第一篇：師德師風(fēng)演講稿-(某高職院校)

師德師風(fēng)演講比賽演講稿

(時長6分鐘以內(nèi))

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

我是XX學(xué)院的XX，我今天演講的題目是“修德長技、為人師表，做黨和人民滿意的教師”。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高校教師，責任重大，使命光榮。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，??，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？對這個問題要有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。我認為：

一、做恪守師德的教師

師德是從教之基，高校教師應(yīng)該以崇高師德和人格魅力影響學(xué)生，弘揚社會正氣，引領(lǐng)道德風(fēng)尚?？倳浽诒本┐髮W(xué)師生座談會上，殷切希望廣大師生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，做到“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”。關(guān)于“修德”，他指出：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所?！薄爱斃蠋?，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’。”

二、做關(guān)愛學(xué)生的教師

熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教書育人的核心和重點是“以學(xué)生為本”。高校教師應(yīng)該以學(xué)生的人格高尚和全面發(fā)展為教育目標，尊重和關(guān)愛每位學(xué)生，因材施教、嚴慈相濟，教學(xué)相長、探索創(chuàng)新，不斷提高科研和教學(xué)水平，全力助推學(xué)生，求真求善，成長成才。在我們身邊的XX、XX教師為了給學(xué)生傳授知識、提升技能，一直舍小家，犧牲業(yè)余時間辛勤付出，堅持開展大學(xué)生科技創(chuàng)新、體育、音樂、傳統(tǒng)手工藝等各類技能活動，（說句題外話，X老師的孩子基本上是泡在XX協(xié)會的實驗室里長大的。小家伙才滿月的時候，就被抱著在競賽訓(xùn)練場地里陪著我們的學(xué)生,XX老師陪著學(xué)生一起連續(xù)幾天熬通宵，和學(xué)生一起累的流了鼻血，自己也是累的一身的病，我們是看在眼里疼在心里），就是這樣靠著拼搏歷年來他們帶領(lǐng)學(xué)生為我校不斷刷新累累碩果，獲得殊榮，得到社會的認可。XXX、XXX、XXX老師等等等等這樣的例子，在我們學(xué)校還有很多很多。

三、做愛崗敬業(yè)的教師

韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”高校教師既是知識的傳播者，又是新知識的創(chuàng)造者；既是大學(xué)生成長的引路人，又是科學(xué)文明的開拓者。高校教師應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想，育人為樂、以教立業(yè)，用真摯的愛心和恒心忠誠于人民的教育事業(yè)。我們學(xué)校思政輔導(dǎo)員XXX就是一位默默奉獻的老師,學(xué)生懶得打掃寢室衛(wèi)生一直是個“老大難”問題，為徹底扭轉(zhuǎn)機電寢室衛(wèi)生不理想的狀況，他就長期住宿在學(xué)校親自到學(xué)生寢室干，與學(xué)生打成一片，學(xué)生也被他的做法感動了，都不好意思不疊被子，不掃地了。就這樣機電學(xué)院的學(xué)生寢室在他的帶動下連續(xù)數(shù)月無不合格寢室，勤懇工作終于換來優(yōu)異成績，機電社區(qū)各項工作均排名第一，衛(wèi)生合格率更是率先達到100%并長期保持，優(yōu)秀率節(jié)節(jié)攀升，創(chuàng)造了“奇跡”。

四、做服務(wù)社會的教師

高校教師是社會發(fā)展的重要推動力量，要自覺承擔社會責任，將自己的發(fā)展與寧波的發(fā)展、祖國的強盛緊密結(jié)合起來，為推動建設(shè)寧波“國際港口名城、打造東方文明之都”的奮斗目標作出切實貢獻。

尊敬的各位同行們，讓我們永遠牢記教師這一平凡而又神圣職業(yè)的光榮使命和精神價值，淡泊名利、自尊自律，嚴謹治學(xué)，立德樹人，共同遵守《師德師風(fēng)公約》，緊跟時代肩負使命，銳意進取，為共同理想和目標團結(jié)奮斗，以實際行動做一名黨和人民滿意的教師。

