第一篇：南師經(jīng)管創(chuàng)業(yè)演講稿

每一個人都有夢想，可能還不止一個，當回想起你當初夢想的時候，你是在微笑，還是在沉默？可能有的人夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，有的人卻已經(jīng)開始淡忘自己的夢想，更多的是，望著自己遙不可及的夢想，抱怨著現(xiàn)實的生活，但不管怎樣不管什么時候，人總是需要夢想，因為夢想是你對未來的一種美好假設(shè)，是一個如果你實現(xiàn)了做夢都會笑出聲的目標

小時候我們都有各自的夢想，有的人想當科學家、有的人想當老師、有的人想當醫(yī)生。然而，當你慢慢偏離自己夢想的時候，有的人卻離夢想越來越近。那是因為，雖然你像他們那樣努力過，像他們那樣堅持過，卻沒有像他們那樣一直堅持下去。這也讓我們明白了，夢想不是用來說的，夢想的實現(xiàn)是靠奮斗和堅持的，而現(xiàn)在，讓為之奮斗為之堅持的夢想就是我的創(chuàng)業(yè)夢。我不愿去做一個凄凄惶惶的求職者，我要去做一個敢打敢拼的創(chuàng)業(yè)者！

我要進入餐飲業(yè)，做特色餐飲，顧名思義特色餐飲不僅要在制作工藝，制作方法上有自己的特色，更要在服務(wù)上風格上有自己的特色。就像我們提起全聚德就會想起它的烤鴨一樣。雖然中國每天都有很多家飯店酒樓開業(yè)，但他們低估了投資產(chǎn)業(yè)的風險，很多人做的仍然是普通類型餐飲，嚴重增加了行業(yè)的同質(zhì)化。這就為特色餐飲的發(fā)展提供了可能····第一從市場環(huán)境來看，雖然，從上個世紀九十年代到金融危機之前。全國餐飲業(yè)營業(yè)額每年增幅都在兩位數(shù)以上，但近年來全國餐飲行業(yè)陷入低谷，受影響最大的就是普通類型餐飲，而中國特色餐飲業(yè)正異軍突起表現(xiàn)出強勁的增長勢頭，第二，鎖定消費人群。未來餐飲業(yè)一定會出現(xiàn)更加明顯地分層次消費，而各種菜肴大雜燴、公務(wù)、商務(wù)、家庭消費通吃的餐廳，逐漸被特色鮮明的品牌店代替。第三，滿足消費者需求，隨著社會發(fā)展人們越來越重視健康營養(yǎng)問題，所以必須做膳食平衡、營養(yǎng)搭配合理的特色菜。另外盡力為消費者提供，溫馨、舒適、的就餐環(huán)境。讓消費者享受由飲食帶來的這些附加值，以及就餐中愉快的消費體驗。第四，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自己，餐飲O2O時代已經(jīng)到來，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺為消費者提供線上選擇菜品、線上支付、線下服務(wù)的消費模式。

當然，為了能有更大的創(chuàng)業(yè)規(guī)模和更大的風險承受能力，我會選擇合伙創(chuàng)業(yè)。畢竟任何人不可能是全才，更不可能是通才，我希望找一個才能互補、責任共擔，愿為共同創(chuàng)業(yè)目標而奮斗的合伙人。通過我們的努力逐漸形成自己的經(jīng)營服務(wù)個性，穩(wěn)步的進行品牌建設(shè)和營銷推廣。

我知道，追求夢想的過程必然是艱辛的，但青春就是用來體會艱辛、用來奮斗、用來拼搏的。因為我們年輕，所以我們有資本去挑戰(zhàn)，有資本去追逐夢想。夢想需要堅持，馬云說過，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽。

朋友們，憑借著歲月賜予我們年輕的臂膀和滿腔熱情，讓我們?nèi)硇耐度氲轿覀兯非蟮膭?chuàng)業(yè)夢想中。在創(chuàng)業(yè)中完善自己，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的價值！

第二篇：經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐教學研究

經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐教學研究

摘 要：文章在分析經(jīng)管類專業(yè)課程設(shè)置和學生創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，將創(chuàng)業(yè)教育納入常規(guī)教學體系，構(gòu)建了以培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為目標的創(chuàng)業(yè)實踐教學體系，提出了該體系良好運行的保障條件。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管專業(yè) 創(chuàng)業(yè)實踐教學 體系構(gòu)建 運行保障

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）05-233-02

地方高校的經(jīng)管類專業(yè)，是實踐性極強的專業(yè)。其專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有經(jīng)濟、管理、法律等基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營和管理的基本理論和方法，能夠運用所學專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決經(jīng)濟管理過程中的有關(guān)問題，適應(yīng)經(jīng)營管理類工作需要，具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。對經(jīng)管類學生進行創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)培訓和創(chuàng)業(yè)實習實踐，不僅符合經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)目標，還能夠提高經(jīng)管類學生的綜合素質(zhì)和求職競爭力，實現(xiàn)更好的就業(yè)預(yù)期和創(chuàng)業(yè)成功率。在當前就業(yè)形勢嚴峻，提倡自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境下，探索和創(chuàng)新適合經(jīng)管類專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)實踐教學體系具有十分重要的意義。

一、經(jīng)管類專業(yè)課程設(shè)置及學生創(chuàng)業(yè)能力分析

1.經(jīng)管類專業(yè)課程設(shè)置。我國各高校經(jīng)管類專業(yè)主要包括有一級學科“管理學”統(tǒng)屬下的經(jīng)濟管理專業(yè)，如工商管理、財務(wù)管理、市場營銷等。各專業(yè)課程的設(shè)置雖然在不同院校之間有所差別，但是課程體系的基本構(gòu)成及課程內(nèi)容設(shè)置上卻大同小異，主要由公共基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育和實習實踐四大模塊構(gòu)成。一般的課程安排是大一進行公共基礎(chǔ)教育，主要開設(shè)課程有：英語、高數(shù)、計算機、思想政治等。大二開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，主要課程有：經(jīng)濟學、金融學、統(tǒng)計學、會計學、經(jīng)濟法等。大三進行專業(yè)訓練，主要開設(shè)課程有：管理學、財務(wù)管理、人力資源管理、商務(wù)談判、商務(wù)英語等。大四進行實習，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。

2.經(jīng)管類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力分析。創(chuàng)業(yè)能力是指創(chuàng)業(yè)者自我評估的完成具體創(chuàng)業(yè)行為所具備的能力。創(chuàng)業(yè)能否成功，其影響因素是多方面的，基于創(chuàng)業(yè)者角度進行分析，創(chuàng)業(yè)者若想獲得好的創(chuàng)業(yè)績效，須具備市場識別能力，創(chuàng)新能力，策劃和概念性能力，管理能力，政策性能力及資源獲取能力等基本技能。總結(jié)起來創(chuàng)業(yè)者具備的創(chuàng)業(yè)能力主要體現(xiàn)為兩個方面：一是發(fā)現(xiàn)和吸收外部資源的能力，包括識別市場機會――選擇好的創(chuàng)業(yè)項目、選擇適當?shù)氖袌龈偁幒陀Ｊ健l(fā)現(xiàn)市場中的人力資源及其他物質(zhì)資源的供應(yīng)（如資金、土地、原材料供應(yīng)等）的機會；吸收外部資源――吸引優(yōu)秀的人力資源、有效地吸收資金、選擇和使用土地和原材料供應(yīng)。二是對各種資源進行有效的內(nèi)部管理的能力，包括合理的分配和組合人力資源、有效地利用資金、利用人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)搭建企業(yè)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)、成本和利潤核算。

