第一篇：矯正案例分析

矯正還需先暖心

──社區(qū)矯正人員秦某個案分析

一、社區(qū)矯正人員的基本情況

秦某，男，漢族，1985年10月14日出生。2014年3月4日因涉嫌犯危險駕駛罪被府谷縣人民法院判處拘役五個月，緩刑六個月，并處罰人民幣15000元。

生活經(jīng)歷：秦某出生于陜西省榆林市府谷縣皇甫鎮(zhèn)大桃山村秦寨下村005村，現(xiàn)居住在府谷縣馬家溝，初中文化，租賃一家店面做個體經(jīng)營，已婚，育有一兒一女，其妻系家庭主婦。

存在問題：思想負擔重，情緒低落，法律意識淡薄，具體表現(xiàn)在： 1.因經(jīng)濟形勢不好，秦某的個體生意不景氣，店前甚至是門可羅雀，再想到高額租賃費，使得他經(jīng)濟壓力過大，思想負擔更重。

2.家中有老有小，最大的孩子剛上幼兒園，最小的孩子才是幼兒階段，開支很大，卻收入微薄，一度情緒低落，借酒消愁，不能自已。

3.被執(zhí)勤民警例行檢查酒駕并當場測出，秦某血液中酒精含量大于80mg/100ml，屬醉酒駕駛時，他也為自己心存僥幸的心理而深感后悔，但也說明其法律知識欠缺，法律意識淡薄。

二、實行社區(qū)矯正情況

東路司法所的工作人員針對秦某的實際情況制定了詳細的矯正方案：

1.每月進行集中學習，提高法制觀念。我所工作人員專門針對他進行交通法規(guī)、思想道德教育，強化其法律意識和法制觀念。同時，定期與他走訪面談，反復(fù)進行思想交流，舉大量實例引導(dǎo)他因輕視交通法規(guī)而給自己、家人、社會帶來的嚴重后果。

2.及時跟進心理溝通，轉(zhuǎn)變生活態(tài)度。他生性純樸，雖然危險駕駛在犯罪性質(zhì)上與其它刑事案件相比影響較小，但經(jīng)過此事后，他的情緒波動很大，對待生活缺乏熱情，不再積極向上，原本的裝璜生意也因此被迫擱置。針對他這一情況，我所工作人員主動為其留意周圍有關(guān)做裝璜、建筑的工作。在大家不遺余力的幫助，很快為其聯(lián)系到一家瑜伽館的室內(nèi)裝修工作，從而達到改善生活的目的。

三、矯正效果

1.積極接受矯正。經(jīng)過司法所工作人員及時跟進矯正，秦某從內(nèi)心深處認識到自己醉駕行為的嚴重性，積極接受社區(qū)矯正，主動向司法所匯報矯正期間的工作生活感受，并一再表態(tài)將在以后的生活中一定嚴以律已，熟知交通法規(guī)知識，不再發(fā)生同樣的違法事情。

2.在新工作中重拾信心。秦某對失而復(fù)得的裝修工作很滿意，很珍惜，不再沉淪于快速致富的功利心理，而是踏踏實實，認認真真，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，做好室內(nèi)裝修的每個細節(jié)工作，得到了雇主的好評。

點評：社區(qū)矯正人員雖然是違法犯罪人員，但是其中一部分人員是因為文化程度不高，法律知識欠缺，安全意識淡薄，主觀上心存僥幸才導(dǎo)致的犯罪，但人之初、性本善，他們能積極悔過，態(tài)度端正，離不開我們社區(qū)矯正工作人員的寬容、理解、引導(dǎo)和重視。

第二篇：坦頭社區(qū)矯正案例分析

社區(qū)矯正案例分析

一、基本情況：

1、李某，男，1993年9月1日出生，初中文化，身體狀況良好，未婚，家庭住址：天臺縣坦頭鎮(zhèn)下宅村。

2、犯罪及處罰情況：2010年因盜竊罪被人民法院宣判，由于犯罪時未滿十八周歲，被人民法院從輕判處有期徒刑一年，緩刑二年，并處罰金人民幣一萬二千元。

3、目前情況：無業(yè)在家，與父母的關(guān)系較為疏遠，喜歡上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)游。

4、家庭和社會環(huán)境：李某是家里的獨生兒子，由于父母在他小時候經(jīng)常外出打工不常在家，所以他主要是由其祖父母從小帶大。因此其祖父母從小就對他寵愛有加，無論要什么東西都盡可能的滿足他的要求。在學校里，李某的學習成績還比較一般，但是自從在結(jié)交了社會上一些不良少年后，學習成績一路下滑，對于老師的教導(dǎo)置之不理，經(jīng)常逃課逃學，結(jié)伙成群的在游戲房里游玩。

5、性格特征：李某由于從小缺少父母的關(guān)愛，缺少家庭的教育和關(guān)懷，導(dǎo)致其個性較為偏執(zhí)，凡事以我為中心，我行我素，對于自己的行為可能會造成什么樣的后果，缺乏必要的判斷和預(yù)見能力。

二、專業(yè)關(guān)系的建立及加深

納入社區(qū)矯正以后，李某對于社區(qū)矯正的各項規(guī)定和紀律，有一定的反感情緒存在，覺得社區(qū)矯正可有可無，有著一副無所謂的態(tài)度。在隨后的個別談話中，社工首先向其講解了社區(qū)矯正的嚴肅性，使其明白違反社區(qū)矯正的嚴重后果。其次從其熟悉的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)話題入手，逐步拉近與李某的距離，消除雙方之間的敵對情緒。通過多次面談后，所交談的內(nèi)容和范圍不斷擴展、深入，取得了良好的相互溝通和了解，建立了互相信任的專業(yè)工作關(guān)系。

