第一篇：淺談如何準備即興演講稿

——淺談如何準備即興演講稿

全區(qū)義務教育階段教師專業(yè)基本功大賽落下了帷幕，其中的即興演講最是激烈精彩，留下的印象最為深刻。

然而，就本人觀摩的中學二組全體選手的演講而言，總感美中不足。雖說瑕不掩瑜，但要參加市上比賽，并想取得好的成績，恐怕還有較大差距。即興演講比賽和平時的演講比賽都需要演講的基本素質，在此不作贅述。我想結合個人的一些體驗，就如何在短時間內快速完成即興演講稿，從而為上場演講做好最充足的準備，談點個人淺見。

即興演講比賽與平時的演講比賽區(qū)別較大。平時的演講主要依靠演講者的表現(xiàn)力，而演講稿則既可以是自己撰寫也可以是別人代寫，準備的時間也較長，可以反復修改，還可反復演練，請高手指導。而即興演講除演講者自身的表現(xiàn)力以外，還必須在規(guī)定的時間內（而且往往規(guī)定的時間都很短，多則幾十分鐘，少則幾分鐘），由自己獨立完成演講稿。平時的演講比賽，其演講題目基本是框定的，而即興演講的題目則是現(xiàn)場臨時抽取。因此，即興演講對選手的綜合素質要求更高。可以說，即興演講是演講水平的最高體現(xiàn)。一個平時演講做得相當精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。正因如此，本次大賽各校在推薦選手時，頗費腦筋。很多其他方面都非常優(yōu)秀的老師都被即興演講這一關嚇得不敢參加比賽。

其實，只要是比賽，都是有技巧的，即興演講也一樣，需要技巧開路。如果能很好運用即興演講的技巧，就會取得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時間內比其他選手擁有更充實的時間來準備。

即興演講的一個最大難題就是在短時間內準備好演講內容。準備的時間短促，往往導致選手心理緊張，即使一個才思敏捷的人，這時也時常會發(fā)生思維短路的情況。

如何在短時間內準備好一篇較高質量的演講稿呢？ 技巧之一：演講稿框架——三段式

我認為，即興演講的內容是可以按照一定的框架模式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會從容不迫。我把即興演講的框架模式總結為三段式，即三大部分：

第一部分：揭題。簡單地對演講題目內涵作出解釋，或對其意義作用進行闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。

第二部分：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。第三部分：呼應。即演講的結尾，或發(fā)出倡議，或表示決心，或展望未來，再次呼應第一部分的主題。

此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。

按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都十分寶貴，將節(jié)約出來的時間用于實質內容的思考，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。

由于即興演講的準備時間一般都比較短暫，不可能寫出完整的演講稿，因而只能擬定一個簡要的提綱。

擬寫提綱的順序應當是先兩頭后中間。

首先完成第一部分和第三部分，即想好開頭和結尾。這兩部分非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講；如果開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的眼光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講結束之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結尾部分將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時如果用一段精彩的語言再次呼應主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結尾，力爭這兩部分的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。

第二部分是演講的主體。一方面，演講不能空洞無物，只喊口號，你的觀點必須要用論據(jù)來論證。因此，演講必須要有事實論據(jù)來支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時間內，要想出占滿演講時間的口號式語言，也是相當困難的。此時最好的選擇就是講故事（案例）。講故事符合演講的要求，使內容有血有肉；講故事不必刻意推敲語言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個關鍵詞，不必將故事全部寫出來，上場后臨時發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時間來構思整個演講，及對重點部分進行語言潤色。

技巧之三：案例——以敘事畫龍，以議論點睛。第二部分主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應立即針對故事談感想、談體會，且感想體會必須與主題相照應。議論的語言不再多，即興演講不宜長篇大論，時間不允許你講那么多，你也難在短時間內準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的思考予以總結、提升，起到點睛作用就行了。這里需要特別強調的是，議論必須與主題切合一致，要通過案例照應你的主題，證明你的觀點。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點明呢？錯也。案例的主題思想一定要點明，要不然，就成了你在考評委。評委在聽你的演講時，不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱高考作文那樣反復推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀點，需要明確地說出來。演講不同于散文詩歌，觀點必須鮮明，不能搞隱喻。剛才那位選手如果用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個人民教師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠激勵著千千萬萬個孟爾冬進行著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個醒目的大字：責任！”

這里還涉及到一個問題：在即興演講里，講多少個案例最合適？我認為，根據(jù)即興演講時間性緊迫的特點，最多講兩個案例就行了，而且到底講一個還是兩個，要視具體情況而定。一是看演講時間，如果要求演講的時間很短，比如3—5分鐘的演講，一個案例就行了；如果較長，比如10分鐘以上的演講，則可講兩個案例。二是看自己的語言組織能力，如果你的語言豐富，可以只講一個案例；如果你的語言比較貧乏，則可多講一個案例，多講一個案例要比準備同時間內的其他演講語言要容易得多，如此可以彌補你語言貧乏的缺點，且觀眾和評委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長短，如果案例本身就比較長則一個案例就夠了；如果案例短小，則可能需要兩個案例。

技巧之四：遭遇陌生演講題——找準切口，偷換主題。有時，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無從下手。這種情況，可以對主題進行偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合，相關聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”，該選手感覺這個題不好講，于是把主題換成了“尋找感動”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說的：“我抽到的演講題目是感動，但是今天，我要將這個題目改一下，改為尋找感動”。如此直截了當?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。如果這位選手加上這樣一段過渡語：“感動無時不在，無處不有。但感動必須用心去體驗，用心去尋找?！边@樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”，評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。

