第一篇：師德演講稿弘揚師德鍛造師魂

“展師風、修師德、鑄師魂”師德師風演講稿。

綜合組 侯英華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師： 大家好！今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講沙灣五小的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。沙灣五小的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個上下一心，團結(jié)向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜。沙灣五小的每一位教師：都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣

婦孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天9：40上班，可是大多數(shù)老師已經(jīng)在9：20之前就到了，指導(dǎo)早讀；教師辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、練習冊、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。近年來教育系統(tǒng)狠抓師德師風建設(shè)工作情況，同時號召教師進一步統(tǒng)一思想，認清形勢，積極行動起來，以高度的責任感和使命感，全面掀起師德師風建設(shè)新高潮。把“展師風、修師德、鑄師魂”活動不斷推向深入，以師德建設(shè)打造優(yōu)質(zhì)學校，以師德建設(shè)鍛煉教師隊伍，以師德建設(shè)引領(lǐng)學生成長成才。

做人民更加滿意教師，教人民更加滿意學生，辦人民更加滿意的教育。立足崗位做貢獻，為人師表做楷模，做無愧于時代的光榮教師！近年來，我校努力改善辦學條件，教育教學持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。全體教職員工在各自的工作崗位上努力學習，不懈探索，恪守師德標準，努力提升辦學水平；全體教職員工弘揚師德風范、愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、以校為家、關(guān)愛學生，課堂上飽滿的激情從不同角度詮釋了師德師風教育活動。

對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。沙灣五小的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自

豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越好！祝愿大家工作順利，快樂開心每一天！篇二：田圣聚弘揚師德崗位建功演講稿

弘揚師德崗位建功

田圣聚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

冰心有一段話很能激勵人：“愛在左，責任在右，走在生命之

路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”

在這花香彌漫的一徑長途上，我想開始我的演講“弘揚師德

崗位建功”。

2008年5月12日，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大

地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??所謂危難之處見真情，在救援現(xiàn)場，最感人的就是那些用身軀呵護孩子的母親和老師。13日挖掘現(xiàn)場，只見譚千秋老師弓著身子，張開雙臂咬著牙拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??在那場駭人聽聞的地震中，涌現(xiàn)出了許多像譚千秋一樣的優(yōu)秀教師，譜寫了一曲曲催人淚下的贊歌。

是什么力量，讓我們年輕的一代風華正茂卻甘為人梯？又是

什么力量讓他們用生命來闡述“愛與責任”的真諦？——是愛！這一切都源于對學生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春！

孔子說“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。

驀然回首，只見時代的豐碑和英雄的足跡，共同凝聚成兩個

字：奉獻——噢！這就是師德的精魂?。》瞰I！這師德的精魂！象火種一樣傳承在一切心懷天下、大公無私、愛憎分明、為人類為社會進步奮斗不息的仁人志士的心田之中。這精魂綿延了五千年的文明史，橫亙于人類進步的思想史：這精魂在楚辭中宣泄為恢弘奇麗、激奮沉郁的愛國激情；這精魂在儒家十三經(jīng)中跌宕成孝悌忠信禮義廉恥的人文關(guān)懷；這精魂在唐詩宋詞中運轉(zhuǎn)為生生不息的生命力和纏綿綺靡的人生情感；這精魂在元曲和明清小說里流動成色彩斑斕風起云涌的人世畫卷。這精魂在中大凡得此精魂者都能志存高遠，無私奉獻。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的”范仲俺，再到“天下為公”的孫中山，在平凡的崗位上，無私奉獻的人更是比比皆是。從救死扶傷的國際友人白求恩到人民好公仆孔繁森，從時刻想著為人民服務(wù)的雷鋒到公交車上的乘務(wù)員李素麗，從焦裕祿、鐘南山到王瑛、沈浩等等，一脈相承的是為國為民大奉獻的精魂。

