第一篇：班主任與家訪

班主任與家訪工作

萊州市城港路街道中心小學(xué) 劉升麗

家訪是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。三字經(jīng)里說： “養(yǎng)不教，父之過。"這句話足以說明家庭教育的重要性。如果我們把教育只局限于學(xué)校，就會造成學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，不利于孩子的健康成長。而家訪工作就是聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁，可以促進學(xué)校和家庭共同教育好孩子。作為一名班主任，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校情況適時進行家庭訪問，深人細(xì)致地了解學(xué)生的家庭情況，取得家長的信任和配合，密切家校聯(lián)系，有針對性地對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生能在家長和教師的關(guān)懷幫助下健康成長。

下面我就班主任與家訪方面簡單談?wù)勛约旱膸c感受。

一、抓好貧困兒童工作，家訪可以提升孩子的人格魅力。

王鶴琪是城港路街道西泗河村的一名學(xué)生，剛接觸這個孩子時，感覺很聽話很老實，老實的有些窩囊，一天下來你幾乎聽不到他的聲音，是一個很不被人注意的孩子。有一次早上值日，我在巡視中看到他的腳一顛一顛在撿拾垃圾，衣著樸素的他頓時引起我的注意。于是我就問他：“你的腳受傷了，應(yīng)該告訴老師，我會給你調(diào)換人的？”他低著頭很拘束的站著沒吱聲。我又沒話找話的說：“你媽媽做什么工作？”他說：“沒有工作。”我又問：“你爸呢？”只見他眼圈紅了，很小的聲音：“病了。”“什么?。俊薄澳X溢血?！笨粗y過的樣子我也不好再問了，忙安慰他說：“不要緊，人都是會生病的，會好的?！痹俸髞砦揖妥⒁獾竭@個孩子異常沉默，從來不敢與人直視。于是，我利用十一節(jié)放假，走進他的家庭，原來他的家庭的確很是不幸。他的父母原有一女兒，7歲那年跟隨叔叔拉玉米掉車下軋死了，后來他父母又有一個兒子，在15歲那年又淹死了，心灰意冷的母親在42歲那年又意外有了他，生活還不到十年，他的父親得了腦溢血，兩次入院，家中積蓄全部花完，全靠親戚接濟。面對突變的家境和年老的父母，孩子得不到正常的交流和溝通，因此越來越沉默。作為教育者，我深深知道這個沉默的背后將是多么可怕的訊息。于是，我回校后做了一系列的幫扶行動，在班級中讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，慢慢提高在班級中的威信，沒事的時候和他聊天。鑒于他的脆弱，我暫時沒有讓其他學(xué)生知道他的貧困，而是一再宣傳他的堅強與勤奮。過年了，我?guī)ベI新衣服，讓他和我兒子多相處，平時我和他的媽媽姐妹相稱。不到半年功夫，一向沉默寡言的他變得燦爛了，班級里能聽到他爽朗的笑聲了，班里的學(xué)生開始喜歡他，仰慕他，讓他的生活和學(xué)習(xí)充滿了自信。

二、做好學(xué)困兒童工作，家訪可以促進孩子的學(xué)習(xí)熱情。

林珊如是原四三班的一名女生，從開學(xué)那天就不交作業(yè)，上課沒精打采，沒有思維。電話聯(lián)系了她的媽媽仍然不見起色。后來終于我按耐不住焦灼的心情，約見了她的母親，結(jié)果在我向母親說到她現(xiàn)在的狀況后，她母親居然很冷靜很平淡的說：“我們也沒辦法?！毖凵裰芯尤贿€透落著對老師的鄙視和不屑。我預(yù)感到這是一個被眾多教師刺激過頭的家長，于是我采取了以柔克剛的方式，耐心的給家長分析造成孩子現(xiàn)狀的原因，并對孩子的能力做了極大的肯定，懇求家長給予配合。談話中了解到，她的父母開了小廠子，她的作業(yè)有父親和姐姐監(jiān)督，媽媽只管干活。而她的姐姐正處在談戀愛的時期，爸爸經(jīng)常愛打麻將。于是我又聯(lián)系到她的父親，了解到他的父親對他關(guān)愛有加，于是，我對其父親做了一番深入的思想工作，讓他堅定地認(rèn)為只要他肯輔助，孩子具有很大的潛力。就這樣不間斷的家校聯(lián)系，孩子上課終于抬起頭，并慢慢的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，家庭作業(yè)也開始保質(zhì)保量的上交了。

