第一篇：卅載鑄師德 一生獻(xiàn)教育(李永梅演講稿)

卅載鑄師德

一生獻(xiàn)教育 息縣五中

李永梅

1984年，我懷著對教育事業(yè)的無限憧憬，成為一名光榮的人民教師。從教三十余年來，我既沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的故事。寒來暑往三十載，我對教育事業(yè)矢志不渝，始終以養(yǎng)正育德，傳遞愛心，傳播陽光為己任；以師德為魂，把愛灑向每一位學(xué)生，使他們都處在一個充滿愛的環(huán)境中。我始終相信學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生潛能，彰顯學(xué)生的主體。讓課堂充滿理智的挑戰(zhàn)，讓課堂成為智慧的樂園，讓課堂成為師生心靈交流的殿堂。

教師的職業(yè)就意味著奉獻(xiàn)。走上講臺的那一刻起，我就堅定了一個信念：永遠(yuǎn)甘為人梯，無怨無悔?！鞍自品瞰I(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給晨夜”。作為一名教師，我把全部的真情和愛都毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給那三尺講臺。三十年來，我從不知請假條怎么寫，經(jīng)常忍著病痛堅持備課、上課、批閱作業(yè)，我曾經(jīng)多次昏倒在講臺上。記得有次在八（1）上課時，講著講著，我感覺胸悶、頭昏，接著就眼前一黑，便失去了知覺。等我醒來后，校長、班主任還有好幾位老師圍在身邊，應(yīng)該好好休息。我當(dāng)時非常感動，坐起來稍稍休息后，看看時間，這節(jié)課還有15分鐘；于是不顧大家的勸解，就坐在講臺上堅持把這一節(jié)的課的教學(xué)內(nèi)容完成。

2013年初，當(dāng)疾病再次發(fā)作時，大家強行把我送到第二人民醫(yī)院，接診的醫(yī)生檢查后說：“這種病必須趕快到大醫(yī)院救治”。另一位醫(yī)生卻說：“看來她這種情況，恐怕到不了武漢、、、、、、”家人立刻包車向武漢飛馳而去。到武漢協(xié)和醫(yī)院的急診室時，接診的醫(yī)生說：“如果你們再晚來10分鐘，我們也束手無策了”。在醫(yī)院，醫(yī)生一邊極力治療，一邊多次下病危通知。就這樣，我接連接受了兩次心血管修復(fù)手術(shù)，與病魔頑強抗?fàn)幜藘蓚€多月，才轉(zhuǎn)危為安。經(jīng)過一段時間的調(diào)養(yǎng)，病情剛剛有所好轉(zhuǎn)，我就不顧大家的勸阻，又堅持走上我心愛的講臺！雖然至今我還經(jīng)常吸氧維護(hù)著體能。但，我想用坦然面對疾病的樂觀去感染學(xué)生；用我與病魔頑強作斗爭的毅力，去激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難；用我的熱情及辛勤耕耘的精神去喚醒學(xué)生心靈深處的潛能。