三、問題分析與診斷

1、法律意識比較淡薄

從與李某幾次交談中，發(fā)現(xiàn)李某對法律知識的掌握非常有限，認為自己以前的“事情”認為主要是自己交友不慎，礙于所謂的朋友義氣而不好意思不去。對自己行為后果的嚴重性和違法性，沒有足夠的認知和預(yù)見能力。

2、家庭關(guān)愛程度不夠聽之任之

李某的父親長期在外面的工地上打工，平時很少在家關(guān)心和教育李某。而其母親是典型的農(nóng)村婦女，在工廠里做汽車坐墊，對自己的兒子比較寵愛，有什么要求都會盡量滿足。李某從小都是由其祖父母帶大，家里對李某平時交些什么朋友和做些什么都不太了解，缺乏必要的溝通和教育。

3、尚未脫離不良的社會圈子

在李某被判處緩刑后，其尚未脫離原有的所謂朋友圈子，和鮑某、周某等人仍有所聯(lián)系。不時的一起去網(wǎng)吧等娛樂場所聚會，更有通宵上網(wǎng)玩網(wǎng)游的事情發(fā)生。

4、自身條件不足就業(yè)期望值過高

由于李某是初中文化水平，其自身就業(yè)綜合能力仍屬偏低，對目前的就業(yè)環(huán)境沒有一個清醒的認識，缺乏足夠正確、理性的判斷。認為自己以后的工作崗位的工資，應(yīng)該至少要有2000元以上他才愿意干。

四、矯正計劃

1、通過相關(guān)法律、法規(guī)的學習和案例，幫助其反思以往的錯誤行為，加強法律意識。

2、會同李某父母與其溝通交流各自的想法和觀點，緩和家庭成員間的緊張氣氛。建立起相互信任相互諒解的家庭關(guān)系。

3、搜集就業(yè)和職業(yè)技能培訓有關(guān)信息，幫助李某掌握一技之長，消除過高的期望，正確看待就業(yè)過程中所碰到的各種困難和挫折。

4、會同矯正志愿者和家屬，勸說李某脫離目前的社交圈子，重新開始自己的人生道路。

五、矯正介入

（一）介入理念平等、尊重、接納的態(tài)度，助人自助，幫助李某樹立起正確的人生觀和價值觀。

（二）介入措施：

1、利用集中教育和個別教育的機會，幫助教育李某學習相關(guān)法律、法規(guī)常識，使其對自己以往的行為有一個正確的認識，不僅僅歸咎于自己的交友不慎。提高李某的服刑意識，使其認識到刑罰的執(zhí)行的嚴肅性，認真接受社區(qū)矯正。

2、會同李某的家人與其進行面對面的交流溝通，創(chuàng)造一種良好的氛圍，努力促使雙方的互相認同和諒解。采取換位思考的方式讓錢某感受家庭的溫暖和關(guān)愛，理解父母的苦心和辛勞。

3、讓李某對目前的勞動就業(yè)環(huán)境有一個正確的認識。不盲目定位追求高工資和福利待遇，而是根據(jù)自己的實際情況進行擇業(yè)。同時讓李某清楚就業(yè)的殘酷性，希望李某能夠參加職業(yè)技能資格培訓或是在平時多學習一點相關(guān)技能知識，以增加自己的就業(yè)競爭能力，不要過多的把時間放在電腦游戲上。

4、以實際案例幫助其分析其中的厲害關(guān)系，勸說李某脫離目前的社交圈子。使他能夠正確定義朋友的含義，而不是停留在表面的所謂“義氣”上。

（三）介入效果

目前李某能夠積極按時參加社區(qū)矯正各項教育學習活動和社區(qū)公益勞動，做到有事請假于后補上，且表現(xiàn)良好態(tài)度誠懇。在就業(yè)方面能夠正確看待現(xiàn)有的就業(yè)環(huán)境，積極尋找工作崗位謀取成功就業(yè)，雖然在有些方面做的還不夠，但在思想上比以往有所提高不在得過且過。和父母的關(guān)系也有所緩和，能夠偶爾幫助做一點家務(wù)活。在社交方面雖未完全斷絕聯(lián)系脫離圈子，但聯(lián)系的次數(shù)頻率有所下降少有夜不歸宿的現(xiàn)象發(fā)生。

六、評估與反思

雖然在經(jīng)過一段時間的努力后，李某發(fā)生了一定程度上的改變，取得了一定程度上的工作成效，但由于李某在自身文化水平和職業(yè)技能方面的缺乏，以及目前社會對他們的歧視態(tài)度，使得像李某這種經(jīng)歷的矯正人員很難成功就業(yè)。尚存在較大的不穩(wěn)定因素，還需要社會各方面的幫助和支持。

第三篇：社區(qū)矯正案例

社區(qū)矯正個案

來源： 韓浩的日志

一、矯正關(guān)系建立

2007年9月，案主出獄接受社區(qū)矯正，根據(jù)“屬地審查”的基本原則，社區(qū)矯正工作者與案主在司法所簽定了《接受社區(qū)矯正保證書》，填寫了相關(guān)表格，并對案主一一說明了日后接受社區(qū)矯正有關(guān)報到、思想?yún)R報、公益勞動、獎勵處分等注意事項。案主表示同意接受司法所監(jiān)督管理，遵守相關(guān)規(guī)定，雙方社矯關(guān)系基本建立。二．案主基本資料

（一）個人情況

姓名：XX 性別：男 年齡：40歲左右

文化程度：高中

婚姻狀況：已婚

（二）家庭成員 妻子：無職業(yè)

