第一篇：綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)發(fā)言稿（推薦）

綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)活動(dòng)在我校開(kāi)展已三年多，班主任們對(duì)它都有不同的看法和做法。在這里，我跟大家交流一下我的做法和想法，如果能給大家?guī)?lái)一些幫助，我將倍感榮幸；如果有說(shuō)的不當(dāng)?shù)模€請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。一、三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)

（一）對(duì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)的初步認(rèn)識(shí)

在新初一第一學(xué)期期中考試前，接到“綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)”此項(xiàng)工作的通知時(shí)，滿腦子就一個(gè)字“煩”，就想抱怨，就想逃避，不想去做，總認(rèn)為搞這樣的評(píng)價(jià)就是走形式，做無(wú)用功，不會(huì)有啥作用的。但之后知道這項(xiàng)工作每個(gè)學(xué)期必須要開(kāi)展以后，我就靜下心來(lái)認(rèn)真的研究三級(jí)多元評(píng)價(jià)活動(dòng)的目的和操作程序，準(zhǔn)備試著開(kāi)展一次，想通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的反應(yīng)和變化，來(lái)發(fā)現(xiàn)此項(xiàng)工作的意義和價(jià)值。

（二）三級(jí)多元評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展

1、活動(dòng)的籌備（1）、制作表格

為了使活動(dòng)開(kāi)展有針對(duì)性，我將學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的“成長(zhǎng)的軌跡”這張表格進(jìn)行了重新整合。初一的學(xué)生重在習(xí)慣培養(yǎng)，所以我將表格進(jìn)行了細(xì)化，主要以紀(jì)律、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、責(zé)任心、做人做事的態(tài)度為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）、分配評(píng)價(jià)小組

根據(jù)性別不同、性格不同、成績(jī)不同將全班同學(xué)均勻的分成8個(gè)小組，每組6—8人，千萬(wàn)不要以成績(jī)的好壞劃分小組，這樣成績(jī)差的學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)有被歧視的感覺(jué)。

（3）、宣傳培訓(xùn)

發(fā)放通知，在通知中寫(xiě)清楚活動(dòng)目的、活動(dòng)安排、具體要求、會(huì)議流程、后續(xù)工作安排等事項(xiàng)。我認(rèn)為活動(dòng)的目的是學(xué)生以真誠(chéng)的態(tài)度通過(guò)自己、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，制定一定的計(jì)劃保持并發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己更加自信。同時(shí)，找出自身存在的不足，這些不足就是每個(gè)學(xué)生的希望點(diǎn)，并確定其中幾點(diǎn)作為發(fā)展的目標(biāo)，即找到發(fā)展點(diǎn)，通過(guò)短期、長(zhǎng)期的規(guī)劃，采取一定的措施，在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助和督促下，不斷提高自己、發(fā)展自己，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。在各流程中，我認(rèn)為最重要的是：老師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)要提出具體要求，并分別進(jìn)行培訓(xùn)，舉例說(shuō)明，如何說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，如何提建議最有效，家長(zhǎng)如何在同學(xué)面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，既能讓孩子接受，又不失孩子的面子。避免孩子和家長(zhǎng)在會(huì)場(chǎng)上發(fā)生沖突！

2、活動(dòng)的開(kāi)展

1、家庭會(huì)議（7月4日）利用半小時(shí)時(shí)間全家人（最好是父母）坐在一起，本著真誠(chéng)的態(tài)度，尋找孩子的閃光點(diǎn)，查找孩子的不足，制定長(zhǎng)短期計(jì)劃和措施。讓孩子在幫助中成長(zhǎng)，在評(píng)價(jià)中促發(fā)展，最終做到最好的自己！

2、同學(xué)互評(píng)（7月4日下午4:30、7月5日班會(huì)課），以四人小組為單位，每個(gè)同學(xué)要本著真誠(chéng)的態(tài)度，公平公正的評(píng)價(jià)同學(xué)，不留私心。

3、家校評(píng)價(jià)整合

(1)、每組內(nèi)選定一個(gè)主持評(píng)議活動(dòng)的組長(zhǎng)，由學(xué)生擔(dān)任，該學(xué)生的家長(zhǎng)擔(dān)任記錄員，將所有發(fā)言記錄下來(lái)（統(tǒng)一稿紙），最后進(jìn)行小結(jié)。其余人記錄好與自己相關(guān)的內(nèi)容填寫(xiě)到表格中。

(2)、所有人評(píng)價(jià)自己或他人時(shí)，主要圍繞表格中涉及的內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行。

(3)、發(fā)言程序：①A同學(xué)自述；②A同學(xué)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)其在家及學(xué)校以外的情況；③其他同學(xué)輪流發(fā)言（每個(gè)人都要發(fā)言），真誠(chéng)地提出A同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，幫他找出自身可提高改進(jìn)之處；④B同學(xué)、C同學(xué)??依次按上述程序進(jìn)行；⑤每個(gè)同學(xué)整理羅列自評(píng)、他評(píng)結(jié)果，整理寫(xiě)在發(fā)下的表格中。在家長(zhǎng)的幫助下，確定自己的發(fā)展點(diǎn)及保持優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)不足的計(jì)劃、措施；⑥每個(gè)同學(xué)按順序在小組內(nèi)匯報(bào)。

4、制定目標(biāo)（家長(zhǎng)和孩子共同完成）

針對(duì)自己的發(fā)展點(diǎn)，制定出自己將要改進(jìn)的缺點(diǎn)的具體目標(biāo)，張貼到我班建立的專欄 “我努力 我快樂(lè) 無(wú)悔的初中生活”這個(gè)宣傳版面上，以便于同學(xué)時(shí)時(shí)明確目標(biāo)，也便于老師、同學(xué)更好地幫助和督促，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)讓他更自信，改進(jìn)發(fā)展點(diǎn)讓他更進(jìn)步。

5、家長(zhǎng)相互交流教育孩子的方法。留一定的時(shí)間，給家長(zhǎng)搭建互相交流的平臺(tái)。

（三）三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)活動(dòng)效果

家校評(píng)價(jià)整合會(huì)開(kāi)完以后，我在班里開(kāi)展了“多元評(píng)價(jià)心得交流”主題班會(huì)，每個(gè)同學(xué)都談了自己的收獲，讓他們?cè)谒枷肷显僖淮芜M(jìn)行火花碰撞。家長(zhǎng)們也在班級(jí)QQ群里進(jìn)行了熱烈的討論和反思。

下面我和大家一起分享學(xué)生和家長(zhǎng)參加完此次活動(dòng)后的感想吧！學(xué)生感想：

小紅感想：在綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)，我們與王老師、家長(zhǎng)、各科老師共同探討、溝通了許多。我們還開(kāi)展了以小組為單位的相互評(píng)價(jià)。我們從多維度評(píng)價(jià)了自己與他人。使我對(duì)自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更全面地通過(guò)同學(xué)、家長(zhǎng)的眼光里看到了自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己在責(zé)任心與聽(tīng)課方面有不足，沒(méi)有盡到一個(gè)班干部應(yīng)盡的職責(zé)、義務(wù)，沒(méi)有做到一個(gè)好學(xué)生所應(yīng)做的表率。這次聯(lián)系會(huì)使我有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己不足、自我反省、改正的機(jī)會(huì)。應(yīng)在以后改正自己的缺點(diǎn)，保持、加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，變得更加優(yōu)秀。這次還明確了自己在期末考試中的目標(biāo)。在學(xué)期末這段沖刺的日子中，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)，更加刻苦，向年級(jí)中的 對(duì)手看齊。決心要取得好名次，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期待、付出，不愧對(duì)自己所付出的努力。

