第一篇：我是中國人 國旗下演講（定稿）

IEP小學(xué)

第二周升旗儀式演講稿 我是中國人

三（1）班

“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國，古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅?。”我們炎黃子孫，無論歷經(jīng)多少磨難都能堅(jiān)強(qiáng)不屈，我們中華民族，無論經(jīng)歷多少欺凌侮辱都能屹立不倒。是的，今天，我很驕傲可以站在這里發(fā)表國旗下的演講。

相信很多小朋友最近都觀看了《開學(xué)第一課》，我也看了，從節(jié)目里，我了解了很多以前不知道的關(guān)于中國的傳統(tǒng)文化，琴棋書畫、詩詞歌賦、戲曲功夫，這些只有中國才有的文化符號(hào)，相信看過的人都會(huì)熱血澎湃、激動(dòng)無比吧！

如今，來中國旅游、工作、學(xué)習(xí)的外籍人士越來越多，學(xué)習(xí)漢語的外國人也越來越多，來自美國的理查德·西爾斯先生花了8年時(shí)間，把《說文解字》、《六書通》、《金文編》、《甲骨文編》四本書，放在了他自己創(chuàng)建的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，花了他全部的錢。他把研究漢字當(dāng)做自己的畢生樂趣?，F(xiàn)在大家都親切地稱他為“漢字叔叔”。一個(gè)外國人尚且能做到如此，作為中國人的我們，又有什么理由不學(xué)好漢語呢！

我是中國人，我熱愛著祖國的富饒物產(chǎn)，我熱愛著祖國的錦繡山川，我更加熱愛著祖國五千年的歷史文化。

我自豪，我是中國人。我驕傲，因?yàn)槲沂侵袊?！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：小學(xué)生愛國演講：我是中國人

說起中國，我們心中便會(huì)涌起一股熱流，作為一個(gè)炎黃子孫，時(shí)刻會(huì)為自已是一個(gè)中國人而感到驕傲、自豪。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一顆永不變色的中國心。正是有了這顆中華心，才鼓舞著億萬中華兒女為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了無私的奉獻(xiàn)。

中國，一個(gè)泱泱大國，是世界不可缺少的一部份，對(duì)全世界的貢獻(xiàn)舉世矚目。

俗話說：民以食為天。人類從未停止過對(duì)饑餓的抗?fàn)帲瑢?duì)糧食的渴求。然而全世界的糧食是的限的，更是貧乏的。新中國剛成立時(shí)，美國人曾經(jīng)寓言：中國將無法解決糧食問題。是啊，中國這個(gè)耕地面積只占世界7%，人口卻占世界22%的泱泱大國，解決吃飯問題成了擺在我黨面前的一個(gè)難題。這時(shí)，一中國人通過刻苦的鉆研，終于使水稻畝產(chǎn)從300公斤提升到了800公斤。他向世界證明了：中國人不但可以自已解決糧食問題，養(yǎng)活自已。更是向世界的糧食生產(chǎn)提貢了保貴的經(jīng)驗(yàn)。他就是雜交水之父——袁隆平爺爺。

雖然成功后的喜悅是甜蜜的，但又有多少人知道成功前的路途是漫長、坎坷的呢?袁隆平爺爺，這個(gè)從小在大城市里長大的知識(shí)分子，為了使更多的中國人不再忍受饑餓的煎熬，毅然來到了農(nóng)村，開始研究水稻。每天，他和助手們頭頂烈日，不怕臟、不怕累觀察稻谷生產(chǎn)情況，風(fēng)雨無阻。選種、育苗，無數(shù)次的失敗，無數(shù)次的跌倒再來。正是袁隆平爺爺?shù)倪@種對(duì)夢想的執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，最終使他的心愿得以實(shí)現(xiàn)。以世界7%的土地養(yǎng)活了22%的中國人，為全人類水稻的高產(chǎn)技術(shù)帶來了革命性的變化。袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)不再屬于中國，而是屬于全人類!但他始終也忘不了自己是一個(gè)華夏兒女，忘不自己對(duì)國家的責(zé)任，這都有源于他那顆中國心!

