第一篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：走進(jìn)童心 感受童樂(lè)

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：走進(jìn)童心 感受童樂(lè)

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：走進(jìn)童心感受童樂(lè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！

天空因?yàn)橛辛嗽撇识鷦?dòng)，大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ鞓?lè)，我的生活也因?yàn)橛辛税嘀魅蔚墓ぷ鞫嗜f(wàn)分。今天，作為幼兒園一名普通的班主任，第一次站在這里與大家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸。對(duì)于擔(dān)任班主任工作時(shí)間不長(zhǎng)的我而言，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微不足道。在此，我只能淺談一點(diǎn)自己對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。我認(rèn)為要干好班主任工作須從以下幾方面去做：

一、為人師表，率先垂范

常言道：己身正，不令而行；己身不正，雖令不行。作為一名班主任，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)形中都會(huì)對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。因此在平時(shí)的班級(jí)工作中我嚴(yán)格要求自己的言行舉止，時(shí)刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是讓孩子要做好的事情，我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌，我首先做到對(duì)每個(gè)孩子有禮貌，孩子早上來(lái)時(shí)我先會(huì)向他們問(wèn)好。若不小心碰到他們就馬上道歉，請(qǐng)小朋友幫忙也不忘說(shuō)聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾，我會(huì)主動(dòng)把班里的垃圾撿起來(lái)······我深知只有事事率先垂范，作出表率，才會(huì)有不令而行的收獲，才可能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

二、走進(jìn)童心，聆聽(tīng)童音

童心的晶瑩剔透，童言的質(zhì)樸純真，時(shí)時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)驚喜和感動(dòng)。作為一名幼兒教師，只有俯下身耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂(lè)，才能真正與其融為一體，成為他們的良師益友。平時(shí)工作中，我積極利用課外活動(dòng)，飯前之余分享孩子們生活中的快樂(lè)、分擔(dān)他們成長(zhǎng)中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)樂(lè)于表現(xiàn)的勇氣。對(duì)班里的每一位孩子我都一視同仁，用心呵護(hù)每位幼兒的成長(zhǎng)，讓他們把我當(dāng)成是自己的知心朋友，真正與孩子建立起了良好的師幼關(guān)系。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著我的手急切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我有了一對(duì)雙胞胎的妹妹啦?！甭?tīng)到這個(gè)消息后我也禁不住歡呼雀躍起來(lái)：“恭喜你當(dāng)哥哥了，以后該怎樣對(duì)待妹妹呢？”孩子仰起小臉認(rèn)真的說(shuō)：“我一定要好好地保護(hù)她們?！蓖亲院郎駳獾哪?，我擁抱著他把自己心中最美的祝福送給孩子。忘不了全托在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂(lè)的樣子，我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進(jìn)懷中，拿出手機(jī)讓她與媽媽通電話。當(dāng)看到孩子打完電話后又笑顏如花時(shí)，我倍感欣慰也如釋重負(fù)。每當(dāng)周末在家休息時(shí)，接到班上小朋友打來(lái)的電話，聽(tīng)到他們說(shuō)：“老師，我想你了?！鳖D時(shí)一種難以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表偉岸，可珠穆朗瑪峰做到了；并不是所有的鮮花都能代表愛(ài)情，可玫瑰做到了；并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份愛(ài)意，可我體驗(yàn)到了。

三、注重常規(guī)

培養(yǎng)習(xí)慣

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)規(guī)矩在幼兒園即常規(guī)。良好的常規(guī)不僅能提高幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的形成，從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，針對(duì)這一現(xiàn)象我采用講故事、游戲、情境表演等形式教育孩子，讓他們知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為、什么是壞的行為。同時(shí)我還在班上開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，舉行爭(zhēng)當(dāng)小班長(zhǎng)的比賽。對(duì)于一些特別需要老師關(guān)心的孩子，如李新濤、郭一凡等小朋友比較調(diào)皮、行動(dòng)較自由，我一方面對(duì)他們嚴(yán)格要求，另一方面也對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)做出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸地，他們改掉了一些不良的習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周都對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)，如正確洗手、有序入廁、按時(shí)休息等。我通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，為他們以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、獨(dú)立自主，團(tuán)結(jié)互助

