第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)控輟保學(xué)的幾點(diǎn)思考

請用愛留住她（他）

——淺談農(nóng)村小學(xué)控輟保學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘要：愛是最好的教育，只有全社會(huì)都奉獻(xiàn)愛，才能確保學(xué)生的快樂成長。政府職能部門、學(xué)校、社會(huì)的層層監(jiān)管，《義務(wù)教育法》的有效宣傳，才能確保孩子正常的在學(xué)校讀書?？剌z保學(xué)不能空談，需要全社會(huì)共同關(guān)注關(guān)懷關(guān)愛。

關(guān)鍵詞：愛：宣傳：互動(dòng)

我國自2006年實(shí)施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》中明確規(guī)定：凡是中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。而現(xiàn)實(shí)是在實(shí)行義務(wù)教育的過程中，任然有很大一部分學(xué)生流失，特別是農(nóng)村地區(qū)，輟學(xué)特別嚴(yán)重，我作為一個(gè)農(nóng)村教師，看到身邊的學(xué)生流失，看見很多孩子輟學(xué)在家，或者很早就隨父母外出打工，甚至有的孩子很早就結(jié)婚，過早的承擔(dān)了家庭的負(fù)擔(dān)，很是憂心。國家實(shí)行義務(wù)教育是要每一個(gè)孩子享受義務(wù)教育的權(quán)利，為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?？赡敲锤叩妮z學(xué)率，我們的國家誰來接班，我們的農(nóng)村誰來建設(shè)。我在隨機(jī)查訪中了解到孩子的流失原因很多，教育的缺失有之，家庭條件差有之，學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣差的有之。那么，我們?nèi)绾螢榱藝业奈磥?，農(nóng)村地區(qū)的未來控輟保學(xué)呢？留住每一個(gè)學(xué)生，是社會(huì)的責(zé)任，政府的責(zé)任，學(xué)校的責(zé)任，也是每一個(gè)教師的責(zé)任。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我有以下幾點(diǎn)思考：

一、愛的教育是留住孩子的法寶。

孩子厭學(xué)是學(xué)生流失的一個(gè)重要原因，很多孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)不好，受到家長、老師或同學(xué)的打擊就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，思想消極懈怠，在學(xué)校里也沒有好好讀書，留在學(xué)校的唯一原因可能就是在學(xué)校里不用做家務(wù)，或者也是家長和老師逼著她來到學(xué)校的。這樣的學(xué)生在學(xué)校就像毒瘤，時(shí)刻將她的思想傳遞給每一個(gè)不想讀書的學(xué)生，讓很多學(xué)生越來越不想讀書，滋生了輟學(xué)的萌芽。我認(rèn)為對待這樣孩子，唯一的方式是愛，愛是最好的教育，老師應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)孩子，讓孩子們真真正正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)校生活的樂趣，逐漸喜歡上學(xué)校，喜歡上學(xué)習(xí)。讓孩子們在心中樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，體會(huì)到為了理想奮斗的樂趣。我曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，總是學(xué)習(xí)不好，上課經(jīng)常走神，話也不多，不愿意和別人交流，我曾試著和她交談，可怎么也走不進(jìn)她的內(nèi)心。經(jīng)過了解才知道她媽媽跑了，自從她媽媽走了以后她就逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。經(jīng)過我逐步的做思想工作，在她的心中樹立了奮斗目標(biāo)，讓她無論如何，自己要堅(jiān)強(qiáng)，自力更生，為自己的目標(biāo)奮斗。她的轉(zhuǎn)變讓我很驚訝，表現(xiàn)出來的戰(zhàn)斗力爆表。很頑強(qiáng)的追趕了上來，最終成功的讀了初中，高中，雖然高考只考了一個(gè)?？疲蓵r(shí)隔多年任然記住我對于她的鼓勵(lì)。只有愛學(xué)生才能教好學(xué)生，也只有愛才能留住學(xué)生。

二、政府部門、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)是控輟保學(xué)的保證?？剌z保學(xué)不是一個(gè)人的責(zé)任，也不是一個(gè)人能完成的，需要全社會(huì)共同承擔(dān)。一個(gè)竹竿容易彎，一把筷子難扯斷。只有全社會(huì)共同努 力，才能保證留住每一個(gè)孩子，為國家盡可能多的留住人才，培養(yǎng)人才。政府部門、學(xué)校、社會(huì)的共同監(jiān)督，信息互動(dòng)，才能有效確保每一個(gè)孩子留在學(xué)校讀書。政府部門、學(xué)校應(yīng)大力宣傳教育，監(jiān)督監(jiān)管。社會(huì)應(yīng)該杜絕使用童工等，讓應(yīng)該讀書的適齡兒童、少年回到學(xué)校讀書。前段時(shí)間新聞里報(bào)道的有黑磚廠使用童工，對童工的非人對待就是社會(huì)的一種責(zé)任感缺失，法律意識缺失，道德缺失，政府部門的監(jiān)管不到位。如果政府部門對企業(yè)的監(jiān)管到位，堅(jiān)決不能使用童工，這些孩子不會(huì)吃苦。如果這些企業(yè)有一點(diǎn)良知，這些孩子不會(huì)吃苦。如果教師在學(xué)生讀書時(shí)多做一點(diǎn)思想工作，孩子不會(huì)厭學(xué)，他們也不會(huì)吃苦。加強(qiáng)學(xué)校與政府部門的聯(lián)動(dòng)，與社會(huì)的聯(lián)系實(shí)在必行。比如：一個(gè)孩子厭學(xué)了，教師做思想工作，如果逃學(xué)了，及時(shí)的與家長聯(lián)系。如果是家庭原因，學(xué)校無法處理，盡快與政府聯(lián)系。任何人發(fā)現(xiàn)有孩子輟學(xué)的情況盡快通知學(xué)校，通知政府等。都能有效杜絕孩子輟學(xué)問題的發(fā)生。

