第一篇：如何做合格的語文老師 演講稿 燈火闌珊處的光芒 原創(chuàng)

燈火闌珊處的光芒

營城一中 橙子老師

“學為人師，行為世范”是北京師范大學的校訓(xùn)，短短八個字，端莊典雅，寓意深刻，他的提出者啟功先生是這樣闡釋它的含義的，“所學要為世人之師,所行應(yīng)為世人之范?！边@既是對教師的教誨和要求，也是對教師品德的高度概括。

從2009年夏天到現(xiàn)在，我邁上這三尺講臺已一年有余。我仿佛孩子蹣跚學步一般，在這片既熟悉又陌生的領(lǐng)域里，踽踽獨行。我也曾茫然，也曾困惑，究竟如何，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，才能無愧于講臺下那一雙雙真誠而渴求的眼睛？

記得在我人生第一堂語文課上，我為學生講解了王國維在《人間詞話》中提到的“人生三重境界”。如今，靜下心來認真思考，這不正是一名年輕教師追求人生價值的成長軌跡么？

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此乃第一重境界。治學如同登高，只有登高望遠，才能明確目標。作為一名青年教師，用我們的教育智慧，為學生點燃前進行程上的明燈，這就我我們所有追求的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝四说诙鼐辰?。為了教育事業(yè)，為了我們的學生，我們應(yīng)孜孜以求，不懈奮斗。記得我的授業(yè)恩師，吉林師范大學的侯云龍教授，他獻身教育事業(yè)三十余年。用他自己的話來說：“我是一個沉醉于教育的老師”。這份“沉醉”，已經(jīng)融于侯老師的一言一行之中。他堅持數(shù)十年如一日自帶抹布擦黑板，只為減少粉塵對學生和教室的污染；他在上課時從來不問“你們聽明白了沒有？”，而是問，“我說清楚了沒有？”。簡單的一句話，卻多了份尊重，多了份溫馨。倘若沒有那份近似倔強的執(zhí)著，又怎會有這無悔的付出？

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”此乃第三重境界。驀然回首，我不禁想到了我校的王春紅老師，她身為九臺名師，是我們所有年輕老師學習的榜樣，她用深厚的語文功底，靈光閃現(xiàn)的思想，點燃學生的智慧，點燃課堂的火花。記得她在講杜甫的《登高》時，運用古詩的意象引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，無需解釋字詞，無需強制背誦，學生早已隨著王老師無痕的引導(dǎo)陶醉于詩歌那慷慨悲涼的意境中。試問，若沒有千百次的求索，又怎會有瞬間的頓悟？ 迷人的彩虹來自風雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。志存高遠，孜孜以求，豁然開朗，這三重境界，看似簡單，卻注定一名教師付出畢生的心血?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我愿腳踏實地，厚積薄發(fā)，在九臺教育這片沃土上，無悔奉獻我的青春，終有一天，我會在燈火闌珊處，尋求到屬于我自己的光芒！謝謝大家！

第二篇：合格語文老師

上學期我參加了學校舉行的教師技能大賽，大賽要求我們把一節(jié)課的內(nèi)容縮成十分鐘來講，站在講臺上的我扭捏、放不開，所以初賽就被淘汰了。作為中文班的學生在難過的同時我也進行的深刻的反思：為什么別人站在那三尺講臺上能夠談吐自如而自己卻是那樣的拘束呢？怎樣才能在以后實習的課堂上展示自己的風采？怎樣才能做一名合格的中學語文教師呢？我想要從以下幾個方面去做:

一、平時要做好知識的儲備

我為什么站在講臺拘泥放不開？緊張是一方面，那么多人參加比賽的有誰不緊張呢，我想更多的是我的儲備不足和準備不足。人們常說，教師要給學生一杯水，自己得有一桶水。我覺得一桶水還不夠，要成為一名合格的中學語文教師，學識必須要淵博得像海洋。這是對教師知識擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學任務(wù)，教師必須具備很多知識，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個“雜家”。不但要有教學用的語文專業(yè)知識，如語言學、文字學、修辭學、古代文學、當代文學等，還要有教育學、管理學、邏輯學、心理學等教育知識，而且要對其他各門類知識的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學習。雖然有些知識眼前可能用不上，但這些知識可以作為一種儲備，使自己學識淵博，一旦有教學需要即可信手拈來，讓知識服務(wù)于教學。自己站在講臺上就不會拘束變得有自信了，同時也可以讓學生對老師充滿信賴和崇拜。

二、在課前做好準備

這次由于我的準備不足導(dǎo)致我在初賽就被淘汰，那以后真的作為一個老師的時候我想這種失誤是不能犯的。我在沒有做好充分的課前準備的時候就站在講臺上，我在想著我的講課稿，把稿子上的東西念完之后就不知道要講什么了，因為肚里沒有一點其他的準備。我覺得在上課前，對于所要導(dǎo)學的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對不打無準備之仗。反復(fù)閱讀所要學習的知識或文章，仔細揣摩，全面地、多方位了解盡可能多地發(fā)現(xiàn)知識點，提煉出最主要的教學目標，據(jù)此設(shè)計出教師導(dǎo)課的努力方向。教學目標一旦確定，為了達到這個目標，就要設(shè)計出切實可行的教學方案，來完成教學目標。此外，還要大量閱讀與此次授課相關(guān)的資料、圖片、背景知識以及其他介紹，去粗取精，選擇對教學有用的材料。除去充分準備所要教學的內(nèi)容之外，還要考慮學生的因素。站在學生的立場上，以他們的年齡和知識水平，對于所要學習的文本學生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，以學生的生活經(jīng)歷會不會對所導(dǎo)學的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。采用什么樣的方式學生更容易接受呢？如做游戲、競賽、分組、模仿等，每一個環(huán)節(jié)要用多長時間，由幾個人活動，都預(yù)設(shè)出來。怎樣分層次引導(dǎo)學生進行學習，讓學生步入文本之中去欣賞，去感悟，全面地，深層次地站在學生的出發(fā)點上對所學進行思考。

三、課堂的教學很重要 所有的準備都是為課堂教學服務(wù)，語文教師要抓住課堂教學這個環(huán)節(jié)。通過導(dǎo)語帶領(lǐng)學生進入文本，調(diào)動學生的學習激情,主動地進入到文本情景之中去，去品位、去感受。我站在上講臺時，胡子眉毛一把抓，什么都想講一點，結(jié)果什么都沒講好。我想我沒有很好理清思路，抓住重點。所以我覺得還是應(yīng)該把握住課文的重點和難點當然講課時思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭。問題的設(shè)置對于語文課的教學尤為重要。有些老師一上課就提出一些讓學生摸不著頭腦的問題，如“本文的主題是怎樣表現(xiàn)出來的？”這樣的問題莫說學生，就連老師也一時難以回答。如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學生分析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個小問題讓學生去探究，我們提出的問題 就能讓學生通過思考和討論后作出正確的回答。所以我們提問要有針對性，不能過大、偏難。老師要去啟發(fā)學生思考，調(diào)動學生的積極性。講課的同時可以適當?shù)募磁d發(fā)揮，不一定要嚴格按照自己設(shè)計的教案來進行，在上課中想到與課文相關(guān)的事與人，可以作為拓展說給學生聽，我想沒有哪一個學生不喜歡聽老師說些有趣的事。如果我們在課堂上再多一些幽默，原本枯燥的學習就會豐富多彩，學生的思維更敏捷，時間也過得快呢！還比如教師的賞識與寬容，其實每個孩子最愛聽的話就是老師的贊美與肯定，這些話如春風般拂過孩子的心靈，給了孩子多大的鼓勵和信心??！尤其是別吝嗇給中等生、后進生的贊賞。