孟子說：“道之所在，雖千萬人吾往矣；義之所當，千金散盡

不后悔；情之所鐘，世俗禮法如糞土；興之所在，與君痛飲三百杯”。我以為并非只有封侯拜相才算建功立業(yè)，只要胸懷浩然正氣，為人光明磊落，“仰不愧于天，俯不怍于地”，立足本職崗位，樂于敬業(yè)奉獻，就是在建功立業(yè)！

誠如荀子所言：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河?！本妥屛覀儚纳磉咟c點滴滴的小事做起吧！每天不忘補充精神食糧，抽空多學一點算一點；凡事總能抱著“事無大小唯認真是法”的敬業(yè)心態(tài)仔細處理。既使沒有干出什么豐功偉績，但若能圓滿完成專業(yè)崗位上的各種工作任務(wù)，對于單位而言，對于自己而言，已然是在建功立業(yè)?。?/p>

今年我個人的工作崗位發(fā)生了變化，從事以前從沒有接觸過

的黨群工作。剛到黨群工作部，從文件格式到語言要求、從工作程序到業(yè)務(wù)技能等等都需要學習，可能也是正趕上創(chuàng)先爭優(yōu)活動，一開始真是手忙腳亂，不時出錯。但在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷教導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，自己感覺有柳暗花明又一村的味道，當然需要學習的東西還非常非常多。但我堅信，只要我們學習和工作態(tài)度端正，能善于學習、虛心學習，能知錯就改，學會從錯誤中汲取營養(yǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，就一定能逐漸成熟起來，由不會干工作、到逐漸會干工作、再到善于干工作，最終會干好工作。

讓我們用毛澤東同志的詩句來共勉吧：多少事，從來急，天

地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕！

謝謝大家！篇三：用愛鑄造師魂 師德師風演講稿

與愛同行，鑄就師魂

余思慧興義市戈多實驗學校

唐代文學家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這說明了教師的職責，是人類文明知識的傳播者，是人類靈魂的塑造者。其實教師不僅傳道，還應(yīng)該擁有愛心，愛心是師德的核心，愛心是師德的靈魂。

當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)是熱愛學生。

自古以來，真正的教育家無一不是滿懷著愛心，為培養(yǎng)學生而付出畢生的精力。美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！苯逃荒軟]有愛，猶如池塘不能沒有水。

愛是世間最美的語言，愛是春雨沐浴過的沃土，愛是春風送來的木葉清香?? 著名的人民教育家陶行知的一句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”是啊，教師的一生，與愛同行。

但教師的愛應(yīng)該是平等的，應(yīng)該是無私的。

從教一年多，我深有感觸，去年我的生日，很多學生送來的卡片都有寫滿了祝福語，唯有一張卡片是例外，但它卻讓我難以忘懷，并時時縈繞于心，卡片是這樣寫的：老師，我是一名差生，您對我印象應(yīng)該不深，或者幾乎沒有印象。所以我就沒有留下我的姓名，留下與不留下，對老師來說應(yīng)該不重要，一份祝福送出就足夠了”，就是這張?zhí)貏e的卡片，觸動了我的心靈，是啊，每所學校都有所謂的差生，但他們卻不應(yīng)該被區(qū)別對待,他們多么渴望得到老師們的愛呀。其實，教育一個學生就是在譜寫一首詩，一首首詩組成了一個個世界。在這千百的世界里，我們要愛學生，要愛得深，愛得嚴，感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，為學生們心靈的沃土根植下美好和夢想。愛其實很簡單，一個善意的微笑，一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在學生眼里都是一種愛，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責。愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。

愛是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風華雨，點點滴滴滋潤學子心田。

老師們，“德高為師，身正為范”，我們要努力成為學生人生路上的指明燈，為學生照亮前進的方向！

老師們，讓我們捧著一顆心來，不帶半根草去！讓我們帶愛出發(fā)，與愛同行，只要心中有愛，再多的責任都能變成甜蜜的負擔！相信吧，愛滿天下，則桃李滿天下。

第二篇：弘揚師德鍛造師魂師德演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的弘揚師德鍛造師魂師德演講稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時無處不在，無時無處不有。為人師表在生活中影響學生，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風趣；教師在黃昏時與學生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情……教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中，師生必須進行認知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生；才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國絢麗的明天。要當好一名教師，首先要加強學習、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實施，要體現(xiàn)在行動上，要有一顆愛心————愛教育之心，特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識，還需要自身有豐富的知識。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為一名老師，在學校里學習，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習，不斷充實自己，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”、“研究型”人才，使自己成為學生佩服的教師。教學是一門藝術(shù)，教師要教好學生，學習自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學理論的學習，要不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n、認真授課。在教學進程中要不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格，并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學中去。