我的演講到此結(jié)束，最后祝愿在座各位身體健康，我們的學(xué)校在優(yōu)質(zhì)校建設(shè)中再上臺階！謝謝！

第二篇：高職院校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會[范文模版]

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。以下是小編整理的高職院校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有幫助！高職院校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人、個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動，教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。由此可見，我們所說的高校師德師風(fēng)建設(shè)，從根本上來說，是要幫助教師在事關(guān)國家、教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動、學(xué)生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，是要在較長的時期內(nèi)和教師個人及其群體中，使這些正確的思想與行為規(guī)范保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此師德師風(fēng)建設(shè)工作的重點在于對教師思想的引導(dǎo)和行為的規(guī)范，在于建立一種可以持續(xù)引導(dǎo)與規(guī)范教師思想和行為的良好環(huán)境和機制。

為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度；對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校，由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學(xué)生只注意教師的一些外部特點，而更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。

師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在大學(xué)里，常?？吹揭恍W(xué)生喜歡接近老師，學(xué)生接近教師有很多原因，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。因為你有影響力，從正面說，人家都敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。

但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師，既看才，也看德。無才無德，學(xué)生厭惡你；有才無德，學(xué)生敬畏你；有德無才，學(xué)生同情你；德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會真心擁戴你。

因此，作為高校老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。另外，作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。

道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現(xiàn)實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。

作為一名高校教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以自己高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。

人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實現(xiàn)由動機到行為的轉(zhuǎn)化，從意識形態(tài)進入現(xiàn)實的行動。因此，高校在加強師德師風(fēng)建設(shè)時，要大力營造良好的環(huán)境氛圍，進而要求大家身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進步。強調(diào)每位教師要從我做起，從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，守住道德的底線，忠于職守，具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求，堅持一輩子烙守高尚的師德。

師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干先行，道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為，作為黨員骨干教師要靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠成就進步，處處事事以先進性為標準，干好黨組織交給的每項工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前，供師生評說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德和人格，提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來，既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心，也可以從黨員骨干教師的道德實踐中探索有益的經(jīng)驗和方法，還可以通過以點代面、逐步推廣的方式全面推進學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用，就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng)，就能通過堅持不懈的努力，朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標邁進，使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻的先進道德群體。

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。

和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

第三篇：淺議如何加強高職院校師德建設(shè)

淺議如何加強高職院校師德建設(shè)

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 孔繁晨

[摘要]師德建設(shè)是建設(shè)高水平師資隊伍的本質(zhì)需要，也是目前高等職業(yè)教育面臨的核心問題之一。本文對當前高職院校師德建設(shè)中存在的問題及原因進行了深入分析，并結(jié)合自身工作和高職院校實際，就新形勢下如何加強高職院校的師德建設(shè)提出了對策建議。

[關(guān)鍵詞]

教師 師德建設(shè) 現(xiàn)狀 對策

長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時我們也要清醒地看到，師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)：一是隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會經(jīng)濟成分呈現(xiàn)多元化，各種利益日趨多樣化，這些必然要影響到高校；二是在校生生源地擴大，生源結(jié)構(gòu)多樣化，學(xué)生思想復(fù)雜化，畢業(yè)生就業(yè)壓力大；三是教師隊伍迅速擴大，青年教師居多，教學(xué)改革力度增大，教書育人任務(wù)加重。所有這些都要求教師的整體素質(zhì)要提高，特別是師德水平要提高，否則很難適應(yīng)形勢的發(fā)展。為此學(xué)校黨組織應(yīng)該把師德建設(shè)放在師資隊伍建設(shè)的首位，千方百計地提高師德建設(shè)水平。下面我就如何加強高職院校的師德建設(shè)進行了一些探討。

