第一篇：青少年演講口才大綱

青少年七天七夜培訓(xùn)大綱

第一天上午：自我塑造和公司的簡(jiǎn)介和帶動(dòng)氣氛，進(jìn)入正題，第一天下午：拋出青少年不會(huì)演講口才而造成的問題，以及要從“敢說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話，和說(shuō)好話”三方面剖析

第二天上午：認(rèn)識(shí)自我（1.自我介紹 2.確立目標(biāo)）第二天下午：表達(dá)清楚（1.現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道2.童年往事）第三天上午：場(chǎng)景再現(xiàn)（1.五覺訓(xùn)練2.場(chǎng)景刻畫）第三天下午：突破自我（1.對(duì)話訓(xùn)練2.情緒再現(xiàn)）第四天上午：拓展自我（1.表演訓(xùn)練2.驚險(xiǎn)再現(xiàn)）第四天下午：感染他人（1.欣喜再現(xiàn)2.情感再現(xiàn)）第五天上午：號(hào)召說(shuō)服（1.酒宴祝詞2.魔術(shù)公式）第五天下午：朗誦經(jīng)典（1.魔力聲音2.情緒傳遞）第六天上午：順序條理（1.主持開場(chǎng)2.說(shuō)明情況）第六天下午：即興發(fā)揮（1.即席發(fā)言2.綜合訓(xùn)練）

第七天上午：故事講述（五何公式）何時(shí)？何人？何地？何故？何果？ 魔術(shù)公式——激發(fā)動(dòng)機(jī)，采取行動(dòng) 講述任務(wù)——情感真摯，印象深刻 詩(shī)歌朗誦——聲情并茂，節(jié)奏鮮明 即興講話——快速思維，有理有據(jù) 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練——大方自然，自信從容 思維訓(xùn)練——快速連貫，清晰順暢

練好后明顯受益幾個(gè)方面？1.更有自信

2.更主動(dòng)積極

3.更正向

4.變得更開心快樂，樂觀向上

第七天下午：最后講如何成為一個(gè)成功演講者？

1.培養(yǎng)口才興趣2.對(duì)著鏡子訓(xùn)練3.養(yǎng)成朗誦習(xí)慣4.快速朗讀訓(xùn)練5.多參加公眾演講6.情緒訓(xùn)練7.目標(biāo)訓(xùn)練8.語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)氣等技巧訓(xùn)練9.即興發(fā)言魔鬼訓(xùn)練10.溝通的藝術(shù)訓(xùn)練11.多講故事可以提高說(shuō)話技巧12.端正心態(tài)可以提高說(shuō)話能力

第二篇：口才與演講大綱

《演講與口才》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程中文名稱：演講與口才

導(dǎo)師：快樂鳳凰：

一個(gè)極具親和力、感染力和爆發(fā)力的國(guó)際演講家

一個(gè)深諳朗誦、歌唱、主持、演講之道的語(yǔ)言藝術(shù)家

一個(gè)令學(xué)生著迷的“瘋狂英語(yǔ)形象大使”

一個(gè)能迅速令您增智開悟、提升您個(gè)人魅力的心靈培訓(xùn)師

她通過三十年的實(shí)修積累，深諳教育精髓、將儒家文化、心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、潛能學(xué)、行為學(xué)、表演學(xué)融會(huì)貫通，融入口才演講，知行合一、全腦開發(fā)、聲情并茂，以極強(qiáng)的感染力、攝受力、塑造力培養(yǎng)高情商、高智商、高德商的少年演講家

總學(xué)時(shí)：36課時(shí)

二、課程目的和任務(wù)

“演講與口才”依據(jù)文科專業(yè)性質(zhì)而開設(shè)，目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、教學(xué)基本要求

1、掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動(dòng)中的作用。

2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫作。

3、語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)的飛躍,掌握多場(chǎng)合、多觀眾、多形式的現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)眾演講能力。突破自我極限，激發(fā)個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)輕松表達(dá)。展現(xiàn)更多的勇氣、自信，與信念。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

演講的表達(dá)技巧

第一關(guān) 心理素質(zhì)訓(xùn)練

1、什么原因讓我們害怕演講？

2、用什么方法克服對(duì)演講的緊張恐懼心理？

3、如何從不敢開口到渴望演講的過渡？ 采用心理分析、強(qiáng)化訓(xùn)練等多種方法，幫助學(xué)員克服演講緊張恐懼心理，使學(xué)員輕松自如、大方自信的姿態(tài)出現(xiàn)演講臺(tái)上，完成提升口