幼兒生活自理能力的建立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的重要內(nèi)容，也是孩子健康成長(zhǎng)的奠基石。為了使學(xué)前班的孩子更能管理好自己的生活，發(fā)揮其主動(dòng)做事的良好品質(zhì)，我針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)在不同階段均作出了具體的要求，如指導(dǎo)幼兒如何系鞋帶、怎樣整理書(shū)包以及輪流做值日生等。在日常生活中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子積極去做一些力所能及的事情，并學(xué)會(huì)與他人友好相處，樂(lè)于關(guān)心身邊的每一個(gè)人。每天我們班會(huì)有三名幼兒主動(dòng)擔(dān)任小小值日生，他們之間自由協(xié)商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地，孩子們對(duì)這項(xiàng)工作充滿了信心，做起來(lái)也更加得心應(yīng)手了。他們?cè)趧趧?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了與人合作、團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚，也體驗(yàn)到了獨(dú)立自主、為人服務(wù)的意義所在。上周一，我收到了王一卓媽媽發(fā)來(lái)的短信，她欣喜地告訴我孩子周末在家的表現(xiàn)大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西，還幫父母掃地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主動(dòng)要求幫媽媽洗腳。她興奮地說(shuō)自己感覺(jué)孩子突然間長(zhǎng)大了，她說(shuō)這些驚人的變化是老師辛勤教育的結(jié)果?？赐甓绦藕笪沂嫘牡匦α?，付出就有收獲，孩子的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可就是對(duì)我工作最大的肯定。

五、互通有無(wú)，家園同步

孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭的配合。為了更好的全面了解孩子的情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。如利用早晚接送孩子的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)談話溝通，及時(shí)反饋幼兒在園的情況；同時(shí)也通過(guò)電話、短訊等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相交流孩子在園內(nèi)外的表現(xiàn)。此外，我還收集一些家教、育兒信息，剪貼在教室門口自辦“家園聯(lián)系橋”上，努力為家長(zhǎng)提供一些寶貴經(jīng)驗(yàn)；定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，也更有效地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系?？傊伊?zhēng)做到和家長(zhǎng)之間互通有無(wú)、真誠(chéng)交流，真正達(dá)到家園同步的目的。

有人說(shuō)，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)，憑借的是風(fēng)力。

有人說(shuō)，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)，依靠的是結(jié)構(gòu)。

我認(rèn)為一部永不停歇風(fēng)車，既是外表與內(nèi)在的結(jié)合，又是思想與心靈的統(tǒng)一，還需要添加永無(wú)止境的動(dòng)力。在以后的工作中，我仍會(huì)一如既往的踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。不求驚天動(dòng)地，只愿平凡無(wú)悔；不求碩果累累，只求無(wú)愧于心；不求點(diǎn)石為金，只愿春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲；不求桃李滿天下，只愿笑聲滿園關(guān)不住！

中心幼兒園

XX年11月19日

第二篇：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：走進(jìn)童心 感受童樂(lè)

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：走進(jìn)童心 感受童樂(lè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！

天空因?yàn)橛辛嗽撇识鷦?dòng)，大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ鞓?lè)，我的生活也因?yàn)橛辛税嘀魅蔚墓ぷ鞫嗜f(wàn)分。今天，作為幼兒園一名普通的班主任，第一次站在這里與大家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸。對(duì)于擔(dān)任班主任工作時(shí)間不長(zhǎng)的我而言，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是微不足道。在此，我只能淺談一點(diǎn)自己對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。我認(rèn)為要干好班主任工作須從以下幾方面去做：

一、為人師表，率先垂范

常言道：己身正，不令而行；己身不正，雖令不行。作為一名班主任，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)形中都會(huì)對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。因此在平時(shí)的班級(jí)工作中我嚴(yán)格要求自己的言行舉止，時(shí)刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是讓孩子要做好的事情，我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌，我首先做到對(duì)每個(gè)孩子有禮貌，孩子早上來(lái)時(shí)我先會(huì)向他們問(wèn)好。若不小心碰到他們就馬上道歉，請(qǐng)小朋友幫忙也不忘說(shuō)聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾，我會(huì)主動(dòng)把班里的垃圾撿起來(lái)······我深知只有事事率先垂范，作出表率，才會(huì)有不令而行的收獲，才可能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

