第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷七舍中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄“國(guó)培計(jì)劃(2012)”在數(shù)學(xué)課上怎樣聽(tīng)課、評(píng)課與觀課和議

興義市七舍鎮(zhèn)七舍中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

活 動(dòng) 記 錄

活動(dòng)主題：怎樣聽(tīng)課和評(píng)課 活動(dòng)時(shí)間: 2012年12月19日

活動(dòng)地點(diǎn): 興義市七舍鎮(zhèn)小學(xué)多媒體教室 參加人員: 七舍小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師 主 持

人：陳興艷 記 錄 人：陳興艷 活動(dòng)過(guò)程：

一、目前我們?cè)凇奥?tīng)課、評(píng)課”中存在的問(wèn)題

1.有些教師匆匆忙忙走進(jìn)聽(tīng)課教室： “您知道××老師今天的上課內(nèi)容嗎？” “不知道?！?/p>

2.有的教師抱著學(xué)生的作業(yè)本走進(jìn)聽(tīng)課教室： “批著作業(yè)怎樣聽(tīng)課？”

“記下主要的環(huán)節(jié)就可以了?！?/p>

3.坐在教室里，老師們有這樣的對(duì)話： “您知道××老師今天的上課內(nèi)容嗎？” “知道，講的是《平均數(shù)》?！?/p>

“《平均數(shù)》是幾年級(jí)的？” “好像是四年級(jí)的?！?4.課后，有這樣的研討：

“今天××老師講課的主要環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)突出，教態(tài)自然！” “今天××老師的課很成功！”

評(píng)課過(guò)程中“四化”現(xiàn)象：

1.評(píng)課過(guò)程形式化

評(píng)議會(huì)上發(fā)言者少，旁觀者多，評(píng)課場(chǎng)面冷冷清清，評(píng)課有形式?jīng)]內(nèi)容。

2.評(píng)課內(nèi)容表面化

評(píng)課教師盯住教師在課堂上的行為表現(xiàn)，較少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)和師生、生生間的互動(dòng)合作、交流活動(dòng)，對(duì)課堂現(xiàn)象不能深入透視，不能觸動(dòng)現(xiàn)象背后的教育理念，這種表面化的評(píng)課對(duì)上課及評(píng)課教師的幫助都不大。

3.評(píng)課結(jié)論兩極化 一是，虛假、講好話的評(píng)課方式，評(píng)課出現(xiàn)多講優(yōu)點(diǎn)，少講問(wèn)題，皆大歡喜的極端現(xiàn)象。二是否定、傷自尊的評(píng)課方式。

4.評(píng)課效果零散化

表面上看，評(píng)課從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、技術(shù)手段，教師內(nèi)在素質(zhì)、外在表現(xiàn)，方方面面全方位涉獵，但由于缺乏對(duì)問(wèn)題的深入研究，缺乏集中的主題，只能就現(xiàn)象談現(xiàn)象，就經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)。

二、從聽(tīng)課、評(píng)課說(shuō)起

1、雖然“聽(tīng)”用耳，觀用“眼”，似乎兩者都有局限，但“觀”作“觀察”解，那就不僅包含“聽(tīng)”，還具有比“聽(tīng)”更為豐富的內(nèi)涵。因?yàn)椤坝^察”的心理學(xué)意義是指一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)活動(dòng)；同時(shí)，觀察也是一種科學(xué)研究的基本方法，可借助儀器、記錄，并且包含考查、分析等研究活動(dòng)。也正是在提倡研究課堂的科學(xué)方法意義上，近年來(lái)，一些教育理論工作者與一線教師合作開(kāi)展實(shí)踐研究，試圖將國(guó)外的課堂觀察理論與技術(shù)予以本土化，用以構(gòu)建聽(tīng)課、評(píng)課的新范式，從而引起廣大教育工作者的關(guān)注?？梢哉J(rèn)為，這是“觀課”觀的技術(shù)化、模式化發(fā)展。

2、在語(yǔ)言學(xué)家列奧·施皮澤看來(lái)，“詞的變化就是文化的變化和靈魂的變化”；在數(shù)學(xué)教師看來(lái)，詞只是概念的外殼，甚至可以認(rèn)為只是一個(gè)抽象的符號(hào)，關(guān)鍵是概念的內(nèi)涵與外延。