三、法制宣傳是控輟保學(xué)的關(guān)鍵。

農(nóng)村法盲太多是造成孩子流失的重要原因，很多家長不知道《義務(wù)教育法》，不知道每個(gè)孩子都必須實(shí)行九年義務(wù)教育，心中沒有標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為孩子想讀就讀，能讀就讀，不想讀就算了。讀書無用論在農(nóng)村地區(qū)蔓延，覺得書讀得多也沒有用，還不是一樣不好找工作，工資也不一定有多高。我曾經(jīng)做過一個(gè)家長的工作，他居然問我工資有多高，我報(bào)了數(shù)字后，他說了一句，你們那點(diǎn)工資我半個(gè)月就來了。唯錢最親的思想讓我不知道如何改變。曾經(jīng)我的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)不好，小學(xué)五年級的時(shí)候就被她家長嫁人了，她家長認(rèn)為反正讀不了書，還不如早生兒子早享福。我為家長的無知感到無力，也為孩子們的遭遇感到悲哀。大力宣傳《義務(wù)教育法》，應(yīng)該讓他們知道九年義務(wù)教育不是想不想讀的問題，也不是讀了有沒有用的問題，而是這是法律規(guī)定，必須讀，且要保證孩子讀好。地方政府、學(xué)校都應(yīng)該實(shí)時(shí)開展《義務(wù)教育法》宣傳，讓家長知道義務(wù)教育法，讓孩子們知道義務(wù)教育法。

國家的未來需要接班人，國家的未來需要建設(shè)者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為了國家的未來建設(shè)出一份力。留住孩子，留住人才，堅(jiān)決做好控輟保學(xué)工作，全社會(huì)行動(dòng)起來，政府部門、學(xué)校、教師、社會(huì)，每個(gè)人都盡一份力。我相信，控輟保學(xué)一定能做好。愛是最好的教育，只有全社會(huì)都奉獻(xiàn)自己的愛，社會(huì)才能進(jìn)步。每個(gè)人進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，社會(huì)前進(jìn)一大步。（字?jǐn)?shù)：2253）

參考文獻(xiàn)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》

第二篇：控輟保學(xué)材料

學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度

控制學(xué)生流失是鞏固普九成果重要途徑，為了提高班主任的責(zé)任意識，構(gòu)建一種上傳下達(dá)政令暢通的工作機(jī)制，防止因基層瞞報(bào)、漏報(bào)造成學(xué)校控流工作的失誤，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定如下學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度。

一、學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》和《末成年人保護(hù)法》，適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人，學(xué)期初適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照學(xué)校入學(xué)通知要求送被監(jiān)護(hù)人入學(xué)；

二、學(xué)校設(shè)專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)，強(qiáng)化學(xué)籍管理，適齡兒童少年需要免學(xué)輟學(xué)的由其父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校備案待查；

三、父母或其他監(jiān)護(hù)人不送適齡子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的或在校接受義務(wù)教育的送適齡子女或被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的，學(xué)校要書面上報(bào)上級教育行政部門，由主管部門采取措施，使其送適齡子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)；

四、班主任必須嚴(yán)格履行班主任工作職責(zé)，每天必須了解本班學(xué)生出勤情況，認(rèn)真履行請假制度，學(xué)生病假、事假必須由家長出示假條或醫(yī)院診斷證明，請假一天以上向教導(dǎo)處報(bào)告，三天以上教導(dǎo)處向主管校長報(bào)告?？迫谓處焽?yán)格控制學(xué)生無故曠課現(xiàn)象，如有不明情況，及時(shí)通知班主任，由班主任與家長取得聯(lián)系；

五、班主任對無故曠課三天的學(xué)生，要立即進(jìn)行家訪，主動(dòng)宣傳相關(guān)的教育法律法規(guī)，說服家長，教育學(xué)生返校就學(xué)，但超過七天仍未到校者，即要確認(rèn)為流失生，應(yīng)立即填寫流失報(bào)告單上報(bào)學(xué)校；

寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

控流工作獎(jiǎng)懲細(xì)則

控流工作是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，也是常抓不懈的工作，是鞏固“普九”成果，提升國民素質(zhì)的重要保證。為增強(qiáng)教師對控流工作的責(zé)任感和使命感，切實(shí)落實(shí)層層包保責(zé)任制，營造控流工作人人參與，人人有責(zé)的工作氛圍，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定如下獎(jiǎng)懲細(xì)則：

1、就目前來講，造成學(xué)生流失的原因不外乎是學(xué)生厭學(xué)和失去對班集體的留戀感。班主任和任課教師對學(xué)生厭學(xué)和失去對班集體的留戀感有著不可推卸的責(zé)任。因此，控制學(xué)生流失班主任是主要責(zé)任人，科任教師則是相關(guān)責(zé)任人，但從具體的控流實(shí)踐來看，科任在做流失生返校工作上起的作用并不明顯甚至沒有做任何工作。因此，本以重獎(jiǎng)班主任和追究科任教師淡漠控流責(zé)任為基本思路，增強(qiáng)班主任工作的積極性和科任教師對控流工作的責(zé)任意識，經(jīng)校委會(huì)研究，對出現(xiàn)流失的班級或控流工作做得好的班級按如下條款進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

1）、各班學(xué)生基數(shù)以上學(xué)末在籍?dāng)?shù)作為本學(xué)學(xué)年初的基數(shù)，從學(xué)年初的基數(shù)至本學(xué)末學(xué)生流失數(shù)作為獎(jiǎng)懲計(jì)算的依據(jù)和時(shí)間；

2）、獎(jiǎng)懲按照學(xué)年末統(tǒng)計(jì)結(jié)果為準(zhǔn)；（舉例說明：如果2.1班在二年級下學(xué)期期末考試時(shí)，人數(shù)為45人，期間沒有上報(bào)流失學(xué)生，在三年級開學(xué)時(shí)，只有43名學(xué)生入學(xué)，則這兩名學(xué)生要記入三年級考核范圍，因?yàn)椋逃忠彩且陨蠈W(xué)年末學(xué)生數(shù)為下學(xué)年初的參考依據(jù)）。