師愛是師德的靈魂。師愛是陽光，可以把堅冰融化；師愛是雨露，可以使枯萎的小草發(fā)芽；師愛是神奇，可以點石成金。

一張黑板、一支粉筆和一張嘴說教的課堂，瀕臨“下崗”。在日常教學(xué)過程中多媒體的應(yīng)用使課堂彰顯了無窮的魅力。我看在眼里急在心里，于是就開始學(xué)習(xí)下課件，自己實在下不好就向其他老師請教，有一次，我到七（6）班上課，一進(jìn)教室我就迫不及待地打開多媒體儀器、打開電腦、插好U盤，接著就一步一步的把本節(jié)課所需要的課件打開。我一看非常高興心想：“原來這么容易啊”！這時上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室回到座位，開始上課時，我讓學(xué)生先讀文后讀圖，也就是整體感知課文，把不懂地方做上記號。當(dāng)學(xué)生都把圖文讀一遍后，我就讓學(xué)生坐起來看課件，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開始播放課件時還比較順利，師生的學(xué)習(xí)興趣都比較濃，學(xué)習(xí)熱情也很高。當(dāng)播放到地球的公轉(zhuǎn)示意圖時，我為了加強學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)示意圖的認(rèn)識，就用電子筆來做重點標(biāo)記。讓學(xué)生記住春分日和秋分日太陽直射在赤道上，此時地球上是晝夜平分；夏至日太陽直射在北回歸線上，此時北半球是晝最長夜最短的一天，冬至日太陽直射在南回歸線，此時是北半球晝最短夜最長得一天。為了讓學(xué)生看得更清楚，我就想一個一個的展示，因為這既是一個重要考點也是本節(jié)課的重點；結(jié)果一不小心就點沒有了，于是我就亂點找呀找，就是找不到，正在我焦急和無奈的時候，田野同學(xué)主動走到我身邊說：“老師，我來幫你找”。于是，我就把電子筆交給他，并告訴他我要找剛才的地球公轉(zhuǎn)示意圖，他接過電子筆在電子白板的左下角只見輕輕一點，就出現(xiàn)了三個圖，“筆“塊里面是幾道橫線”、“兩個箭頭一個向左一個向右”。田野同學(xué)耐心地一個一個的告訴我它們的作用，以及怎樣使用，向左的箭頭是找前面的一張課件，向右的箭頭是繼續(xù)看下一張課件，對中間的方塊.輕輕一點就出了各種筆，田野同學(xué)把各種筆的用法一一演示給我看，并提醒我一定要記?。粌蓚€橡皮檫一個檫局部也就是改錯誤之處；一個是消除所有的幻燈片也就是停止使用。這是左下角圖標(biāo)的尋找和用法。田野同學(xué)又教我認(rèn)識左上角的各種圖標(biāo)的作用及用法，當(dāng)前開始是在與展示臺同時用的時候，暫時隱藏課件，等想再看課件時，就可接著剛才的順序播放。假如點從頭開始，那就會耽誤時間所以要記住它們的作用是不一樣。我一邊聽一邊用筆圖文并用的認(rèn)真地做筆記；田野同學(xué)說：“老師，你真是OUT了！我教你幾遍了你怎么還不會呢？這可是第三遍了，這回該記住了吧?！蔽艺f是?。∥掖_實老了記憶力減退了，你說你教我這是第三遍，你看我好像是第一次接觸一樣；不得不承認(rèn)老了記憶力減退，反應(yīng)問題也慢了；但請你相信我，這學(xué)期.我一定要學(xué)會，并能熟練地操作使用。田野說：“老師，不用急多操作幾遍你就熟練了；有不會的地方我還教你；你沒課時應(yīng)該多上上網(wǎng)，這樣你會學(xué)得更快?！甭犞镆暗脑?，又想著他剛才教我怎樣操作電腦時的樣子，他就是一個嚴(yán)肅而認(rèn)真的學(xué)生，此時更像一個耐心細(xì)致的老師，在手把手的非常耐心的教他的“學(xué)生”啊！于是我激動地說：“好，我教你書本知識，你教我電腦知識，在電腦上你是我的老師，他不好意思的笑了。”回到辦公室，我又重新把田野同學(xué)教我時記的筆記及時的整理一遍。在那以后的每節(jié)課我都使用多媒體上課，一遍又一遍的練習(xí)使用。還真的讓多媒體教學(xué)在我的課堂上展示它應(yīng)有的魅力。

我?guī)吣昙壛鶄€班的地理課，地理學(xué)科是一向被視為副科，因為它不參加中招考試，所以家長、學(xué)生都對這個學(xué)科不以為然，所以開學(xué)伊始地理課堂就呈現(xiàn)效率低下、紀(jì)律渙散、成績難以提高的局面。為此，課下我向班主任或其他學(xué)科的老師，了解每個班中上課時紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生，然后，把名字記下來，等到我上課時就要特別注意這類學(xué)生的動態(tài)；以便保證課堂紀(jì)律和教學(xué)的順利進(jìn)行；不過我從不吝嗇我對他們的微笑，每天都是帶著滿懷的熱情和微笑從家門到教室；把微笑送給我所遇見的每一個人，為此有學(xué)生調(diào)皮的叫我“愛笑的姐姐”、“漂亮姐姐”，微笑掛在臉上，它卻深深地植根于我的內(nèi)心；我想用我所有的微笑，燦爛整個世界，融化冰封已久的內(nèi)心，感動所有孤獨的靈魂，洗刷飽經(jīng)滄桑的容顏，直至每個人的臉上都掛起一片用不隕落的燦爛！

