第一篇：“書(shū)香校園、正版閱讀、綠色生活” 活動(dòng)發(fā)言稿

“書(shū)香校園、正版閱讀、綠色生活” 活動(dòng)發(fā)言稿

每天清晨我們打開(kāi)窗戶(hù)，希望迎面而來(lái)的是陽(yáng)光、白云、綠地和鮮花，還有鮮花般的空氣——而每天打開(kāi)書(shū)本，你懷抱著世界最精致的語(yǔ)言，有如登臨意境，呼吸到理想和浪漫的芬芳，也讓自己變得情韻生動(dòng)。

讀書(shū)高于生活之上，讓我們充沛地感覺(jué)到每件事物的本意，美國(guó)詩(shī)人史蒂文斯說(shuō)，“詩(shī)人是不可見(jiàn)事物的傳道士”，讀書(shū)因?yàn)橛辛诉@種通透和虔誠(chéng)，讓我們活在人間又超凡脫俗——今天開(kāi)展的“書(shū)香校園

正版閱讀

綠色生活”就是要帶給你這樣的感受！

讀書(shū)應(yīng)該成為中國(guó)人的一種體驗(yàn)和堅(jiān)持，這個(gè)被稱(chēng)為“文學(xué)的國(guó)度”，幾千年來(lái)一直都承接著文字的滋養(yǎng)，閱讀已經(jīng)是流淌在我們母體里的“文化的血液”。

當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，就像一大片樹(shù)葉來(lái)到枯枝中，她釋放出一種意義，就是要讓你從俗世中掙脫出來(lái)，讓自己更加詩(shī)意地、有尊嚴(yán)地生活著。

讀書(shū)不可能帶給你榮華富貴，但它在尋找那不可言說(shuō)的事物，使你的精神上更加通靈和富足！

第二篇：“綠色校園 溢溢書(shū)香

“綠色校園 溢溢書(shū)香—學(xué)院大掃除行動(dòng)”策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的：曾幾何時(shí)，在這孕育著生命的搖籃里，我們 美麗的勞動(dòng)者，快活的生存著;曾幾何時(shí)，在這充滿(mǎn)寶藏的寶庫(kù)中，我們 智慧的創(chuàng)造者，不懈的追求著；而又曾幾何時(shí)，在這片令我們存在而又令我們創(chuàng)造的土地上，我們 美好事物的破壞者，不停息的毀滅起了曾幾何時(shí)的搖籃與寶庫(kù) 大學(xué)洋溢激情，大學(xué)放飛夢(mèng)想，大學(xué)是知識(shí)與快樂(lè)的天堂，我們想要一個(gè)明亮的空間，我們亟需干凈的桌椅，我們需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么讓它從我做起！

二、活動(dòng)主題： 凈、敬、勁、競(jìng)、進(jìn) 創(chuàng)舒服、舒適、舒心的校園環(huán)境

三、活動(dòng)時(shí)間：2011年3月19日9:00 11:00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院

五、活動(dòng)人員：湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史教育2班青志協(xié)會(huì)員

七、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備

1、前期宣傳（1）在學(xué)院展出一張海報(bào)，宣傳有關(guān)環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，激起同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，（2）聯(lián)系學(xué)院生活衛(wèi)生部，商量有關(guān)事宜，做好充分準(zhǔn)備

2、所需用具準(zhǔn)備掃把、拖把、簸箕

3、人員分配表（再分配）

（二）活動(dòng)中

1、各志愿者必須在9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)院，分好小組，并準(zhǔn)備好相關(guān)用具，然后根據(jù)小組分配，認(rèn)真打掃好各自負(fù)責(zé)的教室或地區(qū)，為同學(xué)們做貢獻(xiàn)，讓教室具有煥然一新之感！

2、做好拍攝工作，留下志愿者們勤勞的倩影，為以后的宣傳做準(zhǔn)備，由楊潔負(fù)責(zé)

（三）活動(dòng)后期

1、活動(dòng)后期宣傳（1）進(jìn)行后期活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳（2）活動(dòng)照片、感恩箴言將展示在歷史文化學(xué)院前坪（3）鼓勵(lì)志愿者寫(xiě)志愿服務(wù)心得

