第一篇：中考地理學科

中考地理學科“選擇題”解析

【原創(chuàng)】 【命題素材資料】

處理百度搜索圖片：

【命題依據(jù)】

一、教材內(nèi)容：

1、《人教版七年級地理下冊》第九章西半球的國家第二節(jié)巴西P82“卞卡一家”、P86“主要農(nóng)作物的分布”；

2、《湘教版八年級地理下冊》第五章中國的地理差異第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)P8“北方地區(qū)”。

二、課標依據(jù)：

《地理課程標準（初中）》2011年版 中國地理部分：

（二）自然環(huán)境與自然資源·了解我國是一個自然災害頻繁發(fā)生的國家；·運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（三）經(jīng)濟與文化·運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點。·結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

（四）地域差異·在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

三、《2015年福建省初中學業(yè)考試大綱（地理）》及《考試說明》要求： 本題命題考試目標屬于能力理解層級，考綱和考試說明要求學生能從教學內(nèi)容建構意義。2.6比較——查明兩個（或以上）客體、事件、觀念、問題和情境等之間的異同。本題考查內(nèi)容1是在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，從地形、氣候、水系、植被、自然資源等方面比較它們的自然地理差異，掌握其獨具特色的自然地理特征【2.6】；2.7說明——能夠建構或運用因果模式。一個完整的說明包括闡明某一系統(tǒng)中的主要部分是什么，它們之間如何發(fā)生變化等。本題考查內(nèi)容2是運用資料，說出我國氣候的主要特征及其影響我國氣候的主要因素，②季風氣候顯著（包括季風區(qū)與非季風區(qū)、特殊天氣、洪澇災害）【2.7】；本題考查內(nèi)容3是運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。【2.7】

【命題內(nèi)容】

一、考查知識內(nèi)容及能力要求、難度、價值：

1、第一題考查中國四大地理區(qū)域中受寒潮影響最小的是—青藏地區(qū)。要求學生說出主要特殊天氣—寒潮對我國的影響范圍，屬于理解說明層級的要求。難度較小。試題價值有一定的區(qū)分度。

2、第二題考查中國水資源的地區(qū)分布上極不均勻以及北方地區(qū)水土配合不協(xié)調(diào)的特點。要求學生比較四大區(qū)域的水資源地區(qū)分布及水土配合情況對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民生活的影響綜合分析比較，屬于理解比較說明層級的要求。難度中等。試題價值區(qū)分度適中。

3、第三題考查我國主要經(jīng)濟作物的分布。要求聯(lián)系實際比較我國主要經(jīng)濟作物分布的地區(qū)差異，屬于理解推斷層級要求。難度中等。試題價值區(qū)分度較高。

4、第四題考查我國主要地理景觀與自然環(huán)境的關系，比較自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別。要求學生了解四大區(qū)域中具有地方特色的景觀，并懂得區(qū)分自然旅游資源和人文旅游資源的不同，屬于理解推斷比較層級要求。難度較高。試題價值區(qū)分度高。

二、試題標準答案及評分標準：

1、答案：D ；分值：2分。

第二篇：2012年中考動員會地理學科發(fā)言稿

2012年庫宗橋鎮(zhèn)中考動員會地理學科發(fā)言稿

聶超鳳

各位領導、同行：

大家好！

今天有幸站在臺上面對各位行家里手發(fā)言，感到誠惶誠恐。認真地回憶反思過去的地理教學工作，有如下幾點體會：

一、激發(fā)學生學習地理的興趣，提高學生學習地理的積極性 興趣猶如催化劑，會不斷促使學生去實踐，去探索，去思考。達爾文在自傳中寫道：“沉溺于自己感興趣的東西，就會主動而深入地了解任何的問題。”學生只有對地理這門學科感興趣了，他們才能把學習地理當成一件既輕松又愉快的事情，變“苦學為樂學”，變“被動學習為主動學習”。我在地理教學中，適時地引入地理奧秘和與地理相關的漫畫、謎語、時事，把地理知識運用于日常生活，通過多種途徑，增強地理學科的魅力，提高學生學習地理的積極性，讓他們主動地投入學習中。