微笑是對一個人的關(guān)心或認(rèn)可，有時是一種提醒或批評；我在課堂上若遇到不守紀(jì)律的學(xué)生，我就微笑著看著他；大部分都比較知趣的立刻改正。但是，七（5）班的某同學(xué)卻與眾不同，上課時愛說話、還與后面的同學(xué)打鬧（因為他坐在第一排），回答問題幾乎沒有答對過，就是一點積極舉手；作業(yè)也不能按時交；微笑對他不起作用，就在我束手無策的時候，有一次，他的奶奶來學(xué)?？此ㄟ^交流了解到該生活在離異的家庭，爸媽都不在身邊，他和外公外婆一起生活，俗言說：“千金能舍，親情難斷”；為此兩家經(jīng)常也矛盾不斷；這些都傷害了孩子幼小的心靈，使孩子處于孤獨和無奈的地步；了解此情況后，我專門來到教室，撫摸著他的頭和肩膀說：“老師知道你是個好孩子，你平時的表現(xiàn)是想引起老師和同學(xué)對你的重視，你是想告訴大家你需要友愛和集體的溫暖，你也想和大一起好好學(xué)習(xí)；就是因為家里大人的一些不愉快的事，影響了你，使你無法靜下心學(xué)習(xí)是嗎？我告訴你奶奶要多關(guān)心你，常來看看你，你缺少溫暖和親人的愛護(hù)?！彼f；“是，老師你說的太對了，我心里就是這樣想的?！边@時張利祥說：“老師我和他一樣”?？粗麄z那渴望溫暖，渴望愛，渴望關(guān)懷和理解的神情；我心里非常的酸楚，家庭教育絕對是一種相對獨立、有著自己特征的教育形式。它和學(xué)校教育的不同點在于家庭教育是以血緣為紐帶，更注重親情，強調(diào)人格塑造和品德培養(yǎng)，突出行為引導(dǎo)和生命養(yǎng)育，尊重平等，興趣，娛樂，身教重于言教，促進(jìn)子女身體、學(xué)業(yè)、人格的全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧和藝術(shù)就在于：教師要善于在每一個學(xué)生面前，甚至在最平庸的、智力發(fā)展最困難的學(xué)生面前，都向他打開他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，并使他能在這個領(lǐng)域里達(dá)到一個高處，顯示自己，宣告大寫的‘我’的存在，從人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。”我在課堂上是想法調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的讓每一個學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中來；因為地理需要會看圖，地圖是地理教學(xué)中的法寶。讀圖是解決地理事物是什么、在哪里，形成地理表象；運用地圖分析地理事物，是解決地理事物的特征、規(guī)律、聯(lián)系及其產(chǎn)生的原因，通過分析，達(dá)到對地理事物本質(zhì)的規(guī)律性認(rèn)識。由于七年級剛接觸到地理讀圖能力和空間概念還未建立起來，所以上課時很容易走神；于是，我在上課時，首先明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，然后自己提出問題、分析問題、在小組內(nèi)把所提出的問題解決掉；教給學(xué)生一把學(xué)好地理的“金鑰匙”把問題當(dāng)堂解決；我本著“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的思想，整個課堂都是以學(xué)生的學(xué)為主，我是來回巡視，個別輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或小組，進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，并鼓勵他們要樹立“我能行”的信心，讓每個學(xué)生都成為課堂教學(xué)的主人；讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；讓每個學(xué)生都有成就感。在教育教學(xué)活動中，只有真正的情感投入，才能恰到好處地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把握學(xué)生的思想脈絡(luò)及情感需要，促進(jìn)學(xué)生自身的感悟，讓教育活動成為學(xué)生樂于接受的教育內(nèi)容，從而使學(xué)生的思想、道德和情感不斷得到提升。正如蘇霍姆林斯基所說：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！?/p>