2、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)由彭立美負(fù)責(zé)

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、所有人員帶上志愿者工作證，負(fù)責(zé)人員提前10分鐘到場(chǎng)，做好相應(yīng)準(zhǔn)備

2、活動(dòng)期間，要注意好人身安全，志愿者們之間互相幫助，和諧相處，同時(shí)注意保護(hù)好公共財(cái)產(chǎn)，3、活動(dòng)結(jié)束后，志愿者要注意把衛(wèi)生工具還歸原位，做到有始有終：湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院青志協(xié)2011年3月10日

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第三篇：綠色校園匯報(bào)材料 正稿

同處藍(lán)天下共棲地球上——讓我們的世界更美好！

——百花園東山幼兒園創(chuàng)建市“綠色校園”實(shí)施匯報(bào)材料 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的生產(chǎn)能力不斷提高，規(guī)模不斷擴(kuò)大，致使許多自然資源被過(guò)度利用，生態(tài)環(huán)境日益惡化。面對(duì)全球日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，國(guó)際社會(huì)達(dá)成了共識(shí)：通過(guò)宣傳和教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，是保護(hù)和改善環(huán)境重要的治本措施。環(huán)境保護(hù)，教育為本。學(xué)校是傳播人類(lèi)精神財(cái)富、培養(yǎng)孩子環(huán)境意識(shí)和參與能力的重要場(chǎng)所?！熬G色學(xué)?！辈粌H能使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還可以通過(guò)孩子帶動(dòng)家庭、通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)公民，使更多的人廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。基于此，我園結(jié)合自身特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代需要確立了“綠色辦園”這一思路，在實(shí)踐過(guò)程中，以“健康、童趣、和諧、發(fā)展”的環(huán)境有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，也促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展。

我園素有“七彩幼兒園”之稱(chēng)，創(chuàng)建于1992年，前身為儀化七幼?？傉嫉孛娣e4600平方米，綠化面積1226平方米?，F(xiàn)有11個(gè)班級(jí)，其中3個(gè)大班、4個(gè)中班、3個(gè)小班、1個(gè)托班，共380名幼兒。在“讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的辦園理念指導(dǎo)下，全園教職工全心全意為幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)，取得了一定的成績(jī)。2004年8月由企業(yè)辦園改制為民辦股份制幼兒園。二00八年在教育局及百花園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我園積極抓住創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園契機(jī)，加速優(yōu)化辦園條件，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做了大量工作，辦園條件得到了明顯改善，保教質(zhì)量得到了提高，辦園特色也得到進(jìn)一步彰顯，操場(chǎng)上鋪設(shè)了30米塑膠跑道、操場(chǎng)和教室門(mén)前的矮墻及主樓墻面進(jìn)行了美化、開(kāi)辟了玩沙池、戲水池、種植園地、飼養(yǎng)角，還鋪上了一條石子按摩小道，今年暑假還更換了大型玩具。走進(jìn)東山園，宛如步入童話(huà)世界，幼兒園每一塊墻面都會(huì)說(shuō)話(huà)，漂亮的版畫(huà)作品展現(xiàn)了幼兒園的主打特色——版畫(huà)。我園于二00九年上半年通過(guò)驗(yàn)收，成為“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”。

在幼兒園管理的各個(gè)要素中，人是首要因素。幼兒園的各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低和完成任務(wù)的優(yōu)劣，都取決于教職工隊(duì)伍的素質(zhì)。在日常工作中，我們時(shí)時(shí)不忘鼓勵(lì)教師進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)，同事之間互相協(xié)作、能者多勞，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。在工作中，園領(lǐng)導(dǎo)做到率先垂范，嚴(yán)于律己，做群眾的表率，帶領(lǐng)全園教職員工團(tuán)結(jié)一致、通力合作、愛(ài)崗敬業(yè)。我們堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、合作、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神為核心，營(yíng)造“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的東山園的文化。如今我園有一支年輕、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)生機(jī)的教職工隊(duì)伍。通過(guò)大家的努力，我園的園本課題“在版畫(huà)活動(dòng)中提高幼兒的制畫(huà)能力” 獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；在揚(yáng)州市十一五課題《立足實(shí)際，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的研究》中獲二等獎(jiǎng)。近年來(lái)，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，她們中有儀征市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、百花園評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、市幼兒教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)獲得者，儀征市教壇新秀、骨干教師等。另外我園教師還有多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在省、市獲獎(jiǎng)，并成功入選《儀征專(zhuān)輯》。