母親：無職業(yè) 姐夫：做生意

三、案主案件資料

（一）犯罪事實

案主于因伙同他人盜竊摩托車，于1993年9月被判處無期徒刑附加剝奪政治權(quán)利終身。

（二）判決情況 罪名：盜竊罪

原判刑期：無期徒刑 附加刑罰：剝奪政治權(quán)利終身

刑期變動：無期徒刑減為有期徒刑19年，剝奪政治權(quán)利終身減為7年 社區(qū)矯正類別：假釋

社區(qū)矯正期限：自2007年12月至2015年12月

（三）收監(jiān)期間表現(xiàn)

案主于服刑期間，遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造；積極參加政治，文化和技術(shù)學習；積極參加勞動，完成生產(chǎn)任務(wù)。2004年、2005年被監(jiān)獄評定為監(jiān)獄改造積極分子。

四、社矯對象問題界定以及分析

（一）通過家訪了解掌握案主的家庭系統(tǒng)、社區(qū)系統(tǒng)

2008年5月，南湖街道辦事處司法所社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)小組成員、社會工作者前往案主老家進行家訪，實地掌握了案主的現(xiàn)時生活狀態(tài)以及所在的家庭系統(tǒng)，社區(qū)系統(tǒng)環(huán)境。資料掌握的方式包括與案主面對面的交流、與其家人的談話，以及與案主所在社區(qū)司法所、派出所相關(guān)工作人員接觸交流，對其生活環(huán)境的觀察等等，在為期兩天的探訪行動中，從正面、側(cè)面兩方面初步掌握了案主的家庭系統(tǒng)與社區(qū)系統(tǒng)如下： 1．家庭系統(tǒng)概述：

案主現(xiàn)在居住于廣東省四會市，家庭成員包括妻子、母親，父親于前幾個月前已經(jīng)逝世。但其居住的房子并非屬于案主所有，其產(chǎn)權(quán)屬于他的姐夫，因為其姐夫外出工作，姐夫兒子也在外面讀大學，而案主老家的房子也幾近倒塌，因此姐夫同意案主與其妻子、母親暫時前來居住，一來可以看守房子，二來也可以表達親情之誼?？芍?，該住所并非案主一家長期居住之地，需看日后案主一家與其姐夫一家的關(guān)系發(fā)展。案主母親雖然身體健康但也缺乏勞動能力，案主夫婦均無正當職業(yè)，案主更因為右腳踝粉碎性骨折難以從事高強度體力勞動，只能與妻子在家靠養(yǎng)豬維持生計。案主與妻子結(jié)婚不久，妻子也早已知道案主社區(qū)服刑的身份，不過她并不介意，并十分支持丈夫改過自新，從新做人。他們膝下暫無兒女，經(jīng)濟負擔暫不嚴重，并是卻是缺乏穩(wěn)定的生活來源。2．社區(qū)系統(tǒng)概述：

案主現(xiàn)并不居住于羅湖區(qū)南湖街道，而是回到了母親戶籍所在地居住，一是因為村中老家房子幾近倒塌，而姐夫為他們提供了房子居住的便利；二是因為案主擔心在老家居住，會讓村中鄰居知悉自己的罪犯身份，從而招來有色眼光對待以及中傷言論。在農(nóng)村環(huán)境中，這將嚴重影響案主的正常生活。由于案主特殊的自身情況，現(xiàn)居住地對其缺乏基本的監(jiān)管，難以對案主形成配套的跟蹤掌握。3．訪談實錄（第一次見面談話內(nèi)容）社矯工作者 案主 社工分析

你就是XX吧？我們是羅湖區(qū)南湖司法所的工作人員 對，我是，我知道你們今天來的 案主神經(jīng)緊張，不知所措，雙手不停的來回摩擦

你放心吧，我們充分尊重你的隱私權(quán)，并沒有大張旗鼓的過來 好的，真的非常感謝 略有放松，對社區(qū)矯正工作人員的做法表示感激

在這邊生活怎樣？還習慣嗎？ 還好吧，基本上能維持生計，多謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，而且我本來出身農(nóng)村，很容易習慣的，但像我這樣殘廢的人也干不了什么了 對自己的標簽嚴重化，難以重新建立自己的自信想念，比較自卑

要對自己有所求，困難是暫時的，首先要保證身體健康，有什么要求跟我們提，我們會盡力協(xié)助解決 謝謝你們啊，真的，現(xiàn)在我最想的是把戶籍回遷到這里，但不知怎樣去辦 對我們充滿期待，希望我們能夠幫助他解決這個實際的問題

你覺得現(xiàn)在的生活方式有沒有什么困難呢？ 基本上問題不大，但是因為我的腿腳不靈活問題，去到那些工廠里面沒人會請我的，因此也只能自己養(yǎng)養(yǎng)豬，也沒其他工作可以做 表面上安于現(xiàn)狀，但在其內(nèi)心其實恨渴望可以改變現(xiàn)在的生活狀態(tài)，有所為

現(xiàn)在你住的房子看來也不錯喔，是你的嗎？ 肯定不是我的，我哪里有能力蓋這么好的房子啊，這是我姐夫暫時給我住的，因為他嘛常年在外做生意，兒子也在外地讀大學，所以沒人在的，剛好我也出現(xiàn)這種情況，他當時可憐我也好，支持親人也好，讓我暫時住在這里呢。努力澄清現(xiàn)在居住環(huán)境的情況，害怕我們對他的現(xiàn)狀作出錯誤的判斷，影響他自己的社區(qū)矯正各個方面的評價

你老婆知道你的事情嗎？ 結(jié)婚之前不知道，但是后來我覺得這些事情瞞也瞞不了多久，倒不如大家坦誠相見，如果她真的接受不了，以后知道了還是不會和我在一起的；如果她能接受，現(xiàn)在知道也會和我一起，好在，她理解我 對妻子十分的坦誠，也得到了妻子的支持，因此感覺很開心，對自己的婚姻狀況很滿意

