第一篇：人教版初中語文課文目錄及體裁
七年級上冊
第—單元
走一步，再走一步 莫頓?亨特
記敘文紫藤蘿瀑布 宗璞
散文
第二單元
我的信念 瑪麗?居里
第三單元
春 朱自清
濟南的冬天 老舍
夏感
第四單元
看云識天氣綠色蟈蟈 法布爾
月亮上的足跡 朱長超
關(guān)山市 蒲松齡
第五單元
風(fēng)箏 魯迅
羚羊木雕 張之路
散步 莫懷戚
自傳
散文
散文
散文 說明文
說明文
記敘文 小品文 記敘文
記敘文
記敘性散文
第六單元
皇帝的新裝 安徒生
童話
女媧造人 袁珂
神話故事
盲孩子和他的影子 金波
人教版七年級語文下冊課文目錄
第一單元
1從百草園到三味書屋 魯迅
2爸爸的花兒落了
林海音
3丑小鴨
安徒生
第二單元
最后一課
都德
艱難的國運與雄健的國民
9土地的誓言
端木蕻良
童話
回憶性散文
回憶性散文
童話
小說
議論性散文
抒情性散文
第三單元
鄧稼先
楊振寧
人物傳記
聞一多先生的說和做 臧克家 傳記
音樂巨人貝多芬
何為
4福樓拜家的星期天
莫泊桑
第四單元
社戲
魯迅
安塞腰鼓
劉成章
竹影
豐子愷
觀舞記
冰心
口技
林嗣環(huán)
第五單元
偉大的悲劇
茨威格
在沙漠中心
記敘文
記敘文
小說
抒情散文
藝術(shù)散文
藝術(shù)散文
記敘文 記敘文
記敘文
登上地球之巔
郭超人
記敘文
真正的英雄
里根
演講稿
第六單元
貓
記敘文
斑羚飛渡
沈石溪
記敘文
華南虎
牛漢 說明文
馬
布封
說明文
狼
蒲松齡 記敘文
人教版八年級語文上冊課文目錄
第一單元
蘆花蕩 孫犁
小說
蠟燭
西蒙諾夫
小說
書信
親愛的爸爸媽媽
聶華苓
通訊文
第二單元
阿長與《山海經(jīng)》
魯迅
記敘性散文
背影
朱自清
散文臺階
李森祥
小說
老王
楊絳
信客
余秋雨
第三單元
中國石拱橋
茅以升
橋之美
吳冠中蘇州園林 葉圣陶
故宮博物院
黃傳惕說“屏”
第四單元
大自然的語言
竺可幀
奇妙的克隆
談家?guī)?/p>
記敘性散文
記敘性散文
說明文
說明文
說明文
說明文
說明文 說明文
說明文
生物入侵者
梅濤
說明文
你一定會聽見的桂文亞
說明文
第五單元
桃花源記 陶淵明
核舟記 魏學(xué)洢
大道之行也 《禮記》
第六單元
三峽 酈道元觀潮
周密
人教版八年級語文下冊課文目錄
1藤野先生 －－魯迅
2我的母親 －－胡適
3我的第一本書 －－牛漢
4列夫.托爾斯泰 －－茨威格
5再塑生命 －－海倫?凱勒 記敘文
說明文
散文 寫景散文
記敘性散文
記敘文
記敘文
人物傳記
記敘文
6雪 －－魯迅
抒情性散文
7雷電頌 －－郭沫若
散文詩
8短文兩篇 －－巴金
散文詩
9海燕 －－高爾基
10組歌 －－紀(jì)伯倫
11敬畏自然 －－嚴(yán)春友
12羅布泊.消逝的 －－吳剛
13旅鼠之謎 －－位夢華
14大雁歸來 －－利奧波德
15喂-出來－－星新一
16云南的歌會－－沈從文
17端午的雞蛋 汪曾祺
散文詩
現(xiàn)代詩
說明文
說明文
說明文
說明文
科幻小說
記敘性散文
記敘性散文
18吆喝 －－蕭乾
記敘性散文
19春酒 －－琦君
記敘性散文
20俗世奇人 －－馮驥才 小說
21與朱元思書－－吳均
22五柳先生傳 －－陶淵明
23馬說 －－韓愈
24送東陽馬生 －－宋濂
26小石潭記 －－柳宗元
27岳陽樓記－－－范仲淹
28醉翁亭記 －－－歐陽修
29滿井游記 －－－袁宏道 人教版九年級語文上冊課文目錄
第二單元
5． 敬業(yè)與樂業(yè)
6．* 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
7． 傅雷家書兩則
書信
傳記 說明文 贈序
記敘文
記敘文
記敘文
記敘文
演講議論文
演講議論文
書信體議論文
8．* 致女兒的信
書信體議論文 第三單元
9． 故鄉(xiāng)
小說 10．* 孤獨之旅
小說
11． 我的叔叔于勒
12．* 心聲
第四單元
13． 事物的正確答案不止一個
14．* 應(yīng)有格物致知精神
15．* 短文兩篇
16． 中國人失掉自信力了嗎
第五單元
17． 智取生辰綱
18．* 楊修之死
19． 范進(jìn)中舉
20．* 香菱學(xué)詩
第六單元
21． 陳涉世家
小說
小說
議論文
議論文
議論文
雜文
小說
小說
小說
小說 小說
22． 唐雎不辱使命 小說 23．* 隆中對
議論文 24．* 出師表 議論文
人教版九年級語文下冊課文目錄
第二單元
6、蒲柳人家（劉紹棠）
8、熱愛生命（杰克?倫敦）
第三單元
9、談生命（冰心）
10、那樹（王鼎鈞）
11、地下森林狂想（張抗抗）
12、人生（勃蘭兌斯）
第四單元
13、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）
14、變臉（節(jié)選）（魏明倫）
長篇節(jié)選
長篇節(jié)選
議論性散文
散文
散文
話劇
戲曲
15、棗兒（孫鴻）
話劇
16、音樂學(xué)習(xí)（節(jié)選）（勒曼）
電影劇本
第五單元
第六單元 共120 11
第二篇：初中語文課文目錄
人教版初中語文第一冊目錄
第一單元
1、短文兩篇
散步（莫懷戚）
金黃的大斗笠（高風(fēng)）
2、背影（朱自清）
3、*我兒子一家（舒婷）
4、*金盒子（琦君）
5、*羚羊木雕（張之路）第二單元
6、從百草園到三味書屋（魯迅）
7、最后一課（都德）
8、*我的老師（魏?。?/p>
9、*我的老師（海倫?凱勒）
10、*十三歲的際遇（田曉菲）第三單元
11、春（朱自清）
12、濟南的冬天（老舍）
13、海濱仲夏夜（峻青）
14、*夏天也是好天氣（素素）
15、*秋魂（劉增山）第四單元
16、皇帝的新裝（安徒生）
17、古代英雄的石像（葉圣陶）
18、*寓言三則
赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》 蚊子和獅子《伊索寓言》 濃煙和煙囪（嚴(yán)文井）
19、*盤古開天辟地（袁珂）20、*花的話（宗璞）第五單元
21、《論語》十則
22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》
23、*狼（蒲松齡）
24、*短文兩篇 兩小兒辨日《列子》 樂羊子妻（范曄）
25、詩五首
歸園田居（種豆南山下）（陶潛）過故人莊（孟浩然）錢塘湖春行（白居易）書湖陰先生壁（王安石）游山西村（陸游）第六單元
26、為學(xué)（彭端淑）
27、木蘭詩（北朝民歌）
28、*賣油翁（歐陽修）
29、*宋定伯捉鬼（干寶）30、詩詞五首
觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）望岳（杜甫）如夢令（李清照）西江月（辛棄疾）
人教版初中語文第二冊目錄
第一單元
1、短文兩篇
敬畏生命（張曉風(fēng)）
熱愛生命（蒙田）
2、紫藤羅瀑布（宗璞）
3、挖薺菜（張潔）
4、*提醒幸福（畢淑敏）
5、*白蝴蝶之戀（劉白羽）第二單元
6、紀(jì)念白求恩（毛澤東）
7、小橘燈（冰心）
8、*梅嶺三嶺（陳毅）
9、*七根火柴（王愿堅）
10、*勇氣（美）（狄斯尼）第三單元
11、大自然的語言（竺可楨）
12、臥看牽?？椗牵ㄈ~圣善）
13、鶯（法）（布封）
14、*數(shù)字雜說（卞毓麟）
15、*月亮上的足跡（朱長超）第四單元
16、社戲（魯迅）
17、安塞腰鼓（劉成章）
18、*絕唱（劉鶚）
19、*在聲音的世界里（王蒙）20、*擺渡（高曉聲）第五單元
21、桃花源記（陶源明）
22、口技（林嗣環(huán)）
23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》
24、*傷仲永（王安石）
25、詩五首
送杜少府之任蜀州（王勃）
黃鶴樓（崔顥）
泊秦淮（杜牧）酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
夜雨寄北（李商隱）第六單元
26、愚公移山《列子》
27、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
28、*黔之驢（柳宗元）
29、*工之僑獻(xiàn)琴（劉基）30、詩詞五首
龜雖壽（曹操）
石壕吏（杜甫）
相見歡（李煜）觀書有感（朱熹）
清平樂（辛棄疾）
人教版初中語文第三冊目錄
第一單元
1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
2、美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸（張允文）
3、* “挑戰(zhàn)者”的追思（郝銘鑒）
4、誰是最可愛的人（魏?。?/p>
5、*種樹“種到”聯(lián)合國（李廣華 孫亞輝）第二單元
6、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）
7、驛路梨花（彭荊風(fēng)）
8、一面（阿累）
9、*我的信念（瑪麗·居里）
10、*吾 家有女初長成（程乃珊）第三單元
11、荔枝蜜（楊朔）
12、貓（鄭振鐸）
13、*斑羚飛渡（沈石溪）
14、* 心中的鷹（唐敏）
15、*鶴群翔空（江口渙）第四單元
16、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
17、現(xiàn)代詩三首
紙船（冰心）
我是一條小河（馮至）色彩（聞一多）
18、*我為少男少女們歌唱（何其芳）
19、*鄉(xiāng)愁詩兩首
鄉(xiāng)愁（余光中）
鄉(xiāng)愁（席慕蓉）
20、*外國詩兩首