小軍感想：我認(rèn)為“三級(jí)多元評(píng)價(jià)－家校聯(lián)系會(huì)”是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，之前我并不是很全面了解自身的缺點(diǎn)，正所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。在評(píng)價(jià)中，各科老師也來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，和各位家長(zhǎng)交流我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，幫助我們更好提高成績(jī)。通過(guò)周三的家長(zhǎng)會(huì)，我了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于我的優(yōu)點(diǎn)，我要保持下去，對(duì)于我的不足，我則要想方設(shè)法地去解決。

為了完成父母老師對(duì)我們的期望，達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，我們應(yīng)該盡我們最大的力量，在期末考試日漸迫近這幾天中沖刺。最后，希望同學(xué)們?cè)诔醵蟽?cè)的“最后一戰(zhàn)”中勝利而歸。

小剛的感想：:通過(guò)本學(xué)期的三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)，讓我知道了同學(xué)眼中的我，父母眼中的我，客觀的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我可以更好的改進(jìn)和完善自己，同時(shí)，讓我進(jìn)一步的了解他們，并重新認(rèn)識(shí)了他們，同時(shí)增進(jìn)了我們的友誼。今后我要對(duì)于缺點(diǎn)——改正；優(yōu)點(diǎn)——加強(qiáng)，并且在學(xué)習(xí)上會(huì)更加用心，在期末考試中能更近一步，即使做不到“不鳴則已，一鳴驚人”的程度，但正所謂“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”，我會(huì)在學(xué)習(xí)的高山上一步步的攀登，直到我爬到巔峰。從此我也不會(huì)再浮躁做事，敷衍了事。并會(huì)在寒假里充實(shí)自己，讓自己結(jié)識(shí)一個(gè)不一樣的楊國(guó)偉

家長(zhǎng)感想：

小軍爸爸心得：開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，晚上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，心中感想頗多。很感謝學(xué)校每學(xué)期一次的三級(jí)多元評(píng)價(jià)會(huì)議。十三四歲的孩子正處在三觀的培養(yǎng)中，對(duì)自己的認(rèn)知能力還不夠，也就是說(shuō)，還不能夠完全正確的了解自己。做為家長(zhǎng)有時(shí)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)教，但是孩子總覺(jué)得不是那么回事，所以，通過(guò)這種形式的溝通，能讓孩子正確認(rèn)知自己，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改正。做為孩子的爸爸，看到別家孩子的父母在孩子身上花費(fèi)那么多的心血，心中感覺(jué)甚愧。常年累月的不在家，回一次家孩子長(zhǎng)高一大截，回一次家孩子懂事很多，在工作有所進(jìn)展的同時(shí)，忽然發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)過(guò)很多。這個(gè)階段的孩子需要的更多的是父母的關(guān)心和陪伴，即使是無(wú)聲的，而我能給予她的最簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)都這樣少，所以，今后，一定要盡可能的把時(shí)間精力往孩子身上花費(fèi)一些，畢竟能在身邊呆的時(shí)間算算不是很多了，如果四年半后考學(xué)到外地，工作又在外地，一年能見(jiàn)幾次面都很不錯(cuò)了，所以從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜啊。

劉雨佳媽媽：期末考試前的三級(jí)多元評(píng)價(jià)會(huì)，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，從而不斷完善自我，更加健康的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，欣喜孩子們的純真，善良，真實(shí)，這是一種互相幫助，共同進(jìn)步的很好的途徑，感謝州一中，感謝麗梅老師給家長(zhǎng)孩子們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，感謝各位家長(zhǎng)言無(wú)不盡地相互交流育兒心得。提供這樣的方式，很有感觸，對(duì)自己的孩子有 了更多的更全面了解，借鑒其他家長(zhǎng)好的教育孩子的方法，反省自己做的欠妥的地方，堅(jiān)持和孩子做好朋友，做到無(wú)障礙溝通，盡量站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，讓孩子感受到我們關(guān)心的是孩子本身而不是她的優(yōu)秀表現(xiàn)，不再苛責(zé)孩子盡善盡美，給她成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。這次家長(zhǎng)會(huì)很及時(shí)也很有必要，希望這樣的會(huì)每次都能放在考前，一是敲響警鐘，二是家長(zhǎng)孩子有的放矢地備考。家長(zhǎng)們，雖然一次考試成績(jī)說(shuō)明不了什么問(wèn)題，卻是檢驗(yàn)一學(xué)期辛勤付出成果的有效途徑，所以沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們五班所有的家長(zhǎng)孩子們共同努力，爭(zhēng)取在期末考試中取的優(yōu)異的成績(jī)，回報(bào)麗梅老師的辛勤培育，回報(bào)家長(zhǎng)孩子自己的努力付出。

小彤?huà)寢專簠⒓油耆?jí)多元評(píng)價(jià)會(huì)，讓我有了很深的感觸。尤其是聽(tīng)到孩子們彼此之間那些理解，關(guān)心，和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。讓我覺(jué)得很感動(dòng)。每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，只是太多的時(shí)候被作為家長(zhǎng)的我們所忽視。捫心自問(wèn)，在孩子成長(zhǎng)的道路上，除了在衣食住行上的噓寒問(wèn)暖，我們更多關(guān)注的是成績(jī)。而究竟原因卻是暴露出孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有一個(gè)良好的習(xí)慣，是否做到了專心，認(rèn)真。是否能夠堅(jiān)持不懈的去努力。而要做到這些，是要求我們家長(zhǎng)付出一定的時(shí)間、精力去有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。愛(ài)是什么？愛(ài)就是陪伴。對(duì)于正處于青春期的我們的孩子來(lái)講。這種陪伴更多的是一種溝通。交流。是一種肯定和贊許。而不是一味的指責(zé)和比較。不要吝嗇我們的鼓勵(lì)。哪怕是那么微不足道的進(jìn)步。我想做這樣的家長(zhǎng)。我也希望在這陪伴的日子里使自己成為自己希望的那樣一個(gè)合格的家長(zhǎng)。我要努力，因?yàn)槲乙蔀楹⒆拥陌駱印Ｓ羞@樣一位一直在努力的班主任。有這樣一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)。很幸運(yùn)。努力，任何時(shí)候都不晚！