技巧之五：案例來源——懷揣案例，巧應主題。很多選手在即興演講中的案例生動感人，以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然，多數(shù)人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關的、比較典型的案例，揣著案例上場，用不變的案例來應對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點。從中找出能對應演講主題的觀點，這個案例就成為演講的論據(jù)了。如教師的演講比賽不管什么主題，都與教師的職業(yè)相關，與教師的職業(yè)特點、職業(yè)道德相關，圍繞這些準備幾個案例，并對這些案例從多種角度予以分析解剖，進行發(fā)散性主題觀點的提煉，就可以從容應對即興演講。如一個反映“師愛”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此，無論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應主題而已。這之中，一方面案例必須要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內容越豐富，可提煉的主題越開放多樣，便越能應對更多的演講題目。另一方面，要善于挖掘提煉案例的思想內涵，特別要善于巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。因為事前準備好的案例，其主要內涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關聯(lián)不是直接的而是間接的。如果沒有巧妙的過渡，案例與主題之間就會很生硬，很牽強。過渡語言如果用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強，評委和觀眾也不易察覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課，課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權力和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸?！?。這個幸福來得實在是太突然了，讓聽眾感到莫名其妙。應該說，這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”，而是愛護學生、尊重學生以及教師的教學機智之類的主題。也許正因為如此，這位老師沒有能夠巧妙地切準案例與主題之間的切合點，才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結合起來。如果這位選手這樣說就好了：“通過這堂課，我感受到學生思維的活躍，觀點的新穎，我從他們的身上學到了很多東西；通過這堂課，我的教學理念得到了進一步更新，教學藝術得到進一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學生共同成長。這種成長，是多么幸福，多么美好??！”

技巧之六：以抒情為寫作重點。如果我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已十分熟悉，那么在進行即興演講的準備時，重點就不是對案例的敘述，而是抒情了。抒情的重點是開頭、結尾和案例之后的感想三部分。準備時，只要案例一選定，所有的時間就應當放在這三部分。應當將盡可能將這三部分的語言較詳細地寫下來，并盡可能地熟悉，能夠熟悉成誦就更好了。這樣，上場之后就可少看或不看稿子，演講起來就十分流利。內容的熟悉，語言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說的重點是指現(xiàn)場準備時，詳細寫作的重點，而不是演講內容的重點。前提是，事前已有熟悉的、能應對演講主題的案例。

當然，技巧只能是技巧，它必須以深厚的知識內涵為基礎。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒有深厚的知識、情感的積淀，技巧再熟練、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開路，真正的較量則是演講者內涵的較量。

第二篇：怎樣準備即興演講稿

即興演講比賽和平時的演講比賽都需要演講的基本素質，在此不作贅述，怎樣準備即興演講稿。我想結合個人的一些體驗，就如何在短時間內快速完成即興演講稿，從而為上場演講做好最充足的準備，談點個人淺見。

即興演講比賽與平時的演講比賽區(qū)別較大。平時的演講主要依靠演講者的表現(xiàn)力，而演講稿則既可以是自己撰寫也可以是別人代寫，準備的時間也較長，可以反復修改，還可反復演練，請高手指導。而即興演講除演講者自身的表現(xiàn)力以外，還必須在規(guī)定的時間內(而且往往規(guī)定的時間都很短，多則幾十分鐘，少則幾分鐘)，由自己獨立完成演講稿。平時的演講比賽，其演講題目基本是框定的，而即興演講的題目則是現(xiàn)場臨時抽取。因此，即興演講對選手的綜合素質要求更高。可以說，即興演講是演講水平的最高體現(xiàn)。一個平時演講做得相當精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。正因如此，本次大賽各校在推薦選手時，頗費腦筋。很多其他方面都非常優(yōu)秀的老師都被即興演講這一關嚇得不敢參加比賽。

其實，只要是比賽，都是有技巧的，即興演講也一樣，需要技巧開路。如果能很好運用即興演講的技巧，就會取得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時間內比其他選手擁有更充實的時間來準備。

即興演講的一個最大難題就是在短時間內準備好演講內容。準備的時間短促，往往導致選手心理緊張，即使一個才思敏捷的人，這時也時常會發(fā)生思維短路的情況。

如何在短時間內準備好一篇較高質量的演講稿呢?

技巧之一：演講稿框架--三段式

我認為，即興演講的內容是可以按照一定的框架模式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會從容不迫。我把即興演講的框架模式總結為三段式，即三大部分：

第一部分：揭題。簡單地對演講題目內涵作出解釋，或對其意義作用進行闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。

第二部分：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。

第三部分：呼應。即演講的結尾，或發(fā)出倡議，或表示決心，或展望未來，再次呼應第一部分的主題。

此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。

按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都十分寶貴，將節(jié)約出來的時間用于實質內容的思考，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。

技巧之二：寫作順序--先兩頭，再中間。

由于即興演講的準備時間一般都比較短暫，不可能寫出完整的演講稿，因而只能擬定一個簡要的提綱。

擬寫提綱的順序應當是先兩頭后中間。

首先完成第一部分和第三部分，即想好開頭和結尾。這兩部分非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講；如果開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的眼光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講結束之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結尾部分將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時如果用一段精彩的語言再次呼應主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結尾，力爭這兩部分的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。

第二部分是演講的主體。一方面，演講不能空洞無物，只喊口號，你的觀點必須要用論據(jù)來論證。因此，演講必須要有事實論據(jù)來支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時間內，要想出占滿演講時間的口號式語言，也是相當困難的。此時最好的選擇就是講故事(案例)。講故事符合演講的要求，使內容有血有肉；講故事不必刻意推敲語言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個關鍵詞，不必將故事全部寫出來，上場后臨時發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時間來構思整個演講，及對重點部分進行語言潤色。