三、關(guān)注單親兒童教育，家訪可以保障孩子的心理健康。

杜詩涵是我班的一名學(xué)優(yōu)生，平日里這個孩子寡言少語，較其他同齡孩子成熟，總是心事重重。新學(xué)期的一天，我突然接到杜詩涵媽媽的電話，她給我說，今天是孩子的生日，她離異多年了，現(xiàn)在北京趕不回來，希望老師能在班里為她組織唱首生日歌。我非常理解這位母親的心思，就利用班班唱的時間由全體學(xué)生送去祝福，同時我送給她一本筆記本，并在上面畫了畫寫了寄語，沒想到這個孩子居然感動的哭了。多么敏感的孩子??！她究竟是在怎樣的環(huán)境下成長的。于是我?guī)еЩ笞哌M了這個家庭，他的姥爺接見了我，正屋沒有去，而是把我讓進了院子的小廂房，也就是杜詩涵和他媽媽的臥室，屋里真干凈，杜詩涵說這是舅舅結(jié)婚剛收拾的。寒暄一陣后，我就帶著孩子回學(xué)校了。在回校的路上，杜詩涵明顯的和我親熱很多，話也多了起來。我才知道，她很早就沒有姥姥，家中還有個小姨，由于前些日子犯癲癇病把臉?biāo)投闫饋砹??！斑@是怎樣的家庭??！”我不禁感嘆，這么脆弱敏感的孩子就在這樣的環(huán)境中長大。從此，我就經(jīng)常和她聊天，給她說我的心事，打聽她的各種家事，我們終于是無話不談了。就這樣我們在不斷地交流中，我一點點走進她的心里，為她的成長點亮一盞導(dǎo)向燈，我們現(xiàn)在看到的杜詩涵已經(jīng)完全是一個大方、自信、善良的陽光女孩。

四、重視特殊兒童教育，家訪可以糾正孩子的行為習(xí)慣。

提到我班的宋澤坤，我都不知道該不該用“特殊”這個詞形容他。他一沒殘疾，二沒智障。但是他的心理和行為都在透露著怪氣。說他單純吧，他知道的事還不少，說他成熟吧，他是張嘴就撒嬌，做事就耍賴。提起他，任課老師沒有不頭痛的，教過他的老師也是無可奈何。所以我一進新班就注意到他。于是，我很快聯(lián)系到他的家長，摸清他的基本情況。原來他是家中老小，有一個姐姐已婚嫁，父母對他是疼愛有加，無心管教。于是，我就開始對他實施一系列的幫扶行動：肯定優(yōu)點，提出缺點，確立規(guī)矩，制定計劃，加強監(jiān)督，心理疏導(dǎo)，堅持與家長密切配合。在約半年時間內(nèi)，我和家長是天天7點半問安式電話聯(lián)系，期間還去家中拜訪2次。終于，他變了，變得懂事了，也勤快了，學(xué)習(xí)的任務(wù)能堅持完成了。

實踐證明，家訪有利于全面了解學(xué)生思想、學(xué)業(yè)的變化情況與成因，提高教育的針對性；家訪有利于家校配合協(xié)調(diào)一致，形成教育合力；家訪有利于糾正家庭教育中的不合理教育現(xiàn)象；家訪有利于教師教育水平和教育能力的迅速提高。所以，要做好班主任工作，就必須經(jīng)常地、適時地進行家庭訪問。

第二篇：班主任家訪

班主任家訪“六不要”

班主任家訪是班主任工作的一項重要內(nèi)容。成功的家訪既能了解具體情況，又能加強與家長的聯(lián)系，增進理解，有利于對學(xué)生的教育。但家訪也有時機、方法、技巧問題，我認(rèn)為班主任家訪要避免“六不要”：

不要打電話向家長告狀。打電話反應(yīng)情況雖然省時省力，但由于教師投入情感少，難以得到家長的理解和支持。一個電話過去，告一個狀，家長精神壓力大，必然對學(xué)生非常生氣，往往教育方法失當(dāng)，收不到好的效果。

不要只報憂不報喜。班主任家訪往往是在學(xué)生出了問題之后進行，這是班主任一肚子的火，到了學(xué)生家里，說得全是學(xué)生的“不是”，學(xué)生站在一邊，心里惶惶然，對老師恨得要死，家長也對學(xué)生失去了信心，這樣的家訪，適得其反。

不要充當(dāng)“救世主”。班主任家訪既是向家長反映學(xué)生在校情況，同時也要了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，因此，不要一個人說個沒完，要注意詢問、聆聽家長的意見。同時，班主任要注意態(tài)度誠懇，言語謙遜。

不要盲目家訪。家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，同科任老師取得聯(lián)系，取得他們的意見。還可同被家訪的學(xué)生聊聊天，了解學(xué)生的家庭情況，然后制定出家訪計劃，這樣的家訪效果會好一些。