3）、七年級不允許有流失生，該年級每流失一個(gè)學(xué)生，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導(dǎo)）罰款30元，一個(gè)學(xué)沒有流失生，獎(jiǎng)勵(lì)班主任100元。一個(gè)學(xué)，整個(gè)年級沒有出現(xiàn)一個(gè)流失生，獎(jiǎng)

勵(lì)學(xué)年組長100元。準(zhǔn)流失生（即對學(xué)困生關(guān)心不夠或根本不關(guān)心的學(xué)生）學(xué)科科任教師每生罰款20元；

4）、八年級各班流失率在3%以內(nèi)（班級學(xué)籍人數(shù)乘3%，四舍五入）不獎(jiǎng)不罰，每超一人，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導(dǎo)）罰款30元，一個(gè)學(xué)沒有流失生，獎(jiǎng)勵(lì)班主任200元。一個(gè)學(xué)，年級流失率不超標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)年組長200元。初一和初二兩個(gè)學(xué)年，班級沒有出現(xiàn)一個(gè)流失生，獎(jiǎng)勵(lì)班主任500元。準(zhǔn)流失生（即對學(xué)困生關(guān)心不夠或根本不關(guān)心的學(xué)生）學(xué)科科任教師每生罰款20元；

5）、九年級各班流失率在3%以內(nèi)（班級學(xué)籍人數(shù)乘3%，四舍五入）不獎(jiǎng)不罰，每超一人，相關(guān)班主任罰款100元，相關(guān)人員（包班教師及領(lǐng)導(dǎo)）罰款30元。一個(gè)學(xué)無流失生獎(jiǎng)勵(lì)班主任300元；一個(gè)學(xué)，年級流失率不超標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)年組長300元。班主任控流方法得當(dāng)，學(xué)生思想工作做得扎實(shí)有效，三個(gè)學(xué)沒有一名學(xué)生流失的班級，一次性獎(jiǎng)勵(lì)班主任1000元；

6）、凡因教師（含班主任）工作失誤（含體罰和變相體罰）而導(dǎo)致學(xué)生流失，除罰款200元外并追究責(zé)任，交由校委會(huì)處理；

7）、班主任對班級學(xué)生流失隱瞞不報(bào)的，一經(jīng)查實(shí)罰款200元，造成嚴(yán)重后果的罰款500元，交視其情節(jié)給予相應(yīng)處分；

8）、學(xué)校對在控流工作中做出突出貢獻(xiàn)（經(jīng)校委會(huì)認(rèn)定）的教師或領(lǐng)導(dǎo)給予重獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金額度不少于300元；

9）在對出現(xiàn)流失的班主任及科任進(jìn)行處罰時(shí)，如果確系科任教師自身原因造成學(xué)生流失，則罰班主任的款項(xiàng)由科任教師承擔(dān)；在計(jì)算班級教學(xué)

成績時(shí)，流失率在3%以內(nèi)（即學(xué)校認(rèn)可的），在計(jì)算教學(xué)成績時(shí)，可將此學(xué)生扣除，不在核算基數(shù)內(nèi)。再出現(xiàn)流失生，除進(jìn)行處罰外，在核算教學(xué)成績時(shí)，流失學(xué)生仍在核算基數(shù)內(nèi)；自本起，凡學(xué)生未進(jìn)行完升學(xué)考試上職高的（不管是安圖職高還是外地職高），一律認(rèn)定為流失；對流失生超標(biāo)的班主任在評優(yōu)時(shí)一標(biāo)票否決；各班出現(xiàn)的常曠生，如果累計(jì)超過40節(jié)課，即按流失處理

寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

控輟保學(xué)實(shí)施方案

為了確保義務(wù)教育階段的適齡少年都能接受完九年義務(wù)教育，使義務(wù)教育段學(xué)齡少年“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”，進(jìn)一步提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育是強(qiáng)制性普及性教育的本質(zhì)要求，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦老百姓滿意的學(xué)校。我校特制定以下制度：

一、成立控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長。

二、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化依法治輟。提高思想認(rèn)識，切實(shí)抓好防止學(xué)生流失工作。

三、建立目標(biāo)責(zé)任制。充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，定期分析學(xué)生狀況，及時(shí)掌握流失苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即采取措施，動(dòng)員返校。

四、對家庭條件差的特困生，實(shí)行優(yōu)惠政策，免收一切可免費(fèi)用，確保不發(fā)生因交不起費(fèi)用而輟學(xué)的現(xiàn)象。

五、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，幫助學(xué)困生提高成績，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)困生樹立自信心，在較低的起點(diǎn)上不斷進(jìn)取。

六、嚴(yán)禁亂訂資料，亂收費(fèi)，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費(fèi)的教師，將勒令其給學(xué)生退款，并且后果自負(fù)。嚴(yán)禁隨意停學(xué)生的課，學(xué)生因違紀(jì)來不及教育的，要臨時(shí)停其課，要經(jīng)政教處同意。防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學(xué)生，對教育思想不端正、工作方法不當(dāng)、產(chǎn)生不良后果，致使學(xué)生輟學(xué)流失的，一定要追究責(zé)任，予以嚴(yán)肅處理。

七、把防止學(xué)生流失工作納入班主任工作考核?？剌z保學(xué)工作實(shí)行班主任、科任包班制，連續(xù)兩周曠課的學(xué)生，班主任要及時(shí)把名單上報(bào)教務(wù)處和政教處，并動(dòng)員復(fù)學(xué)。

八、實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，并與評優(yōu)、評先、晉級等掛鉤。

九、輟學(xué)生返校制度：對勸回的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學(xué)生防止再次輟學(xué)。

十、厭學(xué)生幫教制度

1、提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層教學(xué)，用愛心幫助厭學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。前后組成幫教小組，相互幫助，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。

十一、輟學(xué)生跟蹤制度

班主任是班級控輟的主要責(zé)任人。如有學(xué)生 3天內(nèi)不到校上課，必須及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，并即刻與學(xué)生家長取得聯(lián)系，詢問原因，督促學(xué)生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處處書面匯報(bào)，請家長來校或上門家訪，了解輟學(xué)原因，敦促學(xué)生到校上課。