技巧之三：案例--以敘事畫龍，以議論點睛。第二部分主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應立即針對故事談感想、談體會，且感想體會必須與主題相照應。議論的語言不再多，即興演講不宜長篇大論，時間不允許你講那么多，你也難在短時間內準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的思考予以總結、提升，起到點睛作用就行了。這里需要特別強調的是，議論必須與主題切合一致，要通過案例照應你的主題，證明你的觀點，演講稿《怎樣準備即興演講稿》。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點明呢?錯也。案例的主題思想一定要點明，要不然，就成了你在考評委。評委在聽你的演講時，不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱高考作文那樣反復推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀點，需要明確地說出來。演講不同于散文詩歌，觀點必須鮮明，不能搞隱喻。剛才那位選手如果用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個人民教師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠激勵著千千萬萬個孟爾冬進行著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個醒目的大字：責任！”

這里還涉及到一個問題：在即興演講里，講多少個案例最合適?我認為，根據(jù)即興演講時間性緊迫的特點，最多講兩個案例就行了，而且到底講一個還是兩個，要視具體情況而定。一是看演講時間，如果要求演講的時間很短，比如3-5分鐘的演講，一個案例就行了；如果較長，比如10分鐘以上的演講，則可講兩個案例。二是看自己的語言組織能力，如果你的語言豐富，可以只講一個案例；如果你的語言比較貧乏，則可多講一個案例，多講一個案例要比準備同時間內的其他演講語言要容易得多，如此可以彌補你語言貧乏的缺點，且觀眾和評委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長短，如果案例本身就比較長則一個案例就夠了；如果案例短小，則可能需要兩個案例。

技巧之四：遭遇陌生演講題--找準切口，偷換主題。有時，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無從下手。這種情況，可以對主題進行偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合，相關聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”，該選手感覺這個題不好講，于是把主題換成了“尋找感動”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說的：“我抽到的演講題目是感動，但是今天，我要將這個題目改一下，改為尋找感動”。如此直截了當?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。如果這位選手加上這樣一段過渡語：“感動無時不在，無處不有。但感動必須用心去體驗，用心去尋找?！边@樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”，評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。

技巧之五：案例來源--懷揣案例，巧應主題。很多選手在即興演講中的案例生動感人，以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然，多數(shù)人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關的、比較典型的案例，揣著案例上場，用不變的案例來應對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點。從中找出能對應演講主題的觀點，這個案例就成為演講的論據(jù)了。如教師的演講比賽不管什么主題，都與教師的職業(yè)相關，與教師的職業(yè)特點、職業(yè)道德相關，圍繞這些準備幾個案例，并對這些案例從多種角度予以分析解剖，進行發(fā)散性主題觀點的提煉，就可以從容應對即興演講。如一個反映“師愛”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此，無論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應主題而已。這之中，一方面案例必須要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內容越豐富，可提煉的主題越開放多樣，便越能應對更多的演講題目。另一方面，要善于挖掘提煉案例的思想內涵，特別要善于巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。因為事前準備好的案例，其主要內涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關聯(lián)不是直接的而是間接的。如果沒有巧妙的過渡，案例與主題之間就會很生硬，很牽強。過渡語言如果用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強，評委和觀眾也不易察覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課，課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權力和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸?！?。這個幸福來得實在是太突然了，讓聽眾感到莫名其妙。應該說，這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”，而是愛護學生、尊重學生以及教師的教學機智之類的主題。也許正因為如此，這位老師沒有能夠巧妙地切準案例與主題之間的切合點，才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結合起來。如果這位選手這樣說就好了：“通過這堂課，我感受到學生思維的活躍，觀點的新穎，我從他們的身上學到了很多東西；通過這堂課，我的教學理念得到了進一步更新，教學藝術得到進一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學生共同成長。這種成長，是多么幸福，多么美好啊！”

技巧之六：以抒情為寫作重點。如果我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已十分熟悉，那么在進行即興演講的準備時，重點就不是對案例的敘述，而是抒情了。抒情的重點是開頭、結尾和案例之后的感想三部分。準備時，只要案例一選定，所有的時間就應當放在這三部分。應當將盡可能將這三部分的語言較詳細地寫下來，并盡可能地熟悉，能夠熟悉成誦就更好了。這樣，上場之后就可少看或不看稿子，演講起來就十分流利。內容的熟悉，語言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說的重點是指現(xiàn)場準備時，詳細寫作的重點，而不是演講內容的重點。前提是，事前已有熟悉的、能應對演講主題的案例。

當然，技巧只能是技巧，它必須以深厚的知識內涵為基礎。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒有深厚的知識、情感的積淀，技巧再熟練、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開路，真正的較量則是演講者內涵的較量。

第三篇：淺談如何準備即興演講

淺談如何準備即興演講

即興演講需要技巧開路。如果能很好運用即興演講的技巧，就會取得事半功倍的效果.即興演講的一個最大難題就是在短時間內準備好演講內容。準備的時間短促，往往導致選手心理緊張，即使一個才思敏捷的人，這時也時常會發(fā)生思維短路的情況。

如何在短時間內準備好一篇較高質量的演講稿呢？ 技巧之一：演講稿框架——三段式

我認為，即興演講的內容是可以按照一定的框架模式來準備的，如此，在擬定演講稿時，就會從容不迫。我把即興演講的框架模式總結為三段式，即三大部分：

第一部分：揭題。簡單地對演講題目內涵作出解釋，或對其意義作用進行闡述。揭題要簡潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點。

第二部分：案例+觀點。根據(jù)演講的時間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點。第三部分：呼應。即演講的結尾，或發(fā)出倡議，或表示決心，或展望未來，再次呼應第一部分的主題。

此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場上卻是非常實用的。

按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡單，可減少演講者謀篇布局方面的時間。即興演講的準備過程中，分分秒秒都十分寶貴，將節(jié)約出來的時間用于實質內容的思考，語言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。