才訓(xùn)練的第一步 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 互動(dòng)式 2課時(shí)

第二關(guān) 態(tài)勢(shì)訓(xùn)練

1、演講時(shí)有以什么樣的步態(tài)上臺(tái)？

2、上臺(tái)后到開始演講之間的時(shí)間，該做什么，不該做什么？

3、演講時(shí)該如何站立，手應(yīng)該放哪里？

4、演講時(shí)應(yīng)該做哪些常用手勢(shì)？

5、演講時(shí)眼睛應(yīng)看向那里？

6、演講時(shí)怎樣的表情最合適？

上臺(tái)亮相精彩、舉手投足大方，練好煉精肢體語(yǔ)言成為自身演講的招牌動(dòng)作，營(yíng)造視覺震撼力，使講話氣場(chǎng)更足 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 互動(dòng)式 4課時(shí)

第三關(guān) 聲音訓(xùn)練

科學(xué)發(fā)聲

1.掌握胸腹式聯(lián)合呼吸法，讓氣息充足、耐久，為發(fā)聲提供源動(dòng)力。

2.科學(xué)開發(fā)各共鳴腔體，構(gòu)建立體聲音通道，讓聲音洪亮、飽滿，有磁性、有穿透力、感染力。

3.科學(xué)開發(fā)咬字器官，讓說(shuō)話干凈利索，輕松、準(zhǔn)確。

4.學(xué)會(huì)嗓音的保健和保護(hù)嗓子的基本技巧。

5、怎樣通過語(yǔ)速的快慢變化以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音等變化來(lái)表達(dá)演講者的感情與情緒？

6、怎樣實(shí)時(shí)、恰當(dāng)、自如的停頓？ 發(fā)音吐字清晰，語(yǔ)速快慢得當(dāng)，聲音流暢悅耳，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有聽覺沖擊力，使講話更有感染力 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 授課式、互動(dòng)式 4課時(shí)

第四關(guān) 思維邏輯訓(xùn)練

1、如何應(yīng)對(duì)演講時(shí)思維斷點(diǎn)？

2、如何把一件事表達(dá)清楚，讓聽眾徹底明白？

3、怎樣讓自己的演講更生動(dòng)，吸引更多聽眾？

臺(tái)上應(yīng)變能力快，事件表達(dá)層次突出，剖析問題深入、徹底，讓自己的演講更加生動(dòng)，感受演講帶來(lái)的成就感 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 互動(dòng)式 6課時(shí)

第五關(guān)不同類型演講技巧（6學(xué)時(shí)）

命題演講

1.通過典型事例來(lái)支撐觀點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話。

2.人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)符合人物的性格特征。

3.指名道姓，讓觀眾如見其人。

即興演講

1.解放天性，卸掉心理包袱，突破制約表達(dá)障礙。

2.展示角色的真實(shí)狀態(tài)，注重細(xì)節(jié)的刻畫，表演符合行為邏輯。

3.充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，豐富表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)化視覺效果，增強(qiáng)表達(dá)的影響力與吸引力。

五、教學(xué)方法及手段

根據(jù)課程性質(zhì)，教學(xué)中在講授基本理論和技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行演講基本訓(xùn)練，采取演講理論技巧與演講實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。主要采用課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體輔助教學(xué)。

六、教材及主要參考資料

主要參考資料：

［1］《演講與口才應(yīng)用知識(shí)大全》劉建祥 湖南人民出版社 1998

［2］《演講學(xué)教程》邵守義 高等教育出版社 2006

［3］《中外演講文化系列叢書》劉建祥 湖南人民出版社2006

第三篇：口才與演講大綱[范文模版]

《演講與口才》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程中文名稱：演講與口才

導(dǎo)師：快樂鳳凰：

一個(gè)極具親和力、感染力和爆發(fā)力的國(guó)際演講家 一個(gè)深諳朗誦、歌唱、主持、演講之道的語(yǔ)言藝術(shù)家 一個(gè)令學(xué)生著迷的“瘋狂英語(yǔ)形象大使”

