第一篇：李樓小學(xué)

李樓小學(xué)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)反思

——傳統(tǒng)文化進(jìn)校園帶給了我們什么？

傳統(tǒng)文化就是中國(guó)自古以來(lái)形形色色的文化現(xiàn)象之總和，有精華也有糟粕，其中優(yōu)秀文化應(yīng)該得以傳承。對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化，黨的十七大報(bào)告明確指出，當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不僅應(yīng)始終保持一種崇敬感、自豪感，還要主動(dòng)地去承擔(dān)傳承、傳播、弘揚(yáng)的義務(wù)。

根據(jù)兒童心理學(xué)家皮亞杰對(duì)于人的思維發(fā)展的階段理論來(lái)看，小學(xué)生的思維發(fā)展處于具體運(yùn)演階段，思維活動(dòng)以具體形象思維為主，到小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，抽象思維能力得到明顯的發(fā)展。同時(shí)，心理學(xué)對(duì)于小學(xué)生記憶特點(diǎn)的研究表明，小學(xué)生有意記憶逐漸占優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，幼兒主要是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，直觀的、能引起興趣和富有色彩的事物容易引起兒童的注意。初入學(xué)兒童仍然保留幼兒期無(wú)意記憶的特點(diǎn)，但學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)不斷給兒童提出有意記憶的要求，如老師要求他們必須記住學(xué)校的規(guī)章制度，要記住某段課文，要記住某個(gè)數(shù)學(xué)題，等等。在這樣條件下，小學(xué)兒童的有意記憶很快發(fā)展起來(lái)，并越來(lái)越占優(yōu)勢(shì)，成為小學(xué)生記憶的主要方式。在小學(xué)階段，兒童的有意記憶不僅因年齡而異，也受識(shí)記材料的影響。如果兒童識(shí)記的材料有概念上的聯(lián)系(如房子──建筑物）或具體的聯(lián)系(如房子──窗戶）要比沒(méi)有任何意義上的聯(lián)系(如房子──魚(yú)）更多地使用有意記憶，但這種影響一般只對(duì)小學(xué)中年級(jí)(9～10歲）的學(xué)生起作用，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以有意記憶占主導(dǎo)地位。所以兒童在不同的年齡階段的識(shí)記材料的選擇就顯的至關(guān)重要。

在這一點(diǎn)上，中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)教育就為我們留下了一筆寶貴的財(cái)富。中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)教育有悠久的歷史, 是針對(duì)5到15 歲的少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的一種稱謂，中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)教育主張?jiān)趦和郧槲炊ㄖ畷r(shí)和心智初開(kāi)之際，就施以正當(dāng)?shù)慕逃?，以培育兒童的品德，啟迪兒童的智慧。在塑造青少年人格品質(zhì)和精神家園方面有著豐富的理論﹑經(jīng)驗(yàn)和實(shí)作方法值得借鑒。蒙學(xué)教材也種類繁多，流傳比較廣泛的蒙學(xué)教材主要有：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《千家詩(shī)》、《童蒙須知》、《幼學(xué)瓊林》等，這些蒙學(xué)教材，不僅將天文地理、生活生產(chǎn)、歷史人物﹑人情世故﹑成語(yǔ)典故、文化知識(shí)融為一體，將學(xué)生今后走向社會(huì)所需知識(shí)幾乎全部包括其中，而且用詞簡(jiǎn)練，讀起來(lái)又合轍押韻，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松。

我們很高興的看到，目前在許多地方，教育工作者已經(jīng)意識(shí)到了這些傳統(tǒng)經(jīng)典文化的價(jià)值，并將之引入學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化又開(kāi)始在學(xué)校教育中大放異彩。濟(jì)寧、嘉祥市縣兩級(jí)教體局還專門(mén)制定了“開(kāi)展儒家文化、曾子文化”進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案。

如今，嘉祥各地的校園文化墻上有精選的古代詩(shī)詞，校園的文化宣傳欄上還有《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)典作品，學(xué)校每天都會(huì)組織這些經(jīng)典作品的誦讀活動(dòng)。這些作品對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，以及養(yǎng)成良好的行為規(guī)范都具有重要作用，符合小學(xué)生的記憶和思維特點(diǎn)，朗朗上口，易于識(shí)記，結(jié)合具體實(shí)例，可感觸，易于操作。相比與我們這些80后的學(xué)生在上小學(xué)的時(shí)候所接受的《小學(xué)生行為規(guī)范守則》的規(guī)范教育，更有實(shí)效性。