二、走進(jìn)童心，聆聽(tīng)童音

童心的晶瑩剔透，童言的質(zhì)樸純真，時(shí)時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)驚喜和感動(dòng)。作為一名幼兒教師，只有俯下身耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂(lè)，才能真正與其融為一體，成為他們的良師益友。平時(shí)工作中，我積極利用課外活動(dòng)，飯前之余分享孩子們生活中的快樂(lè)、分擔(dān)他們成長(zhǎng)中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)樂(lè)于表現(xiàn)的勇氣。對(duì)班里的每一位孩子我都一視同仁，用心呵護(hù)每位幼兒的成長(zhǎng)，讓他們把我當(dāng)成是自己的知心朋友，真正與孩子建立起了良好的師幼關(guān)系。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著我的手急切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我有了一對(duì)雙胞胎的妹妹啦?！甭?tīng)到這個(gè)消息后我也禁不住歡呼雀躍起來(lái)：“恭喜你當(dāng)哥哥了，以后該怎樣對(duì)待妹妹呢？”孩子仰起小臉認(rèn)真的說(shuō)：“我一定要好好地保護(hù)她們?！蓖亲院郎駳獾哪樱覔肀е炎约盒闹凶蠲赖淖８Ｋ徒o孩子。忘不了全托在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂(lè)的樣子，我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進(jìn)懷中，拿出手機(jī)讓她與媽媽通電話。當(dāng)看到孩子打完電話后又笑顏如花時(shí)，我倍感欣慰也如釋重負(fù)。每當(dāng)周末在家休息時(shí)，接到班上小朋友打來(lái)的電話，聽(tīng)到他們說(shuō)：“老師，我想你了?！鳖D時(shí)一種難以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表偉岸，可珠穆朗瑪峰做到了；并不是所有的鮮花都能代表愛(ài)情，可玫瑰做到了；并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份愛(ài)意，可我體驗(yàn)到了。

三、注重常規(guī) 培養(yǎng)習(xí)慣

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)規(guī)矩在幼兒園即常規(guī)。良好的常規(guī)不僅能提高幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的形成，從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，針對(duì)這一現(xiàn)象我采用講故事、游戲、情境表演等形式教育孩子，讓他們知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為、什么是壞的行為。同時(shí)我還在班上開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，舉行爭(zhēng)當(dāng)小班長(zhǎng)的比賽。對(duì)于一些特別需要老師關(guān)心的孩子，如李新濤、郭一凡等小朋友比較調(diào)皮、行動(dòng)較自由，我一方面對(duì)他們嚴(yán)格要求，另一方面也對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)做出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸地，他們改掉了一些不良的習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周都對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)，如正確洗手、有序入廁、按時(shí)休息等。我通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，為他們以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、獨(dú)立自主，團(tuán)結(jié)互助

幼兒生活自理能力的建立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的重要內(nèi)容，也是孩子健康成長(zhǎng)的奠基石。為了使學(xué)前班的孩子更能管理好自己的生活，發(fā)揮其主動(dòng)做事的良好品質(zhì)，我針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)在不同階段均作出了具體的要求，如指導(dǎo)幼兒如何系鞋帶、怎樣整理書(shū)包以及輪流做值日生等。在日常生活中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子積極去做一些力所能及的事情，并學(xué)會(huì)與他人友好相處，樂(lè)于關(guān)心身邊的每一個(gè)人。每天我們班會(huì)有三名幼兒主動(dòng)擔(dān)任小小值日生，他們之間自由協(xié)商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地，孩子們對(duì)這項(xiàng)工作充滿了信心，做起來(lái)也更加得心應(yīng)手了。他們?cè)趧趧?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了與人合作、團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚，也體驗(yàn)到了獨(dú)立自主、為人服務(wù)的意義所在。上周一，我收到了王一卓媽媽發(fā)來(lái)的短信，她欣喜地告訴我孩子周末在家的表現(xiàn)大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西，還幫父母掃地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主動(dòng)要求幫媽媽洗腳。她興奮地說(shuō)自己感覺(jué)孩子突然間長(zhǎng)大了，她說(shuō)這些驚人的變化是老師辛勤教育的結(jié)果?？赐甓绦藕笪沂嫘牡匦α?，付出就有收獲，孩子的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可就是對(duì)我工作最大的肯定。

五、互通有無(wú)，家園同步

孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭的配合。為了更好的全面了解孩子的情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。如利用早晚接送孩子的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)談話溝通，及時(shí)反饋幼兒在園的情況；同時(shí)也通過(guò)電話、短訊等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相交流孩子在園內(nèi)外的表現(xiàn)。此外，我還收集一些家教文章、育兒信息，剪貼在教室門口自辦“家園聯(lián)系橋”上，努力為家長(zhǎng)提供一些寶貴經(jīng)驗(yàn)；定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，也更有效地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系?？傊?，我力爭(zhēng)做到和家長(zhǎng)之間互通有無(wú)、真誠(chéng)交流，真正達(dá)到家園同步的目的。

有人說(shuō)，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)，憑借的是風(fēng)力。

有人說(shuō)，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)，依靠的是結(jié)構(gòu)。

