第一篇：2013年高考作文素材：“立著、靠著”(附)

“立”求高直，“靠”守正道 ——材料作文“立著”“靠著”寫作導(dǎo)引

【金題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發(fā)表于《新青年》第4卷第1號(hào)，詩句中的“立著”“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、對(duì)個(gè)性的思考

請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章要求：標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不要套作，不得抄襲！

1、自立——獨(dú)立當(dāng)自強(qiáng)

自立是對(duì)現(xiàn)代人的基本要求之一，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，只有自立，才能不受制于人。同樣，國家和民族也需要自立自強(qiáng)。因此，從這個(gè)角度可以確定的立意如人應(yīng)當(dāng)自立；自立才能成功等。

2、依靠——與人為鄰

人不是獨(dú)立地活在世上，還需要與別人溝通、合作，這樣，人就應(yīng)該善于借助外物或外人的力量。因此，從這個(gè)角度可以確定的立意如：善于“靠著”；適時(shí)、適度依靠（外力或外物）；說說“靠著的一代”等。

3、靠與立——合作與獨(dú)立

自立并不排除與他人合作。那么自立和依靠的關(guān)系是怎樣的呢？從這個(gè)角度可以組合成關(guān)系型話題，即如何在合作中保持獨(dú)立等。

素材一：女兒當(dāng)自強(qiáng) 孟佩杰帶著養(yǎng)母上大大學(xué)

孟佩杰，5歲時(shí)生父不幸車禍離世，生母便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮癥手術(shù)失敗而半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走。自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取，由于不放心劉芳英，便在學(xué)校附近租了房，“帶著母親上大學(xué)”，繼續(xù)悉心照料養(yǎng)母。

素材點(diǎn)撥：孟佩杰是2012年感動(dòng)中國的人物之一。從她的經(jīng)歷中我們不僅能夠看到她的孝順，也能看到她的自立精神?，F(xiàn)在，許多孩子都是飯來張口，衣來伸手，過著被父母溺愛的生活，而孟佩杰不僅自己照顧自己，還用她的肩膀支撐起她的家，她的自立精神值得我們學(xué)習(xí)。

適用示范：法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。”相比較而言，孟

佩杰的獨(dú)立便讓我感覺到激動(dòng)與敬佩。她從未依靠別人。就像生長在巖縫的野草，生長在沙漠的胡楊，她以后的人生也必將精彩。

素材二：靠；借力更給力 牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)

牛頓在前人的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理，創(chuàng)立了微積分，在力學(xué)領(lǐng)域也有偉大的發(fā)現(xiàn)，構(gòu)筑了力學(xué)大廈，在光學(xué)領(lǐng)域提出了光的“微粒說”。

素材點(diǎn)撥：這個(gè)事例說明如果不借助于外力，即使是偉大的科學(xué)家，也不一定有杰出的貢獻(xiàn)。

運(yùn)用示范：牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟希边@句話正是他科學(xué)發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確感受和真實(shí)寫照?！凹佥涶R者，非利足也，而致千里?！爆F(xiàn)實(shí)社會(huì)中智者更應(yīng)借力而行。素材三：力與靠：合作得雙贏 諸葛亮聯(lián)吳搞曹

三國時(shí)期，正當(dāng)曹操率領(lǐng)八十七萬大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢(shì)，作出一個(gè)雙贏的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補(bǔ)充了兵力，提供了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。

素材點(diǎn)撥：自立和依靠的有效運(yùn)用是一種雙贏的智慧，是一種顧全大局的能力，它能造福于雙方。

運(yùn)用示范：在人類社會(huì)中，如能善用自立和依靠往往更能解決一個(gè)國家生死存亡的問題。諸葛亮與東吳聯(lián)合抗曹的雙贏決定，的確為后人稱道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅為他國提供幫助，也為自己造福，只施一計(jì)便獲益匪淺。在現(xiàn)代社會(huì)中無論是國家和個(gè)人，還是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面，都離不開獨(dú)立自主，也離不開聯(lián)合依靠。

走出他人的光環(huán)

梁若冰

“我和株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著?！边@是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的詩句，它曾經(jīng)引發(fā)了一代人的熱議，時(shí)至今日，也足以令我們深思。

總有一些人的光環(huán)無可避免地籠罩著你——那些偉人、名人或許是你的親人朋友。當(dāng)你的名字前總是加上他人的名字，你的

心里會(huì)有怎樣的感想，你又會(huì)做出怎樣的抉擇？是挺起胸膛，走出光環(huán)，還是沉迷于他人的光環(huán)，無可自拔？

周海嬰或許已經(jīng)告訴我們他的抉擇。他是著名的思想家、文學(xué)家和革命斗士魯迅的兒子。他的父親用犀利的筆鋒喚醒了一代人，而他也注定成為別人心目中的“魯迅的兒子”。大眾在心里為他塑造了一個(gè)模型，因?yàn)樗囚斞傅膬鹤?，所以他一定要符合那個(gè)模型。那段時(shí)間對(duì)于周海嬰來說黑暗的。他不喜歡寫文章，偏好于攝影，于是他用攝像機(jī)記錄下人生百態(tài)，也找到了自我。他從不借助父親的光環(huán)，而是用自己的勤奮和汗水成就自己的事業(yè)。他的著名攝影集《歷史的“暗室”》表達(dá)出了他的煩悶，也代表了他的破繭成蝶。他用一生的長度告訴世人，他是魯迅的兒子，更是周海嬰，他用自己的“獨(dú)立”和“不依靠”贏得了尊重。孫中山同樣是—位偉人，他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了封建王朝長達(dá)兩千年的統(tǒng)治，他就像一棵大樹，但事實(shí)證明，他的夫人宋慶齡并非藤蔓，而是和他一株并立的樹。當(dāng)人們提起宋慶齡時(shí)，總是先想起她推動(dòng)發(fā)展的中國慈善事業(yè)。宋慶齡自己便是—位女強(qiáng)人，她的諸多成就令世人敬佩，而這一切并沒有依附于她的丈夫?qū)O中山。她不是一個(gè)無所作為的官太太，而是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人。對(duì)比這些偉人的選擇，不由得想到現(xiàn)在的官二代和富二代，誠然，大多數(shù)人還是有教養(yǎng)、懂事理的優(yōu)秀青年，但是其中一些