技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。

由于即興演講的準備時間一般都比較短暫，不可能寫出完整的演講稿，因而只能擬定一個簡要的提綱。

擬寫提綱的順序應當是先兩頭后中間。

首先完成第一部分和第三部分，即想好開頭和結尾。這兩部分非常重要。好的開頭，會給評委留下好的第一印象，會讓評委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來聽后面的演講；如果開頭砸了鍋，評委恐怕就會用挑剔的眼光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會被打折扣。結尾也是相當重要的，因為評委打分就是在你演講結束之時。這時的評委也許已經(jīng)有些疲勞了，對你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場亮分，評委也不可能有更多的時間來推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺，一種印象。因此，結尾部分將直接影響評委下筆打分的心情和對整個演講的評判印象。此時如果用一段精彩的語言再次呼應主題，讓評委再次興奮起來，評委的給分極有可能會上揚。因此，我認為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開頭和結尾，力爭這兩部分的語言一定要生動，有感染力，開頭能吸引評委，結尾能打動評委。如此，你的演講就成功了一大半。

第二部分是演講的主體。一方面，演講不能空洞無物，只喊口號，你的觀點必須要用論據(jù)來論證。因此，演講必須要有事實論據(jù)來支撐。另一方面，即使允許只喊口號，在短暫的時間內，要想出占滿演講時間的口號式語言，也是相當困難的。此時最好的選擇就是講故事（案例）。講故事符合演講的要求，使內容有血有肉；講故事不必刻意推敲語言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個關鍵詞，不必將故事全部寫出來，上場后臨時發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時間來構思整個演講，及對重點部分進行語言潤色。

技巧之三：案例——以敘事畫龍，以議論點睛。第二部分主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應立即針對故事談感想、談體會，且感想體會必須與主題相照應。議論的語言不再多，即興演講不宜長篇大論，時間不允許你講那么多，你也難在短時間內準備那么多。只要能對故事所蘊含的思想、所給予的啟示、所帶來的思考予以總結、提升，起到點睛作用就行了。這里需要特別強調的是，議論必須與主題切合一致，要通過案例照應你的主題，證明你的觀點。如一位老師的演講題目是“責任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來的議論卻是對孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對“責任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責任掛不上鉤。有的選手說，責任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點明呢？錯也。案例的主題思想一定要點明，要不然，就成了你在考評委。評委在聽你的演講時，不可能有時間來細細琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評閱高考作文那樣反復推敲。因此，你的案例到底要表達什么觀點，需要明確地說出來。演講不同于散文詩歌，觀點必須鮮明，不能搞隱喻。剛才那位選手如果用這樣一段話來對孟爾冬教授獻身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個人民教師的責任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠佇立在人們的心中，永遠激勵著千千萬萬個孟爾冬進行著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個醒目的大字：責任！”

這里還涉及到一個問題：在即興演講里，講多少個案例最合適？我認為，根據(jù)即興演講時間性緊迫的特點，最多講兩個案例就行了，而且到底講一個還是兩個，要視具體情況而定。一是看演講時間，如果要求演講的時間很短，比如3—5分鐘的演講，一個案例就行了；如果較長，比如10分鐘以上的演講，則可講兩個案例。二是看自己的語言組織能力，如果你的語言豐富，可以只講一個案例；如果你的語言比較貧乏，則可多講一個案例，多講一個案例要比準備同時間內的其他演講語言要容易得多，如此可以彌補你語言貧乏的缺點，且觀眾和評委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長短，如果案例本身就比較長則一個案例就夠了；如果案例短小，則可能需要兩個案例。

技巧之四：遭遇陌生演講題——找準切口，偷換主題。有時，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無從下手。這種情況，可以對主題進行偷換。從演講題中找出某一個自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動為主動。但偷換而來的主題必須與給定的主題相符合，相關聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個選手抽到的演講題目是“感動”，該選手感覺這個題不好講，于是把主題換成了“尋找感動”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說的：“我抽到的演講題目是感動，但是今天，我要將這個題目改一下，改為尋找感動”。如此直截了當?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會讓評委和觀眾覺得你的演講與主題不符。如果這位選手加上這樣一段過渡語：“感動無時不在，無處不有。但感動必須用心去體驗，用心去尋找?！边@樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動”，評委和聽眾被你牽著走了而絲毫不覺。

技巧之五：案例來源——懷揣案例，巧應主題。很多選手在即興演講中的案例生動感人，以為這些案例真是選手臨時想來的。其實不然，多數(shù)人還是有備而來的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個可乘之機。我們完全可以事前準備幾個與演講主題方向相關的、比較典型的案例，揣著案例上場，用不變的案例來應對變化的演講題。一個案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點。從中找出能對應演講主題的觀點，這個案例就成為演講的論據(jù)了。如教師的演講比賽不管什么主題，都與教師的職業(yè)相關，與教師的職業(yè)特點、職業(yè)道德相關，圍繞這些準備幾個案例，并對這些案例從多種角度予以分析解剖，進行發(fā)散性主題觀點的提煉，就可以從容應對即興演講。如一個反映“師愛”的案例，可以從中衍生出諸如責任、偉大、奉獻、師德等等演講主題。因此，無論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場。只不過，同樣的案例，要針對不同的演講題提煉出不同的對應主題而已。這之中，一方面案例必須要典型，越典型的案例越其蘊含的思想內容越豐富，可提煉的主題越開放多樣，便越能應對更多的演講題目。另一方面，要善于挖掘提煉案例的思想內涵，特別要善于巧妙地運用過渡性語言將案例與演講主題切合起來。因為事前準備好的案例，其主要內涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關聯(lián)不是直接的而是間接的。如果沒有巧妙的過渡，案例與主題之間就會很生硬，很牽強。過渡語言如果用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來有些牽強勉強，評委和觀眾也不易察覺。如一位選手的演講題目是《我與學生同成長》。選手講了自己上的一堂公開課，課堂上一位男生在談幸福時說出“我對幸福的理解就是占有權力和美色”。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個案例后卻直接來了一句“我感受到與學生同成長的幸福”。這個幸福來得實在是太突然了，讓聽眾感到莫名其妙。應該說，這個案例的本意要表達的并不是“與學生同成長”，而是愛護學生、尊重學生以及教師的教學機智之類的主題。也許正因為如此，這位老師沒有能夠巧妙地切準案例與主題之間的切合點，才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結合起來。如果這位選手這樣說就好了：“通過這堂課，我感受到學生思維的活躍，觀點的新穎，我從他們的身上學到了很多東西；通過這堂課，我的教學理念得到了進一步更新，教學藝術得到進一步提升。我強烈而深切地感受到，我正在與學生共同成長。這種成長，是多么幸福，多么美好?。　?/p>