學陶，提高我們的師德認識；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚正氣，樹立新一代教師典范！

我的演講完畢，謝謝大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

在美麗的塞寒壩下，山灣子中學有一位師德高尚的老師，她就是語文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來一直任語文課，并擔任班主任工作。十幾年來，她熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，工作積極肯干，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子”。因此可以說，師愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學生，更要愛有問題學生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。

為此她不懈地實踐著：任何時候她都把學生的成長需要放在第一位，把學生的事當成自己的事，公平善待每個學生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中，她是嚴師，對學生的學習要求甚嚴；在生活中，她是他們的'朋友，對學生關(guān)愛有加；與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學生以一顆質(zhì)樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是她在學生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個問題。

要想培養(yǎng)學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，她每天都記著進班檢查教室的開窗通風情況；夏天教室里悶熱，她會督促孩子們多喝水，讓他們多準備點降溫防暑的藥；秋冬季節(jié)，她及時提醒學生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病。減少家長的一些擔憂；當學生遇到學習困難，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子掉隊。在特殊學生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學生形成良好性格、行為習慣，不是一朝一夕的事情，轉(zhuǎn)化后進生的工作更是這樣，對他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。

因為那份執(zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛，促使她對學生極其負責，從教十多年，從未因家事請過一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她多么希望在自己精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，想想父親為了她上學付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒?？砂嗉壚锏膶W生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請假，對他們進行的幫助就會功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識到對老人的無比愧疚，這也成了她此生無法彌補的遺憾。但值得欣慰的是，她對學生的責任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認認真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對教育事業(yè)有了更為強烈的責任感，如果父親在天有靈，也一定會理解她、原諒她的。每當回憶起這些，她的心酸酸的，多么希望自己的老父親健在，讓他與她共同分享一次又一次的獲獎證書。自參加工作以來，他孟老師曾被評為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會評為“三八”紅旗手，眾多榮譽面前，她沒有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對學生的教育和輔導(dǎo)，有時，她也想請幾天假休息休息，但每當看見孩子渴望求知的笑臉時，她的請假念頭就消失了。

她常想，如果自己不超常付出，他們怎能成材呢？為了更好的抓好教學，管好班級，她把大部分精力和時間投入到了工作之中，而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們，自己本該分一部分時間和精力去輔導(dǎo)即將小學畢業(yè)的孩子，可她卻毅然決然地讓孩子去學校寄宿，而她卻把她的母愛更多地給了她的學生們，學生都說：“我們是幸運的，因為有這樣的好老師”面對貧困生，學校下來的補助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學業(yè)。當一屆屆參差不齊的學生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時，她多年的苦楚都煙消云散，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時，她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績提高了并且學會了感恩。10年中考語文成績尤為突出，在全縣農(nóng)村中學同級科評比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。46名參考生語文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。

如今的她依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實地走過了10多個陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！“蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜”，在她細細品味這句話時，她更加熱愛她的學生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始終以她的愛心，釀造一條坦蕩的育人之路！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我要演講的題目是“信念讓人充滿激情”！

每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。

在我還是學生的時候，每每看見老師站在講臺上給我們講課，我就覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往?。∮谑俏覉远ㄐ拍?，將來我一定要當一名教師。

八年前，我終于走上了這神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。

作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者，又是學生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。

對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。努力做好孩子們＂最滿意教師＂。

太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。

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尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時無處不在，無時無處不有。為人師表在生活中影響學生，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情…… 教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中，師生必須進行認知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國絢麗的明天。要當好一名教師，首先要加強學習、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實施，要體現(xiàn)在行動上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識，還需要自身有豐富的知識。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為一名老師，在學校里學習，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習，不斷充實自己，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”、“研究型”人才，使自己成為學生佩服的教師。教學是一門藝術(shù)，教師要教好學生，學習自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學理論的學習，要不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n、認真授課。在教學進程中要不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格，并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學中去。

學陶，提高我們的師德認識;師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣，樹立新一代教師典范!