人卻覺得自己是達(dá)官之子，豪門之后，生有靠山可依，為有光環(huán)護(hù)罩，踐踏法律，恣意妄為?！拔野质抢顒偂弊屓丝吹降氖枪猸h(huán)之下的污穢，是迷失自我的無知和狂妄。

當(dāng)你的身邊立著一棵項(xiàng)高的樹，你就要小心了，是做一株攀附在樹上的藤蔓，永遠(yuǎn)在他人的陰影之下；還是獨(dú)立生長，走出別人的光環(huán)，成為一棵并肩而立的大樹，這都要看你的選擇。世界上有很多樹，那些高大的，優(yōu)秀的樹木大自然會(huì)留下他們的姓名。

立著，卻不靠著

有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手??面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著（開門見山，提出中心論點(diǎn)）立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想

望想立，卻從不倚靠（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）

立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長不大的小孩每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果）

在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄靠著的人，就像藤蔓一樣永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業(yè)）

做一個(gè)立著卻不靠著的人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)??這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來無窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”）

立著，卻不靠著！（總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）

愛我，就讓我立著

曾幾何時(shí)，當(dāng)我上網(wǎng)聊天的時(shí)候，父母會(huì)時(shí)不時(shí)端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)；當(dāng)我和朋友外出時(shí)，父母會(huì)認(rèn)真地問清楚朋友的身份；當(dāng)我和同學(xué)打電話，父母會(huì)在旁邊時(shí)不時(shí)糾正我們的談話雖然我知道父母做這些是愛我的表現(xiàn)，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們”（從個(gè)人經(jīng)歷入手，開門見山提出論點(diǎn)）

愛我，就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)（分論點(diǎn)一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就

是我避風(fēng)的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)不依賴父母才能鋪成通向成功的大道正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息”爸爸媽媽，愛我就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立與自強(qiáng) 愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路（分論點(diǎn)二）我知道爸爸當(dāng)年是讀文科的，舅舅當(dāng)年也是讀文科的，所以父母認(rèn)為我選文科是理所當(dāng)然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學(xué)習(xí)上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓我獨(dú)自一人走下去，走出自我的風(fēng)采

愛我，就讓我立著，讓我獨(dú)自品味人生的滋味（分論點(diǎn)三）小時(shí)候，你們說爬山很危險(xiǎn)，我就謝絕了朋友的邀請(qǐng)；你們說游泳不安全，我便獨(dú)自一人關(guān)在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)勇氣，游泳危險(xiǎn)卻能鍛煉身體，溜冰危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)能力你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機(jī)會(huì)愛

我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會(huì)讓我窒息的

愛我，就讓我立著即使風(fēng)很大，雨很狂，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地挺立著

何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上后來刮臺(tái)風(fēng)后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上再看看旁邊那些樹，在狂風(fēng)中傲然挺立、堅(jiān)定不移??

不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細(xì)細(xì)思索：植物因?yàn)橐蕾嚩鴨适Я怂纳?，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現(xiàn)象引出中心話題，很有散文的味道）

有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分?jǐn)?shù)時(shí)，因信心不足，擔(dān)心成績不好竟割腕自殺了結(jié)果成績公布，她的分?jǐn)?shù)甚至高出高校錄取線幾分這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會(huì)如此弱，也導(dǎo)致她小小年紀(jì)就結(jié)束了自己的性命（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力）

有許多人平時(shí)寫作業(yè)，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會(huì)寫了；有許多人平時(shí)在家好吃懶做，什么活都不會(huì)干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理??依賴會(huì)使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會(huì)的蛀蟲你說，一個(gè)作業(yè)靠同學(xué)，衣食靠父母的人，他將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出什么貢獻(xiàn)嗎？（舉學(xué)習(xí)生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊(yùn)不協(xié)調(diào)）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會(huì)像它的同伴那樣，在狂風(fēng)中仍直直站立著只想問它：“何不立著？”（照應(yīng)開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會(huì)流那么，我們何不立著？同學(xué)總有一天會(huì)而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會(huì)老去，不能再照顧你的飲食起居到時(shí)候，倘若你執(zhí)意要靠著，唯一的結(jié)果就是你會(huì)倒下因此，何不立著？靠我們自己我們是獨(dú)立的一個(gè)人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨(dú)特的個(gè)性我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好（靠兩個(gè)反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考向別人展示你的聰明才智，讓你的個(gè)性展現(xiàn)出來 何不立著！

第二篇：2013年高考作文素材 立著 靠著

2013年高考作文素材 立著 靠著（附范文）

“立”求高直，“靠”守正道

——材料作文“立著”“靠著”寫作導(dǎo)引

【金題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發(fā)表于《新青年》第4卷第1號(hào)，詩句中的“立著”“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、對(duì)個(gè)性的思考

請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章要求：標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不要套作，不得抄襲！