一、當前高職院校師德存在的問題及原因

近年來，高職院校在我國如雨后春筍般發(fā)展起來。這些高職院校大多由中專學(xué)校合并升格而成，多數(shù)教師熱心于教學(xué)改革，不斷改進教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，精于教書，勤于育人。同時，他們堅守高尚情操，廉潔從教，能夠發(fā)揚無私奉獻的精神。這些教師愛崗敬業(yè)，師德是比較過硬的。但是在社會轉(zhuǎn)型時期，伴隨著辦學(xué)層次、辦學(xué)環(huán)境的變化，高職院校也出現(xiàn)了一些以前不存在或不明顯存在的問題，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢，必須引起重視。

(一)當前高職院校在師德建設(shè)上存在的問題

1．缺乏愛崗敬業(yè)精神。在學(xué)校升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，一些教師放松對理想的追求和世界觀的改造，政治方向迷失。尤其是一些教師受市場經(jīng)濟的負面影響，教師的使命感和責任感不強，把自己所從事的教育工作僅僅當作謀生的手段，缺乏奉獻精神。有的利用教師自主支配時間比較多的條件，把過多的精力和時間用于兼職或商業(yè)性服務(wù)活動，因而對教學(xué)的精力投入減少，對教學(xué)工作敷衍塞責、得過且過：課堂上照本宣科，一份教案、試卷沿用幾年，考前給學(xué)生“點題”，對學(xué)生關(guān)心的熱點、難點問題采取回避的態(tài)度，使學(xué)生不能學(xué)到真正有用的東西。

2．重教書，輕育人。部分教師缺乏教書育人的責任意識，在向?qū)W生傳授知識和技能的時候，往往不注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育，認為學(xué)生道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專職學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任的事，與己無關(guān)。“只教書、不育人”的傾向在這一部分教師的身上表現(xiàn)得尤為突出。更有甚者，有的教師忽視自身的師德修養(yǎng)，致使在世界觀、人生觀、價值觀上有失偏頗，在與學(xué)生交流時過分渲染社會的陰暗面，自覺或不自覺地向?qū)W生宣傳一些不科學(xué)的、不正確的東西，誤導(dǎo)學(xué)生，影響了學(xué)生的健康成長。

3．對學(xué)生缺乏愛心。學(xué)生是教師工作、服務(wù)的對象，熱愛每一個學(xué)生、教好每一個學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。但是在日常教育工作中，少數(shù)教師對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況漠不關(guān)心，對學(xué)生的思想和心理狀況更是一無所知，尤其是一些青年教師遇到學(xué)生出了點問題，便不分青紅皂白指責埋怨學(xué)生；少數(shù)青年教師素質(zhì)低，自控能力差，把自己工作和生活中的成見、怨氣撒到學(xué)生身上；還有一些教師不能公平地看待學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生的人格，譏諷或歧視學(xué)習(xí)不佳或表現(xiàn)較差的學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生造成心理傷害。

4．思想認識滯后，服務(wù)意識淡薄。在高職院校，絕大部分教師是由原中專學(xué)校轉(zhuǎn)化而來的，教師隊伍的整體素質(zhì)并沒有完全得到實質(zhì)性提高，知識結(jié)構(gòu)單一。許多教師的學(xué)歷職稱已不適應(yīng)高職院校的要求，但他們?nèi)园灿诂F(xiàn)狀，不重視學(xué)科研究和專業(yè)技能的提高，思想僵化，總是以師道尊嚴的面目對待自主性、個性極強的高職學(xué)生，缺乏服務(wù)意識，缺乏與學(xué)生的溝通，造成教育服務(wù)不到位，工作責任心欠缺。

(二)違背師德規(guī)范的現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因

1．市場經(jīng)濟的負面影響。目前，我國還處在社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟發(fā)育尚不完善，許多制度尚不健全，存在一些負面現(xiàn)象。這些負面現(xiàn)象也影響到高職院校。個別教師受社會上不良思想意識的影響，理想情操失落，道德觀念下降，過分講實惠、講自我，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2．教師自身忽視師德修養(yǎng)。少數(shù)教師重技術(shù)業(yè)務(wù)，輕政治思想，不注意政治思想方面的學(xué)習(xí)和自身的道德修養(yǎng)，思想松懈，律己不嚴，服務(wù)意識淡薄，育人觀念欠缺。