小琪媽媽：參加完綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)到孩子們的自評(píng)和互評(píng)，看到每一個(gè)孩子都有自己閃光的地方，當(dāng)然也有缺點(diǎn)?？墒俏覅s常常忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是盯著她的缺點(diǎn)讓她改。在學(xué)習(xí)上往往只關(guān)心孩子的成績(jī)，卻不知影響分?jǐn)?shù)的因素很多，如家庭因素。我捫心自問(wèn)，這方面做的太少了，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，晚上回家一般都十點(diǎn)多了，只是在作業(yè)上簽字了事。做為家長(zhǎng)的我沒(méi)有做到最好，怎么能苛求孩子做的更好呢。

聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)李雅琦的評(píng)價(jià)：“熱情大方、口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)、酷愛(ài)讀書(shū)、喜歡繪畫(huà)??”，當(dāng)有同學(xué)評(píng)到她積極參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，她覺(jué)得自己在積極參與班級(jí)活動(dòng)方面做的不好，她頭低下對(duì)我說(shuō)：“慚愧，慚愧！我臉都燒了。”相信通過(guò)三元多級(jí)評(píng)價(jià)，讓她能夠重新認(rèn)識(shí)了自己，找到前進(jìn)的動(dòng)力。

在互評(píng)中我看到孩子們的真誠(chéng)，自評(píng)中看到了孩子們揚(yáng)在臉上的自信和心底的善良。聽(tīng)了趙私語(yǔ)爸爸對(duì)自己女兒的評(píng)價(jià)，讓我認(rèn)識(shí)到只有鼓勵(lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量。從現(xiàn)在開(kāi)始，努力讓自己做的更好。去發(fā)現(xiàn)，去鼓勵(lì)，從而讓孩子做的更好。

小曦的媽媽：默默陪伴 靜等花期

我們組的八組成員到齊后，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始，也就是所謂的三級(jí)多元評(píng)價(jià)。十三四歲的孩子們，沒(méi)有半分忸怩，半分羞怯，個(gè)個(gè)滔滔不絕地談?wù)摳髯詫?duì)自身 的評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是那么的坦誠(chéng)，那么的理所當(dāng)然，這里沒(méi)有朋友之間的你吹我捧，有的是真誠(chéng)的直言，不因他是哥們而有所保留，也不因她是閨蜜而只談優(yōu)點(diǎn)不提缺點(diǎn)?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我突然很感動(dòng)，很欣慰。這難道不是我們離開(kāi)校園后一直追隨的純凈嗎？說(shuō)心里話，那日我們小組的八個(gè)孩子我不知道他們誰(shuí)是學(xué)霸，誰(shuí)是學(xué)渣，我只知道他們都是有思想，有擔(dān)當(dāng)，敢于面對(duì)自己的強(qiáng)者。這一刻，我才突然意識(shí)到，孩子們長(zhǎng)大啦。不知何時(shí)，他們已經(jīng)不需要我們牽著他們走過(guò)春夏秋冬；不知何時(shí)，他們對(duì)我們的仰視已經(jīng)成為平視；不知何時(shí)，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立對(duì)身邊人身邊事給出不同的判定，他們的羽翼逐漸豐滿，理想信念的種子已經(jīng)在他們心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

于是，我開(kāi)始反思。我是否已經(jīng)給予孩子足夠的信任，我是否能夠做到對(duì)她的決定和判斷給予絕對(duì)的尊重，我是否能夠真正做到換位思考，凡是從她的角度出發(fā)。原來(lái)我不是，小時(shí)候，我總希望把她打扮的漂漂亮亮，因?yàn)檫@樣就會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)的目光，我很自豪；小學(xué)時(shí)，我總是給他安排各類的學(xué)習(xí)班，每當(dāng)和他人說(shuō)起時(shí)，別人投來(lái)艷羨的目光，我很自豪；初中時(shí)，孩子的成績(jī)，不盡人意，上補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)家教等等的逛轟亂炸，效果甚微。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我錯(cuò)了，其實(shí)如果沒(méi)有當(dāng)初的強(qiáng)逼，又哪來(lái)的今日的逆反，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的急功近利，又哪來(lái)的今日責(zé)任缺失。所以當(dāng)孩子不愿再聽(tīng)說(shuō)教時(shí)，當(dāng)孩子不愿再和我們親近時(shí)，我們就必須付出更多的耐心和愛(ài)心，來(lái)溫暖和感化孩子。每個(gè)孩子都是一顆善良的種子，只是我們還沒(méi)有等到發(fā)芽的日子，每個(gè)孩子都是一朵美麗的丁香花，只是我們還沒(méi)有等到花兒綻放的日子。雖然等待很煎熬，但是如果我們抱著把鐵杵磨成針的信念，我們必然會(huì)在未來(lái)的某一天收獲花香滿園。

初二五班65個(gè)孩子、65個(gè)媽媽、65個(gè)爸爸還有任課的老師們，我們一路走來(lái)，雖然多為素未謀面，但是我們卻在不同的角落，為著同一個(gè)目標(biāo)默默的努力著。每當(dāng)夜深人靜，微信里一個(gè)輕輕的問(wèn)候，一個(gè)我還在堅(jiān)守，才讓我們熬過(guò)了那一個(gè)個(gè)不眠之夜。

未來(lái)的日子里，我們依然需要默默陪伴，靜等花期！

汪子淇媽媽：此次三級(jí)多元評(píng)價(jià)會(huì)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和互評(píng)這3個(gè)環(huán)節(jié)，使我們更進(jìn)一步地了解了孩子內(nèi)心的一些想法，也看到了孩子的成長(zhǎng)！同時(shí)也找出了自身的差距。作為每個(gè)家長(zhǎng)都有著望子成龍、望女成鳳的想法，但是面對(duì)孩子的缺點(diǎn)有時(shí)急躁、有時(shí)抱怨，卻沒(méi)有制定一個(gè)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、合理的、適用的計(jì)劃和辦法去鞭策孩子，警醒自己，所以我們應(yīng)該反省。孩子生下來(lái)就是一張白紙，后天的家庭教育影響他們的一生，孩子就是父母的復(fù)印件，如果出了問(wèn)題那首先要修改原件—父母。所以作為家長(zhǎng)我們肩負(fù)教育孩子的責(zé)任和義務(wù)，我們是孩子的榜樣和楷模，我們需要不斷充電，學(xué)習(xí)新的教育方法，更新教育理念，靜下心來(lái)思考應(yīng)該怎樣教育孩子。

我的感受：聽(tīng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的感想后，相信在座的各位老師會(huì)對(duì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為成功開(kāi)展一次綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)家校聯(lián)系會(huì)，遠(yuǎn) 比傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)效果好的多，已經(jīng)消除了最初的抱怨和逃避的心理。它不僅給孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)之間提供了交流平臺(tái)，更讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、孩子、家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行思想火花的碰撞，進(jìn)行一次心與心的交流。這種交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，用這種方式很容易接受家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)他提出的建議，正視自己的不足，還可以讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心！對(duì)家長(zhǎng)而言，一可以全面了解孩子，二可以與優(yōu)秀的家長(zhǎng)探討教育孩子的方法，受益匪淺，相當(dāng)于參加了一次家庭教育培訓(xùn)。它的意義和價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。

綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)家校聯(lián)系會(huì)，我總共開(kāi)展了三次，總體感覺(jué)比較好，自認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還需改進(jìn)方面有：

1、時(shí)間安排需改進(jìn)

時(shí)間安排是否合理將會(huì)影響會(huì)議的效果，建議不要安排在期末考試后，如果放在期末考試后，一是學(xué)生的心思就不在這里，二是你想了很多辦法，花費(fèi)了很多精力，把學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，讓他們感到熱血沸騰，很想下定決心，奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)候，放假了！一個(gè)假放的啥都忘光了，你的功夫白費(fèi)了，一點(diǎn)作用也沒(méi)起到！所以建議這樣的活動(dòng)安排在期中考試和期末考試中間較為合適。

2、每個(gè)環(huán)節(jié)具體化，三個(gè)環(huán)節(jié)（家庭會(huì)議、同學(xué)互評(píng)、家校評(píng)價(jià)整合）分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行，缺一不可，不能合三為一，一定要落實(shí)到位。

3，年齡不同，評(píng)價(jià)的角度也應(yīng)該不同。

初一主要以行為習(xí)慣方面為主，如以紀(jì)律、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、責(zé)任心、做人做事的態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

初二主要以為人處事方面為主，如責(zé)任心、感恩、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際交往、早戀如何處理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、家校聯(lián)系會(huì)之后應(yīng)該進(jìn)行跟蹤反饋，在思想上要有提升，并建立宣傳欄進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)宣傳，發(fā)展點(diǎn)的監(jiān)督。

二、綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)表

（一）綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)表的使用

中考總分中有40分是學(xué)生三年的綜合素質(zhì)分，為了畢業(yè)時(shí)綜合素質(zhì)分打的公平公正，所以每個(gè)學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)必須公平公正！

1、貼綠卡要慎重

每周能得綠卡的人數(shù)不能太多，如果太多，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生想獲取綠卡的積極性。所以我是嚴(yán)格按照政教處下發(fā)的《昌吉州第一中學(xué)綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)試行方案》中的評(píng)選辦法評(píng)選。

為了操作方便，我們組的班主任們?cè)谀昙?jí)組長(zhǎng)孫清云老師的帶領(lǐng)下一起設(shè)計(jì)了《班級(jí)日志》和《周情況匯總表》，這里面涵蓋了不能得綠卡的所有情況，凡是在《班級(jí)日志》中出現(xiàn)名字的，本周不能獲得綠卡。

2、紅花兌換綠卡 自律性稍差一點(diǎn)的同學(xué)，可能一個(gè)月都拿不上一張綠卡，為了讓這部分同學(xué)也能拿上綠卡，只能讓他們?cè)谄渌矫孀龀鐾怀鲐暙I(xiàn)，所以我班制定了《紅花兌換綠卡制度》，這樣可以讓每個(gè)人讓都有機(jī)會(huì)得到綠卡，讓他們感受到只要努力，就一定會(huì)有收獲！

3、特殊紅花綠卡的發(fā)放

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)們多為班級(jí)做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，提高班級(jí)凝聚力，我班又制定了《特殊紅綠卡獎(jiǎng)勵(lì)制度》。

4、評(píng)價(jià)小組成員安排

有了以上制度做鋪墊，此項(xiàng)工作就可以完全由班干部來(lái)完成。

五位班長(zhǎng)輪流值班，一人一天主要負(fù)責(zé)《班級(jí)日志》中的所有事項(xiàng)記錄及處理；

紅花專干主要負(fù)責(zé)紅花統(tǒng)計(jì)和張貼；

紅綠卡專干主要負(fù)責(zé)紅綠卡張貼及紅花兌換綠卡的記錄及張貼。

5、督查力度要跟上

學(xué)生都會(huì)有惰性，班干部也不例外，所以在班里一定要設(shè)立專人督查此項(xiàng)工作。設(shè)立兩名觀察員，一要觀察學(xué)生上課表現(xiàn)，二要督查當(dāng)天值周班長(zhǎng)在《班級(jí)日志》中記錄是否全面，是否有放水情況；設(shè)立一名紅花綠卡督察員，主要督促紅花專干和紅綠卡專干是否及時(shí)張貼。

6、“道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)”二級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡的產(chǎn)生

學(xué)期末將紅花、紅卡、兌換成綠卡后，數(shù)出每位同學(xué)的綠卡總數(shù)，從高往低排序，取前20%的同學(xué)即為“道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)”二級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡的獲得者。

（二）使用“綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)表”過(guò)程中存在的一些問(wèn)題及建議

1、學(xué)生不重視綠卡，所以說(shuō)每周獲得綠卡的人數(shù)不益過(guò)多，建議一定嚴(yán)格按照政教處下發(fā)的《昌吉州第一中學(xué)綜合素質(zhì)三級(jí)多元評(píng)價(jià)試行方案》中的評(píng)選辦法評(píng)選。讓同學(xué)們感受到贏得紅綠卡的不易。

2、及時(shí)匯總評(píng)定，建議兩周或一月一次，能發(fā)放班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡（比如說(shuō)具有班級(jí)特色的小卡片），班級(jí)卡累計(jì)最多的前20%的同學(xué)兌換年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡。

3、沒(méi)有發(fā)揮出所有任課老師的鼓勵(lì)作用。

建議及時(shí)給各科老師發(fā)放帶有學(xué)科標(biāo)志的紅綠卡，讓任課老師去鼓勵(lì)那些上課表現(xiàn)突出、作業(yè)優(yōu)秀、考試進(jìn)步較大的學(xué)生。

以上是我在三級(jí)多元評(píng)價(jià)活動(dòng)中的一些做法和想法，僅供大家參考，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)?，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。謝謝大家

昌吉州第一中學(xué)

小明

2015年1月24日

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)細(xì)則

學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)細(xì)則

基礎(chǔ)分為每學(xué)期一百分，分兩方面減分，從基礎(chǔ)分中去除：

一、紀(jì)律方面：（每天一檢查，每周一匯總提供給班主任，專人負(fù)責(zé)）

1、遲到減1分

2、午休不休、不請(qǐng)假外出各減1分

3、晚就寢不按時(shí)就寢、串宿舍各減1分

4、床單不平減1分、被子疊放不齊減1分

5、打仗斗毆及與之有關(guān)者減2分

6、破壞公物減1分

7、文明禮儀：辱罵同學(xué)不尊敬師長(zhǎng)各減2分

8、手機(jī)帶入學(xué)校減2分

9、上課睡覺(jué)減1分

10、不完成作業(yè)減1分

二、衛(wèi)生方面：（每天一檢查，每周一匯總提供給班主任，專人負(fù)責(zé)）

1、染發(fā)燙發(fā)奇異發(fā)型佩戴首飾各減1分。

2、校服穿戴不齊減1分。

3、宿舍衛(wèi)生不好，被學(xué)校通報(bào)，該天值日生減1分。

4、室外衛(wèi)生不好，被學(xué)校通報(bào)，該天值日生每人減1分。

5、室內(nèi)衛(wèi)生工具擺放不齊，有垃圾，該天值日生每人減1分。

6、教室內(nèi)外亂扔垃圾，被學(xué)校通報(bào)，減2分。

7、個(gè)人座位周圍衛(wèi)生不清潔減1分。加分項(xiàng)有六項(xiàng)：

一、考試：（科任教師按要求賦分后交班主任）

考賦分標(biāo)準(zhǔn)如下：每一學(xué)科達(dá)到 120（100）賦5分、110（90）賦4分、96（80）賦3分、80（70）賦2分、70（60）賦1分、60（50）賦0.5分，學(xué)科考賦分同上（為增加學(xué)生單科學(xué)習(xí)的熱情）。