【題解】

要準(zhǔn)確審題，我們就必須把握材料的內(nèi)涵。材料中的關(guān)鍵詞是“立著”“靠著”，其中“立著”是“站著”“自立”“獨(dú)立”的意思，“靠著”是“依賴”“依靠”的意思?！绊敻叩臉洹笨梢岳斫獬蓜?shì)力、名人、家長等?！安⑴帕⒅?，卻沒有靠著”指的是要獨(dú)立、自立，不要依賴、依靠別人。

“高考直通車”聯(lián)合衡水畢業(yè)清華北大在校生將于2013年5月中旬推出的手寫版高考復(fù)習(xí)筆記，希望對(duì)大家復(fù)習(xí)備考有所幫助。該筆記適合2014年、2015年、2016年高考生使用。凡2013年5月中旬之后購買的高

一、高二同學(xué)，每年指定日期可以免費(fèi)更換一次最新一年的筆記。另外，所有筆記使用者將被加入2014年高考備考專用平臺(tái)，每周定期提供最新資料和高考互動(dòng)。筆記對(duì)外公開時(shí)間：5月20日左右。

1、自立——獨(dú)立當(dāng)自強(qiáng)

自立是對(duì)現(xiàn)代人的基本要求之一，一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，只有自立，才能不受制于人。同樣，國家和民族也需要自立自強(qiáng)。因此，從這個(gè)角度可以確定的立意如人應(yīng)當(dāng)自立；自立才能成功等。

2、依靠——與人為鄰

人不是獨(dú)立地活在世上，還需要與別人溝通、合作，這樣，人就應(yīng)該善于借助外物或外人的力量。因此，從這個(gè)角度可以確定的立意如：善于“靠著”；適時(shí)、適度依靠（外力或外物）；說說“靠著的一代”等。

3、靠與立——合作與獨(dú)立

自立并不排除與他人合作。那么自立和依靠的關(guān)系是怎樣的呢？從這個(gè)角度可以組合成關(guān)系型話題，即如何在合作中保持獨(dú)立等。

選材微點(diǎn)撥

這則材料是關(guān)于人生態(tài)度這個(gè)大范疇的，所以尋找人物類素材，比較切合立意點(diǎn)?？梢詮漠?dāng)代同齡人或當(dāng)代模范中尋找自立的典型，具有時(shí)代氣息：可以從名言中篩選與詩歌材料類似的語句做佐證；可以從科技界的團(tuán)隊(duì)精神出發(fā)，針對(duì)“依靠”來立意。如果選歷史人物，避熟就生是原則。

【備考素材】 素材一：女兒當(dāng)自強(qiáng) 孟佩杰帶著養(yǎng)母上大大學(xué)

孟佩杰，5歲時(shí)生父不幸車禍離世，生母便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng)。8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮癥手術(shù)失敗而半身不遂，養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走。自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自照顧劉芳英的生活起居，12年來不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取，由于不放心劉芳英，便在學(xué)校附近租了房，“帶著母親上大學(xué)”，繼續(xù)悉心照料養(yǎng)母。

素材點(diǎn)撥：孟佩杰是2012年感動(dòng)中國的人物之一。從她的經(jīng)歷中我們不僅能夠看到她的孝順，也能看到她的自立精神?，F(xiàn)在，許多孩子都是飯來張口，衣來伸手，過著被父母溺愛的生活，而孟佩杰不僅自己照顧自己，還用她的肩膀支撐起她的家，她的自立精神值得我們學(xué)習(xí)。

適用示范：法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。”相比較而言，孟佩杰的獨(dú)立便讓我感覺到激動(dòng)與敬佩。她從未依靠別人。就像生長在巖縫的野草，生長在沙漠的胡楊，她以后的人生也必將精彩。

素材二：靠；借力更給力 牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)

牛頓在前人的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理，創(chuàng)立了微積分，在力學(xué)領(lǐng)域也有偉大的發(fā)現(xiàn)，構(gòu)筑了力學(xué)大廈，在光學(xué)領(lǐng)域提出了光的“微粒說”。

素材點(diǎn)撥：這個(gè)事例說明如果不借助于外力，即使是偉大的科學(xué)家，也不一定有杰出的貢獻(xiàn)。

運(yùn)用示范：牛頓曾經(jīng)說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?，”這句話正是他科學(xué)發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確感受和真實(shí)寫照?！凹佥涶R者，非利足也，而致千里?！爆F(xiàn)實(shí)社會(huì)中智者更應(yīng)借力而行。

素材三：力與靠：合作得雙贏 諸葛亮聯(lián)吳搞曹

三國時(shí)期，正當(dāng)曹操率領(lǐng)八十七萬大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢(shì)，作出一個(gè)雙贏的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補(bǔ)充了兵力，提供了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。

素材點(diǎn)撥：自立和依靠的有效運(yùn)用是一種雙贏的智慧，是一種顧全大局的能力，它能造福于雙方。

運(yùn)用示范：在人類社會(huì)中，如能善用自立和依靠往往更能解決一個(gè)國家生死存亡的問題。諸葛亮與東吳聯(lián)合抗曹的雙贏決定，的確為后人稱道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不僅為他國提供幫助，也為自己造福，只施一計(jì)便獲益匪淺。在現(xiàn)代社會(huì)中無論是國家和個(gè)人，還是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面，都離不開獨(dú)立自主，也離不開聯(lián)合依靠。

【模擬練兵場(chǎng)】 走出他人的光環(huán) 梁若冰

“我和株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著?！边@是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的詩句，它曾經(jīng)引發(fā)了一代人的熱議，時(shí)至今日，也足以令我們深思。

