第一篇：師德演講做自豪的122中人

師德演講

做一個(gè)自豪的一二二中人

2007-7-18 做一個(gè)自豪的一二二中人

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天，能夠有機(jī)會(huì)與大家交流，我感到非常的榮幸。

我在122中工作了整整十三年了。品味著成功的果實(shí)，回首十三年來走過的路，我感觸良多。

這十三年中有十年，我在擔(dān)任班主任工作，并以優(yōu)異的成績(jī)送走了三屆畢業(yè)班。做學(xué)年主任的三年來，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，在全學(xué)年教師的共同努力下，克服重重困難，終于在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向2007屆高三學(xué)年的全體教師道一聲感謝，也向深入高三學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)表示感謝！

對(duì)教育工作的愛戀是做好教師工作的前提。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，無論是在化學(xué)課堂上，還是在做學(xué)生的思想工作時(shí)，我都能感受到一種微妙的感覺，既有教會(huì)學(xué)生知識(shí)或得到學(xué)生認(rèn)可的成就感，又有學(xué)生成績(jī)不理想，不被學(xué)生理解的失落感，而這種失落感隨之成為我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己、完善自己的動(dòng)力。

從教十三年來，經(jīng)歷了教材的幾次變化和高考模式由3+2到了3+綜合的變化。從走上講臺(tái)的第一天起，我就始終把認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材作為我的一項(xiàng)根本任務(wù)?，F(xiàn)在我仍然保留著剛參加工作頭幾年的教案，那上面雖然略顯稚嫩，但字里行間卻也透著一種認(rèn)真，直到現(xiàn)在，我仍然堅(jiān)持做到認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課、每一道題。特別是針對(duì)不同的授課對(duì)象，充分想象學(xué)生可能存在的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，力求取得最佳的課堂效果。在解決一些重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我習(xí)慣用一些生動(dòng)的比喻或手勢(shì)來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，例如：在講《物質(zhì)的量》部分時(shí)，我常問學(xué)生：“一組十個(gè)人，三組多少人？”后來，“一組十個(gè)人”居然成了我的代名詞。高二元旦聯(lián)歡上，當(dāng)我在臺(tái)上唱歌時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生一起高喊“一組十個(gè)人”，可見，這個(gè)比喻給他們留下的深刻印象。還有雙官能團(tuán)有機(jī)物的酯化反應(yīng)、消去反應(yīng)，加成反映、加聚反應(yīng)

??化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的“防空、防暴、防倒”，容量瓶的“高看偏高、低看偏低”滴定管的“ 前俯后仰偏高” 等等的講解。這樣的講授方法不僅活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，達(dá)到了輕松突破教學(xué)難點(diǎn)的效果。我還特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。例如：審題能力的培養(yǎng)。從高一開始，我就訓(xùn)練學(xué)生在讀題時(shí)找出重點(diǎn)字和詞，在下面劃線，三年下來，學(xué)生們都能養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，最大限度的避免審題不細(xì)造成的失誤。再如理解命題意圖能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)有很多題需要根據(jù)命題意圖來解答，特別是實(shí)驗(yàn)題，我很早就給學(xué)生灌輸“善解人意”的思想，要求他們站在命題人的角度來考慮問題，要“寬宏大量”，不要養(yǎng)成鉆牛角尖或挑題的毛病。這樣的習(xí)慣都不是一天兩天能形成的，只有長(zhǎng)期訓(xùn)練，才能形成良好的思維方式。