假如生活欺騙了你（普希金）
未選擇的路（弗羅斯特）第五單元
21、短文兩篇
三峽（酈道元）
記承天寺夜游（蘇軾）
22、閑情記趣（沈復(fù)）
23、*周處（劉義慶）
24、*晏子故事兩篇《晏子春秋》
25、詩詞五首
使至塞上（王維）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）春望（杜甫）登飛來峰（王安石）
論詩（趙翼）第六單元
26、五柳先生傳（陶淵明）
27、小石潭記（柳宗元）
28、*觀潮（周密）
29、*寓言四則
畫蛇添足《戰(zhàn)國策》
買櫝還珠（韓非子）
濫竽充數(shù)（韓非子）
塞翁失馬《淮南子》 30、詩詞五首
渡荊門送別（李白）
秋詞（劉禹錫）
赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）
浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）
人教版初中語文第四冊目錄
第一單元
1、蘇州園林（葉圣陶）
2、中國石拱橋（茅以升）
3、*日本平家蟹（卡爾·薩根）
4、*萬紫千紅的花（仇春霖）
5、*蜘蛛（周建人）
第二單元
6、向沙漠進(jìn)軍（竺可楨）
7、看云識天氣
8、*死海不死
9、*大自然的文字（伊林）
10、*禿鷹之死（郭治）
第三單元
11、食物從何處來（朱相遠(yuǎn)）
12、時間的腳?。ㄌ帐例垼?/p>
13、氣候的威力（位夢華）
14、*漫話小行星（卞德培）
15、*阿西莫夫科普短文兩篇
恐龍無處不有
被壓扁的沙子
第四單元
16、魯迅自傳（魯迅）
17、哥白尼（竺可楨）
18、*徐霞客和《徐霞客游記》（侯仁之）
19、*梵高傳（歐文?斯通）20、*鄧稼先（楊振寧）第五單元
21、公輸（墨子）
22、核舟記（魏學(xué)洢）
23、*唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》
24、*短文兩篇 荔枝圖序（白居易）山市（蒲松齡）
25、詩詞五首
題破山寺后禪院（常建）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（韓愈）別云間（夏完淳）水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）第六單元
26、陳涉世家（司馬遷）
27、韓愈短文兩篇 馬說
送董邵南游河北序
28、*與朱元思書（吳均）
29、*西湖游記二則（袁宏道）30、詩歌五首
白雪歌送武判官歸京（岑參）雁門太守行（李賀）無題（李商隱）天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）
人教版初中語文第五冊目錄
第一單元
1、中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗（江澤民）
2、談骨氣（吳晗）
3、想和做（胡繩）
4、*哨子（富蘭克林）
5、*灰姑娘的時鐘（角山榮）第二單元
6、懷疑與學(xué)問（顧頡剛）
7、發(fā)問的精神（啟凡）
8、*論求知（弗蘭西斯?培根）
9、*應(yīng)有格物致精神（丁肇中）
10、*事物的正確答案不止一個（羅迦?費?因格）第三單元
11、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
12、短文兩篇（呂叔湘）
論“基本屬實”
“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”
13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（劉金）
14、*“病從口入”與“食物相克”（黃樹則）
15、*謊言掩蓋不住血寫的事實（冬明）第四單元
16、故鄉(xiāng)（魯迅）
17、我的叔叔于勒（莫泊桑）
18、麥琪的禮物（歐?亨利）
19、*范進(jìn)中舉（吳敬梓）20、* 不朽的失眠（張曉風(fēng)）第五單元
21、始得西山宴游記（柳宗元）
22、醉翁亭記（歐陽修）
23、*滿井游記（袁宏道）
24、*峽江寺飛泉亭記（袁枚）
25、詩詞五首
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
南園（李賀）
夢江南（溫庭筠）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）
己亥雜詩（龔自珍）第六單元
26、《孟子》二章
得道多助，失道寡助
生于憂患，死于安樂
27、岳陽樓記（范仲淹）
28、*越巫（方孝孺）
29、*《世說新語》三則（劉義慶）
小時了了，大未必佳
陳太丘與友期
魏武將見匈奴使 30、詩詞五首
飲酒（陶淵明）
望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）
行路難（其一）（李白）觀刈麥（白居易）
漁家傲（范仲淹）
人教版初中語文第六冊目錄
第一單元
1、黎明的通知（艾青）
2、有的人（臧克家）
3、*回延安（賀敬之）
4、雨說（鄭愁予）
5、*外國詩兩首
帆（萊蒙托夫）
螢火蟲（泰戈爾）第二單元
6、藤野先生（魯迅）
7、白楊禮贊（茅盾）
8、*菜園小記（吳伯簫）
9、*夏之絕句（簡媜）
10、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）第三單元
11、孔乙己（魯迅）
12、變色龍（契訶夫）
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵）
14、*孤獨之旅（曹文軒）
15、*白色鳥（何立偉）第四單元
16、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）
17、打漁殺家（節(jié)選）
18、*白毛女（節(jié)選）（賀敬之 丁毅等）
19、一個都不能少（節(jié)選）（施洋生）20、*泰坦尼克號（節(jié)選）（卡梅倫）第五單元
21、魚我所欲也《孟子》
22、*隆中對（陳壽）
23、出師表（諸葛亮）
24、*墨池記（曾鞏）
25、詩詞五首
漢江臨眺（王維）
宣州謝朓北樓餞別校書叔云（李白）
浣溪沙（晏殊）江城子?密州出獵（蘇軾）
第六單元
26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》
28、*送東陽馬生序（宋濂）30、《詩經(jīng)》三首
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
27、上樞密韓太尉書（蘇轍）
29、*陌上?！稘h樂府》 關(guān)雎
蒹葭
君子于役
第三篇：初中語文課文目錄
七年級上冊課文目錄 第一單元
1、*在山的那邊（王家新）
2、走一步，再走一步（莫頓·亨特）
3、*短文兩篇 蟬（小思）貝殼（席慕蓉）
4、紫藤蘿瀑布（宗璞）
5、童趣（沈復(fù)）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)這就是我 第二單元
6、理想（流水河）
7、*短文兩篇
行道樹（張曉風(fēng)）
第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（節(jié)選）（周國平）
白兔和月亮
落難的王子
9、*我的信念（瑪麗·居里）
10、《論語》十則
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 漫游語文世界 第三單元
11、春（朱自清）
12、濟南的冬天（老舍）
13、*夏感（梁衡）
14、*秋天（何其芳）
15、古代詩歌四首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）錢塘湖春行（白居易）
天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)感受自然 第四單元
16、化石吟（張鋒）
17、看云識天氣
18、*綠色蟈蟈（法布爾）
19、*月亮上的足跡（朱長超）20、*山市（蒲松齡）
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 探索月球奧秘 第五單元
21、風(fēng)箏（魯迅）
22、羚羊木雕（張之路）
23、*散步（莫懷戚）
24、*散文詩兩首
金色花（泰戈爾）
荷葉 母親（冰心）
25、《世說新語》兩則
詠雪
陳太丘與友期 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)我愛我家 第六單元
26、皇帝的新裝（安徒生）
27、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
28、*女媧造人（袁珂）
29、*盲孩子和他的影子（金波）
30、*寓言四則
赫耳墨斯與雕像者
蚊子和獅子
智子疑鄰 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 追尋人類起源
塞翁失馬
篇目前沒有標(biāo)*的是精讀課文，標(biāo)有*的是略讀課文。課外古詩詞：
龜雖壽（曹操）
過故人莊（孟浩然）
題破山寺后禪院（王建）
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）
夜雨寄北（李商隱）
泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）