總有一些人的光環(huán)無可避免地籠罩著你——那些偉人、名人或許是你的親人朋友。當(dāng)你的名字前總是加上他人的名字，你的心里會(huì)有怎樣的感想，你又會(huì)做出怎樣的抉擇？是挺起胸膛，走出光環(huán)，還是沉迷于他人的光環(huán)，無可自拔？

周海嬰或許已經(jīng)告訴我們他的抉擇。他是著名的思想家、文學(xué)家和革命斗士魯迅的兒子。他的父親用犀利的筆鋒喚醒了一代人，而他也注定成為別人心目中的“魯迅的兒子”。大眾在心里為他塑造了一個(gè)模型，因?yàn)樗囚斞傅膬鹤?，所以他一定要符合那個(gè)模型。那段時(shí)間對(duì)于周海嬰來說黑暗的。他不喜歡寫文章，偏好于攝影，于是他用攝像機(jī)記錄下人生百態(tài)，也找到了自我。他從不借助父親的光環(huán)，而是用自己的勤奮和汗水成就自己的事業(yè)。他的著名攝影集《歷史的“暗室”》表達(dá)出了他的煩悶，也代表了他的破繭成蝶。他用一生的長度告訴世人，他是魯迅的兒子，更是周海嬰，他用自己的“獨(dú)立”和“不依靠”贏得了尊重。孫中山同樣是—位偉人，他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了封建王朝長達(dá)兩千年的統(tǒng)治，他就像一棵大樹，但事實(shí)證明，他的夫人宋慶齡并非藤蔓，而是和他一株并立的樹。當(dāng)人們提起宋慶齡時(shí)，總是先想起她推動(dòng)發(fā)展的中國慈善事業(yè)。宋慶齡自己便是—位女強(qiáng)人，她的諸多成就令世人敬佩，而這一切并沒有依附于她的丈夫?qū)O中山。她不是一個(gè)無所作為的官太太，而是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人。

對(duì)比這些偉人的選擇，不由得想到現(xiàn)在的官二代和富二代，誠然，大多數(shù)人還是有教養(yǎng)、懂事理的優(yōu)秀青年，但是其中一些人卻覺得自己是達(dá)官之子，豪門之后，生有靠山可依，為有光環(huán)護(hù)罩，踐踏法律，恣意妄為?！拔野质抢顒偂弊屓丝吹降氖枪猸h(huán)之下的污穢，是迷失自我的無知和狂妄。

當(dāng)你的身邊立著一棵項(xiàng)高的樹，你就要小心了，是做一株攀附在樹上的藤蔓，永遠(yuǎn)在他人的陰影之下；還是獨(dú)立生長，走出別人的光環(huán)，成為一棵并肩而立的大樹，這都要看你的選擇。世界上有很多樹，那些高大的，優(yōu)秀的樹木大自然會(huì)留下他們的姓名。

點(diǎn)評(píng)：本文首尾照應(yīng)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以不可避免的社會(huì)現(xiàn)象開頭，開門見山地提出了問題，頗有思想力度；文中事例詳略得當(dāng)，敘述簡潔扼要卻深刻明確地表明了觀點(diǎn)：結(jié)尾之處妙筆生花，幾欲令讀者振臂而呼。相信讀過此文的人都會(huì)產(chǎn)生長成一棵獨(dú)立的大樹這種愿望吧，這就是本文的成功之處。

立著，卻不靠著

有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手??面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著（開門見山，提出中心論點(diǎn)）

立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想望想立，卻從不倚靠（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）

立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長不大的小孩每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果）

在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄靠著的人，就像藤蔓一樣永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業(yè)）

做一個(gè)立著卻不靠著的人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)??這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來無窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”）

立著，卻不靠著?。偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）

點(diǎn)評(píng)：文章開頭提出問題，闡述中心論點(diǎn)：“我們應(yīng)該立著，而不是靠著”接著分析問題，為什么要立著，卻不靠著先化用舒婷的《致橡樹》，形象解說題目“立著，而不靠著”；然后從反面進(jìn)行論證，如果立著卻靠著，其后果是不僅影響自己的發(fā)展，甚至可能被社會(huì)淘汰接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從正面加以分析，只有“立著，而不靠著”才能成就不平凡的人生然后從解決問題的角度進(jìn)行分析，怎樣才能做到“立著，而不靠著”最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，是一篇規(guī)范的議論文 愛我，就讓我立著

曾幾何時(shí)，當(dāng)我上網(wǎng)聊天的時(shí)候，父母會(huì)時(shí)不時(shí)端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)；當(dāng)我和朋友外出時(shí)，父母會(huì)認(rèn)真地問清楚朋友的身份；當(dāng)我和同學(xué)打電話，父母會(huì)在旁邊時(shí)不時(shí)糾正我們的談話雖然我知道父母做這些是愛我的表現(xiàn)，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們”（從個(gè)人經(jīng)歷入手，開門見山提出論點(diǎn)）愛我，就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)（分論點(diǎn)一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就是我避風(fēng)的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)不依賴父母才能鋪成通向成功的大道正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息”爸爸媽媽，愛我就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立與自強(qiáng)

愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路（分論點(diǎn)二）我知道爸爸當(dāng)年是讀文科的，舅舅當(dāng)年也是讀文科的，所以父母認(rèn)為我選文科是理所當(dāng)然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學(xué)習(xí)上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓我獨(dú)自一人走下去，走出自我的風(fēng)采

愛我，就讓我立著，讓我獨(dú)自品味人生的滋味（分論點(diǎn)三）小時(shí)候，你們說爬山很危險(xiǎn)，我就謝絕了朋友的邀請(qǐng)；你們說游泳不安全，我便獨(dú)自一人關(guān)在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)勇氣，游泳危險(xiǎn)卻能鍛煉身體，溜冰危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)能力你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機(jī)會(huì)愛我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會(huì)讓我窒息的

愛我，就讓我立著即使風(fēng)很大，雨很狂，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地挺立著

簡評(píng)：內(nèi)容充實(shí)，中心明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼录円詡€(gè)人的生活經(jīng)歷為例，有不夠典型、大氣之不足 何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上后來刮臺(tái)風(fēng)后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上再看看旁邊那些樹，在狂風(fēng)中傲然挺立、堅(jiān)定不移??