我認(rèn)為一部永不停歇風(fēng)車，既是外表與內(nèi)在的結(jié)合，又是思想與心靈的統(tǒng)一，還需要添加永無(wú)止境的動(dòng)力。在以后的工作中，我仍會(huì)一如既往的踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。不求驚天動(dòng)地，只愿平凡無(wú)悔；不求碩果累累，只求無(wú)愧于心；不求點(diǎn)石為金，只愿春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲；不求桃李滿天下，只愿笑聲滿園關(guān)不??！

中心幼兒園

2010年11月19日

第三篇：感受童畫(huà) 保護(hù)童心

感受童畫(huà) 保護(hù)童心

創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)有感

創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣、情操和良好品德，而且是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑，指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫(huà)是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲。我稱之為美術(shù)教學(xué)的“靈魂工程”。

指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫(huà)，一要范圍“廣”，二要題材“新”，三要構(gòu)思“巧”，四要命題“趣”。具備了這個(gè)四要素，具有童心童趣的兒童畫(huà)才是兒童畫(huà)的上乘之作。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師！”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的天性就是在游戲中感受生活；在興趣中培養(yǎng)能力，所以興趣的培養(yǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)理所當(dāng)然是最重要的。在課程結(jié)束后我做了一項(xiàng)調(diào)查，98％的家長(zhǎng)認(rèn)為在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了孩子對(duì)美術(shù)的興趣，并且很多孩子能夠在生活中畫(huà)出自己的所思所想。

一、讓孩子大膽下筆，初步培養(yǎng)繪畫(huà)興趣

回顧過(guò)來(lái)，覺(jué)得這學(xué)期我收獲最大的就是在課堂上感受到了孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和對(duì)幼兒美術(shù)語(yǔ)言更深入的理解。還記得初級(jí)班的孩子剛到特色班來(lái)的時(shí)候，很多小朋友因?yàn)榈谝淮螀⒓宇愃七@種特色班的課堂，所以很多孩子都又哭又鬧，場(chǎng)面很難控制。因?yàn)橛袔н^(guò)小小班的經(jīng)驗(yàn)所以對(duì)于此類場(chǎng)面還沒(méi)有被嚇倒的感覺(jué)。于是我開(kāi)始用故事引導(dǎo)他們，再后來(lái)針對(duì)個(gè)別比較調(diào)皮和做不住的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)。我從不幫孩子畫(huà)畫(huà)，即使有些孩子開(kāi)始可能什么都畫(huà)不出來(lái)，我依然鼓勵(lì)他們大膽的畫(huà)。有時(shí)孩子可能只畫(huà)出一個(gè)圓圈來(lái)，我依然會(huì)毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他們畫(huà)的很棒。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)他們喜歡這樣的環(huán)境，不論畫(huà)成什么樣子，老師都不會(huì)批評(píng)他們，相反孩子在我一次次的鼓勵(lì)中能大膽的去畫(huà)畫(huà)了，并能基本的按照我的主題去繪畫(huà)了。這對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是最大的成功。

二、讓孩子學(xué)會(huì)繪畫(huà)規(guī)律，增加繪畫(huà)興趣

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)一篇文章說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始從較簡(jiǎn)單的形式做一件事情、學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)的時(shí)候，只要在基本原理上前后一致，那么，后來(lái)他的學(xué)習(xí)就可能因循序漸進(jìn)而比較順利，比較扎實(shí)。畫(huà)畫(huà)也是同樣的道理，不論一張畫(huà)的內(nèi)容和形象如何簡(jiǎn)單，它同一張復(fù)雜的畫(huà)在原理上是一致的??”于是我開(kāi)始和孩子們一起學(xué)習(xí)繪畫(huà)的規(guī)律。第一步是順序的掌握，即從上到下，從左往右的順序。很多孩子在掌握了這個(gè)順序之后基本能夠很容易的有順序的觀察一樣?xùn)|西，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第二步就是怎樣將語(yǔ)言和視覺(jué)的東西轉(zhuǎn)移到畫(huà)面上，也就是基本形和線的認(rèn)識(shí)。在畫(huà)一樣?xùn)|西的時(shí)候，孩子或許能夠觀察出來(lái)，也或許孩子能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。比如：孩子可能說(shuō)大象的耳朵像個(gè)大葉子，說(shuō)公雞的翅膀像瓜子等，但是讓孩子畫(huà)的時(shí)候孩子可能無(wú)從下筆，不知道該怎畫(huà)。這時(shí)我們不僅要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)教給孩子用一種形概括一樣?xùn)|西或者用不同的線條組合形。例如：我們可以將大象的耳朵概括為圓形，在畫(huà)筆結(jié)束的時(shí)候畫(huà)出一條小尾巴；再例如孩子們說(shuō)公雞的翅膀像瓜子，我們可以將瓜子形概括成為一條弧線，兩條斜線組成，這樣孩子就能比較容易理解和繪畫(huà)了。當(dāng)然基本的形和線條只是在孩子們繪畫(huà)認(rèn)知的時(shí)候起一種引導(dǎo)和概括作用，并非就是讓孩子畫(huà)的絲毫不差。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)繪畫(huà)不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)畫(huà)什么，而是通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的骨骼發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。這不是空談，而是有客觀事實(shí)根據(jù)的。

