第一篇：期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿與未來屬于我們--五四演講稿

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路 弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式： 以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書《章制經(jīng)緯》，本書共收入各級(jí)各類人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺悟題寫了書名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：

1、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開校工作；開校后的 中師——?？啤究啤踔裂芯可?。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專著。⑤寫一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬字的教育讀書筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

(二)強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

(三)每個(gè)教師必須過“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過關(guān)課”。要過“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽，聽后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

(四)每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語教師教一句日常英語用語。在校園內(nèi)師生問候規(guī)定用英語。

(五)開展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(六)選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周?；貋硪院髮懸黄w會(huì)，上一堂示范課，開一次專題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

(七)每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。

(八)期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開卷考試。

未來屬于我們--五四演講稿

未來屬于我們

—— 我是90后

親愛的老師，同學(xué)們

你們好。今天我演講的題目是：未來屬于我們—90后。首先說一下我對(duì)90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標(biāo)簽?！?0”后，“80”后，“90”后甚至“00后”，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后。關(guān)于90后，評(píng)論可真是不少。報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上，新聞里，到處都充斥著“90后”的字眼。負(fù)面評(píng)價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”……反擊的話語也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”……總之，哪里出現(xiàn)“90后”哪里就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。說到這，大家是否想起了當(dāng)初人們對(duì)80后的指責(zé)與贊揚(yáng)呢？按這樣發(fā)展下去，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說，用幾零后來劃分年齡是一種很愚蠢的行為！

可無論這種行為愚不愚蠢，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無論90后到底墮不墮落，頹不頹廢，中國(guó)的未來，世界的未來總是會(huì)輪到我們90后去承擔(dān)，社會(huì)總是需要我們90后去面對(duì)。無論怎樣---未來，終究是要屬于我們90后的。

我出生于1997年，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽見家長(zhǎng)，老師們的抱怨聲：

“現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽話啊，讓他干什么他不干什么，總是和我對(duì)著干！我們小時(shí)候的時(shí)候可聽話了，老師說什么我們就做什么。真是一代不如一代??！”

我認(rèn)為此言差矣！首先我來反駁“我們小時(shí)候可聽話了”這句話。有一門學(xué)問叫心理學(xué)，調(diào)查顯示，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物不滿意時(shí)（事物可以是一個(gè)人，一件事），他就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為自己和那個(gè)事物是相反的，他會(huì)給自己心理暗示。而“我們小時(shí)候可聽話了”也不過是自己的心理暗示，很可能不是真的。隊(duì)以這一點(diǎn)我是有證據(jù)的。我曾經(jīng)看過媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二。我媽媽日記里關(guān)于對(duì)老師和學(xué)校的不滿情緒一點(diǎn)也不少，抱怨的話非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽話，恐怕她們自己也記不清了。有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：當(dāng)一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生一種長(zhǎng)大了的感覺，什么事情不想再依賴父母和老師，自己有主見了，自己的事情總想自己做，不讓父母和老師插手。大人們給他們的意見他們也不再信服，而是什么都想自己去探索。這種心理是非常正常的，只要是人類，就一定會(huì)有這種心理，無論是70后還是60后?？蔀槭裁?0后的叛逆就被那么的夸大和加重呢？因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)，新聞，報(bào)紙，無時(shí)無刻不再傳遞著新的信息?，F(xiàn)在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì)，所以90后的叛逆就被無限的夸大。結(jié)果往往是這樣：你越說我叛逆，我越叛逆。你越說我墮落，我偏要喜歡非主流。你越說我不懂事，我偏追星。你越說我做作，我越做作！