二、帶領學生搞好知識的梳理工作

借助課本目錄，知識框圖，知識歸類等幫助學生梳理知識，讓學生做到心中有數(shù)。打個比方，假設我們是一名倉庫保管員，倉庫里沒有東西，跟我們要什么也沒有；有一部分東西，跟我們要雖然能拿出來，但是不全；所有東西應有盡有，跟我們要都能拿出來。但是這里要有一個速度問題，把所有東西沒有次序地放，無論要什么東西也將倉庫翻個遍才能找到，這顯然不行，要是分門別類地放好，就可以大大提高效率了，我們的學生到了八年級，從地理學科上講，都是一個初中地理知識倉庫的保管員，考試時要把自己掌握的知識快速的拿出來，這就要求學生對要用到的知識了然于心。

三、精選試題，反對題海戰(zhàn)術

復習時，不做習題，知識點難以鞏固，難以理解，難以真正掌握，靠搞題海戰(zhàn)術，讓學生大面積做題來達到讓學生熟練應用知識的做法顯然是低效的。我們只需精選試題，精講試題，讓學生學會思考，學會舉一反三，就可以起到事半功倍的效果。

以上就是我對地理教學工作的幾點膚淺看法，希望大家給予批評指正。

第三篇：地理學科

地理學科“生本智慧課堂”評比活動在48中舉行

【字體：大 中 小】【2014/10/23】 【作者/來源 48中學】 【閱讀： 124 次】

【關 閉】

10月20日，來自包河區(qū)的幾十位老師齊聚48中望湖校區(qū)，共同感受地理學科的魅力。本次生本智慧課堂總共有六名選手參加，他們分別是48中濱湖的王曉燕老師，科大附中的程忠園老師，46中南區(qū)的席靜靜、柯楊華老師，65中季汝云老師和我校的于彥老師。教研員洪成旗老師，合肥市地理界泰斗黃永昌老師等作為評委全程參加。

本次比賽的課題是七年級上冊《海陸的變遷》，六位選手八仙過海、各顯神通，充分調(diào)動學生的學習積極性，努力踐行“以生為本”的教育理念。課堂上，孩子們表現(xiàn)活躍，積極參與教學活動，在自主學習的基礎上，與同伴合作，探究新知，展示才智，分享成果，體驗快樂，展示我校學生良好的素質(zhì)！聽課老師們認真筆記，積極思考，汲取教學營養(yǎng)，分享教學智慧，觸發(fā)教學反思，用心體會地理課堂教學的真諦。我校于彥老師表現(xiàn)優(yōu)秀，課堂整齊有序，設計新穎生動，教態(tài)親切自然。

課后黃永昌老師和教研員洪主任對此次比賽做了精彩點評，闡述了本次生本智慧課堂的理念，要求我們實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新，做到生本有智慧，教師當導之！(馬玉梅）