過松源晨炊漆公店（楊萬里）
如夢令（李清照）觀書有感（朱熹）名著導(dǎo)讀： 《愛的教育》 《繁星》《春水》 《伊索寓言》 附錄： 硬筆書法
七年級下冊課文目錄 閱讀 第一單元
1、從百草園到三味書屋（魯迅）
2、爸爸的花兒落了（林海音）
3、*丑小鴨（安徒生）
4、詩兩首 假如生活欺騙了你（普希金）未選擇的路（弗羅斯特）
5、傷仲永（王安石）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱 第二單元
6、*黃河頌（光未然）
7、最后一課（都德）
8、*艱難的國運與雄健的國民（李大釗）
9、*土地的誓言（端木蕻良）
10、木蘭詩
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 黃河，母親河 第三單元
11、鄧稼先（楊振寧）
12、聞一多先生的說和做（臧克家）
13、*音樂巨人貝多芬（何為）
14、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）
15、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)我也追“星” 第四單元
16、社戲（魯迅）
17、安塞腰鼓（劉成章）
18、*竹影（豐子愷）
19、*觀舞記（冰心）20、口技（林嗣環(huán)）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 戲曲大舞臺 第五單元
21、偉大的悲劇（茨威格）
22、在沙漠中心（圣?？诵跖謇铮?/p>
23、*登上地球之巔（郭超人）
24、*真正的英雄（里根）
25、短文兩篇 夸父逐日 《山海經(jīng)》 共工怒觸不周山《淮南子》 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)漫話探險 第六單元
26、貓（鄭振鐸）
27、斑羚飛渡（沈石溪）
28、*華南虎（牛漢）
29、*馬（布封）30、*狼（蒲松齡）
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 馬的世界
篇目前沒有標(biāo)*的是精讀課文，標(biāo)有*的是略讀課文。
山中雜詩（吳均）
竹里館（王維）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城聞笛（李白）逢入京使（岑參）
滁州西澗（韋應(yīng)物）江南逢李龜年（杜甫）送靈澈上人（劉長卿）約客（趙師秀）
論詩（趙翼）名著導(dǎo)讀： 《童年》 《魯濱孫漂流記》 《昆蟲記》 附錄：
臨摹、欣賞顏體書法 漢語詞類表（實詞）
八年級上冊課文目錄 閱讀 第一單元
1、新聞兩則
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
中原我軍解放南陽（毛澤東）
2、蘆花蕩（孫犁）
3、蠟燭（西蒙諾夫）
4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信（雨果）
5、親愛的爸爸媽媽（聶華芩）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)世界何時鑄劍為犁 第二單元
6、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）
7、背影（朱自清）
8、臺階（李森祥）
9、老王（楊絳）
10、信客（余秋雨）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 讓世界充滿愛 第三單元
11、中國石拱橋（茅以升）
12、橋之美（吳冠中）
13、蘇州園林（葉圣陶）
14、故宮博物院（黃傳惕）
15、說“屏”（陳從周）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋 第四單元
16、大自然的語言（竺可楨）
17、奇妙的克隆（談家楨）
18、阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在被壓扁的沙子
19、生物入侵者（梅濤）20、落日的幻覺（黃天祥）
綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 走上辯論臺 第五單元
21、桃花源記（陶淵明）
22、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
23、核舟記（魏學(xué)洢）
24、大道之行也（《禮記》）
25、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
蓮文化的魅力 第六單元
26、三峽（酈道元）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜游（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首
歸園田居（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
登岳陽樓（陳與義）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 怎樣搜集資料 課外古詩詞：
長歌行（少壯不努力）（漢樂府）
野望（王績）
早寒江上有懷（孟浩然）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）
黃鶴樓（崔顥）送友人（李白）秋詞（劉禹錫）
魯山山行（梅堯臣）浣溪沙（蘇軾）
十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）
名著導(dǎo)讀： 《朝花夕拾》 《駱駝祥子》
《鋼鐵是怎樣煉成的》 附錄： 欣賞王羲之書法 漢語詞類表（虛詞）
八年級下冊課文目錄 閱讀 第一單元
1、藤野先生（魯迅）
2、我的母親（胡適）
3、我的第一本書（牛漢）
4、列夫·托爾斯泰（茨威格）
5、再塑生命（海倫·凱勒）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)獻(xiàn)給母親的歌 第二單元
6、雪（魯迅）
7、雷電頌（郭沫若）
8、短文兩篇（巴金）
日
月
9、海燕（高爾基）
10、組歌（節(jié)選）（紀(jì)伯倫）浪之歌
雨之歌 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 尋覓春天的蹤跡 第三單元
11、敬畏自然（嚴(yán)春友）
12、羅布泊，消逝的仙湖（羅剛）
13、旅鼠之謎（位夢華）
14、大雁歸來（利奧波德）
15、喂--出來（星新一）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟 第四單元
16、云南的歌會（沈從文）
17、端午的鴨蛋（汪曾祺）
18、吆喝（蕭乾）
19、春酒（琦君）
20、俗世奇人（馮驥才）
泥人張 好嘴楊巴 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 到民間采風(fēng)去 第五單元
21、與朱元思書（吳均）
22、五柳先生傳（陶淵明）
23、馬說（韓愈）
24、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
25、詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步 第六單元
26、小石潭記（柳宗元）
27、岳陽樓記（范仲淹）
28、醉翁亭記（歐陽修）
29、滿井游記（袁宏道）30、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 背起行囊走四方 課外古詩詞：
贈從弟（其二）（劉楨）
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州臺歌（陳子昂）終南別業(yè)（王維）
宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）
無題（李商隱）早春呈水部張十八員外（韓愈）
相見歡（無言獨上西樓）（李煜）登飛來峰（王安石）
蘇幕遮（碧云天、黃葉地）范仲淹 名著導(dǎo)讀： 《西游記》 《海底兩萬里》 《名人傳》 附錄： 欣賞唐人狂草 短語結(jié)構(gòu)類型表 句子成分簡表 標(biāo)點符號用法
九年級上冊課文目錄 閱讀 第一單元
1、沁園春·雪（毛澤東）
2、雨說（鄭愁予）
3、星星變奏曲（江河）
4、外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐
夜（葉賽寧）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
雨的訴說 第二單元
5、敬業(yè)與樂業(yè)（梁啟超）
6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說（雨果）
7、《傅雷家書》兩則
8、致女兒的信（蘇霍姆林斯基）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
微笑著面對生活 第三單元
9、故鄉(xiāng)（魯迅）
10、孤獨之旅（曹文軒）
11、我的叔叔于勒（莫泊桑）
