第一篇：教師教學(xué)會議發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺，讓我有了和大家交流的機會。一直以來，我都為了能成為一名更優(yōu)秀的老師而努力著。本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我。下面我簡單說說來到中心校后，在工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家共享。

一、精心備課，有的放矢。

雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外，還要研究教學(xué)參考書，研究在課堂上如何突破重難點，力爭呈現(xiàn)有效、高效課堂。當(dāng)遇到疑難問題時，積極與同事們以及其他兄弟學(xué)校的老師們交流。所謂他山之石，可以攻玉，這樣做往往能更快地找到解決問題的方法。

二、落實好每天的作業(yè)。

其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有檢查和反饋，這樣才會有效果。剛開始對學(xué)生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè)。于是我及時做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進行針對性的補教。

三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)

作為老師我不僅對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且特別要求注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。有的學(xué)生因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在問題也不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績的提高，助長了不良的風(fēng)氣。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲行為。無論是寫作業(yè)還是考試時，都絕對不姑息作弊行為。除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，沒有紀(jì)律就沒有效率、更沒有成績。

四、因勢利導(dǎo)，因材施教。

十個手指有長短，何況來自不同家庭的孩子。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都有不同，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。針對這種情況我采取精講與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式：精講重點難點的部分，其他的內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們有更多的時間進行小組合作交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。對于極個別后進生則抽時間單獨輔導(dǎo)，不讓任何一個學(xué)生有松懈的機會。布置作業(yè)時也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性！

五、走近學(xué)生，融洽師生關(guān)系

我始終相信“親其師信其道”。孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。我認(rèn)為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，注意交流方式。更要注意關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生，包容激勵后進的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流，時間久了，與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們會因為喜歡你進而喜歡你的課堂，我們老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。

六、和諧的家校關(guān)系

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。家庭環(huán)境的好壞直接影響著他們，因此我們要及時與家長們溝通孩的各種情況，只有做到家校結(jié)合才能使孩子不斷進步。這一年來，我們在元旦和六一兒童節(jié)時都舉行了家校大聯(lián)歡活動，加強與家長的溝通。聯(lián)歡的內(nèi)容多種多樣：有美術(shù)老師王老師舉辦的學(xué)生繪畫作品展，有數(shù)學(xué)老師寧老師負(fù)責(zé)的優(yōu)秀作業(yè)展示，另外還有孩子們、老師和家長們表演的精彩節(jié)目，把枯燥無味的家長會與節(jié)日聯(lián)歡相結(jié)合，這樣以來家校雙方不僅可以更加全面了解學(xué)生情況，而且形成了和諧的家校關(guān)系。

通過一年多的努力，孩子們的表現(xiàn)沒有讓我們失望。孩子們在聯(lián)校組織的考試中，語文、數(shù)學(xué)雙雙連續(xù)兩次取得第一名的好成績，每科的平均分?jǐn)?shù)都在90分以上；除了取得了優(yōu)異的成績，孩子們在其他方面表現(xiàn)也很優(yōu)秀。比如經(jīng)典背誦方面，我們的孩子至少能背誦40多首的古詩，有的則能達(dá)到70多首；比如在習(xí)慣養(yǎng)成方面，在寧老師、王老師和我的共同努力和引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們不光要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更要教會他們?nèi)绾巫鋈?。在他們走出校門時不僅僅是一名優(yōu)秀的學(xué)生，還是一個懂禮貌講文明、熱愛生活的人。這一年的努力和堅持，我自己也有了一點兒小成績，在2015年的市優(yōu)質(zhì)課評比中，取得了一等獎。我想說這個獎不是我自己的，是王校長和寧老師我們?nèi)齻€人的，如果沒有寧老師的支持鼓勵和王校長一次又一次的精心指導(dǎo)，可能就不會取得。

以上是我在教學(xué)工作中的一些想法和做法，在此與大家探討交流，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的指正，感謝大家的聆聽。