3．教師負擔過重的影響。近幾年，高職院校招生規(guī)模擴大較快，專任教師數(shù)量相對不足，教師的教學(xué)、教研任務(wù)普遍過重，許多教師處在超負荷工作的狀態(tài)，精力比較分散，以致少數(shù)教師忽視了師德的修養(yǎng)。

4．教師編制不足的影響。一些高職院校規(guī)模擴大后，教師編制沒有得到相應(yīng)的增加，新進校的教師多數(shù)還人不了教師編制，這也在一定程度上影響了他們工作的積極性和責任意識。

5．專業(yè)技術(shù)職稱評定導(dǎo)向的影響。學(xué)校在職稱評定中雖然對師德也有要求，但在實際操作中，偏于看重參評者的科研成果及論文著作等“硬件”，對其師德表現(xiàn)和履行教育教學(xué)職責的情況往往沒有足夠的重視，認為只要不違法、不犯大錯就行了。

6．學(xué)校師德建設(shè)機制不健全。一些學(xué)校還沒有把師德建設(shè)擺到教師隊伍建設(shè)工作的重要位置，沒有建立和實施師德建設(shè)的有關(guān)制度，比如師德教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、師德建設(shè)的激勵機制和考核制度等，因而不能有效地調(diào)動廣大教師的積極性，不利于良好師德師風(fēng)的形成。

二、加強高職院校師德建設(shè)的對策建議

針對上述師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，我認為，要加強高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，必須采取以下幾點對策和措施。

(一)提高對師德重要性的認識

國家之興衰，系于教育；教育之興衰，系于教師。教師是立校之本，師德是教育之魂。高職院校的教師擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才的重任。教師必須具備高尚的道德和人格力量，要以遠大的共產(chǎn)主義理想、寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識和精湛的教學(xué)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生。黨的十六大報告強調(diào)指出，要“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中也指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證?！苯逃俊蛾P(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》中也指出：“教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來?！边@既是對教師隊伍建設(shè)提出的根本要求，又是為高職院校師德建設(shè)提供了強大的思想武器。因此，加強高職院校師德建設(shè)，培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊伍，是當前高職院校工作重中之重，具有戰(zhàn)略意義。因此，學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學(xué)工作的全過程，保證投入更多的精力和財力。學(xué)校要從對教師關(guān)懷人手，從解決教師的實際困難人手，注重與教師的思想和情感交流，制定出各種符合教育發(fā)展規(guī)律、具有人性化的實施方案。各有關(guān)職能部門抓落實、抓督促、抓效果，充分調(diào)動和發(fā)揮教職員工主動參與師德建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。

(二)加大師德的宣傳和引導(dǎo)力度。營造良好的輿論氛圍

社會各界要廣泛發(fā)動，堅持團結(jié)激勵、正面宣傳的方針，形成關(guān)注師德、宣傳師德的共識，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，造就尊師重教的社會環(huán)境。作為學(xué)校，要在學(xué)報、校報、宣傳欄上開設(shè)“名師”專欄，建立師德教育網(wǎng)站，擴大師德宣傳網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，每年利用教師節(jié)組織師德主題教育，舉辦師德報告會、師生座談會，集中開展師德宣傳活動，通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，在全校積極宣傳和推廣師德先進典型，營造出良好的崇尚師德的環(huán)境。

(三)制定體現(xiàn)時代特點的師德規(guī)范

在市場經(jīng)濟條件下，教師隊伍中出現(xiàn)的重金錢、輕事業(yè)、講實惠、談理想等問題不可回避，也不容忽視。因此，首先，必須根據(jù)時代變化，制定出新時期教師的行為準則，不斷完善師德規(guī)范，使廣大教師能夠強化基本的善惡觀和是非觀，趨利避害。其次，發(fā)揮道德評價的導(dǎo)向功能，依據(jù)師德規(guī)范，加強師德評價。對符合師德要求的行為和品性給予肯定和贊揚；反之，則給予否定和譴責。以此向人們昭示在現(xiàn)實生活中，什么是應(yīng)當積極追求的東西，什么是必須舍棄的東西。這種評價雖然一開始是針對特定的評價對象而言，但作為一種社會輿論，可以觸類旁通，形成社會覆蓋面，客觀上具有一種“抑惡揚善”的作用。只有不斷提高社會對師德評價的權(quán)威，才能增強師德建設(shè)的感召力度。