有沒有想過以后你們兩夫妻有孩子了怎么辦？現(xiàn)在沒職業(yè)也沒多少收入？ 這個問題肯定想過，所以我才那么想把戶口遷回這里啊，只要我的戶口回來了，我在這邊就有分紅了，但現(xiàn)在一切都沒有著落，孩子暫時還不敢要，經(jīng)濟實在不穩(wěn)定 重新提起戶籍回遷的事情，希望我們能夠幫忙解決，也對自己的前途有一定的擔憂

放心吧，我們這次過來確實也希望幫你解決一些實際的問題，會盡快的與你當?shù)叵嚓P(guān)部門協(xié)調(diào)的，至于能不能，還要看協(xié)調(diào)的結(jié)果才行 好啊好啊，這就最好了，我跑了幾次，他們都對我的請求不理不睬的，可能是因為我的身份吧 對自己的身份特殊性認識很深，標簽自己，錯誤認知，同時很希望我們能解決問題

那好，我們現(xiàn)在過去一下派出所與司法所，到時再聯(lián)系 嗯，好的，麻煩你們那么遠跑來！真的太感謝了！感激我們的到來，感激我們的態(tài)度，配合我們的工作，自身有解決問題的渴望

第一次見面訪談結(jié)束（時間：40分鐘）

（二）問題的確認與分析 1．對案主的監(jiān)管問題

分析：由于案主犯事后，其位于深圳市羅湖區(qū)南湖街道住所已經(jīng)被公司收回，而案主在接受社區(qū)矯正期間做搬運工又不慎從甲板上摔落碼頭造成右腳踝粉碎性骨折。案主也因此在深圳處于無住所、無職業(yè)、無收入、無親人的“四無狀態(tài)”，這對他來說是難以在深圳生存的，案主產(chǎn)生了回老家生活的念頭，但這卻與司法所的監(jiān)管出現(xiàn)了沖突。2．案主的戶籍問題：

分析：案主現(xiàn)在是深圳戶籍，但其一直有回老家居住的念頭，加上迫于生活壓力，案主想把戶籍回遷到四會市，由于案主的身份特殊，四會市當?shù)嘏沙鏊茨芙邮芷鋺艏w回申請，而這種狀況造成案主在其長期居住地受到多方的限制。3．案主的經(jīng)濟問題：

分析：案主處于殘疾狀態(tài)，難以從事高強度的體力勞動，這在農(nóng)村普遍需求體力勞動的環(huán)境下，案主將處于一個劣勢，而案主與其妻子不久也將會有自己的孩子。就預(yù)見性來說，孩子的出生將會給案主這個家庭帶來更加沉重的經(jīng)濟負擔，必將會需要更加大的經(jīng)濟支持。案主目前的狀態(tài)發(fā)展不利于將來家庭的穩(wěn)定。4．案主的自我標簽化問題：

分析：在我們家訪過程中，案主開始時表現(xiàn)得極度不安，談話過程中總會提到擔心鄰居的有色眼光以及看法，一旦知道自己身份則難以生存在這個社區(qū)環(huán)境，害怕別人非議，并表達出不希望自己的身份公開的愿望。案主極少與鄰居交往，封閉在自己的家庭圈內(nèi)，該種狀況的持續(xù)將影響他正常的生活。

五、初步預(yù)估個案跟進的可行性以及困難度

本個案具有一定的特殊性，案主屬于“人戶分離”的，由于距離的限制，司法所矯正工作人員當面與其接觸的次數(shù)有限，而且深圳市與四會市有關(guān)社區(qū)矯正制度及法規(guī)建設(shè)不同步，更造成了一種溝通上的障礙，這對解決矯正對象案主的問題有一定的困難度。但就其意愿來說，案主本人也迫切希望盡快解決目前的問題，這是個案跟進可行性的先決條件，并且通過不同部門和不同系統(tǒng)的協(xié)調(diào)溝通，該個案還是有解決的途徑的。

六、矯正計劃開展

（一）個案目標

1．解決對案主的監(jiān)管沖突問題，既要保證南湖司法所社矯小組對案主的日常監(jiān)管，也要保障案主滿足基本生活需求，為其擺脫無住所、無職業(yè)、無收入、無親人的“四無狀態(tài)”。

2．充分了解案主要求戶籍回遷的動機，并分析相關(guān)的困難度以及戶籍回遷所需要的條件，評估一旦把案主的戶籍從深圳羅湖區(qū)南湖街道回遷之后，所帶來的影響和后果，并解決問題。

3．結(jié)合案主的實際情況，根據(jù)其身體狀況，在一定程度上以相關(guān)方式減輕其經(jīng)濟負擔，并給予相關(guān)建議。4．通過個別談話以及心理輔導(dǎo)的方式，以“去標簽化”的理念幫助案主脫離自我標簽化嚴重的問題，加強家庭影響，社區(qū)影響，走出自身的心理困境。

（二）介入理念 1．心理動機反映

普遍情況下，現(xiàn)實情況的反映是為案主提供當前狀況的認識和評價，而案主的問題同時還涉及以前經(jīng)歷的影響，尤其是案主早年的經(jīng)歷，這對其日后行為的形成起著非常重要的作用。正是因為案主在監(jiān)獄度過了13個年頭，以至于案主現(xiàn)在對社區(qū)系統(tǒng)懷有恐懼感，從而阻礙了自己社會交往的發(fā)展，這就要求社區(qū)矯正工作人員協(xié)助案主認識、理解自己的心理反映傾向，分析自己內(nèi)心的反應(yīng)方式，這就是心理動力反映。2．“社會—自我”去標簽化

