第一篇：想想爸爸家長會(huì)發(fā)言稿

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們家長需要做些什么？

第一：樹立信心。相信孩子能學(xué)好，幫助并督促制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)和計(jì)劃有適度的壓力，遇到困難時(shí)多幫助孩子。注意多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，少指責(zé)。

第二：加強(qiáng)關(guān)心。了解孩子學(xué)習(xí)掌握情況，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，予以幫助和輔導(dǎo)。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，及時(shí)給予分析總結(jié)并督促改正。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

第三：細(xì)心觀察，加強(qiáng)了解。了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和與成長相關(guān)的事件，多和孩子聊天，多接觸一點(diǎn)孩子的內(nèi)心世界，嘗試從孩子的角度換位思考。少命令，多協(xié)商，盡可能地與孩子達(dá)成共識(shí)，我們家長力爭打贏“攻心戰(zhàn)”。

第四：培養(yǎng)耐心。家長在孩子遇到困難時(shí)，千萬不能嫌煩，嫌笨?，我們必須掌握一個(gè)基本原則：孩子不急家長急，孩子急時(shí)家長不急。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此提出一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于多數(shù)孩子而言，最可怕的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)不是不會(huì)做題，而是會(huì)做的題都丟分了，講過的題又錯(cuò)了。

第五：樹立恒心。遇到困難，千萬不要輕易放棄，因?yàn)槟憔褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣。我們要樹立螞蟻搬家和愚公移山的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)地搬走孩子成長道路上的“絆腳石”。

第六：虛心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成誠實(shí)客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立三人行必有我?guī)熝傻膽B(tài)度，千萬不可驕傲自滿和狂妄自大。

第七：用心思考。一切的讀說聽寫，最后的知識(shí)沉淀都基于大腦，鼓勵(lì)孩子提問題，引導(dǎo)孩子想問題，少包辦，多獨(dú)立。鼓勵(lì)孩子多思考怎樣辦好每一件事。

第八：需要狠心。因客觀和主觀因素，當(dāng)孩子和正確的學(xué)習(xí)與教育相悖時(shí)，我們必須狠下心來，一切以學(xué)習(xí)和進(jìn)步為目的。不能縱容孩子的嬌嬌之氣，讓孩子經(jīng)歷一定的磨練。我們不提倡體罰，但是有時(shí)懲罰也是必須的。

第九：激發(fā)孩子上進(jìn)心。樹立孩子的榮譽(yù)感，但不能有虛榮心，養(yǎng)成有錯(cuò)必改的習(xí)慣。培養(yǎng)并力爭使孩子每天有一些進(jìn)步。

第十：減少粗心。粗心是各種惡習(xí)的代名詞，鼓勵(lì)并幫助孩子分析出錯(cuò)原因，采取措施減少錯(cuò)誤。

第十一：適度的包容心。孩子畢竟還小，一些未知的或無法避免的因素，孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)適度的包容，但對(duì)長期的惡習(xí)不能遷就。

第十二：多點(diǎn)誠心。孩子因年齡和社會(huì)閱歷等原因，我們可現(xiàn)身說法，擺事實(shí)講道理，讓他對(duì)教育予以理解和支持。

我衷心地祝愿每位家長能打好孩子學(xué)習(xí)和成長的“攻心戰(zhàn)”，祝愿每位孩子能擁有更加燦爛的明天。光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年，我們孩子因?yàn)橛芯壨谝粋€(gè)屋檐下，我們虔誠地祝福他們，同學(xué)友情長存，快樂成長每一天！因時(shí)間關(guān)系，我今天就說這些了，歡迎大家交流指正。如果有想在學(xué)習(xí)和孩子成長交流上溝通的家長，加入兒子建立的班級(jí)QQ群：?群號(hào)：?，進(jìn)行相關(guān)的交流和學(xué)習(xí)。

謝謝大家！

第二篇：家長會(huì)發(fā)言稿(爸爸)