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第四篇：中考地理

橫幅：強化紅線意識、促進安全發(fā)展

1、時時注意安全 處處預防事故

2、安全是生命之本，違章是事故之源。

３、安全是幸福的源泉 安全是效益的保障

4、廣泛開展安全月活動 深入貫徹《安全生產(chǎn)法》

5、生命至高無上 安全責任為天

6、人民利益高于一切 安全責任重于泰山

7、人人講安全 家家保平安

8、質(zhì)量是安全基礎 安全為生產(chǎn)前提

9、時時注意安全 處處預防事故

10、安全措施訂得細 事故預防有保證

11、安全來自長期警惕 事故源于瞬間麻痹

12、責任心是安全之魂，標準化是安全之本。

13、違章蠻干鑄成終身遺憾，遵章守紀伴你一生平安。

14、安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根。

15、安全在于心細，事故出自大意。

16、嚴是愛，松是害，嚴中自有真情在。

17、無人故意出事故，事故出于無意中。

18、寧為安全操碎心，不讓事故害人民。

19、一人把關一處安，眾人把關穩(wěn)如山。

20、寧煩十次保安全，不省一次去冒險。

21、安全天天講，生產(chǎn)有保障。

第五篇：2014年地理學科中考應考教學規(guī)劃策略

科學總結 高效備考

—201

4年九江市地理學科中考應考教學規(guī)劃策略

九江市教科所 程紅

一、2014年九江市地理學科中考應考的教學規(guī)劃策略

2014年是我市地理學科首次參加江西省中招統(tǒng)一考試，由于地理科目分值少（30分），課時少（據(jù)了解我市絕大多數(shù)學校，九年級上學期每周開課1課時，下學期每周含輔導課2課時），而考試范圍廣，知識容量大，所以如何在有限的時間內(nèi)，最大限度的調(diào)動學生的學習積極性，提高復習效率，幫助學生扎實全面的掌握地理知識，便成了地理復習必須解決的一大難題。下面就目前我市中考地理復習談談應考的教學規(guī)劃策略，供教師們參考。

1、認真研讀江西省中等學校招生考試地理學科說明，明確考試內(nèi)容，確定復習方向。

我們在展開復習之前，應該透徹研究省地理中考說明，領會命題原則和要求，明確考試內(nèi)容，確定復習方向。省中考地理的考試范圍是依據(jù)《義務教育地理課程標準（2011版）》，包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等有關知識。如：（１）地球與地圖：①地球與地球儀；②地圖。（2）世界地理：①海洋與陸地；②氣候；③居民；④地域發(fā)展差異；⑤認識區(qū)域（建議世界地理認識區(qū)域暫時不上的內(nèi)容有：亞洲的人文環(huán)境、東南亞、印度、俄羅斯、撒哈拉以南的非洲、巴西等6個分區(qū)）。（3）中國地理：①疆域與人口；②自然環(huán)境與自然資源；③經(jīng)濟與文化；④地域差異；⑤認識區(qū)域（建議中國地理認識區(qū)域暫時不上的內(nèi)容有：香港和澳門、新疆維吾爾自治區(qū)、西雙版納、長江沿江地帶以及走向世界的中國）。（4）鄉(xiāng)土地理：①了解江西的地理位置、行政區(qū)劃及周圍的鄰??；②認識江西自然環(huán)境的主要特點；③舉例說明江西經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢；④在地圖上指出江西旅游資源的分布和特色；⑤通過圖文資料的分析，能對江西的發(fā)展提出合理化建議。

2、科學合理的制定復習計劃，提高復習的針對性、有效性。

根據(jù)省中考說明的考試范圍，各校要結合本校的實際，在明確總體的復習思路基礎上制定切實可行的復習計劃以及階段性復習目標。

第一階段：基礎梳理。（時間：九年級上學期至九年級下學期期中考試前）

要求老師對照省中考考試說明幫助學生對所有的考點做一次全面系統(tǒng)的梳理，構建完整的知識體系。強化地球與地圖、中國地理、世界地理總論部分的教學，選擇有代表性的世界地理和中國地區(qū)分區(qū)，與此同時再輔以適當?shù)木毩暫蛯ｎ}進行訓練，以講帶練，以練促講。

建議：九年級上學期

復習內(nèi)容：七年級上、下冊。

課時安排：每周1課時（共15-16課時）

具體課時分配建議如下：第一部分 地球與地圖（共3課時）

第一單元 地球（2課時：第一章地球的形狀、大小與地球儀，第二章地球的運動）；第二單元地圖（1課時：第三章地圖）。

第二部分 世界地理（共9課時）

第三單元 陸地和海洋（1課時：第四章海陸分布，第五章海陸變遷）；第四單元 天氣與氣候（2課時：第六章多變的天氣，第七章氣溫與降水的分布，第八章主要氣候類型）；第五單元居民與聚落、發(fā)展與合作（1課時：第九章人口與人種、語言與宗教、聚落）；第六單元 認識大洲（1課時：第十章亞洲的自然環(huán)境）；第七單元 認識區(qū)域（2課時：第十二章中東地區(qū)，第十三章歐洲西部，第十四章極地地區(qū)）；第八單元認識國家（2課時：第十五章日本，第十六章美國，第十七章澳大利亞）。