對于經(jīng)管類專業(yè)的學生，通過基礎(chǔ)課程的學習，可以掌握企業(yè)的性質(zhì)和創(chuàng)辦的基本程序等一些法律知識，經(jīng)過專業(yè)知識的系統(tǒng)培訓，還能夠?qū)W習相關(guān)管理知識和理論，提升管理技能，會計學和財務(wù)管理等課程也能夠使學生具備創(chuàng)業(yè)過程中的成本核算和利潤計算等必備的技能。經(jīng)管類學生在創(chuàng)業(yè)中雖然技術(shù)專長方面是短板，但是卻對經(jīng)營管理具有較強的駕馭能力。另外，作為大學生，經(jīng)管類專業(yè)學生充滿想象力，敢于嘗試，擁有創(chuàng)業(yè)的精神和勇氣，具備了基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。但是，受現(xiàn)有教學模式的影響，其對所學知識的綜合運用能力比較缺乏。要提高學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和能力，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓是很有必要的。

二、國內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)教育模式經(jīng)驗借鑒

創(chuàng)業(yè)教育是國內(nèi)外大學進取與變革的必然趨勢。許多國外的創(chuàng)業(yè)教育起步比較早，已經(jīng)形成了相當完備的體系。我國各高校也對開展創(chuàng)業(yè)教育進行了許多探索與實踐。學習和借鑒國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的理念和經(jīng)驗有助于更好地定位經(jīng)管類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育目標，設(shè)置更為科學的創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系。

1.國外創(chuàng)業(yè)教育模式及特點。美國是國外最早開展創(chuàng)業(yè)教育的國家，經(jīng)過多年實踐，已在全國300多所大學中廣泛普及，其中以下三種代表性的創(chuàng)業(yè)教育模式：（1）百森商學院模式。該模式注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，其課程內(nèi)容體系的設(shè)計將相互割裂的管理學相關(guān)課程重新整合，從整體創(chuàng)業(yè)的角度，把創(chuàng)業(yè)需要的知識納入到創(chuàng)業(yè)機會識別、企業(yè)成長、成功收獲等完整的創(chuàng)業(yè)過程中傳授給學生，并在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)式思維，提倡創(chuàng)業(yè)精神。（2）哈佛大學模式。該模式以培養(yǎng)實際管理經(jīng)驗為主，其創(chuàng)業(yè)課程注重實際應(yīng)用，圍繞工商管理的實際問題設(shè)置，非常注意實用性和時代要求；注重研討，激發(fā)思考，鼓勵學生進行發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思考；注重就地取材，通過與企業(yè)聯(lián)合，組織教師開發(fā)創(chuàng)業(yè)管理的教學案例，并通過實際創(chuàng)業(yè)者提供案例，組織學生進行學習和討論。另外，將商界精英引入創(chuàng)業(yè)課堂，以案例為依托，與學生進行面對面交流，針對現(xiàn)實中的企業(yè)經(jīng)營管理問題以及創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題進行交流和探討。（3）斯坦福大學模式。該模式強調(diào)系統(tǒng)的學習創(chuàng)業(yè)知識。在進行創(chuàng)業(yè)教育的過程中非常注重系統(tǒng)的思考方式，不僅開設(shè)了內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育課程，而且鼓勵學生組建團隊，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，做出具體的創(chuàng)業(yè)行動，在實際參與中積累管理經(jīng)驗，學習創(chuàng)業(yè)知識和技能。同時，強調(diào)對經(jīng)濟、金融、市場運轉(zhuǎn)等理論的長期研究，為創(chuàng)業(yè)教育的開展提供系統(tǒng)的理論支持，使學生擁有扎實的理論基礎(chǔ)。

2.國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育模式及特點。我國的創(chuàng)業(yè)教育興起于20世紀，通過“高校創(chuàng)業(yè)教育”試點工程，創(chuàng)業(yè)大賽等形式在各大高校得到實踐。經(jīng)過多年的發(fā)展，在我國得到成功推廣應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)教育項目有KAB和SIYB。模塊化教學和參與式教學是這兩個培訓項目的共同特點。

KAB項目于2005年從國際勞工組織引進，2006年開始在我國六所高校進行試點。該項目旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的青年人才。項目的課程是遵循創(chuàng)業(yè)者的意識活動規(guī)律和創(chuàng)業(yè)的基本流程設(shè)置的。首先，通過四個模塊的學科課程（什么是企業(yè)？為什么要發(fā)揚企業(yè)精神？什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？如何成為創(chuàng)業(yè)者？）讓學生對創(chuàng)業(yè)有一個基本的認識。其次，通過一系列的商業(yè)游戲和知識技能等活動課程（如何產(chǎn)生好的企業(yè)想法？如何組建一家企業(yè)？如何經(jīng)營一家企業(yè)？創(chuàng)業(yè)者必知的風投規(guī)則和企業(yè)商業(yè)模式分析等）培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能。最后通過實踐課程（如何準備商業(yè)計劃書）為學生提供創(chuàng)業(yè)模擬演練。在具體的授課過程中，融入了多種參與式的教學方法，如情景模擬、分組討論、辯論、商業(yè)游戲模擬、創(chuàng)業(yè)人物訪談、團體游戲、小組項目完成和成果分享、案例討論等，讓學生能夠在實際應(yīng)用中掌握所學知識和技能，從而提高其創(chuàng)業(yè)能力。

SIYB于2001年由國際勞工組織引入，主要培訓對象是下崗失業(yè)人員，后來逐漸擴展到大學生。SIYB共分為四個模塊：GYB-Generate Your Business（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、SYB-Start Your Business（創(chuàng)辦你的企業(yè)）、IYB-Improve Your Business（改善你的企業(yè)）和EYB-Expand Your Business（擴大你的企業(yè)）。該培訓項目注重老師與學員之間的互動，每個環(huán)節(jié)都設(shè)有相應(yīng)的模擬訓練。在啟發(fā)學員產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法后，經(jīng)過評估市場、組織人員、選擇企業(yè)法律形態(tài)，預(yù)測啟動資金，制定利潤計劃幾個模塊的訓練，幫助學員完成創(chuàng)業(yè)計劃書，成功開辦企業(yè)，并提供后續(xù)的服務(wù)和咨詢。

三、經(jīng)管類專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建與運行

1.經(jīng)管類專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建。通過總結(jié)分析國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育模式及其特點我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建首先要明確創(chuàng)業(yè)教育的目標，其次需要圍繞這一目標，遵循創(chuàng)業(yè)的流程，設(shè)置相應(yīng)的課程體系和內(nèi)容，并輔之以積極有效的教學方式。本文針對經(jīng)管類專業(yè)課程設(shè)置特點和對經(jīng)管類專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為目標，借鑒國外創(chuàng)業(yè)教育模式，以及KAB、SIYB的模塊化教學，設(shè)置如下實踐教學體系，試圖將創(chuàng)業(yè)教育納入常規(guī)的教學體系中。

在公共基礎(chǔ)教育階段開設(shè)必修課程，主要對學生進行創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，以行政班的方式組織進行，課程設(shè)置主要有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程。幫助學生了解創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識，挖掘其自身潛力，使學生對自己有良好自我認知，并做好職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)業(yè)式思維，鼓勵學生產(chǎn)生自己的創(chuàng)業(yè)想法。

專業(yè)基礎(chǔ)教育階段開設(shè)選修課，主要對有創(chuàng)業(yè)想法，形成自己創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的學生進行進一步指導(dǎo)，主要開設(shè)創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)知識方面的課程。在本階段，重在幫助學生做好理論儲備，了解創(chuàng)業(yè)各階段的相關(guān)知識和所需技能，通過案例講解，模擬游戲，分組討論等教學方式，指導(dǎo)其學會運用所學的專業(yè)知識，鼓勵學生做出自己的創(chuàng)業(yè)計劃。