尊敬的各位老師，各位家長：

大家好！我是楊小文的爸爸，很榮幸能夠在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)，能與大家共同交流教育孩子的問題。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長們對(duì)辛勤工作的老師們說聲“謝謝你們，你們辛苦了！感謝你們一直以來對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，更感謝你們給孩子們帶來豐富多彩，健康快樂的幼兒園生活?！逼鋵?shí)，說起家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，與各位在座家長相比，我做得還不夠好。也許在座的各位比我更有經(jīng)驗(yàn)，交流的觀點(diǎn)不同，在所難免，如說的有不妥之處請(qǐng)大家包涵。俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣平時(shí)都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促?，F(xiàn)我就簡單介紹一下自己的做法和想法：

首先，我非常贊同“好孩子是夸出來的”這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表揚(yáng)，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì)。舉個(gè)例子，吃完飯后，女兒總會(huì)主動(dòng)收拾碗筷。媽媽這時(shí)會(huì)說：“喲，我們家文文長大了，知道心疼媽媽了?！迸畠郝犃耍倳?huì)美滋滋的，下次保準(zhǔn)更勤快。每當(dāng)她回家告訴我說：“爸爸，我們老師今天表揚(yáng)我了，給我發(fā)小紅花了!”這時(shí)我總要對(duì)她說： “文文讓爸爸抱抱你?！碑?dāng)我抱起她時(shí)用手在她背后輕輕地拍拍并擁緊一點(diǎn)兒。這樣她就會(huì)有一種自信，在這時(shí)候我會(huì)不失時(shí)機(jī)的說： “在家也要表現(xiàn)出色，自己的事情自己做，做好了爸爸也給你發(fā)小紅花?！彼矔?huì)很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭說： “嗯！”其實(shí)每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長如果經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

其次，父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)你一不小心說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記

得有一次，我騎電動(dòng)車帶著孩子過紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒車剛要闖過去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說了紅燈亮了等一等。媽媽說過闖紅燈太危險(xiǎn)?！蔽亿s緊剎車，并向她道歉： “哦，爸爸錯(cuò)了，爸爸以后再不闖紅燈了，小文有錯(cuò)也要改哦，知道嗎?她開心的說：“知道了。”平時(shí)我不小心會(huì)說些“粗話”，有一次我說“干飯！”文文跑到我身邊，仰起小臉，很認(rèn)真的說：“爸爸，老師說不能講臟話，要說‘吃飯’！”可能有些家長會(huì)認(rèn)為，只有學(xué)校才是孩子受教育的地方，只有老師才有教育孩子的職責(zé)。事實(shí)上，我們對(duì)孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因?yàn)槟菐酌氲臅r(shí)間帶著孩子去闖紅燈，孩子還會(huì)遵守交通規(guī)則嗎?當(dāng)我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸幊巢恍莸臅r(shí)候，我們?nèi)绾稳ソ虒?dǎo)孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛呢?我們對(duì)老人冷眼相對(duì)，孩子將來對(duì)老了的我們會(huì)溫和嗎?我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著，我們?cè)谟梦覀兊男袆?dòng)教會(huì)孩子如何去對(duì)待生活。教育不僅是學(xué)校老師的職能，家庭才是我們孩子終身的學(xué)校!

最后，孩子總是要長大的，而且沒有人能替代她成長，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力可以從讓他做一些力所能及的事情入手。以前，每天晚上我都要幫忙洗漱，然后還要陪著睡。后來，聽了學(xué)校幾個(gè)老師的建議，我改變了做法。現(xiàn)在只要提醒：“睡覺時(shí)間到了，明天遲到我不負(fù)責(zé)任哦！”她就會(huì)自己做完所有事情，說晚安，然后上床閉上眼睛睡覺。有一天媽媽看到孩子對(duì)洗碗感興趣，就為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說：“你想自己洗碗？水龍頭太高，你夠不著，媽媽給你準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳。”孩子興奮的說：“謝謝媽媽！”然后高高興興的洗碗去了。很多家長認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的?？梢宰尯⒆幼鲆恍┖唵蔚氖虑?，如果