除了鉆研教材之外，研究學(xué)生、改進(jìn)教學(xué)方法也尤為重要。不同類型的學(xué)生的具體情況肯定不同，這就要求教師在備課時(shí)要充分考慮授課對(duì)象的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。有時(shí)講過幾遍的知識(shí)有的學(xué)生仍然沒有印象，開始我也很生氣、很急躁，后來，我發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)在很認(rèn)真的聽，很認(rèn)真的記，但就是記不住，于是我就告訴自己，他們沒掌握，就再講一遍，直到他們掌握為止。這樣一來，我的心態(tài)也發(fā)生了變化，不再像以前那樣急躁，和學(xué)生的關(guān)系也和諧了許多。同時(shí)，學(xué)生對(duì)老師的耐心也給予相應(yīng)的回報(bào)：認(rèn)真聽講，提高聽課效率，努力的掌握相關(guān)知識(shí)，盡量減少老師重復(fù)的次數(shù)。這樣一來，教與學(xué)的關(guān)系變得更加融洽，教學(xué)效果也得到了提高。

可以說，經(jīng)過多年的實(shí)踐，我的教學(xué)基本形成了我自己風(fēng)格，也取得了比較好的成績(jī)。但是面對(duì)即將到來的新課程，我又要重新開始，去迎接新的挑戰(zhàn)。在作好教學(xué)工作的同時(shí)，我還要做好我的德育工作與管理工作。

歸根結(jié)底，做學(xué)生工作要求教師要有責(zé)任心。無論什么樣的學(xué)生，我們都要對(duì)他負(fù)責(zé)任。在態(tài)度上要有愛心，在過程中要有耐心，在管理上要有狠心，在處理問題時(shí)要有公心。即使學(xué)生沒有我們所期望的轉(zhuǎn)變，我們也要對(duì)得起自己的良心。一定要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)任，“不放棄每一個(gè)學(xué)生”?？傊處煹墓ぷ饕欢ㄒ獙?duì)得起自己的良心。

在學(xué)年管理工作中，始終縈繞在我腦海中的是“天道酬勤”這四個(gè)字。眾所周知，2007屆是我校遷入新校區(qū)后招的第一屆學(xué)生，種種原因使當(dāng)時(shí)的學(xué)年管理工作困難重重。進(jìn)入高二學(xué)年后，學(xué)年由十四個(gè)班擴(kuò)為16個(gè)班，成為全校最大的學(xué)年。我耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作，同時(shí)還要督促學(xué)生做好會(huì)考復(fù)習(xí)。進(jìn)入高三學(xué)年后，我的一個(gè)很重要的工作就是鼓舞全學(xué)年教師的士氣。2007屆的老師們信心不是很足。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我經(jīng)常到各辦公室去和老師們聊天，讓他們感受我的樂觀和自信，解除他們的疑慮，讓大家意識(shí)到只要我們努力，沒有克服不了的困難，讓大家認(rèn)同“天道酬勤”這個(gè)道理。

進(jìn)入下學(xué)期的模擬考試階段后，每次成績(jī)統(tǒng)計(jì)完交給李校長(zhǎng)后，我從來不向李校長(zhǎng)打探和其他學(xué)校的成績(jī)比較，“難得糊涂”嘛！這樣更有利于自信心的保持。于是當(dāng)老師們問起成績(jī)時(shí)，我理所當(dāng)然的說不知道，老師們見我都不知道，也就不那么好奇了，仍然是一如既往的埋頭苦干。當(dāng)然，李校長(zhǎng)也會(huì)恰到好處的在每次學(xué)年組會(huì)上給大家鼓勁，使大家看到勝利的希望，也使大家的干勁更足了。為了更好的鼓舞學(xué)生和老師，在李校長(zhǎng)的建議下，學(xué)年為每個(gè)學(xué)生和老師配發(fā)了一枚“笑臉”，意在以樂觀積極的心態(tài)來迎接高考，老師們充分領(lǐng)會(huì)這一意圖，并在教學(xué)中以實(shí)際行動(dòng)來感染每一個(gè)學(xué)生，取得了很好的效果。就這樣，我們一直堅(jiān)持到學(xué)生離校的最后一刻。在學(xué)生即將離校前，我們?cè)贒區(qū)掛了一條很大的條幅，上面寫道：“天道酬勤，功夫不負(fù)有心人；沉著應(yīng)考，金榜題名會(huì)有時(shí)”，全體高三教師在條幅上題字，為同學(xué)們送去祝福，很多同學(xué)也在條幅上簽名，表達(dá)一種必勝的信心。高考的兩天里，班主任們?yōu)榱耸姑恳幻麑W(xué)生都能看到自己，接受自己的祝福，在各個(gè)考點(diǎn)間奔波，甚至開考前在這里，考試結(jié)束后趕到了那里；科任老師們也早早的趕到考點(diǎn)，準(zhǔn)備解答學(xué)生最后的問題。就這樣，我們終于站完了最后一班崗。