一個(gè)能迅速令您增智開悟、提升您個(gè)人魅力的心靈培訓(xùn)師

她通過三十年的實(shí)修積累，深諳教育精髓、將儒家文化、心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、潛能學(xué)、行為學(xué)、表演學(xué)融會(huì)貫通，融入口才演講，知行合一、全腦開發(fā)、聲情并茂，以極強(qiáng)的感染力、攝受力、塑造力培養(yǎng)高情商、高智商、高德商的少年演講家

總學(xué)時(shí)：36課時(shí)

二、課程目的和任務(wù)

“演講與口才”依據(jù)文科專業(yè)性質(zhì)而開設(shè)，目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、教學(xué)基本要求

1、掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動(dòng)中的作用。

2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫作。

3、語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)的飛躍,掌握多場(chǎng)合、多觀眾、多形式的現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)眾演講能力。突破自我極限，激發(fā)個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)輕松表達(dá)。展現(xiàn)更多的勇氣、自信，與信念。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

演講的表達(dá)技巧 第一關(guān) 心理素質(zhì)訓(xùn)練

1、什么原因讓我們害怕演講？

2、用什么方法克服對(duì)演講的緊張恐懼心理？

3、如何從不敢開口到渴望演講的過渡？ 采用心理分析、強(qiáng)化訓(xùn)練等多種方法，幫助學(xué)員克服演講緊張恐懼心理，使學(xué)員輕松自如、大方自信的姿態(tài)出現(xiàn)演講臺(tái)上，完成提升口才訓(xùn)練的第一步 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 互動(dòng)式 2課時(shí)

第二關(guān) 態(tài)勢(shì)訓(xùn)練

1、演講時(shí)有以什么樣的步態(tài)上臺(tái)？

2、上臺(tái)后到開始演講之間的時(shí)間，該做什么，不該做什么？

3、演講時(shí)該如何站立，手應(yīng)該放哪里？

4、演講時(shí)應(yīng)該做哪些常用手勢(shì)？

5、演講時(shí)眼睛應(yīng)看向那里？

6、演講時(shí)怎樣的表情最合適？

上臺(tái)亮相精彩、舉手投足大方，練好煉精肢體語(yǔ)言成為自身演講的招牌動(dòng)作，營(yíng)造視覺震撼力，使講話氣場(chǎng)更足 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 互動(dòng)式 4課時(shí)

第三關(guān) 聲音訓(xùn)練 科學(xué)發(fā)聲

1.掌握胸腹式聯(lián)合呼吸法，讓氣息充足、耐久，為發(fā)聲提供源動(dòng)力。

2.科學(xué)開發(fā)各共鳴腔體，構(gòu)建立體聲音通道，讓聲音洪亮、飽滿，有磁性、有穿透力、感染力。

3.科學(xué)開發(fā)咬字器官，讓說(shuō)話干凈利索，輕松、準(zhǔn)確。4.學(xué)會(huì)嗓音的保健和保護(hù)嗓子的基本技巧。

5、怎樣通過語(yǔ)速的快慢變化以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、重音等變化來(lái)表達(dá)演講者的感情與情緒？

6、怎樣實(shí)時(shí)、恰當(dāng)、自如的停頓？ 發(fā)音吐字清晰，語(yǔ)速快慢得當(dāng)，聲音流暢悅耳，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有聽覺沖擊力，使講話更有感染力 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 授課式、互動(dòng)式 4課時(shí)

第四關(guān) 思維邏輯訓(xùn)練

1、如何應(yīng)對(duì)演講時(shí)思維斷點(diǎn)？

2、如何把一件事表達(dá)清楚，讓聽眾徹底明白？

3、怎樣讓自己的演講更生動(dòng)，吸引更多聽眾？

臺(tái)上應(yīng)變能力快，事件表達(dá)層次突出，剖析問題深入、徹底，讓自己的演講更加生動(dòng)，感受演講帶來(lái)的成就感 訓(xùn)練全程錄像對(duì)比 互動(dòng)式 6課時(shí)

第五關(guān)

不同類型演講技巧（6學(xué)時(shí)）命題演講

1.通過典型事例來(lái)支撐觀點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話。

2.人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)符合人物的性格特征。3.指名道姓，讓觀眾如見其人。

即興演講

1.解放天性，卸掉心理包袱，突破制約表達(dá)障礙。

2.展示角色的真實(shí)狀態(tài)，注重細(xì)節(jié)的刻畫，表演符合行為邏輯。

3.充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，豐富表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)化視覺效果，增強(qiáng)表達(dá)的影響力與吸引力。