專業(yè)教育階段進行實踐活動。以使學生在實踐中不斷完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃。主要形式有模擬實踐，創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。在本階段，主要對已完成初步創(chuàng)業(yè)計劃的學生提供指導(dǎo)和實踐機會。學生可以參加創(chuàng)業(yè)大賽，可以在學校的創(chuàng)業(yè)基地進行實踐，也會有導(dǎo)師和專家進行指導(dǎo)，使學生的創(chuàng)業(yè)計劃在實踐中不斷完善。

實習實踐階段為創(chuàng)業(yè)教育最終階段，旨在鼓勵學生完成自己的創(chuàng)業(yè)計劃，促成優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目的落實，創(chuàng)辦學生自己的企業(yè)，并將其作為畢業(yè)考核的一種形式，學生可以通過其創(chuàng)業(yè)計劃書或創(chuàng)業(yè)成果取得學位證書。同時，通過第三階段的實踐活動，選擇有潛力的優(yōu)秀的項目，給予扶持，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計劃。

2.經(jīng)管類專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)實踐教學體系的運行。以上創(chuàng)業(yè)實踐教學體系的順利運行，需要有以下幾方面的保障：

強大的專業(yè)師資隊伍。一方面需要培養(yǎng)一批具有一定創(chuàng)業(yè)知識和技能的專職教師和科研人員進行創(chuàng)業(yè)教學和創(chuàng)業(yè)課程研究，以保證創(chuàng)業(yè)課程的構(gòu)建與實施。另一方面需要優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，除了專職教師和科研人員外，還可聘請擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的成功人士和和企業(yè)管理人員參與到課堂教學中或者擔任學生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對學生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而豐富課堂教學，提高教學質(zhì)量。

多樣化的實踐基地。學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)除了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識培訓外，更為重要的是在實踐中獲得實際經(jīng)驗。這就需要搭建多樣化的實踐基地，為學生提供實踐的平臺。如針對經(jīng)管專業(yè)開設(shè)的財務(wù)管理、商務(wù)談判等專業(yè)核心課程，設(shè)置專門的實驗室或模擬場景，讓學生進行實踐操作；與校外企業(yè)合作，為學生提供實習機會；整合資源，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地和創(chuàng)業(yè)園區(qū)；根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況，在教師的指導(dǎo)下，組建團隊，開展創(chuàng)業(yè)模擬活動等。

良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍。良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍能夠激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識和動力。一方面，學?？梢酝ㄟ^一些制度化的設(shè)計來營造創(chuàng)業(yè)氛圍，如定期舉辦創(chuàng)業(yè)比賽和講座等。另一方面，通過一些非制度化手段，如創(chuàng)辦論壇和網(wǎng)站，通過校報和社團對優(yōu)秀企業(yè)、成功人士和本校學生創(chuàng)業(yè)成功案例進行宣傳報道等、鼓勵學生參與團隊活動，進行創(chuàng)新教育等，從各個方面形成學校的創(chuàng)業(yè)文化，潛移默化地熏陶和培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識。

有利的政策支持和資金保障。創(chuàng)業(yè)成功除了個人綜合素質(zhì)與能力外，離不開政策的支持和資金的保障。從鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)的角度，政府和學校應(yīng)該在這方面發(fā)揮更為重要的作用。具體來說，政府需要根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)特點和創(chuàng)業(yè)過程中的一些難題制定有利的政策支持和資金扶持。學?？梢越?chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)孵化基地，對入住園區(qū)的企業(yè)和項目給予全方位的服務(wù)和指導(dǎo)；設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)基金或與校外企業(yè)合作，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目提供資金保障。

科學的評價機制?？茖W的評價機制的建立，有助于調(diào)動教學雙方的積極性，提高實踐教學的效果，形成良性循環(huán)，使創(chuàng)業(yè)實踐教學體系在實踐中不斷完善。在制定評價機制時，一是要分目標、分階段進行考核與評價，并對考核結(jié)果進行量化，在注重結(jié)果的同時強調(diào)對過程的監(jiān)督。二是要注重對教學雙方的考核與評價，既要考核學生學習效果，也要考核教師教學水平。三是建立信息反饋機制，給予學生更多的發(fā)言權(quán)，從學生的角度對實踐教學的過程、效果及管理做出評價。

四、結(jié)束語

近年來，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，2014年規(guī)模將達727萬，是本世紀之初的7倍，畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步增大。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)成為緩解大學生就業(yè)難問題的重要途徑。本文對經(jīng)管類專業(yè)的課程設(shè)置和學生創(chuàng)業(yè)能力進行了分析，在借鑒國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了經(jīng)管類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐教學體系，提出了該體系良好運行的保障條件，以期為相關(guān)院校開展大學生創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒。

【基金項目：本文系2012年山西省高等學校教學改革項目《基于就業(yè)導(dǎo)向的地方高等農(nóng)業(yè)院校經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實踐教學研究》（項目編號：J2012027）、山西農(nóng)業(yè)大學教學改革項目《經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色實踐教學體系及運行機制研究》（項目編號：PY-201332）的研究成果。通訊作者：李玉萍，教授，山西農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟貿(mào)易學院教學副院長，分管教學，碩士生導(dǎo)師，2013-2017年教育部高等學校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會委員，主要從事教育管理、涉農(nóng)項目評估的教學與實務(wù)?！?/p>

參考文獻：

[1] 厲敏萍.對經(jīng)管類專業(yè)實踐教學改革的探討[J].教育探索，2008（11）

[2] 唐靖，姜彥福.創(chuàng)業(yè)能力概念的理論構(gòu)建及實證檢驗[J].科學學和科學技術(shù)管理，2008（8）

[3] 胡寶華，唐紹祥.高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計探討――來自美國百森商學院創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計的啟示[J].中國高教研究，2010（7）

[4] 黃四枚.高校大學生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素實證研究[D].中南大學，2009

[5] 毛?S美.KAB把創(chuàng)業(yè)教育引入大學課堂――訪中國青年政治學院KAB培訓師劉帆博士[J].北京教育（高教版），2007（8）

（作者單位：山西農(nóng)業(yè)大學

（責編：賈偉）

030801）

山西太谷

第三篇：南師委托協(xié)議書

工程招標代理合同（2001）第號

委托方： 南京師范大學附屬中學（以下稱“業(yè)主”）

受托方：江蘇蘇咨工程咨詢有限責任公司（以下簡稱“工程招標代理單位）

業(yè)主（委托方）與工程招標代理單位（受托方）雙方協(xié)商一致簽訂本

協(xié)議書。

一、業(yè)主委托工程招標代理單位的工程概況如下：

工程名稱：南京師范大學附屬中學江寧校區(qū)工程

工程地點：南京市江寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)

規(guī)劃面積：約342200平方米

咨詢業(yè)務(wù)內(nèi)容：

1、編制招標工作全部文件；

2、完成發(fā)送邀請函、招標文件等工作，并組織現(xiàn)場踏勘和答疑；

3、編制總體規(guī)劃設(shè)計任務(wù)書，；

4、擬訂評標方法，組織開標、評標；

5、編制評標報告，提交書面報告，推薦中標人；

二、雙方約定的由業(yè)主提供的工程招標代理資料及提供的時間：招

標代理工作開始之前提交有關(guān)文件及立項批文。

三、工程招標代理單位根據(jù)業(yè)主提供的工程招標代理資料及國家和

省、市建設(shè)行政主管部門的有關(guān)工程計價標準和規(guī)定完成工程咨詢業(yè)務(wù)，于規(guī)定時間之前完成招標代理工作。

四、雙方約定的付款方式、付款時間和收費標準

招標代理機構(gòu)收取為元。完成委托代理工作并提交資料

后壹周內(nèi)，費用一次付清。

五、工程招標代理單位的義務(wù)