技巧之六：以抒情為寫作重點。如果我們做到了懷揣案例，且對懷中的案例已十分熟悉，那么在進行即興演講的準備時，重點就不是對案例的敘述，而是抒情了。抒情的重點是開頭、結尾和案例之后的感想三部分。準備時，只要案例一選定，所有的時間就應當放在這三部分。應當將盡可能將這三部分的語言較詳細地寫下來，并盡可能地熟悉，能夠熟悉成誦就更好了。這樣，上場之后就可少看或不看稿子，演講起來就十分流利。內容的熟悉，語言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說的重點是指現(xiàn)場準備時，詳細寫作的重點，而不是演講內容的重點。前提是，事前已有熟悉的、能應對演講主題的案例。

當然，技巧只能是技巧，它必須以深厚的知識內涵為基礎。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，沒有深厚的知識、情感的積淀，技巧再熟練、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開路，真正的較量則是演講者內涵的較量。

第四篇：即興演講準備方法

即興演講準備方法

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《即興演講準備方法》的內容，具體內容：即性演講雖不像一般演講那樣需要有充足的時間來進行準備，但也不是不用準備或不能準備的，今天我給大家分享一些，希望對大家有所幫助。一、預測性準備預測性準備，是在演講之前...即性演講雖不像一般演講那樣需要有充足的時間來進行準備，但也不是不用準備或不能準備的，今天我給大家分享一些，希望對大家有所幫助。

一、預測性準備

預測性準備，是在演講之前有預見地做一些推測性準備，具體包括三方面的內容。

1.心理準備。

在參加一個會議或活動之前，可以先設想一下:自己是否有可能需要講話?如果講，講什么?怎么講?在心理上做好準備。有了這種心理準備，可避免突然被“點將”后的那種吃驚、慌亂、尷尬或恐懼心理，能夠迅速實現(xiàn)角色轉換:由配角轉向主角，由聽者轉向講者，快速進入演講狀態(tài)。

2.材料準備。

如果事先已經(jīng)知道會議或活動的內容和主題，可以簡單地翻閱一下相關資料，臨時擴大知識儲備量以充實自己的大腦。這樣，在被突然“點將”發(fā)言時，你就能對某一問題旁征博引，講得頭頭是道，從而贏得聽眾對你的刮目相看。

3.醞釀腹稿。

如果時間和情況都允許的話，演講者還可以先醞釀一下腹稿，形成一個大體框架，如迅速概括演講的主題，組織演講結構等，明白自己要講一個什么問題，如何講清楚，先講什么，后講什么，如何結尾，把要講的內容有條理、有層次地組織起來。值得注意的是，這個腹稿并不是一成不變的，隨著演講內容的逐步深入，可能在講話過程中會隨時改變或打亂原先的設計。

二、臨場性準備

有時，演講者也可能在毫無思想準備、心理準備的情況下被突然“點將”，或者雖有事先準備，中間卻突然出現(xiàn)意外，這時就要盡量爭取臨場準備時間。臨場性準備的時間雖短暫，卻為演講者提供了寶貴的思考空閑。由于臨場性準備是以拖延時間為目的的，所以又稱為延宕法，主要有以下兩種:

1.動作延宕。

動作延宕就是利用某種動作來拖延時間，在施展動作的同時，讓大腦快速進行工作，然后再開始講話。比如:端起茶杯喝口茶水，拉拉椅子，向聽眾點頭或招手致意，等等。這些動作拖延的時間雖然很短，卻給了演講者一個喘息的機會，讓大腦去進行緊張快速的思考，同時調整了自己的心理狀態(tài)。

2.語言延宕。

語言延宕就是先說些與主題關系不大的、無須深入思考、易于表達的題外話，以便大腦迅速組織材料，確立講話的主旨、中心等，然后再慢慢切入主題。這樣，就可避免演講中冷場的尷尬。比如，在一次演講當中，忽然有人向演講者問了一個挺刁鉆古怪的問題，令演講者一時難以回答，他

就用了語言延宕方法解圍:“這位聽眾問了一個很好的問題，我想大家也一定像他一樣，很想知道我對這個問題的看法。那我就給大家做一下解答......”這樣，在說這段話的同時，演講者就可以使自己的大腦迅速活動和思考，等這段話說完了，他的答案也就組織得差不多了。

第五篇：即興演講稿

即興演講稿——常見的即興演講練習案例

作者：admin 文章來源：互聯(lián)網(wǎng) 點擊數(shù)： 更新時間：2008-10-11 見的即興演講包括：自我介紹與介紹、競聘演講、生活、禮儀演講

一、自我介紹與介紹

在人際交往和演講活動中，自我介紹和介紹常常被使用。它是經(jīng)過自己主動溝通或者通過第三人從中溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯(lián)系的一種最基本、最常用的方式。

自我介紹的目的，就是讓對方記住自己、對自己留下良好的、深刻的印象?！八褪侨穗H交往的第一張有聲名片”。除了講清自己的姓名、單位、身份外，要根據(jù)不同的場合，確定介紹的內容和技巧，做到幾點：

1、注重禮儀，表情生動。

自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是禮儀和臉孔、態(tài)度、服飾等。學會用握手禮、點頭禮、注目禮首先給對以尊重，其次，面帶微笑，平靜溫和，落落大方地表現(xiàn)自己的真誠和熱情。

