第一篇：念師恩演講稿

念師恩，感謝有你

老師，早上好！每天早上見到老師這句話總是說得特別有力！

老師，是人類文明的傳播者，教給我們做人的道理；老師，是辛勤的園

丁，澆灌祖國的花兒成長；老師，是祖國靈魂的工程師，為祖國建造一個又

一個的棟梁柱……而我覺得老師更像是我們成長中的知心朋友。

親愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗?/p>

您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未

來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡

在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，一直，都是這樣

.您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的

生命價值和幸福成果。

”吃的是草，擠出的是奶”老師，你從來都不求回報。

親愛的老師，您是春蠶，春蠶到死絲方近

;

您是紅燭，蠟炬成灰淚始干!

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是翅膀，能讓我們在空翱翔

;

您是奠基，構(gòu)筑的人才的高樓高萬丈!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的

清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 我究竟該用什么樣的詞語賴把你歌頌 把你贊揚(yáng)

有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這

滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！你看

這兒百花齊放，五光十色

!如

果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊!

老師，人類靈

魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨

露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌

著，默默地垂著葉的綠蔭！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。啊，老師，您的精神，永記我心！

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力

量……

用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，我們就是這

樣，在您的幫助下，茁壯成長!

樣令人難以回報的恩情，是永遠(yuǎn)道不完的話語，雖然我無法用任何的言

語來感謝您

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我敬愛的老師，但是我還是想用這最普通、最簡單的話對

你說：謝謝，謝謝你，老師!

第二篇：念師恩,感謝有你

念師恩，感謝有你

老師，早上好！每天早上見到老師這句話總是說得特別有力！老師，是人類文明的傳播者，教給我們做人的道理；老師，是辛勤的園丁，澆灌祖國的花兒成長；老師，是祖國靈魂的工程師，為祖國建造一個又一個的棟梁柱……而我覺得老師更像是我們成長中的知心朋友。

親愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩?fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，一直,都是這樣.您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價值和幸福成果。”吃的是草,擠出的是奶”老師,你從來都不求回報。

親愛的老師，您是春蠶,春蠶到死絲方近;您是紅燭,蠟炬成灰淚始干!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是翅膀，能讓我們在空翱翔;您是奠基,構(gòu)筑的人才的高樓高萬丈!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂,我究竟該用什么樣的詞語賴把你歌頌,把你贊揚(yáng)!有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！你看,這兒百花齊放,五光十色!如

果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊!老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。啊，老師，您的精神，永記我心！

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，我們就是這樣,在您的幫助下,茁壯成長!樣令人難以回報的恩情，是永遠(yuǎn)道不完的話語，雖然我無法用任何的言語來感謝您------我敬愛的老師，但是我還是想用這最普通、最簡單的話對你說：謝謝，謝謝你，老師!

一（3）班梁靜怡 2011年9月26日

第三篇：念師恩樹師德總結(jié)

“念師恩樹師德”團(tuán)組織生活

總結(jié)書

一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師。

2011年6月20日 早期教育學(xué)院學(xué)前四班在2教C 404開展本月的 團(tuán)組織活動，活動開展非常順利，氣氛相當(dāng)?shù)暮?。我現(xiàn)將總結(jié)匯報如下： 本次活動中的可取之處有：

1.前期準(zhǔn)備比較充分，為能有序去開展班會活動提供了必要條件

2.活動計(jì)劃分工明確，協(xié)調(diào)的調(diào)動了全體同學(xué)

3.在本次活動中，有一個，充分表現(xiàn)出了什么是為人師表，什么是教書育人，什么事愛崗敬業(yè)，什么是關(guān)愛學(xué)生；

4.活動中，有一個環(huán)節(jié)是知識搶答，同學(xué)們參加都非常積極；

5.活動開始和結(jié)束，我們都有唱紅歌，同學(xué)們都很投入；

6.活動結(jié)束后同學(xué)們們主動帶走了活動中產(chǎn)生的垃圾。

雖然有這么多的可取之處，但是也存在不足：

1.知識搶答環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步提高；

2.活動組織還存在不足，需進(jìn)一步改正。

通過本次團(tuán)組織活動，同學(xué)們明白了什么是師德，什么是老師應(yīng)具備的教師素養(yǎng)。

第四篇：教師節(jié)文章：一支鋼筆念師恩

小編整理教師節(jié)文章：一支鋼筆念師恩：小學(xué)畢業(yè)后，我們?nèi)揖桶犭x了老家。而故鄉(xiāng)那個平原小村莊里，唯一讓我忘懷不了的，除了年少的伙伴，就是我的小學(xué)語文老師：宋老師。告別的時候，老師送我了一支鋼筆，那是一支磨的已經(jīng)看不清原來花紋的鋼筆。淺灰色的筆身，銀色的筆帽。那支鋼筆是我所熟悉的，宋老師經(jīng)常用他來給我們批改作業(yè)。拿著那支筆，我強(qiáng)忍的淚水，還是忍不住的流了下來。老師說：“以后有出息了想著回來看看老師?！?/p>

來到陌生的城市，陌生的學(xué)校。農(nóng)村孩子融進(jìn)城市生活總是很難，落寞孤獨(dú)的日子里，我總是忍不住偷偷的想起老家的小學(xué)，想起疼我們愛我們的宋老師。