專題訓練：共3--4課時。

九年級下學期

復習內(nèi)容：八年級上、下冊。

課時安排：每周2課時（含輔導課，共17-18課時）

具體課時分配建議如下：第三部分 中國地理（共10課時）

第九單元 中國的疆域與人口（2課時：第十八章疆域與行政區(qū)劃，第十九章人口與民族）；第十單元中國的自然環(huán)境與自然自源（2課時：第二十章中國的自然環(huán)境，第二十一章中國的自然資源）；第十一單元中國的經(jīng)濟發(fā)展（2課時：第二十二章中國的交通，第二十三章中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)）；第十二單元中國的地理差異（2課時：第二十四章四大地理區(qū)域的劃分，第二十五章北方地區(qū)、南方地區(qū)，第二十六章西北地區(qū)、青藏地區(qū)）；第十三單元認識省級區(qū)域（1課時：第二十七章北京、第二十八章臺灣）；第十四單元認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域（1課時：第二十九章珠江三角洲，第三十章黃土高原）。

第四部分 江西鄉(xiāng)土地理（2課時）

專題訓練：共5-6課時。

第二階段：進行專題復習，重點突破。（時間：九年級下學期期中考試以后至5月底之前）

在九年級下學期期中考試以后至5月底之前，根據(jù)省2014年中考考試說明以及省最新中考信息，認真組織好專題復習，如地球與地圖專題，世界地理專題，中國地理專題，江西地理專題等，復習方式因時間有限，可采用以講、練專題卷的形式，來強化學生對重點知識的掌握。

第三個階段：查缺補漏。（時間：5月底至6月中考前）

本階段主要是通過一系列的模擬考試強化鞏固所學知識，同時組織學生開展試卷分析，復習反思，找出不足，加以彌補。

3、認真做好2013年省中考地理試卷的分析工作，把握命題規(guī)律，提高復習效率。

2013年省中考地理試題設計為選擇題和非選擇題兩部分，選擇題15小題，共15分；非選擇題3小題，共15分。從知識點看，“地球和地圖”約占20％，“世界地理”約占30％，“中國地理”約占40％，“江西鄉(xiāng)土地理”約占10％。試題突出主干知識，不過分追求知識覆蓋率，難度適中（容易題、中等難度題、較難題的比例為5：3.5：1.5），難度設計為0.59。整套試卷沒有偏題，怪題。

4、注重方法指導，讓學生成為復習的主人。

教學的目的是讓學生學會學習，復習的目的自然也是讓學生學會復習。在復習過程中，要特別注重指導學生掌握學習的方法。如幫助學生制定復習計劃，教給學生整理資料的方法，記憶的方法，讀圖用圖的方法。此外注重方法指導還包括對學生應考技能的指導，在復習的最后階段，要注意教給學生一些應考技巧，如怎樣合理分配時間，怎樣正確使用地理語言，怎樣審題讀題，怎樣防止錯別字的出現(xiàn)等，在平時檢測中及時總結提醒，避免考試失誤的出現(xiàn)。

5、注意關注時政熱點，重視學生的生活體驗，貫徹好理論聯(lián)系實際的教學原則。

省、市中考地理試題在創(chuàng)設問題情景和對素材進行選擇處理時，都注意提供涉及時政熱點和社會焦點的背景材料，以引導學生將知識重組、整合成有機的社會科學知識。這就要求教師在地理教學中，注意引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和國情、鄉(xiāng)情，及時更新知識結構，幫助學生掌握最新前沿的地理知識和信息動態(tài)。

6、強化地圖教學，培養(yǎng)學生的讀圖、填圖、從圖表中提取有效信息的能力。

2013年省中考地理試卷圖表有10幅，類型多樣，如：等高線地形圖、景觀圖、交通圖、示意圖等，地理圖表在試卷中占據(jù)版面和考分的比重大，足以引起我們對其教學的高度重視。在復習中，應把盡可能多的地理知識內(nèi)容落實到地圖上，最大程度地使用地圖，使圖的形象逐步深入地印在學生腦海之中，形成“思維地圖”。