自幼兒園確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦繕?biāo)以來(lái)，一直以“同處藍(lán)天下共棲地球上——讓我們的世界更美好”為主題，將環(huán)保活動(dòng)滲透課堂內(nèi)外，把環(huán)保教育納入日常管理日程，從上至下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把環(huán)境美化、環(huán)境教育與整體育人相結(jié)合，把環(huán)保教育和德育相結(jié)合，使創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區(qū)，取得了環(huán)境教育與教育教學(xué)的雙豐收。

一、加強(qiáng)創(chuàng)建工作的管理領(lǐng)導(dǎo)，使工作責(zé)任分層落實(shí)。

在開(kāi)展創(chuàng)建“綠色校園”工作中，我們成立了創(chuàng)建“綠色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行了總體部署，明確了責(zé)任，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行全面安排。

首先，我們從制度入手，狠抓幼兒園的各項(xiàng)管理工作。

要?jiǎng)?chuàng)建“綠色學(xué)?！保仨毭髁藙?chuàng)建的責(zé)任和措施。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，進(jìn)一步完善與環(huán)境教育相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生保健制度、環(huán)境管理制度、垃圾分類(lèi)制度、污控制度、用水用電制度、節(jié)能環(huán)保

公約等，這些制度的建立對(duì)幼兒園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了規(guī)范，也促進(jìn)了全體師生的環(huán)保積極性。

我們還創(chuàng)建了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)圖，組織健全，職責(zé)明確。由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。副園長(zhǎng)、后勤組長(zhǎng)分別任副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主抓教育、教學(xué)（含保育）的兩個(gè)滲透工作及全園的環(huán)境建設(shè)、硬件的修繕，清潔衛(wèi)生等工作；四個(gè)教研組長(zhǎng)分別擔(dān)任創(chuàng)綠辦公室主任、環(huán)境教育組長(zhǎng)、及資料檔案員的工作，負(fù)責(zé)環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長(zhǎng)對(duì)全園教職工開(kāi)展環(huán)境教育的宣傳活動(dòng)、負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。各班班主任分管各班如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織本班教師探索把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。保健醫(yī)生、保育員、炊事員則負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)的具體執(zhí)行。另外，加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，每年投資達(dá)數(shù)萬(wàn)元，確保了我園環(huán)境教育的順利進(jìn)行。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積累知識(shí)、提高環(huán)保知識(shí)教育技能。在具體工作中，我們以教師自培為主（利用網(wǎng)絡(luò)，下載相關(guān)的資料，做好記錄），并進(jìn)行了環(huán)境知識(shí)、意識(shí)程度考試。還通過(guò)召開(kāi)教職員工聽(tīng)政會(huì)等形式，發(fā)動(dòng)教師對(duì)幼兒園環(huán)境建設(shè)提出合理化意見(jiàn)，并及時(shí)進(jìn)行整改。這樣不僅強(qiáng)化了民主意識(shí)，也促使綠色幼兒園的創(chuàng)建工作深入了人心。促進(jìn)了全體教師和幼兒的環(huán)保意識(shí)，使講究環(huán)境衛(wèi)生、珍愛(ài)綠色家園、愛(ài)花護(hù)草、改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境成為全體教師和幼兒的一種自覺(jué)行動(dòng)。

我們邀請(qǐng)了“儀征市環(huán)保宣講團(tuán)”的老師來(lái)園給小朋友們進(jìn)行環(huán)保宣講，通過(guò)講座，孩子們掌握了一些環(huán)保常識(shí)；還給幼兒園的各種花草樹(shù)木制作了身份證，各班還領(lǐng)養(yǎng)了“班樹(shù)”； 與此同時(shí)，我們教育全體師生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，并在每一塊綠地設(shè)立有關(guān)警示標(biāo)牌；師生還共同協(xié)助制作了一些提示牌，張貼在班級(jí)各個(gè)角落。在園內(nèi)設(shè)立分類(lèi)垃圾桶、貼上標(biāo)記，教幼兒將垃圾分為可回收、不可回收、有毒害垃圾分別投放，以減少對(duì)環(huán)境的污染。