12、心聲（黃蓓佳）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
青春隨想 第四單元
13、事物的正確答案不止一個（羅迦·費·因格）
14、應(yīng)有格物致知精神（丁肇中）
15、短文兩篇
《不求甚解》（鄧拓）《談讀書》（培根）
16、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
好讀書，讀好書 第五單元
17、智取生辰綱（施耐庵）
18、楊修之死（羅冠中）
19、范進(jìn)中舉（吳敬梓）
20、香菱學(xué)詩（曹雪芹）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
金錢，共同面對的話題 第六單元
21、陳涉世家（司馬遷）
22、唐雎不辱使命（劉向）
23、隆中對（陳壽）
24、出師表（諸葛亮）
25、詞五首
望江南（溫庭筠）
漁家傲（范仲淹）江城子·密州出獵（蘇軾）
武陵春（李清照）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
話說千古風(fēng)流人物 課外古詩詞：
《觀刈麥》（白居易）
《月夜》（劉方平）《商山早行》（溫庭筠）
《卜算子 詠梅》（陸游）
《破陣子》（燕子來時新社）（晏殊）
《浣溪沙》（簌簌衣巾落棗花）（蘇軾）《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）（李清照）《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》（辛棄疾）《山坡羊 驪山懷古》（張養(yǎng)浩）《朝天子 詠喇叭》（王磐）名著導(dǎo)讀：
《水滸》 《傅雷家書》
《培根隨筆》 附錄：
1、怎樣讀詩
2、怎樣讀小說
3、復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表
4、常用修辭格簡表
九年級下冊課文目錄 閱讀 第一單元
1、詩兩首
我愛這土地（艾青）鄉(xiāng)愁（余光中）
2、我用殘損的手掌（戴望舒）
3、祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）
4、外國詩兩首
祖國（萊蒙托夫）
黑人談河流（休斯）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
腳踏一方土 第二單元
5、孔乙己（魯迅）
6、蒲柳人家（劉紹棠）
7、變色龍（契訶夫）
8、熱愛生命（杰克·倫敦）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
走進(jìn)小說天地 第三單元
9、談生命（冰心）
10、那樹（王鼎鈞）
11、地下森林狂想（張抗抗）
12、人生（勃蘭兌斯）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
關(guān)注我們的社區(qū) 第四單元
13、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）
14、變臉（節(jié)選）（魏明倫）
15、棗兒（孫鴻）
16、音樂之聲（節(jié)選）（勒曼）
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
乘著音樂的翅膀 第五單元
17、公輸 《墨子》
18、《孟子》兩章
得道多助，失道寡助
生于憂患，死于安樂
19、魚我所欲也 《孟子》
20、《莊子》故事兩則
惠子相梁
莊子與惠子游于濠梁 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
我所了解的孔子和孟子 第六單元
21、曹劌論戰(zhàn) 《左傳》
22、鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》
23、愚公移山 《列子》
24、《詩經(jīng)》兩首
關(guān)睢
蒹葭
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
歲月如歌--我的初中生活 課外古詩文背誦
《從軍行》（楊炯）
《月下獨酌》（李白）
《羌村三首》（之三）（杜甫）《登樓》（杜甫）
《走馬川行奉送封大夫出師西征》（岑參）
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）
《望月有感》（白居易）
《雁門太守行》（李賀）《卜算子·送鮑浩然之浙東》（王觀）
《別云間》（夏完淳）名著導(dǎo)讀
格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷剌 《簡·愛》：人生追求的二重奏 聆聽天籟：讀讀泰戈爾 附錄
談?wù)勆⑽?談?wù)剳騽∥膶W(xué)
第四篇：人教版初中語文課文分體裁復(fù)習(xí)提綱[范文模版]
人教版初中語文課文分體裁復(fù)習(xí)提綱
我們可以將現(xiàn)代文閱讀考察要求概括為：文章思路結(jié)構(gòu)分析、內(nèi)容主旨理解、詞句揣摩分析（語言品味）和表達(dá)看法、探究思考這幾個方面。課標(biāo)的對現(xiàn)代文閱讀的要求適用于各類文體閱讀。中考主要從三類文體來把握：記敘性文體（包括小說和敘述性、抒情性散文），主要考點是記敘要素、順序和線索、表達(dá)方式和寫作技巧等，如果是小說自然要從人物、情節(jié)和環(huán)境三個要素入手；科技作品（說明文）主要考查說明對象及特點、說明方法、順序和說明語言等；議論文主要考查論點、論據(jù)、論證三要素和議論文語言。
其它文體：詩歌（古體詩、近體詩）、戲劇、報告文學(xué)、傳記文學(xué)、書信、神話、寓言。
一、記敘性文體 [知識點儲備]
1、六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
2、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
3、記敘文中議論的作用：
引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
4、記敘文中抒情的作用：
抒發(fā)作者深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
5、記敘文段意的歸納：
回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
2、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。
3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、對比、頂針、互文、呼告。
4、修辭手法的作用：
①、比喻、擬人：生動形象；
②、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； ③、設(shè)問：引起讀者注意和思考； ④、反問：強調(diào)，加強語氣等； ⑤、對比：強調(diào)了……突出了……； ⑥、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣； ⑦、夸張：突出、強調(diào)； A、現(xiàn)代詩 知識儲備
1、詩歌的語言特點：凝練。所謂凝練，就是用精練而優(yōu)美的語言，表現(xiàn)盡可能豐富的思想感情。
2、詩歌的押韻，韻腳：詩句的末一個字的韻母相同或相近，就為押韻；句末押韻的字就稱為韻腳。
3、詞是古代韻文的一種形式，每一種詞牌都有固定的格式和調(diào)子，可以唱；詞的句式有長有短，因而又叫長短句。詞有上下闋之分。
[相關(guān)課文篇目] 七上
1、*《在山的那邊》（王家新）
6、《理想》（流水河）
14、*《秋天》（何其芳）
16、《化石吟》（張鋒）
24、*詩兩首
27、郭沫若詩兩首
《金色花》（泰戈爾）《 紙船》（冰心）
《天上的街市》《靜夜》
七下
4、詩兩首
6、*黃河頌（光未然）
《假如生活欺騙了你》（普希金）《未選擇的路》（弗羅斯特）八下
10、組歌（節(jié)選）（紀(jì)伯倫）《浪之歌》《雨之歌》 九上
2、《雨說》（鄭愁予）
3、《星星變奏曲》（江河）
4、外國詩兩首
《 蛔蛔與蛐蛐》《夜》（葉賽寧）九下
1、詩兩首
2、我用殘損的手掌（戴望舒）
我愛這土地（艾青）鄉(xiāng)愁（余光中）
3、祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）
4、外國詩兩首
祖國（萊蒙托夫）黑人談河流（休斯）[考點提煉]
1、詩歌的特點：抒情性、概括性、形象性、音樂性。
2、按表達(dá)方式分為：抒情詩、敘事詩、說理詩。
3、按體裁分為：舊體詩、新詩。
4、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、先揚后抑、先抑后揚、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。
5、抒情方式：直接抒情、間接抒情。B、小說
[相關(guān)課文篇目] 七下
7、最后一課（都德）
16、《社戲》（小說）八上
2、《蘆花蕩》（小說）
3、《蠟燭》（小說）
8、《臺階》（小說）八下
15、《喂，出來》（科幻小說）九上
9、《故鄉(xiāng)》
10、《孤獨之旅》
11、《我的叔叔于勒》