四、課后要進行復(fù)習鞏固

語文學習要想掌握住知識，那么這就需要教師對學生的課后時間如何運用有一個準確地科學地指導(dǎo)。作業(yè)是教學效果的反饋，教師可據(jù)此檢查學生對教學內(nèi)容的接受情況，因此作業(yè)布置也顯得尤為重要。不能只圖批改方便上而布置一些答案唯一的作業(yè)，而應(yīng)注重作業(yè)的生活性、實踐性與創(chuàng)新性。通過作業(yè)引導(dǎo)學生走近、認識生活是有深遠意義的。依據(jù)教材上的練習題及其他相關(guān)的資料，設(shè)計出精當?shù)恼n后作業(yè)，這是為鞏固知識而做的努力。

怎樣做一名合格的中學語文教師，要做到的遠遠不止這幾個方面，它需要老師的智慧的積累，更需要老師的愛心的付出。讓我們帶著一顆熱愛語文、熱愛生活的心去備課，去上課。當我們上好了一堂語文課時，就體會到作為一位老師站在講臺上的快樂。我們知道每一篇入選教材的文本都是很優(yōu)秀的篇章，語文教師滿懷激情地投入到文本中間去，去研讀，去探索，去發(fā)現(xiàn)，在把這種收獲和體會在學生身上得到延伸和拓展。語文來源于生活，應(yīng)用于生活。要在語文課堂教學過程中，多思考、多準備，充分做好準備，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學生做學習真正的主人。正如這么一句話“課堂的精彩來自學生的精彩，學生的精彩來自老師的精彩，老師的精彩來于他的智慧。”

第三篇：這樣做語文老師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在交流之前，我想先和大家聊個題外話，就是這次讀書活動戒了我“遲到的網(wǎng)癮”。為什么說是“遲到的呢？”因為在我們家有一個約定：為了兒子，不要電視、不裝無線，不玩手機，不玩電腦，我們簡直成了這個時代的“網(wǎng)絡(luò)白癡”。所以，下班后，我們大量的時間是外出散步或讀書?？墒亲詮哪昵皳Q了手機，裝了無線，家里變了，完全變了，哪知白天與黑夜，哪管下雪還是下雨，我與老公一人一部手機，一頭扎了進去，網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容真是花樣翻新，我們倆也忙得不亦樂乎。非要熬到實在是睜不開眼，關(guān)機時總要狠狠地扔下句話：再不玩了。可是第二天睜開眼的第一個動作是開機、刷屏，忙忙忙。

有點小慶幸的是，雖然我們已身陷其中，無法自拔，但對兒子的污染不是太徹底，可是他原本安分的心卻變得心不在焉了，他在跟我們攀比，你想想，一對癡迷手機的父母對兒子喊一聲：“趕快學習去?！边@句話還有多少力度？他總是回一句：“你們玩，讓我學？”那天，我看到了放在床頭柜上，學校發(fā)的讀書筆記，我打開書，坐在兒子的書桌旁，翻書，摘抄，沒想到，兒子靜了下來，安心學習了，于是我們家又重新回到了讀書、散步的日子。

看來，書是有魔力的，它不僅能改變我們自己，還能影響孩子，影響一個家庭的氛圍，影響我們的個人素養(yǎng)，影響到我們的教育教學，最終影響到我們所教出的所有孩子，真的，讓我們一起來讀書吧！

寒假中，在我痛改前非后又讀了不少書，有一本對我的影響比較大，是夏昆老師的《中國最美的語文》。

夏昆是一名語文教師，又不僅是一名語文教師，他將美好的藝術(shù)融入生命并影響學生。他執(zhí)著前行，用實踐告訴我們，可以這樣做語文教師。

印象中的夏老師是這樣的：一臉胡子、一根辮子、手持一把吉他的一個大叔，像是一個流浪的音樂詩人。但他的的確確是一個真正的語文教師，他給中國教育這片自由美麗的語文教學田野帶來了縷縷清風。這清風，讓中國的語文界，也感受到了這風的溫度和力量。

