第一篇：關(guān)愛留守兒童 預(yù)防青少年犯罪

關(guān)愛留守兒童

預(yù)防青少年犯罪

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)有農(nóng)村留守兒童2000多萬，他們?cè)谏姘l(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題, 不少學(xué)生的父母雙雙到城市打工或者做生意，以獲得更好的經(jīng)濟(jì)收入，于是，不得不把未成年的孩子留在家里。由此以來，在我們農(nóng)村的學(xué)校，就產(chǎn)生了一種特殊的群體——留守兒童。由于這些孩子的年齡小，自制力差，又得不到父母的幫助等因素，以致在思想道德、行為習(xí)慣、心理性格、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面容易產(chǎn)生偏差。由于親情和家庭教育的雙重缺失，據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。出現(xiàn)了各種問題：學(xué)習(xí)情況不佳、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等。

張小勇的父母遠(yuǎn)在廣州打工，就把他留給了年邁的爺爺奶奶照顧。其實(shí)他的爺爺奶奶更需要?jiǎng)e人的照顧：奶奶身患重病，勉強(qiáng)能做一些家務(wù)，而爺爺更是癱瘓?jiān)诖?，他特別是喜歡從家里偷偷地拿錢出來用。一開始，還只是少數(shù)的幾塊，十幾塊。把從家里偷來的錢或是買東西請(qǐng)客，或是買玩具、打電子游戲等。在很短的時(shí)間里，錢就被他揮霍殆盡。不知情地同學(xué)還以為他家里一定很有錢。最為嚴(yán)重的一次，他趁父親回家探親的時(shí)候，從父親脫下來的衣服口袋里拿走了1800元現(xiàn)金，進(jìn)行大肆地?fù)]霍。被其父親知道后，結(jié)果可想而知。幾經(jīng)追問，基本上把錢用到哪些地方搞清楚了。除了少部分從同學(xué)那 里追回來，其它大部分被用光，他奶奶為此還大病一場(chǎng)。后來，我把他奶奶請(qǐng)到了學(xué)校，才知道了其中的緣由。因?yàn)榧依飾l件不好，大人平常就很少給他零用錢。

小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。

周世航同學(xué)是六年級(jí)學(xué)生，他從小得不到家長(zhǎng)的呵護(hù)，稍有錯(cuò)誤就受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥打罵，久而久之，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導(dǎo)致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。五年級(jí)時(shí)父親在外打工發(fā)生意外，不幸去世，在這種情況下，他更得不到家庭的溫暖。因此，他常把這種心態(tài)帶到學(xué)校，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，遇事毫不冷靜，經(jīng)常無故曠課，成績(jī)始終無法提高。有時(shí)還同老師頂撞，也毫無改變之心。

在廣東惠州三輟學(xué)失學(xué)青少年在高速公路路邊投石取樂，而他這是世人難以承受之痛。他們的極端行為奪走了一位好人邢丹的生命。叢飛和邢丹生前致力幫助輟學(xué)失學(xué)孩子，而邢丹死于輟學(xué)失學(xué)青少年之手，三位青少年的教育也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

三名犯罪嫌疑人沒有案底，并自稱是第一次做出這種行為，在高速路邊扔石頭砸車不以搶劫為目的，而僅是為了取樂。砸中致使邢丹所乘坐的車輛停下后，三犯罪嫌疑人并未上前，隨后自行離開。經(jīng)排查，案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)附近的鐵絲網(wǎng)被人割開一個(gè)大洞，三人即通過該處到達(dá)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，站在高速公路邊扔擲石塊。當(dāng)記者到其中一人家中采訪，石頭嶺村村民介紹，黃某泉家里條件是村里最差的，有5兄妹，他在家中排行老三。林某健和蔡某成家，經(jīng)濟(jì)條件也一般。林某健母親常年在外打工，父親在家 2 務(wù)農(nóng)。蔡某成父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)。當(dāng)被問道有關(guān)孩子的行為的時(shí)，他們的父母都是無奈的回答：“愛怎么辦就怎么辦吧，我們也有心無力的。”

根據(jù)警方披露的案情，擊中邢丹所乘坐的車輛的石塊，為林某健扔出。如果僅是“以取樂為目的”，該犯罪嫌疑人應(yīng)無剝奪他人生命的動(dòng)機(jī)，屬于疏忽大意致人死亡，涉嫌過失致人死亡罪。而因?yàn)榱帜辰?999年7月出生，年僅15歲，屬于未成年人犯罪。根據(jù)法律規(guī)定，量刑時(shí)可以從輕處臵。至于該案的另外兩人，因?yàn)槭且黄鹎巴掳l(fā)地點(diǎn)，都有投擲石塊的行為，有共同犯意，涉嫌構(gòu)成共同犯罪。

同樣在我們司法所因判緩刑接受社區(qū)矯正的兩位少年也是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕鈩?wù)工或者做生意，一位是因盜竊罪，另一位是搶劫罪。這兩位判緩刑是因?yàn)樽镄休^輕，但是還以一位因?yàn)榻衲晏厣鈴某啥?/p>

特赦釋放的少年是判了實(shí)刑。前面所講到這些案例中的這些孩子們以后在他們的人生道路上就會(huì)是永遠(yuǎn)的污點(diǎn)。在他們以后就業(yè)的時(shí)候，有些單位或部門就無法錄用他們。

今年中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談欄目曾經(jīng)報(bào)道：一位父親報(bào)警說自己12歲的女兒被綁架，要求自己支付2000元的贖金。最后通過警方破案后發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)檫@位女孩的父母正在鬧離婚，孩子想回老家看媽媽和奶奶父親不讓，就離家出走后，另外買了手機(jī)卡給父親發(fā)了短信，本想用這種行為讓父親拿2000元錢好獨(dú)自老家。

今天我見到的這些案列都是因?yàn)樗麄兌际?6歲以下的未成年人。因?yàn)槿狈Φ谝槐O(jiān)護(hù)人父母的監(jiān)護(hù)，而其在身體上、思想上又未成熟在加上自己的父母不在身邊，隔代人的代溝是這些孩子的價(jià)值觀念和一些行為都扭曲了，他們的家庭教育存在缺失，在情感上缺少了父 3 母的關(guān)愛，呵護(hù)，是典型的弱勢(shì)群體，極易產(chǎn)生個(gè)性心理發(fā)展異常表現(xiàn)。行為習(xí)慣差，個(gè)人衛(wèi)生差，上、下課都特別好動(dòng)，無法克制和約束自己的言行。在學(xué)習(xí)上有四怕：怕用功、怕動(dòng)腦、怕發(fā)言、怕作業(yè)，只想在家隨心所欲地玩，產(chǎn)生懶惰心理

英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特也說過：“一個(gè)好母親是一所學(xué)校，而一個(gè)好父親勝過一百個(gè)校長(zhǎng)”。所以我們這些留守兒童的家長(zhǎng)們就要注意，畢竟父母不在身邊，孩子很容易學(xué)壞，行為舉止也比較不規(guī)矩，沒有紀(jì)律性。我今天給大家一些建議作為相應(yīng)的對(duì)策：