不想培養(yǎng)一個(gè)事事依賴別人的孩子的話，千萬不要做一個(gè)萬事包辦的家長。我們平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、晾衣物、疊衣被等等。獨(dú)立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。多給他們創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

入托前我對(duì)幼兒園的情況也不是很了解。關(guān)注了一年多的幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園老師的培養(yǎng)下，孩子變得獨(dú)立了，能干了，更有禮貌了，而且在她眼里老師已儼然成為了她的偶像，這對(duì)于我這個(gè)當(dāng)老師的孩子的爸爸來說多少還真有點(diǎn)失落，但我非常感謝幼兒園的老師們。我想，很多家長都會(huì)有這樣的一個(gè)習(xí)慣，就是問一下自己的小孩在幼兒園里老師如何待自己，我也不例外，雖然，孩子還不會(huì)完全向我描述她的幼兒園生活，但每次她的答案對(duì)我來說還是能讓我放心的。孩子對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗X得老師是安全的，是可以依賴的。所以，在這里我要感謝老師對(duì)孩子們的細(xì)心關(guān)懷和教育，你們辛苦了！祝所有的小朋友在這里學(xué)有所獲，開心快樂的成長！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！

謝謝大家！

第三篇：一年級(jí)期末家長會(huì)爸爸發(fā)言稿

一年級(jí)期末家長會(huì)爸爸發(fā)言稿

教育源于情感

7歲的孩子帶著進(jìn)步的夢(mèng)想跨進(jìn)了小學(xué)的校園，我們作為自我感覺良好的父母也如釋重負(fù)般的把所有的希望寄托在了我們認(rèn)為優(yōu)秀的校園中。伴隨著孩子一年的教育過程，讓我不斷的發(fā)現(xiàn)問題不斷的反思，從學(xué)校老師和家委會(huì)的家長們哪里得出一個(gè)結(jié)論－－教育源于情感。

什么是合格的教育？我個(gè)人認(rèn)為不僅僅是把孩子培養(yǎng)成高分學(xué)生，而更希望培養(yǎng)一個(gè)有著豐富情感懂得感恩的孩子。情感豐富的孩子多源于幸福的家庭，和諧的同學(xué)關(guān)系。有了健康的情感基礎(chǔ)我們才能更加容易的培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。所以我的觀點(diǎn)是教育源于情感，父母是孩子的第一任老師，這個(gè)情感基礎(chǔ)奠定了孩子是否擁有基本的家庭情感教育環(huán)境，其次是學(xué)校的老師，師生間的和諧關(guān)系，直接影響孩子所在班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。俗話說：“養(yǎng)魚先養(yǎng)水、養(yǎng)樹先養(yǎng)根，養(yǎng)人先養(yǎng)心”，孩子幼小的心靈需要家長和學(xué)校老師共同的用心呵護(hù)，給孩子營造一個(gè)健康積極的情感環(huán)境。

我還清楚的記得孩子上學(xué)第一周，老師布置的任務(wù)是上臺(tái)發(fā)言，我陪孩子練習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是訓(xùn)練孩子給老師和同學(xué)們深深的彎腰鞠躬，孩子不明白為什么要標(biāo)準(zhǔn)的彎腰，以為只是點(diǎn)點(diǎn)頭即可，而我堅(jiān)持要孩子做到標(biāo)準(zhǔn)，這就是情感教育。要孩子懂得感謝老師和同學(xué)們給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，也是孩子們相互認(rèn)識(shí)的第一次交流。這就是最簡單的家庭教育，只有從孩子情感的細(xì)節(jié)出發(fā)我們才能說我們?cè)诮逃⒆樱駝t教育就是停留在理論層面上的一句空話。