三、放開(kāi)手，讓孩子在興趣中享受成長(zhǎng)

在最后一節(jié)的親子美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。比如家長(zhǎng)會(huì)不停的在孩子的耳邊說(shuō)：不應(yīng)該這樣畫(huà)。你怎么沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課呢等??還有的家長(zhǎng)看到孩子畫(huà)不出“漂亮”的圓形就拿著孩子的筆畫(huà)或者更有甚者會(huì)自己畫(huà)好了讓孩子比著描紅??被我看到了我就會(huì)走過(guò)去對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)讓她自己來(lái)畫(huà)，然后對(duì)孩子說(shuō)自己畫(huà)好不好，你會(huì)畫(huà)的很棒！其實(shí)我的做法也只是用自己的實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)知道，我們應(yīng)該給與孩子的不是指手畫(huà)腳，而是鼓勵(lì)引導(dǎo)。其實(shí)在課上坐的很多家長(zhǎng)都是高學(xué)歷，高素質(zhì)的人才，他們大多都很通情達(dá)理。在調(diào)查中表明大部分家長(zhǎng)都是為了豐富孩子的想象力、提高孩子的審美能力、觀察力以及鍛煉孩子的耐心等。那么家長(zhǎng)的這種行為說(shuō)明了什么呢？并不是說(shuō)家長(zhǎng)不懂得自己想給孩子的是什么，而是一種望子成龍的心態(tài)在做鬼。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該知道作為一名教師，我們比你們更希望自己教出來(lái)的孩子會(huì)有所進(jìn)步，而這一點(diǎn)也能夠更好的反應(yīng)出教師的教學(xué)質(zhì)量?？墒亲鳛橐幻F(xiàn)代的幼兒美術(shù)教育者，我們深深的明白只貪圖眼前的成績(jī)只會(huì)違背孩子身心的一種自然發(fā)展，有時(shí)甚至?xí)層變簠捑朊佬g(shù)活動(dòng)。還是用我《讓幼兒用心靈去繪畫(huà)》一文中的一句話詮釋：“一個(gè)稱職的幼兒美術(shù)教師，應(yīng)該懂得幼兒的心理、生理教育，喜歡孩子，熱愛(ài)幼兒美術(shù)教育事業(yè)。這樣，教師寧可讓家長(zhǎng)誤以為他沒(méi)有教畫(huà)的本事，也不能夠讓自己的學(xué)生在錯(cuò)誤的藝術(shù)環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣的教師會(huì)引導(dǎo)他們的學(xué)生用自己的心靈去繪畫(huà)，讓他們發(fā)泄出自己的欲望，畫(huà)出自己的個(gè)性。去發(fā)展和完善幼兒的內(nèi)心世界，去喚醒他們對(duì)生活的感受，對(duì)藝術(shù)的向往，去豐富他們的生活，去陶冶幼兒的情操和提高幼兒的審美能力?！?/p>