我的演講完畢，謝謝大家。

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第四篇：弘揚師德鍛造師魂

精選范文:弘揚師德鍛造師魂(共2篇)弘揚師德 鍛造師魂陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的“一代巨人””。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時無處不在，無時無處不有。為人師表在生活中影響學生，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。教師課堂上的一聲“請”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風趣；教師在黃昏時與學生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情?? 教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中，師生必須進行認知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生；才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國絢麗的明天。要當好一名教師，首先要加強學習、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實施，要體現(xiàn)在行動上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識，還需要自身有豐富的知識。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學校里學習，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習，不斷充實自己，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”、“研究型”人才，使自己成為學生佩服的教師。教學是一門藝術(shù)，教師要教好學生，學習自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學理論的學習，要不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n、認真授課。在教學進程中要不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格，并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學中去。

學陶，提高我們的師德認識；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚正氣，樹立新一代教師典范！

[弘揚師德鍛造師魂(共2篇)]篇一：弘揚師德 鍛造師魂

弘揚師德 鍛造師魂

陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他曾經(jīng)說：“道德是做人的根本，”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)。因此借助師德月，我校開展了：在社會關(guān)注下成長的活動。我們知道：在學生心目中，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是莘莘學子人生可靠的引路人。一個擁有廣博知識、高尚道德的教師才會有道德感召力。所以：

教師首先應(yīng)精心地準備每一堂課。

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，知識量迅猛增長，知識信息空前豐富，知識更新周期大大縮短。同時，素質(zhì)教育的推進和實施也對教師提出了更高的要求。因此，作為教師就應(yīng)終身學習，不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域，成為“雜家”。作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，當我望著講臺下那充滿好奇、渴求知識的眼睛，我覺得肩上的壓力好大。為了不從他們的眼神中，看到迷惑與失望，我要用自己的努力，達到和學生融合的最佳狀態(tài)。課前我認真?zhèn)湔n，過好教材關(guān)，盡自己最大的可能搜集資料，并通過和學生課下進行交流，分析學生的需求，我還及時的進行充電，看心理書，從理論上把握孩子的心理特征，以便讓自己設(shè)計的教學活動更能激發(fā)孩子的最大興趣。課上我努力破除滿堂灌的陳舊教學模式，采用啟發(fā)式教學，并利用現(xiàn)代化的多媒體教學設(shè)備，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。課后，我會主動的找學生談關(guān)于他對課上的所學內(nèi)容的最大困惑和自己最希望老師怎樣講，以利于在下次備課時進行更好的自我調(diào)整?，F(xiàn)在孩子一下課就會圍在我的旁邊談他們的感受。我知道，我們正在向真正融洽的道路上進行著，同時，我收獲并快樂著。我深刻地認識到：一個教師書教得好，學問做得好，自然會增加人格的魅力指數(shù)，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，會?親其師?，從而?信其道?。所以：

教師還應(yīng)該真心的愛每一位學生，愛生才是實施教育的基本出發(fā)點和著力點。

林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。師愛就是師魂，愛是教師手中不可須臾離開的魔方，產(chǎn)生的魔力是不可估量的。工作后我發(fā)現(xiàn)：讓學生體會到老師對他們的愛并非易事。因為孩子的經(jīng)歷、年齡會在某種程度上影響自己對師愛的理解。所以教師對學生的愛要正確表達。在學生有了進步時，我在表揚的同時力求引導(dǎo)其走入更廣闊的天地；在學生有了過失時，我會盡力誘導(dǎo)他們認識、改正錯誤；平時我不是一味的關(guān)注尖子生，而是注意大多數(shù)學生的掌握情況。教師是愛的使者，是公平公正的使者。教師要做到能愛、善愛：要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要以情動其心，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出“愛滿天下”的陶氏風范