成績(jī)出來以后，我們都露出了笑臉。這是全體高三教師共同努力的結(jié)果。我很高興，我們沒有辜負(fù)學(xué)校的重托，圓滿的完成了三年的教學(xué)任務(wù)；我也很高興，通過三年來的工作，老師們更加深入的了解了我，給予了我充分的肯定和信任；我更高興，三年來的磨練使我們這個(gè)集體中的每一個(gè)成員都更成熟、更堅(jiān)強(qiáng)、更自信！

在這個(gè)學(xué)校，我度過了22歲~35歲的時(shí)光，這無疑是人一生中最美好的一個(gè)階段。這十三年里，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，到今天這樣一所在全市享有盛譽(yù)的市重點(diǎn)名校。我深深為自己是這個(gè)大家庭的一分子、是這一過程的參與者而感到驕傲和自豪！正所謂“校榮我榮”，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我本人也得到了充分的鍛煉和提高?？梢哉f，沒有學(xué)校的發(fā)展，就不可能有我的今天。

在這十幾年中，無論是三屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是身邊的新老同志，都給了我一種親人的關(guān)懷，良好的工作環(huán)境、和諧的人際關(guān)系，給了我無限的溫暖。

“什么是幸福？”這是一個(gè)困擾無數(shù)人的問題。其實(shí)，答案對(duì)于每個(gè)人來說都是不同的，也就是說，每個(gè)人的“幸福觀”也是不同的。對(duì)我來說，能夠在一個(gè)和諧的環(huán)境中工作，自己的努力得到應(yīng)有的認(rèn)可，工作單位有良好的發(fā)展前景，就是幸福！我對(duì)這所學(xué)校有著深厚的感情，有著深深的依戀，作一個(gè)一二二人，我是自豪的，我要通過自己的努力，為學(xué)校發(fā)展再貢獻(xiàn)一份微薄之力。一二二中，你就是我的幸福！謝謝大家！

第二篇：我自豪,因?yàn)槲沂嵌腥?/a>

我自豪因?yàn)槲沂嵌腥?/p>

281李倩

聽！那是青春的靈舞飛動(dòng)，豪情四射！

聽！那是夢(mèng)想的搖旗吶喊，響天徹地！

聽！那是信念的沖鋒號(hào)角，壯懷激烈！

聽！那是戰(zhàn)士的臨陣一吼，是英雄的勝利前奏！

我校高三百日誓師視頻一經(jīng)上傳，各大媒體瘋狂報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率直線攀升猛超“天下第一操”。我們的諄諄誓言，豪情壯志震撼人心；我們的一腔熱血，百倍信心，感動(dòng)世人；我們的昂揚(yáng)斗志，凌人霸氣折服天云！

我不敢想師哥師姐將怎樣度過今后的每一天，但坎坷的高考路上流淌著的淚水與汗水告訴我，奮斗絕不是那樣簡(jiǎn)單，而在二中校園里，每天都是那樣的激情飛揚(yáng)，那么的積極向上，置身其中，不覺有心潮澎湃之感！

“不拼爹拼自己”也許這是對(duì)百日誓師最好的詮釋，生命中注定有一些事需自己去拼，或成或??；也注定有一些事要自己去闖，或難或險(xiǎn)。開拓進(jìn)取的二中人，在這里，我們褪去了往日光環(huán)，將目光遙向遠(yuǎn)方。今朝比勤奮，明朝論英雄。在這里，我們沒有顧慮，沒有僥幸，有有的只是怒發(fā)沖冠的豪情壯志；金戈鐵馬的奮戰(zhàn)沙場(chǎng)；傲射天狼的灑脫無羈和提攜玉龍的視死如歸。