每一位教師要把控輟作為自己教育教學(xué)工作的重要責(zé)任，確立正確的教師觀，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法要求和適當(dāng)權(quán)益。任何人不得將后進(jìn)生逐出課堂，若因教師歧視后進(jìn)生而造成學(xué)生輟學(xué)的，責(zé)成教師上門做工作，將學(xué)生請進(jìn)課堂。如造成嚴(yán)重后果的，則追究教師的有關(guān)責(zé)任。

寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

第三篇：農(nóng)村中學(xué)如何精準(zhǔn)控輟保學(xué)

舊城中學(xué)控輟保學(xué)

王永斌

近年來，隨著《義務(wù)教育法》的貫徹實(shí)施，“普九”工作取得了顯著的成績，這是有目共睹的。但是，義務(wù)教育階段的學(xué)生輟學(xué)問題一直未能得到有效地解決，始終是困擾義務(wù)教育實(shí)施的突出問題。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)九年義務(wù)教育，保證每一個(gè)適齡青年充分享有法律規(guī)定的受教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正做到使義務(wù)教育段學(xué)齡人口“進(jìn)得來、留得住，學(xué)得好”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，以此促進(jìn)全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，我校密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)核定各班人數(shù)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入分析流失原因，制定有效防控措施，切實(shí)抓好“控輟保學(xué)”工作。現(xiàn)將我校的控輟保學(xué)工作匯報(bào)如下。

一、學(xué)生流失原因分析

經(jīng)過深入的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失的主要原因在社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生本人、四方面，現(xiàn)將其原因概述如下：

（一）社會(huì)原因

1、國家政策影響、社會(huì)風(fēng)氣浸染。

國家用人制度的不斷改革，對大、中專畢業(yè)生，國家不再分配工作，實(shí)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”后，“讀書無用論”強(qiáng)勁反彈。社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明，連本科生、大專生都找不到合適的工作，甚至找不到工作，就更不要說中師、中專畢業(yè)生了。這無疑給正在送子女讀書的家長們劈頭蓋臉一盆冷水，讓他們感覺到送孩子讀書前途渺茫，從而喪失信心。社會(huì)腐敗現(xiàn)象屢禁不止，農(nóng)村孩子片面認(rèn)為走關(guān)系無門，就只有將其拒之門外；而不去正確的分析當(dāng)今社會(huì)只要真才實(shí)學(xué)、有文化、有水平、有能力又何愁社會(huì)無容身之處呢？于是就選擇放棄、盲目退出讀書舞臺(tái)。

2、“讀書不如打工”思潮的影響。

最近我校對前兩年學(xué)校流失外出學(xué)生作了跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示：50%的學(xué)生走出了學(xué)校后，辦個(gè)假文憑，闖到南方，混入工廠，月薪就達(dá)1500元左右。40%左右的學(xué)生因家庭父母一直在邊遠(yuǎn)農(nóng)村做點(diǎn)小生意，孩子輟學(xué)回家繼承父業(yè)，開始經(jīng)商。少數(shù)人用假冒、偽劣商品，采用欺騙辦法，生活也過得有滋有味。10%的孩子輟學(xué)回家選個(gè)技工師傅學(xué)門手藝，閑時(shí)做做工，忙時(shí)幫助家庭干些農(nóng)活，一年掙2000元，維持基本生活沒問題。近年來，農(nóng)村在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，由于受拜金主義思想的影響，導(dǎo)致很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，紛紛走出校門，加入到了打工隊(duì)伍。

（二）、家庭方面的：

眾所周知，家庭是孩子的第一生存環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，父母是孩子成長的護(hù)航者。家庭環(huán)境的優(yōu)劣和家庭成員素質(zhì)的高低，對孩子的影響至關(guān)重要。調(diào)查顯示，農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生流失有60%的是因家庭因素造成的。

(1)、部分家長目光短淺，只看到眼前的金錢利益，不考慮孩子文化素質(zhì)。對孩子的期望值不高，看到孩子升學(xué)無望或成不了什么大器，就強(qiáng)迫孩子棄學(xué)從農(nóng)、從工、從商，及早步入社會(huì)自謀生計(jì)。同時(shí)缺乏對孩子的正確引導(dǎo)，對孩子的褒貶走極端化，“成龍上天，成蛇入草”的思想，讓學(xué)生我行我素，隨意放棄學(xué)業(yè)。在這種觀點(diǎn)的家庭里，家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難，孩子成績不夠理想，極有可能輟學(xué)回家。(2)、家庭經(jīng)濟(jì)困難，被迫輟學(xué)。雖然近年來國家對農(nóng)村學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，但目前涉及面不廣，經(jīng)費(fèi)不足。我縣是國家級貧困縣，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)大部分仍處于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)狀況，絕大部分家庭主要成員終日為生計(jì)而奔波。為此，孩子被認(rèn)為是家庭收入的主要支柱，強(qiáng)迫孩子退學(xué)，幫助家庭勞動(dòng)或經(jīng)商或外出打工掙錢。

（3）、家長長期在外打工，子女交由爺爺奶奶、外公外婆照管，對孩子學(xué)習(xí)，生活狀況不聞不問，缺乏家庭的溫暖和思想教育，談什么學(xué)習(xí)，而學(xué)校則成了真正的“托兒所”，隔代教育和缺乏家庭溫暖致使學(xué)生心理發(fā)生改變，自卑、偏執(zhí)、暴躁情緒時(shí)常產(chǎn)生，受不了挫折，稍不順其心，便撒手離開了學(xué)校。

（4）、農(nóng)村重男輕女的封建意識依然存在。

由于受封建思想的長期侵蝕，農(nóng)村男孩頂天立地，女孩菜園針線的觀念始終沒有轉(zhuǎn)變。造成農(nóng)村初中輟學(xué)的男女生比例高達(dá)1：3，98%的輟學(xué)子女家庭均是多子女家庭，在這種條件下，就只有棄女保男的想法自然形成了。