1、在履行本協(xié)議期限內(nèi)，幫助業(yè)主實現(xiàn)預(yù)定工程招標代理目標，公

正地維護各方的合法權(quán)益。遵守法律、法規(guī)，努力做到公正、準確地完成招標代理內(nèi)容。

2、在履行協(xié)議期內(nèi)或招標、投標工程開標前，不得泄漏與該項目工

程招標代理業(yè)務(wù)有關(guān)的保密資料和商業(yè)秘密。

3、代理單位應(yīng)指定專人負責工程招標代理全部事宜，并嚴格保密。

六、業(yè)主的義務(wù)

1、業(yè)主應(yīng)當在雙方約定的期限內(nèi)，無償提供有關(guān)工程招標代理范圍

所需的詳實資料，并對提交的時間、進度、質(zhì)量負責。若業(yè)主提交資料延期，則工程招標代理工期順延。業(yè)主對提交資料的真實、合法、完整性負責。

2、在履行協(xié)議期限內(nèi)，業(yè)主應(yīng)授權(quán)選派一名熟悉業(yè)務(wù)，知曉法律、法規(guī)、能代表業(yè)主做出決定的聯(lián)系代表，為實現(xiàn)工程招標代理目標，予以配合，提供依據(jù)、證據(jù)。

七、工程招標代理單位的責任

1、工程招標代理單位應(yīng)當在代理委托協(xié)議書的有效期內(nèi)，向業(yè)主提

供完整、準確的工程招標代理咨詢成果并留有完整、準確資料檔案，以便查證。

2、工程招標代理單位如因質(zhì)量低劣或弄虛作假造成業(yè)主經(jīng)濟損失，應(yīng)

向業(yè)主進行賠償，賠償?shù)姆绞郊敖痤~按雙方約定 協(xié)商解決。

八、業(yè)主的責任

業(yè)主應(yīng)當履行工程招標代理委托協(xié)議約定的義務(wù)，如有違約責任，應(yīng)

賠償工程招標代理單位經(jīng)濟損失，賠償?shù)姆绞郊敖痤~按雙方約定 協(xié)商解決。

九、爭議與仲裁

本協(xié)議在執(zhí)行中如發(fā)生爭議時，雙方應(yīng)及時協(xié)商解決。如未能達成一

致，可提交建設(shè)行政主管部門協(xié)調(diào)，仍不能達成一致時，根據(jù)雙方約定由有關(guān)主管機構(gòu)仲裁委員會仲裁或向人民法院起訴。

十、其他約定事項

十一、本協(xié)議書正本一式 肆 份，具有同等法律效力，雙方各執(zhí)貳份。雙方簽字蓋章后生效。

業(yè)主：（蓋章）

法定代表人：（簽字）

地址：

開 戶 銀 行：

帳號：

郵編：

電話：

簽于年月日

代 理 單 位：（蓋章）法定代表人：（簽字）地址：南京市中山北路285號 開 戶 銀 行：南京市商業(yè)銀行長江支行帳號：***497 郵編：210003 電話：025-3341070 簽于年月日

第四篇：2011經(jīng)管部就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會信息部工作計劃

2012經(jīng)管部就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會信息部工作計劃

時光飛逝，又一個學期過去了，經(jīng)過了一學期的歷練,我們信息部不僅是部長得到了歷練，大一干事也從中學到了很多。憑借著“我們是創(chuàng)協(xié)的兄弟姐妹”這句話，我們在這個協(xié)會里相親相愛的成長，從一次次活動中收獲著成功的喜悅。不僅如此，我們的各方面的能力也都有了一定程度的提高。

在新的一學期里，為了將經(jīng)管部創(chuàng)協(xié)辦得更好更出色，我們信息部策劃出以下一些工作計劃。

1、信息部的職能主要是負責處理，匯總外事部所呈交的信息，它是各部門之間溝通與交流的橋梁。這一點是基礎(chǔ)，所以，我們要繼續(xù)把這一塊工作做好，加強管理。

2、協(xié)助秘書部一起做好干事評定工作，根據(jù)干事的表現(xiàn)做好評定，保證公平公正公開。

3、針對上學期部門中出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象，對癥下藥，從而將我部變得更規(guī)范，紀律化。堅決杜絕干事工作懶散現(xiàn)象。不僅如此，我們也將會一如既往的定期舉行例會，分派工作，讓干事有事可做，并且及時了解干事的思想動態(tài)，從而能更好的與其交流。

4、實行獎罰制度，對表現(xiàn)出色的干事給予一些獎勵，這樣就能刺激到其他一些干事的積極性。

5、針對這學期的百年校慶，積極動員各干事發(fā)揮各自才能，制定發(fā)展圖冊，這樣不僅能讓他們了解學校的發(fā)展史，還能更深入的了解我們創(chuàng)協(xié)的發(fā)展史。這樣一來，更會拉近他們與創(chuàng)協(xié)的距離，從而讓以后的工作更加順利。

6、.期末招聘會是我們經(jīng)管二部所要舉行的。為了將招聘會辦的出色，我們應(yīng)從平時點滴滲入。在平時例會中，試著邀請其他部一起舉行模擬招聘會，從而做好充分的準備。

以上就是我們信息部的工作計劃，在新的一學期里，我將全身心的盡自己最大努力的去為創(chuàng)協(xié)信息部服務(wù)，不僅做好日常工作，還會爭取做出創(chuàng)新！

二部 信息部

第五篇：南師大環(huán)境系主要教師簡介

錢誼教授簡介

錢誼，男，漢族，1955年12月出生。南京大學自然地理專業(yè)博士。歷任國家環(huán)境保護總局南京環(huán)境科學研究所室主任、科技處長、副所長?，F(xiàn)任南京師范大學環(huán)境科學研究所所長。為國家與江蘇省環(huán)境影響評價專家?guī)鞂＜?、江蘇省環(huán)境工程咨詢中心高級專家。

錢誼教授從事環(huán)境管理、環(huán)境標準、環(huán)境評價、環(huán)境規(guī)劃及生態(tài)規(guī)劃等方面的研究科學二十余年，主持承擔了60余項科研項目，包括國家重點課題、部省級課題，特別在區(qū)域生態(tài)環(huán)境評價、規(guī)劃方面主持大量的項目。對建設(shè)項目環(huán)境影響評價，區(qū)域環(huán)境評價有較深入的研究。主持編制了江蘇省區(qū)域環(huán)境影響評價技術(shù)規(guī)范、江蘇省區(qū)域回顧性評價技術(shù)規(guī)范。已發(fā)表發(fā)表學術(shù)論文30余篇、在SCI級學術(shù)期刊、權(quán)威性學術(shù)期刊與核心期刊上發(fā)表論文近30篇，有1部專著和1部譯著問世。

近幾年主持的主要科研項目如下：

1、國內(nèi)外污染物排放標準比較研究，國家環(huán)境保護總局科技發(fā)展計劃項目。

2、大別山水源涵養(yǎng)林區(qū)生態(tài)承載力和可持續(xù)發(fā)展研究，國家高技術(shù)重點項目。

3、江蘇省海洋環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)規(guī)劃，江蘇省海洋局項目。

4、鹽城市沿海開發(fā)環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)規(guī)劃，鹽城市政府委托。