第二篇：教師會議發(fā)言稿

教師會議發(fā)言稿

嚴(yán)抓不懈的兩件事：教學(xué)常規(guī)、作業(yè)管理

先說教學(xué)常規(guī)。今天我要說一個詞——“規(guī)范意識”。

我呆過幾所學(xué)校，參訪過一些名校，在教育最前沿的北京上海也跟崗過幾所學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)再有名氣、再有特色、再優(yōu)秀的學(xué)校，他們都有一個最基本的共同特點，就是“規(guī)范”！然后再在規(guī)范的基礎(chǔ)上在學(xué)校管理、在課程設(shè)置、在教學(xué)模式、在傳統(tǒng)文化等方面走出自己的特色。他們不僅在管理上規(guī)范，師生的“規(guī)范”意識尤其重視。即，全體教職工都能夠尊重并且嚴(yán)格按常規(guī)辦事。我們常說，人有“安全意識”，便能降低危險，人有 “危機意識”，證明我們成熟了。一樣的道理，一個國家、一個社會、及至一所學(xué)校，只要人人都有“規(guī)范意識”，那這個集體所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)便是——有理、有序、有效率。所以，“規(guī)范意識”應(yīng)該成為我們的習(xí)慣，我覺得我在很大部分的老師身上看到了這個習(xí)慣，所以，強烈的“規(guī)范意識”更應(yīng)該成為我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

既然是優(yōu)良傳統(tǒng)，就要發(fā)揚，更要繼承。我們可以在一些老教師的身上看到，她們兢兢業(yè)業(yè)，她們遵守學(xué)校的規(guī)章制度，哪怕要調(diào)一節(jié)課都生怕打破規(guī)矩，破壞常規(guī)，為避免給學(xué)校工作上帶來影響，她們會提前報備，甚至她們會提醒年輕的老師們。我想說，學(xué)校謝謝這樣的老教師，她們是學(xué)校的標(biāo)桿，她們是學(xué)校的“寶”?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的年輕教師越來越多，希望這樣的寶多一些，影響更多的年輕人，培養(yǎng)“規(guī)范意識”。

個別老師還是缺乏的。從巡課發(fā)現(xiàn)的問題足以說明，我們老師的遵守教學(xué)常規(guī)的意識還是要加強。出現(xiàn)以下情況我這里不點名，但名字和事項都已做入記錄，做為期末執(zhí)行課程方面的績效得分依據(jù)，希望老師們以此為鑒：

1.發(fā)現(xiàn)隨意挪課的兩例，涉及到4位老師；

2.課堂缺乏組織的2例，其中室內(nèi)體育課學(xué)生無人在聽講，一節(jié)室外體育課發(fā)現(xiàn)學(xué)生離開教師視線，有安全隱患；綜合實踐課無實踐，無合作，無探究；

3.隨意不讓學(xué)生上技能課、留在教室或走廊補作業(yè)改作業(yè)的4個班級：老師也沒在場，四年級多個班讓學(xué)生在走廊上寫作業(yè)，有的趴著，有的直接蹲在地上，然后在凳子上寫，很不妥，也很不人文。1個，最多2個，這叫適當(dāng)，老師也要在場。

4.3個班級技能課老師在上課，同時幾個同學(xué)在后面出板報。

5.作業(yè)公示三年段做得最好，規(guī)范，一天一張，每天書面作業(yè)總時長不超過60分鐘，四、五、六年級要加強，更要規(guī)范，有一個班級的作業(yè)時長加起來是65分鐘。

剛才談的都是關(guān)于教師的教學(xué)常規(guī)。接下來，我想談?wù)剬W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，即，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師，我們知道，教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，一但形成習(xí)慣，就會變成人的一種需要，如果不這么做，就會感到很別扭，因為它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們所說的“習(xí)慣成自然”。如果，我們的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠達(dá)到不用我們?nèi)ザ酱?、提醒就能夠“?xí)慣地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)、自然地學(xué)習(xí)”，那我們就成功了。當(dāng)然，要成功哪那么容易，最重要的是培養(yǎng)。

怎么培養(yǎng)？最首要的是給孩子提出要求，并說明為什么要這么做；同時要進行訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就談不上習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成的意思就是要訓(xùn)練，訓(xùn)練中非常重要的是示范，告訴他怎么做，而且給他做樣子。示范過程中還有一個是榜樣。提出要求以后，還要堅持不懈。

我們學(xué)校就應(yīng)該對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有個規(guī)范要求。所以，教務(wù)處本周將擬定“石獅市實驗小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)十要求”，這份要求也會先征求老師的意見，對，我們更要培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)范意識”，那就先從課堂學(xué)習(xí)做起。

再來說說作業(yè)管理。

一課一輔，平時不考試，書面作業(yè)量符合規(guī)定。這些都是規(guī)定，是底線，大家不要踩線。但期末會檢測，老師需要學(xué)生的掌握程度呀，這是負(fù)責(zé)任的，也是值得贊賞的聲音。我們可以這樣來做：

1.教輔不足,作業(yè)來補。我說的是作業(yè)單，課堂作業(yè)單！

2.平時不考，練習(xí)可做。通過設(shè)計整合性的練習(xí)來了解學(xué)生的掌握情況習(xí)！練習(xí)!