場(chǎng)景固然壯烈，世人各有感慨，也有人對(duì)此頗具微辭，認(rèn)為是走形式，做樣子，毫無意義。我不敢想這是些什么人，失意的高考學(xué)子，圓滑的世途商人，亦或是躊躇的畢業(yè)考生。淡然吧！高考，與其說是人生的一道坎，倒不如說是人生的一扇門，躍則成，不躍則平，寒窗苦讀十二載，為躍金門一朝開。普天之下，千千萬萬名學(xué)子的夢(mèng)想就是這樣。而千千萬萬的學(xué)子中，又會(huì)有多少人會(huì)像二中人這樣激情昂揚(yáng)，豪情四射的奮斗著，拼搏著，追求著！

沐三月春風(fēng)，折蟾宮玉桂，百日誓王師，奮斗為六月，我們?cè)诼飞希?/p>

我是一名高二學(xué)生，并有幸參加高三的百日誓師，為師哥師姐們加油助威。他們的聲聲吶喊，他們的振臂高呼，響徹天云，天地可鑒，我們勢(shì)在必行。三月春風(fēng)已到，六月高考就在前方，三年的奮斗，成敗在此一舉，沒有人會(huì)不在乎，知盛樓里也絕不會(huì)出現(xiàn)一張無所謂的臉龐，狼一樣渴求知識(shí)的雙眼，風(fēng)一樣追逐時(shí)間的速度，真正去踐行“拼白日，奪桂冠，凌絕頂，展雄風(fēng)”的誓言。

我自豪，我是二中人，我們雖不能預(yù)知未來，但求無愧我心。人生，因有競(jìng)爭(zhēng)，才有動(dòng)力；人生，因有奮斗，才追求卓越！

我自豪，我是二中人。人生如煙，歲月如風(fēng)，只有倒退的人與車，沒有倒退的時(shí)間和路。既然我們走到了今天，還有不到百天就要步入高三殿堂，心中跳躍的夢(mèng)想已迫不及待。二中人，在斗爭(zhēng)中崛起，在寧靜中奮斗，也許在明天

旭日出山之前，我們又創(chuàng)造了奇跡！

我自豪，為二中為二中獨(dú)步一方的天下第一操；

我自豪，為二中震撼人心的百日誓師會(huì)；

我自豪，為二中卓立巔峰的傲人乾坤氣；

我自豪，為二中觸目驚心的高考上線率；

我自豪，為二中層出不窮的清華北大生；

我自豪，因?yàn)槲沂嵌腥恕?/p>

第三篇：做有文化的六中人

做有文化的六中人

-------聽《文化的力量》有感

2014年2月22下午有幸聽了新疆古城第一窖的總經(jīng)理周文貴作的有關(guān)《文化的力量》的培訓(xùn)。受益匪淺。讓我知道真正能讓一個(gè)企業(yè)昌盛百年不倒的，并非雄厚的資本、先進(jìn)的技術(shù)，而是企業(yè)延續(xù)不斷的深厚文化。企業(yè)文化決定企業(yè)決策的高度、科學(xué)手段及超前意識(shí)。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的最終決定力量，這已成為越來越多人的共識(shí)。

企業(yè)是這樣，那么我們作為一名教師呢？首先，我們要知道有知識(shí)但不一定有文化，知識(shí)與文化卻不能等同。什么是文化？文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對(duì)待他人、對(duì)待自己、如何對(duì)待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。品位、道德、智能，是文化積累的總和。