當案主由于某一原因而觸犯了社會約定或者社會正常運作秩序，他就會被社會認定是一個特殊的人，一個不屬于正常社會的人。而案主自身也會對外界社會產(chǎn)生認知，外界社會強加給案主的標簽化作用，導(dǎo)致案主的自我標簽，這在案主的身上明顯體現(xiàn)出來。其回歸社會后，案主的交往圈僅僅限于家庭系統(tǒng)之內(nèi)，極少與外界系統(tǒng)接觸，這對案主日后的生活是一個很大的隱患。而所謂的去標簽化，是相對于標簽化而逆向提出的，目的在于打破案主的自我錯誤認知，減輕自我標簽的影響。

（三）介入措施

1．針對案主想搬回老家居住從而與司法所監(jiān)管沖突的問題，社區(qū)矯正工作人員，社會工作者本著“人性化”的監(jiān)管方式，既考慮到案主回老家居住后所帶來的監(jiān)管問題，包括報到，思想?yún)R報，公益勞動等等，又要考慮到案主在深圳生活的實際。決定為案主申請“人戶分離”的監(jiān)管方式，社區(qū)矯正工作人員，社會工作者準備了案主大量的申請材料，向區(qū)司法局說明了情況并提出了相關(guān)的意見，查閱了相關(guān)的社區(qū)矯正法律法規(guī)，為案主順利搬回老家，并維持司法所監(jiān)管這二者的平衡做了大量的有效工作。

2．而對于案主的戶籍回遷問題，確實是一個比較棘手的問題，因為牽涉到多方面的因素。由于案主身份的特殊性，當?shù)嘏沙鏊挥枋芾砥湔埱?，案主多次奔波未果。社會工作者查閱了相關(guān)的法律資料，社矯對象戶籍回遷并不會受到影響，可以按照正常程序申請。并向上級區(qū)司法局，市司法局作了請示均回復(fù)同意案主把戶籍回遷。現(xiàn)在主要問題在于當?shù)嘏沙鏊捎诓涣私獍钢髑闆r，導(dǎo)致不愿接收。針對這一情況，社區(qū)矯正小組決定親自前往當?shù)嘏沙鏊c司法所了解情況，并尋求溝通解決的辦法，于2008年5月14日，5月15日，就案主戶籍回遷等相關(guān)問題與當?shù)厮痉ň?、司法所、派出所進行了深入交流探討，交換了雙方的意見，并取得了當?shù)叵嚓P(guān)部門的理解與合作支持，工作取得了重大的進展。

3．案主身體殘疾，缺乏高強度勞動能力，針對案主的身體狀況和家庭狀況，社區(qū)矯正工作人員提供了多種就業(yè)的渠道和方式建議，咨詢了申請最低生活保障的所需條件，評估其是否適合拿低保。并為案主回鄉(xiāng)養(yǎng)豬提供監(jiān)管便利等等。

4．通過電話聯(lián)系，思想?yún)R報查看等方式，及時了解掌握案主的思想動態(tài)，并到其家中進行探訪，關(guān)心案主的生活現(xiàn)狀。這讓案主感受到社區(qū)矯正工作人員和社工的熱情和實在關(guān)懷，減輕了自己內(nèi)心的自卑感，逐步建立起迎接新生活的自信心。社區(qū)矯正工作人員，社會工作者作為南湖司法所代表和當?shù)厮痉ㄋ?，派出所密切溝通，要求尊重案主的身份隱私，為其構(gòu)建新和諧社區(qū)環(huán)境作出最大的資源配合，并降低了案主的自我標簽嚴重化的趨勢，去標簽化作用明顯。

七、中途評估

（一）前期工作評估

1．解決了關(guān)于案主的監(jiān)管問題，以實施“人戶分離”的監(jiān)管方式，讓案主回到老家，消除了案主“四無狀態(tài)”的存在，而對其監(jiān)管并沒有因此而松懈，“人性化”的管理效果明顯，案主從實處認識到社區(qū)矯正人員和社工對他的關(guān)心，并不是為了管他而管他，而是為了他能夠真正的重新融入社會，這充分顯示了社區(qū)矯正工作為構(gòu)建和諧社會所起的作用。

2．推進了案主戶籍回遷的進程，雖然目前，案主的戶籍回遷還不能實現(xiàn)，但是南湖街道司法所已經(jīng)和當?shù)厮痉ㄋ?、派出所達成了一致共識，在案主第一階段解矯之后，雙方可以再次商討案主的戶籍回遷一事，打破了僵局，讓不可能回遷發(fā)展到了可能回遷的地步。

3．案主基本擺脫了自我標簽帶來的不良影響，以及對社會交往恐懼的心理陰影，恢復(fù)到了正常的生活。對社區(qū)矯正工作人員為他作出的努力，奔波以及人性關(guān)懷表示了衷心的肯定以及感激，深切的感受到我們帶給他實實在在的幫助和情感支持，并表示自己在以后的矯正期間一定繼續(xù)配合司法所的社區(qū)矯正工作，努力重新適應(yīng)社會，不辜負家人，社區(qū)矯正工作人員，社工以及社會對他的期望。

八、延續(xù)個案跟進

目前案主的工作暫時告一段落，但我們的工作遠遠還未結(jié)束，而到了2008年12月，案主才結(jié)束他的第一個矯正期；之后，案主又需要進入第二個為期七年的矯正期。這是一個漫長的階段，但是我們把信心帶給了案主，而案主也認識到我們作為社區(qū)矯正人員的用心良苦，雙方的目標和意愿基本上上達到了同一水平線上，我們會繼續(xù)跟進案主的個案，力求協(xié)助案主順利完成矯正任務(wù)，同時也推進社區(qū)矯正工作的順利開展，在社區(qū)矯正工作中幫助矯正對象實現(xiàn)助人自助。