7、了解中考的評卷方式特點，強化對學生進行卷面、答題程序、表述的規(guī)范化訓練，關注細節(jié)，提高學生的審題、答題技能。

8、科學合理的使用省中考復習資料。如省中考說明（命題的依據(jù)）；省中考復習用書，省、市中考專題卷及模擬卷（命題的參照）等。

二、2003—2013年中考地理命題的簡要回顧

（一）地理納入中考，使我市地理教學狀況有了明顯的好轉，體現(xiàn)在：

1、改變了我市縣（區(qū)）部分學校以及廣大農(nóng)村中學地理課的開設形同虛設的現(xiàn)象。

2、有利于全面貫徹國家的教育方針，促進學生的全面發(fā)展。

3、強化了我市地理教師隊伍的建設，促進了中學地理課程的教學改革。

4、有利于加強初、高中地理教學的銜接，以適應高中地理教學的需要。

（二）試卷特點

1、試題設計“穩(wěn)中求變”。

“穩(wěn)”：a、試題緊扣教材重點和考試大綱；

b、注重檢測學生的初中地理基本知識；

C、注重考查學生的綜合素質(zhì)和地理技能。

“變”：a、適當增加了與高中地理關聯(lián)密切的地理知識的考查；

如主要考查地球、地圖中的對地球形狀的認識、地圖上方向的判讀、地球公轉、五帶的劃分及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、以及相對高度的計算、實際生活中地圖的選擇與運用等知識，世界地理中的重要地理事物名稱的分布、影響氣候的主要因素、亞洲自然地理特征等知識；

b、充分體現(xiàn)了新課標中“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度、價值觀”三者有機結合的理念。

2、試題題型多樣、層次豐富。

2013年地理試卷共設計有選擇題15分，綜合題15分。綜合題包括讀圖填圖，知識能力檢測填空，簡答等。從識記、理解、應用多層次，全方位考查初中地理知識的掌握和地理能力的應用。

3、試題呈現(xiàn)方式活潑、關注現(xiàn)實生活，強調(diào)理論聯(lián)系實際，試題從學生的生活體驗和地理環(huán)境問題入手，富有生活氣息和時代感。

試題體現(xiàn)了地理中考的功效：如甄別、激勵、選拔等功能，引導學生關注“身邊的地理”，引導學生掌握“終身有益的地理”，試題命題方式活潑，創(chuàng)設的情景學生熟悉，素材來自于日常生活，情景豐富，適合初中學生考試心理需求，體現(xiàn)了課改要求，密切了學習與生活的聯(lián)系。

4、重視了對地圖的考查，體現(xiàn)地理學科的特色。

近些年九江市地理中考試題地理圖表8幅左右，2013年更是達到12幅，圖中涉及的讀圖、填圖以及無圖考圖題的分值歷年都在28分左右，占地理試題總分值的80%。且涉圖題中所隱含知識信息量較大，要求學生有較強的讀圖、填圖能力和空間概念。

5、知識分布較為全面、合理，難易程度較為適中。

（三）學生答題中存在的主要問題

1、缺乏對地理基礎知識的牢固掌握，地理事物分布識記不清。

主要體現(xiàn)在概念模糊不清，審題不清，表述不清，記憶不夠牢固。

2、學生的讀圖、填圖能力，從圖表中提取有效信息分析地理事物的能力較差。

主要體現(xiàn)在基本技能的掌握不夠扎實，地圖知識薄弱，空間再現(xiàn)能力差。

中考試題地圖部分知識檢測一直是重點，亦是歷年中考復習的重點，但部分學生或因投入不夠或因能力不夠、或因信心不足而使地圖部分得分率始終不高。

3、理論聯(lián)系實際能力欠缺，綜合運用所學知識分析和解決實際問題能力不足。

中考試題中，有部分檢測知識要求知識跨度較大，考查知識面較廣，要求學生能較好的全面掌握知識才能作出正確解答。

4、審題不清，表達不準，錯別字太多。

網(wǎng)上閱卷主觀題答題，要求學生必須按試卷上的題號在答題卡上相應答題區(qū)域進行作答，書寫不得超出該題答題區(qū)域，但閱卷顯示還是有少數(shù)學生答題錯位，或在同一小題填空出現(xiàn)錯位現(xiàn)象。