīng)他們的接受方式。因此，愛生教育實際上就是以學(xué)生為本，建立有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和新型的師生關(guān)系。

教師有時候難免會在“尊師”與“愛生”的問題上產(chǎn)生分歧，當(dāng)一個老師把“尊師”放在首位的時候，她會要求學(xué)生無條件地遵從自己，認(rèn)為學(xué)生是教育的對象，師生是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的主從關(guān)系，自己的每一句話都是“金玉良言”“至理名言”，作為學(xué)生必須“銘記在心”。而當(dāng)一個老師把 “學(xué)生”放在首位的時候，她會首先站在學(xué)生的角度去考慮問題，思考學(xué)生的問題出在什么地方。

我會享受每一天與學(xué)生一起走過的日子，從“愛生樂教”中一路走來，讓我清楚地看到，在付出大量辛勤勞動的同時，也收獲著與學(xué)生一起成長的喜悅，也體驗著不斷自我超越的成就感。篇三：愛生如子演講稿 教師演講稿 有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

我說都不是！教師就是教師，是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點，再者，教學(xué)是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué)，我和學(xué)生們一起成長了！

有人說：經(jīng)驗+反思=成長。我的成長體驗就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，及時總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補己之短，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。

學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。

第四篇：愛生如子事跡材料

真誠做人，踏實做事

麗江學(xué)校 車苗生

尊敬的張總、陳局、集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今天我站在這里和大家交流，我很激動，也很感動。激動的是東山教育集團(tuán)在社會上的人氣指數(shù)越來越高，感動的是在座的各位一直在默默地支持我，祝福我。今天，我能自豪地站在這里，首先我真心地感謝張總、陳局、集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)以及曾經(jīng)在麗江學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝你們的幫助和信任，使我逐漸成熟起來；我真心地感謝不管通過什么途徑經(jīng)常對我的工作提出建議的老師們，感謝全體教職員工對我的關(guān)愛和支持。

我來自農(nóng)村，2001年參加教育事業(yè)，2005年到東山教育集團(tuán)麗江學(xué)校工作，2005年9月在麗江還只是一個普通三年級班主任兼三年級兩個班的數(shù)學(xué)教師，2006年3月由于學(xué)校管理受到家長的好評，學(xué)校的生源增加，校車增加，跟車?yán)蠋熐啡?，學(xué)校決定讓我及做班主任又做跟車?yán)蠋?，?dāng)時我豪不猶豫的答應(yīng)了，在麗江學(xué)校擔(dān)任3年的班主任期間，我盡職盡責(zé)的上好每一節(jié)課，關(guān)心每一位學(xué)生，也受到了學(xué)校和家長的好評，曾經(jīng)兩次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2008年集團(tuán)讓我做德育干事，當(dāng)時我還真不敢接這工作，因為在這塊我沒有管理經(jīng)驗，當(dāng)時的李校長一直鼓勵我，教導(dǎo)我，慢慢的這方便的工作從生疏開始有點頭緒了，2009年集團(tuán)讓我為德育處副主任，2012年2月集團(tuán)任命我為副校長兼德育主任，讓我分管學(xué)校德育、安全和招生工作。德育工作涉及面廣，頭緒多、任務(wù)重，我深知此項任務(wù)的重要性，每天早上我第一個來到學(xué)校，最晚離開學(xué)校，天天如此，這幾年在學(xué)校校長的帶領(lǐng)下、在班子合作下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，分管的所有工作，讓我既欣慰又慚愧，欣慰的是我工作、生活在團(tuán)結(jié)且充滿人情味的教師群體中。教師們讓我感受到了大家庭的溫暖，慚愧的是我工作能力有限，為集體、老師們做的事情太少，現(xiàn)從幾個方面對我的工作和大家進(jìn)行一個交流：

一、老老實實做人

1、進(jìn)取。

能擔(dān)任副校長是大家對我的信任，我覺得身上的擔(dān)子更加重了。為了這項工作，我一直要求自己積極上進(jìn)。在思想作風(fēng)上實事求是，表里如一；在工作作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)，講求實效；待人處事上光明磊落、誠實、守信；生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場所和學(xué)生面前衣著整潔得體、文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力做師生們的楷模。

2、正直。

在工作中不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。我常告誡，凡事要以集體利益、教師利益為出發(fā)點，去思考問題，說真話，做實事。