父母對(duì)孩子的愛、老師對(duì)孩子的愛都會(huì)被大家提及很多，但是我們卻很少提及孩子對(duì)父母的愛、孩子對(duì)老師的愛，孩子的這種愛是情感上的東西，如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)出來呢？愛父母的孩子是懂事的孩子，孩子幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情是情感教育的“作業(yè)”，這份作業(yè)是家長要布置的，也許是倒一杯水、拿一次鞋、揉揉肩這些作業(yè)的背后就是讓孩子懂得孝敬父母。愛老師的孩子是懂得感恩的孩子，認(rèn)真聽課，完成老師布置的任務(wù)，這就是讓孩子理解尊重老師辛勤的工作，就是愛老師的具體體現(xiàn)。

學(xué)校的教育基于正面的，積極向上的，面向全體學(xué)生的。所以是沒有打孩子這類說法的，但是現(xiàn)在獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，總免不了在學(xué)校犯這樣或者那樣錯(cuò)誤，而現(xiàn)有的學(xué)校教育中缺乏處罰力度，老師對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生處罰起來心存疑慮。這時(shí)就需要家庭教育的配合，而家庭教育中“打”也是被明令禁止的，但是很多時(shí)候孩子犯的錯(cuò)誤是非“打”不可的，這就是原則性的問題！前提是這種打不是臨時(shí)性的、突發(fā)的、公開性的。這一定是家規(guī)（提前和孩子有過探討并制定了相應(yīng)的處罰措施），這種處罰過程是隱蔽的、尊重孩子自尊心的前提條件下進(jìn)行的，有且僅有孩子及父母三人在場(chǎng)，至于戒尺的大小、處罰的輕重就因人而異了，“打”孩子是要告訴孩子犯了原則性錯(cuò)誤是需要處罰的，就像社會(huì)上的人犯了法要被關(guān)起來一樣！只有在情感上包容孩子，原則上教育孩子，我們的孩子才能理解“打是親，罵是愛”！隨著孩子年齡與心智的逐漸成熟，家庭教育密切配合學(xué)校教育，孩子也會(huì)慢慢明白父母和老師的苦心了！

孩子教育源于情感，落實(shí)于生活細(xì)節(jié)！只有不斷的和孩子溝通在成長中出現(xiàn)的問題，我們才能在教育孩子的道路上和孩子們一起成長！幫助孩子成長為他理想中的人，這就是我們作為父母應(yīng)該做到，引導(dǎo)孩子成長為我們理想中的人，這就是我們父母應(yīng)當(dāng)盡量去做的?！笆陿淠?，百年樹人”作為合格的教育，情感與知識(shí)同樣重要，只有家長和老師共同關(guān)注孩子的情感教育，才能在今后的教育進(jìn)程中取得預(yù)期的效果。

第四篇：爸爸的家長會(huì)

爸爸的家長會(huì)