“沒有愛就沒有教育”。這是一句至理名言，也是我的座右銘。每一個人都是從幼稚走向成熟，教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程。從教30余年來，我始終懷著一顆感恩之心，去關(guān)愛每一位學(xué)生，并踐行在日常教學(xué)之中，時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，不讓任何一個學(xué)生掉隊。有一次，在七（5）上課時，我發(fā)現(xiàn)一位名叫陳xx的同學(xué)與眾不同，課上感覺總是心神不寧，東張西望，參與不到課堂學(xué)習(xí)中來。于是，我就有意請他回答問題。令我沒有想到的是，他立刻站起來把書“砰”一摔很生氣地說：“我不會?！鳖D時，我愣住了。班內(nèi)其他學(xué)生都立刻紛紛指責(zé)他，有的說：“老師，他是故意搗亂，把他交給班主任，攆走算了。”有學(xué)生甚至直接罵他：“混蛋，不想上走吧”。我知道陳xx是故意搗亂，但作為老師必須冷靜處理。在班內(nèi)短暫混亂時，我及時調(diào)整情緒，擺手示意大家，班內(nèi)立刻安靜下來。我首先讓剛才罵人的同學(xué)，站起來向陳xx同學(xué)道歉；然后我走到他的座位旁溫和地說：“你不會，是我的錯，是我講的不好?！庇谑俏腋┫律碜幽托牡亟o他講解，直到他說會為止。我又問：“你還有哪些地方不明白的？指出來老師再給你講講”。他面帶愧色地說：“沒有了，謝謝老師”。事態(tài)平息后，我告訴全班同學(xué)陳xx有兩點值得大家學(xué)習(xí)：一是他誠實，不會就說不會，只是方法不恰當(dāng)；但我相信他以后不會再出現(xiàn)這種情況；二是他勇敢，能及時向老師道歉。話音剛落，教室里響起了一片熱烈的掌聲。課后，我說：“老師相信你，從你的衣著穿戴整潔看，你是一位陽光少年；求上進(jìn)的學(xué)生，只要努力你會更優(yōu)秀的！”通過交談了解陳輝同學(xué)不僅是“留我了解到這位學(xué)生不僅生活在單親家庭，還是“留守大軍”的一員，缺乏家庭的溫暖與關(guān)愛，自制能力較差，各科作業(yè)都不能按時完成。通過交談了解陳輝同學(xué)不僅是“留守兒童”，而且又是生活在單親家庭，他的經(jīng)歷確實令人同情。老師是學(xué)生生活乃至生命中的重要他人，相信學(xué)生能力，相信學(xué)生人品；才能激勵學(xué)生不斷挖掘自我潛能，進(jìn)行自我評價，追求自我實現(xiàn)。從那以后他好像變個人似的，課上課下見著我就主動問好，作業(yè)也能按時完成，考試成績也不斷提高?？吹剿淖兓野蛋祽c幸當(dāng)時自己沒有大發(fā)脾氣，而是選擇了冷靜。這個班的紀(jì)律從那以后也好多了，學(xué)習(xí)成績最后在年級中第一。真是應(yīng)了“無意插柳”卻收到“柳成蔭”之效。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。對教學(xué)而言，交往意味著人人參與，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言，交往意味著主體性的凸顯，個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不是單向的付出，而是什么活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。教學(xué)教法在不斷變革：由目標(biāo)教學(xué)、幻燈教學(xué)、素質(zhì)教育、學(xué)案教學(xué)、到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)等等在不斷改變；課程也由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家走向教室開放，由學(xué)科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗的時候，課程就不只是“文本課程”而更是“體驗課程”。不管怎樣變革都是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為前提。每次的教學(xué)改革，我都努力地去嘗試、去實踐；每一次地教學(xué)改革可以說我都走在了前列，從小學(xué)到中學(xué)，各級各類的教學(xué)教研活動，我都積極參加，每次參賽都是獲得一等獎。

我的論文：《情感調(diào)控

解決課堂 突發(fā)事件》年獲市一等獎；

《地理教學(xué)“四結(jié)合”教法初探》2010獲縣一等獎；

《學(xué)貴力行》在“讀經(jīng)典開智慧”活動中榮獲縣一等獎；

《地理教學(xué)思維情境的創(chuàng)設(shè)》、《論初中地理學(xué)習(xí)需要及其滿足》在CN刊物上；

《愛心潤育

事半功倍》獲省級二等獎；

我輔導(dǎo)學(xué)生：張東明同學(xué)在16屆全國青少年“五好小公民”讀書征文活動，受到市關(guān)工委表彰；

張繼浩寫的《息縣，你被污染折磨得好苦》獲市二等獎； 劉琳琳寫的《我們的“三平”老師》獲市一等獎

我授的課《世界氣候類型及其分布》和《北京》都獲地理學(xué)科大賽縣一等獎； 2013年被校縣兩級評為“教學(xué)標(biāo)兵”。

2009、2012和2013年被縣婦聯(lián)評為“三八紅旗手”； 2012年“國培學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)成績得滿分，上傳的作業(yè)“教學(xué)設(shè)計及反思”被《中國教育論壇》選登在第九期。