不要搞突然襲擊。家訪前先給學(xué)生通通氣，使其有精神準(zhǔn)備。家訪中讓學(xué)生在場，這樣即可增進師生之間的信任，又可給學(xué)生提供一個講話的機會，如此對解決學(xué)生的思想問題有好處。

不要訪過而忘。家訪后班主任要做好必要的記錄，如自己談了些什么，家長什么態(tài)度，學(xué)生反映如何等，以作為以后工作的參考。

第三篇：班主任家訪工作計劃

篇一：班主任家訪工作計劃

班主任家訪工作計劃

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，我在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點，多講增強學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進的話。對學(xué)生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的劉歡積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。

通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。篇二：班主任家訪活動計劃

家訪活動計劃

黑河鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔡寧

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。

一、聯(lián)系與溝通

教師學(xué)會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，教師應(yīng)抓時間擠時間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1、目的性和期望值 每次家訪前，我要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？

2、了解學(xué)生

3、提前預(yù)約

4、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。

三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝?xùn)話”為主動走進家

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校

四、班級基本情況

經(jīng)分析二年級家訪對象分為以下幾種：

1、學(xué)困生：馮雅馨 唐歡 胡嘉輝 廖衛(wèi) 宋偉 李巖

2、留守生：李巖 廖衛(wèi) 胡嘉輝

3、家庭困難：馮雅馨 蘇澤強 廖衛(wèi)

五、家訪安排：

由于二年級人數(shù)較少，決定采取全面、逐一家訪的模式，這樣可以充分發(fā)揮家訪活

動的作用。在逐一家訪前，要針對家訪學(xué)生的情況制定相應(yīng)的家訪計劃，提高家訪效率。

五月中旬以前對住宿生進行家訪，由于這類學(xué)生家住較遠(yuǎn)，應(yīng)該提前與家長聯(lián)系，總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努

力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。

2012年4月1日

家訪調(diào)查問卷

增進彼此了解，促進孩子的可持續(xù)發(fā)展，特地設(shè)計了這份簡單的

符合實際情況的答案上打“√”。

一、對孩子在家表現(xiàn)的評價：

1主動，不需操心 ②偶爾要監(jiān)督 ③時時監(jiān)視 ④一定要陪學(xué)

2的事自己做 ②高興時做，不高興時不做 ③衣來伸手，飯來張口

3忙做家務(wù) ②偶爾幫忙 ③從來沒有

4齡人： ①友好相處 ②偶爾吵鬧 ③常常爭執(zhí)

5呆在家中 ②外出與朋友玩 ③在家上網(wǎng)

的評價：

1①滿意 ②比較滿意 ③不滿意，原因是

2①優(yōu)秀 ②一般 ③不是很滿意 ④不滿意，主要在

5①進步很大 ②有進步 ③沒有進步

教學(xué)進度

①太快

②合適

③太慢

2、教學(xué)內(nèi)容 ①難 ②不難，③其它 3教師與學(xué)生 ①有 ②沒有 溝通，③其它

附頁家訪調(diào)查問卷

親愛的家長：

為了加強家校溝通，家訪問卷，請在最、學(xué)習(xí)上：①自覺、自理上：①自己、勞動上：①常幫、與兄弟姐妹或同、放假期間： ①

二、對學(xué)校和老師、對學(xué)校評價：、對班主任評價：、學(xué)生的行為習(xí)慣：

（一）教學(xué)管理：

1、④其它、4、教師對學(xué)生提出的問題 ①有 ②沒有認(rèn)真解答，③其它

5、學(xué)生對教師講授的內(nèi)容 ①能 ②不能聽懂，③其它

（二）學(xué)生管理：

1、班主任是否對學(xué)生 ①非常關(guān)心 ②關(guān)心 ③其它

2、教育教學(xué)過程中管理 ①非常嚴(yán) ②嚴(yán)格 ③其它

3、是否支持學(xué)校組織各類文體活動 ①非常支持 ②支持 ③其它

（三）后勤管理：

1、學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量 ①好 ②一般 ③其它

2、學(xué)校生活費用開支 ①高 ②一般 ③其它

三、其他意見和建議：

家長簽名：

3、學(xué)校飲食衛(wèi)生 ①好 ②一般 ③其它 篇三：小學(xué)班主任家訪工作計劃

小學(xué)一年級班主任家訪工作計劃

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點，多講增強學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進的話。對學(xué)生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的雷輝積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。再如：我班的陳凱，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，平時與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母親對我們學(xué)校工作也會深深的理解，并會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。