12、《心聲》
17、《智取生辰綱》
18、《楊修之死》
19、《范進(jìn)中舉》 20、《香菱學(xué)詩》 九下
5、《孔乙己》（短篇）
6、《蒲柳人家》（長篇節(jié)選）
7、《變色龍》（短篇）
8、《熱愛生命》（長篇節(jié)選）[知識點儲備]
1、小說三要素：人物（主要）、情節(jié)、環(huán)境。
2、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、外貌、心理、細(xì)節(jié)。
3、描寫人物的角度：正面、側(cè)面。
4、情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
5、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。
6、自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
7、社會環(huán)境的作用：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，提示文章主題。
8、根據(jù)篇幅的長短分為：長篇、中篇、短篇、小小說。
9、某句話在文中的作用：
①、文首：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文。②、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。③、文末：點明中心；深化主題；照應(yīng)開頭。C、散文
知識儲備
散文的特征；形散而神不散。散文的形式不拘一格，可以記人，敘事，也可以寫景，狀物。散文中無論 抒情還是議論，都必須以所記敘或描寫的人，事，景，物為依托。記敘，描寫是抒情議論的基礎(chǔ)，抒情，議論的記敘，描寫的深化。散文中記敘，描寫，抒情，議論幾種表達(dá)方式常常是綜合運用的。
[相關(guān)課文篇目] 七上
4、《紫藤羅瀑布》（抒情散文）
11、《春》（寫景散文）
12、濟南的冬天》（寫景散文）
13、《夏感》（寫景散文）
21、《風(fēng)箏》（記敘文）
22、《羚羊木雕》（記敘文）
23、《散步》（記敘性散文）七下
1、《從百草園到三味書屋》（回憶性散文）
2、《爸爸的花兒落了》（回憶性散文）
9、《土地的誓言》（抒情性散文）
11、《鄧稼先》
12、《聞一多先生的說和做》
13、《音樂巨人貝多芬》
14、《福樓拜的星期天》
17、《安塞腰鼓》（抒情散文）
18、《竹影》（藝術(shù)散文）
19、《觀舞記》（藝術(shù)散文）
21、《偉大的悲劇》（記敘文）
22、《在沙漠中心》（記敘文）
23、《登上地球之顛》（記敘文）
26、《貓》（記敘文）
27、《羚羊飛渡》（記敘文）八上
6、《阿長與〈山海經(jīng)〉》（記敘性散文）
7、《背影》朱自清
9、《老王》（記敘性散文）
10、《信客》（記敘性散文）八下（記敘性散文）
1、《藤野先生》（記敘性散文）
2、《我的母親》（記人為主的記敘文）
3、《我的第一本書》（記事為主的記敘文）
6、《雪》（抒情性散文）
7、《雷電頌》（散文詩）
8、《短文兩篇》（散文詩）
9、《海燕》（散文詩）
10、《組歌》（散文詩）
16、《云南的歌會》（記敘性散文）
17、《端午的鴨蛋》（記敘性散文）
18、《吆喝》（記敘性散文）
19、《春酒》（記敘性散文）九上（抒情性散文）九下（議論性散文）
8、《艱難的國運與雄健的國民》（議論性散文）
9、《談生命》（議論性散文）
10、《那樹》 考點提煉
1、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
2、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）。D、戲?。▌”荆知識點儲備]
戲劇是一種以表演藝術(shù)為中心的綜合藝術(shù)，它借助文學(xué)，音樂，舞蹈，美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇包括話劇，歌劇，舞劇等。
供演出用的劇本，即戲劇作品。主要特點：有尖銳的矛盾沖突，在矛盾沖突中推動劇情發(fā)展，展示人物性格；人物，場景，情節(jié)高度集中，矛盾沖突要在短暫的時間內(nèi)，不多的場次中反映出來；人物語言要求個性化，行動化，口語化。
劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的重要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。由于演出的需要，劇本里有一些說明性的文字，叫做“舞臺說明”又稱“舞臺提示”，內(nèi)容包括人物表，時間，地點，服裝，道具，布景以及人物的表情，動作，上下場等。舞臺說明有助于人物性格的刻畫，故事情節(jié)的展開。
1、分類：
①、按表現(xiàn)形式：話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲。②、按內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正劇。
③、按題材反映的時代：現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒童劇。④、按篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇。[相關(guān)課文篇目] 八下
《雷電頌》郭沫若 九下
13、《威尼斯商人》（話?。?/p>
14、《變臉》（戲曲）
15、《棗兒》（話劇）
16、《音樂之聲》（電影劇本）E、童話、神話、寓言 [知識點儲備]
童話 寓言 民間故事 神話知識要點
（1）童話 寓言都通過豐富的想象，采用夸張，擬人等表現(xiàn)手法，塑造種種具有象征意義的形象，反映多姿多彩的社會生活。兩者不同點是童話更富于幻想，故事大都神奇曲折，語言生動淺顯，富有兒童情趣。寓言則把深刻的道理寄托在簡短的故事里面，語言簡樸明快，借此喻彼，借小喻大，一般都含有諷刺或勸戒的教育意義。
（2）民間故事是一種立足于現(xiàn)實而又富有幻想的口頭文學(xué)作品。由于它反映勞動人民的要求和愿望，所以就廣泛地流傳在人民群眾之中。民間故事一般有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃郁的生活氣息和地方色彩。
（3）神話反映古代人們對世界起源。自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解。并通過超自然的形象和幻想的形式來表現(xiàn)的故事和傳說，它借助想象來表達(dá)古代人民征服自然力的理想和追求。
七上
26、《皇帝的新衣》（童話）
28、《女媧造人》（神話故事）
29、《盲孩子和他的影子》（童話）30、《寓言四則》 七下
3、《丑小鴨》（童話）F、傳記
[知識點儲備] 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平；一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構(gòu)夸張。傳記在表達(dá)上以記敘為主，也可以適當(dāng)插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區(qū)別在于人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經(jīng)歷等。人物自傳的繁簡區(qū)別在于自傳可以根據(jù)需要采用不同寫法，可以寫自己全部經(jīng)歷，也可以寫自己某個時期的經(jīng)歷。
七上
9、《我的信念》（自傳文）八下
4、《列夫·托爾斯泰》（人物傳記）G、演講稿、書信、新聞 知識儲備
新聞通訊的知識要點
（1）新聞和通信都是報道最近發(fā)生的新鮮而重要的信息，要求真實，及時。不同點：新聞比較簡短，通信比較詳盡。新聞以記敘為主，讓事實本身說話，一般不作描寫，議論，抒情等。通信具有一定的文學(xué)性，往往綜和運用記敘，描寫議論，抒情等表達(dá)方式；新聞的語言簡明扼要，一般不展開情節(jié)，通信則要求具體生動，它往往根據(jù)表達(dá)的需要，對人，事作多方面的或全過程的具體報道。
（2）新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題，導(dǎo)語，主體三部分。標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要。導(dǎo)語是事件或事件中心的概述。主體則是介紹有關(guān)情況或進(jìn)一步突出中心。
（3）新聞一般應(yīng)交代有關(guān)的時間，地點，人物，事件的起因經(jīng)過 結(jié)果，（符號記敘文的六要素）
（4）新聞的標(biāo)題有時不只一個，有正題（展示主要事實和中心思想）；引題（交代情況，烘托氣氛）；副題（對正題作補充說明）
書信有關(guān)知識要點
（1）日常書信一般有六個部分：稱謂，問候，正文，祝頌，具名，日期。
（2）稱謂應(yīng)頂格寫，單獨一行，后面加上冒號。問候語是禮貌用語，應(yīng)在稱謂的下一行，空兩格。
（3）祝頌語分兩截，前一截連接正文，或另起一行，空兩格寫；后一截必須另起一行，頂格寫，以示尊重。