2、肯定的言辭，明朗的語調。

這是精神飽滿、充滿自信、對自我充分認識的表現(xiàn)?？隙ㄗ晕业某煽兒蛢?yōu)勢并不是夸耀，否定自己的優(yōu)點也不是謙虛。我們看到中央電視臺《挑戰(zhàn)主持人》和《絕對挑戰(zhàn)》以及其他節(jié)目中的自我介紹都是對自我的充分肯定、對個性的適當張揚。在人才招聘和面試中，自我介紹更需要把自己的能力、干勁、志向、愿望展現(xiàn)出來。例如：

您好，我是某大學經(jīng)濟系四年級的學生王浩，請多多指教。我所研究的課題是國際經(jīng)濟。此外，也在一個稅務研究會里學習稅金問題，并且取得了稅務師的資格。我的專長是書法，獲得過各種書法獎勵。人生需要磨練，才干才有用武之地，希望能在貴公司做點事情得到更好的鍛煉。

3、生動幽默，蘊涵深意。自我介紹要求簡潔而有新意，常常從名字籍貫和個人特點出發(fā)，采用釋意和自嘲的方法，增強幽默感和趣味性。例如：湖南涉外經(jīng)濟學院0401班的第一堂課就是自我介紹。請看：

各位好！我叫謝石。謝謝的“謝”，石頭的“石”，別以為我是從指頭里蹦出來的喲。本人個性很強，做什么事都很執(zhí)著，像塊玩石。

大家好！我叫鄧鵬。我最大的特點是樂觀，我的座右銘是：天塌下來當床被子，地陷下去當坐回電梯。我希望大家都以燦爛的笑臉對待每一天，把陽光踩在腳底下。“笑”無忌憚，“笑”吞山河，“笑”遨學海！四川才子魏明倫干脆如此自報家門：

三尺童子，一介書生，忽智忽愚，且貧且病，屠龍有術，縛雞無力，或鉤或劍，可屈可伸。我比拿破倫個子矮，同魯迅曹禺相當，反復衡量，沒力氣玩槍，有條件摸筆，于是操起了文字。

更經(jīng)典的是臺灣著名節(jié)目主持人凌峰在1990年參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上所做的自我介紹，請欣賞錄像：（參見：陸澄《讓你在臺上光彩照人——主持藝術的技巧》，中國韜奮基金會，《交際與口才》編輯部。）

在下凌峰，我和文章不一樣，雖然我們都得過“金鐘獎”和“最佳男歌星”，稱號，但是，我是以長得難看而出名的。兩年多來，我們大江南北走了一趟——拍攝《八千里路云和月》，所到之處，觀眾給我們很多的支持，尤其是男觀眾對我的印象特別好。因為他們認為本人長得很中國。中國五千年的滄桑和苦難寫在我的臉上。一般來說，女觀眾對我的印象不太良好：有的女各種對我的長相到了忍無可忍的地步，她們認為年比黃花瘦，臉比煤球黑。但是，我要特別聲明：這不是我的錯，實在是家父母的錯誤，當初沒經(jīng)過我的同意就把我生成這個樣子??

4、善于公關，攻心為上。（自學書面自我介紹：《一封成功的自薦書》）

羅總：

您的事很多，但希望您能看完。

我是一名經(jīng)歷過坎坷，嘗過甜酸苦辣的人。

因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩與凄涼。

但是，這一切都錘煉了我作為企業(yè)人員所必須具備的成熟與膽識！

我的過去，正是為了明日的企業(yè)發(fā)展而準備、而蘊積；

我的未來，正準備為經(jīng)企總公司而奮斗、而拼搏、而奉獻！

現(xiàn)在正是經(jīng)企總公司招兵選將待機而發(fā)的重要關頭。

我不想僅是錦上添花，我不想在涼爽的空調房里坐享其成！我想雨中送傘，雪中送碳。我想親身去闖去干！

1982年到992年間，我受過8年駕駛汽車、摩托車的鍛煉；學過3年法律（西南政法學院法律專業(yè)函授）；經(jīng)歷過6年辦案（法紀與經(jīng)濟案件）的考驗??

做文秘，我有作品見報；做駕駛，我有20萬行程；做經(jīng)管，我已擯棄了不切實際的夢想而變得自信和有逐漸。

兵馬未動，先從敗著想，甕中捉鱉，才是穩(wěn)操勝券。

羅總，當初您闖海南，不也是三十六計，計計斟酌，萬無一失，每失必補的嗎？

最壞的打算不就是變賣公司價值500萬的房子車子嗎？

實踐證明，兩萬塊錢闖海南建內江大廈體現(xiàn)的不僅是直觀的賺錢3000萬，而是智慧、膽識與科學決策融合的立體結晶。

良鳥擇木而棲，士為知己則容。

當公司需要宣傳、謄寫文書時，也許我可以提筆“濫竽充數(shù)”；當您為了提高辦事效率而自己駕車的時候，也許我可以換換疲憊的您偕同前往；當公司為法律事務而起糾紛，因為業(yè)務增多而難于應付的時候，我可以動腿揮手用所學法律，伶牙俐齒，搖旗吶喊，竭力為公司解一份憂慮、增一寸利潤、挽一點損失??