第二篇：李樓小學(xué)儒家

李樓小學(xué)儒家、曾子文化進(jìn)校園實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

儒家、曾子傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來(lái)的歷史沉淀，博大精深。她豐富的文化內(nèi)涵，像天空中璀璨的群星，熠熠生輝。儒家、曾子傳統(tǒng)文化是先輩傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，她蘊(yùn)含的代代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范，對(duì)于每一個(gè)中華兒女來(lái)說(shuō)，都是必須繼承的精神食糧?？梢哉f(shuō)，儒家、曾子文化思想是民族的精神支柱，她展示著國(guó)人的淳樸與寬和，承載著正統(tǒng)的東方倫理價(jià)值，傳續(xù)著古老的文教禮法。目標(biāo)任務(wù)：

將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會(huì)的理念作為指導(dǎo)思想，使學(xué)校教育在和諧中求得發(fā)展，在發(fā)展中求得和諧。通過(guò)開(kāi)展“儒家、曾子文化進(jìn)校園”活動(dòng)，以正確的導(dǎo)向引導(dǎo)鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍熏陶規(guī)范學(xué)生，打造生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的學(xué)生文化，構(gòu)建充滿人文情懷的精神家園。大力實(shí)施“文化立?！睉?zhàn)略。工作措施：

一是因地制宜，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的文化資源，如文化長(zhǎng)廊、感恩墻、班級(jí)儒家、曾子文化手抄報(bào)、黑板報(bào)等，確?；顒?dòng)扎實(shí)推進(jìn)，成效明顯。

二是緊密借助語(yǔ)文課堂這一有效載體，把儒家、曾子文化進(jìn)校園活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在樹(shù)立大語(yǔ)文觀的心路中沐浴圣賢思想的光芒。

三建立長(zhǎng)效機(jī)制，注重活動(dòng)實(shí)效。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展引領(lǐng)師生在國(guó)學(xué)的熏陶下，在圣賢的光芒中形成良性的學(xué)習(xí)機(jī)制?；顒?dòng)內(nèi)容：

一、開(kāi)展“曾子故事我知道”、“校園文化知多少”知識(shí)競(jìng)賽 小學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于曾子其人和校園儒家文化知識(shí)知之甚少，開(kāi)展活動(dòng)，提供平臺(tái)讓學(xué)生加深對(duì)儒家文化的了解，迫在眉睫。為此，學(xué)生可以依托校本教材《在圣賢的光芒下》，在班主任和語(yǔ)文教師的引導(dǎo)下有計(jì)劃的邊閱讀，邊游覽全校，實(shí)地解讀。學(xué)校決定結(jié)合教體局指示精神用三年的時(shí)間開(kāi)展這兩項(xiàng)活動(dòng)，具體事宜詳見(jiàn)活動(dòng)方案。

二、結(jié)合經(jīng)典誦讀，開(kāi)展“曾子故里添光彩”活動(dòng)

本活動(dòng)結(jié)合去年暑期古詩(shī)文的誦讀，對(duì)校園文化如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等相關(guān)知識(shí)已有了初步的了解，有了自己相對(duì)比較成熟的見(jiàn)解。高年級(jí)在組織“校園文化知多少”知識(shí)競(jìng)賽的同時(shí)，開(kāi)展“曾子故里添光彩”比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，增添圣賢文化魅力的效果。具體事宜詳見(jiàn)活動(dòng)方案。

三、開(kāi)展以“在圣賢光芒下”為話題的演講比賽活動(dòng)。

要求學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，汲取儒家文化精華，選取一個(gè)側(cè)面，感受儒家、曾子文化魅力。通過(guò)演講比賽，塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)高尚道德情操，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。具體事宜詳見(jiàn)活動(dòng)方案。四、六年級(jí)開(kāi)展以“曾子文化在嘉祥”為話題的征文比賽活動(dòng)。

要求學(xué)生以“曾子文化在嘉祥”為主題，走進(jìn)圣公故里，去看那山山水水；步入尋常農(nóng)家，去聆聽(tīng)那動(dòng)人的故事；走進(jìn)學(xué)校，融入曾子文化，與心靈對(duì)話。通過(guò)征文活動(dòng)讓學(xué)生感受儒雅之風(fēng)，爭(zhēng)做少年君子。具體事宜詳見(jiàn)活動(dòng)方案。

五、通過(guò)教師論壇，感悟儒曾文化。

把校本培訓(xùn)與儒曾文化進(jìn)管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教師論壇，解讀儒曾文化理念，感悟經(jīng)典，讀圣賢書(shū)，立君子品。