（4）具名的位置，應(yīng)在祝頌語后一截的下一行接近末尾的地方。日期在具名的下一行靠右一點。日期最好寫全，即年、月、日。
演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
七下
24、《真正的英雄》（講演稿）八上
1、《新聞二則》（新聞）
4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給罷特勒上尉的信》（書信）
回過頭來看看我們梳理了多少考點。匯總一下。
考點之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么？”
線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡 ②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件 ⑤時間線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰
考點之二：表達(dá)方式的考查[類型1]、直接考查某個具體句子或文段運用何種表達(dá)方式。對策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫[類型 2]、本段（本句）運用了哪些描寫？簡要說明這些描寫的作用？對策：
1、了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法（5）環(huán)境描寫
2、重點了解幾種描寫的作用及答題格式。①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展；社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；[類型3]、體會文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動。對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫
考點之三：表現(xiàn)手法[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用
對策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折
考點之
四、含義作用題型[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用對策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論[類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用對策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用： 開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文）結(jié)尾：照應(yīng)開頭；篇末點××題；總結(jié)全文，深化××中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。[類型3]、對具體句子的品析。對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。[類型4]、記敘文中議論句段的作用？ 對策：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。[類型5]、記敘文中抒情的作用？對策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
考點之
五、結(jié)構(gòu)層次給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意
對策：
1、劃分段落層次的方法（1）按時間劃分（找表時間的短語）（2）按地點劃分（找表地點的短語）
（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）
2、概括層意的方法（1）摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。（2）概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+××人（組織或單位）+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。（注意原文強調(diào)的是什么）例如2：（描寫的段落）描寫了+××景物+××特征。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。（3）疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。
考點之
六、內(nèi)容及中心的概括[考查1]直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容 對策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法；②疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括）③一線串珠法④六要素法[考查2]直接讓考生概括人物性格 對策：
1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；
2、結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；
3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。[考查3] 直接讓考生概括主旨 對策：
1、掌握概括方法看題目人物（事物）事件進(jìn)行綜合概括。
2、注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。提示：強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
考點之
七、語言賞析[類型1]分析某個加點詞語的表達(dá)效果 對策：（1）了解用詞之美——動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。[類型2]找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力對比：突出描寫對象的某種特點反復(fù)：有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象對偶：語句整齊、意韻鏗鏘反問：增強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。②句式之美——如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx.考點之八。知識拓展題[類型1]、人物事件拓展。如：本人主人公是一個愛國將領(lǐng)，你還能舉出哪些？ 對策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。類型2]、仿照文中某個句子再寫兩個句子。對策：
1、分析文段中的句式特點、表達(dá)方式、修辭及感情色彩；
2、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹?/p>
①修辭類：比喻，擬人
②表現(xiàn)手法類：欲揚先抑，象征，想象，聯(lián)想，借物抒情 09中考語文記敘文閱讀八大考點及答題對策 F、說明文 [知識點儲備] 說明文文體知識要點
（1）以說明為主要表達(dá)方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：準(zhǔn)確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標(biāo)志。（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說后分說，先主要后次要，先原因后結(jié)果，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數(shù)字，列圖表。（5）說明文按說明對象和內(nèi)容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達(dá)方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區(qū)別在于：平實性說明文純用說明的表達(dá)方式，語言樸實簡明，內(nèi)容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學(xué)的各類教科書?？萍夹畔①Y料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達(dá)方式，并常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術(shù)的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學(xué)小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了“使人有所感，”；說明文的描寫是為了“使人有所知”。b 記敘文可以根據(jù)中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，借助某鐘形象化的手法，對事物的特征作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特征更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術(shù)想象，可以夸張，渲染，而說明文中的描寫在務(wù)真求實的前提下進(jìn)行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。