第四篇：兒童自閉癥案例分析與綜合矯正

兒童自閉癥案例分析與綜合矯正

摘要：有人把自閉癥兒童稱為“星星的孩子”，就是說他們像天上的星星一樣跌落人間，但依然沉溺于自己的世界，距離我們?nèi)缧切前氵b遠。他們多表現(xiàn)為：強烈地回避人，回避社會；極其刻板的情感反應(yīng)；對物體和人存在廣泛嚴重的視覺回避，著迷于使用“余光”；對疼痛或意外傷害缺乏反應(yīng)，比較集中于觸覺、嗅覺、味覺；對任何事件很難有反應(yīng)，差不多不斷地需要大人控制等等。孤獨癥病因至今不明，以前人們認為本癥是由不良照顧模式所致。有人進行了比較，沒有發(fā)現(xiàn)正常兒童與孤獨癥兒童的父母在交往上有明顯的差異。從另一方面講，即使嬰幼兒孤獨癥患兒的父母有冷漠表現(xiàn)，也可能是父母對冷漠的孩子的一種反應(yīng)，是嬰幼兒孤獨癥的結(jié)果，而不是它的原因。現(xiàn)代研究提示社會階層及父母文化水平的高低與本癥的病因無關(guān)，同時發(fā)現(xiàn)患兒的父母不存在撫養(yǎng)方式的特殊缺陷，也沒有特殊人格障礙或有較多的精神病患者。因此，作為幼教工作者要重視幼兒的自閉癥，認真查找原因，并想辦法加以矯正。關(guān)鍵詞

兒童自閉癥 孤獨癥 精神發(fā)育障礙 可塑性 持久性 正面教育 因人而異 正文

兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種起病于嬰幼兒期的精神發(fā)育障礙性疾病，具有社會交往、語言溝通障礙、刻板行為、對外界環(huán)境反應(yīng)異常等特征。

一、案例

遙遙是2009年9月入園的。剛來的時候，是由他爸爸媽媽帶著來的。記的他剛來的時候，到處跑來跑去。不聽指令，由著自己的性子，一不高興就會躺在地上哭鬧，嘴里嚷著“不要，不要”。人際交往弱，不愿意參加集體活動，陌生人和其說話會不予理睬。但他的認知能力較好，能辨別顏色及數(shù)字等，特別對數(shù)字較敏感。很喜歡數(shù)數(shù)，別人一打攪就會發(fā)脾氣。對于語言的理解能力較差，在不理解意思的情況下，會模仿別人說話。飲食很單調(diào)，只吃毛豆和土豆。根據(jù)他的情況，給他進行結(jié)構(gòu)化教學的第一療程的訓練。

二、訓練過程

步驟一：接觸—建立關(guān)系

自閉癥兒童由于身心的特點，情感極不穩(wěn)定，不易接近周圍的人，對感情的體驗也不深刻。要想對其進行教育干預(yù)，雙方的相互接納是前提，要讓他們的內(nèi)心里接納、信任老師，只有這樣才會在以后的訓練中順利聽從指令，接受訓練。由于對新環(huán)境的不適應(yīng)，對這里很排斥。在剛給他上課時，他對我說的最多的一句話就是：“不要”，并同時用手來推我，不讓我靠近他。在這種情況下，我就要努力的尋找各種機會去接近他，和他接觸。首先，要做的是去了解遙遙，了解他喜歡做什么事情，喜歡玩什么，喜歡的玩具有哪些等。然后在上課之前把他所感興趣的玩具準備好，讓他玩，然后鎖定他正在玩的玩具，用我們自己的肢體、語言或表情展現(xiàn)出對這玩具的興趣，并且當他做對時要很高興地給予表揚或稱贊。最后，慢慢地加入，和他一起去玩，逐漸的讓他接納我，就這樣，經(jīng)過一周的時間，遙遙不再象剛開始那樣排斥我了，慢慢地也接納了我。步驟二：收集資料和判斷問題

在遙遙接納了我以后，首先要去收集資料，通過與家長的溝通，還有在平時和他一起玩的過程中去發(fā)現(xiàn)他的不足之處或是缺陷方面，并在以后的接觸中不斷去發(fā)現(xiàn)。在這期間發(fā)現(xiàn)他對數(shù)字特別敏感，喜歡數(shù)數(shù)，別人一旦打斷就會哭鬧不停，以及情感交流的障礙。這是目前了解到的，那么給他的訓練也將從這些方面開始。步驟三：制定訓練計劃

1、目的：

（1）促進他的社會交往能力，提高他的社會適應(yīng)力。

（2）尋找興趣點，培養(yǎng)其能聽指令完成任務(wù)。

2、內(nèi)容：

（1）遙遙是個新來的小朋友，在開始的前兩個周內(nèi)先讓他熟悉環(huán)境，并且和他建立起良好的關(guān)系。

（2）對他進行一些摸底了解，并且向他的家長了解他的更多情況，發(fā)現(xiàn)他的欠缺所在。如：他指令性特別差，一不高興就會躺在地上哭鬧，不管做什么事堅持性不夠等。

（3）對他所欠缺的方面加以訓練和完善，并且讓他在訓練過程中體驗到愉快，與人交往和互動是愉快的，這樣才能更好地配合下一步的學習計劃。

（4）在上課過程中他的注意力易受到旁邊事物或聲音的影響，從而分散注意力，所以要加強他的注意力。當他的注意力分散時要強制性的把他拉回來，轉(zhuǎn)回到原來的事情上。

