第一篇：教師技能大賽一等獎演講稿

教師技能大賽一等獎演講稿

教師技能大賽一等獎演講稿

Good morning, ladies and gentlemen, My honor is to give you a speech here.Since I am the last but one, I think everyone should be tired now.So I would like to start my speech with a gesture.Do you know what am I doing? Yes, I am playing a computer.Well, today, my topic is “Computers play an important part in our life”.With the development of social economy, especially the modern technology, computers are widely used in our daily life.It plays a vital role in areas of teaching, medicine, architecture, military etc.We can use computers to surf on the internet, make use of education software programs, and communicate with others by QQ, MSN.Well, computers serve us in many ways.First, computers could deliver information quickly.We could find want we want on the computer.We can also read up-to-date news, learn English, and search many resources on it.It is very convenient.Second, computers could be used as tools.Teachers use computers to teach their students;doctors exam their patients by using the means of computers;architects use computers to make their designs.Computers are around us.Last but not least, computers could be used for our entertainment.By using computer, we could listen to the music, watch movies, and play computer games.We are happy when we are using computer.To sum up, computers are very useful today.Whenever you go, high up in space and deep down to the oceans, you can see and use computers.Without computer, a lot of things would be impossible.The world will not be what it is today.So computer plays important part in our life.Thank you very much!

第二篇：教師技能大賽演講稿

尊敬的各位領導、親愛的同事們： 大家好 亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。哲人以簡單的話語道出了一個深圣的命題，那就是：把愛獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛，我癡迷那種回報！》 斗轉星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學校已經春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學生添減衣服；學生生病，我?guī)W生去醫(yī)院；教室里，我給學生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學間鬧矛盾了，我當說客，作調解員；學生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學生的親人，學生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！班主任的愛是陽光般的給予和照耀：多少個節(jié)假日，我和學生在教室里度過，只為圓他們的大學夢；多少回，我找學生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢物給家里有困難的學生，只為他享有學習的權利??唯一的小小的私心就是當學生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經一起走過的日子?? 今年五一，我們高中同學二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業(yè)家，有醫(yī)術精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學生，教師的財富啊，就是學生的成才和身邊圍攏的笑容。翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。

第三篇：教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿“無悔青春”

小時候，我是個愛夢想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽?；ǎ谠鹤永锏纳介珮湎?，我開始了對未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？

假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；

假如我是一名醫(yī)生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；

假如我是一名飛行員，我一定要把飛機開遍祖國大江南北，為乘客提供優(yōu)良便捷的服務；

然而，今天的我并沒有實現(xiàn)我當初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個老師嗎？還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對的學生嗎？

還記得第一次領著學生去醫(yī)院看病，路人向我為奇異的目光，醫(yī)生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當這個老師？

然而，隨著時間的推移，我對他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學習上傳授他們知識，啟發(fā)他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他

們，關心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學們建立了深厚的師生情。在我生病的時候，學生們會細心的為我打一杯熱水。在我生氣的時候，他們會安慰我說：“老師，您別生氣，我們再不惹您生氣了?！痹谄降慕虒W生活中，我好像逐漸找到了與學生心靈深處的契合點，那是什么呢？

今年發(fā)生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個愛說愛笑的男孩，被我譽為“陽光男孩”，但就是這個“陽光男孩”，今年卻因為眼壓過高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對他說：“當然是，你永遠是我們班的陽光男孩?！?/p>

多么好的學生啊！此時此刻，我猛然醒悟，他不也和我一樣有著對大自然的熱愛，有著火熱的情感嗎？我有什么理由不當好他們的老師呢？

能夠在特殊教育這片熱土上揮灑汗水，實現(xiàn)自己的人生價值，不正是我所追求的嗎？

我想，在我年老的時候，再回頭來品味我的人生，我一定會說：“我選擇，我無悔！”

第四篇：全國教師技能大賽一等獎《自由落體運動》說課稿

《自由落體運動》說課稿

尊敬的各位評委老師、同學們，大家好！我是來自***的**，我說課的課題是《自由落體運動》。主要內容分為四個方面：對教材的分析，對教法、學法的確定，對教學程序的設計，以及對教學的反思。下面我將分開對這四個方面做一下闡述。