3.時間不夠，模式提效。推行“521”課堂學(xué)習(xí)模式。即，把課堂35分鐘拿來分配，利用5分鐘通過預(yù)習(xí)單來檢查學(xué)生前一天的學(xué)習(xí)情況，20分鐘指導(dǎo)新課，利用學(xué)習(xí)單，10分鐘利用作業(yè)單反饋本節(jié)課所學(xué)知識。

因此，老師們可以打印的內(nèi)容有：預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單，大小統(tǒng)一A4大，單面；單元練習(xí)，兩周一次，三四年級每周允許一張A4大正反兩面，五至六年級每兩周一張。文印室進行登記，打印年段負(fù)責(zé)人簽名。所有練習(xí)和各種單的打印須是以備課組為單位申請，禁止個人個別班打印，文印室每周向教務(wù)處上交練習(xí)文印記錄單。

另外，這次省質(zhì)量監(jiān)測石獅共抽到18所學(xué)校，我們學(xué)校是其中一所，抽到的是五年級學(xué)生，監(jiān)測的內(nèi)容是四年級語、數(shù)、科，上周科學(xué)組就把復(fù)習(xí)安排表發(fā)給我了，效率很高。也請五年級語數(shù)備課組做好復(fù)習(xí)安排，監(jiān)測工作的具體安排錦旗老師會作具體安排，請時請老師們注意安排表的時間節(jié)點。這項工作非常重要，關(guān)系到全市，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，將層層追責(zé)。

第三篇：教師會議發(fā)言稿

教師會發(fā)言事項

私立凌志學(xué)校

學(xué)校的運轉(zhuǎn)需要各位在座老師的共同配合，由于最近校內(nèi)秩序不甚理想，學(xué)生學(xué)習(xí)無規(guī)范，教師也十分吃力。因此，制定一個合理的管理制度變得十分必要。

1.首先安全方面，安全知識教育，每個班級必不可少，水，電，交通，追趕，上下樓梯等

注意事項必須普及，請各位班主任做好預(yù)先資料及會議記錄

2.其次學(xué)生管理方面，根據(jù)本校具體情況，基本為校車接送，中午留校。這十小時內(nèi)，我們便有照管他們的義務(wù)，觀察學(xué)生有無異常情況尤為重要，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時上報，再由上級安排處理。班主任要加強不良學(xué)生的思想教育，做到多注意，多提醒，不能聽之任之。

3.再次是課堂紀(jì)律方面，教師講課期間應(yīng)多注意學(xué)生動態(tài)，對行為不規(guī)范，擾亂秩序者及

時制止。不然不僅影響其他大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也對教師本身的威信大打折扣，導(dǎo)致教師威懾不夠，學(xué)生執(zhí)行敷衍，最終降低學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)今孩子多受長輩寵溺，養(yǎng)成頑皮，任性，聽之不進等惡劣習(xí)性，作為教師我們更有義務(wù)幫其糾正，我們不保證每個人能改掉，但必須讓其有所收斂。教師應(yīng)做到在學(xué)生發(fā)生矛盾時，問清緣由，賞罰分明，有錯必罰，通之以情，曉之以理，讓受罰者意識自己的錯誤，有改正的念頭。

4.接下來是衛(wèi)生方面，不管是家長來訪，還是領(lǐng)導(dǎo)視察，首先進入眼簾的便是校園衛(wèi)生環(huán)

境，衛(wèi)生的干凈與否，決定了第一印象的好壞。每個班級的班主任有責(zé)任將本班的清潔區(qū)，教室衛(wèi)生督促清掃干凈，來校的第一任務(wù)便是清點到班人數(shù)，做好缺席，病假記錄。檢查自己班級所屬的衛(wèi)生區(qū)域，清潔不理想處立刻安排人員打掃，不然視為班主任失職，檢查不過關(guān)時，給予批評甚至處罰。