五、教學(xué)方法及手段

根據(jù)課程性質(zhì)，教學(xué)中在講授基本理論和技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行演講基本訓(xùn)練，采取演講理論技巧與演講實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。主要采用課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體輔助教學(xué)。

六、教材及主要參考資料

主要參考資料：

［1］《演講與口才應(yīng)用知識(shí)大全》劉建祥 湖南人民出版社 1998 ［2］《演講學(xué)教程》邵守義 高等教育出版社 2006 ［3］《中外演講文化系列叢書》劉建祥 湖南人民出版社2006

第四篇：演講與口才課程大綱

演講與口才 課程大綱

課程代碼：

課程學(xué)分：2 2

課程總學(xué)時(shí)：

適用專業(yè)：

小學(xué)教育 專業(yè)

一、課程概述

（一）

課程性質(zhì)

課程性質(zhì)：

本課程是師范類本科院校小學(xué)教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)（語(yǔ)文方向）、小學(xué)教育專業(yè)（理科方向）、小學(xué)教育專業(yè)（英語(yǔ)方向）的一門專業(yè)選修課。

本課程的主要任務(wù)是通過系統(tǒng)地闡述口語(yǔ)與演講語(yǔ)言藝術(shù)、分析單向表述與雙向交流口才中各種語(yǔ)病及其病因，理解不同場(chǎng)合之下口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)與法則，使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)主旨明確，條理清楚，語(yǔ)言正確，儀態(tài)自然。拓寬學(xué)生的理論視野，達(dá)到融會(huì)貫通，并具有一定的口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)溝通能力，具有較好的處理各種公共關(guān)系的能力。

本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

（二）設(shè)計(jì) 理念與開發(fā)思路

《演講與口才》是以應(yīng)用類為主的課程。它以言語(yǔ)學(xué)理論為指導(dǎo)思想，突出口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐性特點(diǎn)，從與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)的思維學(xué)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、寫作學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等學(xué)科中汲取養(yǎng)料，揭示人際交往過程中的口語(yǔ)表達(dá)規(guī)律，系統(tǒng)地講授口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)的技巧，綜合訓(xùn)練日?？谡Z(yǔ)表達(dá)、演講、辯論等表達(dá)形式，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解口才的基本概念，掌握口語(yǔ)表達(dá)各類形式的訓(xùn)練方法，為提高口語(yǔ)表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.掌握多種口語(yǔ)表達(dá)形式的特點(diǎn)要求，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

3.了解演講與口才的關(guān)系，掌握演講稿的寫作方法。

4.了解公開演講中心理素質(zhì)對(duì)演講成功的影響，初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。

5.了解演講的內(nèi)涵和特征，學(xué)會(huì)撰寫、鑒賞演講稿，提高個(gè)人演講能力。

（二）

能力 目標(biāo)

1.會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，能進(jìn)行聲情并茂的朗誦。

2.能克服人際障礙，進(jìn)行自如溝通，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言自然、恰當(dāng)。

3.演講時(shí)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見解，并具有一定的感染力。

4.辯論時(shí)，思維敏捷，說(shuō)理有方，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

5.能參加、組織校內(nèi)外各種語(yǔ)言類活動(dòng)，積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

（三）

素質(zhì) 目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，并能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯。

4.培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。

三、課程內(nèi)容 與要求

（一）課程內(nèi)容與要求

課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：口才施展的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用口才訓(xùn)練兩個(gè)部分進(jìn)行。

基礎(chǔ)知識(shí)部分包括朗誦、演講、交談、辯論與主持的基本概念、主要形式、表達(dá)要求與技巧等基礎(chǔ)理論，旨在提高學(xué)生口才知識(shí)水平與鑒賞能力的提高；口才訓(xùn)練部分包括各類口語(yǔ)表達(dá)形式經(jīng)典作品觀賞與評(píng)析；朗誦、演講、交談、辯論與支持的訓(xùn)練。理論知識(shí)是口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是師范院校學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。與本課程關(guān)系緊密的學(xué)科有語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與 章節(jié)安排

章 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 理論課 實(shí)訓(xùn)課 總計(jì) 第一講朗誦 第一節(jié) 朗誦的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 朗誦訓(xùn)練第二講 演講 第一節(jié) 演講的基礎(chǔ)知識(shí) 2