5、昆山市危險化學品環(huán)境污染事故應(yīng)急GIS，昆山市政府委托。

王國祥教授簡介

王國祥，男，漢族，1963年出生，江蘇省如皋市人。中共黨員，理學博士，南京師范大學教授，博士研究生導(dǎo)師，環(huán)境地理學和環(huán)境科學學科帶頭人?，F(xiàn)任環(huán)境科學與工程系主任、江蘇省環(huán)境演變與生態(tài)建設(shè)重點實驗室常務(wù)副主任，兼《湖泊科學》、《生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學報》、《環(huán)境監(jiān)測管理與技術(shù)》、《環(huán)境監(jiān)控與預(yù)警》和《南京師范大學學報》(工程技術(shù)版)編委，中國自然資源學會濕地資源保護專業(yè)委員會副主任委員、江蘇省海洋湖沼學會常務(wù)理事及科普專業(yè)委員會主任委員、江蘇省水利學會湖泊保護與治理專業(yè)委員會副主任委員等。1985~1988年在四川大學生物系學習，獲理學學士和理學碩士學位；1999年7月畢業(yè)于中國科學院南京地理與湖泊研究所，獲理學博士學位。1988~1996年在南京市環(huán)境監(jiān)測中心工作，曾擔任南京市環(huán)境監(jiān)測中心生物室和水質(zhì)生物監(jiān)測室副主任、國家環(huán)境保護總局生物監(jiān)測專家組成員；1999~2002年在中國科學院南京地理與湖泊研究所工作。先后在哥本哈根大學、日本京都大學、英國Belfast女王大學、香港理工大學等做訪問學者。

長期從事水環(huán)境生態(tài)學研究，主要研究方向為水環(huán)境生態(tài)修復(fù)與生態(tài)工程、水生生態(tài)與生態(tài)監(jiān)測。先后主持和參加了歐盟-中國科技部國際合作研究項目、國家自然科學基金項目、國家“863”攻關(guān)項目、太湖水環(huán)境專項計劃子課題、教育部高等學?？萍紕?chuàng)新工程重大培養(yǎng)基金項目、中國科學院知識創(chuàng)新工程重大項目、江蘇省及南京市科技項目、江蘇省及南京市環(huán)境保護科技項目30余項。

在國內(nèi)外發(fā)表學術(shù)論文100余篇，獲江蘇省及南京市科技進步獎各一項，獲江蘇省環(huán)境保護科技進步獎二等、三等各一項，還曾獲《中國環(huán)境科學》及中國環(huán)境監(jiān)測發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)秀論文獎各一項。2009年被南京市環(huán)境監(jiān)測中心站授予―建站三十年技術(shù)發(fā)展歷程中有突出貢獻的榮譽獎?wù)隆?009年獲江蘇省高等教育教學成果獎一等獎。

通訊地址：南京市 仙林 文苑路1號 南京師范大學環(huán)境科學與工程系 郵政編碼：210046 電話/傳真：025-85891930 電子郵件：wangguoxiang@njnu.edu.cn;ecogwang@hotmail.com

魏正貴教授簡介

魏正貴，男，1972年11月出生。博士、教授、博導(dǎo)，中國土壤學會“土壤化學專業(yè)委員會”委員。本科、碩士畢業(yè)于武漢大學化學系，博士畢業(yè)于中國科技大學化學系。曾分別在中科院長春應(yīng)用化學所（聯(lián)合培養(yǎng)碩士生）、國家地質(zhì)實驗測試中心（北京）（聯(lián)合培養(yǎng)博士生）、北京大學化學學院（博士后）、香港浸會大學生物學系（博士后）、澳大利亞墨爾本大學植物學系（訪問學者）從事為期一年以上的科研工作。2003年-2008年，南京農(nóng)業(yè)大學資環(huán)學院教授；2009年，南京師范大學化科院教授；2010年至今，南京師范大學地科院教授。

科研項目：

從事與土壤重金屬污染治理、環(huán)境納米材料相關(guān)的科研和教學工作。參加過科技部重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃項目（973計劃）（G19980613），多項國家自然科學基金資助項目（No.29805003, 20001002, 20013005），以及香港研究資助委員會（RGC）資助項目（2172/03M）的研究工作?，F(xiàn)獲國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）課題（2007AA10Z406）、教育部高校博士點基金項目（20070307051）資助。

主要成果：

通過安徽省科委科研成果鑒定1項（2000年），獲準中國發(fā)明專利1項（CN_1098361C）；在化學、環(huán)境科學的學術(shù)刊物上，發(fā)表文章50余篇，其中30余篇被SCI收錄。第一作者署名的SCI收錄文章中，影響因子大于4.0的3篇，2.0到4.0之間的4篇；第一作者署名的SCI收錄文章總被引頻次超過200次。

鐘文輝教授簡介

鐘文輝，1965年11月出生，中共黨員，博士，教授，博士生導(dǎo)師，南京師范大學“青藍工程”優(yōu)秀中青年骨干教師。地理科學學院副院長。兼任中國環(huán)境科學學會生態(tài)與自然保護分會第一屆理事會理事；江蘇省環(huán)境科學學會第六屆理事會理事。畢業(yè)于浙江大學環(huán)境工程專業(yè)博士研究生，后在中國科學院南京土壤研究所博士后深造。主要研究方向為：環(huán)境（土壤）微生物生態(tài)和多樣性研究、亞熱帶地區(qū)土壤硝化作用及微生物學機理、污染土壤的微生物修復(fù)。

科研項目

曾經(jīng)主持國家“十五”科技攻關(guān)重大項目二級課題一項，參加多項國家自然科學基金項目、國家科技攻關(guān)項目和省部級科研項目。

目前主持在研項目如下：

1.亞熱帶土壤氮初級轉(zhuǎn)化過程與微生物學特性關(guān)系的研究，國家自然科學基金重點項目子課題。

2.轉(zhuǎn)基因水稻對土壤溫室氣體排放及相關(guān)功能微生物的影響，國家科技重大專項子課題。

3.稻稈的無害化處理與紅壤旱地施用技術(shù)，“十一五”國家科技支撐計劃重點項目子課題。

4.紅壤地區(qū)水稻增產(chǎn)和稻稈生物轉(zhuǎn)化菌劑的應(yīng)用示范和生態(tài)效應(yīng)，中國科學院知識創(chuàng)新工程重大項目子課題。

5.多環(huán)芳烴污染土壤的微生物修復(fù)研究，國際科學基金項目。

6.化工過程清潔生產(chǎn)技術(shù)與化學品污染控制，南京師范大學“211工程”三期重點學科建設(shè)項目。

成果介紹

已發(fā)表論文50多篇，主編《環(huán)境科學與工程實驗》，獲得授權(quán)專利1項，獲得省部級科技進步三等獎1次（排名第二）。近5年發(fā)表論文30多篇。

楊柳教授簡介

楊柳，1969年1月出生。博士，教授，高級工程師，研究生導(dǎo)師，主要研究方向為大氣污染控制理論與技術(shù)，近年來在《環(huán)境工程學報》、《動力工程》、《熱能動力工程》等核心期刊上發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文十余篇。

科研項目：

1、國家“863”計劃（項目編號2001AA642020）“大型燃煤電站鍋爐煙氣脫硫技術(shù)及設(shè)備工程化”子項：洗滌塔除霧器的應(yīng)用研究。

2、中國國電集團公司重點項目：“脫硫脫硝一體化技術(shù)及工藝研究”

3、國家“863”計劃（項目編號2007AA061803）：“大型燃煤電站鍋爐濕法煙氣脫硫脫硝一體化技術(shù)與示范”