大可不必這樣?，F(xiàn)在，就讓我替90后們說幾句話。

我們和你們不一樣，你們是伴著玻璃球和皮筋長(zhǎng)大，我們是伴著電腦和現(xiàn)代科技長(zhǎng)大的；你們生活的年代中國(guó)還很窮，對(duì)外也沒什么來往；我們生活的年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們向往國(guó)外的自由與奔放，我們不拘泥于一格；你們推崇的偶像是費(fèi)翔，而我們聽著流行音樂長(zhǎng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮；你們看的書是小人書聰明的一休，我們看的是日本動(dòng)漫火影，海賊王和柯南。我們有我們的觀點(diǎn)，我們有我們的看法，請(qǐng)不要將你們的思想強(qiáng)加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢(shì)，固然很美，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎？不要以為我們只會(huì)哈韓哈日，我們一樣是愛國(guó)的。當(dāng)我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水！不要以為我們只喜歡看小說，我們一樣熱愛中國(guó)古典文學(xué)，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國(guó)。我們是年輕的一代，未來屬于我們90后，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)理解！

接下來我也要替我們的家長(zhǎng)，老師，社會(huì)評(píng)論家們說幾句話。

我們是聰明的，但我們也是幼稚的。我們還沒有完全正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辨別是非的能力。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，下場(chǎng)慘烈？多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結(jié)果陷入痛苦的深淵？多少青少年盲目崇拜社會(huì)上的一些不三不四的人，早早學(xué)會(huì)了抽煙，酗酒甚至打架斗毆，傷亡慘重？我們涉世不深，有些事情自己認(rèn)為是好的，是對(duì)的，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛，去崇拜，然而它就是錯(cuò)的，是庸俗的。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者聊過天。我問他，網(wǎng)游是虛擬的，沒有任何意義，你為什么還要去沉迷，去做一件沒有任何意義的事？他說，因?yàn)楹猛?。我說，好玩的東西有的是，你還沒嘗試過，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲？他又說，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g?？窗?，這就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩，很多人都喜歡。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的。就非主流憂傷，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列。如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味了魯迅，老舍等大家的文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)容空洞，華麗的虛偽，只有做作的漂亮文字的文章是多么不值得一看！什么憂傷，什么疼痛，這不是我們應(yīng)該能感受到的。那些已經(jīng)在社會(huì)打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們，冰心，顧城，林海音，魯迅，畢淑敏，他們經(jīng)歷過那么多的挫折還沒有說什么憂傷和疼痛，我們中學(xué)生 為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢？我們要真實(shí)，要樂觀，不要沉迷于那些虛擬的，虛偽的東西，更不要把其稱之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性？能堅(jiān)持自己的人生態(tài)度，自己的為人處事原則，不盲從，這才叫個(gè)性。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì)被稱為“草莓一族”，這樣我們才擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸪鰧儆谖覀兊奈磥怼?/p>

永遠(yuǎn)不要逃避，像魯迅一樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。你永遠(yuǎn)不可能成為陶淵明，所以遇到困難要去面對(duì)！總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發(fā)自內(nèi)心的成熟。等到有一天，我們能夠微笑著去面對(duì)生活，讓當(dāng)初對(duì)我們90后不屑的人驚訝，我們就可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任了。我們永遠(yuǎn)要記住：未來，是屬于我們的，是屬于我們90后的！

謝謝大家。

七年十八班

李佳璇

第二篇：未來屬于我們--五四演講稿

未來屬于我們--五四演講稿

未來屬于我們

——我是90后

親愛的老師，同學(xué)們

你們好。今天我演講的題目是：未來屬于我們—90后。首先說一下我對(duì)90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標(biāo)簽?！?0”后，“80”后，“90”后甚至“00后”，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后。關(guān)于90后，評(píng)論可真是不少。報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上，新聞里，到處都充斥著“90后”的字眼。負(fù)面評(píng)價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”??反擊的話語也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”??總之，哪里出現(xiàn)“90后”哪里就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。說到這，大家是否想起了當(dāng)初人們對(duì)80后的指責(zé)與贊揚(yáng)呢？按這樣發(fā)展下去，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說，用幾零后來劃分年齡是一種很愚蠢的行為！

可無論這種行為愚不愚蠢，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無論90后到底墮不墮落，頹不頹廢，中國(guó)的未來，世界的未來總是會(huì)輪到我們90后去承擔(dān)，社會(huì)總是需要我們90后去面對(duì)。無論怎樣---未來，終究是要屬于我們90后的。