“儒家文化曾子文化進(jìn)校園”活動(dòng)，是我縣的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，是落實(shí) “文化立?！睉?zhàn)略的重要舉措。在前期活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校要重點(diǎn)在儒曾文化進(jìn)課堂、進(jìn)管理上下功夫，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)師生在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第三篇：李樓小學(xué)簡(jiǎn)介.（本站推薦）

李樓小學(xué)座落在常樂(lè)集鄉(xiāng)李樓村西北角，是一所農(nóng)村公辦完全小學(xué)，始建立于1952年，服務(wù)于李樓、馬莊、前廟、后廟、米莊5個(gè)行政村，總?cè)丝?600人。占地12畝，建筑面積800平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校生260人，教職工9人，其中小學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)一級(jí)教師3人；縣級(jí)骨干教師1人，鄉(xiāng)級(jí)骨干教師2人；學(xué)歷合格率為100%，其中?？茖W(xué)歷4人，中師學(xué)歷5人。學(xué)校先后建立了實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、檔案室，極大地改善了辦學(xué)條件。

辦學(xué)理念：以人為本以德為先

校風(fēng)：尊師、守紀(jì)、開(kāi)拓、進(jìn)取

校訓(xùn)：誠(chéng)樸勇毅博學(xué)篤志

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)

學(xué)風(fēng)：誠(chéng)心、友善、進(jìn)取、創(chuàng)新

學(xué)校將以文明禮儀校園為引領(lǐng)，不斷提升管理水平，規(guī)范學(xué)生行為，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。

第四篇：李樓小學(xué)2014年元旦

李樓小學(xué)2014年“慶元旦”文藝演出活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：展示風(fēng)采喜迎新年

二、活動(dòng)目的為了進(jìn)一步豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，借此元旦即將來(lái)臨之際，舉行迎新年活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力，從而豐富學(xué)生的課余文化生活，激勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新，以更飽滿的激情投入到新一年的學(xué)習(xí)中去。

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年12月30日下午

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、大課間表演，向全體家長(zhǎng)展示我校師生的風(fēng)采。

2、文藝演出：主角是學(xué)前班的乖娃娃，屆時(shí)，他學(xué)前班的老師和小朋友將同臺(tái)表演3個(gè)節(jié)目，1----6年級(jí)舞蹈4個(gè)節(jié)目

五、活動(dòng)組委會(huì)及其責(zé)任分工：

參加活動(dòng)對(duì)象：全體師生

活動(dòng)總策劃：吳校長(zhǎng)、杜永麗

活動(dòng)中的安全教育：各班主任

活動(dòng)的后勤負(fù)責(zé)：孫瑞杰、王全有

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)語(yǔ)：王全有

2、場(chǎng)地劃分：杜永麗

3、音響：徐凱

4、化妝：全體女老師

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、全體教師都加入班級(jí)活動(dòng)中，活動(dòng)巡查組檢查參與情況。

2、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)班主任要認(rèn)真組織本班學(xué)生，保證全員參與，切實(shí)注意安全。

3、全體學(xué)生穿校服，沒(méi)有校服的各班自行處理（可不穿校服）。

4、活動(dòng)結(jié)束后，由當(dāng)天的值日班級(jí)清掃活動(dòng)場(chǎng)地垃圾。各班也要注意班級(jí)公地上的清潔衛(wèi)生。

李樓小學(xué)

2013年12月10日

第五篇：大李樓小學(xué)2016--2017工作總結(jié)

大李樓小學(xué)2016--2017工作總結(jié)

本學(xué)年我校教育工作在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，把握機(jī)遇，改革創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，素質(zhì)教育得到了全面推進(jìn)，主要取得了以下成績(jī)。

一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

為建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，我們認(rèn)真做了兩件工作：一是構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)教師奮發(fā)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取建樹(shù)成才的優(yōu)良環(huán)境;二是加強(qiáng)了教育、教學(xué)的“科技”含量，在教科研中培養(yǎng)教師。

1、構(gòu)建優(yōu)良環(huán)境。

(1)積極參加學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)。這些活動(dòng)無(wú)疑為我校教師提供就近學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

(2)積極選送教師外出學(xué)習(xí)。我們先后派程大泉、周芹、張春燕、劉明、等教師外出學(xué)習(xí)，帶回了先進(jìn)的教學(xué)方法和教改動(dòng)態(tài)；利用下鄉(xiāng)支教活動(dòng)語(yǔ)文教師到中心小學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)上示范課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

(3)選訂多種專業(yè)報(bào)刊雜志。專業(yè)報(bào)刊雜志是教師學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要信息來(lái)源。我們?cè)诎l(fā)動(dòng)教師積極訂閱外，學(xué)校還選訂多種專業(yè)報(bào)刊雜志，為教師提高教育、教學(xué)能力提供充沛有力的借鑒力量。