一、留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)慎重選擇，應(yīng)多一點(diǎn)關(guān)愛。留守兒童的撫養(yǎng)人應(yīng)盡早定下來，不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感，另外孩子身邊最好有一些有文化、有責(zé)任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。把孩子完全交給沒文化的老年人撫養(yǎng)，是對(duì)孩子極不負(fù)責(zé)的做法，也是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槿硕际巧鐣?huì)的一分子，如果一個(gè)孩子走上了岐路，將會(huì)給家庭、社會(huì)帶來很大的悲劇。此外，在幼兒園或?qū)W校，老師應(yīng)給予留守兒童更多的關(guān)心，多與留守兒童進(jìn)行溝通，多觀察他們的發(fā)展變化，以及時(shí)了解、疏導(dǎo)他們的心理問題；引導(dǎo)他們多與同伴交往，從而讓他們發(fā)現(xiàn)交往的樂趣，進(jìn)行一定的“親情彌補(bǔ)”，使留守兒童形成與撫養(yǎng)人、老師、同伴間的深厚感情，避免他們情感世界的“荒漠化”。

二、留守兒童的父母應(yīng)重視與孩子的溝通。

留守兒童父母應(yīng)擺正工作與孩子的關(guān)系，認(rèn)清童年經(jīng)歷對(duì)人一生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用，學(xué)習(xí)一些必要的家教知識(shí)，不要陷入黃土高原上“娃放羊掙錢成親——娃再生娃放羊掙錢成親” 似的惡性循環(huán)。父母平時(shí)在外地應(yīng)多與孩子聯(lián)系，盡量多創(chuàng)造條件與孩子在 4 一起，尤其要注重“親子溝通”的質(zhì)量。在溝通、交流中，應(yīng)培養(yǎng)孩子一定的是非觀念，讓孩子明白父母雖然不能常伴身邊，但不是不愛他們，而是對(duì)他們更深沉的愛，是為了給他們將來創(chuàng)造更好的生活、學(xué)習(xí)條件才去打工的。父母還應(yīng)告訴孩子外出打工的辛苦，教育孩子從小要像父母一樣不怕吃苦，并為有這樣愛自己的父母而自豪。這些道理的講解，對(duì)于越小的孩子越要結(jié)合父母的實(shí)際行動(dòng)，例如：可讓孩子去實(shí)地參觀、感受一下父母的工作；通過郵寄書、玩具、新衣、賀卡等方式讓孩子感受到父母的關(guān)愛。

三、外出打工的父母應(yīng)加強(qiáng)與老師、撫養(yǎng)人的聯(lián)系。

父母是孩子的第一任老師，也是伴隨他們一生的老師，這個(gè)地位是無人可以取代的。這既說明了父母在孩子教育中的重要作用，也說明了在孩子的教育中父母擁有的最高決策權(quán)，也就是說只有父母才能對(duì)孩子的教育負(fù)最終的責(zé)任。因此留守兒童的父母應(yīng)該明白，不管自己身在何處，都應(yīng)發(fā)揮自己在孩子教育上的能動(dòng)性，應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)撫養(yǎng)人、老師等多方面的教育力量，使孩子更健康地成長(zhǎng)。

第二篇：關(guān)愛留守青少年和兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守青少年和兒童工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守青少年和兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守青少年和兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守青少年和兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守青少年和兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、基本情況

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守青少年和兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守青少年和兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守青少年和兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過對(duì)留守青少年和兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守青少年和兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守青少年和兒童營(yíng)造了健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守青少年和兒童在校安心學(xué)習(xí)。

三、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守青少年和兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守青少年和兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守青少年和兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守青少年和兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守青少年和兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守青少年和兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守青少年和兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守青少年和兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守青少年和兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)）。

5、注重對(duì)留守青少年和兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守青少年和兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守青少年和兒童的教育和管理，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1、加強(qiáng)與留守青少年和兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守青少年和兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守青少年和兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

2、有的“留守青少年和兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守青少年和兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守青少年和兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守青少年和兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展，“留守青少年和兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守青少年和兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守青少年和兒童教育管理水平。

雖然我們?cè)谶^去取得了一定的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守青少年和兒童，幫助留守青少年和兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

第三篇：留守兒童犯罪成因與預(yù)防

農(nóng)村留守兒童犯罪成因與預(yù)防

教育系08級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班

摘要：近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展, 由于城鄉(xiāng)教育質(zhì)量發(fā)展不均衡，越來越多的農(nóng)民工走入城市打工無暇照顧子女，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)只能選擇將孩子留在農(nóng)村，并托付給他人代為照看，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面，留守兒童無法享受到家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛，社會(huì)對(duì)農(nóng)村留守兒童發(fā)展的重視不夠，加之當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)等色情、暴力信息對(duì)青少年的影響，導(dǎo)致留守兒童染上了社會(huì)的不良風(fēng)氣，部分甚至走上違法犯罪的道路，造成農(nóng)村留守未成年人犯罪率居高不下。留守兒童犯罪和受到犯罪侵害的現(xiàn)象

不斷增多，已是亟待解決的一個(gè)社會(huì)問題。

關(guān)鍵字：農(nóng)村留守兒童犯罪成因預(yù)防

一、農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

經(jīng)調(diào)查知道在留守兒童犯罪中以下四種特點(diǎn)所占比例很大

一是暴力犯罪與激情犯罪居多，且作案時(shí)較少考慮后果。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，生活艱苦，改革開放以來，一部分人富起來，貧富差距拉大，農(nóng)村留守兒童在物質(zhì)利益的驅(qū)使下，往往以滿足錢財(cái)欲望為主，因此，財(cái)產(chǎn)型犯罪較多，且暴力化傾向明顯。留守兒童缺乏對(duì)事物應(yīng)有的分辨能力，同時(shí)又處在盲目模仿、心理因素極不穩(wěn)定這一特殊的生長(zhǎng)發(fā)育期，一時(shí)興起，便實(shí)施犯罪行為

二是“涉網(wǎng)”犯罪較多。通過對(duì)留守兒童犯罪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)占74%的是染上網(wǎng)癮后無錢上網(wǎng)，從而發(fā)展到盜竊、搶劫犯罪的，或是模仿網(wǎng)絡(luò)視頻中的暴力場(chǎng)面而實(shí)施暴力犯罪。

三是輟學(xué)的留守兒童犯罪比例占93%。犯罪的留守兒童多為輟學(xué)兒童，多數(shù)是因?qū)W習(xí)成績(jī)較差而受歧視，最后導(dǎo)致厭學(xué)直至發(fā)展到輟學(xué)，且脫離學(xué)校的約束后，又無所事事，從而更加肆無忌憚，最終走向違法犯罪。

四是團(tuán)伙化、組織化特征明顯的占69%。養(yǎng)成不良習(xí)慣的留守兒童往往聚在一起惹是生非，交流作案經(jīng)驗(yàn)，從而形成較為穩(wěn)定的幫派組織，并以團(tuán)伙的形式實(shí)施犯罪行為。