我出生于1997年，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽見家長(zhǎng)，老師們的抱怨聲：

“現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽話啊，讓他干什么他不干什么，總是和我對(duì)著干！我們小時(shí)候的時(shí)候可聽話了，老師說什么我們就做什么。真是一代不如一代??！”

我認(rèn)為此言差矣！首先我來反駁“我們小時(shí)候可聽話了”這句話。有一門學(xué)問叫心理學(xué)，調(diào)查顯示，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物不滿意時(shí)（事物可以是一個(gè)人，一件事），他就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為自己和那個(gè)事物是相反的，他會(huì)給自己心理暗示。而“我們小時(shí)候可聽話了”也不過是自己的心理暗示，很可能不是真的。隊(duì)以這一點(diǎn)我是有證據(jù)的。我曾經(jīng)看過媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二。我媽媽日記里關(guān)于對(duì)老師和學(xué)校的不滿情緒一點(diǎn)也不少，抱怨的話非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽話，恐怕她們自己也記不清了。有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：當(dāng)一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生一種長(zhǎng)大了的感覺，什么事情不想再依賴父母和老師，自己有主見了，自己的事情總想自己做，不讓父母和老師插手。大人們給他們的意見他們也不再信服，而是什么都想自己去探索。這種心理是非常正常的，只要是人類，就一定會(huì)有這種心理，無論是70后還是60后?？蔀槭裁?0后的叛逆就被那么的夸大和加重呢？因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)，新聞，報(bào)紙，無時(shí)無刻不再傳遞著新的信息?，F(xiàn)在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì)，所以90后的叛逆就被無限的夸大。結(jié)果往往是這樣：你越說我叛逆，我越叛逆。你越說我墮落，我偏要喜歡非主流。你越說我不懂事，我偏追星。你越說我做作，我越做作！

大可不必這樣。現(xiàn)在，就讓我替90后們說幾句話。

我們和你們不一樣，你們是伴著玻璃球和皮筋長(zhǎng)大，我們是伴著電腦和現(xiàn)代科技長(zhǎng)大的；你們生活的年代中國(guó)還很窮，對(duì)外也沒什么來往；我們生活的年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們向往國(guó)外的自由與奔放，我們不拘泥于一格；你們推崇的偶像是費(fèi)翔，而我們聽著流行音樂長(zhǎng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮；你們看的書是小人書聰明的一休，我們看的是日本動(dòng)漫火影，海賊王和柯南。我們有我們的觀點(diǎn)，我們有我們的看法，請(qǐng)不要將你們的思想強(qiáng)加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢(shì)，固然很美，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎？不要以為我們只會(huì)哈韓哈日，我們一樣是愛國(guó)的。當(dāng)我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水！不要以為我們只喜歡看小說，我們一樣熱愛中國(guó)古典文學(xué)，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國(guó)。我們是年輕的一代，未來屬于我們90后，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)理解！

接下來我也要替我們的家長(zhǎng)，老師，社會(huì)評(píng)論家們說幾句話。

我們是聰明的，但我們也是幼稚的。我們還沒有完全正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辨別是非的能力。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，下場(chǎng)慘烈？多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結(jié)果陷入痛苦的深淵？多少青少年盲目崇拜社會(huì)上的一些不三不四的人，早早學(xué)會(huì)了抽煙，酗酒甚至打架斗毆，傷亡慘重？我們涉世不深，有些事情自己認(rèn)為是好的，是對(duì)的，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛，去崇拜，然而它就是錯(cuò)的，是庸俗的。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者聊過天。我問他，網(wǎng)游是虛擬的，沒有任何意義，你為什么還要去沉迷，去做一件沒有任何意義的事？他說，因?yàn)楹猛?。我說，好玩的東西有的是，你還沒嘗試過，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲？他又說，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g。看吧，這就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩，很多人都喜歡。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的。就非主流憂傷，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列。如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味了魯迅，老舍等大家的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)容空洞，華麗的虛偽，只有做作的漂亮文字的是多么不值得一看！什么憂傷，什么疼痛，這不是我們應(yīng)該能感受到的。那些已經(jīng)在社會(huì)打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們，冰心，顧城，林海音，魯迅，畢淑敏，他們經(jīng)歷過那么多的挫折還沒有說什么憂傷和疼痛，我們中學(xué)生為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢？我們要真實(shí)，要樂觀，不要沉迷于那些虛擬的，虛偽的東西，更不要把其稱之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性？能堅(jiān)持自己的人生態(tài)度，自己的為人處事原則，不盲從，這才叫個(gè)性。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì)被稱為“草莓一族”，這樣我們才擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸪鰧儆谖覀兊奈磥怼?/p>