通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。

1、了解學(xué)生

2、明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？

3、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。

4、提前預(yù)約

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。

實踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進步的作用。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。

附：家訪學(xué)生名單

一年級家訪學(xué)生名單

家訪工作總結(jié)

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

三、家訪后的思考

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。

第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。

第四，要深刻了解家訪的重要性。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。

五，二 篇四：小學(xué)教師家訪工作計劃

2013——2014學(xué)第二學(xué)期

教師家訪工作計劃

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

（一）了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。

（二）向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

三、家訪意義

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。

篇五：班主任家訪工作計劃

職業(yè)道德-----學(xué)期工作計劃

班主任家訪工作計劃

共處一室，交換意見，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達成共識，更好的商量解決問題的辦法。

一、指導(dǎo)思想

二、家訪目標(biāo)

三、家訪的時間：2012年7月20日———8月10日

五、被訪對象：

鄭珂佳

趙雅麗 趙銀萍 鄭亞洲 趙亜帥

六、具體工作措施及方法

1、全面了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的思想狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。

3、家訪過程中，爭取全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；共同探討有助于學(xué)生成長進步的教育方法。

7、在家訪過程中，講究家訪的方法，做到態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。

第四篇：班主任家訪案例

用愛心撐起一片藍天

——— 班主任家訪案例

寶山鄉(xiāng)第一中學(xué)

劉小光

用愛心撐起一片藍天

————班主任家訪案例

新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。俗話說：十個指頭伸出有長短。轉(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。

我是初中一年級一班的班主任，這個班是我自己帶的，我非常了解自己的班里的學(xué)生，差生、調(diào)皮生有三、四個。當(dāng)我決定把這個班帶上來時，我就下定決心一定要改變差生的狀況。

一、案例

首先我從班上最差的學(xué)生入手，齊智是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成，下課喜歡追逐打鬧，上學(xué)期期末考試語、數(shù)、外語都沒有及格。本學(xué)期，我和倆位老師去他家進行一次家訪。

我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。齊智待人熱情、有禮貌、熱愛勞動、講衛(wèi)生，家長聽了也點頭，可是不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力，現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了爺爺和奶奶就護。

我和家長一起分析了原因：

第一：家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。

第二：家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，爺

爺奶奶再一護，就完了。

第三：可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)，家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管，家長聽了連連點頭。

最后我又給家長提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、建議家長每天晚上陪孩子進行1至2個小時的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣。這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負(fù)有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。

二、案例分析：

通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應(yīng)該做到以下幾點：

一、善待家長，與家長平等溝通。

老師與家長在交流過程中，仍有不少老師平等交流的意識和語言不到位，把家訪變成告狀。其實，我們不要老是在學(xué)生犯錯之后，才與家長進行溝通，這樣會使家長怕見老師，覺得自己在老師面前顏面盡失，抬不起頭來。而要多向家長匯報學(xué)生的閃光點，捕捉學(xué)生的點

滴進步，比如“今天的作業(yè)他完成得很好。”“他的字寫得有進步”??以此來提高家長參與學(xué)校工作的積極性，增強管好孩子的信心。只有這樣，家長才能很好的配合學(xué)校，形成二位一體的教育模式，對學(xué)生進行很好的教育。

二、幫助家長改變粗暴的教育方式。

由于個別家長文化水平不高，而且生存壓力也比較大，家長對孩子的教育缺乏耐心、細(xì)心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一個家庭，而是整個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。為此，作為一名教師，一個重要的工作就是深入到家庭中，在家訪過程中教家長如何教育孩子。使他們懂得教育孩子是家長不可推卸的責(zé)任，不是可做可不做的事，必須持之以恒；告訴他們愛孩子沒有錯，嚴(yán)格管教更沒有錯，但在嚴(yán)格要求中要充分體現(xiàn)尊重與愛。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。同時，要讓家長明確職責(zé)，監(jiān)督孩子完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，很好的配合學(xué)校的教育。

三、引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

有時學(xué)生一般沒有固定的學(xué)習(xí)場所，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境，能對人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。因此，在家訪過程中，要建議家長為孩子提供一個安靜整潔的房間，專供學(xué)習(xí)用的桌椅、學(xué)習(xí)用具、工具書等，這對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。應(yīng)特別強調(diào)，家長要拿出時間和孩子一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程改革的今天，家長已經(jīng)成為教育工作中不可缺少的重要資源，它與學(xué)校教育、社會教育一起，構(gòu)成了孩子們健康成長的立體網(wǎng)絡(luò)。因此，每一位稱職的教師都應(yīng)該合理地運用各種教育資源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。因此班主任工作是非常復(fù)雜、繁重的，但只要你真誠的捧著一顆“愛心”，完全能夠干得得心應(yīng)手、游刃有余。在今后的教學(xué)生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘我那片園地，努力做好學(xué)生的家訪工作，使每一位孩子都能健康快樂地成長！