二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

幼兒園的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合，才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重滲透教育，每位教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，把環(huán)保教育滲透到了幼兒的一日生活中，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化的影響了幼兒。

（一）環(huán)境教育方法豐富多彩

為配合課堂教學(xué)，我園開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保主題活動(dòng)，從而保證了教育的一致性。如大班主題《保護(hù)地球媽媽》、《愛(ài)護(hù)動(dòng)物》，中班主題《世界水日》、《植樹(shù)節(jié)》、《愛(ài)惜糧食》等。我們還在“家長(zhǎng)園地”里開(kāi)辟環(huán)保專(zhuān)檔，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保主題”圖片宣傳等展覽，普及環(huán)保知識(shí)。

（二）以園本教研為抓手，豐富環(huán)保教育內(nèi)容

我們把環(huán)保教育、綠色幼兒園的意識(shí)滲透到園本活動(dòng)中去，并結(jié)合主題開(kāi)展了一系列貼近孩子生活、形式豐富多采的活動(dòng)，如：開(kāi)展了“走進(jìn)大自然，繪出一片綠”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。(1)組織幼兒到戶(hù)外寫(xiě)生；(2)組織幼兒采集樹(shù)葉，制作“樹(shù)葉貼畫(huà)”；(3)組織了“東山園環(huán)保繪畫(huà)展”活動(dòng)等等，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察和想象，畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫(huà)，有《美麗的樹(shù)林》、《鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶》、《小鳥(niǎo)哭了》、《給你一個(gè)家》等，他們用童真的智慧在拯救受傷的地球和我們?nèi)祟?lèi)的朋友。

三、保護(hù)幼兒的天性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

（一）室內(nèi)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

園里共有11個(gè)班，每個(gè)班都各有特色，他們選用不同的材料，把不同的主題表現(xiàn)在主題墻上，雖然表現(xiàn)的手法不同，但目標(biāo)是一致的。我園各班創(chuàng)設(shè)

了自然角，把各種生物、植物、農(nóng)作物擺放在固定區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬(wàn)物生長(zhǎng)，激發(fā)對(duì)幼兒對(duì)自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還開(kāi)辟了活動(dòng)區(qū)，這個(gè)小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達(dá)，促使主體性和創(chuàng)造性得到了不斷地發(fā)展。我們充分利用廢舊材料制作玩教具，如：蛋殼、一次性紙盤(pán)、石頭、紙管、紙杯等等，讓幼兒在與周?chē)h(huán)境的相互作用中確立起良好的環(huán)境意識(shí)和初步懂得：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球，就是保護(hù)人類(lèi)自己。

（二）“變廢為寶”，利用廢舊物品制作各種活動(dòng)材料。

如，教師和幼兒一起利用舊的紙盒制作小推車(chē)；利用報(bào)紙球作畫(huà)、做時(shí)裝；用各種各樣的蛋殼做出許多惟妙惟肖可愛(ài)的娃娃；利用廢舊的紙袋美化做成了一個(gè)個(gè)環(huán)保袋；利用廢舊的碟片和盒子做出了各種各樣可愛(ài)的小動(dòng)物；還開(kāi)動(dòng)腦筋利用各種廢舊物做出了許許多多的幼兒活動(dòng)器械。心靈手巧的老師們還發(fā)起了一次“環(huán)保作品展”。??豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，使每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價(jià)值，使教育環(huán)境起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用，保護(hù)了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)活潑地發(fā)展。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，注重教育實(shí)效。

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境的相互作用。大自然是幼兒最喜歡讀取的一部真實(shí)豐富的百科全書(shū)，因此我們組織幼兒踏青、遠(yuǎn)足、秋游等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)大自然，接觸大自然的萬(wàn)物生靈，探尋自然的奧秘，初步體驗(yàn)自然賦予人類(lèi)的挑戰(zhàn)。活動(dòng)后幼兒又通過(guò)手中的筆，充分表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所感。