《小學(xué)生之友》上有一篇《不一樣的家長會(huì)》，我看到它，就想起了爸爸跟我說過的他小時(shí)候的家長會(huì)。

爸爸小時(shí)候，上學(xué)不像我們這么嚴(yán)格，這么緊張。上學(xué)的年齡，升級(jí)留級(jí)，也是老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定的。上中學(xué)，不是人人有份，必須經(jīng)過嚴(yán)格的考試，考不上的就回家種田，或者學(xué)點(diǎn)什么手藝。那時(shí)爺爺家里很窮，還沒解決溫飽。對(duì)于讀書，大人們也不把它當(dāng)一件挺正經(jīng)的事，想讀就讀，不讀拉倒。讀出去考大學(xué)的很少很少，讀小學(xué)初中高中，家里也很難負(fù)擔(dān)。要是沒考上，不但費(fèi)錢，還耽誤了幾年的工夫。爸爸五年級(jí)臨近考試時(shí)，村里的一些伙伴已經(jīng)停了課，反正考不上。爸爸愛學(xué)習(xí)，成績好，老師也對(duì)他寄予厚望，可是爺爺卻讓爸爸停課，說讀不起，下面還有幾個(gè)弟弟妹妹。事情讓老師知道了，就把爺爺請(qǐng)到學(xué)校去開家長會(huì)。那時(shí)這種事不少，家長們到了學(xué)校，老師就跟他們講道理，有的說只有讀書才有文化，有的說讀書是鄉(xiāng)下人走出去的唯一出路，有的說讀了書人腦子才會(huì)開竅??倒是沒人說孩子是祖國的花朵，民族的未來，社會(huì)主義事業(yè)的接班人，大概說了家長們也不明白。開會(huì)的家長，也不是全部都聽得進(jìn)去，我爺爺就是一位。他固執(zhí)己見：考得上是好事，考不上，還得回來種田，瞎耽誤幾年的工夫，不如現(xiàn)在就回家種田。結(jié)果，家長會(huì)是開了，爺爺?shù)乃枷敫揪蜎]通。不過，他還是答應(yīng)讓爸爸去考一下，算是給了老師一點(diǎn)面子。可是爸爸在考場(chǎng)上偏偏沒發(fā)揮得好，考砸了！招個(gè)初中生都這么嚴(yán)！那時(shí)也有復(fù)讀的，可是爸爸跟爺爺說好了的，考上才有可能去讀，是可能，不一定當(dāng)真。沒考上，就回家種田，不存在復(fù)讀的機(jī)會(huì)。爸爸那時(shí)才十三歲，那么喜歡讀書，可有什么辦法呢！

現(xiàn)在爸爸長年在外打工，很辛苦，說起這些事，他一點(diǎn)都不怪爺爺奶奶。他希望我和姐姐努力讀書，一直讀下去。

我們學(xué)校從不開家長會(huì)，開不了。山里的孩子盡是些留守兒童，真要開，也是些七老八十的“家長”，從山路走到學(xué)校也得半天，耳聾眼花駝背，稍微“年輕”點(diǎn)的，還急急忙忙要回去打農(nóng)藥，這會(huì)，怎么開呢？

第五篇：“爸爸去哪兒”家長會(huì)

“爸爸去哪兒”家長會(huì)

有位媽媽向我提議：“龔老師，能不能開次爸爸家長會(huì)？”我一聽，真是一個(gè)好主意。當(dāng)了二十多年的班主任，開了無數(shù)次家長會(huì)，每次看到的都是“娘子軍”，只有幾位綠葉似的爸爸。男主外，女主內(nèi)的思想讓父教缺失。當(dāng)孩子的表現(xiàn)不如人意時(shí)，爸爸就會(huì)責(zé)怪媽媽不會(huì)教育孩子。但是，每個(gè)爸爸是否想過，自己也在教育孩子方面占據(jù)著舉足輕重的地位。為了讓爸爸們都參與教育孩子的行列，我決定期末召開“爸爸去哪兒”家長會(huì)，爭取在會(huì)上為這些爸爸們洗一次腦。

俗話說：說起容易，做起難。怎樣開這次的家長會(huì)呢？爸爸們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來開家長會(huì)，總得讓他們耳目一新。這次爸爸們來開家長會(huì)，無非是讓他們明白“為什么要陪伴孩子？怎樣陪伴孩子？”的道理。其實(shí)這些道理書上比比皆是，也許他們都能滔滔不絕地講上幾個(gè)小時(shí)，我怎能占據(jù)大家寶貴的時(shí)間去重復(fù)大家都明白的道理呢？但是，我該怎樣在家長會(huì)上深入淺出地讓爸爸們真正能接受這些道理呢？我得認(rèn)真思考并精心策劃好本次的爸爸家長會(huì)。

為此我翻閱了《父母課堂》《真正的陪伴》《再忙也要做個(gè)好爸爸》，邊讀邊思考，在書中尋找靈感。會(huì)前，我還做了一次“調(diào)查問卷”，調(diào)查爸爸陪伴孩子的情況以及媽媽對(duì)爸爸的建議。除了在書中找靈感，我也在別人的建議中找靈感。劉英的建議讓我眼前一亮，她說：“上次的親子閱讀家長會(huì)，你聲情并茂地講了《愛心樹》這個(gè)故事，對(duì)大家的觸動(dòng)很大，你也可以用故事的形式來開展這次的家長會(huì)，我想效果一定很好。”對(duì)啊，講故事正是我的強(qiáng)項(xiàng)呢。我只想到在家長會(huì)上采用互動(dòng)形式，怎么沒想到采用故事的形式來揭示一個(gè)又一個(gè)的道理呢？這不正寓情于理嗎？這樣的家長會(huì)誰不愛聽呢？