永遠(yuǎn)不要逃避，像魯迅一樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。你永遠(yuǎn)不可能成為陶淵明，所以遇到困難要去面對(duì)！總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發(fā)自內(nèi)心的成熟。等到有一天，我們能夠微笑著去面對(duì)生活，讓當(dāng)初對(duì)我們90后不屑的人驚訝，我們就可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任了。我們永遠(yuǎn)要記?。何磥?，是屬于我們的，是屬于我們90后的！

謝謝大家。

七年十八班

李佳璇

第三篇：未來屬于我們--五四演講稿

未來屬于我們

—— 我是90后

親愛的老師，同學(xué)們

你們好。今天我演講的題目是：未來屬于我們—90后。首先說一下我對(duì)90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標(biāo)簽?！?0”后，“80”后，“90”后甚至“00后”，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后。關(guān)于90后，評(píng)論可真是不少。報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上，新聞里，到處都充斥著“90后”的字眼。負(fù)面評(píng)價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”……反擊的話語也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”……總之，哪里出現(xiàn)“90后”哪里就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。說到這，大家是否想起了當(dāng)初人們對(duì)80后的指責(zé)與贊揚(yáng)呢？按這樣發(fā)展下去，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說，用幾零后來劃分年齡是一種很愚蠢的行為！

可無論這種行為愚不愚蠢，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無論90后到底墮不墮落，頹不頹廢，中國(guó)的未來，世界的未來總是會(huì)輪到我們90后去承擔(dān)，社會(huì)總是需要我們90后去面對(duì)。無論怎樣---未來，終究是要屬于我們90后的。

我出生于1997年，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽見家長(zhǎng)，老師們的抱怨聲：

“現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽話啊，讓他干什么他不干什么，總是和我對(duì)著干！我們小時(shí)候的時(shí)候可聽話了，老師說什么我們就做什么。真是一代不如一代?。　?/p>

我認(rèn)為此言差矣！首先我來反駁“我們小時(shí)候可聽話了”這句話。有一門學(xué)問叫心理學(xué)，調(diào)查顯示，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物不滿意時(shí)（事物可以是一個(gè)人，一件事），他就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為自己和那個(gè)事物是相反的，他會(huì)給自己心理暗示。而“我們小時(shí)候可聽話了”也不過是自己的心理暗示，很可能不是真的。隊(duì)以這一點(diǎn)我是有證據(jù)的。我曾經(jīng)看過媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二。我媽媽日記里關(guān)于對(duì)老師和學(xué)校的不滿情緒一點(diǎn)也不少，抱怨的話非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽話，恐怕她們自己也記不清了。有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：當(dāng)一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生一種長(zhǎng)大了的感覺，什么事情不想再依賴父母和老師，自己有主見了，自己的事情總想自己做，不讓父母和老師插手。大人們給他們的意見他們也不再信服，而是什么都想自己去探索。這種心理是非常正常的，只要是人類，就一定會(huì)有這種心理，無論是70后還是60后。可為什么90后的叛逆就被那么的夸大和加重呢？因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)，新聞，報(bào)紙，無時(shí)無刻不再傳遞著新的信息。現(xiàn)在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì)，所以90后的叛逆就被無限的夸大。結(jié)果往往是這樣：你越說我叛逆，我越叛逆。你越說我墮落，我偏要喜歡非主流。你越說我不懂事，我偏追星。你越說我做作，我越做作！