民辦學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在首位，一個家庭帶一個小孩有時家長由于監(jiān)管不到位都受傷，更何況是學(xué)校。有時學(xué)生奔跑或是同學(xué)之間玩耍時不小心使其受傷，那是很正常不過的事情。有的家長理解的還好，接到班主任的電話后二話不說立即帶到醫(yī)院進(jìn)行治療，有的家長不理解的非得說小孩在學(xué)校受的傷應(yīng)該讓學(xué)校帶去醫(yī)院治療，出現(xiàn)這樣的事情我都會盡力化解家長與學(xué)校之間的矛盾，給家長做耐心的解釋工作。上學(xué)期一（6）班有一個叫李海濤的學(xué)生因上廁所回教室時奔跑，后面也正好跟著一位同學(xué)也在跑，突然李海濤停下來不跑了，后面那位同學(xué)沒留意繼續(xù)跑，結(jié)果從后面不小心將李海濤推倒頭撞在了前面的柱子上，頭上撞了一條三四厘米長的口子，我看情況較嚴(yán)重，需縫針，我立即將其帶到醫(yī)務(wù)室?guī)推渲寡?，并叫班主任羅海珍老師立即通知家長。家長到學(xué)校后很生氣，說這樣的學(xué)校學(xué)生哪還趕上學(xué)，并要見推他小孩的家長，對方家長過來了解情況后也沒說什么話，也就和李海濤的家長去了醫(yī)院。第二天，出錢的那位家長說什么也不肯出錢了，說學(xué)校沒有一點責(zé)任嗎？我也沒和家長吵起來，只是對家長說學(xué)校有教育的責(zé)任，出現(xiàn)這樣的事情誰也不想看到，希望家長積極配合，并承諾醫(yī)療費的問題您暫時先出了，過后我再向保險公司進(jìn)行理賠，這位家長當(dāng)時也甩出一句話，如果這事情學(xué)校處理不好，我小孩就退學(xué)，隨后就走了，并且也出了所有的醫(yī)藥費。事情我以為就完了，過了一周，李海濤的家長給我打電話，說要見那位家長商量營養(yǎng)費的問題，我哪敢答應(yīng)他的要求，我就對李海濤的家長說我盡量去協(xié)調(diào)。過后我立即給那位家長打電話，給他說李海濤現(xiàn)在傷口拆線了，您要不要買點水果去看一下李海濤，當(dāng)時這位家長可能也覺得既然錢也出了，買點水果安慰一下也行，后來李海濤的家長也就沒追究此時了。這樣的事情每學(xué)期都會出現(xiàn)一兩次，每次出現(xiàn)時我都會要求醫(yī)務(wù)室一定要及時將學(xué)生身上的血跡處理干凈，免得家長來到學(xué)校后看到學(xué)生身上的血更加氣憤。

民辦學(xué)校中學(xué)生的管理也是很頭痛的問題，由于中學(xué)生有了自己的思想，再加上家長監(jiān)管不嚴(yán)，平時沒有去留意自己小孩的行為，缺少溝通，使得部分學(xué)生學(xué)生了抽煙，打架、上網(wǎng)以及和社會上的不良青年交往，無心學(xué)習(xí)，出現(xiàn)這樣的事情我都會和年級組長、班主任、家長以及問題學(xué)生進(jìn)行溝通，屢教不改的，方便時我也和班主任親自上門家訪。這幾年中學(xué)生的管理也有點起色，不管他們學(xué)到多少知識，但至少現(xiàn)在麗江學(xué)校抽煙、打架現(xiàn)象少了很多。

民辦學(xué)校大部分都是農(nóng)民工子女，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，有時教師氣憤時難免會做出體罰學(xué)生的現(xiàn)象，部分家長得知此事后來學(xué)校首先要見的就是打?qū)W生的這位教師，大部分都是被我擋住了，我都會給這些家長解釋說既然教師在管你的學(xué)生，說明我們的老師還是挺有責(zé)任心的，只是方法上的欠妥，并向家長保證下次絕對不會出現(xiàn)同樣的情況，過后我再找相關(guān)老師進(jìn)行溝通交流，講明其中的厲害關(guān)系。但是不是所有的家長都通情達(dá)理的，網(wǎng)上我們應(yīng)該也看到過有些體罰學(xué)生的教師因此也負(fù)出了慘痛的代價。在此，我奉勸我們的同行們，我們在外面謀生不容易，一定要學(xué)會保護(hù)我們自己。

二、踏踏實實做事

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

每天早上6:00起床后我都會在一樓大廳進(jìn)行值日，看看早上學(xué)生到校、到班情況，如發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生情況不到位或碰到下雨天地面有積水，我都會主動在學(xué)生進(jìn)校前將其清掃干凈，讓學(xué)生及家長每天都感到校園舒適整潔。每天在值日的過程中，我發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾我都會主動檢起來，這樣的工作一直堅持到現(xiàn)在有5年了，在有人看來似乎有點作秀，也有人看來這是你的職責(zé)之所在，但我不這樣認(rèn)為，我在麗江工作這8年來，早就將麗江學(xué)校當(dāng)作我自己的家了。