(5)、家長過份溺愛，甚至護(hù)短，不能從思想上正確教育孩子，生怕孩子在校吃虧，受苦，默許或支持孩子輟學(xué)回家。大多數(shù)學(xué)生輟學(xué)后，老師上門做工作，家長總是說：“讀不讀隨他自己，我們不管?！庇袀€(gè)學(xué)生輟學(xué)回家，老師上門做工作，家長竟指責(zé)學(xué)校：“天天抓那么緊，還上什么早晚自習(xí)，把娃子累死了！”雖然這樣的家長只占少數(shù)，但這種思想?yún)s產(chǎn)生了極其惡劣的影響。

（三）、學(xué)校原因：(1)學(xué)校設(shè)備設(shè)施跟不上。近年來，雖然我校在上級政府的大力扶持下建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍和餐廳，但并未從根本上改變教學(xué)條件落后的面貌。沒有相應(yīng)的音樂器材滿足同學(xué)們的精神文化需求，每逢陰天下雨教職工宿舍，男生宿舍以及各專用教室無一間不漏。于是，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生紛紛涌向好的學(xué)校求學(xué)。留下的大多是家庭條件差，學(xué)生基礎(chǔ)差，成才意識差的學(xué)生。給學(xué)校管理帶來巨大的難度，某一環(huán)節(jié)跟不上，學(xué)生就只好輟學(xué)回家。

(2)部分教師綜合素質(zhì)不高，教育理念落后，教育方法不當(dāng)。有的教師由于中考的競爭壓力，部分教師過分偏愛優(yōu)等生，歧視差生，對于優(yōu)生，一些教師百般呵護(hù)，精心輔導(dǎo)；對于差生，或是不聞不問，或苛刻挑剔。致使差生心理不平衡，憤而退學(xué)。有的教師對待違紀(jì)學(xué)生，不是曉之以理．動(dòng)之以情，耐心細(xì)致地做思想工作，而是態(tài)度粗暴，方法簡單；不是劈頭蓋腦地訓(xùn)斥（有時(shí)不去了解內(nèi)情），就是給予硬性處罰，甚至將其逐出課堂。這樣“教育”的結(jié)果，將部分學(xué)生推向社會(huì)的邊緣，逐步走上違紀(jì)犯罪道路。

（3）、教學(xué)質(zhì)量低下。

從上世紀(jì)八十年代初起，素質(zhì)教育之風(fēng)此起彼伏。但因?yàn)楦呖贾锌贾笓]棒的作用沒有從根本上得以改變，所以學(xué)校教育仍然還是應(yīng)試教育這面大旗。加之，農(nóng)村初中，每年能夠考上重點(diǎn)高中，最終考上重點(diǎn)大學(xué)的也就是少數(shù)幾個(gè)人。大多數(shù)學(xué)生到了初

二、初三，知道自己成績不很拔尖，便萌生了輟學(xué)念頭。

（4）、學(xué)籍管理混亂。

這是農(nóng)村初中學(xué)生流失的最直接原因。目前城鄉(xiāng)差距大，不少家長追求優(yōu)質(zhì)教育，要讓子女將來有好的前程，必須把孩子送往城鎮(zhèn)學(xué)校就讀已成為大多數(shù)家長的共識?？h城及市里的學(xué)校占據(jù)天時(shí)、地利、人才廣的優(yōu)勢，海納百川，只要是學(xué)生便大開方便之門。少數(shù)學(xué)生在甲校違規(guī)違紀(jì)呆不下去，便轉(zhuǎn)乙校，學(xué)生流動(dòng)，學(xué)校也沒辦理任何轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)手續(xù)，造成一部分學(xué)生進(jìn)入學(xué)籍管理的真空地帶。同時(shí)，轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來，學(xué)生釀成了自由散亂的惡習(xí)，社會(huì)的不良風(fēng)氣加以侵蝕，便造成了“幾不管”的學(xué)生，及早步入社會(huì)。另外，近年來，民辦職校的興起，他們把招生的“爪牙”伸向邊遠(yuǎn)、偏僻、文化底蘊(yùn)不深的農(nóng)村，采用廣告加欺騙的手段，招走了一大部分尚未完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。

3、學(xué)生方面的：

（1）厭學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對各門功課毫無興趣，不用心學(xué)習(xí)，成績低劣。年級越高學(xué)習(xí)壓力越重，厭學(xué)情緒越濃，輟學(xué)率越高。這是學(xué)生輟學(xué)的自身原因的主要方面之一。

(2)違紀(jì)違規(guī)，誤入歧途

①偷、摸、搶劫、打架斗毆，有的形成流氓團(tuán)伙；

② 早戀。有的是單相思，有的是雙雙頻繁交往，整天想入非非，情緒不能穩(wěn)定，無法安心讀書，中途輟學(xué)，嚴(yán)重者離家出走。

（3）過不慣學(xué)校的艱苦生活，承受不住過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，覺得學(xué)校生活太苦，太累，中途輟學(xué)。

（4）沒有正確的人生觀、價(jià)值觀

①看到有錢（權(quán)）人家的孩子不認(rèn)真讀書照樣上好的學(xué)校，找好的工作，產(chǎn)生了新的“讀書無用論”思想，看破紅塵，中途輟學(xué)。

②受經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊，看到別人文化水平不高照樣下海掙大錢，便輟學(xué)下海掙錢。

③受輟學(xué)學(xué)生影響，看到別人輟學(xué)在家自由悠閑，一不吃苦，二無人管，便也輟學(xué)回家。

缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，這是產(chǎn)生學(xué)生輟學(xué)的自身因素的根源，學(xué)生的厭學(xué)情緒的滋長，怕吃苦思想的存在，違紀(jì)違規(guī)，犯罪行為的產(chǎn)生，都源于缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀。這種學(xué)生目光短淺，胸?zé)o大志，目無他人，得過且過，隨意而為，最終只能是中途輟學(xué)，難成“正果”。

綜合上述三方面內(nèi)在因素，我們不難看出學(xué)生缺乏正確的人生觀，教師缺乏育人的美德，家長缺乏正確的人才觀，是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的最根本的內(nèi)在因素，這四種因素一旦集中于一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生就極有可能輟學(xué)。

二、控輟保學(xué)工作措施

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡少年兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學(xué)工作高度重視，認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面：