二、藝體活動(dòng)：（體育、音、美教師提供給班主任）

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽參加賦2分，獲鎮(zhèn) 第一名賦5分，第二名賦4分，第三名賦3分，第四名賦2分，第五名賦1分，第六名賦0.5分，接力第一名每人賦5分，等同于文化課。

2、校鎮(zhèn)區(qū)書(shū)法繪畫(huà)、文藝等表演參加賦2分，獲獎(jiǎng)分賦2分、3分、5分（按獎(jiǎng)次逐級(jí)減一分）。

三、學(xué)校舉行的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：（班主任）

積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)（演講、朗誦、書(shū)寫(xiě)評(píng)比、課本劇、各類競(jìng)賽、特長(zhǎng)隊(duì)等）加2分，有活動(dòng)成果，獲得學(xué)校認(rèn)可加10分（按獎(jiǎng)次逐級(jí)減一分，集體項(xiàng)目每人都要加分）。

四、好人好事賦分： 得到校團(tuán)委表彰賦5分，得到鎮(zhèn)團(tuán)委表彰賦10分，得到區(qū)團(tuán)委表彰賦30分，得到市團(tuán)委表彰賦50分。

五、學(xué)習(xí)小組賦分：（本項(xiàng)分?jǐn)?shù)有科任教師每周一次提供給班主任）學(xué)科周匯總第一的小組成員每人另賦1分，學(xué)科周匯總第二的小組成員每人另賦0.8分，學(xué)科周匯總第三的小組成員每人另賦0.5分，學(xué)科周匯總第四的小組成員每人另賦0.4分，學(xué)科周匯總第五的小組成員每人另賦0.3分，六名以后的小組成員每人另賦0.2分。

六、評(píng)議：（班主任組織）

成立學(xué)生評(píng)議小組對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議（每學(xué)期兩次，期中期末前各一次），折合為10分，班主任評(píng)議(每學(xué)期兩次，期中期末前各一次)10分。

學(xué)期末學(xué)生綜合素質(zhì)總分計(jì)算公式為：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總分=基礎(chǔ)分100-學(xué)期減分總和+學(xué)期末五項(xiàng)得分總和。學(xué)生評(píng)優(yōu)按綜合素質(zhì)得分高低確定。

注：以上各成績(jī)?cè)嫉滓皆诔煽?jī)后面，每月一總結(jié)存檔。

附：評(píng)價(jià)量表

第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)發(fā)言稿

積極開(kāi)展評(píng)價(jià)工作

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——實(shí)施信息化《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》工作匯報(bào)

藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)大同中學(xué)

李志輝

實(shí)施信息化《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》是深化素質(zhì)教育必備的管理手段，更是適應(yīng)國(guó)家中高考制度改革的時(shí)代要求。為進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，自去年暑假開(kāi)學(xué)，遵照藁城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示，結(jié)合我學(xué)校實(shí)際，做了全面部署和安排?，F(xiàn)將我校實(shí)施信息化《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》的具體情況匯報(bào)如下：

一、把班級(jí)管理做細(xì)。在以郝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組”部署下，我們重點(diǎn)抓了三方面工作。

1、改變工作方法，給班主任權(quán)力和責(zé)任。此項(xiàng)工作能否做好，班主任是第一責(zé)任人。為有效調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)校把責(zé)任和權(quán)力下放到班主任，讓他們放開(kāi)手腳大膽管理，以班級(jí)工作開(kāi)展展示為窗口，形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)氛圍，為深入開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立班級(jí)信息化《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》工作的長(zhǎng)效機(jī)制。將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作與信息化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)深度融合，學(xué)校和各班建立班級(jí)信息化管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供證據(jù)保障，以科學(xué)、公正的信息化管理方法，激勵(lì)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力生成，促進(jìn)各個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、溝通與家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的管理渠道。我們改原來(lái)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，變?yōu)槊繉W(xué)期3次。即每學(xué)期開(kāi)學(xué)前宣傳評(píng)價(jià)理念與辦法，并明確評(píng)價(jià)手段與方法，取得學(xué)生家長(zhǎng)支持。期中交流學(xué)生變化，求得學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作。期末展示學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果。這樣的做法，讓學(xué)生家長(zhǎng)更能看準(zhǔn)自己孩子的變化，科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，更讓學(xué)生家長(zhǎng)取得對(duì)學(xué)校的信任，排除了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校給學(xué)生評(píng)定意見(jiàn)的偏向性。從而保證了學(xué)生升學(xué)、畢業(yè)家長(zhǎng)沒(méi)意見(jiàn)，給社會(huì)和教育局一個(gè)真實(shí)可靠的管理權(quán)威數(shù)據(jù)。

二、把轉(zhuǎn)變師生評(píng)價(jià)觀念抓實(shí)。

學(xué)校研究制定了在新評(píng)價(jià)理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，結(jié)合我校學(xué)生在校生活的實(shí)際情況，切實(shí)有效的做好評(píng)價(jià)運(yùn)作管理工作。

1、學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)生班會(huì)、國(guó)旗下講話、張貼宣傳牌等深入宣傳，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

2、在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是教師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程；二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。

三、把具體操作過(guò)程管理到位。

1、平臺(tái)應(yīng)用到位。這套評(píng)價(jià)體系，改變了用單一的評(píng)價(jià)來(lái)確定學(xué)生好壞的評(píng)價(jià)方式。平臺(tái)中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主體包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)。然后組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的平臺(tái)業(yè)務(wù)技能，在全校范圍嚴(yán)格使用這個(gè)管理平臺(tái)，做好對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

2、宣傳發(fā)動(dòng)到位，營(yíng)造綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作良好的社會(huì)氛圍。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施不僅僅是學(xué)校教師的事情，它的實(shí)施還涉及學(xué)生以及家長(zhǎng)，為此我們大力宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍，使社會(huì)各界都清楚綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)做宣傳和動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)。

3、實(shí)施細(xì)則管理到位。制定我校的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，確保我校工作的順利開(kāi)展

確立了領(lǐng)導(dǎo)重視抓保障，規(guī)范管理抓制度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)抓培訓(xùn)，注重檢查抓落實(shí)，提高層次抓引領(lǐng)的指導(dǎo)思想。學(xué)校成立了學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分階段安排實(shí)施，具體的實(shí)施部門設(shè)在教務(wù)處和團(tuán)委。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展到位。