中國古代的四大發(fā)明大家一定不陌生吧，它們分別是火藥、指南針、造紙術(shù)和活字印刷。其中火藥和指南針的誕生猶為重要，它們使世界的科技跨越了一個(gè)新的時(shí)代，特別是指南針，給人類的航海航天技術(shù)翻開了展新的一頁。四大發(fā)明，讓我們后輩華夏兒女，感到無比的驕傲和自豪。

地震發(fā)生時(shí)，中華民族的力量凝聚在了一起，其中的一位又一位老師將大愛發(fā)揮得淋漓盡致。

袁文婷，一位普普通通的小學(xué)一年級(jí)教師，在地震悄無聲息的來臨時(shí)，她表現(xiàn)出的那一份沉穩(wěn)至今讓人記憶猶新。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她不顧自身安危，一次又一次沖進(jìn)廢墟，將孩子們從死亡邊緣拉了回來，當(dāng)她最后一次沖進(jìn)教室時(shí)，便沒能再出來，為了孩子，她將生命牢牢定格在了26歲。這樣的老師還有很多很多：譚千秋老師像天使一樣，伸出雙臂守護(hù)著四個(gè)學(xué)生;張米亞老師在廢墟中緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只美麗的燕子……這一切，都來自一個(gè)共同的起點(diǎn)——因?yàn)槲覀兺瑸橹袊?

“華夏兒女”“炎黃子孫”是我們共同的稱號(hào)在危機(jī)面前，我們攜手并肩;在災(zāi)難面前，我們?nèi)f眾一心;在奉獻(xiàn)面前，我們義不容辭;這就是中華精神，我們?yōu)橹院赖闹腥A精神!

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第三篇：小學(xué)生愛國演講：我是中國人

說起中國，我們心中便會(huì)涌起一股熱流，作為一個(gè)炎黃子孫，時(shí)刻會(huì)為自已是一個(gè)中國人而感到驕傲、自豪。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一顆永不變色的中國心。正是有了這顆中華心，才鼓舞著億萬中華兒女為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了無私的奉獻(xiàn)。

中國，一個(gè)泱泱大國，是世界不可缺少的一部份，對(duì)全世界的貢獻(xiàn)舉世矚目。

俗話說：民以食為天。人類從未停止過對(duì)饑餓的抗?fàn)?，?duì)糧食的渴求。然而全世界的糧食是的限的，更是貧乏的。新中國剛成立時(shí)，美國人曾經(jīng)寓言：中國將無法解決糧食問題。是啊，中國這個(gè)耕地面積只占世界7%，人口卻占世界22%的泱泱大國，解決吃飯問題成了擺在我黨面前的一個(gè)難題。這時(shí)，一中國人通過刻苦的鉆研，終于使水稻畝產(chǎn)從300公斤提升到了800公斤。他向世界證明了：中國人不但可以自已解決糧食問題，養(yǎng)活自已。更是向世界的糧食生產(chǎn)提貢了保貴的經(jīng)驗(yàn)。他就是雜交水之父——袁隆平爺爺。

雖然成功后的喜悅是甜蜜的，但又有多少人知道成功前的路途是漫長、坎坷的呢?袁隆平爺爺，這個(gè)從小在大城市里長大的知識(shí)分子，為了使更多的中國人不再忍受饑餓的煎熬，毅然來到了農(nóng)村，開始研究水稻。每天，他和助手們頭頂烈日，不怕臟、不怕累觀察稻谷生產(chǎn)情況，風(fēng)雨無阻。選種、育苗，無數(shù)次的失敗，無數(shù)次的跌倒再來。正是袁隆平爺爺?shù)倪@種對(duì)夢想的執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，最終使他的心愿得以實(shí)現(xiàn)。以世界7%的土地養(yǎng)活了22%的中國人，為全人類水稻的高產(chǎn)技術(shù)帶來了革命性的變化。袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)不再屬于中國，而是屬于全人類!但他始終也忘不了自己是一個(gè)華夏兒女，忘不自己對(duì)國家的責(zé)任，這都有源于他那顆中國心!