不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細(xì)細(xì)思索：植物因?yàn)橐蕾嚩鴨适Я怂纳?，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現(xiàn)象引出中心話題，很有散文的味道）有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分?jǐn)?shù)時(shí)，因信心不足，擔(dān)心成績不好竟割腕自殺了結(jié)果成績公布，她的分?jǐn)?shù)甚至高出高校錄取線幾分這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會(huì)如此弱，也導(dǎo)致她小小年紀(jì)就結(jié)束了自己的性命（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力）

有許多人平時(shí)寫作業(yè)，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會(huì)寫了；有許多人平時(shí)在家好吃懶做，什么活都不會(huì)干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理??依賴會(huì)使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會(huì)的蛀蟲你說，一個(gè)作業(yè)靠同學(xué)，衣食靠父母的人，他將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出什么貢獻(xiàn)嗎？（舉學(xué)習(xí)生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊(yùn)不協(xié)調(diào)）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會(huì)像它的同伴那樣，在狂風(fēng)中仍直直站立著只想問它：“何不立著？”（照應(yīng)開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會(huì)流那么，我們何不立著？同學(xué)總有一天會(huì)而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會(huì)老去，不能再照顧你的飲食起居到時(shí)候，倘若你執(zhí)意要靠著，唯一的結(jié)果就是你會(huì)倒下因此，何不立著？靠我們自己我們是獨(dú)立的一個(gè)人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨(dú)特的個(gè)性我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好（靠兩個(gè)反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考向別人展示你的聰明才智，讓你的個(gè)性展現(xiàn)出來

何不立著！

第三篇：材料作文“立著和靠著”

材料作文“立著和靠著”寫作指導(dǎo)與范文點(diǎn)評(píng)；閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文；“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著；請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少；寫作提示；“立著”是“站著”“自立”“獨(dú)立”的意思，“靠著；立意可以有多個(gè)角度：君子善假于物，適時(shí)適度依靠(；

一、審題立意；1．尋找關(guān)鍵詞，確定寫作重心；立著：站立、自立、獨(dú)立——不依賴、材料作文“立著和靠著”寫作指導(dǎo)與范文點(diǎn)評(píng) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的詩句，該詩于1918年1月15日發(fā)表于《新青年》第4卷第1號(hào)，詩句中的“立著”“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴。近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、對(duì)個(gè)性的思考。

請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不要套作，不得抄襲。寫作提示 “立著”是“站著”“自立”“獨(dú)立”的意思，“靠著”，是“依賴”“依靠”的意思?！安⑴帕⒅瑓s沒有靠著”指的是要獨(dú)立，不要依賴。

立意可以有多個(gè)角度：君子善假于物，適時(shí)適度依靠(外力或外物)，善于“靠著”，“不靠方能立”，男兒當(dāng)自立，說說“靠著的一代”(“啃老族”“官二代”“富二代”)，論述“立著”和“靠著”的關(guān)系，闡述如何正確對(duì)待“立著”和“靠著”。

一、審題立意

1．尋找關(guān)鍵詞，確定寫作重心

立著：站立、自立、獨(dú)立——不依賴、不自卑、不仰視名人、不仰仗他人、要堅(jiān)強(qiáng)、要自信 靠著：依靠、依賴→借助外物或外力 人生、個(gè)性——材料提示的寫作對(duì)象。

拓展延伸：任何題目，從論述或敘述的對(duì)象角度考慮，大致均可作如下思考：

⑴個(gè)人、家庭、集體、社團(tuán)、企業(yè)、國家、民族…… ⑵凡人、名人、偉人、明星、不同行業(yè)的人…… ⑶歷史（過去）、現(xiàn)實(shí)、未來 ⑷人類、自然、動(dòng)物、植物 2．根據(jù)自我感悟，確定寫作角度并明確立意

⑴“立著”的角度：論述“立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒅?，怎樣才能“立著”，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷、見聞。

立意參考：男兒當(dāng)自強(qiáng)/自立、非“立”無以成才、個(gè)性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”…… ⑵“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友?！翱俊睙o可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強(qiáng)調(diào)“靠”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值和意義。立意參考：

①正面角度：不“靠”不“立”、君子善假于物、成功怎能沒依靠、適時(shí)/適度依靠（外力或外物）、學(xué)會(huì)“靠著”、善于“靠著”、何妨“靠著”……

②反面角度：靠者必?cái)　⒄f說“靠著的一代”（“啃老族”、“官二代”、“富二代”）…… ⑶綜合角度：論述“立著”和“靠著”的關(guān)系，闡述如何正確對(duì)待“立著”和“靠著”。

立意參考：“靠著”并“立著”、亦“靠”亦“立”、立者何必不靠、靠者不可不立…… 范文一：立著，卻不靠著 有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手……面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著。（開門見山，提出中心論點(diǎn)）