三十載教壇路，有風(fēng)雨兼程的辛苦，更有陽光燦爛的喜悅。作為一名平凡的“麥田守望者”，我無怨無悔；眺望明天，我將繼續(xù)前行?。ńY(jié)語）

第二篇：“青春獻(xiàn)教育,愛心鑄年華”師德演講比賽活動方案

“青春獻(xiàn)教育，愛心鑄年華”師德演講比賽活動方案

“青春獻(xiàn)教育，愛心鑄年華”師德演講比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為充分展示青年教師師表形象，不斷提高青年教師師德水平，促進(jìn)青年教師素質(zhì)全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，樹立教育良好形象，充分體現(xiàn)積極響應(yīng)教育局團(tuán)委的工作要求，經(jīng)研究，決定在我校青年教師中開展“青春獻(xiàn)教育，愛心鑄年華”主題演講比賽。

二、活動時間：11月22日(周三下午第三節(jié)課)

三、活動地點：階梯教室

四、參賽對象：三十周歲以下的青年教工代表（各年級組推薦一名參賽選手）

五、參賽主題：圍繞推進(jìn)青年師表工程，提高青年教師師德修養(yǎng)，展示青年教師師表形象；演講題目自擬。

六、活動要求：

1、各參賽選手利用國慶假日認(rèn)真準(zhǔn)備；

2、比賽時要求脫稿演講，語言流暢、抑揚頓挫，聲情并茂，富有激情；限時3-5分鐘；

3、比賽結(jié)果分設(shè)一、二、三等獎。

注意事項：

1、各年級組的青年教師積極參與；各年級組長將參賽名單送交教導(dǎo)處。

2、推薦出的青年教師請于明日（11月24日）下午第三節(jié)課在大會議室集中，商量有關(guān)事宜。

第三篇：“青春獻(xiàn)教育，愛心鑄年華”師德演講比賽活動方案

“青春獻(xiàn)教育，愛心鑄年華”師德演講比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為充分展示青年教師師表形象，不斷提高青年教師師德水平，促進(jìn)青年教師素質(zhì)全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，樹立教育良好形象，充分體現(xiàn)積極響應(yīng)教育局團(tuán)委的工作要求，經(jīng)研究，決定在我校青年教師中開展“青春獻(xiàn)教育，愛心鑄年華”主題演講比賽。

二、活動時間：11月22日(周三下午第三節(jié)課)

三、活動地點：階梯教室

四、參賽對象：三十周歲以下的青年教工代表（各年級組推薦一名參賽選手）

五、參賽主題：圍繞推進(jìn)青年師表工程，提高青年教師師德修養(yǎng)，展示青年教師師表形象；演講題目自擬。

六、活動要求：

1、各參賽選手利用國慶假日認(rèn)真準(zhǔn)備；

2、比賽時要求脫稿演講，語言流暢、抑揚頓挫，聲情并茂，富有激情；限時3-5分鐘；

3、比賽結(jié)果分設(shè)一、二、三等獎。

注意事項：

1、各年級組的青年教師積極參與；各年級組長將參賽名單送交教導(dǎo)處。

2、推薦出的青年教師請于明日（11月24日）下午第三節(jié)課在大會議室集中，商量有關(guān)事宜。

第四篇：師德演講稿：讓愛扎根 永鑄師魂

師德演講稿：讓愛扎根 永鑄師魂

剛才我聽到了大家對教師這個職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽，我也時常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！

十幾年前，當(dāng)我還是一個稚氣未脫的小女孩時，我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續(xù)幾年，我教的畢業(yè)班語文成績不僅在鄉(xiāng)鎮(zhèn)遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模范教師的光榮稱號。這些榮譽對一個剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵啊！從那時起，我愛上了教師這個平凡而又崇高的職業(yè)。

2007年，我調(diào)到了這所小學(xué)，接了一個五年級，這里班級達(dá)到80 人，我真的有點不適應(yīng)，真想再回到原來的學(xué)校，可我知道，開弓沒有回頭箭，我必須堅持。兩個星期后趕上期中考試，我所帶的班級在年級排名倒數(shù)第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。再后來每天7點半我準(zhǔn)時在教室里等到我的學(xué)生到來，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準(zhǔn)備每一節(jié)課，并且虛心地向同事們學(xué)習(xí)，這是一個人才濟(jì)濟(jì)的大家庭，優(yōu)秀的教師很多，要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這些老師們身上，我學(xué)到了很多，把有限的知識融會貫通，一邊學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用，成功永遠(yuǎn)垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績一下躍入全年級第一，我覺得這是生活對我最好的回報！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班級語文成績總會名列全年級第一，特別是上個學(xué)期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己驕傲！