二、兒童犯罪原因分析

通過對(duì)農(nóng)村留守兒童違法犯罪調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)此類群體違法犯罪上升的主要原因如下：

（1）、是家庭教育的缺失是留守兒童犯罪的主要因素。

由于留守未成年人父母雙方或一方外出務(wù)工，實(shí)際監(jiān)護(hù)責(zé)任往往落到家里老年人或親友身上，而他們往往因農(nóng)活多、精力不夠，文化水平低等原因，監(jiān)護(hù)責(zé)任落實(shí)不到位，“代溝”及情感隔閡等因素又導(dǎo)致對(duì)留守兒童的約束偏弱，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育較少，并且隔代監(jiān)護(hù)人無論從體力還是智力上都難以擔(dān)負(fù)對(duì)孫輩監(jiān)護(hù)的重任。他們多對(duì)孫輩縱容溺愛，而疏于精神引導(dǎo)和道德管束。留守兒童在成長(zhǎng)中無法得到父母的引導(dǎo)和幫助，在情感上缺乏溝通，極易產(chǎn)生價(jià)值上的偏離和心理發(fā)展的異常，一些兒童因此走上犯罪道路。

（2）、是學(xué)校教育的片面性是留守兒童犯罪的原因之一

1、現(xiàn)階段學(xué)校普遍存在學(xué)生多、教學(xué)任務(wù)重、應(yīng)試觀念強(qiáng)，只重視成績(jī)等弊端，導(dǎo)致教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛、關(guān)心不夠，留守兒童容易產(chǎn)生自卑的心理。

2、留守兒童由于父母出外務(wù)工，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通較少，導(dǎo)致老師和監(jiān)護(hù)人不能及時(shí)掌握孩子的不良心理動(dòng)向和行為習(xí)慣，而一旦出現(xiàn)問題，學(xué)校又缺少必要的心理疏導(dǎo)措施和方法，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育。所以，常常在管教無效后，干脆放任不管，聽之任之，甚至推向社會(huì)。

3、不注重學(xué)生的法制教育,學(xué)校法制教育少或流于形式，導(dǎo)致學(xué)生法制觀念淡薄，大部分留守兒童不懂法，缺乏明辨是非的能力。在這樣的教育模式下，留守兒童受到不法侵害的機(jī)率就要大得多。

（3）、社會(huì)功能的弱化是留守兒童犯罪的外因

由于相關(guān)部門監(jiān)管不力，導(dǎo)致一些不法商販為牟取暴利，在電子游戲、書刊、光碟中滲入庸俗、暴力、色情等內(nèi)容，對(duì)缺少親情關(guān)愛、性格孤僻、苦悶無聊的留守兒童具有相當(dāng)?shù)母g性和誘惑力，受其影響,實(shí)施與其年齡不相稱的違法犯罪行為而走上犯罪道路。同時(shí)，一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響留守兒童的成長(zhǎng)，有的留守兒童講江湖義氣、哥們感情，拉幫結(jié)派,不講法律,不守公德，動(dòng)輒打架滋事，導(dǎo)致留守兒童傷害他人或被他人傷害的安全事件時(shí)有發(fā)生。

（4）、留守兒童自身因素

1、獨(dú)生子女自我為中心，心理發(fā)展不健全，在信念和人生觀方面，表現(xiàn)為自私自利，個(gè)人主義嚴(yán)重，好逸惡勞，經(jīng)受不住誘感，有可能走上違法犯罪之路。

2、自身法制觀念淡薄，往往是犯罪以后還不知道自己行為觸犯了國(guó)家的法律。

三、預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童犯罪的對(duì)策

1、鼓勵(lì)農(nóng)民工就近就業(yè)或回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，控制留守兒童數(shù)量增長(zhǎng)。努力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，同時(shí)制定合理政策鼓勵(lì)農(nóng)民工回流，使農(nóng)村兒童不必因?yàn)檫h(yuǎn)離父母而“留守”；

2、強(qiáng)化家庭教育功能。父母不能在留守兒童的成長(zhǎng)中完全缺位。即使因?yàn)榭陀^原因不能經(jīng)常回家看望孩子，也應(yīng)該以電話或書信方式與孩子保持聯(lián)系，與“代理家長(zhǎng)”和學(xué)校老師溝通，多了解子女的現(xiàn)狀，尤其是思想狀況。在家庭教育中克服簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。

3、提高農(nóng)村教育水平。農(nóng)村學(xué)校教育要更加注重素質(zhì)方面的培養(yǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康和法制教育。有條件的學(xué)校應(yīng)建立關(guān)愛留守兒童的相關(guān)組織，建立專門的個(gè)人檔案，便于對(duì)留守兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。充分利用春節(jié)等假期，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與回家過年的留守兒童父母交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。

4、強(qiáng)化社會(huì)功能，完善社會(huì)福利救助體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村留守兒童的跨區(qū)域生活救助和社會(huì)服務(wù)，保障他們的基本生活權(quán)益。同時(shí)加強(qiáng)綜合治理，重點(diǎn)整治學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、電子游戲室等場(chǎng)所，避免留守兒童在不良環(huán)境中受負(fù)面影響。同時(shí)，加大普法力度，首先充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制宣傳教育貫穿于其他各種教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)常受到法律知識(shí)的熏陶。其次充分利用課余時(shí)間，開展豐富多樣的法制宣傳活動(dòng)，如開展法律知識(shí)競(jìng)賽、法制文藝匯演、模擬法庭等。最后加強(qiáng)對(duì)留守兒童暑、寒假、雙休日期間的管理，為他們創(chuàng)造一健康的娛樂活動(dòng)場(chǎng)所。

總之，留守兒童犯罪問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。我們衷心期望家庭、學(xué)校和社會(huì)能對(duì)留守兒童給予足夠重視，為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

農(nóng)村留守兒童犯罪

成因與預(yù)防

教育系08級(jí)應(yīng)用心理一班

蘇娜

22101080134

第四篇：預(yù)防青少年犯罪

預(yù)防青少年犯罪論文《青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對(duì)策》

學(xué)院：體育學(xué)院班級(jí)：10級(jí)體教2班姓名：xxx學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxx

青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對(duì)策.............2 摘要：...........................2 關(guān)鍵詞：........................2

一、青少年犯罪特點(diǎn)....................2

（一）犯罪的低齡化趨勢(shì)明顯....................2

（二）犯罪的暴力程度加深.................2

（三）團(tuán)體犯罪成為青少年犯罪的主要形式.............2

（四）利用高科技手段進(jìn)行犯罪.................3

二、青少年犯罪成因....................3

（一）自身原因....................3

（二）外界原因....................3

（三）家庭教育的原因........................3

三、青少年犯罪的現(xiàn)狀........................4

四、青少年犯罪案例分析....................4

案例一：“蠱惑仔”引誘學(xué)生犯罪...............4 案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任....................4