中國古代的四大發(fā)明大家一定不陌生吧，它們分別是火藥、指南針、造紙術(shù)和活字印刷。其中火藥和指南針的誕生猶為重要，它們使世界的科技跨越了一個(gè)新的時(shí)代，特別是指南針，給人類的航海航天技術(shù)翻開了展新的一頁。四大發(fā)明，讓我們后輩華夏兒女，感到無比的驕傲和自豪。

“一個(gè)民族的力量，是經(jīng)過各種災(zāi)難千錘百煉出來的!”xx爺爺說過：“大難興邦”。人們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記2011年5月12日那一幕幕動(dòng)人的場景……

地震發(fā)生時(shí)，中華民族的力量凝聚在了一起，其中的一位又一位老師將大愛發(fā)揮得淋漓盡致。

袁文婷，一位普普通通的小學(xué)一年級(jí)教師，在地震悄無聲息的來臨時(shí)，她表現(xiàn)出的那一份沉穩(wěn)至今讓人記憶猶新。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她不顧自身安危，一次又一次沖進(jìn)廢墟，將孩子們從死亡邊緣拉了回來，當(dāng)她最后一次沖進(jìn)教室時(shí)，便沒能再出來，為了孩子，她將生命牢牢定格在了26歲。這樣的老師還有很多很多：譚千秋老師像天使一樣，伸出雙臂守護(hù)著四個(gè)學(xué)生;張米亞老師在廢墟中緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只美麗的燕子……這一切，都來自一個(gè)共同的起點(diǎn)——因?yàn)槲覀兺瑸橹袊?

“華夏兒女”“炎黃子孫”是我們共同的稱號(hào)在危機(jī)面前，我們攜手并肩;在災(zāi)難面前，我們?nèi)f眾一心;在奉獻(xiàn)面前，我們義不容辭;這就是中華精神，我們?yōu)橹院赖闹腥A精神!

第四篇：我是中國人（本站推薦）

我是中國人

教材解析

本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書包，手拉著 手，肩并著肩，快樂地團(tuán)聚在一起的畫面。各民族小學(xué)生一張張動(dòng)人的笑臉傳達(dá)出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”，猶如各民族小學(xué)生們的真誠吶喊，傳 達(dá)出作為中國人的自豪感。課文通過圖畫告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征； 我們的祖國是一個(gè)多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人 的自豪，激發(fā)愛國之情。

這是對(duì)入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 初步了解我國是個(gè)多民族的國家。

教學(xué)建議 建議教學(xué)時(shí)觀察畫面與講述有關(guān)的少數(shù)民族故事、舉行升旗儀式等結(jié)合，感受作為一 個(gè)中國人的自豪。1.知道中國是我們的祖國，培養(yǎng)愛國主義感情。簡單提示世界上有很多國家，中國 是其中一個(gè)國家?？梢猿鍪局袊貓D，初步認(rèn)識(shí)中國。借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面 中的遠(yuǎn)景，說說看到了什么，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標(biāo)志。有的學(xué)生在 幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國”的主題學(xué)習(xí)中接觸過天安門，有的學(xué)生甚至已經(jīng)去過天安 門，可以讓這些學(xué)生說說自己的感受。教師出示國旗，啟發(fā)學(xué)生說說這是什么，在哪里見過。告訴學(xué)生升國旗時(shí)，要立正向 我上學(xué)了

國旗敬注目禮。在初步認(rèn)識(shí)國旗的基礎(chǔ)上，教師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場 的升旗儀式，讓全體學(xué)生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。并告訴學(xué)生中國就是中華人民 共和國?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說一說：我們的祖國是中華人民共和國。2.了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生看圖 了解中國有 56 個(gè)民族。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點(diǎn)。也 可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己民族的服裝、節(jié)日等，激發(fā)民族自豪感。還可以引導(dǎo)學(xué)生看圖說說 自己知道的其他民族的特點(diǎn)。在看圖交流的基礎(chǔ)上，從圖畫中感受各民族小朋友團(tuán)聚在一起的快樂，從中體會(huì)我們 每個(gè)中國人都愛自己的國家。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀一讀：我是中國人。教學(xué)中，注意在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、了解祖國的一些相關(guān)知識(shí)的過程中，體現(xiàn)語文 性，充分進(jìn)行聽、說、讀的語文實(shí)踐活動(dòng)。如，能跟著老師說說：“我是中國人。”“我們 的祖國是中華人民共和國?！薄拔覀兊淖鎳?56 個(gè)民族?！?/p>