三、怎樣聽(tīng)課

1、教師聽(tīng)課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行?！裾n前要有一定的準(zhǔn)備工作。

●聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄。

●聽(tīng)課后要思考和整理。

2、不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)：

●對(duì)于教師的教，聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是：

●課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？情感如何？）。目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)；

●新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng)；

●創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際？

●采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？

●設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟？

如：設(shè)計(jì)了怎樣的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究；安排怎樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口操練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題或情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合等。

●使哪些知識(shí)系統(tǒng)化？鞏固哪些知識(shí)？補(bǔ)充哪些知識(shí)？

●培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？

●滲透哪些教學(xué)思想？

●課堂教學(xué)氛圍如何。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注：

●學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；

●學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作；

●學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題；

●下課時(shí)學(xué)生的反應(yīng)（如不想下課，下課后積極與老師、同學(xué)交流）等等。

●學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；

3、聽(tīng)課者應(yīng)定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽(tīng)課者要有“備”而聽(tīng)、并參與到教學(xué)活動(dòng)中，和授課教師一起參與課堂教學(xué)活動(dòng)的組織（主要是指聽(tīng)課者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)、答疑和交流），并盡可能以學(xué)生的身份（模擬學(xué)生的思路知識(shí)水平和認(rèn)知方式）參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以獲取第一手的材料，從而為客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)一堂課奠定基礎(chǔ)。

4、把學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)。

教學(xué)的本質(zhì)既然是學(xué)習(xí)活動(dòng)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果勢(shì)必成為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)好與壞、優(yōu)與劣、成功與否的關(guān)鍵要素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，如果思維得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平得到充分（或較大程度）的發(fā)展與提高、學(xué)習(xí)興趣得到充分（或較大程度）的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望，則可以認(rèn)為這就是一堂很好的課。

四、怎樣評(píng)課

●從教學(xué)目標(biāo)上分析 ：目標(biāo)制訂、目標(biāo)達(dá)成 ●從處理教材上分析 ：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

●從教學(xué)程序上分析 ：教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排

●從教學(xué)方法和手段上分析 ：優(yōu)選活用、方法多樣、改革創(chuàng) 新、手段運(yùn)用

●從教師教學(xué)基本功上分析：板書(shū)、教態(tài)、語(yǔ)言、操作

●從教學(xué)效果上分析 ：教學(xué)效率高、學(xué)生受益面大、有效利用40分鐘

時(shí)間：2012年12月19日

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)員姓名： 學(xué)

科： 學(xué)習(xí)基地：時(shí) 間：

陳 興 艷

小 學(xué) 數(shù) 學(xué)

貴州師 范學(xué)院 2012.12.25

“國(guó)培計(jì)劃2012—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員：陳 興 艷

“時(shí)間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，收獲很多?？梢哉f(shuō)，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國(guó)培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在互動(dòng)中解惑，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中收獲。

聽(tīng)了專(zhuān)家們講座后，我被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書(shū)本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須時(shí)刻為自己充電，收獲更多的知識(shí)，在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候，自己成為“一條河”。

二、在互動(dòng)中解惑。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我有結(jié)識(shí)了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，提出許多問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，發(fā)表了許多見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生探討，那么，許多問(wèn)題不是很好解決了嗎？所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛?dòng)，我充實(shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。我將會(huì)把互動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個(gè)多月的集中培訓(xùn)和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，我不僅每天認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅(jiān)持撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時(shí)與專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評(píng)論，認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任。所以，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！提高、提高、再提高！

四、在反思中成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的博大才學(xué)，也深刻反思了自己。我深深的覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn)。感覺(jué)自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識(shí)這兩方面，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

總的來(lái)說(shuō)，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。專(zhuān)家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到高興，我要感謝專(zhuān)家們和指導(dǎo)教師，感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了，但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的積累知識(shí)，做到活到老學(xué)到老！

2012年12月25日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”--研修學(xué)習(xí)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)員姓名： 學(xué)科： 學(xué)習(xí)基地：時(shí)間：陳興艷小學(xué)數(shù) 學(xué)貴州師 范學(xué)院2012.12.25

“國(guó)培計(jì)劃2012—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

研修學(xué)習(xí)總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員：陳 興 艷

“時(shí)間如流水，光陰如閃電”轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，收獲很多?？梢哉f(shuō)，“國(guó)培”是一泓水，解我饑渴；“國(guó)培”是一座橋，聯(lián)通你我。參與“國(guó)培”，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在互動(dòng)中解惑，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中收獲。