第二節(jié) 演講訓(xùn)練第三講 交談 第一節(jié) 交談的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 交談?dòng)?xùn)練第四講 辯論 第一節(jié) 辯論的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 辯論訓(xùn)練

第五講 主持 第一節(jié) 主持的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 主持訓(xùn)練第 六 講口 語(yǔ) 表達(dá) 常 見問 題 分析 口語(yǔ)表達(dá)常見問題分析及糾正 4第七 口才技藝實(shí)踐4 合計(jì) 14 14 28

四、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.內(nèi)容重難點(diǎn)建議

本課程在一學(xué)期開設(shè)，總學(xué)時(shí)數(shù)為 28 學(xué)時(shí), 由于本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此本課程非常注重在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，在學(xué)時(shí)的分配上，本著“理論夠用，重在實(shí)踐”的基本原則，壓縮理論授課學(xué)時(shí)，對(duì)理論部分內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，使用 14 學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為 14 學(xué)時(shí)。其中，根據(jù)課程特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)要求，我們對(duì)本課程的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容歸納如下：

（1）朗誦的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（2）演講的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（3）交談的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（4）辯論原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（5）主持的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（6）了解教師口語(yǔ)表達(dá)中的常見問題，并能運(yùn)用口語(yǔ)交際理論進(jìn)行分析糾正。

2.教學(xué)形式和方法建議

教學(xué)方法上做到“教學(xué)做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)本課程，主要采用講授、演示、討論、觀摩、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本理論知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生熟練掌握口才與演講的方法和運(yùn)用技巧。在校內(nèi)課堂模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用校外實(shí)習(xí)基地真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

通過這些形式讓學(xué)生直接參與校內(nèi)外普通話競(jìng)賽、演講、辯論觀摩等真實(shí)的口語(yǔ)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

課程教學(xué)需要語(yǔ)音室與微格教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話語(yǔ)音與教師職業(yè)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求；為了使實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處，注意實(shí)行“伙伴教學(xué)”，使學(xué)生在相互幫助中共同進(jìn)步；本課程還開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化，每年應(yīng)舉辦朗誦比賽、演講比賽、課本劇比賽等，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使實(shí)踐教學(xué)始終貫穿于日常教學(xué)與生活之中。

3.課程作業(yè)安排的建議

（1）朗誦練習(xí)一次（2）演講練習(xí)一次（3）辯論活動(dòng)一次（4）主持活動(dòng)一次（5）課程小論文一篇 4.教學(xué)班級(jí)規(guī)模 及教學(xué)設(shè)施 的建議

修讀本課程班級(jí)人數(shù)建議為 30 人，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)需配備語(yǔ)音室、微格教室、多媒體設(shè)備。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的具體方式。分為平時(shí)作業(yè)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)、綜合考試成績(jī)(或綜合考查)及平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)(出勤情況、課堂表現(xiàn)等)幾部分。

2.評(píng)價(jià)的體現(xiàn)形式為百分制。重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助建立自信，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力。

3.評(píng)價(jià)的權(quán)重分配。平時(shí)作業(yè) 60%，綜合考試占課程總成績(jī)的 40%。

（三）教材選編

1.教材的選用及編寫

陸建華主編 《演講與口才》，北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011 年第 1 版

張子泉主編 《演講與口才實(shí)用教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2015 年底 1 版

2.教參資料的選用

[1]卡耐基著.《卡耐基魅力演講與口才藝術(shù)》.中國(guó)華僑出版社 2011 年 [2]郭鵬著《好口才是練出來(lái)的》.化學(xué)工業(yè)出版社 2014 年。

[3] 馬克強(qiáng)編.《語(yǔ)言交際藝術(shù)》.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 2009 年 [4] 周彬琳編著.《實(shí)用演講與口才》.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000 年 [5] 孫海燕、劉伯奎主編.《口才訓(xùn)練十五講》.北京：北京大學(xué)出版社，2004 年 [6]《演講與口才》雜志