（一）家庭

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，這如今也是是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子 的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)。如：親子環(huán)保小制作、文藝匯演中的環(huán)保時(shí)裝表演，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用各種廢舊材料制作手工作品和時(shí)裝，家長(zhǎng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤(pán)、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺(tái)上表演。這既增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系；既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。我們還通過(guò)多種方式充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個(gè)性形成。如通過(guò)家園聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)助教等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，促使家長(zhǎng)在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（二）幼兒園

幼兒的人認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒只是與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境的方法應(yīng)該是綜合化得，既要堅(jiān)持探索，又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編織到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)。風(fēng)和日麗的日子，我們常組織幼兒到本市的公園、風(fēng)景區(qū)去郊游，讓幼兒觀看風(fēng)景區(qū)的優(yōu)美環(huán)境，讓孩子感受大自然的美、感受家鄉(xiāng)的美，同時(shí)也滲透了愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；帶領(lǐng)孩子們到超市、郵局，去體驗(yàn)作為社會(huì)一份子的快樂(lè)；帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ翱系禄?，和大姐姐做游戲；去消防大?duì)觀看消防演習(xí)，從中學(xué)到了一些消防知識(shí)，并給消防官兵送去了我們的祝福；我們還組織各個(gè)年級(jí)的小朋友進(jìn)行各項(xiàng)“小型競(jìng)賽”，如：小班“拍球比賽”、中班“疊被子比賽”、大班“講故事比賽”，給了孩子們一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。

（三）社會(huì)

中班年級(jí)組幼兒開(kāi)展了“請(qǐng)您加入我們的環(huán)保行列——走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，要求每個(gè)幼兒找5-6個(gè)陌生人交談，問(wèn)他們是否愿意成為環(huán)保志愿者，然后簽名，受到了我們社區(qū)群眾的高度評(píng)價(jià)；在二00八年汶川大地震發(fā)生后，我們積極響應(yīng)捐款活動(dòng)，孩子們?cè)诎职謰寢尯蜖敔斈棠痰膸ьI(lǐng)下，也捐出了自己的一份愛(ài)心；我們還帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)打掃社區(qū)的公共環(huán)境衛(wèi)生，使他們明白“社區(qū)為我，我為社區(qū)“的道理；在”九九重陽(yáng)節(jié)“的時(shí)候，我們帶領(lǐng)孩子們到老人院去慰問(wèn)老年人，為他們表演節(jié)目，還送上了祝福。

我園在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性，全體師生紛紛表示從現(xiàn)在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)約一度電、一杯水、一張紙、一滴油、一分錢(qián)的良好習(xí)慣，不僅實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的綠化與美化，提高了師生的環(huán)境意識(shí)與素質(zhì)，更實(shí)現(xiàn)了幼兒園自身的持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，走出了一條有自身特色的發(fā)展之路。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，百花園東山幼兒園在爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)?！钡恼魍局幸欢懿粩鄤?chuàng)新、不斷探索，會(huì)把幼兒園變得更美、更綠，使我園早日成為揚(yáng)州市 “綠色學(xué)?！薄?/p>

二00九年十一月十八日

第四篇：書(shū)香校園發(fā)言稿

在書(shū)香中成就高雅人生

——荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同行們：

大家好！

非常感謝能有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，將我們荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園工作的情況在這里給各位做簡(jiǎn)要匯報(bào)，誠(chéng)摯期待得到大家的指導(dǎo)和幫助。今天，我匯報(bào)的題目是“在書(shū)香中成就高雅人生”。為創(chuàng)建書(shū)香校園，打造文化荷小，我們聚全校之力，融眾家之長(zhǎng)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書(shū)香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。

我校將書(shū)香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出“知書(shū)達(dá)禮，銳思敏行”的校訓(xùn)。每年安排學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)都將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加以落實(shí)。

二、大力宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)，為書(shū)香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。1.精心設(shè)計(jì)每一處景點(diǎn),強(qiáng)化育人效果。

學(xué)校校園的綠化、美化、凈化和詩(shī)化，體現(xiàn)出活力朝氣，讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。在教學(xué)樓制作校訓(xùn)、校徽，書(shū)寫(xiě)大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵(lì)、以醒悟、以勇氣。