聽(tīng)了專(zhuān)家們講座后，我被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。從教9年里，我都在不斷的摸索和實(shí)踐教學(xué)的方法，以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我的感觸非常大，明白了作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)具備多方面的素養(yǎng)，單靠書(shū)本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的要求。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須時(shí)刻為自己充電，收獲更多的知識(shí)，在學(xué)生需要“一杯水”的時(shí)候，自己成為“一條河”。

二、在互動(dòng)中解惑。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我有結(jié)識(shí)了許多從未謀面的優(yōu)秀教師。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，提出許多問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，發(fā)表了許多見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)使我所有的疑惑都得到很好的解決。我曾想，如果我在課堂上也采取這樣的互動(dòng)，讓學(xué)生探討，那么，許多問(wèn)題不是很好解決了嗎？所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野。因?yàn)榛?dòng)，我充實(shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。我將會(huì)把互動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂更加精彩。

三、在研修中提高。

一個(gè)多月的集中培訓(xùn)和兩個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，我不僅每天認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座和指導(dǎo)老師的授課，還堅(jiān)持撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)心得和總結(jié)，并記錄下瞬間的感悟。而且還隨時(shí)與專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和學(xué)員間探討交流，發(fā)表評(píng)論，認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，要轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的義務(wù)和責(zé)任。所以，我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！提高、提高、再提高！

四、在反思中成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的博大才學(xué)，也深刻反思了自己。我深深的覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)方法

與現(xiàn)代的要求相差甚遠(yuǎn)。感覺(jué)自己應(yīng)該好好的反思，尤其在教學(xué)方法和思想認(rèn)識(shí)這兩方面，因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

總的來(lái)說(shuō)，此次的學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是能與專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和學(xué)員面對(duì)面的互動(dòng)交流和探討；在交流、探討中共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。專(zhuān)家們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作更有動(dòng)力。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到高興，我要感謝專(zhuān)家們和指導(dǎo)教師，感謝國(guó)培班所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多東西。這次國(guó)培就要結(jié)束了，但我的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的積累知識(shí)，做到活到老學(xué)到老！

2012年12月25日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”跟進(jìn)研修階段總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃（2012）“-農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

跟進(jìn)研修階段總結(jié)

學(xué)員姓名： 陳 興 艷

學(xué)

科： 小 學(xué) 數(shù) 學(xué)

時(shí) 間： 2012.12.20

“國(guó)培計(jì)劃2012—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目

跟進(jìn)研修階段總結(jié)

貴州師范學(xué)院國(guó)培學(xué)員：陳 興 艷

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，為期90天的國(guó)培“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目中的跟進(jìn)研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、組織校本研修活動(dòng)，做好記錄，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)質(zhì)量。如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)？ 認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后，與大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)并認(rèn)真做好課后反思。全體教師及六年級(jí)學(xué)生，在這節(jié)課中，我把自己去學(xué)習(xí)所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯(cuò)的效果。課后，我認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師對(duì)這節(jié)課的

講評(píng)，并對(duì)這節(jié)課作了反思。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課在教師、學(xué)生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

2、學(xué)生的變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令，小組長(zhǎng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競(jìng)答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程。

5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及

時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、跟進(jìn)研修期間，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

三、自我研修內(nèi)容豐富多彩、方法多樣。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

四、跟進(jìn)研修期間的體會(huì)深刻，領(lǐng)悟提高。

在跟進(jìn)研修階段，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。

總之，在工作和學(xué)習(xí)中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。學(xué)無(wú)止境，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識(shí)和情感去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維，我相信，在以后的教學(xué)中，將會(huì)為數(shù)學(xué)的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量。

時(shí)間：2012年12月20日

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2班陳興艷“國(guó)培計(jì)劃2012”3個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和收獲匯報(bào)

“國(guó)培計(jì)劃2012” 學(xué)習(xí)情況報(bào)告

時(shí) 間：2012年12月18日 下午（4：00—5:00）地 點(diǎn)：興義市七舍鎮(zhèn)七舍小學(xué)多媒體教室 主持人：楊大林校長(zhǎng) 參加人：全校教師 課 題：國(guó)培學(xué)習(xí)情況匯報(bào) 匯報(bào)人：陳興艷