經(jīng)常會在網(wǎng)絡(luò)中看到他的文字。文如其人，他的思想與他的外形一樣，特立獨行，充滿了沖擊力，寒假讀到了他的《中國最美的語文》。我拿到書，一看封面，中國紅便吸引了眼球，甲骨文體的“中國最美的語文”和楷體的“中國最美的語文”相映成趣。封面上“以文學之美充盈生命、以音樂之美滋養(yǎng)心靈、以電影之美教化人情”三句話，體現(xiàn)了夏老師語文教學的三大內(nèi)容、三種方式以及三個目的，最終“培養(yǎng)出一群博學、寬容、幽默、有品位、有責任感的男人”、“培養(yǎng)出美麗、溫柔、善良、知性的女人”。我想，如果我們都能如此，我們的教育必將處處充滿了溫情。

夏老師的教室里，有林木的嘆息，早晨的顏色。

17年前，當他第一次把吉他帶進教室，教學生們唱英語歌的時候，他并沒有想到這件事對他和他的學生們的影響會如此深遠。他并不是英語老師，而是語文老師。那時候，他剛擔任高一的班主任，學生英語水平普遍較差，作為班主任，他幫助任科老師開展教學。他教學生唱英語歌，他帶上吉他，在每周的班會課上，講完有關(guān)事務(wù)之后就教學生唱英語歌。從《雪絨花》到《昨日重現(xiàn)》，從《無心快語》到《此情可待》，十幾首歌教下來，學生的英語水平還真有了些提高。而這時候更有學生表現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣。他干脆就開設(shè)了一門鑒賞課：從貝多芬《第五交響曲》中感受與命運的抗爭，從柴可夫斯基《天鵝湖》中感受最美好純潔的愛情，從維瓦爾第《四季》中感受大自然的美好。當這屆學生畢業(yè)后，他明顯看到了他們與其他學生的不同：他們擁有對美的感悟，更擁有對美的珍惜。盡管他們后來都沒有從事與音樂有關(guān)的職業(yè)，但是很多人告訴他，音樂一直陪伴著他們，他們?yōu)楦咧羞@段音樂之旅感到幸運。

他曾經(jīng)在《唐詩的江山》后記里這樣寫道：20年前，我上高二。在一個陽光明媚的上午，我鄭重地拿出了一個嶄新的作業(yè)本，用直尺從中間把本子分成兩半，右邊抄宋詞，左邊抄唐詩，抄的第一首詩是張若虛的《春江花月夜》。很多人都有過這樣一個本子，用來寫下或抄錄自己覺得最美好的東西。有的人抄流行歌曲，有的人抄瓊瑤小說的片斷，有些人抄美文，那個本子是那時候自己最珍貴的東西。（其實，學生時代的我們也同夏老師一樣有過這樣一個珍貴的小本子）但當他成為老師時，他的學生面對詩詞只剩下一句話：“老師，這個要不要背？”這使他感到一種無奈和凄涼。他決意和學生一起找回詩詞的本來面目，找回本屬于它的美麗。在開設(shè)音樂鑒賞課的同時，他開設(shè)了第二門課：學生主講詩詞鑒賞課。他利用每節(jié)課開始的5到10分鐘，讓學生事先選擇詩詞進行閱讀分析，然后抄寫到黑板上講給大家，之后他進行點評，并對學生抄寫、分析詩詞時出現(xiàn)的錯誤進行糾正。