大可不必這樣?，F(xiàn)在，就讓我替90后們說幾句話。

我們和你們不一樣，你們是伴著玻璃球和皮筋長(zhǎng)大，我們是伴著電腦和現(xiàn)代科技長(zhǎng)大的；你們生活的年代中國(guó)還很窮，對(duì)外也沒什么來往；我們生活的年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們向往國(guó)外的自由與奔放，我們不拘泥于一格；你們推崇的偶像是費(fèi)翔，而我們聽著流行音樂長(zhǎng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮；你們看的書是小人書聰明的一休，我們看的是日本動(dòng)漫火影，海賊王和柯南。我們有我們的觀點(diǎn)，我們有我們的看法，請(qǐng)不要將你們的思想強(qiáng)加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢(shì)，固然很美，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎？不要以為我們只會(huì)哈韓哈日，我們一樣是愛國(guó)的。當(dāng)我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水！不要以為我們只喜歡看小說，我們一樣熱愛中國(guó)古典文學(xué)，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國(guó)。我們是年輕的一代，未來屬于我們90后，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)理解！

接下來我也要替我們的家長(zhǎng)，老師，社會(huì)評(píng)論家們說幾句話。

我們是聰明的，但我們也是幼稚的。我們還沒有完全正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辨別是非的能力。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，下場(chǎng)慘烈？多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結(jié)果陷入痛苦的深淵？多少青少年盲目崇拜社會(huì)上的一些不三不四的人，早早學(xué)會(huì)了抽煙，酗酒甚至打架斗毆，傷亡慘重？我們涉世不深，有些事情自己認(rèn)為是好的，是對(duì)的，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛，去崇拜，然而它就是錯(cuò)的，是庸俗的。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者聊過天。我問他，網(wǎng)游是虛擬的，沒有任何意義，你為什么還要去沉迷，去做一件沒有任何意義的事？他說，因?yàn)楹猛?。我說，好玩的東西有的是，你還沒嘗試過，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲？他又說，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g?？窗桑@就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩，很多人都喜歡。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的。就非主流憂傷，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列。如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味了魯迅，老舍等大家的文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)容空洞，華麗的虛偽，只有做作的漂亮文字的文章是多么不值得一看！什么憂傷，什么疼痛，這不是我們應(yīng)該能感受到的。那些已經(jīng)在社會(huì)打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們，冰心，顧城，林海音，魯迅，畢淑敏，他們經(jīng)歷過那么多的挫折還沒有說什么憂傷和疼痛，我們中學(xué)生為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢？我們要真實(shí)，要樂觀，不要沉迷于那些虛擬的，虛偽的東西，更不要把其稱之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性？能堅(jiān)持自己的人生態(tài)度，自己的為人處事原則，不盲從，這才叫個(gè)性。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì)被稱為“草莓一族”，這樣我們才擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸪鰧儆谖覀兊奈磥怼?/p>

永遠(yuǎn)不要逃避，像魯迅一樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。你永遠(yuǎn)不可能成為陶淵明，所以遇到困難要去面對(duì)！總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發(fā)自內(nèi)心的成熟。等到有一天，我們能夠微笑著去面對(duì)生活，讓當(dāng)初對(duì)我們90后不屑的人驚訝，我們就可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任了。我們永遠(yuǎn)要記住：未來，是屬于我們的，是屬于我們90后的！