五、青少年犯罪預(yù)防對(duì)策....................5

（一）搞好家庭教育....................5

（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育.................5

（三）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境.................6

（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用.............6 參考文獻(xiàn)........................6

青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對(duì)策

摘要：青少年犯罪問題近年來在我國(guó)呈上升趨勢(shì)，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。如何有效的預(yù)防、控制青少年違法犯罪，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。只有認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，搞好青少年犯罪的預(yù)防工作，才能保護(hù)好未成年人，我們的民族才有希望。關(guān)鍵詞：青少年犯罪特點(diǎn)成因及現(xiàn)狀預(yù)防對(duì)策

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”語(yǔ)出梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，這句寫于110年前的名言寄望中國(guó)青少年進(jìn)取、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國(guó)人的心。青少年被喻為“祖國(guó)的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是國(guó)家希望之所在，那么如何使青少年健康成長(zhǎng)則顯得尤為重要和迫切。

一、青少年犯罪特點(diǎn)

當(dāng)前，青少年犯罪現(xiàn)狀是：所犯罪行嚴(yán)重，大案要案多，社會(huì)危害性很大。青少年犯罪還經(jīng)常為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等故意犯罪，很少為過失犯罪，犯罪時(shí)不計(jì)后果，手段殘忍，社會(huì)危害大。

（一）犯罪的低齡化趨勢(shì)明顯

17歲以下的未成年人犯罪的比例呈上升趨勢(shì)，不滿14歲的兒童的惡性犯罪也屢屢出現(xiàn)，令人震驚。從青少年所處年齡段的心理特征來看，這一階段青少年的生理發(fā)育的普遍提前，而心理的成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后生理的成熟程度。生理上的“相對(duì)成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低齡化。

（二）犯罪的暴力程度加深

由于青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，好動(dòng)、精力充沛、體能好，但同時(shí)自制能力較差，容易激動(dòng)，是非觀念不明確，責(zé)任意識(shí)缺乏。這些容易導(dǎo)致青少年好逞英雄，用粗暴、殘忍的手段破壞侵犯他人的人身權(quán)益。其目的可能僅僅是顯示其“有能耐”、“厲害”，其暴力犯罪中帶有很大的隨意性、沖動(dòng)性和愚昧性。

（三）團(tuán)體犯罪成為青少年犯罪的主要形式

近年來，我國(guó)青少年犯罪的趨勢(shì)從單

一、個(gè)人犯罪轉(zhuǎn)變成有組織、有策劃、有目的、有分工的團(tuán)體犯罪。更有甚者向黑社會(huì)發(fā)展。青少年團(tuán)伙犯罪的主要表現(xiàn)形式有兩個(gè)，一個(gè)是以財(cái)產(chǎn)為目的的犯罪集團(tuán)，如團(tuán)伙盜竊、詐騙、搶劫，另一個(gè)是侵犯他人人身安全的犯罪集團(tuán)，如流氓團(tuán)伙。

（四）利用高科技手段進(jìn)行犯罪

我國(guó)青少年犯罪時(shí)利用一些新興的科技成果，如利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪活動(dòng)專家認(rèn)為，隨著大眾傳播工具的普及，各種智能化犯罪手段通過各種途徑，會(huì)縱橫交錯(cuò)地影響青少年犯罪手段進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

二、青少年犯罪成因

青少年犯罪的原因是多方面的。但任何事情的發(fā)生都是由內(nèi)因和外因共同作用而成。青少年犯罪的發(fā)生自然也不例外。

（一）自身原因

思想道德、文化素質(zhì)低下是青少年犯罪的自身原因之一。在犯罪的青少年中，尤其是暴力犯罪中，犯罪的青少年文化程度低是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。犯罪的青少年多數(shù)為厭學(xué)、失學(xué)的青少年。他們?cè)谛r(shí)間短，缺乏良好的教育，沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另外，青少年生理和心理的特殊性也是青少年犯罪的自身原因之一。青少年時(shí)期是從不懂事到懂事的關(guān)鍵階段，身處在這個(gè)年齡段的人，身體發(fā)育已經(jīng)健全。但是人生觀和價(jià)值觀還沒有定型，對(duì)世界和整個(gè)社會(huì)還不太了解，容易受到外部事物的引誘。青少年又涉世未深，在對(duì)待事物的態(tài)度和行為方式上很容易一切從自己出發(fā)。在這樣的思維定式下，主要青少年稍稍受了一點(diǎn)刺激就容易做出犯罪的行為。

（二）外界原因

社會(huì)環(huán)境的原因。由于我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，文化市場(chǎng)的不規(guī)范、社會(huì)不良風(fēng)氣、不法分子的引誘等因素，是導(dǎo)致青少年犯罪的外部因素。在文化市場(chǎng)上，一些不健康的圖書、報(bào)紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息，宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容，這些低級(jí)、暴力、庸俗的文化侵蝕了青少年的思想。當(dāng)今社會(huì)中不良風(fēng)氣給青少年帶來了消極的影響，對(duì)青少年在生長(zhǎng)過程中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成很大的腐蝕作用。而在社會(huì)上閑蕩的青少年，有的由于整日無所事事，受不了誘惑被一些別有用心的人拉攏、利用；有的則是因?yàn)闆]有正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)來源，便尋求非法的途徑來滿足自己的生活需要；而有的則是閑的無聊，便滋事打架，最后導(dǎo)致犯罪。

（三）家庭教育的原因

造成青少年犯罪家庭原因有以下幾個(gè)方面。首先是家長(zhǎng)過度溺愛孩子，現(xiàn)在許多家庭大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過分寵愛孩子，甚至是有求必應(yīng)，同時(shí)隔代的溺愛更加嚴(yán)重。其次是教育方法簡(jiǎn)單粗暴。許多家長(zhǎng)以為教育孩子就是打罵結(jié)合，“棍棒底下出孝子”，對(duì)孩子隨意打罵，濫施家長(zhǎng)的權(quán)威，青少年與父母在家庭中經(jīng)常發(fā)生沖突，從而造成孩子的叛逆心理嚴(yán)重。再次是父母對(duì)子女不管不顧。由于父母離異或父母一方死亡，或是父母忙于自己的事業(yè)，沒有時(shí)間精力照顧孩子，使有些青少年極度自大和粗暴蠻橫，客觀上造成青少年的人生觀、價(jià)

值觀的畸形發(fā)展。

三、青少年犯罪的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)青少年犯罪現(xiàn)狀相當(dāng)嚴(yán)峻，引起了社會(huì)的高度重視和廣泛關(guān)注。據(jù)中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的中國(guó)“十五”期間青年發(fā)展?fàn)顩r和“十一五”期間青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告稱，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來5年進(jìn)一步增加。報(bào)告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢(shì)，未成年人犯罪增長(zhǎng)迅猛，其中全國(guó)法院判決的青少年罪犯5年間增長(zhǎng)12.6%，未成年人犯罪數(shù)量增長(zhǎng)情況更加突出，5年間上漲68%。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來不滿14周歲的未成年人危害社會(huì)的行為逐漸增多?！笆濉逼陂g，中國(guó)青少年人口總量由低谷開始爬升進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)步上升期，而目前中國(guó)整體犯罪率，包括青少年犯罪率都處于上升狀態(tài)，因此未來青少年犯罪總量將進(jìn)一步增加。青少年是一個(gè)民族的希望，用法律來保護(hù)青少年合法權(quán)益，用教育來預(yù)防青少年犯罪，是我們建設(shè)和諧社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。宋慶齡先生曾經(jīng)說過，什么事情都可以等待，但少年兒童的教育不能等待。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年違法犯罪問題研究已是刻不容緩。