“爸爸去哪兒”

――一年級(jí)10班上期期末“爸爸家長會(huì)”

一、幸福瞬間

展示每個(gè)孩子與爸爸玩耍的照片。

請(qǐng)爸爸們談感想，他們都感到非常幸福。

二、孩子眼中的爸爸

先請(qǐng)個(gè)別爸爸說說自己在孩子的眼中會(huì)是什么樣的。爸爸們回答：“忙于上班”“喜歡打牌”“喜歡上網(wǎng)打游戲”“喜歡喝酒”……然后我用幻燈片展示出孩子對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)。

三、媽媽眼中的爸爸

會(huì)前我向班上的媽媽們發(fā)了一份“調(diào)查問卷”，根據(jù)媽媽們的評(píng)價(jià)我評(píng)出了好爸爸。希望這些爸爸們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為班上爸爸們的榜樣。表揚(yáng)了部分爸爸，也該說說他們存在的不足之處。會(huì)前我總結(jié)了媽媽們對(duì)爸爸的意見：

1.沒耐心，愛發(fā)火，太兇。

2.陪孩子時(shí)間太少。

3.不陪孩子學(xué)習(xí)，只陪玩耍。

4.遷就溺愛孩子，帶著情緒教育孩子。

5.在家自個(gè)上網(wǎng)、看手機(jī)，不大陪孩子說話。

6.不講誠信。

7.以工作忙為借口不陪孩子。

8.在外工作的爸爸應(yīng)多打電話關(guān)心。

9.不要只認(rèn)為學(xué)習(xí)好就行。

10.加強(qiáng)家庭教育理論的學(xué)習(xí)。

每個(gè)爸爸都承擔(dān)著家里的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)，男人在外打拼實(shí)在不易，但是我們不能因?yàn)槊τ谏?jì)而錯(cuò)過了與孩子相伴的最佳時(shí)機(jī)。

四、研究結(jié)論中的爸爸

接下來，我用一系列調(diào)查研究的結(jié)果來說明，爸爸在家庭教育中的重要性。

1.在對(duì)全國千余名未成年犯的調(diào)查中，回答“對(duì)你產(chǎn)生正面影響最大的人”是“父親”的有39%，“母親”則是22.5%；回答“對(duì)你產(chǎn)生負(fù)面影響最大的人”是“父親”的有11.9%，“母親”則是8%。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子的影響往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出母親；同樣一句肯定的話，如果爸爸說出來，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。

2.缺乏父愛的孩子年齡越小，患“父愛缺乏綜合癥”的危險(xiǎn)就越大；另外，男孩的危險(xiǎn)是女孩的1 3倍。更令人意外的是，在雙親俱全但缺乏父愛的家庭中長大的孩子，患上“父愛缺乏綜合癥”的可能性更大。另外，還有數(shù)據(jù)顯示，少年時(shí)缺乏父愛的中學(xué)生，輟學(xué)率比一般孩子高2倍，犯罪率也高出2倍；如果是女孩，長大后成為單身母親的可能性比一般女孩高出3倍。

3.爸爸愛孩子的方式與媽媽完全不同。媽媽的愛更多地傾向于保護(hù)和照顧，而這單一的目的往往決定了媽媽教育方式的單一和枯燥；爸爸的愛則不同，它或許有點(diǎn)粗野、狂放，但它變化多樣，能給孩子帶來更多的新鮮感和興奮感。媽媽對(duì)孩子的影響更多表現(xiàn)為能否成為一個(gè)獨(dú)立的人，而爸爸則能塑造孩子對(duì)生命的看法，關(guān)系到其人格的形成。