[相關(guān)課文篇目] 七上
17、《看云識天氣》（說明文）（自然現(xiàn)象）
18、《綠色蟈蟈》（說明文）（動物）七下（事物性說明文）
29、《馬》（說明文）八上（事理性說明文）
11、《中國石拱橋》
12、《橋之美》
13、《蘇州園林》
14、《故宮博物院》
15、《說“屏”》
16、《大自然的語言》
17、《奇妙的克隆》
18、《阿西莫夫短文兩篇》
19、《生物入侵者》 20、《你一定會聽見》 八下
11、《敬畏自然》（事理說明文）
12、《羅布泊，消逝的仙湖》（事物說明文）
13、《旅鼠之謎》（事物說明文）
14、《大雁歸來》（事物說明文）九上 考點提煉
1、說明順序：時間、空間、邏輯。
2、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引用、分類別、摹狀貌、下定義、作詮釋。
3、文章結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總。
4、說明文段意的歸納：
回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
5、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析： ①“XX”詞好在哪里？
用了“XX”詞，生動地準(zhǔn)確地說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣符合實際情況，具有科學(xué)性。
②、“XX”詞能不能刪掉？
不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，用了“XX”詞不達(dá)意，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
③ 說明方法：打比方；論證方法：比喻論證 09年中考說明文閱讀題考點總結(jié)
考點一：說明對象 考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”
對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
考點二：說明對象的特征
類型
1、直接找出說明事物的特征的句子
對策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句 類型
2、概括說明事物的特征
對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 考點
三、說明方法
類型
1、直接回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
類型
2、文章某段或某句運用何種說明方法極其作用？
對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
1、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
5、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
6、下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。
8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
考點
四、說明順序 類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？
對策：
1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總—分
2、掌握答題格式：本文使用了××的說明順序?qū)Α痢良右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。
考點
五、說明語言
類型
1、加點字詞有何作用？
對策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題，格式：準(zhǔn)確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。
類型
2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思
有何改變，或不符合實際。
類型
3、限制性詞語能否刪去？ 對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型
4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。
對策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。
類型
5、指示代詞的含義
類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
考點之
六、概括信息 類型：概括提煉相關(guān)信息
對策 ： ①提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
③綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進(jìn)行整合。
考點
七、文段作用
類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：
（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。
（2）、結(jié)合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）?？键c
八、補寫相關(guān)語句
類型
1、在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫
對策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。類型
2、請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。
對策：補寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說明方法?？键c九 中心句
類型
1、直接找出文中的中心句。
對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。類型
2、概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
考點
十、拓展題型
類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設(shè)想等。
對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。說明文閱讀題的答題方法 說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。
考題常設(shè)置干擾性因素：
（1）增減擴縮：就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴大或縮小說明范圍。
（2）魚目混珠：就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。
（3）顛三倒四：是指設(shè)置選項時，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。
（4）無中生有：就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。
解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異。”
先讀原文，完成3個任務(wù)：
（1）了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。來源：
（2）給段落標(biāo)上序號。
（3）給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。