四、青少年犯罪案例分析

案例一：“蠱惑仔”引誘學(xué)生犯罪

一名年僅16歲的女中學(xué)生露露聽說有個(gè)低年級(jí)的同學(xué)罵她，就叫來幾個(gè)朋友，把那個(gè)女孩暴打一頓；另一名18歲的女生燕子參與5起搶劫，搶錢近5000元。問起她們這么做的原因，她們竟然回答說：“當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)尖子遠(yuǎn)不如當(dāng)大姐大威風(fēng)！”據(jù)燕子和露露說，為什么要選擇用打架的方式來解決問題呢？因?yàn)樗齻兛吹诫娨暋浵窭锒际沁@樣，挺牛的，相比于單調(diào)乏味的課本上的說教和家長(zhǎng)的嘮叨，她們當(dāng)然更喜歡情節(jié)生動(dòng)的電影故事，看得多了，就覺得，認(rèn)“干哥哥、干姐姐”比友誼重要，電影里的“老大”都用拳頭自己解決問題，找老師、報(bào)警都是小角色。在電影中，那些大哥、小弟動(dòng)不動(dòng)就揮刀沖上街頭，都是讓人佩服的英雄??正是由于這些電影電視的“蠱惑”，一些家庭幸福、在校表現(xiàn)良好的學(xué)生開始“出軌”。不良的社會(huì)環(huán)境目前已經(jīng)成為未成年人形成犯罪心理的重要外部原因，有關(guān)部門必須加大掃黃打非的力度，消除環(huán)境給青少年帶來的不良刺激，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任

2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。他先將一堆麥草點(diǎn)燃，但因火勢(shì)較小沒有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點(diǎn)燃一把干麥塞入門洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火?；鹪綗酱?，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達(dá)7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個(gè)月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟(jì)損失7000余元。如何確定未成年人刑事責(zé)任的年齡未成年人犯罪，是指已滿14周歲不滿18周歲的人實(shí)施了法律規(guī)定的犯罪行為。實(shí)施犯罪時(shí)的年齡，一律按照公歷的年、月、日計(jì)算。過了周歲生日，從第二天起，為已滿

××周歲。

未成年人犯罪是否負(fù)刑事責(zé)任我國(guó)《刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。未成年人刑事案件附帶民事訴訟的賠償范圍、原則與成年人刑事案件相同，賠償責(zé)任一般應(yīng)當(dāng)由未成年被告人的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。未成年被告人有個(gè)人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)由本人承擔(dān)賠償責(zé)任，不足部分由監(jiān)護(hù)人予以賠償，但單位擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的除外。

如果調(diào)閱一下各地的報(bào)刊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有不少青少年犯罪案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重的惡性案件。這些報(bào)道和其他千奇百怪的事情同時(shí)擠在大小報(bào)刊的社會(huì)新聞版上，成為新聞生產(chǎn)和消費(fèi)的一部分，你可以去注意，也可以忽視，似乎不再有什么值得大驚小怪的。在這種“司空見慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。

五、青少年犯罪預(yù)防對(duì)策

預(yù)防青少年犯罪，是一個(gè)事關(guān)民族前途命運(yùn)的重大社會(huì)問題，應(yīng)該引起各級(jí)部門的高度重視和全社會(huì)的共同關(guān)注。主要還是要從家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面做起。

（一）搞好家庭教育

首先，父母對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要做孩子的知心朋友，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，做到防微杜漸。父母對(duì)孩子真正的愛不僅僅是讓其吃好﹑穿好﹑玩好，更重要的是要培養(yǎng)孩子良好的品德，不能認(rèn)為“樹大自然直，人大自然好”，對(duì)孩子采取聽之任之的態(tài)度。在生活中要注意觀察孩子的一些異常變化，如情緒反常﹑學(xué)習(xí)興趣下降﹑對(duì)不良書刊感興趣﹑逃學(xué)﹑夜不歸宿等現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)孩子有上述行為，應(yīng)主動(dòng)和學(xué)校取得聯(lián)系，積極配合老師，及時(shí)幫教，防患于未然。其次，要講究方法，耐心誘導(dǎo)，切忌粗暴。父母都愛自己的子女，但父母不一定能教育好子女。孩子的可塑性大，講究正確的方法對(duì)孩子成長(zhǎng)是很重要的。家長(zhǎng)和孩子之間要培養(yǎng)良好的感情，使孩子感受到父母的疼愛和家庭的溫暖。當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，做到循循善誘，耐心說服。切不可感情沖動(dòng)，更不能采取棍棒教育的方法，使孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，其效果往往適得其反，甚至?xí)?dǎo)致孩子離家出走，流浪社會(huì)走上違法犯罪的道路。再次，家長(zhǎng)既要注重言教又要注重身教，身教重于言教。俗話說：“上梁不正下梁歪”，家長(zhǎng)行為不良，最容易影響子女變壞。父母如何律己﹑待人，如何處理公私關(guān)系等都對(duì)子女有著潛移默化的影響。子女通過對(duì)家長(zhǎng)言行的耳濡目染，逐漸培養(yǎng)自己的是非標(biāo)準(zhǔn)和美丑善惡觀念。如果家長(zhǎng)言行一致，以身作則，就會(huì)受到子女的尊敬，教育效果就好；反之，不僅不能教育好子女，還可能起更壞的作用。所以家長(zhǎng)首先要檢點(diǎn)自己的言行，要求子女做到的自己首先要做到﹑做好，要求子女不做的，自己首先堅(jiān)決不做。

（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育

首先，學(xué)校教育要堅(jiān)持貫徹德﹑智﹑體全面發(fā)展的方針，堅(jiān)決摒棄“應(yīng)試教育”，大力提倡素質(zhì)教育。各校應(yīng)根據(jù)教育部的要求，抓好四項(xiàng)工作：繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念；

改革考試制度﹑考試內(nèi)容和考試方法；優(yōu)化教師隊(duì)伍；建立新的教育評(píng)價(jià)制度。其中，最重要的是考試制度與考試方法的改革，否則，素質(zhì)教育也只是一句空話。其次，要加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。當(dāng)前，學(xué)校法制教育的根本任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：第一是讓學(xué)生知法懂法，預(yù)防違法犯罪；第二是使學(xué)生養(yǎng)成依法辦事，依法維權(quán)的好習(xí)慣。如何加強(qiáng)學(xué)校的法制教育呢？（1）要轉(zhuǎn)變觀念，把法制課放在同主課同等重要的地位；（2）要提高法制課教師的授課水平。法制課教師不能濫竽充數(shù)，必須是經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；（3）要編寫通俗易懂﹑形象生動(dòng)，能引起青少年學(xué)習(xí)興趣的法制教育的教材和課外讀物；（4）要賦予法制教育以新的內(nèi)涵，不僅要把法制教育作為預(yù)防青少年犯罪的重要手段，而且要把它提高到維護(hù)青少年權(quán)益的高度來認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