其次是對(duì)文化的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)文化，主要是以文啟智，以文化人，以文鑄魂。學(xué)文化的目的就是學(xué)做人，學(xué)做事，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人生不過如此，反之價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)不了就是不會(huì)做人，不會(huì)學(xué)習(xí)。不要和負(fù)能量的人深交；人體的能量場(chǎng)；輻射積極的能量；積蓄正能量和諧生活.有文化的人，絕不是只有專業(yè)知識(shí)。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，可以讓我們有一技之長(zhǎng)，立身之本，但這僅僅是有文化的一個(gè)方面的要求而已。有文化，除了要有學(xué)識(shí)文化，更多是包括有見識(shí)文化、修養(yǎng)文化、反省文化等。

最后在實(shí)踐中增長(zhǎng)文化。增長(zhǎng)見識(shí)文化，要求我們善于學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，投身實(shí)踐，不斷地學(xué)做人、學(xué)做事，放開胸懷，豐富閱歷、開闊眼界，領(lǐng)悟人生真諦?！白x萬卷書、行萬里路”是增長(zhǎng)見識(shí)文化的有效途徑。提升修養(yǎng)文化，要求我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)；要求我們從自身做起、從小事做起，遵守社會(huì)公德，職業(yè)道德，維護(hù)公共秩序。要求我們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神。一個(gè)學(xué)富五車的人，不懂得“五講四美”，缺乏公德心，不遵守道德法律，那么即使他知識(shí)豐富，他也決不能稱為有文化。修煉反省文化，要求我們 “一日三省吾身”，及時(shí)改正不足、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，不斷完善自身。有反省精神的人，學(xué)習(xí)快、進(jìn)步快，招人喜愛，前途遠(yuǎn)大。推而廣之，一個(gè)有反省精神，富有反省文化的民族，也能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

總之，有文化的人，有內(nèi)涵但不做作，有能力但不虛夸。越學(xué)習(xí)眼界越寬，越有文化越會(huì)成功。明白到底什么是有文化，爭(zhēng)取做個(gè)有文化的六中人，你的人生一定會(huì)出彩。

第四篇：我是民中人演講

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好！（鞠躬）

此刻，站在這個(gè)舞臺(tái)上，我的感覺就好象是兩個(gè)集合，集合A緊張，集合B興奮。一句話：集合A并集合B，緊張并興奮著！

今天我能站在這里演講，首先要感謝我的家人和同事，是她們給了我勇氣和力量；還要感謝在座的各位同學(xué)，是你們給了我自信和堅(jiān)強(qiáng)。最后，我要感謝的，也是最應(yīng)該感謝的，那就是我們的學(xué)?！蠞久裰?。

所以今天我演講的題目是《我是民中人》。

如果有人問，南澗哪個(gè)學(xué)校最出色？我肯定毫不猶豫地說：“是我們民族中學(xué)！民族中學(xué)有默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師；民族中學(xué)有朝氣蓬勃、刻苦努力的學(xué)子，難道還不能說是最出色的學(xué)校嗎？今天請(qǐng)?jiān)试S我盡情地贊美民中和民中所有的人。

不知從何時(shí)起，我開始關(guān)注電視、報(bào)紙上有關(guān)民中的新聞，那怕只一小段，我也會(huì)高興好幾天，不知從何時(shí)起，我特別在意別人對(duì)民中的看法，聽到別人說民中的不好，我會(huì)很生氣;不知從何時(shí)起，我多么希望能像你們一樣能把校服穿在身上，就為了向別人炫耀校服上的那幾個(gè)字“MinZuMIDDLE SCHOOL”。

我贊美民中，民中是學(xué)習(xí)的天堂。清脆、悅耳的到瑯瑯書聲讓人陶醉；清晰、有節(jié)奏的“沙沙”寫字聲讓人清醒；悠揚(yáng)、動(dòng)聽的鋼琴曲讓人神往；青春、活力的颯爽英姿讓人羨慕。