謝謝大家。

七年十八班

李佳璇

第四篇：期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路

弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式：第一種是外延式發(fā)展，這主要是指學(xué)校硬件方面的建設(shè)。我最近翻閱了從清朝末年到白洋軍閥政府、國(guó)民政府、新中國(guó)成立初期、文化大革命一直到1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》為止規(guī)定的校長(zhǎng)職責(zé)，沒有哪個(gè)政府、哪個(gè)時(shí)期規(guī)定校長(zhǎng)有籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件的責(zé)任。學(xué)校硬件建設(shè)是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)的責(zé)任，但xx的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不允許我們“等”、“靠”、“要”，逼迫我們每一位校長(zhǎng)去“偷”、去“騙”、去做“武訓(xùn)”、去干本該由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)干的事。去年我們學(xué)校根據(jù)教辦“整合資源、調(diào)整村小布局”的正確決策，花80余萬元調(diào)整了7所村小布局，調(diào)整后只剩中心校和岔河分校了，極大地提高了辦學(xué)效益。今年又按縣上規(guī)劃投入近30萬元建成了xx縣小學(xué)首家校園網(wǎng)絡(luò)工程。從xx鎮(zhèn)每年出生兒童統(tǒng)計(jì)數(shù)來看，現(xiàn)目前學(xué)校規(guī)模已不需要再有大的擴(kuò)張，硬件已基本到位。發(fā)展的第二種方式是內(nèi)涵式發(fā)展，這主要是指強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)涵式發(fā)展才是校長(zhǎng)的份內(nèi)事，這才是學(xué)校要走的正確道路。在內(nèi)涵式發(fā)展方面，本學(xué)年我們學(xué)校主要做了以下探索。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校內(nèi)部管理

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。本學(xué)年，我們重新調(diào)整修改了有關(guān)人員職責(zé)、學(xué)校管理制度、考核辦法等。經(jīng)過全體教職工的充分討論，確定下來以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書《章制經(jīng)緯》，本書共收入各級(jí)各類人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺悟題寫了書名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開校工作；開校后的第2周星期五上午8:30全體教職工大會(huì)，布置安排本期工作；上學(xué)年期末開工作總結(jié)會(huì)，下學(xué)年開教代會(huì)；每學(xué)期教師放假后的第二天，開班子民主生活會(huì)。

5、每天晚學(xué)后，學(xué)生集合排隊(duì)，由班主任、副班主任護(hù)送到學(xué)校指定地點(diǎn)。

6、每天課間操，全體教師跟班上學(xué)生一起做操，做操來回排隊(duì)依次序走。

7、來人來客如何接待、教職工婚喪娶嫁如何處理等等都有規(guī)矩，不需請(qǐng)示，由主管人員辦理就行了。

二、實(shí)施“名師”工程，努力培養(yǎng)中青年教師

六十年代可以說全區(qū)最優(yōu)秀的教師都集中在我們xx，而今，我們xx的“名師”卻沒有了，跑到哪兒去了，跑到觀寺小學(xué)、高加小學(xué)、古佛小學(xué)去了。這對(duì)于學(xué)校管理者來說，有一種危機(jī)感，因而，本學(xué)年我們響亮地提出了實(shí)施“名師工程”，要努力培養(yǎng)一批我們自己的名牌教師。

開展“八個(gè)一”的活動(dòng)：①每個(gè)教師制定一個(gè)進(jìn)修提高的目標(biāo)。中師——專科——本科——甚至研究生。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專著。⑤寫一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬字的教育讀書筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

每個(gè)教師必須過“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過關(guān)課”。要過“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽，聽后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語教師教一句日常英語用語。在校園內(nèi)師生問候規(guī)定用英語。

開展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周?；貋硪院髮懸黄w會(huì)，上一堂示范課，開一次專題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。

期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開卷考試。

請(qǐng)部分專家、學(xué)者或名校校長(zhǎng)、教師來校進(jìn)行專題講座或上示范課。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開辟了一個(gè)“BBS教育論壇”，讓教職工在論壇上就教育、教學(xué)、管理等充分發(fā)表個(gè)人見解、相互啟發(fā)，同時(shí)也為學(xué)校管理者提供參考。

組織部分教師編寫校本教材：《文學(xué)苑》和《趣味數(shù)學(xué)》

扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。

三、著力打造校園文化、學(xué)校校長(zhǎng)要有全新的辦學(xué)理念。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是：“辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才”，校訓(xùn)是：“正直為人，快樂求知。”基礎(chǔ)教育要站在為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度來認(rèn)識(shí)問題。校長(zhǎng)的辦事思想要在學(xué)校工作中始終如一地貫徹，不能因?yàn)槟承蝿?shì)或某領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變。