立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想望想立，卻從不倚靠。（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長不大的小孩。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果。）

在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人。IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄?？恐娜耍拖裉俾粯佑肋h(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業(yè)。）

做一個(gè)立著卻不靠著的人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)……這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來無窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟。幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人。（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”。）立著，卻不靠著?。偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目。）

點(diǎn)評(píng)：文章開頭提出問題，闡述中心論點(diǎn)：“我們應(yīng)該立著，而不是靠著?！苯又治鰡栴}，為什么要立著，卻不靠著。先化用舒婷的《致橡樹》，形象解說題目“立著，而不靠著”；然后從反面進(jìn)行論證，如果立著卻靠著，其后果是不僅影響自己的發(fā)展，甚至可能被社會(huì)淘汰。接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從正面加以分析，只有“立著，而不靠著”才能成就不平凡的人生。然后。從解決問題的角度進(jìn)行分析，怎樣才能做到“立著，而不靠著”。最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，是一篇規(guī)范的議論文。范文二：愛我，就讓我立著

曾幾何時(shí)，當(dāng)我上網(wǎng)聊天的時(shí)候，父母會(huì)時(shí)不時(shí)端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)；當(dāng)我和朋友外出時(shí)，父母會(huì)認(rèn)真地問清楚朋友的身份；當(dāng)我和同學(xué)打電話，父母會(huì)在旁邊時(shí)不時(shí)糾正我們的談話。雖然我知道父母做這些是愛我的表現(xiàn)，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們?！保◤膫€(gè)人經(jīng)歷入手，開門見山提出論點(diǎn)。）

愛我，就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。（分論點(diǎn)一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的。從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就是我避風(fēng)的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切。然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)不依賴父母才能鋪成通向成功的大道。正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息?！卑职謰寢專瑦畚揖妥屛伊⒅?，讓我學(xué)會(huì)自立與自強(qiáng)。

愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路。（分論點(diǎn)二）我知道爸爸當(dāng)年是讀文科的，舅舅當(dāng)年也是讀文科的，所以父母認(rèn)為我選文科是理所當(dāng)然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走。可是我不懂，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學(xué)習(xí)上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完。爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓我獨(dú)自一人走下去，走出自我的風(fēng)采。

愛我，就讓我立著，讓我獨(dú)自品味人生的滋味。（分論點(diǎn)三）小時(shí)候，你們說爬山很危險(xiǎn)，我就謝絕了朋友的邀請(qǐng)；你們說游泳不安全，我便獨(dú)自一人關(guān)在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書。可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)勇氣，游泳 危險(xiǎn)卻能鍛煉身體，溜冰危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)能力。你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機(jī)會(huì)。愛我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會(huì)讓我窒息的。

愛我，就讓我立著。即使風(fēng)很大，雨很狂，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。簡評(píng)：內(nèi)容充實(shí)，中心明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但文章純以個(gè)人的生活經(jīng)歷為例，有不夠典型、大氣之不足。范文三：何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住。旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上。后來刮臺(tái)風(fēng)后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上。再看看旁邊那些樹，在狂風(fēng)中傲然挺立、堅(jiān)定不移…… 不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細(xì)細(xì)思索：植物因?yàn)橐蕾嚩鴨适Я怂纳?，人又何嘗還是這樣呢？（用生活現(xiàn)象引出中心話題，很有散文的味道。）

有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分?jǐn)?shù)時(shí)，因信心不足，擔(dān)心成績不好竟割腕自殺了。結(jié)果成績公布，她的分?jǐn)?shù)甚至高出高校錄取線幾分。這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會(huì)如此弱，也導(dǎo)致她小小年紀(jì)就結(jié)束了自己的性命。（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力。）有許多人平時(shí)寫作業(yè)，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會(huì)寫了；有許多人平時(shí)在家好吃懶做，什么活都不會(huì)干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理……依賴會(huì)使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會(huì)的蛀蟲。你說，一個(gè)作業(yè)靠同學(xué)，衣食靠父母的人，他將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出什么貢獻(xiàn)嗎？（舉學(xué)習(xí)生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊(yùn)不協(xié)調(diào)。）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會(huì)像它的同伴那樣，在狂風(fēng)中仍直直站立著。只想問它：“何不立著？”（照應(yīng)開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會(huì)流。那么，我們何不立著？同學(xué)總有一天會(huì)而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會(huì)老去，不能再照顧你的飲食起居。到時(shí)候，倘若你執(zhí)意要靠著，唯一的結(jié)果就是你會(huì)倒下。因此，何不立著？靠我們自己。我們是獨(dú)立的一個(gè)人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨(dú)特的個(gè)性。我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好。（靠兩個(gè)反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行。）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考。向別人展示你的聰明才智，讓你的個(gè)性展現(xiàn)出來。何不立著！

第四篇：作文：立著 靠著

“立著”與“靠著”寫作指導(dǎo)

閱讀下面材料，按要求作文。

“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的寫于“五四”時(shí)期的詩句，詩句中的“立著”、“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴。近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、個(gè)性等的思考。

請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩歌除外），不得套作，不得抄襲。

一、審題立意

1．尋找關(guān)鍵詞，確定寫作重心

立著：站立、自立、獨(dú)立——不依賴、不自卑、不仰視名人、不仰仗他人、要堅(jiān)強(qiáng)、要自信 靠著：依靠、依賴→借助外物或外力 人生、個(gè)性——材料提示的寫作對(duì)象。