我不能再說了，書多了我怕像王婆賣瓜，“實踐出真知，斗爭長才干”。

我只需要實踐，去闖去干！

因為才干在實踐中養(yǎng)成，也終究要在實踐中體現(xiàn)！

羅總，一個合作機會，對我來說是一次良好的開端。

我期待著好消息！

致

敬禮！

自薦人：曹袁軍1992年5月31日于海口

5、使用輔助材料，增強介紹的全面性，形象性。名片、自我推薦表、照片、圖片、成果資料等等都可以幫助他人了解自己。

練習：請自己設置幾個不同的場合分別做自我介紹。

以“我的一次成功經(jīng)歷”為題做即興演講。

請嘗試為自己做一份推薦書。

介紹他人時，除了講明被介紹人的姓名、身份、職業(yè)、單位等基本信息外，還要對他的優(yōu)勢和特點適當加以夸大贊美。贊美是一門學問，它注重人性的光明面，體現(xiàn)出對他人價值的肯定和足夠的尊重。（參見課件《贊美》）

練習：以“我愛（喜歡、贊美）我的??（同學同事朋友親人）”進行即興演講，介紹他們。

二、競聘演講

人們在工作和生活中，為了獲取某一職位、工種，充分展示自己的水平，使“英雄有用武之地”而進行的一種競賽性的演講，強烈的競爭性是它最突出的特點。其實質就是要充分展示自己的優(yōu)勢，吸引聽眾，爭取聽眾，讓聽眾更加全面、深入地了解自己，信賴自己，壯大自己的支持者的陣營，最終實現(xiàn)獲得職位的理想。它不是純粹性的即興演講，通常有一定的準備。

競聘演講的內容：

1、自我介紹，張揚個性，展示優(yōu)勢，用事實說話。

2、對競聘工作提出自己獨到的見解、打算和工作思路。

3、表明態(tài)度，進一步突出個性，顯示信心，表明決心。

競聘演講的要求及策略：

1、競聘職位要明確，有的放矢；

2、表達自我要真誠，不講大話；

3、了解民心要認真，誠心誠意；

4、認清工作要務實，不講空話；

5、語言表達講技巧，突出個性。

例文分析：競聘?？蒲惺抑魅蔚难葜v（廣西 吳言明）

各位領導、各位同志：

大家好！

參加競聘之前，我一直在想：我應不應該參加這次競聘？思索再三，我想，我愿意把這次競聘當成爭取多盡一份責任的機遇，更愿意把這個競聘過程當作我向各位老師學習，接受各位評判的一個難得的機會。因此，我是鼓著十二分的勇氣，參加競聘來的。（開宗明義，點名競聘的目的，而且謙虛得體。）

我知道，要成為一名合格的科研室干部不容易，要成為轉型期的科研室干部更不容易。我之所以鼓起勇氣參加科研室主任的競聘，首先緣于我對教育科研事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我相信，一個人，只要他執(zhí)著地愛自己的事業(yè)，他就一定能把他的事業(yè)做好。當然，也如各位所知，我也有過一些科研管理工作經(jīng)歷，積累了一些工作經(jīng)驗。有人說，經(jīng)歷是一筆財富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當作一種資源，一種在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。

當然，我更清楚，成績也好，經(jīng)驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。（對優(yōu)勢與成績的闡述，簡單而又不乏說服力，給聽眾留下不炫耀、不浮夸的好印象。）

假如我能競聘成功，我將努力扮演好以下幾種角色：

一是以身作則，當好科研興校的“領頭雁”??。

二是立足本職，當好領導決策的“參謀者”??。

三是腳踏實地，當好教師科研的“服務員”??。

四是與時俱進，當好學?？蒲械摹肮芾韱T”??。

五是甘為人梯，當好青年教師的“輔導員”??。

（對今后工作角色的總結體現(xiàn)出務實的態(tài)度和求實的精神，頗具感染里和說服力。）

說到這里，我想起了阿基米德的一句名言：“給我一個支點，我可以撬起整個地球?！钡谶@里，我不敢高喊這類豪言壯語，我只想表達一個愿望，那就是：給我一個舞臺，我會為學校的發(fā)展盡一份責任。（結尾處充滿激情和號召里，為競聘演講畫上了一個圓滿的句號。）（《演講與口才》2004年12期）

例文欣賞：競選湖湘文化區(qū)小語會成員的演講（湖南 彭曉明）

尊敬的各位領導、老師：

冬陽暖照，大家下午好！

我叫彭曉明，自1987年參加工作以來，一直從事小學語文教學，系省級普通話測試員，市級骨干教師，先任高新博才學習語文教研組組長，校園文學社社長。昨天下午，校領導通知我來參加今天的競選，毫不夸張地說，我可是“激而動之”，即“感激地行動起來”，“謹而張之”，即“謹慎地張羅起來”，因為這既是一次鍛煉機會，也是一次難得的學習機會。

能成為我們湖湘文化區(qū)小語會成員是我到岳麓區(qū)四年來不倦的追求，因為我覺得，沒有目標的生命是灰暗的生命，沒有目標的人生是殘缺的人生！要先事業(yè)成功，就得有個明確的目標，并專著于它，清楚地認識它，緊緊地盯住它，正如岳飛“精忠報國”、屈原“江邊絕唱”，目標鎖定了奮斗軌跡，是信仰成就了一代英豪，因此，這一神圣的目標將我腿上了這演講臺。

能參加今天的競選，自我感覺條件有四：

一是有機智的應變能力。這是對學生的才情和靈性捕捉的敏感。每次開放日家長聽完課，總說：“應變自如，讓人驚嘆！” ??我勞動的艱辛得到了中肯的評價！

二是扎實的基本功。剛進博才，就經(jīng)歷過了“上刀山，下火?！保汗_招聘考試，學科知識競賽、抽簽面試、特長展示、三筆字競賽??還好，居然都名列榜首。

三是喜人的教改成果。??四年來，曾獲全國論文比賽一等獎、全國現(xiàn)場評課一等獎、岳麓區(qū)教案設計一等獎、論文一等獎、校演講比賽特等獎及輔導學生作文“最佳園丁獎”。

四是良好的合作精神?！安磺笏魅?，只講奉獻”，“只求實在，不圖表現(xiàn)”是我的行為法則，但良好的合作精神讓我贏得了我的合作伙伴，我校的54個語文老師都是我的“盟黨”??