5.最后是關(guān)于教師執(zhí)勤規(guī)定。1.值日老師需詢問各班主任到校人數(shù)情況，記錄于校務(wù)日志，午間值日期間，應(yīng)分清主次，高年級班級可事先給予警鐘，讓班干部監(jiān)督管理，低年級是關(guān)注重點，由于年歲尚小難于管制，便更要多花時間。其中學(xué)前班的情況更加要時常查看，13點后盡量多待在小班附近，給接送家長一個安心的信息。2.校車接送教師值班期間，必須維持好學(xué)生排隊秩序，注意學(xué)生上下車安全，上車后清點學(xué)生人數(shù)，缺席者問明緣由，到校告知值日教師，做到無漏接，無缺送。校車運行途中要保持車內(nèi)紀(jì)律，時常提醒學(xué)生扶好把手，保護自身安全。中途下車需要過馬路的學(xué)生，接送教師應(yīng)先觀察路面情況，牽扶其從車后順利穿過馬路。

6.補充一點，各班主任要有本班責(zé)任意識，應(yīng)多關(guān)心本班學(xué)習(xí)情況，早讀時要多巡邏班級，提高讀誦效果。班級表現(xiàn)突出者學(xué)校將給予班主任獎勵，反之將受到學(xué)校處罰。望各位教師多給學(xué)生一點關(guān)愛。

稼軒鄉(xiāng)私立凌志學(xué)校2013年9月

第四篇：教學(xué)會議發(fā)言稿

教學(xué)會議發(fā)言稿

談?wù)務(wù)n程改革教學(xué)評價中教學(xué)反思的寫法

一、什么是教學(xué)反思

教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)，改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，能夠進一步充實自己，提高教學(xué)水平。

二、教學(xué)反思的內(nèi)容

教學(xué)反思既可反思教學(xué)實踐過程中的成功之處，也可反思不足之處。

1、反思備課

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的重要前提。備課是否體現(xiàn)課改的理念和課改的精神？備課備到什么程度才算認(rèn)真?zhèn)湔n？教案的詳與略及其在課堂上的實際運用等均可認(rèn)真反思。

2、反思教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是教師鉆研教材、了解學(xué)生、積累有關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、制定教學(xué)計劃等的過程。教學(xué)設(shè)計的反思不是一般的回顧教學(xué)設(shè)計情況，而是深究先前的教學(xué)設(shè)計中存在的問題，對不合理的行為和思維方式進行變革，重新設(shè)計教學(xué)方案。反思教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行再思考。

3、反思教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上往往會出現(xiàn)下列情況，值得反思。

(1)、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不重視，認(rèn)為可有可無。

(2)、對教學(xué)目標(biāo)這一概念認(rèn)識不清,將教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混在一起。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計不是指向?qū)W生而是指向教師，仍然把老師當(dāng)教學(xué)過程的主宰者，忽視學(xué)生的主體地位。

(4)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計仍然關(guān)注的僅僅是“認(rèn)知目標(biāo)”，對“情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”有所忽視；重視的是知識的灌輸，忽略了育人功能。

4、反思學(xué)情

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序和認(rèn)知水平，要切實了解學(xué)生掌握知識的情況、學(xué)生認(rèn)識上存在的困難，以便針對學(xué)情教學(xué)。

5、反思組織教學(xué)

如導(dǎo)入新課的方法、課堂紀(jì)律的調(diào)控等。

6、反思教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)

如各環(huán)節(jié)的時間安排是否合理？是否有整體意識？要仔細(xì)斟酌授課的密度、廣度、課度和講課的速度，避免出現(xiàn)隨意性。若授課過難過快，易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，造成兩極分化；過淺或過慢，又易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。若教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，極易導(dǎo)致拖課現(xiàn)象，或出現(xiàn)這節(jié)課無法講完計劃中的內(nèi)容，只好下節(jié)課再繼續(xù)講的情況。

7、反思教法、學(xué)法的設(shè)計與選擇

8、反思師生關(guān)系

如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、充分發(fā)揮非智力因素促進教學(xué)效果的提高？值得反思。

9、反思課堂提問

課堂提問常出現(xiàn)下列誤區(qū)：

(1)、表面熱鬧、一問一答，美名曰：師生互動

(2)、提問只關(guān)注結(jié)果，忽視對規(guī)律的揭示。如只關(guān)注答案“是什么”、“對不對”、“是不是”等，很少引導(dǎo)學(xué)生探究的過程。

(3)、提問脫離學(xué)生的“思維發(fā)展區(qū)”，啟而不發(fā)。

(4)、提問無目的性，隨心所欲。

(5)、提問面向少數(shù)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生“冷場”