拓展延伸：任何題目，從論述或敘述的對(duì)象角度考慮，大致均可作如下思考： ⑴個(gè)人、家庭、集體、社團(tuán)、企業(yè)、國家、民族…… ⑵凡人、名人、偉人、明星、不同行業(yè)的人…… ⑶歷史（過去）、現(xiàn)實(shí)、未來 ⑷人類、自然、動(dòng)物、植物

2．根據(jù)自我感悟，確定寫作角度并明確立意

⑴“立著”的角度：論述“立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒅保鯓硬拍堋傲⒅?，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷、見聞。

立意參考：男兒當(dāng)自強(qiáng)/自立、非“立”無以成才、個(gè)性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”…… ⑵“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友?！翱俊睙o可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強(qiáng)調(diào)“靠”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值和意義。

立意參考：

①正面角度：不“靠”不“立”、君子善假于物、成功怎能沒依靠、適時(shí)/適度依靠（外力或外物）、學(xué)會(huì)“靠著”、善于“靠著”、何妨“靠著”……

②反面角度：靠者必?cái)　⒄f說“靠著的一代”（“啃老族”、“官二代”、“富二代”）…… ⑶綜合角度：論述“立著”和“靠著”的關(guān)系，闡述如何正確對(duì)待“立著”和“靠著”。立意參考：“靠著”并“立著”、亦“靠”亦“立”、立者何必不靠、靠者不可不立……

立著，卻不靠著

有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手……面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著。（開門見山，提出中心論點(diǎn)）

立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣 的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，想望想立，卻從不倚靠。（化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”）

立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長不大的小孩。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？（反面論證“立著卻靠著”的后果。）

在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人。IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄?？恐娜?，就像藤蔓一樣永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉例論證只有“立著并靠著”才能成就人生事業(yè)。）

做一個(gè)立著卻不靠著的人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)……這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來無窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟。幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人。（深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”。）立著，卻不靠著?。偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目。）

愛我，就讓我立著

曾幾何時(shí)，當(dāng)我上網(wǎng)聊天的時(shí)候，父母會(huì)時(shí)不時(shí)端來玻璃杯茶或幾塊餅干，以查明我上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)；當(dāng)我和朋友外出時(shí)，父母會(huì)認(rèn)真地問清楚朋友的身份；當(dāng)我和同學(xué)打電話，父母會(huì)在旁邊時(shí)不時(shí)糾正我們的談話。雖然我知道父母做這些是愛我的表現(xiàn)，但我還是想說：“愛我，就讓我立著，我不想一輩子都靠著你們?！保◤膫€(gè)人經(jīng)歷入手，開門見山提出論點(diǎn)。）

愛我，就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。（分論點(diǎn)一）初到一中的感覺是苦澀的，亦可說離開父母的依靠感覺是落寞無助的。從小被父母視為“家寶”的我衣食無憂，在我眼里，父母的肩膀就是我避風(fēng)的港灣，不管是累了困了還是受傷了，有了父母的依靠就有了一切。然而，在一中生活了兩年我才漸漸明白，父母的過分寵愛并不能幫助我，只有學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)不依賴父母才能鋪成通向成功的大道。正如但丁所言：“越緊握在手里的小鳥，越容易窒息?！卑职謰寢?，愛我就讓我立著，讓我學(xué)會(huì)自立與自強(qiáng)。

愛我，就讓我立著，讓我找到適合自己的道路。（分論點(diǎn)二）我知道爸爸當(dāng)年是讀文科的，舅舅當(dāng)年也是讀文科的，所以父母認(rèn)為我選文科是理所當(dāng)然的事，爸爸說選文科將來才能繼承他的意愿，媽媽也說選文科將來的路好走?？墒俏也欢?，為什么選文還是先理也要搞得像家族遺傳一樣；我不服，為什么我要順著爸爸、舅舅的路往下走；我不信，沒有了在理科學(xué)習(xí)上來自爸爸媽媽的幫助，我就不能把路順順利利地走完。爸爸媽媽，愛我就讓我立著吧，讓我選擇一條適合自己的道路，讓

我獨(dú)自一人走下去，走出自我的風(fēng)采。

愛我，就讓我立著，讓我獨(dú)自品味人生的滋味。（分論點(diǎn)三）小時(shí)候，你們說爬山很危險(xiǎn)，我就謝絕了朋友的邀請(qǐng)；你們說游泳不安全，我便獨(dú)自一人關(guān)在房間里看電視；你們說溜冰容易滑倒，我便呆在家里看書。可是長大以后我才漸漸懂得，爬山危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)勇氣，游泳危險(xiǎn)卻能鍛煉身體，溜冰危險(xiǎn)卻能培養(yǎng)能力。你們的愛讓我嘗到了生活甜的一面，卻失去了讓我品味苦的機(jī)會(huì)。愛我，就讓我立著，我不要你們把我抱得太緊，你們的過分的愛會(huì)讓我窒息的。

愛我，就讓我立著。即使風(fēng)很大，雨很狂，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地挺立著。

簡評(píng)：內(nèi)容充實(shí)，中心明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但文章純以個(gè)人的生活經(jīng)歷為例，有不夠典型、大氣之不足。

何不立著？

還記得老家那里有一所老房子，年久失修，破破爛爛的，也沒人住。旁邊種著一排長長的不知名的樹，最靠近房子的那棵樹斜斜地搭在屋頂上。后來刮臺(tái)風(fēng)后，脆弱的房子倒塌了，連帶那棵搭在上面的樹也倒了死死地臥在廢墟上。再看看旁邊那些樹，在狂風(fēng)中傲然挺立、堅(jiān)定不移……