首先是對教材的分析。我將從以下三點展開：教材的地位和作用、教學目標以及教材的重難點。首先是教材的地位和作用，我所講授的內容是人教版物理必修一第二章直線運動第五節(jié)的內容。自由落體運動作為一種生活中常見的特殊的勻變速直線運動，既是對前面所學知識的復習和鞏固，又加強了課本與生活的聯(lián)系，另一方面自由落體運動是研究拋體運動的基礎，學好它也為學習后面較復雜的運動打好基礎。課程標準對學生學習本節(jié)課的要求是初步了解物理學的特點和研究方法，體會物理學在生活生產中的應用以及對社會發(fā)展的影響，據此我確定以下三維教學目標：學生通過對自由落體的概念和規(guī)律等基本內容的學習和掌握，培養(yǎng)學生的實驗探究分析等基本技能和能力，培養(yǎng)學生實事求是地進行探究的科學態(tài)度和素養(yǎng)。從教材的分析和教學目標確定的學習方向看來，學生如果把握住了自由落體運動的規(guī)律就把握住了本節(jié)課學習的要理，那么本節(jié)課的重點就是學生運用實驗方法探究自由落體運動的規(guī)律，難點是運用理想化模型方法抽象出自由落體運動的概念，為探究規(guī)律打好基礎。

在完成了教材的分析之后接下來說一下本節(jié)課我的教法和學法。在學習本節(jié)內容前，學生已經掌握了運動學的基礎知識和勻變速直線運動的研究方法，但高一學生還欠缺一定的應用抽象的物理模型解決實際問題的能力和嚴謹?shù)倪壿嬎季S，因此我對本節(jié)課的兩個知識點分別采用啟發(fā)引導和實驗探究的教法，在學習過程中教師層層引導，學生自主探究實驗，重要的是讓學生掌握獲取新知識的過程和方法，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。

第三個方面是我要重點說的內容，教學程序設計。

對于在空氣中下落的物體，學生大多認為重的物體下落的比較快，因此我把重的物體是否一定下落的快作為本節(jié)課的一個起點。首先引導學生思考影響物體下落快慢的因素，通過實驗探究總結忽略空氣阻力是怎樣的運動，從而得出自由落體運動的概念。之后是學生分組實驗探究自由落體運動的規(guī)律，在完成了整個自由落體運動的學習之后引入了探究性游戲對知識進行反饋從而完成對整個自由落體運動意義的建構。

下面是我的教學流程。本節(jié)課共采用八個環(huán)節(jié)進行，第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，問題引入，學生對牛頓與蘋果的故事已經耳熟能詳，讓學生假想站在牛頓的蘋果樹下思考蘋果和樹葉誰下落得比較快，進一步提出重的物體是否下落的一定快的問題，從而為引出自由落體運動的概念鋪好第一層臺階；緊接著是第二個環(huán)節(jié)親身體驗形成感性認識，教師指導學生通過兩個簡單的小實驗來推翻日常生活中貌似常識性的知識，從而對我們將要學習的這種落體問題形成了一定的感性認識，物體下落快慢與質量無關，那它與什么因素有關系呢？順勢進入第三個環(huán)節(jié)視頻播放深化認識，學生運用已學知識會認為物體下落快慢受空氣阻力影響，教師向學生播放牛頓管實驗的視頻，用實驗事實幫助學生驗證猜測，從而真正引出自由落體運動的概念，之后進入第四個環(huán)節(jié)實驗觀察得自由落體運動的概念，建立概念的難點在于自由落體運動是對實際落體運動理想化得到的一種理想模型，學生對理想概念不易把握，因此我的教學在教師引導學生總結概念的同時要引導學生結合實驗觀察；通過以上幾個環(huán)節(jié)的教學，學生已經自由落體運動的概念有了初步認識。下面第五個環(huán)節(jié)就是實驗探究自由落體運動的規(guī)律，在此環(huán)節(jié)我采用學生分組實驗探究的方式，引導學生用研究勻變速直線運動的方法，選擇合適的器材自己設計實驗方案探究規(guī)律，學生在獲取知識的過程中實驗探究等基本技能和能力得到培養(yǎng)，科學態(tài)度和素養(yǎng)也得到提升，將三維目標融合在了同一教學過程中。然后是第六個環(huán)節(jié)討論分析，學生對實驗數(shù)據進行分析處理，運用前面學過的判斷勻變速直線運動的方法總結自由落體運動的性質，并計算重力加速度的數(shù)值，再通過表格分析對重力加速度的方向和不同地點重力加速度大小進行探究，為萬有引力的學習打好基礎。到此通過前面兩個環(huán)節(jié)我們完成了對自由落體運動規(guī)律的掌握。第七個環(huán)節(jié)是知識應用，學生結合剛剛總結的規(guī)律，通過知識遷移得到自由落體運動的公式，提高了知識應用的靈活性，為了讓學生更好的將物理應用于生活，我引入一個探究性小游戲——測人的反應時間，師生共同做下落書簽的游戲引入“人的反應靈敏度”問題，教師啟發(fā)學生設計一個測量“人的反應時間”的裝置，鑒于過早地指導學生閱讀教科書中關于測量人的反應時間的裝置原理的敘述，不利于學生的自主探究，因此教師用一個“神秘”尺子測出兩個學生的反應時間，引導學生思考其中的奧秘，啟發(fā)學生進行 s – t 轉換，水到渠成。第八個環(huán)節(jié)是總結回顧布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師利用板書引導學生回顧知識點：這節(jié)課你學到了哪些知識？運用了哪些研究方法？適時做好知識梳理，形成完善的知識體系。為使抽象出理想化模型的難點更加自然，因此我讓學生課后了解教材上頻閃照片的相關內容，計算照片中小球的加速度。并建議學生做一個“人的反應速度跟蹤測量”的專題研究課題，引導學生物理聯(lián)系生活，進行研究性學習。