10、反思教學(xué)評價

如一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)、新授課與復(fù)習(xí)課的標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)中多媒體輔助手段的合理運用等。

三、教學(xué)反思的基本途徑

1、記教學(xué)日記

2、說課

3、聽課與評課

4、征求學(xué)生意見

5、評價學(xué)習(xí)的效果

6、總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗

第五篇：2011九年級教師會議發(fā)言稿

九年級教師會議上的講話

耕耘現(xiàn)在 收獲六月

盧創(chuàng)為

尊敬的馮校長、親愛的同事們：

大家下午好！今天，占用大家一些寶貴的時間，召開我們九年級全體教師會議。在這里，我講三方面的內(nèi)容：

一、回顧前段工作

如果用一句話概括前段工作，那就是：我們開好了局，各項工作正沿著良好勢頭發(fā)展。

前段時間，為把工作做好，我們每一位都做了大量的工作，正因為有我們的努力付出，才取得了階段性的成效。

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已初步形成，勤奮、拼搏的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成。早進教室讀書（學(xué)習(xí)）的人漸漸多了；積極、主動學(xué)習(xí)的同學(xué)慢慢增多了，善于擠時間投入學(xué)習(xí)的人變多了；課堂學(xué)習(xí)氛圍漸漸變濃了。這些成績的取得，與我們的班主任、科任老師的努力付出是密不可分的。

2、教師隊伍團結(jié)、協(xié)作、有干勁，真正感受到同為一條心，同為一個方向。

3、鉆研、教研風(fēng)氣漸濃，已具有一種積極、進取的工作精神。

4、班級管理工作主動、實干，取得了初步實效。

5、工作開展有序不紊，做法踏實，追求實效。在成績面前，我們也要看到不足，在工作中不斷改進。

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雖然初步形成，但還是要堅持不懈地培養(yǎng)。（1）讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成做法。對無心向?qū)W學(xué)生，在養(yǎng)成教育上我們必須下苦功。

（2）努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們對此要有信心，有能力辦到。

1（3）讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，更積極。我們要更主動、更積極做好對學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)。

（4）讓學(xué)生都有一種珍惜時間的意識，讓更多的同學(xué)都自覺地擠時間去學(xué)習(xí)。

（5）在課堂管理上必須下苦功，努力扼制學(xué)生上課睡覺現(xiàn)象，引導(dǎo)無心向?qū)W的學(xué)生自覺、認(rèn)真上課。

2、班級管理要真正體現(xiàn)齊抓共管，長抓不懈。課堂管理是大家的事情，應(yīng)落實到我們每一位科任老師身上，做到敢管、嚴(yán)管、長管，做到管理有意識，從小事抓起；觀察要敏銳，抓矛頭、禁惡為。

3、敢當(dāng)備研的實干者。在教備上，要敢于投入時間和精力，積極實干，做出實效。

4、工作始終如一地保持與學(xué)校的工作方向，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。

二、明確工作目標(biāo)

今學(xué)年，我們的工作目標(biāo)是：

1、擁有一支團結(jié)、積極向上的教師隊伍和班級管理隊伍。

2、積極營造勤奮、拼搏的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、在教學(xué)教研上，團結(jié)、協(xié)作，并肩作戰(zhàn)。

（1）相互學(xué)習(xí)，多到課堂聽課，吸收優(yōu)質(zhì)教法、學(xué)法。（2）相互溝通，形成教學(xué)備考實效共識。

（3）多分析與反思，不斷改進，提升教學(xué)備考能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在班級管理上，集團隊智慧，竭盡全力，努力創(chuàng)出管理佳績，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨而服務(wù)。

5、工作開展，始終保持與學(xué)校的工作方向一致，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。

6、在中考質(zhì)量綜合排名中要擠身于縣第13名，力爭排縣第10名。

三、提出后段做法

我們?nèi)〉昧穗A段性的成績，也要看到不足，明確工作目標(biāo)！我們 要對這一屆學(xué)生樹起信心，揚起希望之帆，耕耘現(xiàn)在，讓我們動起來，干起來！對后段工作，我提幾點建議：

第一，我們的工作首位是積極營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力把每一個班打造成勤奮、拼搏的班集體，這是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要務(wù)。我們和學(xué)生都要動起來！作為我們的班主任，有賴于你們的觀察、管理、培養(yǎng)、營造，你們的付出，必有碩大的收獲。作為我們的科任，我們沒有理由忽略課堂管理，我們要從點滴做起，從小事抓起，班級管理和課堂管理有賴于在座每一位的通力合作！