2.精心布置校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍。

我們緊緊圍繞“知書(shū)達(dá)禮”這一校訓(xùn)，將每層樓道進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，每個(gè)樓層一個(gè)主題；分別為：樂(lè)學(xué)苑、勤學(xué)路、博學(xué)廊、翰墨軒。設(shè)置了

兩個(gè)開(kāi)放式的閱讀場(chǎng)所：陽(yáng)光書(shū)吧和悅讀時(shí)光，學(xué)生課后可以隨時(shí)閱讀自己喜歡的課外書(shū)，并利用宣傳欄展示學(xué)生讀書(shū)心得作品，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。

3.彰顯班級(jí)文化特色，讓班級(jí)沐浴書(shū)香的陽(yáng)光。

“書(shū)非借不能讀也?！备靼嘣诎嘀魅魏驼Z(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)建富有班級(jí)特色的圖書(shū)角，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

三、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。

教師的讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，組織和指導(dǎo)教師的讀書(shū)活動(dòng)。“好書(shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書(shū)，及時(shí)摘記，大部分教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書(shū)為友，童心永存，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

四、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1.落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。學(xué)校安排了早讀、午讀，時(shí)間是半小時(shí)。教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

2.家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。

良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng) 的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

3.搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。

為了讓學(xué)生更好地沐浴書(shū)香，我們開(kāi)展了大量的讀書(shū)活動(dòng)，如“書(shū)香伴我行” 朗誦比賽、“我與好書(shū)”校園征文、“偉人在我心中”講故事比賽、“書(shū)香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。人人都有展示的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)，讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書(shū)香”，在快樂(lè)中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

五、規(guī)范制度，實(shí)施多層評(píng)價(jià)，和諧校園其樂(lè)融融。

為了讓讀書(shū)成為師生的良好習(xí)慣，我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步進(jìn)行激勵(lì)。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)書(shū)香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)掛帥，教務(wù)處、德育處等部門(mén)分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書(shū)香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證書(shū)香工程的行政推進(jìn)，對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)管理列入教師績(jī)效考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)；將教師讀書(shū)活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)?！靶@之星”評(píng)比整合學(xué)生讀書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)。

我們組織了“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”、“書(shū)香家庭” “優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展了師生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開(kāi)專(zhuān)題的總結(jié)大會(huì)，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。

書(shū)香校園的創(chuàng)建，大大推動(dòng)了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在“書(shū)香校園讀書(shū)組織”的帶領(lǐng)下，學(xué)校讀書(shū)、研討、教書(shū)、已經(jīng)成為師生不懈的追求，充分顯示了“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)的豐厚成果。

書(shū)香校園的創(chuàng)建，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)：學(xué)生的見(jiàn)聞明顯開(kāi)闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國(guó)旗下講話(huà)、黑板報(bào)、宣傳欄、讀書(shū)組織、讀書(shū)活動(dòng)等為載體的宏大讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開(kāi)，以讀書(shū)促和諧校園、文化荷小的理念正在被師生認(rèn)同。

我們相信，讀書(shū)能夠啟智，讀書(shū)讓人明理，讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)促進(jìn)發(fā)展，讀書(shū)能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)一定能讓書(shū)香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書(shū)香沁入每一個(gè)孩子的心脾。在書(shū)香中成就高雅人生。

第五篇：書(shū)香校園 發(fā)言稿

讓讀書(shū)成為習(xí)慣

淮海路小學(xué)徐華

（二〇一二年五月七日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸站在這里，代表淮海路小學(xué)向大會(huì)做交流發(fā)言，我發(fā)言的主題是《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》。“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”這句話(huà)鑲嵌在我們西教學(xué)樓上已經(jīng)有五年時(shí)間了，是對(duì)全體師生提出的要求，鼓勵(lì)全體師生時(shí)刻共勉。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的制度

學(xué)校成立了“書(shū)香校園” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，把促進(jìn)師生讀書(shū)列入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃和每年工作計(jì)劃，與學(xué)校其它工作同安排、同布置，并制定了《淮海路小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”實(shí)施方案》、《淮海路小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”實(shí)施五年規(guī)劃》。