體育組 汪成

師德案例

愛永遠是教育的真正內(nèi)涵.如果沒有愛,任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈;如果沒有愛,任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心.惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛，那就是信任、鼓勵、和寬容。

后進生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進生在日常學習生活中，經(jīng)常受到家長、老師和同學的批評甚至責罵，因而會有抵觸情緒。

后進生對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。我班的張雨辰同學,不愛學習,還特別愛給人搗亂,幾次之后通過觀察我發(fā)現(xiàn),他是特別想引起別人的重視.[弘揚師德鍛造師魂(共2篇)] 這是什么原因呢？我和他的家長取得了聯(lián)系，他的媽媽邊說邊掉下了眼淚，由于工作關(guān)系，兩個人都沒有時間管孩子，爸爸的脾氣還不好，又愛喝酒，孩子如果犯了錯，被他爸爸知道了，肯定一通亂打，我就看到過一次，他的耳朵被打得淤血，一個星期也下不去。知道這些情況后，我不再輕易向他家長反映情況，除非有極特殊的原因，底下我找他談話，和他講道理，說明班上的老師和同學都是愛他的，希望他進步。也希望他能體諒父母的苦心。并且告訴他，如果他犯了錯誤之后能及時改正，老師和同學都會幫他嚴守秘密，不告訴他的家長。也就是盡量對他的家長報喜不報憂。他聽了之后非常高興，愿意改正缺點，盡快進步。

開學一段時期了他在進步，雖然總在反復(fù)，但還是看到了希望。后進生在改正缺點的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，因而容易使家長和老師對他們?nèi)狈π湃危亲鳛槔蠋熚艺J為要充分的信任他們，同時也讓老師值得他們信賴。孩子在成長過程中難免會走彎路不要苛求多給他們一些寬容。

體育組 孫成云

師愛

師愛，即教師的愛，是教師在培養(yǎng)學生成長的過程中所產(chǎn)生的情感。這種情感，不是出自個人狹隘的情感，而是建立在教師對教育事業(yè)的忠誠，對工作的責任感上。

開始和他們深入接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些學生是比較可愛的，可是俗話說得好，五個手指還不一樣齊呢，其中也是有一些個別的。有在學習上十分困難的，也有自覺性較差，紀律散漫的。

其中有一個小男孩，他很淘氣，經(jīng)常違反紀律，違反校紀對他來講似乎是家常便飯。幾次我真恨不得打電話給他的家長，讓他也挨頓揍?？梢欢瓮赂‖F(xiàn)在我的眼前：

放學后，其他同學都很快走光了，只有他沒有一點要走的意思。我和他聊了幾句，便和他一起出了校門。路上，知道他家現(xiàn)在還沒回來人呢。到了他家小區(qū)門口，他依依不舍地和我再見?? 冷靜之后，我沒有請他的家長，而是找他深談了一次。

放學后，我把他留下來，他還在狡辯著是別人先招惹他的。我問他：“如果人人都不遵守紀律，這樣好嗎？”他不服氣，還是回避我的問題。我知道這樣直接談行不通。于是先順著他說：“是呀，他的確有不對的地方。我已經(jīng)對他進行了批評?？墒悄阌袥]有想過更好的辦法來處理呢？”他低下了頭：“沒有?！蔽乙娝兄e的意思，便因勢利導(dǎo)，對他進行了說教。最后他也承認了錯誤，決心改正。

這樣，我經(jīng)常找時間和他談心，幫他想改掉壞毛病的辦法，讓他感受真摯的師愛。我要求上課時不亂動，可是他總是管不住自己，我就告訴他在想動時，對自己說：“我能行，我能管住自己?！蔽乙策@樣要求自己給他起到示范的作用。他有一點成績就及時表揚，漸漸的，他有了明顯的進步。這種事情在我的工作中有很多很多。孩子是有差異的，允許有落后的學生，允許孩子出錯，深愛每一個孩子，理解孩子并小心翼翼地去觸及孩子的心靈，用愛來保護孩子，教育孩子是我們每位教師的職責。