（一）、健全組織，強(qiáng)化責(zé)任。

上學(xué)期，學(xué)校就成立了由校長為組長，主抓政教、招生工作的副校長為副組長，其他班子成員和各班班主任為成員的“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任，為此項(xiàng)工作的扎實(shí)有效開展提供了強(qiáng)有力的組織保證。

（二）、制度完善，落實(shí)到位。

為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校經(jīng)校長辦公會(huì)提議，教代會(huì)議討論制訂了《舊城中學(xué)控輟保學(xué)制度》，將此項(xiàng)工作納入到學(xué)校的量化管理中，采取鞏固率與班主任考核掛鉤制，屬于教師原因造成學(xué)生流失要追究相關(guān)人員的責(zé)任，成績十分顯著。

（三）、全面掌握，多方“控流”。

全面掌握學(xué)生學(xué)年初人數(shù)、對入學(xué)數(shù)、未報(bào)道數(shù)、輟學(xué)數(shù)等，要了如指掌。對輟學(xué)學(xué)生的輟學(xué)原因、去向調(diào)查清楚，規(guī)范學(xué)籍檔案。要求班主任每月向政教處報(bào)告學(xué)生輟學(xué)情況，防止學(xué)生輟學(xué)；發(fā)現(xiàn)流失或有流失動(dòng)向，及時(shí)做好勸返工作。

（四）、思想引導(dǎo)，情感“控輟”。

強(qiáng)化師德建設(shè)，教育教師帶著感情做好每一名學(xué)生、特別是后進(jìn)生的思想教育工作，不得對學(xué)生挖苦、諷刺，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。建立輟學(xué)學(xué)生檔案，對輟學(xué)學(xué)生采取家訪、談心等方式進(jìn)行情感控輟。積極做好輟返工作，對返校學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)引導(dǎo)，不歧視。

（五）教改控輟，興趣導(dǎo)學(xué)

困擾著輟學(xué)的重要因素是“學(xué)困生”。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上，久而久之就失去了學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致輟學(xué)。我們針對這一問題，鼓勵(lì)教師大膽嘗試新的教學(xué)方法，還課堂于學(xué)生，盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，作業(yè)有梯度，對完成作業(yè)上不要求千篇一律。通過加強(qiáng)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生帶著興趣上學(xué)，上課能夠聽得懂，課下能夠獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績得到提高，這樣，學(xué)生因?qū)W業(yè)不好而發(fā)生的輟學(xué)問題也就迎刃而解。同時(shí)，我校還鼓勵(lì)教師充分利用假期，大力開展教育科研活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下功夫夫，在育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保住學(xué)生。

（六）、奉獻(xiàn)真情，堅(jiān)持家訪。

堅(jiān)持家訪工作，每年寒暑假，學(xué)校都要組織控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任進(jìn)行普訪，檢查學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生家庭情況，在工作中做到有的放矢。學(xué)生稍微流露出厭學(xué)情緒，班主任就會(huì)及時(shí)進(jìn)行特訪，及時(shí)解決問題，將學(xué)生的厭學(xué)情緒消滅在萌芽狀態(tài)。在這個(gè)方面，吳建朝老師為我校教師樹立了榜樣。深入細(xì)致的做學(xué)生思想工作，用真情感動(dòng)家長，贏得學(xué)生的心，以細(xì)膩的工作手法得到社會(huì)各界的支持。班主任劉金芳一次又一次利用放學(xué)后和星期天休息時(shí)去動(dòng)員輟學(xué)生返校，有時(shí)受到家長的冷眼相待，但她不氣餒，第二天又去家訪，去做工作，忍著委屈，曉之以理，動(dòng)之以情。耐心細(xì)致的做好學(xué)生的家訪工作，既可以使有流失傾向的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，又動(dòng)員了一批流失生重返校園。

（七）開展課外活動(dòng)，豐富校園生活。

我校堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化生活，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長，我們組建了書法、籃球、乒乓球、羽毛球等課外活動(dòng)小組和蓓蕾文學(xué)社、幼鵬書法協(xié)會(huì)，瘋狂英語的學(xué)生社團(tuán)組織，學(xué)生根據(jù)自己愛好特長選擇活動(dòng)項(xiàng)目，各活動(dòng)小組有專人組織和指導(dǎo)，使學(xué)生的愛好特長得到發(fā)揮和提高。每年4月份我校都要舉辦校園藝術(shù)節(jié)，不但活躍了學(xué)校氣氛，豐富了校園生活，還為學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)。通過上述做法，使一部分學(xué)習(xí)成績差和思想?yún)拰W(xué)生找到了自己的位置，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，消除了輟學(xué)隱患。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作措施

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是21世紀(jì)社會(huì)主義教育目標(biāo)之一，也是德育工作中的重要問題，更是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了做好這一工作，我校根據(jù)本校實(shí)際情況，制定了科學(xué)合理的工作方案，做了大量扎實(shí)有效的工作，總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面：

（一）各年段、各班級進(jìn)行摸底，確定班級后進(jìn)生對象。

（二）轉(zhuǎn)變認(rèn)識，置換理念。學(xué)校責(zé)成政教處定期召開班主任座談會(huì)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，要從思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、生活上體貼、關(guān)懷后進(jìn)生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會(huì)的隔膜。即使在嚴(yán)厲批評時(shí)，也要滲透著熱忱的關(guān)心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。

（三）依靠集體，教育后進(jìn)生。首先我們健全了班級組織，積極利用班集體輿論的力量，克服后進(jìn)生的不良行為，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。二要建立后進(jìn)生檔案和班級幫教小組制度，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督他們的行為，幫助并促其改正錯(cuò)誤，健康成長。

（四）加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，以利于后進(jìn)生的進(jìn)步

1、我校堅(jiān)持定期召開全體家長座談會(huì)，不定期召開部分后進(jìn)生家長座談會(huì)，相互通報(bào)該生在家在校的表現(xiàn)。

2、家校雙方明確各自的職責(zé)，注意學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法教育，取得最好的效果。