第二，訂出明確的備課組教學(xué)計劃。計劃要更突出在有效做法和落實做法上。明確教學(xué)進度，各科要爭取3月初授完新課，保證有合理、科學(xué)的時間進行復(fù)習(xí)；明確考點、重點、熱點，明確出題動向，讓學(xué)生早點多碰中考題型，掌握中考題型解法。

第三，當(dāng)做備研的實干者。每一節(jié)課，多思考教與學(xué)，課后，反思存在問題，每一次作業(yè)批改，應(yīng)該知道學(xué)生薄弱和沒掌握方面，每一次檢測，深知學(xué)生的進步和如何跟蹤輔導(dǎo)。因投入而獲得實效，因付出而贏得信心。

第四，工作追求實效，明確方向，明確做法。我們要看到學(xué)生的差距，知道學(xué)生的基礎(chǔ)程度，找出基礎(chǔ)薄弱方面，定下有效教法、學(xué)法，重基礎(chǔ)教學(xué)，狠下心拉一把學(xué)困生，轉(zhuǎn)化差生，工作中追求實效，循序漸進，腦清晰、法得力，按既定目標(biāo)而奮進。

第五，切實抓好輔導(dǎo)和讀書質(zhì)量。

（一）輔導(dǎo)工作不能耽誤，要盡早開展。

1、工作安排第7周開始執(zhí)行。

2、輔導(dǎo)時間，利用晚自修進行。第2節(jié)對優(yōu)秀生（總分級前50名）進行輔導(dǎo)。第3節(jié)對中層生（總分級51－100名）進行輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)科目是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理。政史、化學(xué)不安排晚自修輔導(dǎo)，但要訂出具體的輔導(dǎo)方案，實施落實。其中政史科更要在抓好早晚讀質(zhì)量上下苦功。

4、明確輔導(dǎo)內(nèi)容和要求。輔導(dǎo)不脫離導(dǎo)、練、輔、評、結(jié)五環(huán)節(jié)，做到輔導(dǎo)前精編、印好練習(xí)題，輔導(dǎo)中做到疏導(dǎo)知識點，強化訓(xùn) 練，巡查輔導(dǎo)，有針對性地點評，做到一課一結(jié)，一題一結(jié)，各科任做好跟蹤再輔工作。

5、對輔導(dǎo)生做好階段性檢測。每完成四次輔導(dǎo)，定為一個階段性輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)時間有計劃地安排輔導(dǎo)生檢測。檢測題要適合層次生，有梯度，檢測完后做到及時批改，找出存在問題，為下一階段有針對性地輔導(dǎo)作謀劃。

與此同時，也不放松輔困工作，要知道學(xué)困生也占很大的比例。輔導(dǎo)中重點落實基礎(chǔ)練習(xí)，做到及時批改和指正，盡量做到一對一輔導(dǎo)。輔困中，我們對學(xué)困生拿出一種耐心，一種信心、一種愛心，一種關(guān)心。

（二）狠下心抓好早晚讀讀書質(zhì)量

前段時間，早晚讀質(zhì)量不盡人意，文科科任，特別是政史科任更要充分利用早晚讀時間，有計劃、有安排地把讀書內(nèi)容落實好。到班教師要勤督促，多指導(dǎo)，狠下心抓好讀書質(zhì)量，使學(xué)生每一次讀書都有巨大的收獲。

第六，積極發(fā)揚刻苦鉆研的精神。我們要熟悉考點、重點、熱點，在教學(xué)備考中，離不開它們，在鉆研中緊繞它們，在學(xué)法中緊跟它們。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到最大的實效，是我們在教學(xué)備考中鉆研上好每一節(jié)課的首要追求的目標(biāo)。

第七，同一塊土地、同一個目標(biāo)、同一個方向。我們要落實做法，共同協(xié)調(diào)，讓學(xué)生平衡發(fā)展，我們同科間、不同科間要多溝通，多了解學(xué)生情況，多分析存在問題，對癥輔導(dǎo)，一切都是為了提高我校的中考教學(xué)質(zhì)量，為爭取排前而不懈努力。

我深信，在馮校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，有我們的努力付出，耕耘現(xiàn)在，針對實際，找出不足，訂出方法，落實做法。我想，在六月中考中，我們會取得好的成績，取得新的勝利！

2011年9月23日