1.切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校要履行各自的監(jiān)護(hù)職責(zé)。家長(zhǎng)不能讓未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，學(xué)校不得隨意開除未成年人的學(xué)籍；中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與其父母聯(lián)系；未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者監(jiān)護(hù)人或者其所在的寄宿學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)求助。國(guó)家應(yīng)從法律上對(duì)家庭﹑學(xué)校及其他責(zé)任人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的行為實(shí)行相應(yīng)制約。

2.加強(qiáng)對(duì)文藝宣傳部門的管理。文藝宣傳是社會(huì)教育的重要手段，有關(guān)職能部門必須加強(qiáng)對(duì)文藝宣傳部門的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于“廣播﹑電影﹑電視﹑戲劇節(jié)目，不得有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康的內(nèi)容”的規(guī)定。禁止中小學(xué)附近開辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳﹑營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所。嚴(yán)格禁止向未成年人出售﹑出租含有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)的出版物。

3.加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)周圍環(huán)境的治理。中小學(xué)是未成年人最集中的場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生周圍環(huán)境的治理，既可以為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，又可以防止中小學(xué)生受社會(huì)上不良行為的影響。公安機(jī)關(guān)作為維護(hù)社會(huì)治安的專門機(jī)關(guān)，應(yīng)把加強(qiáng)中小學(xué)校周圍環(huán)境的治理作為重點(diǎn)，及時(shí)制止﹑處理中小學(xué)校周圍發(fā)生的違法犯罪行為。

（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用

要充分發(fā)揮居民委員會(huì)﹑村民委員會(huì)和廣大群眾在預(yù)防青少年違法犯罪中的積極作用。

（1）加強(qiáng)對(duì)社區(qū)文化的管理，對(duì)那些有害于青少年健康成長(zhǎng)的文化場(chǎng)所要及時(shí)查辦；（2）積極倡導(dǎo)健康文明的社區(qū)行為規(guī)范，禁止不良行為；（3）積極幫助青少年解決實(shí)際問題，防止他們采取非常手段去解決問題而走上犯罪道路；4.教育挽救失足青少年。

總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜﹑艱巨而又崇高神圣的工程。只有調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，進(jìn)行綜合治理，才能減少青少年違法犯罪，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安的根本好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

【1】百度文庫(kù)《青少年犯罪的特點(diǎn)、成因及預(yù)防對(duì)策探討》

【2】《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例》

【3】《現(xiàn)階段青少年犯罪：狀況與對(duì)策》

【4】半月談《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例 》李宇英

第五篇：淺談如何預(yù)防青少年犯罪

淺談如何預(yù)防青少年犯罪

馬 百 全

近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。在整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下的青少年犯罪達(dá)80％以上。青少年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動(dòng)中的熱點(diǎn)問題。青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，二十一世紀(jì)的主力軍，重視和加強(qiáng)青少年的法制教育和思想品德教育勢(shì)在必行，預(yù)防青少年犯罪不僅關(guān)系到社會(huì)治安問題，人民生命財(cái)產(chǎn)問題，而且直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事情。因此，本文試就如何預(yù)防青少年犯罪，加強(qiáng)青少年教育談一點(diǎn)淺薄的看法。

一、青少年犯罪的動(dòng)機(jī)及犯罪因素

預(yù)防青少年犯罪首先我們必須要了解青少年犯罪的動(dòng)機(jī)，即犯罪的主觀方面，是指犯罪的主體對(duì)自己所實(shí)施危害社會(huì)的行為以及危害社會(huì)結(jié)果所抱的態(tài)度，也是指刺激犯罪人實(shí)施行為達(dá)到犯罪目的的內(nèi)心沖動(dòng)或者內(nèi)心起因。其次我們要了解青少年犯罪的心理發(fā)展，青少年犯罪心理的發(fā)展是受人的心理發(fā)展的一種規(guī)律制約的，人的心理發(fā)展就是把人的生物特征和需要，不斷的納入到這一特性的社會(huì)關(guān)系的規(guī)律之中，生物學(xué)因素決定心理現(xiàn)象的發(fā)生和存在，而社會(huì)因素決定心理現(xiàn)象發(fā)生和變化的方向。青少年犯罪心理的形成有生物學(xué)因素也有社會(huì)因素，具體的說，是家庭、社會(huì)和學(xué)校的不良影響和青少年心理發(fā)展階段中的不穩(wěn)定性、沖動(dòng)導(dǎo)致正常的文化、思想和道德的心理失調(diào)的結(jié)果。青少年是人生中的黃金時(shí)代，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，是人生觀和價(jià)值觀和世界觀逐步形成的重要階段，也是決定青少年走向生活的關(guān)鍵階段。青少年犯罪目的確定不是無緣無故的，而是有一定的犯罪動(dòng)機(jī)作指導(dǎo)的，這種動(dòng)機(jī)促使他內(nèi)心的沖動(dòng)或者偏激。青少年犯罪和成年人犯罪不同，成年人犯罪的動(dòng)機(jī)是貪財(cái)、好色、仇恨、報(bào)復(fù)、嫉妒等等，而青少年除了這些以外，還與自身的特點(diǎn)有關(guān)系，這個(gè)時(shí)期的青少年富于幻想，思維片面，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，行為偏激，使他們幼稚的心靈看不清楚五彩繽紛和充滿形形色色的社會(huì)，他們分不清楚社會(huì)的真善美及其丑惡，是非觀念模糊、價(jià)值觀念扭曲、道德意志薄弱、好奇冒險(xiǎn)、盲目的講哥們義氣，喜歡模仿他們心中的偶像，接受社會(huì)的東西快。如果他們不及時(shí)得到學(xué)校老師的正確引導(dǎo)，那么他們?nèi)菀尊B(yǎng)成不良的習(xí)慣，走入歧途，從而走向犯罪。誘發(fā)青少年犯罪的因素主要表現(xiàn)在：

1.家庭因素。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，是青少年最早接觸的群體關(guān)系，父母是青少年的第一任老師。從法律角度上講，父母是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人，家庭成員的不良惡習(xí)和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)很容易使青少年誤入歧途，從而影響到青少年的健康成長(zhǎng)及其正確的人生觀和價(jià)值觀。不正確的家庭教育很大程度上給青少年造成難以糾正的人格障礙。很多的父母文化層次底，對(duì)孩子的教育不聞不問，對(duì)孩子的品德教育漠不關(guān)心。如：①、父母的粗暴及不和離異，很容易造成孩子在心靈上的傷害，給孩子心靈蒙上了陰影，使孩子性格孤僻、自卑、怨恨、偏激、浮躁，讓孩子產(chǎn)生仇恨心理和報(bào)復(fù)心理。②、父母在生活行為上的不檢點(diǎn)或者過度揮霍浪費(fèi)，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，從而給孩子犯罪心理提供了物質(zhì)條件和思想意識(shí)；③、父母過分的溺愛縱容及沒有盡到監(jiān)護(hù)人的義務(wù)等等方面。