4、江蘇省環(huán)保廳課題（項目編號2008002）：“工業(yè)廢水提標排放技術(shù)研究”

張顯球副教授簡介

張顯球，男，1971年2月生，安徽太湖縣人，盟員，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，南京師范大學―青藍工程‖優(yōu)秀青年骨干教師。

從事環(huán)境工程學科的水污染控制與膜分離技術(shù)的教學與科研。先后承擔《水污染控制工程》《熱力發(fā)電廠化學水處理》《中央空調(diào)水質(zhì)處理》《環(huán)境工程專業(yè)導(dǎo)論》《環(huán)境微生物學》《環(huán)境監(jiān)測實驗》《環(huán)境學導(dǎo)論》《環(huán)境工程設(shè)計方案編制》以及博雅課程《水資源危機與保護》等本科課程教學；承擔―南京師范大學新世紀教學改革項目‖―本科能力建設(shè)項目‖―精品實驗項目‖、―實驗實踐項目‖、―實驗實踐教學資源建設(shè)‖、―大學生創(chuàng)新訓練‖等各類教學改革項目8項；獲省級和校級教學成果獎10項，發(fā)表教學論文多篇?？蒲蟹矫嫦群笾鞒趾蛥⒓咏K省和教育廳、環(huán)保廳等科技項目10余項，發(fā)表學術(shù)論文40余篇，其中EI檢索6篇，授權(quán)專利6項，其中發(fā)明專利1項；獲南京市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文獎2項和江蘇省科技進步三等獎1項。

劉榮副教授簡介

劉榮，女，1965年生，甘肅省蘭州市人。2007年3月畢業(yè)于北京科技大學材料加工專業(yè)，獲工學博士學位。南京師范大學地理科學學院副教授。先后講授《金屬材料及加工工藝》、《固體廢物處理技術(shù)》、《計算機CAD輔助設(shè)計》、《新材料技術(shù)》、《環(huán)境材料》等4門課程。

主要研究方向：

1、固體廢物處理與管理；

2、填埋場氣體的能源化利用技術(shù)；固體廢物優(yōu)化管理技術(shù)；固體廢物的資源化和能源化綜合利用技術(shù)；

3、環(huán)境材料的制備及應(yīng)用；

4、高效吸附凈化材料的制備及應(yīng)用；工業(yè)固體廢棄物（高爐渣、粉煤灰等）的再資源化應(yīng)用研究。

科研項目：

1、江蘇省高校自然科學基礎(chǔ)研究面上項目：納米ZrO2在費-托合成生物質(zhì)液體燃料中的催化機理研究；

2、攀鋼集團攀枝花鋼釩有限公司項目：脫硫石膏資源化綜合利用研究；

3、石家莊東大匯通新材料有限公司：碳化硼陶瓷及碳化硼陶瓷復(fù)合材料的制備、組織與性能的研究；

4、國家自然科學基金委員會：稀土鎢熱電子發(fā)射式高溫靜電除塵技術(shù)研究

5、合肥市科技局：無電暈板式單區(qū)高溫靜電除塵器 主要成果：

在國內(nèi)外各級學報、雜志和會議上發(fā)表論文20多篇，其中國內(nèi)核心期刊10篇，國家一級權(quán)威期刊1篇，被SCI、EI收錄4篇；參編普通高等學校教材《新能源與可在生能源技術(shù)》、《現(xiàn)代固體廢棄物綜合處理技術(shù)》2本

聯(lián)系方式：liurongle@163.com

朱國偉副教授簡介

朱國偉，男，1970年6月生，博士，副教授，國家環(huán)評注冊工程師，校九三學社理科支社主委，南京師范大學環(huán)科所副所長，中國生態(tài)經(jīng)濟學會環(huán)境經(jīng)濟分會委員。

研究方向為環(huán)境經(jīng)濟學、資源經(jīng)濟學與可持續(xù)發(fā)展，2004年為德國卡爾斯魯厄大學環(huán)境研究中心（Karlsruhe FZU）訪問學者，主持和參與了大量縱向、橫向等科研項目，側(cè)重環(huán)境教育、第三產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域研究，已經(jīng)發(fā)表論文四十多篇，其中國際會議論文3篇；編著四本。主講課程包括環(huán)境科學概論、環(huán)境管理學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境經(jīng)濟學、環(huán)境評價等課程。

近五年主持科研項目：

1、江蘇旅游賓館清潔生產(chǎn)行動包的研究，校留學回國基金。

2、南京鼓樓醫(yī)院南擴工程環(huán)境影響評價，江蘇省環(huán)境保護廳。

3、江蘇南京等地的項目環(huán)境評價，各企業(yè)委托。

4、江蘇海濱濕地保護與土地利用潛力評價，國家海洋局國家級項目。

5、江蘇省第三產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方案研究，省自然科學基金。6、2007年江蘇省高校自然科學研究計劃資助項目。

7、循環(huán)型環(huán)境教育的研究，2008年江蘇省教育科學規(guī)劃重點課題。

8、涉及自然保護區(qū)內(nèi)的礦業(yè)開發(fā)項目環(huán)境影響評價指南的研究，校級科研基金課題。

9、植物入侵對不同尺度棲息地時空變異的響應(yīng)及其預(yù)測，國家自然科學基金。

10、互花米草對蘇北鹽沼沉積物有機碳庫功能格局影響機理，國家自然科學基金。聯(lián)系方式：

E-mail: GWZhu@njnu.edu.cn； Telephone:025-83598493(O)

李時銀副教授簡介

李時銀，男，1972年8月出生，南京大學環(huán)境學院理學博士，南京師范大學環(huán)境科學與工程系副教授。主要研究方向為水、土壤環(huán)境與污染控制理論與技術(shù)。

近年來，主持項目有：國家水體污染控制與治理科技重大專項子子課題1項（2008ZX07101-003-004），建設(shè)部2008科學技術(shù)項目1項（2008-K7-24），江蘇省高校自然科學基金項目1項（08KJB610004），江蘇省水利廳規(guī)劃項目1項，南京師范大學高層次人才啟動基金項目1項（2003103XGQ2B45）；參與國家自然科學基金重點項目以及省部級項目5項，河南省科委科技成果鑒定項目1項，在國內(nèi)外期刊上發(fā)表論文20余篇，參編專業(yè)教材2部，申請專利9項。近年主持科研項目：

1、建設(shè)部2008科學技術(shù)項目計劃項目―液/液兩相臭氧化處理低濃度有毒有機工業(yè)廢水技術(shù)研究與工程示范‖

2、江蘇省高校自然科學基金項目―新型液/液兩相萃取富集-選擇性臭氧氧化水處理技術(shù)研究‖

3、國家水污染控制重大專項湖泊主題―鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水及重點行業(yè)污染負荷削減關(guān)鍵技術(shù)及工程示范‖子課題―電鍍行業(yè)廢水分質(zhì)處理與回用技術(shù)‖

4、江蘇省水利廳項目：―吳江市城市水環(huán)境治理規(guī)劃‖

5、生物多樣性與生物技術(shù)江蘇省重點實驗室開放基金項目：―生態(tài)入侵植物源活性物質(zhì)對水體浮游藻類化感效應(yīng)研究‖

6、國家自然科學基金重點項目―亞熱帶土壤氮關(guān)鍵轉(zhuǎn)化過程研究‖的子課題―亞熱帶土壤氮轉(zhuǎn)化過程與生物學特性關(guān)系的研究‖