我們制作了兩類“標(biāo)卡”卡片，一類是思想道德方面，另一類是學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校按班主任和學(xué)科教師分別發(fā)放，并提出發(fā)放使用基本要求，讓卡片成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力源。

5、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)展示到位。

一是在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)電子“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)，還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的自我。

二是把信息化數(shù)據(jù)當(dāng)做學(xué)校管理的主頁(yè)。師生評(píng)價(jià)主體的結(jié)合，在日常教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，隨時(shí)用電腦記錄學(xué)生的評(píng)價(jià)情況；教師評(píng)價(jià)學(xué)生分兩步走，一是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，各科任教師手中都有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卡片，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給其一張卡片，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，只要是學(xué)生有所進(jìn)步，都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，然后由輸機(jī)員先填紙質(zhì)材料，再把當(dāng)天得卡情況匯總輸入電腦，學(xué)生知道這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)記錄在自己的檔案里，所以學(xué)生都表現(xiàn)得較為優(yōu)異；二是實(shí)行課堂優(yōu)化積分記錄，發(fā)展性評(píng)價(jià)卡統(tǒng)計(jì)表，各年級(jí)設(shè)專門負(fù)責(zé)人填寫(xiě)，這是一張總表，周一發(fā)給學(xué)生，周五收回來(lái)，一周一統(tǒng)計(jì)，一月一匯總，然后班內(nèi)公示，最后錄入學(xué)校信息化管理與評(píng)價(jià)平臺(tái)系統(tǒng)，把整個(gè)電子平臺(tái)填寫(xiě)任務(wù)制成不同階段的工作任務(wù)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間又體現(xiàn)了客觀、公正、公開(kāi)。

6、教師成長(zhǎng)平臺(tái)搭建到位。學(xué)校為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)校規(guī)定：每單周組織班主任評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，每雙周組織教研組活動(dòng)，要求每一位班主任和教師把案例說(shuō)細(xì)，把案例分析寫(xiě)透。實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每月深入教研組和班級(jí)進(jìn)行綜合調(diào)研，總結(jié)前期工作的優(yōu)點(diǎn)，在下一步工作中進(jìn)行固化；找出問(wèn)題和不足，制定解決措施，在后面的工作中進(jìn)行改革；選出優(yōu)秀案例，促進(jìn)綜評(píng)工作的開(kāi)展。

四、初見(jiàn)成效。

1、教師的評(píng)價(jià)管理變化案例。

評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師管理學(xué)生有了抓手。管理方式逐漸由“粗放”走向“精細(xì)”,由“任務(wù)型”走向“研究性”。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)讓老師們能夠量化學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)管理有了明確的依據(jù)，是老師們工作走向精細(xì)化。經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐后，學(xué)校培訓(xùn)教師如何撰寫(xiě)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)案例。這樣是老師們的評(píng)價(jià)能力有了一定的提高，也嘗到“以評(píng)促育”的甜頭，對(duì)學(xué)生的管理逐步過(guò)渡到研究式管理方式。

2、促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的交流與理解。

通過(guò)綜評(píng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家長(zhǎng)能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)一步的教育提供了參考。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共同完成自評(píng)，對(duì)于青春期比較叛逆的孩子來(lái)說(shuō)，看到家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)時(shí)，他們感受到來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和信任，加深了對(duì)家長(zhǎng)的理解，促進(jìn)了與家長(zhǎng)的情感交流。

3、學(xué)生的成長(zhǎng)變化案例。

在養(yǎng)成教育上，學(xué)困生讓班主任和政教處老師頭疼不已。上課昏昏欲睡、下課活蹦亂跳、作業(yè)拖拉或者干脆不做，等等現(xiàn)象屢見(jiàn)不新。在實(shí)施頒發(fā)“標(biāo)志性發(fā)展評(píng)價(jià)卡”后，針對(duì)學(xué)生的一言一行，根據(jù)他們的各項(xiàng)表現(xiàn)，如樂(lè)于助人、拾金不昧、尊師重長(zhǎng)、成績(jī)進(jìn)步、積極發(fā)言等，每個(gè)教師都可以給學(xué)生頒發(fā)卡片，給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣把學(xué)生潛在的榮譽(yù)感都激發(fā)出來(lái)了，現(xiàn)在上課睡覺(jué)的少了，走廊也安靜下來(lái)了，同學(xué)之間打鬧的少了，見(jiàn)面向老師問(wèn)好的多了，地面的垃圾有人撿了。

在勞動(dòng)方面更是有了顯著的變化。以前嬌生慣養(yǎng)，干活粘輕怕重的同學(xué)這回班里有勞動(dòng)都積極踴躍的參加。既然同學(xué)們有這個(gè)爭(zhēng)得榮譽(yù)之心，教育也就有了切入點(diǎn)。一顆上進(jìn)的心是不可低估的。慢慢的也會(huì)收到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

由于這項(xiàng)工作正處于起步階段，加之我們的能力有限，有許多地方做得還不夠，懇請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)多給予批評(píng)指正。我相信，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的評(píng)價(jià)工作一定會(huì)為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把大同中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，為藁城教育事業(yè)插上騰飛的翅膀！

謝謝大家！2016/10/14

第四篇：關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們：歡迎大家在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在我用10分鐘的時(shí)間給大家解釋一下我們六年級(jí)為小初銜接做的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)朋友們，轉(zhuǎn)眼之間，6年的小學(xué)生活即將結(jié)束，為了孩子們能更快更好的適應(yīng)初中生活，我們制定了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。我們的第一個(gè)目的是為了孩子們?cè)谏氤踔械臅r(shí)候少走彎路。孩子們?cè)诔踔泻托W(xué)無(wú)論是在管理上還是在生理上還是在功課的變化上，都有很大的區(qū)別。初中的管理以學(xué)生的自我管理為主，小學(xué)生的對(duì)老師的依賴性比較大。（去坊子實(shí)踐活動(dòng)的六二薛浩澤的例子）。孩子們很依賴?yán)蠋?。而孩子們進(jìn)入初中的第一天開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，也就是說(shuō)，你所有的待遇都是通過(guò)自己的努力表現(xiàn)掙來(lái)的。包括你的座位，你在小組和班級(jí)內(nèi)的地位等等。

還有就是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考升學(xué)的范疇。并且和語(yǔ)數(shù)英是劃分在一組的。從這里可以看出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性。

下面我給各位家長(zhǎng)解讀一下我們六年級(jí)在本學(xué)年即將實(shí)施的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定注意聽(tīng)。以后在孩子的日常教育中，你應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

首先是日常常規(guī)評(píng)價(jià)：從這5個(gè)大的方面來(lái)評(píng)價(jià)。像班級(jí)崗位中的衛(wèi)生崗位，沒(méi)有孩子愿意干，那么這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)你就沒(méi)有。像本次坊子實(shí)踐活動(dòng)中，宿舍長(zhǎng)的選拔就是一個(gè)