在我的教學(xué)生涯中，我從來不放棄每一個孩子，我始終堅信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗，不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。

還記得記得兩年前我接了一個四年級，班里學(xué)生很多，但有個女孩給我的印象很深。她入班時的成績是倒數(shù)，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話也不說，即使被人欺負(fù)她，她也不會主動告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。

記得一次語文課上，我教孩子們學(xué)習(xí)王維的《鳥鳴澗》，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，授課結(jié)束后，我說“老師想檢查一下大家對古詩的掌握情況，誰有勇氣走上講臺接受老師的挑戰(zhàn)？”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)那個女孩眼睛里也閃爍著興奮的光芒，于是我走到她的跟前說：“xx同學(xué)，請你上講臺來吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯?？吹竭@種情況，我說：“xx同學(xué)，難道你連走上講臺的勇氣也沒有嗎？”在我的激將法下這個女孩極不情愿地走上了講臺，我讓她背誦一下這首古詩，她極流利地背完了，只是聲音有點小，我對她說：“背誦的真好，能不能再大點聲音背一遍，讓全班同學(xué)都聽見."在我的鼓勵下，女孩用普通話非常認(rèn)真地背誦著，此時此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲，當(dāng)她走下講臺的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠！

我無法揣摩這個女孩的內(nèi)心世界，但我知道，這次語文課一定讓她終生難忘，因為從那以后，她改變了自己：寫作業(yè)不再拖拉，每天微笑著走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿著一包零食，非要我吃······這個女孩現(xiàn)在已經(jīng)上六年級，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)?？吹轿?，她總會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來，和我打招呼，她的成績不一定很好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來一句鼓勵的話、一個溫暖眼神也有這么神奇的魔力，從這個女孩的成長中，我也改變著自己，不再吝嗇自己的贊譽，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！

盡管在教學(xué)中，我努力在改變自己、提升自己，可是孩子們有時會那么調(diào)皮，讓我也感到煩惱。就在這個學(xué)期開學(xué)不久，我們班換了一個剛畢業(yè)的年輕的英語老師?？僧?dāng)英語老師授課時常常上不成，我調(diào)查了班里的情況，學(xué)生的英語作業(yè)不能按時交，并且英語課太亂。我在班里鄭重地強調(diào)了一下，情況有所好轉(zhuǎn)?？烧l知道有一次英語課，英語老師被學(xué)生氣的都流淚了。此時我才認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性。我和英語老師進(jìn)行了交流，這個剛畢業(yè)的年輕女孩說：“孩子們可聰明了，就是課堂上太活躍，我控制不住······”我建議說：“那以后每節(jié)英語課我也跟著孩子們一起學(xué)，這樣行嗎？”我的話剛落，我看到她眼圈紅了，好久才說：“王老師，我知道你很忙，我不想耽誤你的時間?！蔽椅⑿χ卮稹皼]有啊，我的英語都忘記了，正好可以好好學(xué)習(xí)一下，你上課別有顧慮就行?！蔽覀兘涣魍暌院笪议_了一次班會，給孩子們講英語的重要性，并且宣布了我和英語老師的決定。我剛說完，其中一個孩子這樣問我：“老師，您又不教英語，考不好您不丟人，干嘛這樣做？”我真誠地面對著學(xué)生說到：“雖然我不教你們英語，可是我是你們的班主任，你們學(xué)不好該學(xué)的知識，我覺得這是我的失職，我好慚愧······同學(xué)們，你們愿意當(dāng)著我的面挨批評嗎？如果想給老師留下好印象，那就在課堂上好好表現(xiàn)?！睆拇艘院?，每節(jié)英語課，我都會坐在班里最后面，和孩子們一起上課，也許他們很愿意把最好的一面展示給我，課堂上表現(xiàn)得可好了。偶爾會有兩個調(diào)皮鬼東張西望堅持不住，可一回頭看到我鼓勵的目光，馬上會端正姿勢，又投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中······日子一天天過去了，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，直到有一天，那個年輕的英語老師對我說：“王老師，以后您就不用來跟著上課了，我覺得孩子們變得可好了！”我微笑著拉著她的手，對她說：“告訴你個秘密，我們的學(xué)生喜歡幽默的老師，上課別總那么嚴(yán)肅?！蹦枪?jié)英語課我沒有走進(jìn)課堂，可是我曾偷偷地站在教室外面觀察，我看到了孩子們爭先恐后地和老師用英語交流，我聽到了教室里傳出的開心的笑聲······期中考試我們班英語成績由年級倒數(shù)第一下躍居全年級第二。那一刻，我感到無比欣慰，我品嘗到付出后的收獲。