內(nèi) 容：3個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和收獲，具體如下：

2012年9月16日到貴州師范學(xué)院報(bào)到,第二天貴州師范學(xué)院在學(xué)術(shù)講堂舉行了 隆重的開(kāi)班典禮，省廳及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國(guó)培”學(xué)員的到來(lái)，詳細(xì)地為我們講述了此次國(guó)培計(jì)劃的活動(dòng)安排，同時(shí)對(duì)我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望，并且預(yù)祝大家度過(guò)有意義、有收獲的九十天。

第一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了一些博導(dǎo)、教授、專(zhuān)家、名師的精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，得到專(zhuān)家引領(lǐng)，感受“國(guó)培”，理論得到提升。一個(gè)月的集中培訓(xùn)給 我?guī)?lái)了豐厚的禮物： 主要有如下幾點(diǎn)：

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：貴州師范學(xué)院教育資源非常豐富。此次培訓(xùn)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)院為我們聘請(qǐng)了許多知名專(zhuān)家和一線優(yōu)秀教師，開(kāi)設(shè)了一系列的課程。在 這三十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位教授那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué) 理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服西南大學(xué)馮維教授 學(xué)富五

車(chē)的知識(shí)涵養(yǎng)； 每一位學(xué)員都心懷尊敬，尊敬貴州省教育廳副廳級(jí)督學(xué)鄒 聯(lián)克海納百川的博大胸懷； 每一位學(xué)員都心懷敬佩，敬佩貴陽(yáng)市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、貴州省數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、貴州省教研室主任精益求精的治學(xué)態(tài) 度； 每一位學(xué)員都心懷崇拜，每一位學(xué)員都心懷崇敬，崇敬貴陽(yáng)市多位優(yōu)秀教師那些體現(xiàn)新 課改新理念的課堂教學(xué)模式??

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)不是局限于專(zhuān)家講座與學(xué)員聆聽(tīng)，而是采 用了多種方式。培訓(xùn)期間，班主任令狐雨薇安排我們?nèi)醍?dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，其中，一節(jié)是新授課，一節(jié)是練習(xí)課，課堂非常的精彩。他們 以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，飽滿的教學(xué)激情，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)散個(gè)性化的教育智慧，追求數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界，生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂處處可見(jiàn)，這有利 于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于數(shù)學(xué)學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合: 2012年10月22日，根據(jù)“國(guó)培辦”的安排，我和來(lái)自農(nóng)村各科骨干教師共3人有幸進(jìn)入興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的維幕，以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。所有的授課教師都注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，他們提供豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問(wèn)、或共同 探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。下校實(shí)踐，跟班聽(tīng)課、評(píng)課、讓 學(xué)員們感受到了興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師們的教學(xué)風(fēng)采，也激

發(fā)了大家將 此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西。在張仕誠(chéng)校長(zhǎng)和代德敏老師的親歷指導(dǎo)之下，我們都通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、集體研討，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié) 示范課。

在戴德敏老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大，我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴 交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。

2012年11月28日，跟崗研修結(jié)束，我們又回到貴州師范學(xué)院進(jìn)行集中反思。大家就自己的跟崗心得作了交流學(xué)習(xí)，擬定課題研究和個(gè)人校本研修計(jì)劃，撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告并對(duì)計(jì)劃及報(bào)告作了答辯。在此期間，我們照了結(jié)業(yè)照，參加結(jié)業(yè)晚會(huì)，并且順利拿到合格證。

“國(guó)培” 團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)的理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中將指引我更好的前行?；匦Ｒ院螅覍⑴Π阉鶎W(xué)的知識(shí)正確運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會(huì)動(dòng)動(dòng)頭腦、想想方法，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們 去宣傳自己的所學(xué)，讓他們一起進(jìn)步?！皣?guó)培”班主任令狐雨薇老師總是嚴(yán)格要求 我們要按時(shí)

守紀(jì)，鼓勵(lì)我們要通過(guò)九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中提升，在磨練中拿出自己的成果。令狐雨薇老師像親人一樣關(guān)心我們的生活，始終督促我們做 好每一項(xiàng)工作，到最后期間也是一絲不茍，對(duì)我們既有要求，也有提醒，更有期 待。她一直都希望我們的國(guó)培班學(xué)員通過(guò)這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用，扎根家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。