例子。如果是在班級(jí)里選小組長(zhǎng)都搶著干，但是宿舍的社長(zhǎng)卻是需要打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常會(huì)在吃飯后開(kāi)會(huì)，宿舍衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比的。有的宿舍選不出社長(zhǎng)，于是大家就找一個(gè)理由，來(lái)晚了，或者是很弱勢(shì)的孩子來(lái)?yè)?dān)任。但是到了初中生活中，你就不能這樣了。你的每一次參與，都是你的一次機(jī)會(huì)。

其次是考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：這里面還包含著學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)。有的家長(zhǎng)孩子上了6年學(xué)了，都從來(lái)不關(guān)心學(xué)科素養(yǎng)的檢測(cè)，甚至孩子也從來(lái)沒(méi)有回家說(shuō)過(guò)，還有學(xué)科素養(yǎng)考試。這里面很重要的一項(xiàng)就是作業(yè)的完成情況。

第三項(xiàng)就是活動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，都參與評(píng)價(jià)。包括班級(jí)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)。有的孩子6年來(lái)沒(méi)有參加過(guò)班里的活動(dòng)。

第四項(xiàng)就是特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：包括個(gè)人畫(huà)展、書(shū)法展，外出參加各種比賽等等的，以獲得的榮譽(yù)證書(shū)為準(zhǔn)。

這就是我們本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)考核的方案。明年學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，這作為我們小升初的最后成績(jī)。也是向初中推薦的最后成績(jī)。

第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

青州市旗城學(xué)校東高分校

一、指導(dǎo)思想

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營(yíng)造良好育人環(huán)境的迫切需要。本方案力求改變過(guò)去重考試分?jǐn)?shù)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展、重最終結(jié)果忽視學(xué)生進(jìn)步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進(jìn)等問(wèn)題，為更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等優(yōu)良素質(zhì)提供依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)原則

1．堅(jiān)持以人為本，多角度評(píng)價(jià)的原則。2．誰(shuí)了解誰(shuí)評(píng)價(jià)，多主體評(píng)價(jià)的原則。

3．重激勵(lì)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

4．促發(fā)展，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5．易評(píng)價(jià)、易操作，公平、公開(kāi)的原則。

三、評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)

本初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括八個(gè)基本方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

(一)道德品質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)：理想信念、個(gè)性品質(zhì)、遵紀(jì)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)。(二)公民素養(yǎng)

標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、文明養(yǎng)成。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣表現(xiàn)。(三)學(xué)習(xí)能力

標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)、筆記、書(shū)寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；有學(xué)習(xí)的愿望與興趣；能運(yùn)用各種方法、多種渠道解決學(xué)習(xí)困難；有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；對(duì)某些學(xué)科有自己的思想方法；有一定的動(dòng)手操作能力，能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

評(píng)價(jià)依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學(xué)科表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)、活動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)科考試成績(jī)。

(四)交流與合作能力

標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說(shuō)話做事能顧及到對(duì)方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評(píng)價(jià)他人，坦誠(chéng)地正常地與人交往；有良好的同伴關(guān)系，親子關(guān)系、師生關(guān)系；能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

評(píng)價(jià)依據(jù)：班級(jí)日常表現(xiàn)、組內(nèi)表現(xiàn)。(五)運(yùn)動(dòng)與健康

標(biāo)準(zhǔn)：有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；身體健康，很少生??；能積極參加學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的體育活動(dòng)；熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，具有一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)；在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中成績(jī)合格以上。

評(píng)價(jià)依據(jù)：體育課、日?；顒?dòng)、競(jìng)技比賽，體質(zhì)檢測(cè)。(六)審美與表現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等領(lǐng)域有特別的喜好或特長(zhǎng)；有感受美、欣賞美的能力；能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)；在各級(jí)各類藝術(shù)表演或比賽中取得優(yōu)良成績(jī)；具有健康的審美情趣；衣著大方，舉止得體。

評(píng)價(jià)依據(jù)：音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)社團(tuán)等藝術(shù)課堂、藝術(shù)活動(dòng)或競(jìng)賽。

(七)學(xué)習(xí)習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)備鈴響后安靜地坐在座位上，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好上課準(zhǔn)備。認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言．解決和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，共同探究解決疑難問(wèn)題，及時(shí)做好課堂筆記，認(rèn)真做好當(dāng)堂檢測(cè)，記錄清楚作業(yè)內(nèi)容．做好下節(jié)課準(zhǔn)備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項(xiàng)健活動(dòng)，并注意安全防護(hù)。自習(xí)課保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，特殊情況向老師請(qǐng)假，下自習(xí)及時(shí)回到宿舍。按時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不抄襲作業(yè)。

評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。(八)行為習(xí)慣

標(biāo)準(zhǔn)：入校離校、文明禮儀、集會(huì)、衛(wèi)生、安全要求。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生在校表現(xiàn)。

四、評(píng)價(jià)辦法 依據(jù)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，以評(píng)價(jià)主體為經(jīng)，實(shí)行多維的、多評(píng)價(jià)主體的、過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

具體評(píng)價(jià)辦法如下：

(一)任課教師評(píng)價(jià)(每個(gè)教師1 O分)任課教師的評(píng)價(jià)包括兩部分：日常表現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)+學(xué)科測(cè)試成績(jī)(包括實(shí)驗(yàn)操作)。

1、各學(xué)科教師參考總評(píng)價(jià)維度及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生日常在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)人進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，等級(jí)劃為A、B、c三等，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，2 0％認(rèn)定。并分別賦分10、8、6。

2．學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。(最高20分)期末，各年級(jí)部根據(jù)學(xué)生成績(jī)劃定等級(jí)，按照級(jí)部總?cè)藬?shù)的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例劃為A、B、c、D、E五個(gè)等級(jí)。.有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物，實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為試卷成績(jī)的一部分，與試卷成績(jī)相加后再劃定等級(jí)。

(二)班主任評(píng)價(jià)(20分)學(xué)期末，班主任參考本班班級(jí)量化情況，依據(jù)總評(píng)價(jià)維度和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)每個(gè)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％,、50％、20％認(rèn)定，并分別賦分20、17、14。

(三)學(xué)生互評(píng)(20分)學(xué)生根據(jù)學(xué)生互評(píng)用表對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，去掉兩個(gè)最高分、兩個(gè)最低分后取平均值對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行排序。根據(jù)得分情況，劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，按班級(jí)總?cè)藬?shù)的30％，5 0％，20％認(rèn)定，并分別賦分20、18、16。

(四)學(xué)生自評(píng)(1O分)學(xué)生自評(píng)采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)用表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。按照3 0％、5 0％、20％比例分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、9、8。自評(píng)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。

(五)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)(1O分)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要涉及學(xué)生不在校期間的活動(dòng)，家長(zhǎng)采用家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，分別賦分為lO、9、8。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)用表作為公示內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)展示，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的一個(gè)參考。

(六)標(biāo)志性成果。(2O分)按照標(biāo)志性成果評(píng)定辦法執(zhí)行，分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)為最高20分(按全國(guó)、省、市、縣、學(xué)校計(jì)5、4、3、2、1分)。

(七)級(jí)部評(píng)價(jià)