同事們會經(jīng)常問我，為什么孩子們那么喜歡你？為什么你教的班級語文成績總那么棒？ 將自己變小，才能使孩子不斷長大——與孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，才能感受孩子的成長。

當(dāng)我俯身為那個小男孩整理衣服時；當(dāng)我為那個受了委屈的小女孩擦干眼淚的時候；當(dāng)孩子們吵鬧著要我少留點作業(yè)的時候；當(dāng)我在操場上和那些孩子臉紅耳赤爭搶籃球的時候；當(dāng)我在網(wǎng)上和我的學(xué)生天南地北聊天的時候；當(dāng)孩子們在周記中向我訴說心中的秘密的時候，他們已近喜歡上了我這個老師。以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心。其實每個老師只要具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，從多方面、多角度、多層次以愛的春雨滋潤孩子們的心田，讓他們在關(guān)愛中學(xué)會自尊自信自強，用愛為他們撐起一方晴空，相信他們也能創(chuàng)造出人生奮進(jìn)之歌。這應(yīng)該是我對自己取得成績的最好的詮釋吧！

人生并不是 永遠(yuǎn)都如想象中那般美好，生命中本就有許多無奈和痛苦。2008年春季，我被檢查出患有乳腺癌，需要立即動手術(shù)。那是怎樣的一段回憶，我已經(jīng)記不清。我只知道那時死亡離我很近，幾乎是觸手可及。美好的一切離我那么遙遠(yuǎn)，命運之神已經(jīng)向我下達(dá)了死亡通知、、、、、、、手術(shù)后不知道什么時候才醒過來，我的病床前圍滿了人，雖然不能完全看清他們的臉，但我聽到了他們的聲音。有個細(xì)細(xì)的聲音在說：“別說話，讓老師好好休息。”就那么簡單的一句話震撼著我的心，除了我的家人朋友，還有人在牽掛我，那就是我的學(xué)生。完全清醒后，母親對我說：“你手術(shù)時有許多學(xué)生在手術(shù)室外等候，孩子，快好起來吧！好好地教他們.”那一刻我凝視著學(xué)生們送來的嬌艷的玫瑰花，淚流滿面。我在心里告訴自己：活著，一定要好好活著······

2008年暑假開學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛那些孩子們，我愛我的三尺講臺，只有在那里我才能體會快樂！或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時也能發(fā)出耀眼的光芒。

熱愛是最好的老師，正是憑著對教育事業(yè)的熱愛，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng)造著自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽;2008年，我參加了邯鄲市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲市二等獎；在省檢查團(tuán)隊對我校教學(xué)評估的時候，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課，受到了專家好評；2009年，在縣舉辦的“送課下鄉(xiāng)”活動中，獲得了一等獎。2011年，我講得閱讀指導(dǎo)視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

回首準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導(dǎo)課。晚上睡覺前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢中醒來，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認(rèn)真修改教案······記得有次夜里2點醒來后，腦子里依然是閱讀指導(dǎo)課，躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認(rèn)真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽見自己的呼吸，我專注地工作著，不時敲打著鍵盤，此刻感覺這聲音也是那么美妙?？?點的時候，終于大功告成，我心里有說不出的輕松。其實每節(jié)課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。

去年三月份，我的左臂上又長了一個腫瘤，家人都很擔(dān)心，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問我原因，我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運之神對我的宣判，可是我依然我每天微笑著上課，我的課依然那么精彩，我沒有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。檢查結(jié)果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。

也許別人無法理解我為什么這么努力，那是因為他們不能理解一個癌癥患者對生命的珍視，一個熱愛自己工作的教師對事業(yè)的執(zhí)著。我真的無法預(yù)測我的未來，我也無力改變自己的命運，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂地生活吧！愛家人愛自己愛學(xué)生愛事業(yè)，讓愛裝扮每一個平平常常的日子。