（四）

課程資源 的開發(fā)與應(yīng)用

（1）南京曉莊學(xué)院通識(shí)教育任選課：

語(yǔ)言交際藝術(shù)，主持：鐘玖英

（2）南京曉莊學(xué)院精品在線課程 普通話與教師口語(yǔ)，主持：馮軍

學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站，具體網(wǎng)址：

（3）中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)：

（4）演講網(wǎng)：

編

制

者

：

馮

軍

審

核

者 ：

王本余

院系（部門）

教學(xué)委員會(huì)主任：

曹慧英

日

期：

2016 6 年 年 9 9 月

第五篇：演講與口才課程大綱

篇一：演講與口才教學(xué)大綱 《演講與口才》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

《演講與口才》是商務(wù)文秘類的必修課程，也可作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的選修課程，其主要任務(wù)是傳授言語(yǔ)交際基本知識(shí)和進(jìn)行口才基本訓(xùn)練，并進(jìn)行必要的口才鑒賞，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的言語(yǔ)交際的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）德育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話的自覺性；

3、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的審美情趣，克服低級(jí)趣味；

4、培養(yǎng)學(xué)生重視交際和樂于交際的思想觀念。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1、理解言語(yǔ)交際的重要作用；

2、把握言語(yǔ)交際的基本原則；

3、使學(xué)生能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行言語(yǔ)交際；

4、掌握日常言語(yǔ)交際的基本技巧和方法。（三）能力目標(biāo)

1、糾正口音，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話；

2、提高日常言語(yǔ)水平；

3、提高社交場(chǎng)合中的言語(yǔ)交際能力；

4、形成明辨是非、分析言語(yǔ)活動(dòng)優(yōu)劣的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）言語(yǔ)交際的基本知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）言語(yǔ)交際的概念、特征及功能

（2）言語(yǔ)交際的主客體要素：塑造美好的主體形象；把握聽眾的一般心理。（3）言語(yǔ)交際的基本原則

目的性原則——明確的目的意識(shí) 對(duì)象性原則——因人而異 場(chǎng)合性原則——注意場(chǎng)合 真切性原則——說(shuō)話情真意切

（4）言語(yǔ)交際技巧（專題、案例教學(xué)）

把握對(duì)方心理 如何說(shuō)服別人 讓自己幽默起來(lái)

2、教學(xué)要求

（1）理解口才的概念、特征及功能，樹立重視口才的觀念，糾正“沉默是金”的片面看法與做法；（2）切實(shí)把握塑造口才主體形象的基本要求，并以此要求提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)和美化自身的外在形象；（3）掌握聽眾的一般心理規(guī)律和特點(diǎn)，能夠迎合聽眾心理，提高口才活動(dòng)的成功率；（4）牢固把握口才的基本原則，并能在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中加以遵守和應(yīng)用；（5）學(xué)習(xí)一些言語(yǔ)交際技巧和典型案例，并以點(diǎn)帶面提高言語(yǔ)交際能力。

（二）音準(zhǔn)訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）翹舌音與平舌音（2）唇齒音與舌根音（3）前鼻音與后鼻音（4）上聲變調(diào)與兒化音

2、教學(xué)要求

（1）根據(jù)學(xué)生受方言影響情況，有針對(duì)性地糾正學(xué)生口音；（2）掌握發(fā)音的舌位、唇形、送氣及磨擦情況，并能準(zhǔn)確發(fā)音；（3）通過練習(xí)鞏固發(fā)音準(zhǔn)確。

（三）朗讀訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）陶醉式——徐志摩《再別康橋》（2）憤怒式——聞一多《發(fā)現(xiàn)》（3）怨嘆式——朱自清《匆匆》

（4）莊重式——政論片解說(shuō)詞《歷史的抉擇》（5）酣暢式——?dú)W陽(yáng)修《五代史伶官傳序》

2、教學(xué)要求

（1）應(yīng)用音準(zhǔn)訓(xùn)練所學(xué)技能，準(zhǔn)確流暢地朗讀；（2）準(zhǔn)確把握朗讀內(nèi)容和情感基調(diào)，做到聲情并茂；（3）通過朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平。

（四）談資訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可結(jié)合課前五分鐘演講，讓學(xué)生有意識(shí)地積累平時(shí)所聞所見的故事、名言、笑話等。

2、教學(xué)要求

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活事情加以口頭提煉積累，改變臨場(chǎng)無(wú)話可說(shuō)的狀況。

（五）演講訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可用輪流進(jìn)行課前五分鐘演講及演講比賽等活動(dòng)。