2.社會(huì)因素。

社會(huì)的影響給孩子心靈成長(zhǎng)起到了很重要的作用。社會(huì)是一個(gè)鍛煉人和改造人的大舞臺(tái)。改革開發(fā)給國(guó)家?guī)砹私?jīng)濟(jì)上飛躍，社會(huì)財(cái)富和人們的生活水平也很大程度的得到了提高。但外來的不良思想給孩子的環(huán)境帶來了負(fù)面影響，社會(huì)環(huán)境受到西方腐化的影響，遭受了一定程度的惡化，社會(huì)混亂，無業(yè)人員的增加，給社會(huì)造成了不安定因素，社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象不時(shí)的腐蝕著青少年純潔的心靈。如網(wǎng)吧、電子游戲、不健康的刊物，還有一些地下影都播放一些恐怖、淫穢、槍戰(zhàn)、強(qiáng)奸、綁架等等影片，對(duì)青少年心理造成極大的影響，使部分青少年不能自拔走入歧途以致犯罪。

3.學(xué)校因素。

學(xué)校是青少年聚集人數(shù)最密集的地方，是青少年接受教育的主要場(chǎng)所，是青少年步入社會(huì)的必經(jīng)之路，因此，學(xué)校應(yīng)該成為預(yù)防青少年犯罪的重要領(lǐng)域，應(yīng)引起學(xué)校方面的高度重視。當(dāng)然，不是說將青少年犯罪的主要責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的五十七條明確規(guī)定學(xué)校有預(yù)防青少年犯罪的法定職責(zé)。

學(xué)校忽視青少年法制教育主要表現(xiàn)在：①、當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校非常重視智能教育，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的法制教育和心理健康教育，沒有讓青少年學(xué)會(huì)通過正常合法的途徑宣泄和放松化解學(xué)習(xí)壓力帶來的負(fù)面情緒，從而造成升學(xué)率不斷升高，而學(xué)生素質(zhì)偏低。現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，青少年所面臨的壓力很大，但壓力過大，就會(huì)無形中對(duì)身心健康產(chǎn)生影響，這就需要教師給予正確的引導(dǎo)，釋放和解決心理問題。而校方往往以升學(xué)率來評(píng)估學(xué)校的教育質(zhì)量和師資能力，達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)可。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生采取不負(fù)責(zé)的態(tài)度，任其發(fā)展，甚至有些素質(zhì)差的教師還對(duì)其冷嘲熱諷，進(jìn)行體罰，拒絕對(duì)差學(xué)生的教育，使學(xué)生的心身健康受到嚴(yán)重的傷害，讓成績(jī)差的青少年產(chǎn)生自卑，缺乏上進(jìn)心，自暴自棄，厭學(xué)逃課，加上不良的外部因

素的影響和引誘，很容易走上犯罪。②、忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育和法制教育。青少年是一個(gè)不容忽視的群體，學(xué)校在抓智能教育的同時(shí)，往往把思想教育拋在腦后，有部分教師甚至認(rèn)為這是政府的事情，有一位教師在他班發(fā)生案件時(shí)對(duì)媒體說過這樣一句極與身份不符的話，說：“青少年要犯罪，學(xué)校是攔不住的?！睂⑶嗌倌攴缸锿耆瞥鲂Ｍ狻Ｋ@種做法是消極的，不負(fù)責(zé)的。臨近犯罪的青少年大多數(shù)是認(rèn)識(shí)能力低下，往往是對(duì)是與非，善于惡的概念模糊，甚至根本不知道什么是違法犯罪，把打架斗毆、搶劫偷盜、耍流氓當(dāng)成是膽量的鍛煉，他們把這種違法犯罪行為誤認(rèn)為是勇敢，英雄和意志堅(jiān)定的表現(xiàn)。由于學(xué)校的忽視，使青少年缺乏政治觀、法制觀、道德觀、勞動(dòng)觀。③、學(xué)校對(duì)青少年的監(jiān)管不嚴(yán)。一些學(xué)校的管理和規(guī)章制度不健全，對(duì)學(xué)生存在的不良行為沒有行使可行性的幫教措施，導(dǎo)致問題沉積，校風(fēng)不正，甚至歧視有缺點(diǎn)的學(xué)生，在言語(yǔ)上進(jìn)行打擊，導(dǎo)致學(xué)生心理變態(tài)，從而厭學(xué)逃學(xué)，隨波逐流，流入社會(huì)與社會(huì)上的不良分子混在一起，參加不健康的活動(dòng)，走向犯罪。④、教育方式存在問題。一部分學(xué)校忽視了對(duì)青少年的心理教育和性教育，認(rèn)為這是一個(gè)不值得花精力的工作。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)來看，這種教育很重要。青少年在這個(gè)階段心理和生理都處在一個(gè)活躍期，他們好奇，思想和行為容易情緒化，很難把握自我，沒有自控能力，意志薄弱導(dǎo)致沖動(dòng)，如果受外部的不良誘惑和熏染，老師不加以正確的引導(dǎo)很容易出現(xiàn)早戀或者頹廢，甚至走向犯罪。⑤、教師職業(yè)道德存在一定的問題。教書育人是教師的職責(zé)，作為教師不僅要教好課，也有對(duì)學(xué)生日常行為正確引導(dǎo)的責(zé)任。社會(huì)經(jīng)濟(jì)化為教師提供了一個(gè)智能變經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)，為此，有部分教師受社會(huì)不良的影響，忘記了教書育人的宗旨，利欲熏心，歧視家庭經(jīng)濟(jì)差的學(xué)生，甚至對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行體罰、謾罵毆打、處予罰款、勸退學(xué)生，造成貧困學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生產(chǎn)生畏懼理或者自卑心理，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不及時(shí)采取說服教育，甚至歧視他們諷刺他們，使他們抬不起頭從而流浪社會(huì)，結(jié)交社會(huì)上的不良朋友，參加不健康的活動(dòng)，走向犯罪。