我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂觀地活著。

第五篇：師德演講稿-芬芳桃李三十載滿腔真情鑄師魂

師德演講稿－芬芳桃李三十載 滿腔

真情鑄師魂

“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會記得她的這段話，這段話激勵著多少人為這個世界奉獻(xiàn)自己，無怨無悔?？墒墙裉?，我卻只想用它來贊美一個老師，一個普通的老教師——XX實驗學(xué)校初中部的XXX老師。孔老師用熱情和執(zhí)著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇

高的師德之光凝聚成了一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實?；厥姿慕逃?，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉(xiāng)知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對對教育事業(yè)傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會發(fā)現(xiàn)她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進(jìn)行新課程實施情況和初三復(fù)習(xí)研討交流時，孔老師代表初三語文組向他們介紹中考復(fù)習(xí)策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個嵊泗同學(xué)對我說：我真的被孔老師感動了。她是一個充滿激情的老師。我很佩服她?！?是的，和孔老師接觸過的人都會被她的熱情所感染。孔

老師說：只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態(tài)不正是熱愛工作的最好體現(xiàn)嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對工作全身心的投入與傾注。它會讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設(shè)一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執(zhí)著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現(xiàn)了“三勤”，即勤學(xué)、勤思和勤省。新的時代對教師的專業(yè)知識提出了更高的要求，發(fā)起了更大的挑戰(zhàn)?？桌蠋熌苌羁痰卣J(rèn)識到這一點，她努力地學(xué)，謙虛地問。在辦公室聽到她說最多的就是：孔老師年紀(jì)大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學(xué)習(xí)，教教孔老師。記得孔老師剛到實驗學(xué)校的時候，面對全新的多媒體教學(xué)，起初她一籌莫展。因為電腦對她來說實在是“門外漢”。可是她硬是從最基礎(chǔ)的打字學(xué)起，總是利用休息時間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習(xí)打字。經(jīng)常拉著我們辦公

室的年輕教師詢問課件制作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學(xué)校對教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，聽課最認(rèn)真的是她，筆記做得最詳細(xì)的是她。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在她已能夠熟練地制作課件。作為一個具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態(tài)度令我們欽佩。她把自己在平時教學(xué)實踐中的思考和反省又積聚成新的教學(xué)經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養(yǎng)自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學(xué)不倦的精神。這樣才能在在如海的知識面前謙虛一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點。

孔老師的探索永無停歇的時刻。這一點尤其表現(xiàn)在她對班集體的建設(shè)上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經(jīng)驗，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途

徑。她能有目標(biāo)、有計劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個把“獎勵學(xué)分” 競賽活動的激勵機制引入到班集體的建設(shè)中，在她的推動下，學(xué)分競賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬米賽跑”學(xué)分競賽活動，完善了各學(xué)分競賽的細(xì)則，并全面開展互助合作、競爭向上的“溫暖工程”。這項競賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺自信自強、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競爭向上的這項“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強勁的動力。這特別表現(xiàn)在她在對“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競爭活動，建立競爭對子，強化競爭機制，讓他們了解自己的長處，有信心和優(yōu)等生比試。事實證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。2005年計算機二級考試她的班41人通過;公共英語考級36人通過，創(chuàng)造了歷年考級的最高記錄。她并沒有因為自己長者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。雖然她是班主任隊伍中最年長的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會以一個慈母的身份噓寒問暖，打個電話通知家長;天氣多變時，她天天收看天氣預(yù)報，及時提醒學(xué)生添減衣服，小心感

冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠的愛心去擁抱她的每一個學(xué)生，為學(xué)生的心靈營造了一個綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對學(xué)生如此，對周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評選先進(jìn)她都主動讓位。她說：年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮

譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作?！彼宰约旱膶嶋H行動為年輕教師們樹立了無私奉獻(xiàn)的好榜樣。

做為一名一線教師，長期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。2005年，在她擔(dān)任初三班主任兼兩個班語文教學(xué)的那一年，她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦?，連上下樓梯都覺得吃力。長期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動手術(shù)治療，但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個罕見的環(huán)形痔瘡時，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅持上班的?因為這份堅持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅持震撼著每個人的心靈，這份堅持折射著她對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的光芒，它融進(jìn)的是辛勞，融進(jìn)的是師德，是師魂!

春華秋實三十載，桃李芬芳結(jié)碩

果。無私奉獻(xiàn)立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛心，點燃工作的熱情，創(chuàng)造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!

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