曾有個這樣的故事：一位禪師和一位癡圣，一起用積雪掩埋一口小井，這個行動引起圍觀者的哦小，因為連小孩都知道，雪不可能把小井封住。原來禪師在進行一個反面教化，只要你心中有活水，冰雪就無法封凍你求索的熱情！

作為一個競選者，我有著為岳麓教育無私奉獻的理想，也有著為語文教學不懈鉆研的熱情，照耀我們的是理想，理想不滅；溫暖我們的是熱情，熱情永隨！

相信我：“即使碎了，片片也是真誠！”

練習：請為自己選擇一個競選角色（班長、團支書、宿舍管理員、大學生輔導員、某單位的文員、某社區(qū)的法律咨詢員等等），做一定的調查后，寫一篇競聘演講稿。

三、生活、禮儀演講

這是出現(xiàn)在節(jié)日、紀念日、慶典（生日、結婚日、校慶、開業(yè)、落成等）、聚會等場合中的演講，以及迎來送往時的歡迎、歡送、答謝演講。這類演講的具體要求有以下幾點：

1、有非常濃厚的禮儀色彩。它十分注重稱呼語（尤其是各種尊稱）的使用、各種祝福語的不厭其煩地堆積、各種感謝言辭的反復羅列。

例如：2005年4月胡錦濤會見國民黨主席連戰(zhàn)致歡迎辭的開頭的稱呼：“尊敬的連戰(zhàn)主席和夫人，尊敬的吳伯雄副主席、林澄枝副主席、江丙坤副主席，尊敬的中國國民黨大陸訪問團的全體成員”；中國駐俄羅斯特命全權大使劉吉昌，2003年10月3日在他的母?！K射陽中學，參加母校60周年慶典時的即興演講中說：“一是感謝射陽中學老師對我的培養(yǎng)。二是感謝家鄉(xiāng)人民對我的哺育。三是感謝射陽領導對我的支持?！?/p>

2、注重吉祥、喜慶、和諧、快樂、幸福、美滿、成功氛圍的渲染。語言上的修飾充滿熱情，充滿激情，充滿感染力。例如《老師們，節(jié)日好》的演講開頭：走過了夏天，迎來了秋天。在這金風送爽的季節(jié)，我們盼望，就像花蕾盼望綻放，就像孩子盼望過年，終于盼來了教師節(jié)。在這個讓人仰慕的日子里，請允許我向全體老師表達我心中最最熱誠的問候和祝愿——問候一聲：辛勤培育我的老師們，你們辛苦了！祝愿一聲：無悔奉獻人生的老師們，你們節(jié)日好！

3、以精練的文字、簡要的概述將這類演講主題的由來，它蘊涵的意義，與現(xiàn)實的聯(lián)系，與現(xiàn)場觀眾、與當事人的關系等等講明講透，并借題發(fā)揮，對這個演講主題作延伸性的闡發(fā)和拓展，尤其要注意唱好贊歌。

例如：在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年的演講——《勝利的日子，我們祈盼明天》的開頭就講明了“由來”：

公元1995年，對于中國人民和世界人民來將，注定不是平凡的一年，因為它是中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年。

又如：《在紫陽縣慶祝老人節(jié)大會上的祝詞》，就是對老人們的贊美與景仰，謳歌了老人壯心不已，老有所為的品格。

在跨世紀的歷史進程中，你們老驥伏櫪，志在千里，余熱生輝，壯心不已。三通建設有你們的足跡，企業(yè)復活有你們的卓識。你們的行動給人以力量，你們的精神給人以鼓舞，你們理當受到全縣人民的愛戴與尊重。

生活禮儀類的演講常常要借題發(fā)揮，拓展現(xiàn)實意義。生日可以引申出對人生的思考，婚慶日可拓展出對未來生活的向往，聚會可回顧過去，展望前程等等。譬如慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)的演講，一定要認識到：雖然我們和“五四”運動運動時的青年不屬于同一時代，但處在今天這樣的新形勢下，我們同樣“今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁”，同樣肩負著振興中華、振興祖國、振興民族的重任，因此我們也必須具有“五四”青年那樣的風采，也必須讓奉獻者的贊歌中有我們的音符，讓奮斗者的進程中有我們的足跡，也要把我們的全部深情都獻給這一方純凈的土地。

4、風格：或輕松、活潑、幽默；或莊重、深刻、富有哲理。但不論是哪種演講風格，用詞用句都注重色彩明亮鮮活，力戒沉悶灰暗，格調要昂揚向上，熱烈奔放。我們來看一段婚禮主持的借題發(fā)揮：

朋友們，新郎的名字叫海泉，新娘的名字叫濤?！昂！?、“泉”、“濤”三個字都與水有關，所以我們可以說，兩位新人的名字就蘊涵著一種緣分。此外，水還孕育了生命，蘊涵著生機，凡是有水的地方都會呈現(xiàn)出一派蓬勃的景象。這兩個名字的結合，預示著他們的愛情，會像大海一樣的深厚與深沉；預示著他們的婚姻，會像泉水一樣的清澈與甘甜；預示著他們的家庭，會永遠充滿著生機與歡樂！

另外一則《在大學畢業(yè)二十年聚會上的即興演講》的片段：

二十年，這個約又是如此的瀟灑！畢竟你已經(jīng)成為一名高級干部，國家的棟梁；你已成為知名的學者教授，中外學術講壇上有你的一席之地；你已成為成就卓著的民辦教育家；你已成為一名勤奮耕耘的名師收獲了滿園桃李??總之，不論你的成績是大是小，你的職位是高是低，畢竟我們都為祖國為人民出過力、流過汗，當我們再次相聚回首往事時，我們可以大聲地說：“我們心中無愧！”

練習：請選擇中國的某個節(jié)日，設置具體聽眾，做一次即興演講。

假如你參加你的某位好朋友的婚禮，請為他即興祝福。

父母、爺爺奶奶或其他親人、朋友過生日時，請做主持的你說段開場白。