到了高二，人教版語文教材通常會有一個戲劇單元，他會給學生放映《雷雨》、《茶館》等電影。每到這時，往往就是學生的節(jié)日。他開設(shè)了電影鑒賞課。他精選了十余部中外優(yōu)秀電影，利用班會、晚自習時間給學生放映，并在觀影后以討論會或周記的方式對電影進行探討。于是便出現(xiàn)了這樣的情景：晚自習，整幢教學樓的孩子都跋涉在書山題海中，他們的教室卻關(guān)著燈，老師和學生一起沉浸在光與影的世界里。而他覺得最重要的一個部分，是在每部電影觀看之后學生們寫的數(shù)十篇影評。蘇珊·桑塔格說：“電影既是藝術(shù)，也是生活……電影的誕生是個奇跡，奇在現(xiàn)實竟能如此奇妙地瞬間再現(xiàn)。電影的全部就是在努力使這種神奇感永存和再生?！?/p>

講王勃時，他找來電影《王勃之死》的片段，讓大家了解《滕王閣序》創(chuàng)作背后的故事；講王維時，他請來古琴愛好者為大家現(xiàn)場彈奏《陽關(guān)三疊》；講賀知章和張旭時，他請來本地書法家為大家講解中國書法之精妙；講李白時，則會由他現(xiàn)場彈唱由李白詩篇改編的歌曲；講邊塞詩時，他提煉出唐代邊塞詩的反戰(zhàn)元素，并且與《現(xiàn)代啟示錄》、《我們曾是戰(zhàn)士》等國外反戰(zhàn)影片進行對照。

因為美無盡，追尋美的腳步便不止息。

《中國最美的語文》與其他關(guān)于語文教學的書籍不太一樣，沒有整篇的教學設(shè)計，沒有各種磨課過程，更沒有公開課實錄。（課件）書中或講述語文課堂上的教學故事，或講述孩子們的趣事兒，或發(fā)表對于當前學校教育和家庭教育的一些觀點看法。語言并不犀利，字里行間充滿了一個語文教師對生命的愛與尊重。也許正是如此，才能堅定地行走在最真實的語文教育之路上，不忘初心，堅守最美的語文教育!

書中說，“語文在書本中，更在生活中；在現(xiàn)實中，更在歷史中”。所以，不僅是詩歌鑒賞，就連音樂鑒賞和電影欣賞，甚至動漫、吉他、騎游均可以進入語文課堂。夏老師用豐富多彩的教學形式和內(nèi)容，將課堂還給了學生，在尊重自己生命的同時又尊重了孩子們的生命，豐富著那一群群朝氣蓬勃的青年學生的校園生活，使學生們的心靈逐漸豐盈飽滿。世界的美好，生命的美好，不斷地展現(xiàn)在他們面前，給他們的生命底色又增添了亮麗的一筆。

記得初為人師之時，我曾經(jīng)敢于對初中的孩子們說：你們是想要自己，還是想要分數(shù)?那時，孩子們的回答是：我要自己!聲音堅定而響亮!十幾年后的今天，我已沒有了當年的勇氣，但夏老師還保持著從前的激情。一個體制內(nèi)的語文教師，他要沖破的不僅僅是體制的束縛，更多的是要沖破心靈的束縛。

從這些文字中，我們可以更全面地讀懂夏老師，一位率性、純真、溫柔、廣博的男子。夏老師的教學形式與內(nèi)容、風格是無法復(fù)制的，但是他所帶給我們的啟發(fā)是什么？就是周校長在昨天的總結(jié)動員大會中反復(fù)強調(diào)的核心素養(yǎng)：個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。我們要在力所能及的范圍內(nèi)培養(yǎng)提高孩子們的核心素養(yǎng)。

夏老師的學生和孩子們是幸運的，我也是幸運的。有幸讀過夏老師的文字，更深刻懂得什么才是真正的教育。但愿以后在三尺講臺上，我也能成為像夏老師一樣的語文人。

我的交流結(jié)束，再次祝大家：讀有所獲，獲有所樂，樂有所福！我們大家都幸福！

第四篇：做一名合格的老師

做一名合格的老師

2014年9月，我們迎來了第30個教師節(jié)，在教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學考察并發(fā)表重要講話，對做好老師提出四點要求，第一就是要有理想信念；第二就是要有道德情操；第三就是要有扎實學識；第四就是要有仁愛之心。這一重要的講話指出了新時代好老師的基本品格，為廣大教師的成長進步指明了方向。同時也增強了我們作為人民教師的責任感和使命感。那么我們應(yīng)該如何做，才能算得上一名合格的人民教師呢？