下面是我說課的最后一部分教學反思。我的教學特色可以概括為一句話兩重視一突出一創(chuàng)造。重視實驗，通過實驗設疑、解疑、探求規(guī)律，又通過實驗鞏固所學的知識，充分體現(xiàn)了物理是以實驗為基礎的學科。重視應用媒體輔助教學,提高課堂教學的效率。而在探究規(guī)律時，將教師演示實驗改進為學生分組探究實驗，教師變?yōu)榻虒W資源的信息提供者，實驗材料的準備者，教學過程的組織者，充分突出了學生的主體地位。最后一點是創(chuàng)造性使用教材，利用教材上的材料頻閃照片編制課外作業(yè)，使學生對知識的把握更加全面，視野更加開闊。

我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：教師技能大賽師德演講稿

播種愛，收獲幸福

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我演講的題目是《播種愛，收獲幸?！?/p>

“你幸福嗎？”相信這個問題對所有人都不陌生。雖然當時這個簡單而倉促的問題，確實讓很多人都忍俊不禁，但也引發(fā)了我的思考：倘若在街上行走時，突然有記者采訪：“請問，你幸福嗎？”我會如何回答呢？

我想：我是幸福的。

八年前，我?guī)е约核鶎W的知識，帶著青春的夢想和激情，踏上了幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始了“孩子王”的生涯。

這八年來，工作中有喜有憂。初為人師時，每天清晨孩子們那一聲聲童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；傍晚時的分別，也給我留下了明天的期盼。但，漸漸地我才發(fā)現(xiàn)：一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們的挑剔甚至苛刻的要求，弄得我手足無措。甚至每當提到“幼兒教師”這個稱呼時，很多人的不以為然，認為就是隨便帶孩子玩，很輕松，不用備課等等，還貼上了“高級保姆”的稱謂。這些的不認可更是磨滅了我的激情，當時就只知道對自己的工作要盡責。后來，一件偶然的事情卻讓我懂得了，工作中，滿腔的愛更能讓我找到心靈的歸宿。

那是我參加工作的第二年。我和另外兩個老師接手一個小班，上班沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)有一名男孩子喜歡爬地板，不參與集體活動，自理能力差，甚至不能將自己和他的名字聯(lián)系起來。當時，作為教師，我剛開始是出于保證幼兒安全，所以去哪都牽著他的手，要求他一起參與活動，在教師的視線范圍內活動。后來，從另外那兩個同事那得知，這個小男孩在小小班的時候也已經表現(xiàn)出這樣的行為了，所以不需要去理會他。但由于之前我在特殊學校任過職，所以對他的行為相對敏感。因此在幼兒園我都堅持和那個小男孩交流，讓他知道自己的名字，能對別人的呼喚做出反應，讓他感受到教師對他的關愛。過了很長一段時間，一天中午睡覺起來時，他突然從我后面叫了我一聲，當時，我們也很驚訝、很興奮。后來，我們才知道：那是他第一次能清楚并主動地與別人交流。

于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。八年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片赤誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻、執(zhí)著的追求，在幼兒教育這片樂土上耕耘著，同時，也滿滿地收獲著??

有人說，師愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我還要說，師愛是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當我們付出一滴水，得到的是一片汪洋；當我們用心去愛孩子，我們收獲的不僅僅是一鍋美味的雞湯，一包清涼的薄荷，一本精美的相冊，更多的是家長溫暖的信任，孩子純真的童心和令我們回味的幸福。

作為教師，我也許永遠也得不到華麗辭藻的贊美，永遠也得不到巨額財富的獎賞，但我甘愿用物質的清貧換取精神的富有，我依然無怨無悔地守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉獻愛心，享受幸福。