(四)必須構(gòu)建師德建設(shè)的長效管理機制，加強制度建設(shè)

良好師德的形成是一個漸進的過程，師德建設(shè)是一項長期而艱巨的工程，不可能一蹴而就，必須建章立制，完善體系，實行長效管理。(五)教師要采取各種措施加強自身的修養(yǎng)

大學(xué)不僅是有大樓的地方，而且是有大師的地方，而沒有良好師德的老師是稱不上大師的。因此，高職教育者需要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，積極調(diào)整心態(tài)，加強師德修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮良好師德的表率作用和潛移默化作用。通過良好的師德、師風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以提高高職的辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，實現(xiàn)高職教育的良性循環(huán)。

提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的人生觀。勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以身作則，確立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

一身正氣，樹立正確的人生價值觀。嚴慈相濟，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。

三、總結(jié)

育人關(guān)鍵看校風(fēng)，校風(fēng)首當看師德。搞好高等職業(yè)教育，每一位高職教育者都負有一份沉甸甸的責任。加強高職院校教師隊伍的師德建設(shè)，讓每個教師都能以良好的師德形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生就會親其師、信其道、愛其學(xué)，成長為合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職教育就能健康和諧地發(fā)展。

第四篇：關(guān)于高職院校圖書館館員素質(zhì)與師德師風(fēng)建設(shè)

高職院校圖書館館員素質(zhì)與師德師風(fēng)建設(shè)

蔡敬文

劉宏文

（岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南

岳陽

414000）

摘 要：圖書館是大學(xué)文化的重要組成部分，是師生獲取知識信息和查閱資料的重要場所，圖書館館員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和提高素質(zhì)的基本途徑是高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：圖書館館員基本素質(zhì)；師德師風(fēng)；提高素質(zhì)途徑

有人說：高職院校圖書館館員是一名服務(wù)員或保潔員，主要職責是開門關(guān)門、書上架下架、打掃衛(wèi)生。其實不然，圖書館館員是學(xué)校師資隊伍的重要組成部分，館員隊伍建設(shè)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，圖書館是讀者獲取知識信息和查閱資料的重要部門。在國外，學(xué)者認為大學(xué)圖書館是“學(xué)習(xí)中心”、“大學(xué)的心臟”；在國內(nèi)，教師、實驗室、圖書館被稱為高職院校辦學(xué)的三個重要元素。優(yōu)秀的館員是圖書館最重要的資源和財富，是圖書館知識信息庫存的建造者和使用的管理者，是知識信息資源與讀者之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。有創(chuàng)新意識的圖書館館員是圖書館的內(nèi)在動力，圖書館要保持旺盛的生命力和持續(xù)發(fā)展的動力，其中館員的素質(zhì)具有決定性作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子閱覽室將遂步取代傳統(tǒng)閱覽室，給大學(xué)圖書館的管理提出了新的要求，因而需要有一支掌握信息技術(shù)服務(wù)圖書館功能的高素質(zhì)隊伍。

一、圖書館員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊說過：“一個圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館的工作者”。圖書館要為讀者提供全方位的服務(wù)，靠的是素質(zhì)良好的館員，館員在待人接物方面要有主動奉獻精神，在業(yè)務(wù)上要熟悉圖書館藏書、電子閱覽室內(nèi)容的基本情況，知識要不斷更新。一名合格館員至少應(yīng)具備以下幾方面的素質(zhì)：