二.預(yù)防青少年犯罪的建議

對(duì)待青少年犯罪關(guān)鍵是在預(yù)防，具體表現(xiàn)在引導(dǎo)教育，感化教育，預(yù)防教育和懲戒手段。

1、家庭預(yù)防

預(yù)防青少年犯罪家庭教育是至關(guān)重要的。缺乏良好的教育方式是青少年走向犯罪的主要原因，作為父母責(zé)無旁貸。14歲至18歲是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，從青少年犯罪的案例分析，青少年犯罪大部分的共同特點(diǎn)就是盲目崇拜、不講原則的江湖義氣、不明事理的感恩，甚至犯罪了還不明白錯(cuò)在那里，為什么他們的行為是錯(cuò)的。因此，必須提高家庭素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和家庭氛圍，同時(shí)父母應(yīng)該積極配合學(xué)校對(duì)孩子加強(qiáng)法制教育和思想品德教育，樹立孩子的法律意識(shí)和道德意識(shí)，培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能盲目的夸獎(jiǎng)和褒貶孩子，更不能過分的溺愛孩子，青少年犯罪產(chǎn)生的只是結(jié)果，而犯罪心理的形成總結(jié)原因卻是父母平常的疏忽和不良的言行，有意無意的引導(dǎo)和教唆了孩子，潛移默化的影響結(jié)果。和睦的家庭，健康的家庭給孩子帶來的是穩(wěn)定的、和諧的、有生機(jī)的天空，父母用健康的心態(tài)和孩子交流，就會(huì)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心、有自信心、有愛心、有責(zé)任感、有同情心，讓孩子順利的渡過困惑期，樹立孩子的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓孩子明白什么可以做，什么不能做，培養(yǎng)孩子的有獨(dú)立思考問題、分辨是非的判斷力及對(duì)待應(yīng)付控制各種局面的能力，幫助孩子建立健全人格。我們深刻體會(huì)到，青少年的健康成長(zhǎng)離不開父母的呵護(hù)和幫助，在青少年時(shí)期父母的導(dǎo)航很重要，這關(guān)系到孩子走向社會(huì)是否能讓社會(huì)認(rèn)可。成功的父母不僅是事業(yè)的成功，也應(yīng)該是孩子的表率，榜樣的力量是無窮的是無形的。反之，父母離異分居、家庭失和、不正確的家庭教育必將給孩子幼小的心理造成無形的傷害，他們得不到父母的關(guān)愛和正確的引導(dǎo)，久而久之，使孩子孤獨(dú)、自卑、怨恨、狂妄，給違法犯罪心理提供了物質(zhì)條件和思想基礎(chǔ)，使外界的不良誘惑因素有了可乘之機(jī)，使青少年走向犯罪的道路。

2、社會(huì)預(yù)防

社會(huì)是人們生活的共同體，任何人沒有能力脫離社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。青少年正處于人生觀、世界觀的形成階段，因此，加強(qiáng)青少年教育，預(yù)防青少年犯罪，是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)，單靠一個(gè)部門是難以預(yù)防的，預(yù)防青少年犯罪是一個(gè)非常重要的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，要從關(guān)心、愛護(hù)、教育、管理等等方面著手，不斷的向青少年進(jìn)行法制教育和宣傳，用案例和現(xiàn)實(shí)生活來引導(dǎo)他們學(xué)法、講法、用法，將犯罪消除在萌芽狀態(tài)，避免青少年犯罪和減少犯罪。主要從以下幾個(gè)方面著手：①、清理整頓社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)禁學(xué)校周邊開設(shè)舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲室，使青少年遠(yuǎn)離毒品、網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。這些是當(dāng)前誘惑青少年犯罪的主要原因。青少年由于沉迷網(wǎng)吧而犯罪的已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上瀏覽到了暴力、色情等網(wǎng)頁(yè)，由于他們的好奇沖動(dòng)，抵抗能力差，加上社會(huì)上的不良分子的教唆，很容易使他們犯罪。還有不少青少年在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里上網(wǎng)聊天，結(jié)交朋友，甚至發(fā)生了網(wǎng)戀不能自拔，因囊中羞澀，不能支付上網(wǎng)費(fèi)，又不敢跟父母要，最后走向盜竊之路。②、杜絕不健康的報(bào)刊雜志、淫穢錄像、影視作品進(jìn)入學(xué)校和學(xué)校周邊區(qū)域。這些不健康的東西很容易腐蝕青少年純潔的心靈。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)社區(qū)管理，加大掃黃力度，凈化社會(huì)風(fēng)氣。③、對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，樹立青少年共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。

3、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校在很抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該注重孩子的教育工作。主要表現(xiàn)在：①、切實(shí)加強(qiáng)校園法制教育和思想品德教育，使青少年在安定的社會(huì)和良好的環(huán)境中接受教育。

不能使法制教育和思想品德教育流于形式，不斷提高學(xué)生的道德意識(shí)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、世界觀。多開展思想健康的活動(dòng)，多上優(yōu)質(zhì)課、法制課、思想道德課。②、提高教師隊(duì)伍的法制素質(zhì)。青少年在學(xué)校接受教育，受教師的影響最大，因此就要求教師必須有良好的法律素質(zhì)，才能培養(yǎng)出具有法制意識(shí)觀念強(qiáng)的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分教師缺乏法律意識(shí)，觀念淡泊，甚至違背了為人師表的宗旨，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利，給學(xué)校和教師造成了惡劣影響。他們只追求分?jǐn)?shù)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生漠不關(guān)心，缺乏耐心的教育引導(dǎo)，甚至冷嘲熱諷或者，打入另類，有的甚至將他們推出校門，使學(xué)生得不到正常的教育，得不到老師關(guān)愛，自暴自棄，產(chǎn)生輟學(xué)和厭學(xué)心理。因此，教師應(yīng)該針對(duì)青少年的能力特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、行為特點(diǎn)、興趣愛好進(jìn)行因人施教，平等對(duì)待優(yōu)劣學(xué)生，引導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生耐心幫教，讓他們遠(yuǎn)離罪惡。③、加強(qiáng)青少年的心理教育和青春期教育。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易造成心理障礙，如：焦慮癥、抑郁癥、人格障礙、性偏差等等，教師應(yīng)該針對(duì)這些進(jìn)行心理教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)中的障礙，適應(yīng)環(huán)境。青少年正處于青春期的發(fā)育和成熟過程，肌體內(nèi)部受性激素的生理影響，容易引起沖動(dòng)，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于道德觀念很膚淺，情感沖動(dòng)往往難以控制，容易突發(fā)性暴力犯罪。作為教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)的渡過青春期，對(duì)青春期的教育不要羞羞答答，扭扭捏捏，遮遮掩掩，更不能回避實(shí)質(zhì)性問題，要理直氣壯的講性教育，不能讓青少年對(duì)性有神秘感。④、加強(qiáng)和完善學(xué)校的治安管理制度，制定強(qiáng)有力的保護(hù)和預(yù)防措施，多注意學(xué)生在課余時(shí)間的行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的犯罪行為。青少年因?yàn)樵谇啻浩谌菀讻_動(dòng)，并帶有逆反心理，因此學(xué)校必須制定嚴(yán)格的制度來約束他們，對(duì)預(yù)防青少年犯罪起有很大的作用。對(duì)厭學(xué)逃學(xué)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生不進(jìn)入不健康的場(chǎng)所。

總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要利用一切可以利用的因素來預(yù)防青少年犯罪，不斷完善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種隱患，減少負(fù)面影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪。

二OO七年十月二十日