2、以角色的轉(zhuǎn)換來帶動學(xué)校工作。

在學(xué)校工作中，我既是“指揮員”，又是“士兵”。在教學(xué)工作上，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)科。備課，改作業(yè)，我從不因為工作的原因而耽誤。

三、勤勤懇懇盡職

分管工作常抓不懈，狠抓學(xué)校日常工作的常規(guī)管理。安全工作重如泰山，學(xué)校升旗講安全，各班班會講安全。班主任、任課教師每時每刻講安全。學(xué)校平安、師生安全，把安全頭等大事來抓。每學(xué)期初，學(xué)校制定出可行的安全工作，并與教職工簽訂安全責(zé)任書，將安全責(zé)任到人頭。健全制度措施，督促檢查，將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。規(guī)范放學(xué)路隊秩序，路隊長佩戴胸牌上崗，對學(xué)生加強管理，使路隊秩序好轉(zhuǎn)。我剛接手德育工作市，學(xué)校的衛(wèi)生情況也是一個老大難的問題，剛開始時學(xué)生買零食后總養(yǎng)成邊走邊吃的毛病，我就想如果不要讓學(xué)生邊走邊吃，讓學(xué)生們定點吃零食，衛(wèi)生狀況是否可以有所改觀，于是我就規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)生邊走邊吃，讓學(xué)生會成員負(fù)責(zé)監(jiān)督登記，德育處發(fā)放學(xué)生違紀(jì)反饋單反饋給班級，并在對該班考核時予以扣分。通過此措施后學(xué)生的衛(wèi)生狀況大有改善。課間活動每樓層有學(xué)生會成員對學(xué)生兩操、衛(wèi)生等情況，對違紀(jì)違規(guī)事件，學(xué)生課間活動安全等情況進(jìn)行檢查。校車接送安全是學(xué)校安全工作的重中之重，所以我們來不的半點僥幸。每學(xué)期開學(xué)前我都會合理安排接送路線，加強對司機(jī)和跟車?yán)蠋煹呐嘤?xùn)，手把手的教會跟車?yán)蠋煵僮鞒绦?，并發(fā)放麗江學(xué)校跟車?yán)蠋熃铀蛯W(xué)生須知，讓跟車?yán)蠋熍嘤?xùn)合格后再上崗，平時在接送過程中，我有空都會到校車上看看跟車?yán)蠋煹慕铀颓闆r，看看是否有不到位的地方及時提醒。我分管校車接送5年來，校車接送上從無發(fā)生一例安全事故，這也離不開所有跟車?yán)蠋熂八緳C(jī)的配合，借此機(jī)會謝謝你們的支持。

四、平平淡淡生活

教師的清貧注定著我的生活，平平淡淡地面對名利；隨和、寬容地對待他人，對待學(xué)生。我從不計較個人得失，不爭名奪利，勾心斗角，學(xué)會的是謙讓與無私。我信奉“知足者常樂” 古訓(xùn)，我經(jīng)常換位思考，想別人的難處，多原諒教師的過失，因為我深知現(xiàn)在的家長要求很高，做老師不容易，做民辦學(xué)校的教師更加不容易。

回味德育工作，就像在品味著一個多味的套餐，酸甜苦辣味味俱全，有成功也有失敗，同時更有一種辛酸。一個學(xué)生一怒之下離開了學(xué)校，一個老師工作疏忽，讓家長舉報，開關(guān)漏電等各種危險隱患的出現(xiàn)等等，只要一出現(xiàn)這樣的問題我趕緊落實。不在其位，不謀其政；不在其位，不擔(dān)其心；不在其位，不負(fù)其責(zé)呀！我不敢說，也不想說我干的好，但是我敢說，也想說我盡職盡責(zé)了。

人無完人，盡管我很努力，但是還是存在許多不近人意的地方。工作缺乏理論高度；有時處理問題方法不得當(dāng)，過于簡單；有時說話太直，不委婉；對某些工作理順的還不到位。今后，我一定要不斷地反思自己的工作，一定盡快改掉工作中的不足之處，一定把學(xué)校的利益隨時掛在心中，一定要做一個好老師。

第五篇：愛生如子發(fā)言稿

教育集團(tuán)“愛生如子”先進(jìn)事跡報告會發(fā)言材料

愛生如子——春風(fēng)化雨，至愛無聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！感謝集團(tuán)給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，今天我演講的題目是“春風(fēng)化雨，至愛無聲”。