用科學(xué)的數(shù)據(jù)和結(jié)論說明爸爸陪伴孩子的重要性，這只是讓爸爸從理論上明白陪伴孩子的原因，還得用故事來動(dòng)之以情，曉之以理。

五、故事中的爸爸

教育孩子是媽媽的事，這種觀念在中國的爸爸們的思想中根深蒂固，只是聽聽專家與媽媽們的意見不足以讓在座的爸爸們震撼，只有聽聽孩子們的心聲才能讓這些鐵血男兒們感動(dòng)。

故事1：爸爸的陪伴是無價(jià)的

我選取了《二十美金的價(jià)值》這個(gè)故事，通過這個(gè)故事，讓爸爸們感受孩子是多么渴望他的陪伴，哪怕是一起吃一頓晚餐。

我讓在座的爸爸們談?wù)劯邢?，胡瑤緒的爸爸談了他在生病后靜下心來陪伴女兒的感受。他告訴在座的爸爸們，以前忙于應(yīng)酬，與朋友們一起喝酒聊天，由于生活沒規(guī)律、大吃大喝而讓肝臟出了問題，幸好沒出現(xiàn)大問題。現(xiàn)在才知道身體健康的重要，也有大量的時(shí)間陪伴女兒，才發(fā)現(xiàn)能與孩子一起學(xué)習(xí)玩耍是多么幸福的一件事。

最后我總結(jié)：事業(yè)，對(duì)于大人來說是至關(guān)重要的。但為人父母，就不能一味地重視事業(yè)，也應(yīng)該兼顧家庭。親情的傳遞和延續(xù)來自心靈！在忙于事業(yè)的同時(shí)，別忘了親情的交流。孩子們需要的，不僅僅是物質(zhì)上舒適的享受，他們更渴望的是心靈的交會(huì)，是親情的溫暖，是作為親人，真心的付出與關(guān)懷……

故事2：沒有爸爸的陪伴，孩子會(huì)怎樣

繪本《等一會(huì)兒，聰聰》講述了聰聰渴望父母陪伴，但由于父母很忙而忽視了他，孩子感到孤獨(dú)無助而變成了一個(gè)壞孩子的故事。

當(dāng)我講述完后，我問爸爸們：“這個(gè)怪獸是誰？”有的爸爸回答：“是變壞了的聰聰?！蔽乙龑?dǎo)爸爸們思考聰聰為什么會(huì)變成怪獸，讓他們說出感想。

這個(gè)故事讓爸爸們深深感受到陪伴孩子的重要性，但怎樣陪伴，我和爸爸們得繼續(xù)探討。

六、學(xué)會(huì)陪伴

1.聽聽明星爸爸的感想

我們都在忙于生活，我想那些明星們一定比我們還要忙碌。我們來聽聽《爸爸去哪兒》第一季后這些明星爸爸們的感想。

“我從來不知道寶貝對(duì)我的感情是這樣的?！?/p>

“我沒想過孩子心里能如此為我著想?！?/p>

“我原來不了解他的地方有這么多?！?/p>

“和寶貝在一起比什么事業(yè)上的成功都重要。”

……

2.看看明星爸爸的陪伴

我先請(qǐng)家長講自己怎樣陪伴孩子，再說說《爸爸去哪兒》中哪個(gè)爸爸給你留下的印象最深？為什么？我特別講了林志穎引導(dǎo)孩子樂觀面對(duì)蜘蛛房的故事，張亮引導(dǎo)孩子怎樣尊重村長的故事……希望爸爸們從中受到啟發(fā)。

3.跟著書本學(xué)陪伴

推薦書目：《再忙也要做個(gè)好爸爸》《真正的陪伴》《卡爾?威特的教育》。

缺失父教的孩子可能終生缺乏自我。別讓“爸爸”從孩子心里消失，別讓孩子總問“爸爸去哪兒？”與孩子相伴，將幸福一生！

（作者單位：四川眉山東坡區(qū)蘇南小學(xué)）