不禁感嘆：依賴是多么可怕的一件事！然而，靜下心來細(xì)細(xì)思索：植物因?yàn)橐蕾嚩鴨适Я怂纳擞趾螄L還是這樣呢？（用生活現(xiàn)象引出中心話題，很有散文的味道。）

有一位船長的女兒，在中考過后還未公布分?jǐn)?shù)時(shí)，因信心不足，擔(dān)心成績不好竟割腕自殺了。結(jié)果成績公布，她的分?jǐn)?shù)甚至高出高校錄取線幾分。這位從小在蜜罐里長大的姑娘，就是太過依賴她的父母，心理承受能力才會(huì)如此弱，也導(dǎo)致她小小年紀(jì)就結(jié)束了自己的性命。（此層欠佳，從擺例子至分析都未能很好地扣住中心，論證無力。）

有許多人平時(shí)寫作業(yè)，自己不好好完成，就只等著別人寫好拿來抄，最終考試就什么都不會(huì)寫了；有許多人平時(shí)在家好吃懶做，什么活都不會(huì)干，等到離開父母外出闖蕩，竟連自己的基本生活都不能料理……依賴會(huì)使人變得懶惰、變得脆弱，甚至變成社會(huì)的蛀蟲。你說，一個(gè)作業(yè)靠同學(xué)，衣食靠父母的人，他將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出什么貢獻(xiàn)嗎？（舉學(xué)習(xí)生活的例子展開論述本無不可，但顯得很小家子氣，與開頭的意蘊(yùn)不協(xié)調(diào)。）

老房子的那棵樹，如果它不是貪圖享樂，不是搭在老房子上的話，它也許就會(huì)像它的同伴那樣，在狂風(fēng)中仍直直站立著。只想問它：“何不立著？”（照應(yīng)開頭，接起文脈）

靠山山倒，靠水水會(huì)流。那么，我們何不立著？同學(xué)總有一天會(huì)而去，去追尋他自己的理想；父母總有一天會(huì)老去，不能再照顧你的飲食起居。到時(shí)候，倘若你執(zhí)意要靠著，唯一的結(jié)果就是你會(huì)倒下。因此，何不立著？靠我們自己。我們是獨(dú)立的一個(gè)人，有自己的能力來照顧我們自己，也有自己獨(dú)特的個(gè)性。我們何必要靠別人呢？難道真的是你的能力不如別人嗎？真的是你不如別人嗎？不是的，我們并不比別人差，我們也可以做得很好。（靠兩個(gè)反問句，又自問自答，這樣的論述是很蒼白的，要正面展開論述才行。）

那么，何不立著？靠自己雙手來做事，靠自己來思考。向別人展示你的聰明才智，讓你的個(gè)性展現(xiàn)出來。

何不立著！

第五篇：立著與靠著作文700字

立著與靠著作文700字

立著與靠著作文700字

那蜿蜒著的爬山虎，依附在墻面上，姿態(tài)很是動(dòng)人，但若是將它與林間直插沖天的竹子相比，它未免又有所不及了，因?yàn)樗鄙俚氖侵褡庸亲永锏哪枪勺粤⒂谔斓亻g的擔(dān)當(dāng)。而人也是如此，懂得自立有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能立足于天地間，才贏得他人的尊重。

自立是人性中最美好的品質(zhì)之一，它幫助人們?cè)诶Ь持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)持：從小在貧困中生活的洪戰(zhàn)輝，13歲就獨(dú)自承擔(dān)起了家庭重?fù)?dān)，撫養(yǎng)毫無血緣的妹妹10個(gè)年頭，在那樣困難的境遇下，是他的自立讓他懂得了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，是他的自立讓他明白他必須撐起那個(gè)風(fēng)雨飄搖的家！是他的自立幫助他走出陰霾，最終贏得的是所有人的敬佩與尊重。

自立是一個(gè)民族的在世界之林立足的最根本的準(zhǔn)則，沒有自立意識(shí)的民族將喪失尊嚴(yán)：在中華這片神州大地上，曾流淌著多少中華兒女的血淚？清政府的腐敗，一味地向外國侵越者退步，甚至成為他們左右的傀儡，使中華大地蒙上奇恥大辱，這一切的一切難道不是源于統(tǒng)治者的無能，王朝的不自立？難道不是源于國家的軟弱無能？自立是一個(gè)民族必須具備的精神，它是一個(gè)民族一個(gè)國家賴以生存的基本準(zhǔn)則。

但自立，并不意味著凡事都一人承擔(dān)，凡事都獨(dú)行，在懂得自立的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)亟柚獠康牧α?，有時(shí)也不失為一種智慧。

漢高祖劉邦，出生于平民階級(jí)，最初不過是個(gè)市井之徒，沒有過高的文化素養(yǎng)，武功就更不用說了，但他卻打敗了西楚霸王項(xiàng)羽，最終坐穩(wěn)了江山，這是為何？原因很簡單，他重賢識(shí)才，善于用人。盡管自己在各方面的才能都很有限，但他懂得借助其他人的力量來補(bǔ)足，在這一點(diǎn)上，劉邦比那些有一定能力卻目中無人的人要智慧，也正是他的推賢舉能、用人不疑使得天下非他莫屬。

自立是光，總能照亮你的生活，自立是泉，總會(huì)滋潤你的心田，自立是世間最美好的品質(zhì)之一，讓我們一起去追逐這份美好，并且在學(xué)會(huì)自立的同時(shí)，多虛心去接納他人的意見，學(xué)會(huì)用合作去擊退一個(gè)人的微弱和孤獨(dú)！