（一）良好的敬業(yè)精神

圖書館員的敬業(yè)精神直接關(guān)系到圖書館的服務(wù)質(zhì)量和管理水平。一個優(yōu)秀的圖書館員應(yīng)具備有愛崗敬業(yè)、工作踏實、讀者至上、服務(wù)第一的職業(yè)道德，應(yīng)想讀者之所想，急讀者之所急，滿腔熱情地、主動地為讀者服務(wù)，在工作中努力鉆研專業(yè)知識，探索新知，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，自覺遵守職業(yè)道德，樹立和培養(yǎng)崗位責任感，努力提高各項技能，踏踏實實地做好本職工作，保證為教育、教學(xué)和科研提供良好的服務(wù)。圖書館員的工作時間不同于一般教輔人員，大部分時間在節(jié)假日或八小時以外的早晚時間，過著不同于常人的作息時間，只有圖書館員熱愛圖書館事業(yè)，才能全身心地投入到工作中去。

（二）合理的知識結(jié)構(gòu)

圖書館員有了良好的敬業(yè)精神，應(yīng)具備有廣博的相關(guān)知識，包括必備的專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)學(xué)科知識，形成完善的知識結(jié)構(gòu)。

1.應(yīng)有的專業(yè)知識

圖書館員要通過組織培訓(xùn)、自學(xué)掌握并應(yīng)用圖書管理方面的專業(yè)知識，包括基礎(chǔ)知識、采編知識、電子信息技術(shù)知識等。要能獨立開展工作和解決圖書管理工作中的業(yè)務(wù)問題。同時還要注意提高工作能力，包括指揮協(xié)調(diào)能力、社交能力和創(chuàng)新能力等。

2.淵博的其它知識

圖書館員既要有圖書館學(xué)的有關(guān)知識，更要有廣泛的自然科學(xué)、社會科學(xué)方面的知識，特別是最新科學(xué)技術(shù)知識。只有這樣，才能適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，適應(yīng)讀者的多種需求。大學(xué)圖書館員要立足于為教學(xué)一線服務(wù)，為學(xué)校師生服務(wù)，積極運用新技術(shù)、新方法拓展高質(zhì)量、深層次的服務(wù)方式，主動為學(xué)校的規(guī)劃、建設(shè)提供有價值的信息。此外，圖書館員還應(yīng)具備有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，會利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、傳遞信息，切實為教學(xué)、科研服務(wù)。

（三）良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是一個人的性格品質(zhì)、心理能力，心理動力、心理健康狀況等方面的綜合體現(xiàn)。圖書館日常工作是一種重復(fù)性很強、腦力體力相結(jié)合的工作，館員很容易形成習(xí)慣的惰性心理，給人感覺是整天無所事事，有的館員認為自己到圖書館是為了養(yǎng)老，缺少上進心，不思進取，使圖書館工作失去活力?，F(xiàn)代社會改革力度大，競爭激烈，圖書館員只有具備良好的心理素質(zhì)，才能調(diào)節(jié)自身的生理現(xiàn)象、思想困擾和心理不平衡情緒，才能保持積極向上的進取心。

（四）良好的身體素質(zhì)

圖書館的現(xiàn)代管理是一項復(fù)雜而繁重的腦力和體力相結(jié)合的勞動，館員既要不斷學(xué)習(xí)知識、更新知識、回答讀者提出的各種問題，還要不斷完成新書采構(gòu)、整理上架、資料借還、信息咨詢、人財物管理等工作。館員的身體素質(zhì)與體質(zhì)、年齡、情緒、生活習(xí)慣和體育運動都有密切聯(lián)系，要善于支配時間，注意鍛煉身體和適當休息，以保證充沛的精力，這樣工作才能得心應(yīng)手。

二、提高圖書館館員素質(zhì)的基本途徑

（一）加強管理，吸引人才

高職院校圖書館想要有所發(fā)展，就得加強管理，圖書館不能充當安置所，用來安置三無（無學(xué)歷、無職稱、無部門要）人員，要吸引有活力、年紀輕、素質(zhì)高的人才充實到圖書館的隊伍中來。素質(zhì)高的人才到圖書館，能夠激活圖書館事業(yè)，給圖書館的管理帶來新思維、新活力。熟話說：男女搭配，干活不累，如果男女比例適當，能提高圖書館員工作的積極性，改善圖書館的人文環(huán)境，改變?nèi)藗儗D書館的傳統(tǒng)看法，這樣，又可以更多地吸引人才來到圖書館，發(fā)展圖書館事業(yè)。