（5）要常和他的家長交流，根據(jù)不同的情況及時調(diào)整上課內(nèi)容。

3、成果： 通過這段時間個訓課的訓練，提高了他的指令性和社會交往能力、與人互動的能力。步驟四：個訓計劃的實施 項目一：注意力的訓練

如何集中遙遙的注意力，是以后訓練中的關(guān)鍵。指令：“看著我”是集中注意力的關(guān)鍵。首先要求遙遙坐在椅子上，放平雙手，老師要坐得很近，不允許他坐姿不正或跑開。老師的態(tài)度是一貫性、堅定的，提要求時，對任何服從的表示給予表揚，擁抱，撫背等。

1、我和遙遙面對面的對視1秒、2秒、5秒，由活動轉(zhuǎn)向老師，讓遙遙從事活動，然后說：“遙遙，看著我”時，抬頭看并進行目光接觸。

2、訓練遙遙在聽到自己的名字時作出反應(yīng)。當我拍手大聲叫他“遙遙”時，他就會給予我“哎”回應(yīng)。

在訓練中要注意強化的使用，這個過程中要有足夠的耐心，因為如果他不看你，你什么也別想教他。并且時常要提醒他，看著老師的眼睛或老師的眼睛在哪？等等，并且提示他做什么事時都要用眼睛看著。

項目二：指令訓練

指令就是在操作中訓練者發(fā)出的要求孩子完成某一項具體任務(wù)，包括希望孩子學習的內(nèi)容和要求改正的內(nèi)容。我在平時訓練中常用的指令有：坐下、站起來、過來、手放好、抱一下、跺腳、揮手等。先給予身體的提示，然后逐漸減少提示。最后當我發(fā)出指令并說做給我看時，他就能自己完成。在訓練中，所給遙遙下的指令要定標準，當遙遙正確反應(yīng)時要及時的給予強化，讓他意識到這是正確的。項目三：數(shù)字的概念

1、首先，讓其學習做《拍手歌》的互動游戲。讓其既能數(shù)數(shù)又 能跟 老師學習語言，培養(yǎng)其他興趣。

2、模仿有關(guān)數(shù)的量詞：

（1）運用兒歌來教量詞，如：一個寶寶搖搖搖，兩只小手拍拍拍……。

（2）看圖片熟悉量詞的運用，如：向兒童展示圖片（這是一只貓，這是一朵花，這是一本書。）

（3）利用日常物品教兒童運用量詞，（需家長在家里完成）

3、學習點數(shù)1—10。

項目四：相配、區(qū)別物體的訓練

1、相配（一雙、一對物品）

（1）讓遙遙和我對面坐好，使他的注意力集中

（2）把一件物品（如：杯子、扣子等）放在桌子上面。

放在一起”。

2、相配（兩雙、兩對物品）

（1）把兩個不同的東西放在桌子上（比如一塊積木、一個珠子）兩件東西要從形狀上不容易混淆的。把兩件東西擺放在和他一樣的距離。

（2）拿另外的一件東西（和上面的一件東西相同的）給樂樂，要求他“把一樣的東西放在一起”。

（3）如果他擺得不對，馬上把東西還給他，讓他重新來一次，對他說：“不對，”并重復(fù)說：“把一樣的東西擺到一起”，用手把手的提示讓他正確的擺放。

（4）對他正確的操作給予強化。和以上的操作一樣逐漸幫助和強化。

在他做了這些練習之后，逐漸的增強物品數(shù)目的配對，教他區(qū)別更多的東西，直到他能在許多物品中找出相同的物品。

經(jīng)過這段時間的訓練后，遙遙有了很大的進步。從開始到現(xiàn)在，時間一天天的過去了，遙遙也越來越聽話了，訓練中他的配合性很強了?？吹轿液推渌蠋煻紩柡?，并且當我對他說：“遙遙，抱抱”時，他就會很高興的跑過讓我抱他，并且還會親我，這是我最高興也是我最感動時候，因為我看到了他的進步?，F(xiàn)在的遙遙，活潑了很多，說話聲音也大了很多，還能主動地學習。他進步讓我明白，只要我們不吝嗇我們的愛并選擇合適的訓練方法，就一定能夠開啟他們心中的門，只要能打開他們的心門，他們必將還你一串串繽紛多彩的驚喜！

三、案例分析

從上述案例的過程來看，自閉癥兒童的訓練是一個長期的過程，不同的兒童之間又存在著個體差異，這就要求我們不僅要熟悉理論知識，還要能在實際中根據(jù)具體情況靈活運用各種方法。而自閉癥兒童都有著交流、言語障礙和行為刻板等癥狀。因為自閉癥兒童是一種中樞神經(jīng)障礙，由于兒童大腦功能受到影響而嚴重的妨礙了其個體交流、與他人建立關(guān)系。所以，對他們的訓練也是有特殊原則的。我們作為一名老師，要主動的觀察孩子，關(guān)心孩子，因為許多孩子往往會沉溺于自己的世界，這就需要我們主動地走近他們，關(guān)愛他們。自閉癥孩子的訓練是一個長期的過程，而且期間經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，這就要求我們必須要耐心長期地關(guān)注孩子，不要有急躁的情緒，并且在這份工作中我們要具備有愛心、耐心、恒心，這是做好這份工作的最基本三心。每個兒童都有獨一無二的個人特點、興趣、能力和學習需要，我們必須給予他們實現(xiàn)和保持可接受水平的學習機會。

四、綜合矯正

自閉癥兒童是有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當，他們的發(fā)展方向是完全不同的?！昂玫姆较颉本褪俏覀兤谕柧毮芙o予他們達到的效果，“好的方向”就是他們能夠逐步具備社會適應(yīng)能力、生活能自理力、與人交往能力、甚至在接受培訓之后從事某項工作而達到生活自立。