2、在教育教學(xué)上貫徹毛主席關(guān)于文藝的“雙百”方針：“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，允許各種教學(xué)流派并存，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色來。我很崇拜原北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生的“兼容并包，學(xué)術(shù)自由”的辦學(xué)思想。

3、讓學(xué)生全面發(fā)展。除抓好語、數(shù)主科外，我們從XX年起在一年級(jí)就開設(shè)了英語（英語教師是學(xué)校給12元錢1課時(shí)請(qǐng)的高中、職中、鎮(zhèn)中有一定知名度的英語教師擔(dān)任的）。利用雙語學(xué)校這個(gè)牌子開設(shè)了琴、棋、書、畫、微機(jī)、舞蹈、武術(shù)、綜合藝術(shù)等興趣班。

4、把學(xué)校的工作上升到理性的高度來認(rèn)識(shí)。已記不起是哪一位名人說過“名校的一半是文化”，但我相信這話是真的。我們區(qū)的許多學(xué)校都有自己科學(xué)的舉措，很規(guī)范的管理制度和有很驕人的教育教學(xué)成果，比如：觀寺小學(xué)、xx鎮(zhèn)中、板燕鄉(xiāng)中、高加小學(xué)等等都是很不錯(cuò)的學(xué)校，但是我們這些學(xué)校與省、市名校相比，就缺少了在理性上的提煉，因而顯得學(xué)校品位不是很高。本學(xué)年我們學(xué)校特別注意了這方面的工作。組織有關(guān)人員有創(chuàng)意地編撰了幾本書：《章制經(jīng)緯——學(xué)校內(nèi)管資料匯編》、《xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校志》、《xx鎮(zhèn)中心校學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《教海探航——教師教育論文選》、《創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校資料匯編》、《藝苑擷英——師生書畫作品選》，特別是《藝苑擷英》我們把書的樣稿送中國(guó)書畫家協(xié)會(huì)理事、四川省書畫家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、著名青年書畫家劉新德先生審閱時(shí)，劉先生贊不絕口，欣然為本書題寫了書名，這使我們深受感動(dòng)。這幾本書都是由自己的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在微機(jī)上做的，在編書的過程中鍛煉、培養(yǎng)了自己的教師，同時(shí)對(duì)教師的工作也是一種肯定和激勵(lì)，這也是學(xué)校一筆寶貴的精神財(cái)富和學(xué)校自己的“文化”。

以上是這一年來，我們學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展所做的一些探索，有許多不盡人意的地方，下學(xué)年我們將不斷改進(jìn)，下面我簡(jiǎn)單地說一下來年我們學(xué)校的一些構(gòu)想。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。特別在教學(xué)研究的管理上下一番苦功夫。

二、建一個(gè)學(xué)生實(shí)踐基地，象眉山土地中心校一樣，充分體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的鄉(xiāng)土特色。

三、爭(zhēng)取一個(gè)科研項(xiàng)目能在省上立項(xiàng)。讓每一個(gè)教師都參與到課題研究中來，用課題來統(tǒng)一大家的思想，培養(yǎng)教師的才干。

四、建一個(gè)全市一流的美術(shù)室。

五、組建一個(gè)教師管樂隊(duì)，讓這支教師管樂隊(duì)成為學(xué)校形象的代表。

六、辦好幼兒園，把中心幼兒園做強(qiáng)做大。

七、聯(lián)合幾所學(xué)校辦好自己的校報(bào)《星光報(bào)》。

另外，對(duì)學(xué)校的未來我們還有許多想法，但愿“我們的未來不是夢(mèng)”！

第五篇：期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿與本最新美德演講稿樣本

期終校長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

走內(nèi)涵式發(fā)展的道路 弟兄們：

xx同志年輕有為，思維超前，頗有魄力。XX年來教辦主持工作以后，高舉“用發(fā)展統(tǒng)攬全局，以質(zhì)量謀求生存”的大旗，近年各校都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。今年與去年相比，可以說每個(gè)學(xué)校又上了一個(gè)臺(tái)階。無論是硬件，還是軟件，xx區(qū)的學(xué)校與全縣兄弟區(qū)學(xué)校相比，是居于領(lǐng)先地位的，為此，我們感到驕傲和自豪。

xx學(xué)校的確是發(fā)展了，但發(fā)展我認(rèn)為有兩種方式： 以后我們把這些職責(zé)、制度編輯成了一本書《章制經(jīng)緯》，本書共收入各級(jí)各類人員職責(zé)19個(gè)，制度、管理辦法等38個(gè)，請(qǐng)教育局副局長(zhǎng)李覺悟題寫了書名。使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在我們學(xué)校有幾個(gè)慣例：