7、主持橫向項目―基因酶法生產(chǎn)L-谷氨酰胺和L-茶氨酸項目環(huán)境影響評價‖項目

8、主持南京師范大學高層次人才啟動基金資助―新型厭氧生物處理反應(yīng)器UBF的研制及其在高濃度難降解有機廢水中的應(yīng)用‖

9、主持橫向―農(nóng)藥增效劑生產(chǎn)項目環(huán)境影響評價‖項目

謝標副教授簡介

謝標，男，1971年4月生。南京大學環(huán)境科學博士，2008年始任南京師范大學地理科學學院副教授，中國常駐聯(lián)合國環(huán)境署代表處項目官員（2006.9-2007.10）；國家環(huán)?？偩帜暇┉h(huán)科所助理研究員、副研究員（1996-2006）,國家環(huán)境保護總局有機食品發(fā)展中心質(zhì)量管理部主任(1998-2006)；國際有機農(nóng)業(yè)運動聯(lián)合會（IFOAM）有機水產(chǎn)養(yǎng)殖工作組成員；美國國際有機作物改良協(xié)會（OCIA）和法國ECOCERT認可有食品國際檢查員；中國產(chǎn)品認證協(xié)會認可有機食品高級檢查員。

主要從事農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護，有機檢查、認證和認可，有機農(nóng)業(yè)及有機水產(chǎn)養(yǎng)殖,有機農(nóng)業(yè)與環(huán)境保護，環(huán)境影響評價，環(huán)境規(guī)劃，有機食品發(fā)展規(guī)劃，社會-環(huán)境-經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究等相關(guān)工作。之前分別就職于中國常駐聯(lián)合國環(huán)境署代表處、國家環(huán)境保護總局南京環(huán)境科學研究所。先后在日本、美國、英國等經(jīng)歷相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的進修和培訓，多次赴國外參加國際學術(shù)會議并作報告。近些年來負責或參與科研項目多項，如―香港有機水產(chǎn)養(yǎng)殖示范項目‖、―有機對蝦高值化開發(fā)‖、―中國有機水產(chǎn)養(yǎng)殖認證及市場調(diào)查‖、―香港有機水產(chǎn)養(yǎng)殖標準研究‖、―松花江水污染事件生態(tài)環(huán)境影響評估與對策研究‖、―中國貧困地區(qū)有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展‖等。在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文30余篇（其中6篇為SCI源刊物），參編著作多部。

劉金娥副教授簡介

劉金娥，女，1973年生，博士，副教授。1996年畢業(yè)于南京大學生物系生態(tài)學專業(yè)，獲學士學位，2006年獲南京大學生態(tài)學專業(yè)博士學位，之后到南京師范大學地理科學學院自然地理專業(yè)從事博士后研究，現(xiàn)留校任教。

研究方向為海濱系統(tǒng)生態(tài)學，生態(tài)工程學，能量生態(tài)學。國際能值研究學會會員，國際學術(shù)期刊審稿人，2009年，2010年赴日本國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)綜合研究所進行合作研究。主持國家自然基金項目1項，合作承擔省級重大項目2項，參與省部級、國家級項目多項。發(fā)表學術(shù)論文20余篇，獲國家發(fā)明專利一項。目前研究興趣為海濱濕地生態(tài)過程研究與評價，能值分析方法、理論與技術(shù)推進。

劉惠副教授簡介

劉惠，女，1975年生，山東臨沂人，中國民主同盟盟員，現(xiàn)為副教授。2003年于浙江大學材化學院獲得生物化工專業(yè)博士學位。

研究方向：

1、環(huán)境生物技術(shù)：有機污染物的生物降解菌篩選及降解機理研究、氮循環(huán)。

2、石油脫硫：包括生物脫硫和吸附脫硫?？蒲许椖浚?/p>

1、兩項油—水體系中吸附耦合原位生物脫硫技術(shù)（江蘇省科技廳自然科學基金面上項目BK2008425），2008.9-2010.12，10萬，主持。

2、兩項油—水體系中吸附耦合原位生物脫硫技術(shù)（南京師范大學國家自然科學基金預(yù)演項目2008112XYY0184）2008.12-2010.12，２萬，主持。

3、石油生物脫硫技術(shù)研究（江蘇省教育廳指導(dǎo)性項目05KJD610114），2005.09-2008.12，2萬，主持。

4、石油生物脫硫技術(shù)研究（南京師范大學優(yōu)秀高層次人才啟動基金2005112XGQ2B80），2005.06-2007.06，7萬，主持。

章婷曦副教授簡介

章婷曦，女，1975年5月生，江西南昌人。中共黨員，南京大學環(huán)境學院環(huán)境科學博士，南京師范大學環(huán)境科學與工程系副教授。

主要學歷：

2003.9 – 2007.6，南京大學環(huán)境學院，環(huán)境科學，博士研究生

2009.11-2010.12，University of Wisconsin Madison，Department of Civil & Environmental Engineering 博士后訪問學者

2000.4 – 至今，南京師范大學，教學科研

主要科研成果：主持科研項目3項，參與數(shù)項國家及省部級科研項目。發(fā)表科研論文8篇。SCI論文2篇。其中在影響因子為3.426的Environmental Pollution上發(fā)表論文一篇，論文已被他引11次。在二級權(quán)威期刊精細化工上發(fā)表論文一篇，該論文的研究成果（催化氧化治理化工廢水）已被企業(yè)應(yīng)用，并取得了良好的經(jīng)濟效果。

申請專利1項（用鴨跖草對含銅污水生物修復(fù)的方法）

王風賀副教授簡介

王風賀，1976生，男，博士，副教授，2007年畢業(yè)于南京理工大學。2007年起在南京師范大學工作，2008年被評為―南京師范大學優(yōu)秀青年骨干教師‖，南京師范大學動力工程學院水處理學科團隊負責人之一，從事環(huán)境功能材料、水處理技術(shù)的教學和科研工作。

自2007年來，先后主持國家水體污染控制與治理科技重大專項 ―鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水及重點行業(yè)污染負荷削減關(guān)鍵技術(shù)及工程示范‖課題(2008ZX07101-003)子子課題、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部科技項目計劃(2010-K7-7)、江蘇省科技型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目(BC2009019)、江蘇省高校自然科學基礎(chǔ)研究項目(07KJD610118)、南京師范大學優(yōu)秀高層次人才科研啟動基金項目(2007112XGQ0131)、南京師范大學教改項目(***4)等課題研究；參與國家自然科學基金項目(50972060)、江蘇省環(huán)?？蒲姓n題(200802)、膠體與界面化學教育部重點實驗室(山東大學)開放基金項目(200704)等科研工作，主持橫向課題10余項，科研經(jīng)費累計到帳近百萬元。已發(fā)表論文20余篇，其中8篇被EI收錄。申請專利14項，其中發(fā)明專利7項(4項已經(jīng)公開)，實用新型專利7項(5項已經(jīng)授權(quán))，具有一定的科研能力、學術(shù)水平和項目管理經(jīng)驗。2008、2009、2010年指導(dǎo)學生參加第一屆、第二屆、第三屆全國大學生節(jié)能減排科技競賽，分別獲得全國一等獎、三等獎、一等獎；2008年指導(dǎo)學生參加江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)競賽，榮獲南京賽區(qū)一等獎、最佳創(chuàng)意獎，并獲江蘇省三等獎；2009年指導(dǎo)學生參加第二屆江蘇省大學生水文化創(chuàng)意設(shè)計大賽，并獲得江蘇省一等獎一項、江蘇省二等獎一項，被大賽組委會評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2009年被南京師范大學評為國家級本科生學科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2009年暑期大學生社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