由于以上的措施得力，工作到位，我校的“控輟保學(xué)”工作取得了良好的效果，鞏固率年年保持在90％以上，我們的工作也博得了家長的信賴，獲得了社會(huì)各界的好評。面對這些成績，我們確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí)，也深深地體會(huì)到今后責(zé)任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全校師生譜寫舊城中學(xué)更加輝煌的明天！

第四篇：小學(xué)控輟保學(xué)自查報(bào)告

小學(xué)控輟保學(xué)自查報(bào)告：

為深入貫徹落實(shí)文件精神，扎實(shí)做好我校控輟保學(xué)工作，依法保障我校適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高我校義務(wù)教育鞏固率，降低輟學(xué)率，有效推進(jìn)教育發(fā)展，辦人民滿意的教育，現(xiàn)將我?？剌z保學(xué)情況匯報(bào)如下。

一、基本情況

二、情況分析

目前，我鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)學(xué)生數(shù)呈逐年下降趨勢，主要原因一是適齡人口出生率降低，二是進(jìn)城務(wù)工和外出打工順帶子女進(jìn)城或外出就讀，但是，就目前掌握的情況來看，就讀學(xué)生中，在外部分很難收集到相關(guān)就讀手續(xù)，很多家庭也因當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件差、師資力量薄弱，咬牙送子女到相對條件好的城里就讀，輟學(xué)情況在小學(xué)基本無此現(xiàn)象，而轉(zhuǎn)學(xué)較為頻繁，但相關(guān)學(xué)籍管理不完善，致使學(xué)生變動(dòng)無法找到完整依據(jù)，可能導(dǎo)致誤以為少年兒童中途輟學(xué)現(xiàn)象，這是一個(gè)重要原因。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，包保到位，責(zé)任落實(shí)

為進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育工作成果，龍場鄉(xiāng)中心學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員實(shí)行包片制度，具體領(lǐng)

導(dǎo)督促片區(qū)學(xué)校抓實(shí)控輟保學(xué)工作;各室明確責(zé)任：教科室負(fù)責(zé)教師管理、教育教學(xué)質(zhì)量、教研教改、學(xué)生學(xué)籍及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，安全法規(guī)室負(fù)責(zé)校舍、專用教室、儀器設(shè)備等安全督查指導(dǎo)并宣傳相關(guān)法律法規(guī)，辦公室負(fù)責(zé)文件傳達(dá)、制定目標(biāo)責(zé)任書、宣傳報(bào)道、開展德育活動(dòng)等，總務(wù)室負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、后勤保障、實(shí)施獎(jiǎng)懲制度等。

四、周密部署，積極宣傳

1、加大宣傳力度。利用春節(jié)文藝匯演和群眾趕集等時(shí)機(jī)，加強(qiáng)“控輟保學(xué)”和“9+3”計(jì)劃的宣傳力度，向群眾發(fā)放宣傳資料千余份。

2、建立控輟保學(xué)長效機(jī)制，落實(shí)“控輟保學(xué)”三項(xiàng)制度，堅(jiān)持“控輟保學(xué)”日報(bào)制度，層層簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任書。以校為單位，小學(xué)生輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，落實(shí)校長、教師、家長“控輟保學(xué)”責(zé)任制，落實(shí)勸返復(fù)學(xué)制度，確保小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生整班交接到初中學(xué)校就讀，并納入教師考核一票否決。

3.深入開展輟學(xué)學(xué)生和有輟學(xué)傾向?qū)W生情況調(diào)查，將花名冊報(bào)送鄉(xiāng)人民政府，積極爭取鄉(xiāng)政府支持，全面部署全鄉(xiāng)控輟保學(xué)工作。

4.針對學(xué)校實(shí)際情況制訂控輟保學(xué)工作實(shí)施方案，召開全鄉(xiāng)學(xué)?？剌z保學(xué)大會(huì)，建立中心學(xué)校班子成員包片、各校校長包校、班主任和教師包生(戶)的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，將目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到個(gè)人。

5.在開學(xué)前以學(xué)?；虬嗉墳閱挝唤M織召開家長會(huì)，開展以“不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”為主題的宣傳動(dòng)員活動(dòng)，積極向家長宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)。采取發(fā)放《致家長一封信》的措施，做好控輟保學(xué)宣傳工作。

6.充分利用文化戶口摸底時(shí)間做好入戶宣傳動(dòng)員工作，發(fā)揚(yáng)“走千家萬戶、說千言萬語、吃千辛萬苦、想千方百計(jì)”的精神，并給學(xué)習(xí)困難、生活貧困、單親家庭的學(xué)生多一份關(guān)愛，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，讓這些學(xué)生對學(xué)校老師心存感激，對學(xué)校產(chǎn)生留戀感。

五、動(dòng)員返校，杜絕流失

各學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，對未到校學(xué)生的基本情況進(jìn)行登記造冊，安排班主任和老師分成勸學(xué)返校小組，將《限期復(fù)學(xué)通知書》送達(dá)家長或法定監(jiān)護(hù)人手中，并做好耐心細(xì)致的宣傳教育、動(dòng)員返校工作。對拒不履行義務(wù)、不及時(shí)送

子女返校學(xué)習(xí)的家長或監(jiān)護(hù)人，與所在村委會(huì)一起上門宣講相關(guān)法律條文，確保其子女重返學(xué)校。

六、明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

各校將控輟保學(xué)工作作為日常工作常抓不懈，校長發(fā)揮第一責(zé)任人的作用，親自部署，統(tǒng)一指揮，強(qiáng)化管理，創(chuàng)新方法，和全校教職工一同上門家訪，一同勸學(xué)返校。及時(shí)掌握本?？剌z保學(xué)工作情況，對工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，認(rèn)真加以研究，積極采取措施解決。充分發(fā)揮各種力量，共同做好控輟工作。一是發(fā)揮學(xué)生作用。以自然村為單位，指定1到2名成績較好、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為聯(lián)系人，要求他們掌握本村返鄉(xiāng)學(xué)生和在春節(jié)計(jì)劃外出學(xué)生的情況，及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，并協(xié)同學(xué)校共同上門做學(xué)生思想工作。二是發(fā)揮本地教師作用。安排這些教師到本村的學(xué)生家中多做家訪，與家長主動(dòng)溝通聯(lián)系，宣傳政策，了解情況，共同做好控輟保學(xué)工作。三是發(fā)揮當(dāng)?shù)乩宵h員、老干部、老教師作用。利用他們在廣大群眾中的影響力，組織他們到群眾家中積極開展宣傳教育，一起勸導(dǎo)流失學(xué)生返校就讀。