我贊美民中，民中的老師是辛勤的園丁。你聽過這樣一個(gè)美麗的故事嗎？說的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫家，他捧著心愛的畫冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國(guó)王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬九千九百九十九個(gè)病人，連王妃的病都是我治好的。”國(guó)王說：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞?！钡谌齻€(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩人，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽得如醉如癡，詩人說：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩能獲得此殊榮?！眹?guó)王對(duì)他微笑了一下，說：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是?！庇谑牵钟泻眯┱J(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回。人們開始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)

給誰呢？最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國(guó)王的跟前，說：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開了??”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝艷紅的桃花插到了老教師的胸前，說：“沒有你辛勤勞動(dòng)，就沒有詩人、醫(yī)生、學(xué)者，也不會(huì)有畫師??”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

是的，老師，加減乘除，開方平方，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界??老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量??在這不尋常的節(jié)日里，讓我們祝愿天下所有的老師永遠(yuǎn)幸福、安康！道一聲：老師您辛苦了！（鞠躬）

我贊美民中，民中的學(xué)子是勤勞的蜜蜂。每天早晨，你們朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，書聲瑯瑯，讓我們?yōu)橹駣^；課堂上,你們極積的思考,勇于發(fā)言,讓我們?yōu)橹畬W(xué)習(xí)；國(guó)旗下，你們那飽含理想、必勝的眼神；讓我們?yōu)橹孕牛豢荚嚭?，你的?yōu)異成績(jī)，讓我們?yōu)橹湴?。你那持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿、專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，你們真不愧為民中的莘莘學(xué)子，是你們托起民中的希望，謝謝，謝謝你們?。ň瞎?/p>

昨天，我懷著忐忑不安的心情來到民中，今天，我以身在民中而自豪，明天我將我的一切獻(xiàn)給民中。民中是我的家，民中是莘莘學(xué)子的魂，我無愧于對(duì)民中的選擇，無論身在何方，我都會(huì)挺起胸膛，驕傲地大聲呼喊：我是民中人!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！（鞠躬）

第五篇：師德演講做德藝雙馨的人民教師

做德藝雙馨的人民教師

十三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。在十三年的工作實(shí)踐中我深深地體會(huì)著育人的神圣。做教師，就要敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)，做德藝雙馨的教師是我一直的追求。

做一名敬業(yè)的老師，首先要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。對(duì)學(xué)生來說，愛是陽光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)，可以促使其上進(jìn)。其實(shí)，差的學(xué)生更需要關(guān)愛，給他幫助和愛甚至能改變一生的命運(yùn)。我用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

做一名勤業(yè)的老師，要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。從教十多年來，我一直堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力研究教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)水平，適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要。在平時(shí)的教學(xué)工作中我?guī)е吔虒W(xué)邊研究的狀態(tài)投入其中，既促進(jìn)了課堂教學(xué)，又促進(jìn)了教學(xué)研究。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

做一名勇于創(chuàng)新的老師，要奮發(fā)進(jìn)取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段不斷更新，我在教學(xué)中也努力改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以適應(yīng)

新課程改革的需要。2010年11月課改的到來對(duì)每位教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，課改后的課怎么上？沒有課改經(jīng)驗(yàn)，大家都不知道如何把握。在彷徨，在徘徊、、、、、、不敢勇于創(chuàng)新的老師就不是一名優(yōu)秀的教師，就不是一名合格的教師。面對(duì)困難，我勇于探索，積極挑戰(zhàn)。首先導(dǎo)學(xué)案的編寫是要解決的的問題之一?？梢哉f導(dǎo)學(xué)案編寫的好壞直接關(guān)系到課改的成敗。為了確保課改進(jìn)展的順利，我認(rèn)真的鉆研教材，用心的編寫每一節(jié)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行一次又一次的鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到自信，喜歡展示，敢于展示，白天上班期間我琢磨課改課的上法，自己課改中的成功和不足，晚上睡覺前琢磨，夜間醒來時(shí)還在琢磨，哪怕一夜沒睡就是找到一點(diǎn)解決課改中問題的方法，自己就會(huì)高興不已。那段時(shí)間，我感到了前所未有的疲憊和勞累，年僅五歲的兒子也成長(zhǎng)了很多，知道了自己的學(xué)習(xí)自己操心，晚上、早上自己洗漱，媽媽忙的時(shí)候自己在一邊玩，不打攪媽媽、、、、、、一份耕耘，一份收獲。2010年4月，在區(qū)課堂教學(xué)改革研討會(huì)上，本人執(zhí)教的示范課《分?jǐn)?shù)的意義》受到好評(píng)。2010年4月，本人執(zhí)教的《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)》榮獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