興趣是幼兒在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候最初最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每當(dāng)聽(tīng)到有人說(shuō)：“我的孩子不會(huì)畫(huà)畫(huà)??你看人家的孩子就是有天賦??”時(shí)，我總?cè)滩蛔∠敕瘩g這些家長(zhǎng)或者老師。孩子天生的個(gè)體差異是必有的，可是一個(gè)孩子喜不喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)是好是壞？請(qǐng)各位捫心自問(wèn)你是否讓你的孩子喜歡上繪畫(huà)了？所以這時(shí)候要求我們的不僅要感受孩子畫(huà)中的情感，更重要的是要保護(hù)孩子天生的能力，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是受用一生的。美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,教案設(shè)計(jì),人體藝術(shù),人體彩繪,人體攝影,素描技法,水粉畫(huà)技法,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國(guó)畫(huà)作品,手工制作,少兒美術(shù)作品，兒童創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)兒童從直覺(jué)思維到邏輯思維，使兒童充分顯示思維過(guò)程，在創(chuàng)造活動(dòng)中可依靠直覺(jué)思維，提出大膽假設(shè)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，盡量尋找新題材、新的作畫(huà)工具和材料、新的構(gòu)思、新的表現(xiàn)方法。然后再通過(guò)邏輯思維去周密地表現(xiàn)。而在創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)中，我經(jīng)常變換不同的紙質(zhì)和工具，讓學(xué)生表現(xiàn)不同的肌理，不同形式感的畫(huà)面效果。還經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生求奇、求異，用不同手法作畫(huà)，如：涂、吹、壓、拓、印、染、灑、揉、擦、刻、刮、粘、刷等。學(xué)生躍躍欲試，興趣盎然。在“新”字上大做文章，讓人“耳目—新”的作品總是受到大家青睞的。讓小學(xué)生畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)時(shí)，有些學(xué)生無(wú)處下手，不知畫(huà)什么好，所以老師事先給學(xué)生素材，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行畫(huà)面的組合。我給低年級(jí)的小學(xué)生上課，先畫(huà)幾個(gè)小動(dòng)物：魚(yú)、小白兔、小鳥(niǎo)、小猴、小狗等，再畫(huà)幾種植物：樹(shù)、花、蘑菇、小草等。讓學(xué)生自己觀察，自己想象，然后有選擇地選出幾種動(dòng)物組合成一幅畫(huà)。有一位小朋友畫(huà)了一條河，小白兔來(lái)到河邊喝水，小魚(yú)游到小白兔前好像在說(shuō)著什么。周圍小草綠了，小花開(kāi)了，蘑菇長(zhǎng)出來(lái)了，太陽(yáng)也露出了笑臉。有一位小朋友畫(huà)了一條小狗趴在地上，在它的周圍有許多小鳥(niǎo)，有的落在地上，有的落在小狗身上，多么友好的朋友啊！就這樣一堂課，所有小朋友的作品內(nèi)容卻各不相同。這樣慢慢練習(xí)，畫(huà)面有了主題，有了構(gòu)圖，有了主次，有了色彩，更展現(xiàn)了兒童的個(gè)性，有了創(chuàng)作的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)，在生活中只要有新的感受，使用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)日常生活的觀察力和想象力，又培養(yǎng)了他們對(duì)創(chuàng)作的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)的信心，充分展示兒童個(gè)性，啟迪了兒童的繪畫(huà)潛能。

第四篇：童心童畫(huà)教案——點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)

點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)玩顏色的快樂(lè)，感受色彩的美；

2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾；

3.能大膽運(yùn)用多種顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：棉簽、多種色彩的顏料、抹布、畫(huà)紙、罩衣、點(diǎn)彩畫(huà)圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用棉簽點(diǎn)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、圖片體驗(yàn)：欣賞點(diǎn)彩畫(huà)的圖片。

二、探索體驗(yàn)：

1.觀看過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)的圖片后，你喜歡哪張圖片？為什么？

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（可考慮從繪畫(huà)特點(diǎn)方面引導(dǎo)幼兒思考）3.你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的臉上都有些什么？有哪些顏色？ 4.你還能發(fā)現(xiàn)每個(gè)部分的顏色有什么秘密嗎？

三、游戲體驗(yàn)：

導(dǎo)入語(yǔ)：“今天我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它說(shuō)它沒(méi)有漂亮的衣服，非常傷心，想請(qǐng)我們幫幫它，可是老師也沒(méi)有想到好辦法，怎么辦呢？讓我們一起來(lái)想想辦法幫助它吧！” 在集體的言論中，引導(dǎo)幼兒找出繪畫(huà)的方法。

小結(jié)：原來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)要用棉簽蘸上顏料，然后在小動(dòng)物的身體上，一個(gè)部分一個(gè)部分地用打點(diǎn)點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行裝飾。

四、繪畫(huà)體驗(yàn)：

1.告訴幼兒此次繪畫(huà)所用的材料及繪畫(huà)要求。

2.幼兒自由選擇不同的顏料進(jìn)行繪畫(huà)，教師適當(dāng)介入給予建議或指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)展示：

1.幼兒自評(píng)：說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？用了哪些顏色？你覺(jué)得你的畫(huà)哪里畫(huà)得好？ 2.幼兒互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

第五篇：2012童心童樂(lè)慶新年(臺(tái)詞(a)