七、強(qiáng)化考評，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

繼續(xù)實(shí)行控輟保學(xué)工作目標(biāo)管理和考評獎(jiǎng)懲辦法?？剌z保學(xué)工作將作為下學(xué)期開學(xué)工作檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。檢查

后，對動(dòng)員不廣泛、宣傳不到位、措施不得力、工作不深入，導(dǎo)致學(xué)校輟學(xué)率高或造成不良影響的，將在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)通報(bào)批評。同時(shí)，要求各學(xué)校將此項(xiàng)工作列入教師目標(biāo)管理考核，作為教師業(yè)績考核評定、績效工資分配、評先評優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)。輟學(xué)嚴(yán)重的班級，當(dāng)年不得評為優(yōu)秀班集體，班主任及任課教師不得評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師，不得頒發(fā)教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)等任何獎(jiǎng)項(xiàng)。

到目前為止，我鄉(xiāng)小學(xué)輟學(xué)率在2%以下，但是，“控輟保學(xué)”工作需常抓不懈，在全鄉(xiāng)校長會(huì)上，經(jīng)常會(huì)對此項(xiàng)工作提出要求和警示，我鄉(xiāng)也會(huì)在今后工作中納入議事日程，為確保此項(xiàng)工作順利開展作出應(yīng)有努力和貢獻(xiàn)。

八、存在的問題

1、部分學(xué)生厭學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)“的現(xiàn)象，對學(xué)校的控輟保學(xué)工作極為不利。

2、學(xué)期中途，有不少外出打工時(shí)把孩子帶出去上學(xué)，未向?qū)W校打招呼或辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等手續(xù)不齊全現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。加之統(tǒng)計(jì)學(xué)生動(dòng)向及變更電子學(xué)籍時(shí)困難較大。

第五篇：小學(xué)控輟保學(xué)工作制度(定稿)

“控輟”工作制度

為了鞏固提高“普九”成果，保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，制止小學(xué)生輟學(xué)。小學(xué)特制定控輟保學(xué)規(guī)章制度如下：

一、責(zé)任制度

實(shí)行控輟保學(xué)校長責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對無輟學(xué)的班主任實(shí)行重獎(jiǎng)，對完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。

1、建立控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查、指導(dǎo)控輟工作把控輟工作納入工作日程，認(rèn)真的抓好、抓實(shí)。

2、實(shí)行天天過問、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。

4、實(shí)行校長,副校長,教導(dǎo)主任包校、班主任包班，形成領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，人人抓控輟。

5、經(jīng)常向?qū)W生、學(xué)生家長宣傳《義務(wù)教育法》，以法控輟。

6、對后進(jìn)生。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。按照國家教育部、省市有關(guān)素質(zhì)教育文件精神，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，制定一系列減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。制定輔差轉(zhuǎn)化措施。使那些因厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生入學(xué)。

7、課任教師要和班主任密切配合，做好學(xué)生思想工作，學(xué)生未上學(xué)，要和班主任到家動(dòng)員學(xué)生上學(xué)（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動(dòng)員工作，該教師所得控流獎(jiǎng)將由參加的教師獲得。要求班主任在做動(dòng)員工作時(shí)，要通知到科任教師，并做好動(dòng)員工作記錄，交教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動(dòng)員情況及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。

二、學(xué)籍管理制度

1.按教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，使管理科學(xué)化。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。

3.確定專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完善。

三、輟學(xué)報(bào)告制度

1、每天對班級的輟學(xué)生進(jìn)行報(bào)告，每月綜合報(bào)告，每學(xué)期末全面報(bào)告。

2、班主任對每個(gè)輟學(xué)生和有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)跟蹤，了解他的輟學(xué)原因、思想動(dòng)態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀(jì)錄，在做好復(fù)學(xué)動(dòng)員工作的同時(shí)，掌握每一名學(xué)生的去向，及時(shí)將情況反饋給學(xué)校。

3、班級發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行家訪，做好家長或監(jiān)護(hù)人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”遞交學(xué)校，學(xué)校及時(shí)采取措施或強(qiáng)制學(xué)生復(fù)學(xué)，對未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。

4、對勸回的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學(xué)生防止再次輟學(xué)。

5、學(xué)校責(zé)成專人負(fù)責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報(bào)給縣教育局，保證及時(shí)上報(bào)。

四、家訪、救助制度

為制止輟學(xué)，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，便于班主任和學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項(xiàng)制度。

1、班主任要定期對本班學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)溝通學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對癥下藥。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，班主任教師要及時(shí)家訪，做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)也有利于家長協(xié)助學(xué)生做好工作。班主任和任課教師要和學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”互助組，重點(diǎn)完成下列幾項(xiàng)工作：

（1）提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以差生為準(zhǔn)，分層教學(xué)，用愛心幫助厭學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。（5手拉手比比看，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。

（6）班主任、科任用業(yè)余時(shí)間為差生、厭學(xué)生無償補(bǔ)課。

（7）針對本班的后進(jìn)生，班主任對每一名后進(jìn)生做好轉(zhuǎn)化的計(jì)劃、實(shí)施步驟等紀(jì)錄，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)和一對一結(jié)對子幫扶有機(jī)結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3、對于產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，班主任更要及時(shí)地進(jìn)行家訪，對家長講清學(xué)習(xí)的重要性，及時(shí)宣傳《義務(wù)教育法》及《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學(xué)業(yè)。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀(jì)錄，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、班主任要對學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有所了解，及時(shí)家訪，對于享受社會(huì)低保和貧困家庭的學(xué)生列為本班救助對象。

二龍鄉(xiāng)學(xué)校 2013年3月1日