二、改善學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的氛圍。

1、營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。為營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，學(xué)校利用教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了“二十四孝文化柱”，利用學(xué)校后操場(chǎng)圍墻設(shè)計(jì)了由《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《勸學(xué)》等組成的勵(lì)志園文化墻，同時(shí)利用宣傳欄的“我讀書(shū)我快樂(lè)”專(zhuān)刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀情趣的熏陶，增添了閱覽室、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀室，在少年宮樓樓梯、走廊布置關(guān)于讀書(shū)的名言以及專(zhuān)題宣傳板。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)書(shū)香氛圍。每口教室墻壁上隨處可見(jiàn)學(xué)生自己

書(shū)寫(xiě)的關(guān)于讀書(shū)的格言；后墻“曬曬我的作品”專(zhuān)欄常有圖文并茂的讀書(shū)手抄報(bào)、習(xí)作，另外班級(jí)還開(kāi)辟了 “新書(shū)推介”“讀書(shū)真快樂(lè)”“我和好書(shū)交朋友”“經(jīng)典詩(shī)文賞析”等主題活動(dòng)。同時(shí)另外我校各班的課程表也安排了經(jīng)典導(dǎo)讀。我們這樣做主要是想通過(guò)課內(nèi)帶動(dòng)課外，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓師生終生受益。

三、組織多種活動(dòng)，使“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”真正“動(dòng)”起來(lái)。我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的策略主要有以下三種，而這三種正好和人民教育出版社小語(yǔ)部的徐軼主任以及安徽省教育科學(xué)研究院的張守祥院長(zhǎng)所持的觀點(diǎn)正好有相似之處。

（1）推薦與自選相結(jié)合根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)我們幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物，同時(shí)還引導(dǎo)他們讀喜歡的書(shū)，因?yàn)檫m合他們的就是最好的。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n外拓展如何有效地拓展？我們的共識(shí)是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書(shū)目。

（3）布置與檢查相結(jié)合落實(shí)最有力的方式就是檢查，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生我們只是要求他們大聲朗讀拓展的讀物，對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生我們就布置一些摘抄作業(yè)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生我們布置一些出題作業(yè)。我校還有很多老師的做法也不錯(cuò)，讓班內(nèi)每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一本讀書(shū)本，要求學(xué)生每天把自己所讀文章的題目記錄在本子上，在篇名后面寫(xiě)上幾個(gè)這篇文章中的關(guān)鍵詞，寫(xiě)下一點(diǎn)讀后的感受。每星期至少給教師檢查一次，檢查的方式是說(shuō)

說(shuō)指定的文章的主要內(nèi)容和讀后想法，根據(jù)檢查的情況寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)價(jià)符號(hào)。月末，根據(jù)教師的評(píng)價(jià)符號(hào)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)。

剛才我說(shuō)到我們學(xué)校每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，怎樣上好這兩節(jié)課呢？我們經(jīng)過(guò)摸索形成了這樣幾種課型：閱讀指導(dǎo)課，也就是教師指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行閱讀，交給孩子閱讀方法；閱讀推介課，也就是學(xué)生把自己獨(dú)到的好書(shū)、好文章推介給班級(jí)中的其他同學(xué)；閱讀積累課，也就是學(xué)生交流回報(bào)自己的讀書(shū)收獲，交流學(xué)習(xí)自己的額閱讀本等。

為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)鞏固到更多的讀書(shū)方法，并從中收到更多的美文的熏陶和感染，從而在潛移默化中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，我們還結(jié)合我校參與研究的省級(jí)課題“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式”的研究開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。

（1）開(kāi)展故事大講堂與優(yōu)秀故事展播活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)各班利用每天下午上課前的時(shí)間，由學(xué)生自己查找一些健康有益的故事進(jìn)行宣講，這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又從故事中感悟道理。你想，每名學(xué)生講故事前須做好準(zhǔn)備，從選故事、背故事到講故事，都是一個(gè)自我發(fā)展、成熟的過(guò)程，更是一個(gè)促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)從各班“故事大講堂”中選出優(yōu)秀的小故事，再通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行展播，使這些優(yōu)秀小故事再?gòu)陌嗉?jí)走向?qū)W校。