教學(xué)資源 課文插圖說明。我國是一個(gè)多民族的國家，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等 56 個(gè)民族。各民族有不同的生活習(xí)慣和民族服飾。4

教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.播放歌曲《大中國》，提問：這首歌唱的是什么？引導(dǎo)

從通俗易懂的 學(xué)生說：中國是我們的家。

歌曲入手，結(jié)合圖 2.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎？為 畫進(jìn)行教學(xué)，易調(diào) 什么他們穿的衣服不一樣？ 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，一共有 56 個(gè)民 族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國 人，是一家人。3.講解不同民族的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壯族、回族、滿 族、藏族等。

我上學(xué)了

二、看圖說話，聽讀句子 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景，說一說看到了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖簡單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦）（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗，是 我們偉大祖國的象征。出示天安門前升國旗的圖片或錄像，加深對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)。2.提問：天安門是中國的象征，是我們國家的代表性建 筑，你還知道我們國家的哪些代表性建筑？（教師事先可準(zhǔn)備 相關(guān)圖片進(jìn)行展示，如故宮、長城。）3.教師帶讀句子：我是中國人。

三、唱一唱，跳一跳 師生一起唱《我們的祖國是花園》。

四、朗讀兒歌，激發(fā)情感 1.朗讀兒歌。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。2.跟讀句子。教師：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?。齊讀：我是中國人。通過看圖說話，讓學(xué)生初步了解天安 門等中國的標(biāo)志，增 強(qiáng)“我是中國人”的 自豪感。剛?cè)雽W(xué)的孩子 注意力集中的時(shí)間 比較短，中間穿插 和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的 課間操，不僅能緩 解學(xué)生的疲勞，還 能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。通過朗誦兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國 的情感。（徐瑋

杭州市長壽橋小學(xué)）6

我是小學(xué)生 教材解析 本課呈現(xiàn)了一首流行于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又 一代的小學(xué)生走過童年時(shí)代。歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生”這個(gè)主 題。圖畫中紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學(xué)們背著新書包三兩成群，有 說有笑地走在上學(xué)的路上，表達(dá)了小學(xué)生快樂上學(xué)的情緒與樂觀向上的態(tài)度。畫面正上方 配有文字“我是小學(xué)生”，鮮明的角色定位，讓學(xué)生知道快樂的小學(xué)生活開始了?！拔沂切W(xué)生”既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂的學(xué)習(xí)旅程的開始，又借助兒歌提示做一名小學(xué) 生“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”等一些基本要求。通過圖片觀察、兒歌聽讀，學(xué)生可以初 步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。

教學(xué)目標(biāo) 1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親 切、校園的美麗。3.初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的喜悅。【教學(xué)難點(diǎn)】 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)建議 本課以“我是小學(xué)生”為主題，《上學(xué)歌》簡潔歡快，貼近生活。建議教學(xué)時(shí)，采用 多種形式聽讀、跟讀，讓學(xué)生感受兒歌的韻律，體會(huì)上學(xué)后的變化。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受上學(xué)的喜悅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友 情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說說第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情 回復(fù) 舉報(bào) ljalang 地板 樓主| 發(fā)表于 昨天 11:51 | 只看該作者 我上學(xué)了

怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅?？梢皂槃輲ёx“我是小學(xué)生”。多種形式朗讀兒歌。教師可以通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會(huì)聽讀此 首兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放《上學(xué)歌》，讓學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感 受上學(xué)的樂趣。2.認(rèn)識(shí)老師同學(xué)，了解學(xué)校生活。認(rèn)識(shí)老師和同班同學(xué)。教師可以先簡單介紹班級(jí)的總?cè)藬?shù)及男、女生人數(shù)，呈現(xiàn)課程 表，介紹各學(xué)科任課老師。接著以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，然后可以 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行簡單的自我介紹：“我是 ×× 學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！薄拔医?××，我特 別喜歡什么或者有什么特長?！?參觀校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，參觀閱覽室、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù) 室、音樂室、電腦室、心理輔導(dǎo)室等專用教室；認(rèn)識(shí)與他們在校生活密切相關(guān)的地方，如 廁所、傳達(dá)室、食堂、衛(wèi)生室。一邊參觀一邊認(rèn)認(rèn)標(biāo)識(shí)牌，熟悉校園。教師還可啟發(fā)學(xué)生說說讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對(duì)新學(xué)校有什么印象、認(rèn)識(shí)了 哪些新同學(xué)等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化，接受 環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。3.了解小學(xué)生的基本要求。兒歌中“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”是小學(xué)生最基本的要求，教師可借助兒歌，引導(dǎo)學(xué) 生看圖說說哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的行為。開學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內(nèi)容，教師要重視學(xué)科特點(diǎn)，在觀察圖畫、讀兒 歌的基礎(chǔ)上，凸顯語文學(xué)科聽說能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我介紹時(shí)能說清楚一兩句話，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。教學(xué)資源 1.問好歌。小學(xué)生，有禮貌，見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問聲好，快快樂樂上學(xué)校。2.發(fā)言歌。要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。3.上課歌。丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題聲音響，大家夸我做得好。