再一次見到宋老師已經(jīng)是軍校畢業(yè)以后，98年10月畢業(yè)回部隊(duì)報到有了一段空閑時光，回老家去看大娘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在村頭的土路上，看到一個老頭騎著一輛破舊的自行車，后面馱著一個大大的口袋。弟弟開車近了的時候，我不經(jīng)意的看了一眼?！八卫蠋?”我喊了一聲。弟弟剎車，我趕緊下車迎了過去。宋老師急忙停下車子，看到我的時候，眼睛里的溫暖是那樣熟悉。“孩子，剛回來?”宋老師笑著問我。弟弟也下車趕緊過去幫著宋老師扶著車子。宋老師有些累，滿頭的汗水，我問老師：“這是干什么去了，老師?”“去東村馱了些蘋果，便宜?！钡艿懿挥衫蠋熅芙^就把蘋果搬到了車上，說：“老師我給你送回家。”老師連說不用，還是沒有拗過我們。我接過宋老師的自行車，一塊往村內(nèi)走。

宋老師并不是公辦教師，是民辦公助，一直沒有落實(shí)編制問題。就在村里這樣不灰不白的教了幾十年書，送走了我們一批又一批的農(nóng)村孩子。年齡大了，后來趕上轉(zhuǎn)正，又因?yàn)闆]有文憑錯過了。在宋老師家，師母說起這話的時候，掉下了眼淚，我的心情也像壓了一塊鉛。師母拿出我給老師寫的信說：“這些年他就是記掛著你們，可并校撤點(diǎn)以后，你們老師連個上課教書的地方也沒有了?！?/p>

離開老師的家，我的心情變得很差。弟弟勸我說：“哥，這個社會從來沒有過你想的那些公平?！蔽姨痤^看著弟弟說：“至少在精神世界里，宋老師獲得了公平?！?/p>

轉(zhuǎn)眼又是十幾年過去了，偶爾與宋老師通電話，他總是爽朗的大笑。可這笑聲總是讓我開心不起來。這些年，每當(dāng)心情不好的時候，總是想起老師給我的那支鋼筆，想起由那支鋼筆寫出的文字，變成了我們的知識，可老師呢?一輩子教書，老了卻一無所有。

“ 理想之樹長青”。每當(dāng)看到這句話，都會想到小學(xué)畢業(yè)時，在告別班會上宋老師用瀟灑的筆觸，在黑板上寫出這些文字時的意氣風(fēng)發(fā)。這種精神一直激勵著我，不懼困難，勇往直前。

“ 即使生活拋棄了你，即使人生少你一份公平公正，至少你還有一支屬于自己的筆?！蹦鞘窃俅斡龅剿卫蠋煏r，他寫給我的寄語。多年以后的今天，我終于感受到了老師胸懷的廣度，也感覺到了老師對于學(xué)生永遠(yuǎn)愛的溫度。

第五篇：教師節(jié)征文-感念師恩,念師 贊師

念師·贊師

這一年，桂花又開了；老師，我又想起你了。

走在校園的林蔭道上，只見桂樹已次第花開，丹桂飄香。記得也是在那年的秋天，你曾經(jīng)對我們說：“畢業(yè)后，每年桂花開時，只要你們還記得由我這么一個老師，為師也就心滿意足了”。我們當(dāng)時只是微微一笑，但其實(shí)在那時，你就已經(jīng)在我們的心里埋下了思念的種子，在每年桂樹花開的金秋，恣意發(fā)芽。

那一年，你初為我?guī)?，你對我們說：“同學(xué)們，以后寫關(guān)于老師的作文時，就別把我比作春蠶、紅燭什么的，老師就是老師嘛?！笔前。盒Q到死絲方盡，但終有一死；蠟炬成灰淚始干，也難免一滅。而你，其實(shí)有著最美的名字——老師，這才是最永恒的贊稱。

那一年，那無數(shù)個深夜。燈光下，夜靜，燈闌，總有那么一個身影，伏在案頭，背景似乎顯得那么孤單；總有那么一支筆，緊握在手，將鮮艷的紅色繪的好長好長。一夜清風(fēng)，掠過你的臉龐，將時光也拖得好長好長。夜，靜悄悄；只有筆尖劃過紙面的聲音，為了桃李繪畫芬芳，為了小樹繪畫陽光，直至見到那破曉的初陽。

那一年，我們將要踏上高考的戰(zhàn)場，在那過獨(dú)木橋的競爭中，永遠(yuǎn)都有你鼓勵的相伴。記得在高考那天，你站在考場的大門口，我走過你的身邊，你給了我一個擁抱，一種莫名的情緒在空氣中蔓延，如惜別，如珍重，如難舍；我也緊緊地還以擁抱，就像擁抱住那逝去的流年。

那一年，是你，安慰著我心情的低落；那一年，是你，鼓勵著我爬過人生一個又一個低坡。思緒輾轉(zhuǎn)，清晰如昨，昨天的恩情，今日的贊歌。

是誰，把所有的艱辛在心底掩埋，踏著滿地的荊棘款款而來。是誰，掬一汪汩汩的心泉，潤澤那久旱的荒原；是誰，守望著一生的繁華，一年又一年，贏得桃李滿天下。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，那灼灼的奉獻(xiàn)之心，仿佛蘸一縷陽光，便可寫出那氣壯山河的詩筆；“人類靈魂的工程師”,這精妙的比喻，卻依舊傾訴不盡那卓著功績。金秋的丹桂，又經(jīng)歷了一年的繁華，而老師你任時光沉寂，春去秋來，依然日迎清風(fēng)，沁然心懷。

回憶倒帶，聆聽過往，感動難言，恩情難忘。

有多久再沒見你，以為你在哪里，后會難期，原來你一直在我心里。

有多遠(yuǎn)距離，感覺不到你的氣息，誰知我的思念那么長，轉(zhuǎn)角又遇見了你。

那一年的恩情，心中銘記。

念兮，贊兮。

站在桂樹下，擷下一枝桂花，仍那清香撲鼻，就像老師你的氣息，夢回那年學(xué)堂里……