學(xué)期末，年級(jí)根據(jù)班級(jí)日常量化學(xué)期總成績(jī)排名，進(jìn)行A等學(xué)生數(shù)調(diào)整。前兩名班級(jí)分別增加A等學(xué)生數(shù)為2、1名，后二名班級(jí)分別減少1名學(xué)生；B比例不變。其余班級(jí)不予調(diào)整。五、一票認(rèn)定制度

(一)畢業(yè)成績(jī)直接認(rèn)定為A等的情形或行為

1.相應(yīng)維度認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：參加信息學(xué)、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新等全國(guó)競(jìng)賽獲省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上者；優(yōu)秀事跡突出，引起社會(huì)影響的；獲得市省國(guó)家特殊表彰的。

2.綜合評(píng)價(jià)直接認(rèn)定為A的標(biāo)準(zhǔn)：獲得市級(jí)及市級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)者，在綜合評(píng)價(jià)不低于B等的情況下，可直接認(rèn)定為A。

(二)直接認(rèn)定為D等級(jí)的情形或行為

1.學(xué)期內(nèi)道德素質(zhì)直接認(rèn)定為D的情形或行為。(1)無(wú)故曠課8節(jié)或離家出走，造成不良影響的。(2)嚴(yán)重違反教學(xué)秩序、宿舍秩序，多次勸說(shuō)無(wú)效的。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學(xué)校處分的。(4)欺辱、敲詐同學(xué)，受到學(xué)校處分的。

(5)侮辱、推搡、辱罵老師而受到學(xué)校處分的。(6)有盜竊行為，影響較大的。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴(yán)重的。

(8)故意敲砸門窗，弄壞撬爛門鎖等損壞公私財(cái)物，行為惡劣者(并處賠償經(jīng)濟(jì)損失)。

(9)傳抄傳閱淫穢書(shū)畫(huà)、小報(bào)，收看淫穢錄像者。

(10)有不正當(dāng)同學(xué)關(guān)系，經(jīng)勸勉無(wú)效，造成(班級(jí)或?qū)W校)不良影響者。(11)攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品入校，多次教育無(wú)效的。(12)有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算及使用

1.每學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算方法。

各評(píng)價(jià)主體利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)軟件根據(jù)學(xué)生的匯總分?jǐn)?shù)，自動(dòng)劃分為A、B、c三個(gè)等級(jí)，等級(jí)劃分為級(jí)部人數(shù)的30％、50％、2 0％，符合一票認(rèn)定為D的由各年級(jí)部進(jìn)行認(rèn)定，各等級(jí)分別賦分l0、8、6、2。

2.畢業(yè)時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算方法。

將學(xué)生三個(gè)學(xué)年的等級(jí)得分按3：3：4的比例相加，為學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)得分，按級(jí)部人數(shù)的30％、50、20％劃分為A、B、C三個(gè)等級(jí)?！坝腥齻€(gè)或三個(gè)以上學(xué)期的道德素質(zhì)認(rèn)定為D的”由系統(tǒng)自動(dòng)認(rèn)定為D；“有違法犯罪行為，受到公安機(jī)關(guān)處理的”由學(xué)校德育處進(jìn)行調(diào)整。若出現(xiàn)得分相同情況，參考六個(gè)學(xué)期的等級(jí)原始得分總分。

每學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)校都以書(shū)面形式通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，同時(shí)在班內(nèi)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)中公示，公示5日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申

訴或復(fù)議之日起3日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

七、組織實(shí)施

(一)學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、辦公室主任、教導(dǎo)主任、德育主任、各年級(jí)主任、家長(zhǎng)委員會(huì)主任、各班主任。

(二)德育主任要掌握各級(jí)部綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，各年級(jí)主任要掌握本級(jí)部各班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，及時(shí)指導(dǎo)，定期督導(dǎo)，對(duì)于不符合教育法規(guī)、教育規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的評(píng)價(jià)要及時(shí)制止。各班主任要對(duì)本班的日常管理評(píng)價(jià)負(fù)全責(zé)，要掌握對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的各評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)情況，對(duì)于有失公平公正的行為，及時(shí)糾正，必要的向上一級(jí)反映。，(三)方案經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、教師代表、學(xué)生代表討論通過(guò)后，方可實(shí)施。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)志性成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)志性成果是指各類綜合榮譽(yù)和各類活動(dòng)的實(shí)證性材料。具體為以下內(nèi)容：

1.“綜合榮譽(yù)”是指優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。2．活動(dòng)類型是指：

①科技活動(dòng)類(包括信息學(xué)競(jìng)賽、電腦制作、機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽、航模比賽)。參加教育行政部門組織的電腦制作與機(jī)器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)成果。

②社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)類。參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及在綜合實(shí)踐基地集中學(xué)習(xí)的成果；開(kāi)展小課題研究性學(xué)勻的成果，包括過(guò)程記錄和研究報(bào)告。

③文學(xué)創(chuàng)作類。刊物上發(fā)表的文章及作品，即在校報(bào)?？蚪逃姓块T、學(xué)術(shù)團(tuán)體編印的正規(guī)書(shū)刊發(fā)表的文章，在公開(kāi)出版的報(bào)刊和書(shū)籍上發(fā)表的文學(xué)作品等，在教育行政部門組織的征文比賽中獲獎(jiǎng)的文章。’

④藝術(shù)表演類。包括唱歌、舞蹈、器樂(lè)及相聲小品表演等。⑤體育運(yùn)動(dòng)類。體育考試成績(jī)及各類比賽獲獎(jiǎng)成果，即參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績(jī)及參加學(xué)校、教育行政部門組織的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲單項(xiàng)獎(jiǎng)或集體獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)成果。

⑥社團(tuán)活動(dòng)類?；顒?dòng)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員。⑦演講、誦讀、辯論、配音、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手抄報(bào)制作等。即在學(xué)校、教育部門組織的藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、中華詩(shī)文誦讀、百家講壇、學(xué)生論壇、辯論會(huì)、演講會(huì)、攝影展、書(shū)畫(huà)展的獲獎(jiǎng)成果。

⑧學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、校報(bào)?？?fù)責(zé)人等。校刊及校園社團(tuán)刊物的主編、副主編，學(xué)校廣播站和文藝活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目主持人。

活動(dòng)以學(xué)校或教育部門組織的為準(zhǔn)。不包括以下內(nèi)容：?jiǎn)渭冇蓪W(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)及組委會(huì)等民間組織的競(jìng)賽及活動(dòng)；教輔類報(bào)刊組織的征文活動(dòng)；藝術(shù)類考試等級(jí)證書(shū)；

標(biāo)志性成果由班主任會(huì)同學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、級(jí)部等相關(guān)部門聯(lián)合進(jìn)行認(rèn)定。滿分為20分，分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《標(biāo)志性成果評(píng)定表》，綜合榮譽(yù)和類型活動(dòng)的不同項(xiàng)目可進(jìn)行累加，但總值不超過(guò)每一類的最高分值，合計(jì)總分計(jì)入學(xué)期評(píng)價(jià)時(shí)按照評(píng)價(jià)方案中的比例進(jìn)行折合。