首先：要熱愛教育事業(yè)。

要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學生。其次：要有師德和師愛

作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，“愛崗敬業(yè)”、“教書育人”、“為人師表”，樂于奉獻，忠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化。沒有愛就沒有教育，“要立足崗位，愛崗敬業(yè)，把崗位上的每一天、每一件事做好，真心關(guān)愛每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠去教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。只有熱愛，才會全身心的投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學規(guī)律把握教育真諦；只有熱愛，才能擔負起培養(yǎng)新時代人才的重任。

第三、要有扎實的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈把教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術(shù)”?？梢姡瑩碛泻駥嵉膶I(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。教師之學高，靠學習；其品性、操行、風貌、言談、舉止，也都要通過學習和修養(yǎng)予以提升。

總之，做一名合格的人民教師，我們要向資深老教師們認真學習，學習他們的教風和師德，學習他們處理問題的方式方法，成為一名合格的人民教師，為人民的教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。

第五篇：做一位合格的幼兒園老師

做一個合格的幼兒園教師

——塘溪鎮(zhèn)中心幼兒園師德師風建設(shè)系列活動

為了推進“五有四禁三熱愛”活動的，加強師德師風建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園保教團隊，辦好家長滿意的學前教育。我園深入貫徹落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和教育局師德師風建設(shè)精神，以“做一個合格的幼兒園老師”的活動為主題，開展一系列的活動

一、學習《幼兒園教師專業(yè)的標準》

一位哲學家曾說過“教幼兒3年，看幼兒18年”那該做一個怎樣的老師呢？我們利用午休時間對《幼兒園教師專業(yè)的標準》進行學習，并針對其中的一點進行反思、討論。

時間： 2012.10.222012.10.23中午12點30分

地點：新多功能廳參加人員：全體教師

負責人：陳淑

二、電影周的活動

借鑒、學習可以幫助我們快速的成長，從心底感受教師這個職業(yè)的偉大，做一個受幼兒歡迎的老師，受家長愛戴的老師成為我們努力的目標。因此開展以“美麗的老師”為主題電影周活動，觀看關(guān)于教師事跡的電影，依據(jù)教師的日常教學，從教師的行為、教師的品質(zhì)，教師的教學策略等等出發(fā)，將所思、所想寫成一篇觀后感，字數(shù)500以上。

時間：2012.10.242012.10.25中午12點00分

地點：新多功能廳參加人員：全體教師

負責人：徐君觀后感上交給段組長

三、愛我你就抱抱我每一位老師都是愛孩子的，可是孩子們太小了，很難感受到老師們的愛，因此在一日生活當中，選擇一個時間，用最直接的方式給孩子們一個大大的擁抱。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質(zhì)感的愛。

時間：2012.10——今后

參加年級段：小班、中班、大班

負責人：段組長

四、老師的老師和我的老師

《老師的老師》——教師：上交一張畢業(yè)照，并寫一個上學時有趣的故事。200

——400字

《我的老師》——幼兒：中班、大班幼兒畫一畫我班的老師，如：教師自畫像、教師教學的一個情景、為孩子服務(wù)的場景等等

時間：2012.10.22——2012.10.26

《老師的老師》參加對象：全體教師

《我的老師》參加對象：中班段，大班段幼兒

負責人：段組長

五、展板展示

1、以段為單位，每段一塊展板，裝飾并展出。

2、展板內(nèi)容：

① 電影觀后感，畢業(yè)照，上學趣事每人一份

② 教師們與幼兒擁抱的照片每班5張

③ 中、大班《老師的畫像》每班擇優(yōu)選取8張。

3、展出時間10月30日