（二）加強教育，提高修養(yǎng)

干好一項工作，工作人員具備強烈的責任心是很重要的。圖書館事業(yè)想要健康發(fā)展，離不開一批思想素質(zhì)高，心理素質(zhì)好的圖書館員。圖書館員的思想素質(zhì)高，責任心強，才能將“為人民服務(wù)”的宗旨貫徹到圖書館服務(wù)工作中，使館員與讀者相互信賴，建立良好的關(guān)系，吸引更多的讀者，體現(xiàn)圖書館在學(xué)校中存在的價值。通過加強館員的思想素質(zhì)教育，使館員增強職業(yè)道德感、責任感、愛崗敬業(yè)心。

（三）加強培訓(xùn)，提升技能

1.專業(yè)知識培訓(xùn)

在崗的圖書館員中，很大一部分業(yè)務(wù)素質(zhì)低或者根本沒有參加過專業(yè)知識培訓(xùn)，專業(yè)知識很少；有部分館員則是半桶水淌得很，工作中只是照葫蘆畫瓢，把自己當成一名保管員和清潔工，工作質(zhì)量可想而知，更不用說做好讀者服務(wù)工作。象這樣的館員專業(yè)知識教育可以采用送更高學(xué)府培訓(xùn)或館內(nèi)集中培訓(xùn)的方式，聘請館內(nèi)或館外的專家，根據(jù)不同的需求講授圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識，提高圖書館館員的業(yè)務(wù)理論水平，然后再通過考核，競爭上崗，優(yōu)勝劣汰。

2.現(xiàn)代技能培訓(xùn)

隨著圖書館電子信息技術(shù)管理系統(tǒng)的普及，大部分由計算機取代了傳統(tǒng)的手工操作，電子信息技術(shù)已完全進入圖書館各館室。對于一般圖書館員，要加強電子計算機基本知識和基本操作技能的培訓(xùn)，專業(yè)人員還要加強計算機維護、網(wǎng)絡(luò)的安裝使用、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件開發(fā)、新設(shè)備的使用等知識的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能保證圖書館電子信息技術(shù)管理系統(tǒng)的正常運行。

3.服務(wù)禮儀培訓(xùn)

從某種意義上來說，圖書館是學(xué)校的一個重要窗口。圖書館員要接待教師、科研工作人員、學(xué)生甚至社會上的借閱者，服務(wù)禮儀知識非常重要。禮儀培訓(xùn)可以從普通話培訓(xùn)、社交禮儀、個人儀表、接待禮儀等方面入手，規(guī)范圖書館員的服務(wù)禮儀，使其把文明言行貫穿到實際工作中去，塑造出圖書館全新的服務(wù)形象。

21世紀的社會是信息革命的社會，隨著信息革命的深入，高職院校圖書館賴以生存的環(huán)境發(fā)生了根本變化。建立圖書館新型人才隊伍，已成為高職院校圖書館科學(xué)發(fā)展、讀者認同的先決條件，也是高職院校師資隊伍建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)，圖書館館員的素質(zhì)提高更是高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要一環(huán)。

參考文獻：

[1].楊楷.淺談如何造就高素質(zhì)的圖書館員[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.2009（13）[2].王力軍.21世紀圖書館員素質(zhì)初探[J].圖書館學(xué)刊.2003（6）

[3].趙康.議信息時代圖書館員的角色轉(zhuǎn)變及素質(zhì)要求[J].情報探素.2007（10）[4].吳麗丹.淺析當代高校圖書館員素質(zhì)[J].法制與經(jīng)濟.2011（6）

第五篇：師德師風(fēng)演講稿

寧靜致遠，潛心育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發(fā)點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應(yīng)該積極地自我

教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

當然，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。