張勇講師簡介

張勇，男，1977年生，東南大學能源與環(huán)境學院環(huán)境工程專業(yè)博士，2006年9月就職于南京師范大學動力工程學院環(huán)境工程系。

學歷與工作簡歷：

1994.9～1998.7 南京理工大學化工學院環(huán)境工程系環(huán)境工程專業(yè)，獲得工學學士學位。

1998.12～1999.8 就職于泰州市環(huán)境保護局環(huán)境科學研究所。

1999.9～2002.7 南京理工大學化工學院環(huán)境工程系環(huán)境工程專業(yè)，2002年4月獲得工學碩士學位。

2002.9～2006.9 東南大學能源與環(huán)境學院環(huán)境工程系環(huán)境工程專業(yè)，2006年10月獲得博士學位。

2006.9～至今

南京師范大學講師。教學以及科研情況

1、教學

近年來主要承擔《環(huán)境監(jiān)測》、《物理性污染控制》、《固體廢棄物處理與處置》、《污水深度處理與回用技術(shù)》等專業(yè)必修課程及選修課程的教學任務(wù)，并指導(dǎo)了四屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計工作。

2、科研情況

主要研究方向包括廢水生物處理技術(shù)、光催化高級氧化技術(shù)，近年來承擔廳局級及校級項目各一項，發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文十余篇。

王延華講師簡介

王延華，女，1978 年12月生，博士，中共黨員。研究方向：氮循環(huán)與溫室氣體排放。2008年于上海交通大學獲環(huán)境工程專業(yè)博士學位；2006-2007年，在日本國立環(huán)境研究所進行為期14個月的共同研究；2009.1進入南京師范大學工作?，F(xiàn)任中國環(huán)境科學學會水環(huán)境分會理事、國際水環(huán)境協(xié)會（IWA）會員。主持及參與項目：

1、國家自然科學基金項目“生態(tài)土壤污水處理系統(tǒng)溫室氣體的量化和產(chǎn)生機制研究—太湖流域為例”（No.50908116，項目第一負責人）；

2、南京師范大學基金項目“復(fù)合式生態(tài)土壤系統(tǒng)對生活污水的凈化效能及氮循環(huán)過程研究”（No.2009112XGQ0054，項目第一負責人）；

3、國家十五“863”計劃重大專項“太湖水污染控制與水體修復(fù)技術(shù)及示范工程項目”主題，“太湖流域農(nóng)村面源污染控制技術(shù)及示范工程”重大專項中“農(nóng)村生活污水處理技術(shù)及示范工程”專題（已結(jié)題）。負責土壤改良，水生植物篩選、強化脫氮技術(shù)、溫室氣體排放特性及機理研究；

4、云南省“九五”重點科技攻關(guān)項目子課題（已結(jié)題）。負責再生膠脫硫廢氣生物法凈化洗滌冷卻廢水的凈化處理技術(shù)研究；

5、日本國家項目循環(huán)型社會研究核心研究（發(fā)展中國家溫暖化氣體抑制及污染物處理技術(shù)兩立型系統(tǒng)的開發(fā)及評價）。負責分子生物學方法（FISH, Real Time PCR）解析濕地基質(zhì)中亞硝化菌、產(chǎn)甲烷菌以及甲烷氧化菌的分布特性，探討不同濕地植物根區(qū)的微環(huán)境變化對濕地系統(tǒng)N2O和CH4轉(zhuǎn)化的影響；

6、日本循環(huán)型社會研究項目組廢棄物管理實踐調(diào)查研究（液狀、有機廢棄物的深度處理技術(shù)）。負責位于日本筑波市的人工濕地污水處理系統(tǒng)的中試研究場地，進行水樣、氣樣和土樣分析。

申衛(wèi)收講師簡介

申衛(wèi)收，男，1979年10月生。南京師范大學地理科學學院講師。2008年在中國科學院南京土壤研究所獲得博士學位；2003年7月畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學資源與環(huán)境學院。

主要從事土壤與環(huán)境微生物學研究，主持國家自然科學基金青年基金項目（41001146）、主持江蘇省高校自然科學研究面上項目（09KJB210003）、共同主持“十一五”國家科技支撐計劃重點項目子課題（2009BADC6B03），參與中國科學院知識創(chuàng)新工程重要方向項目(Kzcx3-sw-439)和國家自然科學基金重點項目(40335047)的研究。在設(shè)施農(nóng)業(yè)土壤與環(huán)境微生物學研究中取得了明顯創(chuàng)新性的研究成果，初步明確了設(shè)施栽培蔬菜地土壤中施入過量N肥，加劇了土壤次生鹽漬化和酸化趨勢，抑制了土壤關(guān)鍵酶活性和微生物功能多樣性及其氨氧化能力，降低了養(yǎng)分吸收利用率的微生物學機制；提出了在農(nóng)民傳統(tǒng)施N基礎(chǔ)上減氮40%的N肥施用量，有利于提高根際環(huán)境的微生物多樣性及其氨氧化能力，為減緩蔬菜連作障礙提供了初步的科學依據(jù)。2008年獲得中國科學院朱李月華優(yōu)秀博士生獎。2008年南京土壤研究所優(yōu)秀博士論文獎。已發(fā)表或接受文章13篇，其中SCI收錄文章7篇，EI收錄文章2篇，國內(nèi)一級學報收錄文章6篇。

江亭桂講師簡介

江亭桂，女，1971年2月生，環(huán)評工程師。2007年于東南大學環(huán)境工程系獲得碩士學位，2009年于南京師范大學地埋科學學院攻讀博士學位。

1993年7月進入南京師范大學動力工程學院工作，現(xiàn)為環(huán)境科學與工程系講師，主要從事本科教學與科研方面的工作，承擔《給水工程》、《環(huán)境監(jiān)測》、《電廠水處理》、《大氣污染控制工程》等本科專業(yè)必修課程的教學任務(wù)，2002年獲江蘇省高等學?！胺秸龏W思杯”多媒體教學課件競賽好課件獎，2006年獲校第十三屆教學成果二等獎，目前主持一項校級科研項目“涉及自然保護區(qū)交通建設(shè)項目環(huán)境影響評價技術(shù)指南研究”。

賈國正講師簡介

賈國正，男，1976年11月生，中共黨員，南京師范大學環(huán)境科學與工程系講師，主要給本科生講授《分析化學》、《排水工程》、《水污染控制工程》、《環(huán)境化學》等課程。

學歷及工作簡歷：

2009－，博士在讀，南京大學 環(huán)境學院（環(huán)境工程專業(yè)）

2005－2007，碩士在讀，東南大學 能源與環(huán)境學院（環(huán)境工程專業(yè)）1998－2010，南京師范大學動力工程學院講師

1994－1998，工學學士，東北電力大學 化學化工學院（應(yīng)用化學專業(yè)）

研究課題：

1、國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）項目：強化催化氧化集成技術(shù)與裝備。

2、國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）項目：大型燃煤電廠煙氣脫硫脫硝一體化技術(shù)與示范工程。

3、江蘇省環(huán)境科學研究院江蘇省環(huán)境工程重點實驗室開放基金項目：農(nóng)藥廢水TiO2光催化出水可生化性的研究。

4、安徽省經(jīng)貿(mào)委基金：EEC系列汽車排氣凈化器的研制與開發(fā)。

5、江蘇省教育廳自然科學研究基金：無電暈式高溫靜電旋風除塵器特性。

6、江蘇省教育廳自然科學研究基金：石油生物脫硫技術(shù)研究。聯(lián)系方式：

Email：jiaguozheng@njnu.edu.cn，jjinan0510@163.com

杜明霞工程師 戴科偉博士 魏巍博士 張益民博士