其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。如1999年卷第1題，可做如下標(biāo)記：“本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是”3標(biāo)記。第一處是命題點所在的位置，第二處是試題考查的內(nèi)容，第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)。
第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項說：“比起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了變化?！甭┝恕罢{(diào)節(jié)性”幾個字，與文章原意不合。來源：
說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。
直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。
排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備2個特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項。
G、議論文 知識儲備
議論文文體的知識要點
（1）生活中少不了議論，講道理，發(fā)表意見就是議論。以議論為主要表達(dá)方式的文章就是議論文。
（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據(jù)，用論據(jù)來證明論點的過程即為論證過程。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據(jù)）即確鑿的事例；史實；統(tǒng)計數(shù)字等。理論材料（道理論據(jù)）即名人名言；警句；格言；科學(xué)原理；自然定律；馬列毛澤東思想。
（4）議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。
（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發(fā)表議論，就事說明道理。而從“事”到議。又必須理出并把握兩者的聯(lián)系點，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關(guān)鍵。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學(xué)術(shù)論文，專題討論，雜感，隨筆以及側(cè)重1于議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。
[相關(guān)課文篇目] 九上（駁論文）
5、《敬業(yè)和樂業(yè)》（演講議論文）
6、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（演講議論文）
7、《傅雷家書兩則》（書信體議論文）
8、《致女兒的信》（書信體議論文）
13、《事物的正確答案不止一個》
14、《應(yīng)有格物致知的精神》
15、《短文兩篇》
16、《中國人失掉自信力了嗎》（雜文）考點提煉
1、三要素：論點、論據(jù)、論證。
2、論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。
3、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。
4、議論可分為：立論和駁論。
5、駁論的種類有：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。
6、議論文論證方法作用分析：
運用了XX論證方法，論證了……（論點），增強文章的說服力，使讀者信服。
第五篇：初中語文課本目錄(人教)
1、這不是一顆流星王周生
2、羚羊木雕張之路
3、背影朱自清
4、短文兩篇
散步莫懷成 金黃的大斗笠高風(fēng)
5、從百草園到三味書屋子魯迅
6、最后一課都德
7、為中華崛起而讀書余心言
8、《論語》六則
9、小桔燈
10、棗核
11、榆錢飯
12、扁鵲見蔡桓公
13、詩詞五首
過故人莊
出塞
江南逢李龜年
漁歌子
賣炭翁
14、老山界
15、紀(jì)念白求恩
16、生命的意義
17、春
18、濟南的冬天
19、松鼠
20、桂林山水歌
21、《詠柳》賞析
22、看戲
23、笑的武器
24、花市
25、大自然的語言
26、回聲
27、影子的故事
28、皇帝的新裝
29、天上的街市
30、寓言三則
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和獅子
濃煙和煙囪
31、盤古開天辟地
冰心蕭乾劉紹棠韓非孟浩然王昌齡杜甫張志和白居易陸定一毛澤東 奧斯特洛夫斯基朱自清老舍布豐賀敬之袁行霈葉君健蘇光賈大山丁時祺肅建享安徒生郭沫若《伊索寓言》《伊索寓言》嚴(yán)文井袁珂
1、我的老師魏巍
2、挺進(jìn)報羅廣斌劉德彬楊益言
3、山的那一邊陸蕓蕓
4、劉胡蘭慷概就義
5、一面阿累
6、一件珍貴的襯衫
7、同志的信任唐弢
8、挖薺菜張潔
9、夜走靈官峽杜鵬程
10、傻二哥新鳳霞
11、第二次考試
12、宋定伯促鬼
13、分馬
14、社戲
15、小小說兩篇
鞋有關(guān)拖鞋問題的問題
16、狼
17、荔枝蜜
18、小麻雀
19、海濱仲夏夜20、桃花源記
21、驛路梨花
22、人民英雄永垂不朽
23、雄偉的人民大會堂
23、和青年同志們談寫信
25、卓越的科學(xué)家竺可楨
26、談骨氣
27、短論兩篇
失敗是個未知數(shù)起點之美
28、弈喻
29、梅嶺三章30、回延安
31、新詩三首
假使我們不去打仗致黃浦江給烏蘭諾娜
32、木蘭詩
33、古代詩歌五首
敕勒歌石壕吏秋浦歌曉出凈慈寺送林子方錢塘湖春行何為干寶周立波魯迅王偉李元歲蒲松齡楊朔老舍峻青陶淵明彭荊風(fēng)周定舫孫世愷王力 白夜 柏生吳晗岑桑劉心武錢大昕陳毅賀敬之田間公劉艾青 北朝民歌 北朝民歌杜甫李白楊萬里白居易
1、中國石拱橋茅以升
2、北京立交橋劉宗明
3、短文兩篇
吳門橋碧野 母親架設(shè)的橋水上勉
4、巴黎的橋張祝基
5、短文兩篇
死海不死
統(tǒng)籌方法華羅庚
6、向沙漠進(jìn)軍竺可楨
7、談笑
8、口技
9、讀報常識
10、消息 通訊
11、評論
12、副刊 文摘
13、答記者問
14、積累資料學(xué)習(xí)辦報
15、白楊禮贊
16、聽潮
17、釣勝于魚
18、詩五首
送元二使安西黃鶴樓送孟浩然之廣陵江南春惠崇《春江晚景》十一月四日風(fēng)雨大作
19、故宮博物院20、從甲骨文到縮微圖書
21、萬紫千紅的花
22、活板
23、短文兩篇
地球是圓的嗎？看云識天氣
24、蘇州園林
25、核舟記
26、在烈日和暴雨下
27、變色龍
28、楊修之死
29、小小說三篇落其有聲醉人的春夜到五月花烈士公墓去30、從宜賓到重慶
31、短文兩篇
周汝昌林嗣環(huán)茅盾魯彥陳之藩王維李白杜牧蘇軾陸游黃傳惕 崔金泰宋廣禮仇春霖沈括陳爾壽葉圣陶魏學(xué)氵伊老 舍契訶夫羅貫中張新民吳金良公木陳漢元
電子計算機的多種功能錢偉長《自然·生活·折理》序冰心
32、標(biāo)點符號用法（節(jié)選）
1、故鄉(xiāng)魯迅
2、有的人藏克家
3、論雷峰塔的倒掉魯迅
4、讀后感兩篇
讀一位共產(chǎn)黨員的遺囑錢正英 壯麗人生的最后閃光唐摯
5、什么是生態(tài)系統(tǒng)侯學(xué)煜
6、大自然警號長鳴秦牧
7、短文三則
馬說韓愈 說虎為學(xué)
8、繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)
9、從三到萬
10、想和做
11、哨子
12、“畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步”
13、理想的階梯
14、短文兩篇
說“勤”事業(yè)篇
15、記一輛紡車
16、我的小桃樹
17、散文兩篇
成功的秘訣福樓拜家的星期天
18、短文三則
愛蓮說陋室銘傷仲永
19、懷疑與學(xué)問20、短論兩則論“基本屬實”
“偃旗息鼓”和“圓滿結(jié)束”
21、發(fā)問的精神財富
22、論求知
23、儉以養(yǎng)德
24、“友邦驚詫”論
25、小駁論兩則駁“實惠”論 個人與集體
26、讀孟嘗君傳
27、七根火柴
28、老楊同志
29、古代詩詞五首
劉基彭端淑毛澤東馬南屯耳 胡繩 富蘭克林章炳元陳群林家箴柳斌杰吳伯簫賈平凹茨威格莫泊桑周敦頤劉禹錫王安石顧頡剛呂叔湘啟凡培根馬鐵丁魯迅魏巍
王安石王愿堅趙樹理
觀滄海曹操 春夜喜雨杜甫 書湖陰先生壁王安石 如夢令李清照 西江月辛棄疾
1．回憶我的母親朱德 2．藤野先生魯迅 3．自傳茅盾 4．人類的語言呂叔湘“深”和“淺”朱文叔 5．食物從何處來
6．天氣陛下伊林 7．中國人民尋求救國真理的道路毛澤東 8．短文兩篇
治學(xué)的秘訣劉紹楹
求知如采金9．工作的大小10．怎樣丟掉學(xué)生腔11．《農(nóng)村調(diào)查》序言12．葫蘆僧判斷葫蘆案13．競選州長14．我的叔叔于勒15．賣蟹16．曹劌論戰(zhàn)17．陳涉世家18．黃生借書說19．陌上桑20．出師表21．捕蛇者說22．滿井游記23．詩詞曲四首
君子于役
登樓破陣子朝天子詠喇叭約翰·羅斯金鄒韜奮 老舍 毛澤東 曹雪芹 馬克·吐溫 莫泊桑 王潤滋 《左傳》 司馬遷 袁枚
諸葛亮 柳宗元 袁宏道 杜甫 辛棄疾 王磐
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