2、以課題促教研，在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)教師。

我們大李樓小學(xué)的全體教師上下齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學(xué)能力競(jìng)賽，全校教師都來(lái)相幫，自動(dòng)聚集在一起，幫助備課、聽(tīng)課、評(píng)課??，大家都認(rèn)為，這不是某個(gè)教師個(gè)人的事情。正因?yàn)榇?，我們的教師如虎添翼，教研成?jī)十分喜人：劉永梅、王磊、周芹、劉明等教師在學(xué)區(qū)連片教研中支教；在研討中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，同心協(xié)力為教學(xué)、教研奉獻(xiàn)自己。

二、健全學(xué)校管理制度，抓好教育、教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年，我們進(jìn)一步健全管理制度，達(dá)到“依法治教”。

1、優(yōu)化對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴(yán)禁格按縣教研室制定的備課格式；要求備課欄目齊全。建立課前教案檢查制度，規(guī)定超前備課。

(2)上課管理：規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，要求教師精講到位，優(yōu)化教學(xué)方法。并鼓勵(lì)教師形成自己風(fēng)格的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)。

2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)的過(guò)程管理。我們主要做：

(1)重視學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)能力培養(yǎng)。

(2)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。

(3)開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。

三、大力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

因我校起步晚，底子薄，跟兄弟學(xué)校相比，我校的教學(xué)設(shè)施比較落后。為此，本學(xué)期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學(xué)條件，美化校容、校貌，添置教學(xué)設(shè)備。

1、投入9萬(wàn)多元對(duì)：學(xué)生課桌櫈更新、教室內(nèi)圖書(shū)一角添置圖書(shū)櫥；教室安裝空調(diào)8臺(tái)、功能室空調(diào)6臺(tái)采購(gòu)；儀器櫥、檔案櫥采購(gòu)30多個(gè)；對(duì)申樓教學(xué)點(diǎn)學(xué)校校內(nèi)院墻粉刷，增值文化墻，教學(xué)樓內(nèi)外文化；在李樓學(xué)校大門(mén)兩側(cè)墻壁進(jìn)行粉刷，打出：“辦學(xué)興校靠合力，團(tuán)結(jié)一心育桃李” 標(biāo)語(yǔ)，教學(xué)樓樓道、走廊新添置安全文化及勵(lì)志文化等；購(gòu)置安全設(shè)施、滅火器10臺(tái)。20多萬(wàn)元均衡發(fā)展為契機(jī)的基礎(chǔ)上配備各功能室的器材，使廣大群眾更好的理解學(xué)校的同時(shí)、與教師一道同心同德發(fā)展自己的學(xué)校。

2、對(duì)學(xué)生的課桌凳、教室內(nèi)的用電線路進(jìn)行1次全面檢修，為教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)提供較舒適的學(xué)習(xí)及辦公環(huán)境。

四、以少先隊(duì)為主陣地，培養(yǎng)校園精神。

1、抓規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為切入口，開(kāi)展“禮儀問(wèn)候”，使每個(gè)班級(jí)形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

2、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富課余生活。為使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們開(kāi)展了全校性少先隊(duì)入隊(duì)儀式，還開(kāi)展了“慶六一國(guó)際兒童節(jié)”“慶中秋、迎元旦活動(dòng)”等，為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，增長(zhǎng)了才干。

五、安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。

安全工作責(zé)任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實(shí)處：

1、成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置學(xué)校專職安全主任：“張金永同志”。落實(shí)安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確職責(zé)，責(zé)任到人。門(mén)崗：教師輪流值班，校委會(huì)成員帶班制。

2、制定安全制度，切實(shí)做好防范措施，并經(jīng)常進(jìn)行安全教育和宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。教師在自己的預(yù)警責(zé)任區(qū)進(jìn)行定期、不定期檢查校舍及附屬設(shè)施，對(duì)存在安全隱患的地方，及時(shí)進(jìn)行整修、更換，防范于未然。

3、做好安全月報(bào)工作。

通過(guò)努力，我們圓滿實(shí)現(xiàn)了師生平安的美好愿望。以上是我們這一學(xué)年來(lái)所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級(jí)指示精神執(zhí)行完成。我們自認(rèn)這一學(xué)年的工作成績(jī)是喜人的。但也或多或少存在著一些問(wèn)題。但我們堅(jiān)信：在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教職工齊心協(xié)力、眾志成城，大李樓小學(xué)的明天一定更輝煌!

大李樓小學(xué)

2017年8月2日