1、星期一早上8:20全體師生統(tǒng)一著校服參加升旗儀式，然后唱《xx鎮(zhèn)中心校校歌》或《團(tuán)結(jié)就是力量》，再進(jìn)行國(guó)旗下講話，最后布置本周學(xué)生工作。

2、星期一升旗儀式以后全體班子成員在小會(huì)議室小結(jié)上周工作，研究布置本周工作。

3、星期一晚學(xué)后，全體教職工集中在大會(huì)議室參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師演講，布置本周工作。

4、每學(xué)期開校前兩天上午8:30班子成員在小會(huì)議室研究本期工作；開校前一天下午3:00全體教師會(huì)，安排開校工作；開校后的 中師——?？啤究啤踔裂芯可?。②提高一項(xiàng)教學(xué)的基本功。（或三筆字、或普能話或簡(jiǎn)筆畫或教具制作與使用……）③參加一次重大的教育教學(xué)研究活動(dòng)。④讀一本教育、教學(xué)或管理專著。⑤寫一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的教育論文。⑥摘錄1萬字的教育讀書筆記。⑦至少能背誦150篇詩(shī)、詞、歌、賦或美文。⑧搞一項(xiàng)教育教學(xué)研究的小課題。

(二)強(qiáng)化教師微機(jī)培訓(xùn)。每周星期二、四晚上7:00——9:00由學(xué)校微機(jī)教師王運(yùn)國(guó)對(duì)教師微機(jī)操作進(jìn)行輔導(dǎo)。從本學(xué)期起，教師的論文、工作計(jì)劃、總結(jié)等不再需要交文字稿，只需在微機(jī)上寫好后上傳到學(xué)校網(wǎng)站上來就行了。我們學(xué)校大部分教師已會(huì)微機(jī)的基本操作了。

(三)每個(gè)教師必須過“三課”。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際，給每個(gè)教師下達(dá)了任務(wù)或上“優(yōu)質(zhì)課”或上“合格課”或上“過關(guān)課”。要過“三課”的教師必須先在教研組內(nèi)上，經(jīng)教研組評(píng)審認(rèn)為達(dá)到要求后，向教導(dǎo)處推薦，教導(dǎo)處和教科室再組織人員去聽課、評(píng)課，認(rèn)為達(dá)到要求后，再向校長(zhǎng)推薦，校長(zhǎng)再組織評(píng)審小組去聽，聽后認(rèn)真評(píng)審，最后由校長(zhǎng)代表學(xué)校宣布評(píng)審結(jié)論。對(duì)上了優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行掛牌表彰，實(shí)行每月補(bǔ)助50元的骨干教師津貼。本學(xué)年共評(píng)審出優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，合格課80節(jié)，過關(guān)課18節(jié)。這樣，極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研教學(xué)的積極性。

(四)每周列會(huì)安排三位教師進(jìn)行3分鐘的即興演講和由英語教師教一句日常英語用語。在校園內(nèi)師生問候規(guī)定用英語。

(五)開展“跟師學(xué)藝”活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)成教學(xué)的對(duì)子，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

(六)選派部分教師到縣、市、省名校學(xué)習(xí)一月或一周?；貋硪院髮懸黄w會(huì)，上一堂示范課，開一次專題講座。本學(xué)年派了6名教師到眉山一小、東升小學(xué)和雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)。

(七)每月利用一個(gè)晚上搞一次政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、教育等的專題講座，這些講座全由本校教師講，擴(kuò)大教師的知識(shí)面。

(八)期末進(jìn)行課改和教育教學(xué)理論的開卷考試。