（1）首先家長要有打持久戰(zhàn)的準備。對自閉癥兒童的訓練是一個長期而系統(tǒng)的干預(yù)工程。訓練是一個復(fù)雜的過程，需要訓練者具備豐富的經(jīng)驗和極大的耐心和恒心。并且在他們成長的全部階段都要開展訓練矯治。

（2）及時發(fā)現(xiàn)盡早教育。應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)孩子的自閉傾向及行為并到專業(yè)機構(gòu)確診，盡早開展訓練是行之有效的。因為3-6歲是兒童大腦發(fā)育的重要階段，所以該階段也是最佳的訓練時期。

（3）訓練應(yīng)在專業(yè)工作者的指導(dǎo)下有系統(tǒng)的進行。因為不適宜的訓練內(nèi)容及學習要求，會給患兒帶來困難并因遭挫折的體驗而退縮，在這種情況下，他們會用退縮回避帶有攻擊性的行為方式保護自己，逃避與別人進行學習性的交往活動。

（4）為自閉癥兒童提供較好的課堂教學環(huán)境。自閉癥兒童的訓練目標是教會他們一些有用的社會技能，如生活處理能力，如與人交往的方式和技巧，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的能力等。即使他們有一個良好的家庭環(huán)境，但是如果被排斥在同齡伙伴的集體之外，獲得良性發(fā)展的前景依然是渺茫的。

總之，作為幼教工作者，應(yīng)根據(jù)幼兒的心理特點，遵循其發(fā)展規(guī)律，多看幼兒的優(yōu)點，以正面教育為主。并善于抓住教育的契機，因人而異地進行教育。這樣，就能使患自閉癥的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上的好幼兒。

第五篇：XX社區(qū)矯正典型案例分析

社區(qū)矯正案例分析

一 關(guān)系的建立階段

(一)基本資料

姓名:XX

性別:男民族：漢文化程度：小學

出生年月:1971年12月婚姻狀況:離異

家庭地址：德陽市旌陽區(qū)孝泉鎮(zhèn)德孝路91號附24號

犯罪及處罰情況：2011年9月22日，被告人XX和被害人廖某在德陽市旌陽區(qū)孝泉鎮(zhèn)花行街東美皮鞋城門口從口角糾紛發(fā)展為相互推攘，后被告人XX用隨身攜帶的一把折疊刀刺傷被害人廖某的腹部。經(jīng)法醫(yī)鑒定：被害人廖某所受傷害為重傷、九級傷殘。經(jīng)德陽市旌陽區(qū)人民法院依法審理，XX被判故意傷害罪，判處有期徒刑三年，緩刑三年。

（二）背景資料

1.家庭背景:

XX離異,女兒XX，在德陽打工。XX現(xiàn)單獨居住生活。

2.生活經(jīng)歷：

XX家住農(nóng)村，2011年XX因犯故意傷害罪被判有期徒刑3年，緩刑三年。

二 矯正對象問題研究與診斷

（一）對象的性格：

XX的性格內(nèi)向，不善交友，平時悶聲不響，但易急躁，魯莽，行事草率。他平時的所思所想不外露，別人看不出，也掌握不了。因此，XX案發(fā)時人們感到很突然。

（二）對象的心理：

XX犯罪已受到法律制裁，長期的獄中生活使本就內(nèi)向的XX越發(fā)趨于沉悶?；貋砗?，自認低人一等的XX所想所思羞于向親朋故友交流。甚至也不向自家兄弟吐露半句。自卑感與日俱增，心態(tài)已不正常。

（三)對象的生活處境：

XX回來后，很快到鎮(zhèn)派出所和司法所報到。就目前而言，XX經(jīng)濟上還有一些問題要幫助解決：一是在5.12特大地震后，自己家的住房已經(jīng)成為危房，不能居住。二是XX無專業(yè)技能，且文化知識又低，缺乏競爭能力，找工作比較困難，沒有固定的經(jīng)濟來源。

三 社區(qū)矯正過程

（一）認知與領(lǐng)悟：

化解相關(guān)疑慮，接受社區(qū)矯正。通過與XX的傾心交談及實際行動，讓XX感覺工作者是真心幫助他的，能夠理解他的處境，他的行為，他的壓力和痛苦。從而獲得XX的信任，打開心結(jié)，接受社區(qū)矯正和工作者的幫助。

（二）由針對性地對XX提供生產(chǎn)生活幫助：

XX犯罪文化低下，知識貧乏，以及他本人的內(nèi)向型性格，又沒有什么技術(shù)，造成他找工作比較困難。司法所先幫

助其找一個力所能及的工作，或者讓其參加當?shù)卣鬓k的技能培訓，找一個比較穩(wěn)定的工作。由于XX原來的住房在地震中受到了嚴重的損害。鎮(zhèn)司法所及政府相關(guān)工作人員經(jīng)過多方努力幫其找到了一套廉租房，XX對大家的幫助非常的感謝。

（三）加強法律法規(guī)知識教育學習。

司法所每月組織學習或?qū)⒎蓷l款發(fā)放給其自學，每次學習時間4小時以上，著重學習《治安管理處罰法》、《刑法》等。進行跟蹤服務(wù)，動態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，及時糾正偏差，修正方案，制定措施，因勢利導(dǎo)。

（四）參加公益勞動：

積極融入社會。安排XX參加公益勞動和各種集體活動，創(chuàng)造各種機會鼓勵XX與他人接觸，減小其與他人相處的戒心，能夠以正常人健康的心態(tài)融入社會。

（五）子女介入，親情感化，攻心為上：

XX一直對子女痛愛有加，針對這一情況對XX實施心里戰(zhàn)術(shù)，用親情來感化，定能收到成效。

通過以上矯正措施，提高矯正對象對所犯罪行的認識，認罪服法，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，實現(xiàn)人格的重新社會化，順利回歸社會。