2、教學(xué)要求

通過活動(dòng)克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理并提高口才水平。

（六）言語(yǔ)交際欣賞

1、教學(xué)內(nèi)容（1）“諸葛舌戰(zhàn)群儒”電視片斷（2）“周恩來(lái)外交風(fēng)云”電影（3）全國(guó)大中專電視辯論賽

2、教學(xué)要求

（1）幫助學(xué)生分析欣賞對(duì)象的成功之處，并內(nèi)化為自己的能力；（2）樹立勇于交際、善于交際的觀念和信心。

四、學(xué)時(shí)分配建議

五、說(shuō)明

1、本課程應(yīng)以練習(xí)為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)交際能力；

2、講授部分不作過多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析，使學(xué)生易于接受；

3、建議使用教材：《有效演講與口才》，高捍東，武漢大學(xué)出版社。篇二：《演講與口才》教學(xué)大綱 演講與口才教學(xué)大綱

一、說(shuō) 明

1、課程性質(zhì)

本課程是文秘專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2、課程目的與任務(wù)

本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口才，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

掌握演講學(xué)的基本理論知識(shí)，以此指導(dǎo)實(shí)踐，提高演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。大部分教學(xué)在教室完

成，但同時(shí)也需要多媒體教學(xué)作為輔助工具。

二、學(xué)時(shí)分配表

三、課程內(nèi)容及要求

緒論 教學(xué)要求

讓學(xué)生了解本課程的主要概念；認(rèn)識(shí)概念之間的關(guān)系；對(duì)課程有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)和總體把握。教學(xué)內(nèi)容

1、課程介紹：（1）演講（2）口才（3）兩者的關(guān)系

2、自我介紹。教學(xué)方法 在講解的基礎(chǔ)上安排課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。為學(xué)生建立演講基礎(chǔ)

第一章 口才概述 教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征與作用；認(rèn)識(shí)口才的重要地位和作用；理解口才必備的素質(zhì)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的提高口才學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、口才的內(nèi)涵

2、口才的必備素質(zhì)

3、口才的訓(xùn)練技巧

（三）教學(xué)方法：本章以講解為主，針對(duì)本章內(nèi)容安排學(xué)生課堂演講實(shí)踐，給以指導(dǎo)。第二章 演講口才 教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語(yǔ)言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、聲氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表情、眼神、手勢(shì)、身姿技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、演講概述

2、演講準(zhǔn)備

3、演講技巧 4.演講詞欣賞 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第三章 口才藝術(shù) 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)到口才藝術(shù)的重要作用；掌握推銷口才藝術(shù)、采訪口才、律師口才的藝術(shù)以及訓(xùn)練方法。教學(xué)內(nèi)容

1、推銷的口才藝術(shù)

2、采訪的口才藝術(shù)

3、律師的口才藝術(shù) 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂提銷實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第四章 社交口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)社交口才的概述；掌握幾種具體的社交口才技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、社交口才概述

2、幾種具體的社交口才 教學(xué)方法

本章以講解為基礎(chǔ)，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)社交具體的口才技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握常見的幾種社交口才的表達(dá)方式。第五章 論辯口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)論辨的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用論辨常見的技法。教學(xué)內(nèi)容

1、論辨的概述

2、論辨的技巧

3、論辯賽 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握論辨演講立論和駁論技巧，提高論辨演講的能力。第六章 朗誦口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)朗誦概述；掌握朗誦的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、朗誦概述

2、朗誦的技巧

3、不同體裁的朗誦教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握朗誦的技巧，提高朗誦的水平。第七章 公關(guān)口才 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)公關(guān)口才概述；掌握公關(guān)口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、公關(guān)口才概述

2、公關(guān)口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握公關(guān)的技巧，提高公關(guān)的水平。第八章 談判口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)談判概述；掌握談判口才的技巧和幾種具體的談判口才。教學(xué)內(nèi)容

1、談判的概述

2、談判口才的技巧

3、幾種具體的談判口才 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握談判的技巧，提高談判的水平。第九章 求職口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)求職口才概述；了解求職前的準(zhǔn)備工作，掌握求職口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、求職口才概述

2、求職前準(zhǔn)備

3、求職口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握求職的技巧。篇三：黃嘉齊演講與口才課程大綱 黃嘉齊系列課程之一—《mbti與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：不同能量來(lái)源類型的溝通與協(xié)作方式（2）s與n識(shí)別：不同信息接納類型的溝通與協(xié)作方式（3）t與f識(shí)別：不同決策風(fēng)格的溝通與協(xié)作方式（4）j與p識(shí)別：不同行為風(fēng)格類型的溝通與協(xié)作方式 4.四種類型人員的特點(diǎn)與障礙 5.案例分析：（1）西游記團(tuán)隊(duì)人格分布與分析;（2）楚漢之爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)成員分析；（3）赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局是歷史必然？