首先給大家講個故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們?nèi)坏郊依镒隹?，天使說：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话伞Ｄ慊丶疑塘恳幌?，要選擇我們中的哪一位？”母親問：“哪一位是愛的天使？請進(jìn)屋吧?！睈鄣奶焓蛊鹕硐蛭堇镒呷?，奇怪的是另兩位天使也跟著進(jìn)去了。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“我們兩位是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有成功和智慧?！边@是一個簡短的故事卻告訴我們愛的力量。對于我們教育工作者來說，愛是生命與靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

愛學(xué)生是一種責(zé)任也是一種義務(wù)，我覺得作為一名教師，既有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學(xué)高為師，身正是范。在學(xué)生面前我總是把自己當(dāng)作一面鏡子，時刻規(guī)范自己的行為，為學(xué)生起到表率的作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研業(yè)

務(wù)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，不放過每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，主動聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教 師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真研究課標(biāo)教參和教材，了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平，做好充分的課前準(zhǔn)備。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛學(xué)生是教育的靈魂，沒有對學(xué)生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒有對學(xué)生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛和寬容一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我始終在愛著每一位學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的、毫無功利的愛，如同一位母親對待自己的孩子。我教的這兩個班級的學(xué)生外來務(wù)工子女比較多，學(xué)生比較調(diào)皮，沒有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也較差。我并沒有鄙視這些孩子，而是根據(jù)他們的特點，調(diào)整自己的教學(xué)方法，多鼓勵他們，不斷的給他們樹立信心，讓他們喜歡上語文。針對學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，我利用業(yè)余時間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學(xué)生，別人聽一遍就會的知識，他聽好幾遍都不會。我沒有嫌棄他，利用業(yè)余時間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經(jīng)常表揚他，他的學(xué)習(xí)成績在不斷的提高。家長見了我就說:”林老師，謝謝你，我的孩子越來越愛學(xué)習(xí)語文了.”一些家庭離異的孩子,缺乏父母的關(guān)愛,心理上有一些障礙,我經(jīng)常與他們促膝談心，給予母親般的關(guān)愛，使他們的心靈能夠健康成長。班上的夏依就生活在這樣一個家庭，從小就失去了母愛，再加上爺爺奶奶的溺愛，造成她任性、脾氣暴躁，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，課下不完成作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上不明原因的亂發(fā)脾氣。針對這種情況，課下我就經(jīng)常找她談心，親切地詢問她家里的情況，學(xué)習(xí)是否有困難??我發(fā)現(xiàn)，其實他的內(nèi)心深處最需要的就是那缺失的愛。于是我就經(jīng)常在生活上關(guān)心她，蓬亂的頭發(fā)，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊??漸漸地她對我產(chǎn)生親近感和信任感、向我敞開了心菲，我們成了無話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發(fā)脾氣，寫完作業(yè)主動拿給我看，學(xué)習(xí)上的知識漏洞在我的精心輔導(dǎo)下也一一補上，語文檢測成績都在90分以上。

唐龍同學(xué)是班里出了名的搗蛋大王，同學(xué)們都怕他，老師們對他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關(guān)上門時，他來晚了，猛地撞開門，我的大拇指被戳在了門上，立刻就腫了起來，疼得汗珠直冒。事后，我并沒有責(zé)備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會再犯類似的錯誤。之后，我發(fā)現(xiàn)他改變了許多。

愛學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)上，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學(xué)生心中激起小小的漣漪。愛學(xué)生不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的生活.聽家長說現(xiàn)在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節(jié)課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導(dǎo)他們找準(zhǔn)穴位，并在每天學(xué)生書寫課堂作業(yè)時，指導(dǎo)他們的書寫姿勢。由于低年級學(xué)生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領(lǐng)巾等也成了我課下常常教授的內(nèi)容。

愛學(xué)生還體現(xiàn)在信任學(xué)生上，我相信每個學(xué)生都有自己獨特的個性和天賦，有自己的長處和優(yōu)點，相信每個學(xué)生都是積極向上的。因此，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我不是暴跳如雷，而是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場出發(fā)，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創(chuàng)造出一種和諧的教育環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

多年來，我與學(xué)生已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，受到了學(xué)生的愛戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個教師節(jié)都會收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對我的關(guān)心，對我 的鼓勵，對我的教育，我會用優(yōu)異的成績來回報您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛您！祝您身體健康，節(jié)日快樂！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛護(hù)著我們，讓我們內(nèi)心充滿著幸福，祝您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂！”??孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時刻在凈化著我的心靈。

寒來暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績。可我體驗到了人生最大的幸福與快樂。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛生如子勤耕耘.”將是我一生的追求.斯霞老師說的：“人非草木，只要我們真心誠意地去教育學(xué)生、感化學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，一定能換的學(xué)生對我們的信任和尊敬?！背岚虿荒芡Ｖ癸w翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。

最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！

謝謝大家！