做一名不求名利的老師，要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。這是一種對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的平和心態(tài)。教師，是一份注定了清貧、單純的職業(yè)，它不可能有職位的迅速升遷，也不可能有經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，只有長(zhǎng)年的與孩子為伴，看孩子們健康成長(zhǎng)，送走一批批長(zhǎng)大的學(xué)生。所以，教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的很多原則會(huì)滲透到教育領(lǐng)域中來，社會(huì)上也有各種各樣的誘惑，只有具備了高尚的道德情操才能心無旁鶩、抵擋住各種誘惑，才能有更高的追求，才會(huì)有更高的境界，工作起來才會(huì)充滿激情，也才能在教育教學(xué)中收獲快樂、收獲成功。

在以后的工作中，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入到教育事業(yè)中去。努力做一名敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)，德藝雙馨的教師，做一名無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠(chéng)然，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求；來自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)

與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

面對(duì)著嬌嫩的心靈，在工作中我注意以身立教，為人師表，以自身影響孩子，感染孩子，時(shí)時(shí)處處尊重孩子，以孩子為本，以孩子的成長(zhǎng)為本，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在實(shí)踐中注意研究孩子，站在孩子的角度看問題，與孩子進(jìn)行心靈的溝通，建立和諧民主的師生關(guān)系，提升自身的人格魅力，真正實(shí)現(xiàn)以德育人，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育功效。

二、在學(xué)習(xí)中不斷提升：

一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不可能給孩子的生命鋪上溫暖的底色，博學(xué)多才對(duì)一位老師來說很重要。因而雖然我向往過輕松暇逸，可是為了天天面對(duì)的幾十雙如饑似渴的眼睛，我愿意讓我的青春變得艱辛而忙碌，我要讓自己的知識(shí)永遠(yuǎn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展，于是我常常在重整一天的疲憊之后，投入自考大軍之中，鍥而不舍,終于順利拿到了本科自考畢業(yè)證書。

要提升自己的教育教學(xué)水平，使自己走向?qū)I(yè)化，學(xué)歷的提升只是一方面，我更是努力鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，使教學(xué)理念趨向?qū)I(yè)化、教學(xué)知識(shí)趨向?qū)I(yè)化、教育教學(xué)方法趨向?qū)I(yè)化、班級(jí)管理趨向?qū)I(yè)化……我開展的一系列教育活動(dòng)都追求著專業(yè)化，為孩子們更好地學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存而努力。

四、在科研工作中上下求索：

我還承擔(dān)著幼兒園的教科研管理工作。在緊張忙碌的班主任工作之余，我?guī)缀跏抢昧藸?zhēng)分奪秒的間隙時(shí)間與大量的工作之余的休息時(shí)間，認(rèn)真地為我園的教科研工作努力。我既做好平時(shí)的一線研究實(shí)踐，又有計(jì)劃地進(jìn)行各課題管理，同時(shí)為了幫助其他老師提高科研水平、向全區(qū)輻射擴(kuò)展我園科研經(jīng)驗(yàn)，我除了在老師們有困難來找我時(shí)竭盡所能、真誠(chéng)相助之外，還作了“課題結(jié)題報(bào)告的撰寫”、“我園科研課題的過程管理”、“加強(qiáng)教育科研，提升幼教質(zhì)量”等專題發(fā)言，以期“百花齊放，春色滿園”。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！?/p>

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您。”

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

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背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策

著我。

是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

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