（4）植物大戰(zhàn)僵尸如何把你變成現(xiàn)實(shí)世界的“僵尸”？（5）喬布斯的成功能否復(fù)制？ 6.團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練

（1）修廁所看出門道（2）月球生存游戲

黃嘉齊系列課程之二—《mbti與助你成為戀愛達(dá)人》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：內(nèi)向型女孩的情場(chǎng)必殺技（2）s與n識(shí)別：如何滿足不同類型女孩的需要（3）t與f識(shí)別：給情感加一個(gè)緊箍咒

（4）j與p識(shí)別：現(xiàn)實(shí)中的男人記量、女人記次 4.四種類型兩性溝通策略與矛盾點(diǎn)（1）sp女生的追求刺激和新鮮（2）sj女生的傳統(tǒng)與保守

（3）nf女生對(duì)你說(shuō)“不用來(lái)接我，我自己回去”的潛臺(tái)詞是什么？（4）nt女生思考“愛自己是出于理性還是感性”這個(gè)終極問題 5.案例分析：

（1）陸小曼選擇徐志摩是性格使然？

（2）為什么復(fù)仇者聯(lián)盟黑寡婦的情感飄忽不定？（3）咆哮哥張藝源為什么感情生活很失??？ 6.情景模擬

黃嘉齊系列課程之三—《職業(yè)生涯發(fā)展與實(shí)踐》 1.職業(yè)定位自我認(rèn)知體系模型almm模型（1）興趣島體驗(yàn)—找出你的職業(yè)興趣；

（2）發(fā)揮你的核心競(jìng)爭(zhēng)力—能力三核與能力矩陣解析（3）價(jià)值觀體驗(yàn)—誰(shuí)在你的船上

2.選擇比努力更重要—影響個(gè)人職業(yè)規(guī)劃決策的關(guān)鍵因素 因素1：行業(yè)發(fā)展階段影響你的決策

因素2：生涯決策平衡單—公司影響你的決策

因素3：人生縱貫線—角色餅圖詮釋不同階段的主要責(zé)任 因素4：誰(shuí)偷走了我的夢(mèng)想—關(guān)鍵他人對(duì)重要決策的干涉 3.職業(yè)發(fā)展三大模型

（1）cd模型幫你明晰自己與企業(yè)的關(guān)系

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)你的職業(yè)三葉草—處理興趣、能力、價(jià)值之前的關(guān)系（3）生涯發(fā)展三階段—明晰生存期、發(fā)展期、事業(yè)期的主要任務(wù)

黃嘉齊系列課程之四—

《高效面試策略—情境模擬真實(shí)面試世界》 1.考官看重什么 2.面試前的準(zhǔn)備（1）職業(yè)信息搜索：了解企業(yè)和職位（2）穿著得體：不同企業(yè)不同穿著（3）簡(jiǎn)歷：不同崗位不同簡(jiǎn)歷 3.面試過程

（1）自我介紹遵循“知識(shí)、技能、才干”原則（2）如何應(yīng)對(duì)面試中不同類型的問題（3）面試注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定成敗

黃嘉齊系列課程之五—《ttt系列精品課程》

第一集：培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧 1.培訓(xùn)師8大能力

2.破冰體驗(yàn)——大碗登場(chǎng)

3.如何開場(chǎng)——問2個(gè)問題、感謝2個(gè)人、提2個(gè)背景

4.內(nèi)容編排——3個(gè)重點(diǎn)、3個(gè)自己的例子、3個(gè)別人的故事 5.即興演講——九宮格1分鐘助你成為演講高手 6.如何結(jié)尾——感謝、回顧、行動(dòng)

7.培訓(xùn)技巧初探——發(fā)揮手勢(shì)、故事、發(fā)問、說(shuō)服以及著裝的藝術(shù) 第二集：打造培訓(xùn)師專業(yè)氣場(chǎng)

1.講師儀容儀表：著裝、面部表情、眼神、位置移動(dòng)。2.如何緩解緊張：3種緩解緊張的方法。3.高效開場(chǎng)8大策略。

4.演講聲音表達(dá)：抑揚(yáng)頓挫。5.答疑解惑：回答問題5法6步。6.如何應(yīng)對(duì)難纏學(xué)員。