第五篇：班主任家訪案例

班主任家訪案例

家訪原因：

人很聰明，但無心上學(xué)。在班里跟幾個同樣無心學(xué)習(xí)的學(xué)生經(jīng)常在一起玩，學(xué)習(xí)滯后，常欠交作業(yè)，課堂上常睡覺，早晨經(jīng)常遲到。但他也又一些優(yōu)點：如，尊敬老師，記憶力好，體育活動積極，特愛打籃球。家訪過程：

我按事先約定來到他家附近的車站，他已在車站等候，在他的帶領(lǐng)下我們來到了他家。那天他爸爸、媽媽都在家，父母好客，熱情，語言表達能力很強。在我說明家訪的來意后，他爸爸很高興，在他爸爸的強烈要求之下，我們先傾聽了他爸爸的三點看法：

一、對待孩子教育，人生的大方向由爸爸負(fù)責(zé)，具體的學(xué)習(xí)由媽媽負(fù)責(zé)。該給孩子講的做人的道理十歲前就已講完，現(xiàn)在再講是重復(fù)。他從不用暴力對待孩子，他認(rèn)為他的孩子很乖，很優(yōu)秀。孩子語言表達能力比較差，講話少。

二、中考是考試失誤，認(rèn)為自己的孩子很聰明，完全有能力考上更好的高中。

三、當(dāng)初選21中是經(jīng)過認(rèn)真考慮的，原因有三：

1、學(xué)校離家近，可節(jié)約時間；

2、教師教學(xué)水平比較高。接著他媽媽又說了一些孩子初中時優(yōu)秀成績，尤其是數(shù)、理、化，在家什么都好，就是動作太慢等。聽完孩子在家的表現(xiàn)后，我首先對其父母提到的孩子的優(yōu)點給予肯定，然后順勢指出了他身上的一些不足，同時我也意識到孩子話少，語言表達能力差的主要原因在哪。我覺得他父母的語言表達能力都很強，而且表達的欲望都很強，可以想象他平時在家說話的機會少，而且可能不敢說，怕說不好。所以我委婉地向其父母提出，平時要多傾聽一下孩子的意見，讓孩子有更多表達的機會，這可能對培養(yǎng)他的語言表達能力很有幫助。

家訪反思：

1、教師的家訪。每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。

2、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

3、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。

4、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。

5、面對家長責(zé)罵孩子時，不應(yīng)該添油加醋、落井下石，應(yīng)多說點孩子的好話，使氣氛緩解下來，大家可以心平氣和坐下來商量以后應(yīng)該怎么做，還能取得學(xué)生對老師的信任。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作已整整10個年頭。10年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；10年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問題的時候才去家訪，其實那個時候?qū)W生從心里是不歡迎你的，甚至是反對和懼怕你的，家長聽到孩子犯了錯誤，也是很難堪的。在這種情況下，家訪的效果可想而知。與其這樣，我們不如換個角度，帶著贊美去家訪，往往會收到意想不到的效果。“好話人人愛聽”，學(xué)生都有自尊心和上進心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表揚。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識。

我們班有個叫楊冰清的同學(xué),她很聰明，但很好動，注意力經(jīng)常不集中，老師布置的作業(yè)經(jīng)常完成不了，她寧可把時間用在勞動上（她很喜歡幫老師幫同學(xué)），也不肯花點時間做作業(yè)，成績不理想。剛開始她總說作業(yè)忘了帶，要在老師的再三追討下才補交，但是到三年級后，隨著科目的增多，作業(yè)量的增加，干脆不交了，即使老師再討，她只有一句話：反正我不喜歡做，然后就不理老師了。

我多次做工作也不見效。于是有一天，我給她他叫到走廊，生氣的對她說，既然連作業(yè)都不做了，那我也就徹底對你不抱希望了，以后我一定會做到我的眼里沒有你，并且對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，把我的決定告知家長，又說明給她留出一段時間，好好努力，作出成績，給老師提供一個家訪的良機。她激動地向我鞠了一個躬，并請我看她的行動。果然她變了，作業(yè)完成得很好，刻苦學(xué)習(xí)，有不懂的地方會利用老師下班輔導(dǎo)的時候主動向老師請教，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對她說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報喜”。她高興極了。家訪時，在與家長交談時，我沒有用“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊心，談了她近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。10年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。