（2）舉行各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生讀書(shū)情況，在學(xué)生中開(kāi)展了講故事比賽、演講比賽、讀書(shū)手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、讀書(shū)作文比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“書(shū)香伴我度假期”讀書(shū)活動(dòng)。假期前，學(xué)校下發(fā)告家長(zhǎng)通知書(shū)，取得家長(zhǎng)的支持與配合。各班老師根據(jù)本班情況向?qū)W生推

薦書(shū)目，提出讀書(shū)要求。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，以此激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

（4）開(kāi)展親子誦讀活動(dòng)。校園文化滲透到家庭也是我們的目的。我們就鼓勵(lì)家長(zhǎng)天天能抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

（5）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)。我們把學(xué)校微機(jī)室上升為電子閱覽室，學(xué)生可以輕松地在網(wǎng)上進(jìn)行閱讀了。這一做法和人民教育出版社小語(yǔ)部的陳先云主任所期待的“一主三翼”中的第三翼---鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀正好不謀而合。

（6）招募校園小記者，開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。寫(xiě)作必然伴隨著閱讀。幾年來(lái)，我校的《安徽青年報(bào)》《淮北日?qǐng)?bào)》的校園小記者累計(jì)達(dá)三百人左右，在老師的指導(dǎo)下，孩子們積極讀書(shū)、踴躍投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)僅2011年的時(shí)間在《淮北日?qǐng)?bào)》《淮北廣播電視報(bào)》發(fā)表習(xí)作近300篇，有的還發(fā)表在《作文周刊》《作文大王》《我愛(ài)寫(xiě)作文》《讀書(shū)與作文》等國(guó)家級(jí)刊物上。隨著加入校園小記者以及發(fā)表習(xí)作的人數(shù)越來(lái)越多，一種無(wú)形的力量推動(dòng)著校園讀書(shū)的氣氛越來(lái)越濃。

（7）開(kāi)展路隊(duì)誦讀活動(dòng)。我們學(xué)校放學(xué)時(shí)各班都是整隊(duì)有序地走出校門(mén)，我們準(zhǔn)備利用這個(gè)時(shí)段，在不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，感悟經(jīng)典古詩(shī)的魅力，每個(gè)班確定一個(gè)誦讀主題，一月一更新。

（8）開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。為了讓更多的農(nóng)村孩子也能讀到喜歡的課外書(shū)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生將自己讀過(guò)的書(shū)籍捐贈(zèng)出來(lái)。去年六一節(jié)我校學(xué)生代表就走進(jìn)我市濉溪縣楊莊小學(xué)參加的圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。

（9）開(kāi)展讀“生活”之書(shū)活動(dòng)。生活處處皆語(yǔ)文，為了讓孩子們能主動(dòng)閱讀生活之書(shū)，我們學(xué)校利用春游、秋游的機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)我市相山公園、劉開(kāi)渠紀(jì)念館、時(shí)代公園、文化館等場(chǎng)所參加活動(dòng)，了解更多的書(shū)本上讀不到的知識(shí)。

（10）開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年的評(píng)選活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，我校還舉行書(shū)香班級(jí)和書(shū)香少年的評(píng)比活動(dòng)。以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，讓他們享受成功的喜悅。

努力就有收獲，我校在“創(chuàng)建書(shū)香校園”的活動(dòng)中，就涌現(xiàn)出了像鞏潔、侯霽軒、陳慧穎、李楚媛等多名同學(xué)參加省、市級(jí)讀書(shū)演講比賽并獲獎(jiǎng)，胡妍妍、喬莉等老師參加省、市級(jí)誦讀比賽并獲獎(jiǎng)，另外我校的經(jīng)典誦讀社團(tuán)多次參加市區(qū)級(jí)誦讀比賽并獲獎(jiǎng)，上百名同學(xué)在國(guó)家、省、市級(jí)讀書(shū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

讀書(shū)，為人生奠基。我校“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”活動(dòng)為孩子們打開(kāi)了一扇扇窗，開(kāi)啟了一道道門(mén)，讓學(xué)生在讀書(shū)中品位書(shū)香，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)啟迪，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人。我們也有理由相信我校開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)一定會(huì)“讀”樹(shù)一幟，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì)，感謝蒞臨我校指導(dǎo)工作的每一位領(lǐng)導(dǎo)，在發(fā)言中有不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，再次謝謝大家。