第五篇：今天我在國旗下演講的題目是

今天我在國旗下演講的題目是：《從弟子規(guī)開啟國學(xué)的一扇窗》

誠實(shí)的語言需要信任的耳朵來傾聽、更需要善良的心靈來領(lǐng)會(huì)；高尚的人格需要公正的眼睛來發(fā)現(xiàn)。更需要道德的大廈來支撐。

而《弟子規(guī)》，正是教我們要保持高尚的人格，教我們?yōu)槿俗拥?，在家里要孝順父母：處事?yīng)謹(jǐn)慎誠實(shí)，對(duì)大家真摯友愛，親近有德主人。

大家可能都知道上古時(shí)期的舜帝吧?他出身卑微，父親在他的牛母逝世后另娶，生下小兒子象。因偏愛象，父親總是想殺掉舜，但舜都躲過了，并從未埋怨記恨，仍然孝順地事養(yǎng)父母。舜在二十歲的時(shí)候，就因?yàn)樾㈨樎劽煜?。三十歲時(shí)，堯帝詢問有沒有可以做天子的人，四方諸侯都推薦舜，說只有他能當(dāng)此任。憑借舜的高深修養(yǎng)，短短一年內(nèi)，舜所居住的地方發(fā)展成了村落，兩年之后，成為了小鎮(zhèn)，三年之后更成了都會(huì)。舜帝在位共三十九年，繼續(xù)了堯時(shí)的太平盛世，被百姓稱頌為“堯天舜日“。

我們都知道，入則孝出則涕。孝道自古以來都占據(jù)了極其重要的地位，《弟子規(guī)》中更是把孝字作為基調(diào)，論道了為人子弟在家、出外待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。反復(fù)告訴我們處事的道理。

終其全文，《弟子規(guī)》看似字里行間瑣碎冗雜，平淡如水，但若干心咀嚼，其中韻昧，亦唇齒留香。它雖不是史書，無法大器：也不是詩詞，難得玲瓏,但卻非常實(shí)在，講生活，講身邊的人事。恰如一位生活大師，教會(huì)我們?nèi)绾未私游?，遇到事情又如何白處。樸?shí)往往最能打動(dòng)人心，三字成句朗朗上口的《弟子規(guī)》也更能讓人覺著可親。

由此，我們亦可窺一斑而知全貌。中華泱泱大國，五千年的歷史源遠(yuǎn)流長。其中的國學(xué)精粹更是數(shù)不勝數(shù)。若學(xué)習(xí)繁忙中的我們，能于百忙中偷得半日閑，聆聽古人訓(xùn)誡，溫故知新，從千年的智慧結(jié)晶里去蕪存菁、取長補(bǔ)短，提高自己的學(xué)習(xí)效率，不也是一件人生樂事么?

現(xiàn)在正提倡弘揚(yáng)國學(xué)，目的之所在就是讓今天的我們不忘以史為鑒，從古人身上獲得精神財(cái)富，提高追求，在埋頭于數(shù)理化的同時(shí)，能從其中升華本質(zhì)，做一個(gè)既快樂陽光，又積極向上的弟子。

道不遠(yuǎn)人，一萬年太久我們只爭朝夕，就讓國學(xué)成為我們的資本，更好地開創(chuàng)屬于自己的天地！