——2012“童心童樂(lè)慶新年”主持串詞

2012童心童樂(lè)慶新年

小班 大班

注明：各位家長(zhǎng)您好！我們的節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家安靜，在活動(dòng)中請(qǐng)各位家長(zhǎng)遵守活動(dòng)秩序，不要站在舞臺(tái)前照相，以免影響幼兒觀看演出。謝謝各位家長(zhǎng)配合。

一、開(kāi)場(chǎng)舞舞蹈《俏娃鬧新年》大大班

師：尊敬的各位來(lái)賓，各位家長(zhǎng)！

寧：尊敬的園長(zhǎng)、老師！

妍：親愛(ài)的小朋友！

睿：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶

合：大家新年好！

寧：新年的腳步漸漸臨近，妍：新年的鐘聲即將敲響，師：隨著大大班舞蹈《俏娃鬧新年》拉開(kāi)了我們今天2012“童心童樂(lè)慶新年”活動(dòng)的序幕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，2012年的元旦如約而至，我們即將擁有更加美好燦爛的新一年。下面我們請(qǐng)黃園長(zhǎng)給大家致新年賀詞！大家歡迎！

二、演出正式開(kāi)始：

1、舞蹈《我不上你的當(dāng)》大班

師：歌聲與笑聲連在一起，可愛(ài)的笑臉和我們永遠(yuǎn)歡聚在一起，請(qǐng)欣賞大班舞蹈《我不上你的當(dāng)》大家掌聲歡迎！

2、親子游戲《毛毛蟲(chóng)》大班

師：小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）好，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)做個(gè)《毛毛蟲(chóng)》的游戲，聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦！請(qǐng)參與毛毛蟲(chóng)游戲的家長(zhǎng)手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò)。教師念兒歌：鉆呀鉆，鉆山洞，鉆出山洞看見(jiàn)誰(shuí)?

3、集體舞《和快樂(lè)在一起》小班

寧：小朋友，你們看！那邊來(lái)了一群小金龍，他們要來(lái)干什么呀？請(qǐng)欣賞小班小朋友帶來(lái)的歌舞《和快樂(lè)在一起》大家掌聲歡迎！

4、舞蹈《好兒郎》大班（男）

妍：我們是陽(yáng)光寶貝，我們?cè)陉?yáng)光下健康成長(zhǎng)。

師：瞧！一群陽(yáng)光寶貝上臺(tái)來(lái)了。請(qǐng)欣賞由大班舞蹈《好兒郎》，大家掌聲歡迎！

5、集體舞《手掌拍拍樂(lè)》大班

睿：要想身體棒棒，大家一定要多鍛煉，讓我們一起動(dòng)起來(lái)！

寧：請(qǐng)欣賞大班小朋友為我們表演的集體舞《手掌拍拍樂(lè)》大家掌聲歡迎！

6、歌舞《老師》大大班

妍：我們是最幸福的，我們是最快樂(lè)的！

睿：謝謝你——老師！請(qǐng)看大大班歌舞《老師》

妍:掌聲響起來(lái)吧！

7、舞蹈《嗨！小可愛(ài)》大班

師：在跳躍的音符中孩子們演繹著童真，在優(yōu)美的舞蹈中展示著世界的美好！寧：瞧！活潑可愛(ài)的小精靈來(lái)了。請(qǐng)欣賞大班舞蹈《嗨！小可愛(ài)》大家歡迎！

8、親子游戲《揪尾巴》小班

師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園的朋友多。接下來(lái)是游戲時(shí)間喔！游戲名字叫《揪尾巴》請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。

9、歌曲聯(lián)唱

睿：你唱我唱他也唱

妍：首首歌兒大聯(lián)唱

寧：讓我們盡情地唱吧！請(qǐng)欣賞《兒歌聯(lián)唱》。讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們.二、結(jié)束語(yǔ)

寧：新年是新的樂(lè)章，妍：新年是新的起點(diǎn)，寧：用我們的行動(dòng)，妍：用我們的真誠(chéng)，師：用我們奉獻(xiàn)，用我們的歌聲，迎接充滿希望的2012年吧，讓我們共同歡呼：齊：“HeppyNewYear”

師：衷心祝愿各位家長(zhǎng)工作愉快，祝愿我們的小朋友健康快樂(lè)，祝愿我們的幼兒園錦繡輝煌。各位來(lái)賓，小朋友，機(jī)關(guān)幼兒園童心童樂(lè)新年到此結(jié)束。