體育組 蘆毅

篇二：弘揚師德鍛造師魂

弘揚師德 鍛造師魂

弘揚師德 鍛造師魂 陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無時無處不在，無時無處不有。為人師表在生活中影響學生，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。教師課堂上的一聲“請”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風趣；教師在黃昏時與學生親切交談的身影，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情?? 教師的天職是教書育人。在教育、教學過程中，師生必須進行認知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生；才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國絢麗的明天。

要當好一名教師，首先要加強學習、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實施，要體現(xiàn)在行動上，要有一顆愛心----愛教育之心，特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。

教師要教好學生，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識，還需要自身有豐富的知識。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學校里學習，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習，不斷充實自己，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”、“研究型”人才，使自己成為學生佩服的教師。

教學是一門藝術(shù)，教師要教好學生，學習自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學理論的學習，要不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n、認真授課。在教學進程中要不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格，并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的經(jīng)驗，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學中去。

[弘揚師德鍛造師魂(共2篇)] 學陶，提高我們的師德認識；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚正氣，樹立新一代教師典范！

第五篇：弘揚師魂鑄就師德

弘揚師魂鑄就師德

----西莊小學師德師風建設(shè)活動總結(jié)

2011年3月至6月，根據(jù)上級部門關(guān)于《中小學開展師德師風建設(shè)活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實際情況，開展了以“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風建設(shè)活動，活動分“宣傳發(fā)動階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預(yù)期?，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：

一、抓學習宣傳，營造良好氛圍

2011年3月初，我校就成立了師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風建設(shè)活動實施方案，召開了師德師風建設(shè)活動動員大會，在全體教師當中營造“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動起來采用集中學習與自學相結(jié)合的形式，全面的學習了《微山縣中小學教師十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)和先進模范事跡，學習過程做到“四到”，即：口到、眼到、心到、手到。每位教師都結(jié)合自身的學習，寫出了深入的心得體會，從心動、到行動，切實規(guī)范自己的教育教學行為，切實關(guān)愛每一位學生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學生。

二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為

1、調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學校深入了解教師在日常教學工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過座談與問卷調(diào)查的形式找準教師師德當中存在的問題，并對照微山縣教師十不準，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；

②對待學生方面是否估到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學生，有無歧視差生、剝奪學生學習權(quán)力等事件發(fā)生；

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、有償家教、索要禮品，有沒有侮辱體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師形象等問題；

⑤是否尊重學生家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。

2、自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家校聯(lián)系電話等途徑建立家長和學校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風上的不足，及時防危杜漸，糾正自己不當教育教學行為，規(guī)范育人行為。

三、抓活動開展，頌師風，鑄師魂

1、樹師德標兵，學師德典型。我校結(jié)合上級部門師德標兵評選活

動，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過校職代會民主選舉的形式選舉產(chǎn)生了兩位師德標兵。一方面樹立教師身邊的師德標兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標兵的先進事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學生的心，掀起向師德典型學習高潮。

2、開展“頌師德，鑄師魂”演講活動。我校教導(dǎo)處和少隊部于2011年3月29日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風演講比賽活動。參加本次師德師風演講比賽活動教師以青年教師為主，共有5名教師參加。他們精心選材，用動情的演講，講述了一個個師德楷模的感人故事，所有與會教師沉浸其中，感受師德的美好。通過這次活動，顯于出青年教師高尚的師德師風及昂揚的精神風貌，同時也激勵了全校教職工在各自的崗位上，弘揚高尚師德，為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

四、抓完善提高，鞏固活動成果

我校結(jié)合師德師風建設(shè)活動實施方案，抓落實，順利的完成了全部活動，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風學習交流活動，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風學習制度。全面總結(jié)了此次師德師風建設(shè)活動中的經(jīng)驗，收集整理了全部活動資料，建立健全了教師師德檔案。

通過此次長達3個月的師德師風建設(shè)活動，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風面貌有了全新變化，作風上有了一個大的轉(zhuǎn)變，活動取得了良好的.