——2012“童心童樂(lè)慶新年”主持串詞

2012童心童樂(lè)慶新年

中班 大大班

注明：各位家長(zhǎng)您好！我們的節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家安靜，在活動(dòng)中請(qǐng)各位家長(zhǎng)遵守活動(dòng)秩序，不要站在舞臺(tái)前照相，以免影響幼兒觀看演出。謝謝各位家長(zhǎng)配合。

三、開(kāi)場(chǎng)舞舞蹈《俏娃鬧新年》大大班

師：尊敬的各位來(lái)賓，各位家長(zhǎng)！

萱：尊敬的園長(zhǎng)、老師！

薇：親愛(ài)的小朋友！

升：爸爸、媽媽！

陽(yáng)：爺爺、奶奶

合：大家新年好！

陽(yáng)：新年的腳步漸漸臨近，鈺：新年的鐘聲即將敲響，師：隨著大大班舞蹈《俏娃鬧新年》拉開(kāi)了我們今天2012“童心童樂(lè)慶新年”活動(dòng)的序幕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，2012年的元旦如約而至，我們即將擁有更加美好燦爛的新一年。下面我們請(qǐng)黃園長(zhǎng)給大家致新年賀詞！大家歡迎！

二、演出正式開(kāi)始

1、舞蹈《我長(zhǎng)大啦！》中班（男）

薇：新的一年，小朋友又要長(zhǎng)大一歲了，師：變得更聰明，更活潑、更健康。請(qǐng)欣賞中二班帶來(lái)的舞蹈《我長(zhǎng)大啦！》。大家掌聲歡迎！

2、舞蹈《我有一雙小小手》中班

萱：我有一雙小小手，會(huì)梳頭、會(huì)穿衣

升：請(qǐng)欣賞中班舞蹈《我有一雙小小手》大家掌聲歡迎！

3、親子游戲《毛毛蟲(chóng)》大大班

師：小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）好，就請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)做個(gè)《毛毛蟲(chóng)》的游戲，請(qǐng)聽(tīng)話游戲的規(guī)則哦！請(qǐng)參與毛毛蟲(chóng)游戲的家長(zhǎng)

手、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò)。教師念兒歌：鉆呀鉆，鉆山洞，鉆出山洞看見(jiàn)誰(shuí)?

4、舞蹈《芭比娃娃》中（女）

陽(yáng)： 過(guò)新年，喜洋洋，穿新衣、戴新帽，小朋友們哈哈笑！瞧！可愛(ài)芭比娃娃來(lái)啦！請(qǐng)欣賞中班舞蹈《芭比娃娃》，大家歡迎！

5、舞蹈《小螞蟻》大大班

茹：一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)食物啦！用力搬也搬不動(dòng)，伙伴們快來(lái)幫忙呀！升：請(qǐng)欣賞音樂(lè)劇《小螞蟻》大家掌聲歡迎！

6、集體舞《十二生肖賀新年》中班

萱：今天是開(kāi)心的日子，陽(yáng)：就讓開(kāi)心的鑼鼓敲起來(lái)，萱：讓火火的歌謠唱起來(lái)

陽(yáng)：瞧！十二生肖拜年啦！請(qǐng)欣賞中班集體舞《十二生肖賀新年》，大家掌聲歡迎！

7、歌曲聯(lián)唱

茹：你唱我唱他也唱

升：首首歌兒大聯(lián)唱

茹：讓我們盡情地唱吧！請(qǐng)欣賞大班《兒歌聯(lián)唱》讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們.8、親子游戲《揪尾巴》小班

師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園的朋友多。接下來(lái)是游戲時(shí)間喔！游戲名字叫《揪尾巴》請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。

9、大合唱《恭喜恭喜》

萱：我們的歌聲最嘹亮，薇：我們的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，陽(yáng)：聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的歌聲這么動(dòng)人？請(qǐng)欣賞大合唱《恭喜恭喜》

齊：大家掌聲歡迎！

四、結(jié)束語(yǔ)

茹：新年是新的樂(lè)章，升：新年是新的起點(diǎn)，萱：用我們的行動(dòng)，陽(yáng)：用我們的真誠(chéng)，薇：用我們的歌聲

師：用我們奉獻(xiàn)，迎接充滿希望的2012年吧，讓我們共同歡呼：齊：“HeppyNew

Year”

師：衷心祝愿各位家長(zhǎng)工作愉快，祝愿我們的小朋友健康快樂(lè)，祝愿我們的幼兒園錦繡輝煌。各位來(lái)賓，小朋友，機(jī)關(guān)幼兒園童心童樂(lè)新年到此結(jié)束。